Taller 3l4950

ORTOGRAFÍA Guía para el estudiante

Elaborado por la formadora:

Yeimmy Johanna Valencia Ramírez

Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP 5

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO TEXTO ES EL SIGUIENTE: ARTÍCULO 32: “Es permitido utilizar obras literarias o artísticas o parte de ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones de radiodifusión o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los límites justificados por el fin propuesto, o comunicar con propósitos de enseñanza la obra radiodifundida para fines escolares, educativos, universitarios y de formación profesional sin fines de lucro, con la obligación de mencionar el nombre del autor y el título de las obras así utilizadas.”

(SG) Ortografía Instituto Colombiano de Aprendizaje Elaborado por: Yeimmy Johanna Valencia Ramírez

Editado por: Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP

© Prohibida la reproducción parcial o total bajo cualquier forma (Art. 125 Ley 23 de 1982) Bogotá – Colombia Versión 05 - Julio 2014

6

CONTENIDO Pág.

PRESENTACIÓN

10

GUÍA METODOLÓGICA

12

UNIDAD UNO EL ACENTO IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA

15 16 16

1.1 LA SÍLABA

17

1.1.1 Clases de sílaba

17

1.2

18

DIPTONGO

1.3 HIATO

19

1.4 TRIPTONGO

19

1.5 LA ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA 1.5.1 Palabras agudas

21 22

1.5.2 Palabras graves o llanas

22

1.5.3 Palabras esdrújulas

23

1.5.4 Palabras sobresdrújulas

23

1.6 MAPA CONCEPTUAL: ACENTO

24

1.7 ACENTO DIACRÍTICO

25

1.8 ACENTO ENFÁTICO

26

UNIDAD DOS REGLAS GENERALES DE LAS CONSONANTES 2.1 USO DE LA B

33 33 33

2.2 USO DE LA V

37

2.2.1 Mapa conceptual B

31

2.2.2 Mapa conceptual V

32

2.3 HOMÓFONAS DE LA B Y LA V

33

2.4 USO DE LA H

43

2.5 REGLAS GENERALES G Y J

46

2.6 MAPA CONCEPTUAL H

49

2.7 MAPA CONCEPTUAL G

50

7

2.8 MAPA CONCEPTUAL J

51

2.9 HOMÓFONAS DE LA G, J

52

2.10 HOMÓFONAS CON H SIN H

52

2.11 REGLAS DE LA Z, S, C. Y SUS HOMÓFONAS

58

2.12 USO DE LA Z 2.13 USO DE LA C

58 61

2.14 USO DE LA S 2.15 PALABRAS CON CS Y CON SC

63 66

2.16 USO LA X

66

2.17 MAPA CONCEPTUAL S

68

2.18 MAPA CONCEPTUAL C

69

2.19 MAPA CONCEPTUAL X

70

2.20 MAPA CONCEPTUAL Z 2.21 HOMÓFONAS DE LA C, S, X, Z.

71 72

2.22 REGLAS GENERALES LL, Y, I

83

2.23 USO R, RR, M Y N

85

2.24 USO DE LA K 2.25 USO DE LA Q

86 86

2.26 HOMÓFONAS Y-LL

87

2.27 MAPA CONCEPTUAL M-N

87

2.28 MAPA CONCEPTUAL Y-LL

89

2.29 MAPA CONCEPTIAL K-Q

90

2.30 MAPA CONCEPTUAL R

91

2.31 TIPS ORTOGRÁFICOS

96

UNIDAD TRES 100 3.EMPLEO DE MAYÚSCULAS, MINÚSCULAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN 100 3.1 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS 100 3.2 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

107

3.2.1 LA COMA

107

3.2.2 PUNTO Y COMA

109

3.2.3 EL PUNTO

109

3.2.4 LOS DOS PUNTOS

110

3.2.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

110

3.2.6 SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y IRACIÓN

111

8

3.2.7 USO DE LAS COMILLAS

111

3.2.7.1 Entrecomillado sencillo

111

3.2.8 USO DEL PARÉNTESIS

111

3.2.9 USO DEL GUIÓN Y DE LA RAYA

112

3.3 MAPA CONCEPTUAL SIGNOS DE PUNTUACIÓN

110

4.PROYECTO FINAL

115

5.BIBLIOGRAFÍA

116

9

PRESENTACIÓN La secretaria y el auxiliar istrativo tiene en sus manos una serie de actividades imprescindibles para cualquier empresa, una de ellas es la buena elaboración de comunicaciones comerciales, por lo tanto debe dominar muy bien la ortografía como base de una buena redacción; ya que estos dos elementos, son su presentación ante las demás entidades con las cuales se tienen relaciones comerciales. La comunicación escrita es un elemento de suma importancia en los momentos modernos, cualquier persona con deseos de superación debe dominar y poner en práctica la redacción. Por lo tanto, la secretaria y el auxiliar istrativo moderno debe ser una profesional con gran sentido de superación, que le posibilite asimilar los vertiginosos cambios que se presentan al utilizar correctamente los términos modernos que le permiten una comunicación clara, directa, concisa y amable. El aprendiz debe ser consciente que el ámbito laboral se amplía y adquiere nuevas responsabilidades, que tienen que ver en su mayoría con el manejo de las comunicaciones orales y escritas, a través de los medios modernos a su disposición. Actualmente, la tecnología juega un papel importante en el idioma de cada país del mundo, los jóvenes de hoy, no son los mismos de ayer y el reto docente cada vez aumenta. Hoy en día enseñar ortografía es una tarea ardua, ¿a qué estudiante le gusta aprenderse un sinnúmero de reglas, cuando han encontrado otro tipo de lenguaje para comunicarse?, y así no sea el mejor, por lo menos se dan a entender...entonces, ¿cómo captar su atención?, ¿qué se puede hacer?. Sin lugar a duda el lenguaje es muy importante en cualquier proceso de aprendizaje y por ende refleja el nivel cultural de cada persona, así mismo la escritura permite comunicar ideas y facilita las relaciones humanas y comerciales, pero desafortunadamente hoy en día todo este discursos de hablar y escribir bien se ha perdido, ya a nadie le interesa expresarse bien, ni mucho menos escribir bien atendiendo a las normas establecidas. Las preguntas que surgen son: ¿cómo recuperar el nivel ortográfico en los estudiantes? ¿Cómo rescatar la importancia de la ortografía?, ¿cómo lograr un verdadero interés?, son muchos los interrogantes y pocas las respuestas eficaces, ¿habrá alguna solución?, y la respuesta es sí, pero esta afirmación significa

