Teks Narasi (cerita Imajinasi) 4d3f61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: MTsN 4 Kabupaten Blitar : Bahasa Indonesia : VII/ Semester Satu : Teks Narasi (1) : 2 Pertemuan (4 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar 3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur cerita fantasi yang dibaca dan didengar (Bagian A) 4.3 Menceritakan kembali isi cerita fantasi yang dibaca dan didengar (Bagian B) C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar Bagian A 3.3.1 3.3.2

Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca atau didengar Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar

Bagian B 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi 4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi 4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis D. Materi Pembelajaran Bagian A dan B Pengetahuan  Pengertian cerita fantasi  Jenis cerita fantasi  Tujuan komunikasi cerita fantasi  Pola pengembangan isi pada cerita fantasi  Karakteristik kata atau kalimat pada cerita fantasi Keterampilan  Praktik memahami isi cerita fantasi (menjawab pertanyaan hal yang dideskripsikan, apa saja informasi rincian  Praktik menentukan pola penengembangan isi teks (menggambarkan alur cerita). E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan 1. Guru bertanya-jawab dengan siswa tentang bentuk cerita fantasi dalam kehidupan sehari-hari. Pada bagian awal ini siswa disadarkan adanya cerita

Waktu

fantasi dalam komunikasi nyata (novel, cerpen yang berasal dari fantasi penulis_ Ini bertujuan agar siswa lebih menyadari manfaat praktis dan untuk berkontribusi dalam masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari, berbagai jenis teks digunakan secara bersamaan atausendirisendiri.Setiapjenisteksmemilikifungsiyangsalingberkaitan. 2. Dibukadengancontohceritafantasiyangada, baikberupanovelmaupuncerpen. 3. Bertanya jawab tentang kata kunci pada novel/ cerpen sehingga disebut cerita fantasi 4. Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akandicapai Kegiatan Inti 1. Membaca/ mendengarkan contoh fantasi 2. Mempertanyakanapaituceritafantasi,apacirinya,dan dengan cerita yanglain 3. Menggali informasi dengan membaca berbagai contoh novelterk merupakan ceritafantasi 4. Menalar melalui kegiatan berdiskusi tentang ciri tokoh, seting, cerita fantasi 5. Bermain untuk menyimpulkan ciri u darisegiisidanaspekkesastraannya( latar, amanat,dll) 1. Membaca/ mendengarkan beragam c cerita fantasi 2. Membuat pertanyaan untuk menebak Menggaliinformasi 3. Meringkas urutan peristiwa dalam ce 4. Mengomunikasikan Menceritakan secara berantai Saling menilai hasil penceritaan Penutup 1. Guru bersama siswa meyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar mau terus antusias dalam menambah referensi bacaan berbentuk teks cerita fantasi

2JP

2 JP

F. Penilaian Penilaian Kognitif Kisi-kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, dan Cara Pengolahan Nilai Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal Peserta didik dapat Esai Bacalah teks cerita fantasi 3.3.1 menjelaskan ciri berjudul Kekuatan Ekor Biru Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan Nataga(halm.45) kemudian tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita jawab pertanyaan berikut! tema pada cerita a. Tokoh dan watak tokoh fantasi dan fantasi dan b. Latar yang muncul dalam cerita menunjukkan menunjukkan tersebut buktinya pada teks buktinya pada teks c. Alur yang digunakan yang dibaca atau yang dibaca atau d. Tema yang tersirat dalam cerita didengar didengar tersebut.

3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar

4.3.1

Peserta didik dapat menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar

Menyimpulkan tokoh

Esai

Jangan lupa, sertakan pula bukti pada teks untuk mendukung setiap jawabanmu! Teks cerita fantasi dengan judul Kekuatan Ekor Biru Nataga(halm.45) adalah jenis teks cerita fantasi … a. b. c. d.

Esai

Cerita fantasi total Cerita fantasi irisan Cerita fantasi sezaman Cerita fantasi lintas waktu

Berikan alasanmu untuk memperkuat jawaban yang kamu pilih! Setelah membaca teks cerita

Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi

dan latar cerita fantasi

4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi

Menyimpulkan urutan cerita fantasi

Esai

4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis Kunci Jawaban:

Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis

Esai

1.

2.

3.

4.

5.

fantasi dengan judul Kekuatan Ekor Biru Nataga(halm.45), Simpulkan dengan bahasamu sendiri watak tokohnya dan latar yang disajikan! Simpulkan urutan cerita fantasi dari teks cerita fantasi berjudul Kekuatan Ekor Biru Nataga(halm.45) berbentuk rangkaian penting peristiwa, minimal enam peristiwa secara berurutan! Ceritakan kembali menggunakan bahasamu sendiri teks cerita fantasi berjudul Ruang dimensi Alpha(halm.54)!