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cambiar la percepción que el estudiante tiene acerca de la ortografía, como algo aburrido a la oportunidad de encontrar un conocimiento fascinante que sin lugar a dudas le permitirá mejorar su desempeño académico y laboral. Asumir responsabilidades con la enseñanza de la ortografía, es la labor del docente de hoy, se debe cambiar el estigma de que aquel docente que enseña ortografía es el más aburrido, el más exigente, con el que no se puede negociar nada, aquel castigador y burlesco de los errores de los estudiantes, ¿de quién es la culpa de esta percepción?, no se trata de buscar culpables, porque tal vez no los encontremos y si se desperdicie valioso tiempo que se puede utilizar encontrando otras metodologías más acertadas. Si las redes sociales juegan un papel vital en la vida de los jóvenes de hoy, ¿por qué no aprovecharlas?, porque se les debe prohibir algo que es inevitable, más bien revisar ¿cuál es la mejor manera de utilizarlas para que el idioma no se pierda? Sin dudar los métodos de enseñanza de la ortografía deben cambiar y ese es el reto del docente actual, aprovechar las TICS, para generar ambientes de aprendizaje más efectivos y dinámicos que estimulen y llamen la atención de los estudiantes. Las técnicas no pueden ser monótonas, al contrario, enseñar ortografía se debe convertir en una tarea fascinante, este módulo ofrece diferentes estrategias, talleres y ejercicios basados en la PNL (Programación Neurolinguística), donde se estimulan los sentidos de los estudiantes y se mejora los resultados de aprendizaje, ayudados de la interdisciplinariedad que se debe generar; el mejorar el nivel ortográfico de los estudiantes no es tarea sólo de los docentes encargados de su orientación, es deber de todos para que realmente se logren mejores resultados a mediano plazo. Cada estudiante trae innato un cierto conocimiento ortográfico, ya sea aprendido en la escuela o gracias a su buen nivel de lectura o porque no, a su afán de superación ortográfica que le permite avanzar en el tema, a pesar que en un grupo de estudiante hay un mínimo de ellos que puede llegar a tener algún interés, se debe aprovechar y ese interés debe ser el inicio para captar el interés grupal, a través del aprendizaje colaborativo. Entonces, estimulando los sentidos: auditivo, visual y kinestésico, se pueden encontrar excelentes estrategias pedagógicas, variadas, creativas e innovadoras que hagan que el estudio de la ortografía sea cada vez más fascinante y de proceso continuo, por eso el módulo propone diferentes ejercicios para estimular los estilos de aprendizaje de los estudiantes y así lograr un aprendizaje más efectivo.

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GUÍA METODOLÓGICA La estrategia metodológica del INCAP, para la formación técnica del aprendiz mediante competencias laborales, comprende dos caminos: 1. Las clases presenciales monitoreadas por el formador haciendo uso del método inductivo – activo 2. El trabajo práctico de los estudiantes dirigido y evaluado por el formador, a través de talleres, desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas de clase etc. Con esto, se busca fomentar en el estudiante el análisis, el uso de herramientas tecnológicas y la responsabilidad. El módulo guía utilizado por el INCAP, para desarrollar cada uno de los cursos, se elabora teniendo en cuenta esta metodología. Sus características y recomendaciones de uso son:  A cada unidad de aprendizaje le corresponde un logro de competencia laboral el cual viene definido antes de desarrollar su contenido. Seguidamente se definen los indicadores de logro o sea las evidencias de aprendizaje requeridas que evaluará el formador  Glosario: Definición de términos o palabras utilizadas en la unidad que son propias del tema a tratar.  Desarrollo de la unidad dividida en contenidos breves seguidos por ejercicios, referenciados así:  FDH (El formador dice y hace): Corresponde a la explicación del contenido y el desarrollo de los ejercicios por parte del Instructor.  FDEH (El formador dice y el estudiante hace): El estudiante desarrolla los ejercicios propuestos y el Instructor supervisa.  EDH (El estudiante dice y hace) Es el trabajo práctico que desarrollan los estudiantes fuera de la clase, a través de talleres, desarrollo de casos, lecturas y consultas de los temas, los cuales deben ser evaluados por el formador. Al final de cada unidad se puede presentar un resumen de los contenidos más relevantes y ejercicios generales.

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Información general y valoración del proceso de formación Programa de Formación:

Módulo: Regional: Datos del Estudiante

Semestre: Nombre : Identificación: Teléfono: E-mail: VALORACIÓN GENERAL DEL MÓDULO

JUICIO DE EVALUACIÓN:

APROBADO_______

REQUIERE PLAN DE MEJORAMIENTO: SI_______

NO APROBADO_______

NO _______

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO O LOGRO PARA RECUPERACIÓN EXTEMPORANEA ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________ RECONOCIMIENTOS ESPECIALES SOBRE EL DESEMPEÑO: SI _______ Especificar cuáles:

_______________________________ Nombre y Firma del Estudiante

NO_______

___ ________________________ Nombre y firma del formador _______________________________ Fecha de elaboración

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Recolección de evidencias de aprendizaje CONCERTACIÓN PLAN DE TRABAJO

NO APLICA

APLICA

PRODUCTO

DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

FECHA

RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS Y VALORACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

* APLICA cuando la evidencia tiene: Pertinencia, Vigencia, Autenticidad y Calidad.

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ETIMOLOGÍA La palabra ortografía viene del griego Orthos: derecho, correcto y Graphein: escribir; es el arte de escribir correctamente. La Normativa de la Lengua establece cuáles son las formas correctas que deben emplearse, aunque el hablante va modificando la Lengua, y la normativa tiene que ir adaptándose a los usos de cada época y lugar geográfico. La Real Academia Española de la Lengua, es la entidad que unifica las directivas para todo el mundo de habla hispana, y quien va realizando publicaciones tanto sobre prosodia y ortografía, así como de lexicología y diccionarios. El dominio de la lengua sirve esencialmente para hablar y escribir mejor. Un escrito con faltas se desmerece, pierde valor. Es importante en una función o empleo, tener dominio sobre la palabra escrita. Algunos de los consejos para el correcto empleo de la ortografía, consisten en: - Conocer las normas - Ejercitar la escritura sin errores - Prestar atención a la forma de escribir - Leer

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UNIDAD UNO EL ACENTO FDH IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFÍA El alcanzar un alto nivel ortográfico es el ideal de todos los sistemas educativos, ya que a través de este logro se puede medir el grado de cultura de un país o región. Aprender a escribir correctamente, proporciona un adelanto significativo en la manera como se expresen las ideas y de cómo se da a entender algo. Afortunadamente la ortografía también se puede aprender de manera empírica, a través de la lectura concienzuda de textos elegidos por el lector que permitirán desarrollar el sentido visual para retener palabras bien escritas. Cuando una persona desea ingresar a un puesto de trabajo o ascender en la misma organización, dentro de los pruebas que se le aplican son de tipo ortográfico, que sin lugar a duda son un factor decisivo para que la persona acceda o no a sus intereses, es así como el dominar la buena escritura se convierte en proceso fundamental ya que a través de ella se puede lograr mayor eficiencia en el desempeño laboral; de lo contrario el nivel de productividad sería bajo. Todas las personas de alguna u otra manera necesitan conocer de ortografía, no hay nada más penoso que cometer un error ortográfico público. A continuación se presenta un link de un video donde se encuentran errores ortográficos en avisos publicitarios frecuentes: https://www.youtube.com/watch?v=mR7TvGimP64

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Además a lo largo del módulo encontraremos link del profesor super O, quien nos enseñará formas correctas de comunicación oral y escrita.

Es preveer o prever… https://www.youtube.com/watch?v=PC-E59i5PJE

1.1 LA SÍLABA Para entender el acento en todo su contexto, debemos recordar la sílaba. LA SÍLABA ES: GRUPO DE SONIDOS QUE SE PRONUNCIAN EN UN SOLO GOLPE DE VOZ. Una sílaba puede tener una letra como mínimo y cinco letras como máximo. Ejemplos: O 1

VA 2

CIÓN 4

TRANS 5

POR TE 3 2

1.1.1 Clases de sílaba Por la ubicación del acento: SÍLABA TÓNICA: Es la que posee mayor fuerza de voz: Ejemplo: Tenedor, seminario, delicadísimo

SÍLABA ÁTONA: Es la que presenta el sonido de menor intensidad. Corazón, estudioso.

17

A su vez, es importante saber:

1.2

DIPTONGO

18

1.3 HIATO

1.4 TRIPTONGO

19

EDH

TALLER DE APLICACIÓN 1

Teniendo en cuenta el ejemplo, divida silábicamente las siguientes palabras y clasifíquelas en diptongo, triptongo o hiato: N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

PALABRA CIUDAD AEROPUERTO OIGO CANTARÍA MAREA PREOCUPADO LIMPIO ARDUO PIENSO COHETE RAÚL REO PARAGUAY URUGUAY BUEY PAOLA PEINE CAÍDA AGUA HUECO ACTÚA SAAVEDRA REY INCAUTO SUCESIÓN COINCIDIR VIAJE MÍO TRANSMILENIO COPIAS ENVÍA MARQUETERÍA EFICIENCIA CAFETERÍA DISTRIBUIDORA EXCELENCIA REEMBOLSO CALENDARIO ECONOMÍA INCAP SECRETARIA EDIFICIO CAERÍA CANTARÍA

DIVISIÓN SILÁBICA DIPTONGO CIU-DAD aguda X A -E-RO-PUER-TO grave OI-GO grave X CAN-TA-RÍ-A grave

TRIPTONGO x

X

MA-RE-A grave

PRE-O-CU-PA-DO g LIM-PIO grave AR-DUO grave PIEN-SO grave CO-HE-TE grave RA-ÚL aguda RE-O grave PA-RA-GUAY aguda U-RU-GUAY aguda BUEY aguda PA-O-LA grave PEI-NE grave CA-Í-DA grave A-GUA grave HUE-CO grave AC-TÚ-A grave SA-A-VE-DRA grave REY aguda IN-CAU-TO grave SU-CE-SIÓN aguda COIN-CI-DIR VIA-JE

MÍ-O

TRANS-MI-LE-NIO CO-PIAS EN-VÍ-A MAR-QUE-TE-RÍ-A E-FI-CIEN-CIA CA-FE-TE-RÍ-A DIS-TRI-BUI-DO-RA EX-CE-LEN-CIA RE-EM-BOL-SO CA-LEN-DA-RIO E-CO-NO-MÍ-A SE-CRE-TA-RIA E-DI-FI-CIO CA-E-RÍ-A CAN-TA-RÍ-A

HIATO

X X

X X X

X X X

x

X x X

X

X

x X

X X

X X X

X X X X X X X X X X

X X X X

X X

X X

20

1.5 LA ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA ACENTO Es el elemento articulatorio mediante se destaca una sílaba dentro de las palabras PROSÓDICO O FONÉTICO: Sílaba tónica. CLASES DE ACENTO ORTOGRÁFICO: Signo en el acento. (´) Normativo Diacrítico

EL ACENTO Es

La mayor fuerza de voz Clases

PROSÓDICO

ORTOGRÁFICO Se clasifica en:

ESPECIAL

COMÚN O GENERAL

Clases

Clases

AGUDAS

ACENTO DIACRÍTICO

ACENTO ENFÁTICO

Llevan

Llevan

AGUDAS

ESDRÚJULAS

SOBRESDRÚJULAS

ALGUNOS MONOSÍLAB OS

EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS, DIRECTOS E INDIRECTOS 21

1.5.1 Palabras agudas Las palabras AGUDAS, son aquellas que están acentuadas en la última sílaba.

Se les marca tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes N o S.

No se les marca tilde cuando terminan en consonante diferente a N o S.

Ejemplos: Ejemplos: Maní Vendrá Amó Sartén Están Detrás Vivirás

Amor Pared Reloj Feliz Papel Televisor Virtud

Maní Vendrá 1.5.2 Palabras graves o llanas Amó Sartén en la penúltima sílaba. Las palabras GRAVES, son aquellas que se acentúan Están Detrás Vivirás Se les marca tilde cuando No se les marca tilde terminan en consonantes diferentes de N o S.

cuando terminan en vocal o en las consonantes N o S.

Ejemplos:

Ejemplos:

Césped Álbum Ángel Líder Lápiz Superávit Tórax

Casa Comida Fuente Volumen Orden Tesis Dosis . Ejemplos: EXCEPCIÓN: Las palabras graves con hiato . Amor Pared Ejemplo: grúa, poesía, valía, policía, cacatúa, Reloj apoplejía, camaradería, carpintería, Lucía, Feliz Papel amnistía, entre otras. acentúa, panadería, Televisor Virtud

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1.5.3 Palabras esdrújulas Las palabras ESDRÚJULAS, son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde. Siempre se les marca tilde. Ejemplos: América Práctica Sílaba Exámenes Química Política Hipócrita Cálculo 1.5.4 Palabras sobresdrújulas Las palabras SOBRESDRÚJULAS son las que se trasantepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde.

acentúan

en

la

Siempre se les marca tilde. Ejemplos: Oigámoselo Cuidándoseles Dándotelos Suéltemelo Dirígeselas Léemela Gobiérnesele

23

1.6 MAPA CONCEPTUAL: ACENTO

24

1.7 ACENTO DIACRÍTICO El acento diacrítico es el que se usa para diferencia el oficio gramatical de dos palabras que se escriben y pronuncian de igual manera, pero que expresan distintas ideas. Las palabras monosílabas no se acentúan. Sin embargo, hay palabras monosílabas que representa dos clases distintas de palabras con significados y funciones diferentes. Por esta razón, es necesario acentuarlas o utilizar el acento diacrítico, con el propósito de diferenciarlas.

El cielo está despejado Tu cielo tan brillante Mi panorama es mejor De azul lo pintamos

Él lo está mirando Tú lo has adjetivo posesivo observado A mí me adjetivo posesivo convence No te dé envidia preposición artículo

Ella se alegró

pronombre personal

Si me entero, no lo diré

conjunción

Sé muy bien que es así Sí, lo sabía

pronombre personal pronombre personal pronombre personal forma del verbo dar forma del verbo saber adverbio de

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nominal Mas si así no fuera

afirmación Tengo más años que tú

conjunción adversativa

adverbio de cantidad

1.8 ACENTO ENFÁTICO Este tipo de acento se usa para marcar el énfasis en oraciones irativas e interrogativas; el acento enfático no cambia el significado de las palabras acentuadas.

Ejemplos:

¿Cómo estás? ¿Dónde estuviste ayer? ¿Cuándo sucedió? ¿Qué fue eso? ¡Cómo se parecen! ¡Cuántos libros! ¿A quién se lo dijiste? ¿Cuál de ellos es tu novio?

MONOSÍLABOS QUE NO LLEVAN TILDE

Como quiero Donde me tratan bien Cuando menos te lo esperabas Es que no sé Como dos gotas de agua Ya sabe que son unos cuantos A quien me preguntó Tal para cual

Di Da Dio Vi Va Vio Fue Fui Fe Ni Ti

Bien Pie Sed Vil Pan Fin Don Pues Seis Faz Cruz

26

Las palabras compuestas (formadas por dos o más palabras) llevan tilde conforme a las siguientes normas:

sólo el último conserva el acento. Ejemplos: asimismo.

decimoséptimo,

fisicoquímico,

conservan el acento que tiene el primer elemento. Ejemplos: comúnmente, amorosamente.

plácidamente,

un guión, cada uno conserva su acento. Ejemplos: teórico-práctico, físico-nuclear.

árabe-israelí,

La conjunción “O” lleva tilde cuando está entre dos números y sirve para no confundirla con el cero. (Compra 5 ó 6 salchichas).

27

EDH PALABRAS DIFERENCIADAS POR EL ACENTO

ACTIVIDAD Identifico el tipo de palabra según el lugar del acento y explico por qué.

Módulo–modulo- moduló Ánimo- animo- animó Círculo- circulo- circuló Crítico- critico- criticó Diálogo- dialogo- dialogó Dígito- digito- digitó Específico- especifico- especificó Índico- indico- indicó Inválido- invalido- invalidó Lícito- licito- licitó Práctico- practico- practicó Público- publico- publicó Título- titulo- tituló Tráfico- trafico- traficó Último- ultimo- ultimó Término- termino- terminó

TALLER DE APLICACIÓN 2

28

EDH ACENTUACIÓN DE PALABRAS Lee el siguiente texto, escríbele un título y coloca las tildes.