Nataga : bijaksana (membagi tugas kepada seluruh panglima dan pasukannya di titik-titik yang sudah ditentukan), memiliki jiwa pemimpin (“Serbu….!” Teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh panglima), tangkas dalam siasat berperang (paragraph ke-10) Pasukan siluman serigala : sombong (paragraph keenam) Dewi kabut : peduli, penyayang (“Gunakan kekuatan ekormu Nataga!”) Lima panglima perang (Levo, Goros, Lamia, Sikka, dan Mora) : memiliki jiwa pemimpin (“Serbu….!” Teriak Nataga sambung-menyambung dengan seluruh panglima) Berdasarkan kesesuaian dengan kehidupan nyata, Kekuatan Ekor Biru Nataga adalah jenis cerita fantasi total. Sedangkan berdasarkan latar cerita, Kekuatan Ekor Biru Nataga adalah jenis cerita fantasi sezaman. Sehingga dalam teks cerita fantasi berjudul Kekuatan Ekor Biru Nataga adalah jenis cerita fantasi total dengan waktu sezaman. Watak tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut secara keseluruhan memiliki sifat yang baik dan memiliki jiwa juang yang tinggi. Namun sekelompok tokoh berbentu siluman serigala memiliki watak yang beringas, sombong, dan jahat. Latar yang dimunculkan dalam cerita tersebut seolah terjadi dalam dunia fantasi yang tidak terdapat dalam dunia nyata. – Nataga membagi pasukan pada titik pertempuran sebelum menghadapi pasukan siluman serigala - Pasukan siluman serigala mengepung seluruh binatang di Tana Modo - Penyerangan binatang Tana Modo terhadap pasukan siluman serigala - Serangan baik oleh pasukan siluman serigala - Kekalahan sementara binatang Tana Modo yang kemudian mendapat serangan tiba-tiba oleh Nataga - Nataga mewakili binatang Tana Modo memenangkan pertempuran - Nataga bergabung dengan pasukan panglima yang lain dan mendapakan salam hormat dari seluruh binatang Tana Modo Aku melakukan penelitian untuk menguji kamampuannya melintasi waktu ke masa purba. Aku berhasil menuju masa purba, pada saat Aku kembali ke dunia nyata, tanpa disadari manusia berwajah setengah kera mengikutinya. Sesampainya di dunia nyata, ia menjadi memiliki kewajiban untuk mengembalikan manusia itu. Namun temannya Erza dan Ardi menyangsikan keselamatan Aku karena misi itu harus selesai dalam kurun waktu 8 jam. Dengan tekad kuat Aku dapat meyakinkan kedua temannya. Berjam-jam Erza dan Ardi menunggu kembalinya Aku, beruntung, Aku dapat dengan selamat kembali ke dunianya yang nyata dengan selamat.

Penskoran Jawaban: No. 1 : 4 No. 2 : 3 No. 3 : 3 No. 4 : 6 No. 5 : 4 Pengolahan Nilai Nilai yang diperoleh jumlah skor x 5, nilai maksimal yang didapat adalah 100.

Penilaian Keterampilan

IPK 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca atau didengar

1 Tidak dapat menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca atau didengar

3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar

Tidak dapat menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar

4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi

Tidak dapat Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi

4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi

Tidak dapat Menyimpulkan urutan cerita fantasi

4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis Skor Penilaian

Tidak dapat menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis

Kategori 2 3 Terdapat ≥ 2 Terdapat ≤2 kesalahan dalam kesalahan dalam menjelaskan ciri menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, tokoh, latar, alur, dan tema pada dan tema pada cerita fantasi dan cerita fantasi dan menunjukkan menunjukkan buktinya pada teks buktinya pada teks yang dibaca atau yang dibaca atau didengar didengar Terdapat ≥ 2 Terdapat ≤ 2 kesalahan dalam kesalahan dalam menentukan jenis menentukan jenis cerita fantasi dan cerita fantasi dan menunjukkan bukti menunjukkan bukti pada teks yang pada teks yang dibaca atau dibaca atau didengar didengar Terdapat ≥ 2 Terdapat ≤ 2 kesalahan dalam kesalahan dalam Menyimpulkan Menyimpulkan tokoh dan latar tokoh dan latar cerita fantasi cerita fantasi Terdapat ≥ 2 Terdapat ≤ 2 kesalahan dalam kesalahan dalam Menyimpulkan Menyimpulkan urutan cerita fantasi urutan cerita fantasi Terdapat ≥ 2 Terdapat ≤ 2 kesalahan dalam kesalahan dalam menceritakan menceritakan kembali cerita kembali cerita fantasi isi cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau fantasi lisan atau tulis tulis

Kategori 1 2 3 4 5

IPK 1 IPK 2 IPK 3 IPK 4 IPK 5

4 Tepat dalam menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang dibaca atau didengar Tepat dalam menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca atau didengar Tepat dalam Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi Tepat dalam Menyimpulkan urutan cerita fantasi Tepat dalam menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan atau tulis

Nilai SKOR =

Jumlah Skor dicapai 𝑥 100 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

10

Total

Keterangan Skor: 4 = Jawaban tepat dan lengkap 3 = Jawaban tepat dan kurang lengkap 2 = Jawaban kurang tepat 1 = Jawaban salah Penilaian Sikap No.

Nama Siswa/ Kelompok

1. 2. 3. dst Keterangan :

A

B

C

D Skor

1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4 = Jika empat indikator terlihat 3= Jika tiga indikator terlihat 2 = Jika dua indikator terlihat 1 = Jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap :  Teliti a. Selalu berpedoman pada petunjuk yang telah diberikan b. Bekerja dengan tenang c. Memeriksa ulang hasil pekerjaan  Santun a. Berinteraksi dengan teman secara ramah b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat d. Berperilaku sopan  Percaya diri a. Melakukan kegiatan dengan keyakinan pada diri sendiri b. Tidak bertanya pada teman tentang kegiatan yang harus dilakukan c. Fokus dalam berkegiatan d. Merasa mampu dalam melakukan kegiatan  Kerjasama a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan d. Rela berkorban untuk teman lain Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari ke empat aspek sikap di atas. Kategori nilai sikap: Sangat Baik : Apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : Apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : Apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : Apabila memperoleh nilai akhir 1 G. Sumber Belajar  Harsiati, T, Trianto, A, & Kosasih, E. 2016. Bahasa Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.  Waluyo, B. 2014. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas VII SMP dan MTs. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Blitar, 20 Juli 2017 Mengetahui, Kepala MTsN 4 Kabupaten Blitar

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,

Drs. H. Boimin, M.Pd. NIP. 196507171992031004

Anggi Intansari, S.Pd. NIP. -