____________________________________

El forastero llego al pueblo un dia cualquiera, iba solo y solo llevaba en su morral algo de provisiones. Miro hacia todos lados, este estaba desierto. No vio a nadie, pero cuando ya estaba a punto de marcharse, una voz lo detuvo.

- Quien eres tu? Le pregunto.

El hombre volvio el rostro y observo a sus espaldas a un campesino con aspecto bonachon.

-

Un viajero que anda de paso por aqui. Tu pueblo se ve muy solo, que pasa?

-

Mataron al cura, alla donde acaba el camino, cuando venia para aca. Todos andan en el entierro; la situacion esta critica con tanta violencia.

-

Como sucedio?

-

Como sucede todo por estos lados. A este lo mataron y nadie sabe nada. Lo reconocieron por su habito de monje. El pobre tenia el habito de salir a caminar por las noches, iba solo. Toda su vida habito en este pueblo lejano. En las tardes se reunia con el sacristan a tomar el te. Era el su unico amigo. De todas formas era apreciado por todos. Usted no sabe cuanto lamentamos su muerte, sobre todo porque se produjo de una manera tan tragica.

TALLER DE APLICACIÓN 3

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ACTIVIDAD 1. Escriba: 10 palabras agudas terminadas en vocal 10 palabras agudas terminadas en N 10 palabras agudas terminadas en S 10 palabras agudas terminadas en consonante que no sea ni N ni S 10 palabras graves terminadas en vocal 10 palabras graves terminadas en N 10 palabras graves terminadas en S 10 palabras graves terminadas en consonante que no sea ni N ni S 10 palabras esdrújulas 10 palabras sobresdrújulas 2. forme construcciones (oraciones) en las que figuren los siguientes pares de monosílabos Más – mas El - él Mi – mí Te – té Se –sé De –dé Si –sí Aun –aún O–ó

TALLER DE APLICACIÓN 4

30

ACTIVIDAD

TALLER DE APLICACIÓN 5

En la próxima unidad se iniciará el estudio de las reglas de las consonantes, por tal motivo, los estudiantes deberán organizar equipos de trabajo, para presentar una actividad didáctica que estimule uno, dos o todos los estilos de aprendizaje (visual, auditivo o kinestésico), de acuerdo a la consonante asignada por el formador. A continuación se presentan ejemplos:

SENTIDO

EJEMPLO ACTIVIDAD DIDÁCTICA Videos Profesor super O- Canal 13 Anagramas Sudoko de palabras Sopa de letras Crucigramas

VISUAL

Concéntrese: Emparejando homófonas y su significado.

palabras

Completar oraciones Videos caseros de los errores ortográficos más comunes y su forma de mejorarlo Elaboración de figuras utilizando Tangran, recordando colores y formas.

Dictado Deletreo de palabras

AUDITIVO

Radio novelas, donde el estudiante a través de la escucha de una historia complete las palabras que hacen falta en una historia. Teléfono roto con palabras de dudosa pronunciación y escritura.

31

Invención de historias, cada estudiante la completa. Carreras de observación Loterías Ortográficas

KINESTÉSICO

Realización de artículos.

Corrección de ejercicios en equipo.

32

UNIDAD DOS REGLAS GENERALES DE LAS CONSONANTES B,V,G,J,H,S,C,X,Z LL,Y,R,RR,M,N,K,Q Y SUS RESPECTIVAS HOMÓFONAS FDH

Es accesible, asequible o accequible… Es vaso de agua o vaso con agua https://www.youtube.com/watch?v=08cGIifYKKY

2.1 USO DE LA B

REGLA: Antes de consonante se escribe b, no v. (esto obedece a que la letra V no es una licuante) EJEMPLOS: Librería, abdomen, oblicuo REGLA: Las palabras que contienen las combinaciones bla, ble, bli, blo, blu se escriben con b. (esto obedece a que la letra V no es una licuante) EXCEPCIÓN: Vladimir o Vladimiro. EJEMPLOS: Niebla, tembló, bloqueador, blofear (aparentar) REGLA: Las palabras que contienen las combinaciones bra, bre, bri, bro, bru se escriben con b. EJEMPLOS: Bravo, cobre, brigada, brizna (filamento) REGLA: Se escribe b después de m.

33

EJEMPLOS: Colombia, cumbre, embarazada  FORMAS VERBALES REGLA: El pretérito imperfecto de los verbos que en su forma infinitiva (forma no personal del verbo) terminan en ar se escribe con b. EJEMPLOS: Llorar-lloraba, cantar-cantabas, saltar-saltaban  PREFIJOS REGLA: Los prefijos bi, bis, biz, que significan doble, dos o dos veces, se escriben con b. EJEMPLOS: Bimestre, bilingüe, bidente, bisnieto, bizcocho REGLA: Las palabras que comienzan o terminan con bio, que significa vida, se escriben con b. EJEMPLOS: Biografía, biología, bioquímica, microbio, anaerobio. REGLA: Las palabras que comienzan con bene, bien y bon (que significan bien, buen, ejemplos buen-apócope de bueno y bonito-diminutivo de bueno-) se escriben con b. NOTA: Hay algunas palabras que no significan bien y empiezan con vene o vien: veneno, venerable, Venezuela, viento, vientre, vienés, etc. EJEMPLOS: Benevolente, bienaventurado, benefactor, beneplácito REGLA: Las palabras que empiezan con bibl, se escriben con b. EJEMPLOS: Bibliografía, Biblia, biblioteca

REGLA: Las palabras que empiezan con sub (que significa antes, bajo, debajo, inferior, secundario) se escriben con b. EJEMPLOS: Subgerente, subteniente, subsecretario, subvención (subsidio).  OTROS COMIENZOS

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REGLA: Las palabras que comienzan alb e escriben con b. EXCEPCIONES: patronímicos de Alvar, Álvaro, Álvarez, álveo o alvéolo, alverja, alvino, alvus(del bajo vientre). EJEMPLOS: Alba, alberca, albañil, albaricoque, albacea (testamentaria)

REGLA: Las palabras que comienzan por bu se escriben con b. EXCEPCIONES: Vuelco, vuelta, vuestro, vulcanizar, vulgar, vulgo, vulnerable, vulva. EJEMPLOS: Butaca, buque, burro, buen

REGLA: Las palabras que comienzan por bur, bus, but, y buz se escriben con b. EXCEPCIÓN: Vusted. EJEMPLOS: Burbuja, buscar, burla, buzo. REGLA: Las palabras que comienzan con cub se escriben con b. EJEMPLOS: Cubículo, cúbico, cuba, cubo REGLA: Las palabras que empiezan por hab y heb se escriben con b. NOTA: Hay muchas palabras que comienzan con ab y eb que no llevan h. EJEMPLOS: Habitación, haber, hebra

REGLA: Las palabras que empiezan con rab, lab, sab y tab se escriben con b. EXCEPCIONES: Lavar, lava (de volcán), lavazas, ravioles, savia. EJEMPLOS: Laboratorio, sábado, tablero, sábila, rabino (sacerdote judío) REGLA: Se escriben con b las palabras que empiezan con ob.

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EXCEPCIONES: Ovar (poner huevos), Oviedo, Ovidio, overol (del inglés over all) y sus derivados. EJEMPLOS: Objetivo, obispo, obrero

REGLA: Las palabras que empiezan en trib, rib y turb se escriben con b. EXCEPCIONES: Trivial, rival, rivera (arroyo). EJEMPLOS: Tribuna, ribonucleico, tribu, ribera (orilla de un río)

REGLA: Se escriben con b las palabras que empiezan con urb. EJEMPLOS: Urbanidad, urbano, urbanización  TERMINACIONES REGLA: Los verbos que terminan en ber y sus derivados se escriben con b. EXCEPCIONES: Absolver, atrever, conmover, disolver, envolver, mover, precaver, prever, promover, remover, resolver, revolver, ver, volver. EJEMPLOS: Beber, caber, deber

REGLA: Las palabras que terminan en bilidad llevan b. EXCEPCIONES: Movilidad, inmovilidad, civilidad (se debe a sus raíces, móvil y civil). EJEMPLOS: Responsabilidad, aplicabilidad, contabilidad REGLA: Los verbos que terminan en bir y buir, y su conjugación, llevan b. EXCEPCIONES: Hervir, servir, vivir, convivir. EJEMPLOS: Prohibir, distribuir, recibir REGLA: Las palabras que terminan en bundo y bunda se escriben con b. EJEMPLOS: Vagabundo, nauseabundo, moribundo, tremebundo (espantoso)

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2.2 USO DE LA V

REGLA: Después de d y n se escribe v. EJEMPLOS: Adverbio, convivencia, invento

REGLA: Después de ol se escribe v, no b. EJEMPLOS: Olvido, pólvora, volver

REGLA: Las palabras que comienzan por vice y villa se escriben con v. EXCEPCIONES: Bíceps, billar y sus derivados. EJEMPLOS: Vicerrector, vicealmirante, viceministro

REGLA: Se escriben con v palabras que comienzan con salv y clav. EXCEPCIÓN: Salbanda, salbaquear (amenazar). EJEMPLOS: Salvo, clavo, clavados.

REGLA: Las palabras que empiezan con div se escriben con v. EXCEPCIONES: Dibujo, dibencilo(dos bencilios de hidrocarburo). EJEMPLOS: Dividendo, división, diversión, diván (concejal turco)

REGLA: Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo se escriben con v. EXCEPCIONES: Ébano, eborario (relativo al marfil), ebanista, EJEMPLOS: Evitar, evidente, evangélico

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REGLA: Se escriben con v las palabras que comienzan con nav, nov, pav. EXCEPCIONES: Nabo, nabí (profeta), naboría, nobelino, nobiliario, nobilísimo, noble, pabellón, pábulo(comida para animales), Nobel. EJEMPLOS: Nave, pavor, navío

REGLA: Después de las sílabas pra, pre, pri y pro se escribe v no b. EXCEPCIONES: Probar, problema, prebenda, preboste (académico gringo) probable y sus derivados. EJEMPLOS: Privado, depravado, provecho  TERMINACIONES REGLA: Las palabras que terminan ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo se escriben con v. También hay muchos sustantivos que siguen esta regla. EXCEPCIONES: Baba, haba, sílaba, traba, árabe, jarabe, cabo, lavabo, nabo, rabo, ceba, prueba, cebo (comida para engordar animales), mancebo, recebo, sebo (grasa), giba, arribo, estribo, recibo. EJEMPLOS: Nueve, octava, clave, grave, nueva, leve, comunicativo

REGLA: Las palabras que terminan en viro, vira, ívoro, ívora se escriben con v. EXCEPCIÓN: Víbora. EJEMPLOS: Carnívoro, herbívoro, frugívoro, piscívoro, Elvira

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2.2.1 Mapa conceptual B

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la B, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

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2.2.2 Mapa conceptual V

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la V, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

FDH 2.3 HOMÓFONAS DE LA B Y LA V BACA: Parte superior del carruaje donde se colocan los equipajes. VACA: Animal mamífero, dinero en común de varias personas. BACILO: Bacteria. VACILO: De vacilar titubear, tomar del pelo BALE: De balar, dar balidos VALE: De valer, documento comercial. BASAR: Fundar, apoyar, asentar sobre una base. VASAR: Lugar para poner vasos y platos. BAZAR: Tienda o lugar donde se venden diferentes productos. BASE: Fundamento apoyo. VASE: Del verbo ir. BASTA: De bastar, ser suficiente, tosco, ordinario. VASTA: Extensa, amplia. VALLA: Aviso publicitario, pancarta, cercado. BAYA: Fruto carnoso de ciertas plantas. VAYA: Del verbo ir. BELLO: De hermoso. Belleza. VELLO: Pelo suave, pelusilla de algunas plantas. BIENES: Capital, riqueza. VIENES: Del verbo venir BOTAR: Arrojar, tirar. VOTAR: Emitir el voto popular CABE: Contener una cosa dentro de otra. CAVE: Del verbo cavar, mover tierra CABO: Extremo, lengua de tierra que se interna en el mar, rango militar. COMBINO: Del verbo combinar, mezclar. CONVINO: Convenir, llegar a un acuerdo. GRABAR: Esculpir, fijar una idea, imagen, etc. 33

GRAVAR: Poner impuestos HIERBA: Planta pequeña. HIERVA: Poner al fuego, hervir. REVELAR: Manifestar un secreto, descubrir algo. REBELAR: De rebeldía, sublevarse. TUBO: Pieza cilíndrica tubería. TUVO: Del verbo tener. BARÓN: Título de nobleza. VARÓN: Hombre, macho. BAZO: Víscera VASO: Recipiente de cristal. BESES: De besar. VECES: De repetir VIDENTE: Persona con capacidad de predecir las cosas. BIDENTE: herramienta para arar. SABIA: De saber, conocimiento. SAVIA: Liquido de las plantas. BOCAL: Jarro de boca ancha. VOCAL: Perteneciente a la voz. Cada uno de los sonidos que representan este sonido: a, e, i, o, u.

ACTIVIDAD EDH Conjugue en pretérito imperfecto los siguientes verbos: IR MIRAR LLORAR YO TU EL NOS ELLOS

SALTAR

Escriba cinco derivadas de las siguientes palabras CARBON

SABOR

DEBER

BEBER

BARBA

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Busque el significado de las siguientes palabras: Biopsia _____________________________________________________________ Biógrafo _____________________________________________________________ Biometría _____________________________________________________________ Cenobio _____________________________________________________________ Bioterapia _____________________________________________________________ Biogénesis

Biodegradable _____________________________________________________________ Biofísica _____________________________________________________________ Escriba: 5 palabras con v después de n 5 palabras que empiecen con adv 5 palabras con el prefijo vice 5 palabras que contengan la raíz villa 3 adjetivos en ivo Encuentra en la siguiente sopa de letras 25 palabras que se escriben con la letra B.

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A L B E D R I O M B

C A R A B I N A O O

A E I B E R I A Z A

T T B Y F O E M A S

U R O D O B B B L O

B A N N H O L O B C

O U I A Y T A S E I

I L B R O I B I T L

N A A B A S T O E E

A B E T O L U C A B

_____________________________

______________________________

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_____________________________

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______________________________

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EDH EJERCICIO DE REFUERZO Completa con B o con V según el caso. En esta oficina existían dos __acantes li__res para el departamento de conta__ilidad. El mori__undo otorgó testamento ci__il a fa__or de sus __iznietos, lo cual pro__ocó gran disgusto entre sus familiares. La gran mo__ilidad de los jugadores y su asom__rosa técnica, dio el triunfo al equipo que juga__a a la defensi__a y a__ase de pases rápidos.

La socia__ilidad no difiere de la ama__ilidad y la no__leza. El __eterinario presenta__a un aspecto __erdaderamente lamenta__le de__ido a su estado de em__riaguez. La re__ista en la que se ofrecen cursos de secretariado __ilingüe, se pu__lica __imestralmente.

Hoy nos __isitó un __endedor am__ulante y lle_a_a unos __ellos cu__relechos que, según él, pro__enían de Ara__ia. Esta mañana, cuando i__amos para el parque, el cielo esta__a cu__ierto de nu__es, pues en la noche ha__ía llo__ido y se esta__a le__antando mucho __apor de agua. Aún así, corría una sua__e __risa que roza__a nuestra cara.

El alcalde dió la __ien__enida al nue__o miem__ro del clu__ de su__oficiales, quién arri__ó a las nue__e de la mañana. La señorita Al__árez, secretaria __ilingüe del departamento de __entas, tra__aja con a__negación durante toda la jornada. Transcri_e cartas, distr__uye correspondencia, reci__e a los __isitantes con una ama__le sonrisa y les sir__e una taza de café. Se destaca siempre por su __ondad y la ama__ilidad para con todos sus compañeros.

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EDH USO DE LA LETRA V

Conjugue el verbo IR en el tiempo presente:

Yo________

Tu________

Vosotros___________________

El________

Nos________

Ellos_______________________

EDH Escriba el pretérito indefinido de los siguientes verbos:

ESTAR

ANDAR

TENER

MANTENER

YO TU EL NOS ELLOS

EDH

Escriba palabras que tengan las partículas subrayadas: OBVIO

ADVERBIO

ENVIDIA

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EDH

Corrija los errores: Es este berso, el poeta inboca la veracidad de la violencia probocada por los subversivos, quienes biolan grabemente y sin motibo la vida y onra de los colombianos que viben en el campo.

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO Completa el espacio con la letra que corresponda, La in__estigación arrojó como resultado el hecho de que los sub__ersi__os, ob__iamente se deja__an llevar por la en__idia, lo que los hacía resol__er los pro__lemas __aliéndose de la __iolencia. Un __iento sua__e mo__ía le__emente las ramas de los ár__oles. El __iceministro sostu__o una con__ersación decisi__a con el nue__o Presidente, en la cual resol__ieron ol__idar las __iejas agresiones y __ol__er la __ista hacia el futuro de la nación. El __endedor en__ol__ió todas las compras. El Go__ernador i __a a asistir a la cele__ración del ani__ersario, pero no pudo, pues sufrió una le__e lesión en su ante__razo. El ejército no ha podido e__itar la su__versión. Los países del __loque ára__e se opusieron a cele__rar la segunda con__ención para tratar nue__amente el gra__e pro__lema que amenaza la paz a ni__el mundial. El con__oy que aca__a de arri__ar pro__iene de Lis__oa. Más __ale pre__enir que curar. El _uitre es un animal carní__oro. Llamamos her__í__oros a los animales que se alimentan de hier__a.

39

Es pro__a__le que __ayamos al festi__al de __erano que se lle__ará a ca__o en __iña del Mar. Espero que no __ayas a salir con e__asi__as, pues la inauguración de este edificio está pre__ista para no__iem__re. Recuerda que__endrán nuestros principales pro__eedores y es de __ital importancia e__idenciar la solidez de nuestra empresa.

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO

Escriba cinco derivados de las siguientes palabras:

VIENTO

VOLAR

VAGAR

VIEJO

VIVIR

CAVAR

VENCER

VOZ

DICTADO _____________________________________________________________

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_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

FDEH EJERCICIOS DE HOMÓFONAS Seleccione la palabra adecuada y complete la oración:



. (Bayas – vayas – vallas. Bazar – vasar )

Quiero que ____________ al ____________ y compres unas docenas de buenas ____________ 

. ( Rebelar – revelar)

No es conveniente ____________ a tus amigos todos tus secretos. 

. (Varón – Barón. Beses – veces)

El ____________ de Inglaterra viajó a España varías _____________ 

. (Bacilar – vacilar Grabar – gravar)

No puedes ____________ en distinguir entre ____________ el discurso y ____________ al pueblo colombiano. 

. (Vaso – bazo. Tubo – tuvo. Cabe – cave)

El ___________ es una víscera que no ___________ en este ________ de ensayo.

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

. ( Vienes – bienes)

Si ___________ el próximo mes, no olvides inventariar tus ____________. 

. ( Vidente – bidente)

Es un famoso ____________ de talla internacional. 

. ( Basto – vasto)

El geógrafo posee un ____________ conocimiento de nuestro País.

Construya oraciones con las siguientes homófonas: Bacilo – vacilo Bario – vario Baya – vaya Grabar – gravar Hierba – hierva

EDH EJERCICIO DE REFUERZO

Escribe la letra que haga falta para dar sentido a la oración.

Mi práctica es tal, que no __acilo al escribir en taquigrafía El __ale que ahora le __oy a entregar por cada uno de los bultos que usted lle__a en la __aca del coche, puede estar seguro que le __asta para reclamarlos a la llegada.

Desde la montaña se di__isa__a la __asta llanura.

Los __eterinarios no han podido determinar cual es el __acilo causante de esta enfermedad. El uniforme de los militares es de tela muy __asta.

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La carne de __aca es más __arata que la de ternera.

Las tazas y __asos están u__icados en el __asar de la cocina.

El anciano __ase muy satisfecho después de ha__er comprado en el __azar.

Es pro__a__le que mañana __aya a __isitar mi plantación de __ayas, así como mi hacienda y demás __ienes que poseo.

Hágame el fa__or; __aya usted al lote junto a esa __alla y ca__e unos hoyos para __otar la basura que se ha ido acumulando.

No es __ien __isto que __eses a tu no__io en pú__lico.

El plomero tu__o que ir rápidamente, pues se rompió el tu__o y esta__a __otando mucha agua. 2.4 USO DE LA H

¿Está bien pronunciar la expresión Por fis?

https://www.youtube.com/watch?v=iUUTpAKtlvU

PREFIJOS EN REGLAS DE LA H REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hexa (seis), hepta (siete), y hecto (cien), se escriben con h. EJEMPLOS: Hexaedro, hexágono, hectárea, heptágono

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REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos hetero (otro, desigual), homo (mismo, igual) y homeo (semejante, parecido) se escriben con h. EJEMPLOS: Heterogéneo, homogéneo, heterosexual, homeopatía REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hiper (superioridad,) e hipo (inferioridad, defecto, escasez) se escriben con h. EJEMPLOS: Hipoglucemia (evitar decir hipoglicemia), hipermercado, hipopótamo, hipogrifo (animal fantástico) REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hidro (agua) e higro (húmedo) se escriben con h. EJEMPLOS: Hidrografía, hidrófilo, higrometría REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hema o hemo (sangre) se escriben con h. EJEMPLOS: Hemorroides, hemofilia, hemorragia, hematología REGLA: Las palabras que comienzan con los prefijos griegos hemi (mitad) y holo (todo) se escriben con h. EJEMPLOS: Hemisferio, hemiplejia, holocausto REGLA: Las palabras que comienzan con el prefijo griego helio (sol) se escriben con h. EJEMPLOS: Helio, heliocéntrico, heliografía  OTROS COMIENZOS REGLA: Las palabras que comienzan por herb se escriben con h. EXCEPCIÓN: Erbio (metal raro). EJEMPLOS: Herbáceo, herbaje

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REGLA: Las palabras que comienzan por herm y hern se escriben con h EXCEPCIONES: Ermita(capilla), ermitaño, Ernesto EJEMPLOS: Hermano, Hernán

REGLA: Las palabras que comienzan por hia, hie, hue, hui se escriben con h. EJEMPLOS: Hiato, hierro, hueso, huella

REGLA: Las palabras que comienzan por hist se escriben con h. EXCEPCIONES: Istmo, istmeño. EJEMPLOS: Histeria, histérico, historia

REGLA: Las palabras que comienzan por holg se escriben con h. EJEMPLOS: Holgado, holgazán, holgura

REGLA: Las palabras que comienzan por horr y por hum se escriben con h. EXCEPCIONES: Umbela, umbilical, umbrío (de Umbría) EJEMPLOS: Horror, horrorizado, humorista, humear

REGLA: Las palabras que comienzan por Hosp. Se escriben con h. EJEMPLOS: Hospitalario, hospedaje, hospitalizar  INTERJECCIONES REGLA: Las interjecciones: ¡eh!, ¡oh!, ¡huy!, ¡hurra! ¡ah! , ¡bah!, Y ¡hola! Se escriben con h.

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 VERBOS CON H INICIAL REGLA: Los verbos más importantes que comienzan con h son los siguientes: haber, habilitar, habitar, habituar, hablar, hacer, halagar, halar, hallar, hambrear, haraganear, hartar, hastiar, hechizar, helar, henchir, hender, heredar, herir, hermanar, herrar, hervir, hesitar, hibernar, hidratar, hilar, hilvanar, hincar, hinchar, hipnotizar, hispanizar, hojear, holgar, holgazanear, hollar, homenajear, homologar, horar, horadar, hornear, horrorizar, hospedar, hozar, humanizar, humear, humidificar, humillar, husmear.  H INICIAL Y DIPTONGOS REGLA: Los derivados de las palabras que llevan h seguida de diptongo pierden la h cuando pierden el diptongo y las formas del verbo oler ganan una hache cuando tienen diptongo. EJEMPLOS: Huérfano: Orfandad, orfanato, orfandad Hueso: Óseo, osario, osamenta, osificar Huevo: ovario óvulo, ovíparo Hueco: oquedad Oler: Huelo 2.5 REGLAS GENERALES G Y J REGLA: Después de al, an y ar se escriben ge y gi, no je y ji. EJEMPLO: Algidez, algebraico, álgido, ángel, argelino REGLA: Las palabras que llevan la sílaba gen se escriben con g. EXCEPCIONES: Jengibre, ajenjo, berenjena, comején, y la segunda persona de plural del imperativo de los verbos cuyo infinitivo termina en jar: trabajar-trabajen, viajar-viajen, dibujar-dibujen, rebajar-rebajen, etc. EJEMPLO: Generalmente, genial, margen

REGLA: Las palabras derivadas o afines de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo, j conservan la j en je y en ji. EJEMPLO: Caja, cajita, viejo, viejito, vejete

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 PALABRAS CON DIÉRESIS REGLA: Los sonidos gue y gui deben escribirse con diéresis en la u: güe, güi. EJEMPLO: Vergüenza, agüero, bilingüe  COMIENZOS REGLA: Las palabras que comienzan o terminan con geo (tierra) se escriben con g. EJEMPLO: Geografía, geometría, geología REGLA: Las palabras que comienzan por adj y por obj se escriben con j y no con g. EJEMPLO: Adjetivo, objeto, objeción REGLA: Las palabras que empiezan por legi, legis y gest se escriben con g EXCEPCIONES: Lejitos, lejía, lejísimos EJEMPLO: Legítimo, legislativo, gesticular, legible REGLA: Las palabras que comienzan por aje y por eje se escriben con j EXCEPCIONES: Agencia, agenda, agente, egeo (mar). EJEMPLO: Ejército, ajetreo, ajedrez  TERMINACIONES REGLA: Las palabras que terminan en aje, eje (s) se escriben con j. EXCEPCIONES: Ambages (rodeos de palabras, laberinto). EJEMPLO: Lenguaje, personaje, traje REGLA: Las formas verbales cuyo infinitivo termina en decir, ducir o traer se escriben con j cuando llevan je o ji.

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EJEMPLO: Traducir, traduje - bendecir, bendije-contraer, contraje REGLA: Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir o gerar se escriben con g cuando llevan ge o gi. EXCEPCIONES: Tejer, destejer, crujir, brujir, grujir, mejer. EJEMPLO: Escoger, coger, exigir, exige, escoge, cogí, escogí, exagerar, exageré REGLA: Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en jar o jear conservan la j. EJEMPLO: Trabaje, forcejeo, hojear, trabajar, forcejear, hojeé REGLA: Las palabras terminadas en gio, gia y gía se escriben con g. EXCEPCIONES: Apoplejía (parálisis cerebral), bujía, crujía, herejía, hemiplejia, paraplejia (parálisis extremidades inferiores), lejía, mejía, tejía, destejía. EJEMPLO: Colegio, privilegio, teología REGLA: Las palabras terminadas en guión, genario, gioso, ginoso, gismo se escriben con g EXCEPCIONES: Salvajismo, espejismo. EJEMPLO: Región, contagioso, sexagenario, cartilaginoso, neologismo REGLA: Las palabras terminadas en gésimo, gesimal, gésico y gético se escriben con g. EJEMPLO: Vigésimo, sexagesimal, trigésimo, energético REGLA: Se escriben con j los sustantivos terminados en jero, jera, y jería. EXCEPCIÓN: Ligero (ágil, liviano). EJEMPLO: Extranjero, agujero, consejero, consejería

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2.6 MAPA CONCEPTUAL H

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la H, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

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2.7 MAPA CONCEPTUAL G

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la G, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

2.8 MAPA CONCEPTUAL J

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la J, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

FDH 2.9 HOMÓFONAS DE LA G, J GIRA = Acción de girar. JIRA = Tira de tela o jirón. Merienda campestre con regocijo y bulla. VEGETE = Referente a vegetal, perteneciente a los vegetales VEJETE = Viejo ridículo y pequeño, vetusto, Sinónimo anciano AGITO = batir fuertemente AJITO =Ajo pequeño 2.10 HOMÓFONAS CON H SIN H APREHENDER = Prender, agarrar. APRENDER = adquirir conocimiento AZAHAR = flor blanca AZAR = suerte casualidad ASAR = colocar al fuego Había = del verbo haber Avía = de aviar, aprestar, provisión Habría = del verbo haber Abría = del verbo abrir, (la puerta, la caja, el regalo) HA = de haber A = preposición ¡AH! = intersección, exclamación AHÍ = adverbio de lugar ¡AY! = exclamación de dolor HAY = de haber HASTA = preposición ASTA = cuerno, mástil HAYA = del verbo haber AYA = cuidadora de niños HALLA = de hallar, encontrar 52

HATAJO = pequeño hato de ganado ATAJO = camino más corto HECHO = de hacer ECHO = del verbo echar HONDA = profundidad, nombre de ciudad ONDA = movimiento de ondulación, ola. HICE = del verbo hacer ICÉ = de izar

HACIA = preposición ASIA = parte del mundo continente

HORA = parte del día ORA = de orar, hablar con Dios

HOLA! = saludo OLA = movimiento del mar

HUSO = instrumento para hilar USO = de usar, costumbre

DESHECHO = de deshacer algo, descomponer DESECHO = de desechar, desperdicio

ACTIVIDAD Corrija si hay errores: __ay horas para ahora __orar ay __aré todo lo que pude Hay, __ay un niño que dice hay Ahí huéspedes __olgazaneando en la hermosa y holgada __abitación

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FDEH USO DE LA LETRA H Encuentra palabras que empiecen con el diptongo hie – hue – hui como los ejemplos en los cuadros. HIELO

HUESO

HUIDA

Conjugue el verbo OLER en presente. Yo____________

Tu____________

El_____________

Nos___________

Vos___________

Ellos___________

EDH Coloque la letra H a las palabras que crea: __omenaje

__umor

__azar

__ígado

__osario

__uelga

__úmedo

__olíamos

an__elar

__acha

__olgazán

__umbilical

__uérfano

__orfanato

__ombro

__orgullo

__ospital

__ostentoso

__omenaje

__ombre

__uidizo

__uella

__ovalado

__osamenta

__uerta

__uésped

__uesillo

__uir

__umedad

__umillación

__umectar

__umanista

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EJERCICIOS DE REFUERZO Conjugue el presente de indicativo de los verbos: Dirigir Crujir Proteger Convergir Tejer Conjugue el pretérito perfecto simple de los verbos: Reducir Introducir Deducir Inducir

EDH Busque el significado de las siguientes palabras:

BOHEMIO _____________________________________________________________ AHÍNCO _____________________________________________________________ COHESIÓN _____________________________________________________________ COHIBIR _____________________________________________________________ EXHIBIR _____________________________________________________________ VAHIDO _____________________________________________________________ TAHÚR _____________________________________________________________

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EDH EJERCICIO DE REFUERZO Completa las palabras que requieran la letra H -No resultó fácil __apre__ender al criminal. -La madre __avía a su __ijo antes de enviarlo al colegio. -Aún no __a llegado el __aya que cuidará al bebe mientras tú estés en el __ospital. -El tendero dijo que __oy no __abría la tienda, pues se anunció que __abría __uelga de los __obreros de la fábrica. -Si

__ubiera

estudiado

más,

__abría

lamentablemente cometió muchos __errores.

__aprobado

el

examen,

pero

__e dejado todo a__í sobre la

mesa. - __ayer por la tarde, a__í donde te __allas, __abía un pobre __uérfano llorando de tristeza, pues no quería regresar al __orfanato. -El médico dijo que __abía muy poco por hacer, pues el enfermo no fue llevado __a tiempo y los síntomas se __an complicado. -El joven __a salido __acia el monte __a buscar un __atajo que lo conduzca __a donde está el ganado. Al fin __alló el __ato pastando al fondo de una __onda cañada. Logró recuperar sus reses y en pocas __oras __estaba de regreso __echando __ierba fresca a sus animales. -Ya __e viajado en repetidas __ocasiones __a San Andrés, __allí el mar no es muy __ondo y las suaves __olas __ondean su manto __azul sobre la blanca playa. -__ice todo lo posible para ocultar el __echo, pero los errores cometidos fueron demasiado __evidentes. -El __anciano millonario se negó __a dejar su __erencia en manos de sus __olgazanes __ijos.

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EDH EJERCICIO DE REFUERZO Completa con G o J, según corresponda. -En __eneral son observaciones inteli___ entes las que hace ese ar__elino. -Yo te di__e que esos jóvenes son a__enos al robo en el gara__e. -El agua se compone de oxí__eno e hidró__eno. -Te di__imos que en el próximo via__e no cargaras tanto equipa__e. -Utilizas la beren__ena para que se te ba__e la tensión? -Deje el reloj y el equipa__e en la conse__ería. -Hicieron un regio homena__e al __eógrafo de mi re__ión. -No exa__eres al prote__er a ese niño reco__ido en la calle. -Los pasa__eros escuchaban el cru__ido del vago. -Alé__ense y de__en las cosas como están -En las már __enes del río ele__iremos al mejor te__edor de cestas. -Una __eneración

de su__etos __igantes atemoriza a la __ente, que ante este

hecho se siente desprote__ida. - Los indí__enas salva__es envían mensa__es de humo. - No de__es que los niños se acerquen al al__ibe, pues allí se han re__istrado varios accidentes - El mon__e hacía con__eturas sobre los __eroglíficos hallados en __inebra y después de re__istrar el Evan__elio, el cual no era le__ible, revisó el libro de __énesis y concluyó que el mensa__e iba diri__ido a los here__es y hol__azanes jumentos. -Dice el __eriatra que la apople__ía no requiere de ciru__ía -Los sortilé__ios son empleados por personas in__enuas que creen en la ma__ia. -Mi pro__enitora es la primo__énita en su familia - Hay quienes afirman que la lon__evidad es un privile__io -Existen enfermedades con__énitas __eneradas por causas __enéticas -Haz que la frase enca__e en tu discurso -Quítale ese enca__e tan feo a tu vestido.

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FDEH Escriba una oración con las siguientes homófonas. APRENDER:___________________________________________________ APREHENDER:________________________________________________ ATAJO:_______________________________________________________ HATAJO:_____________________________________________________ HOJEAR:_____________________________________________________ OJEAR:_______________________________________________________ HONDA:______________________________________________________ ONDA:________________________________________________________ 2.11 REGLAS DE LA Z, S, C. Y SUS HOMÓFONAS FDH Carie o Caries: https://www.youtube.com/watch?v=hCtBVFPSlLk

2.12 USO DE LA Z REGLA: Las palabras que comienzan con azu- se escriben con z. EXCEPCIONES: Asueto (descanso), asumir, asunción, asunto, asurar, asustar. EJEMPLOS: Azúcar, azucena, azufre

REGLA: Las palabras que comienzan por zaf-, zam y zap- se escriben con z. EXCEPCIONES: Sapo, sapiente, sapiencia, sápido, saponificación, safari, samario, samaritano, samba, samovar, samuray

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EJEMPLOS: Zamba, samba, zapote, zafarrancho

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan por zoo (animal) se escriben con z. EJEMPLOS: Zoología, zoológico, zoólogo, protozoo

REGLA: Las palabras que comienzan por zorr- y zurr- Se escriben Con Z. EXCEPCIÓN: Surrealismo. EJEMPLOS: Zorrera, zorra, zorrillo, zurríago  TERMINACIONES CON Z REGLA: Las palabras terminadas en _az se escriben con z. EXCEPCIONES: Agrás, as, compás, ras. EJEMPLOS: Antifaz, alcatraz, audaz REGLA: Las palabras terminadas –azgo y anza se escriben con z. EXCEPCIONES: Rasgo, trasgo, gansa. EJEMPLO: Noviazgo, semejanza, panza REGLA: Se escriben con z las palabras terminadas en azo y en aza que significan golpes, aumentativos o despectivos. EJEMPLOS: Correazo, puñetazo, porrazo, arepazo REGLA: Los sustantivos que terminan en –zón se escriben con z EXCEPCIÓNES: Masón, mesón, pisón, remesón, requesón, tesón, visón, blusón, camisón, diapasón, guasón. EJEMPLOS: Polizón, picazón, hinchazón. REGLA: Los apellidos con significados de “hijo de “terminados en –ez se escriben con z y los sustantivos abstractos. EJEMPLOS: Honradez, vejez, timidez, Gómez, López

59

REGLA: Las cualidades que proceden de adjetivos y terminan en –eza se escriben con z. EJEMPLOS: Belleza, limpieza, destreza

REGLA: Los trabajos u oficios terminados en iz se escriben con z. EXCEPCIONES: Hay sustantivos femeninos médicos, que terminan en –is: amebiasis, neurosis, osteomielitis, psicosis, disis, pelvis, simbiosis, parálisis, psicosis, tuberculosis, etc. NOTA: Hay sustantivos masculinos terminados en –iz o íz y también en –is o en ís: cáliz, éxtasis, desliz, país, mentís, oasis, tris, matiz, tapiz, lápiz, maíz, raíz, cariz, cutis, tamiz, tenis, etc. EJEMPLOS: Actriz, institutriz, aprendiz REGLA: Las palabras terminadas en –izo, -iza, se escriben con z. EXCEPCIONES: Cornisa, repisa, misa, diaconisa, sacerdotisa, poetisa, profetisa, risa, requisa, premisa, guisa, sisa, remiso, sumiso, inciso, indeciso, aviso, permiso, preciso, conciso, enciso, piso, liso, decomiso, guiso. EJEMPLOS: Cobrizo, pajizo, plomizo, ceniza REGLA: Los verbos que terminen en –izar se escriben con z. EXCEPCIONES: Alisar, avisar, visar, divisar, revisar, improvisar, frisar, bisar, irisar, guisar, pisar. EJEMPLOS: Bautizar, protagonizar, aterrizar REGLA: Se escribe z al final de las palabras terminadas en oz, az y uz. EXCEPCIÓN: Hay otras que terminan en –os o en –us: dos, pos, Dios, adiós, tos, los, bus, autobús, obús, sus, tus, pus, patatús. EJEMPLOS: Disfraz, arroz, voz, precoz, avestruz

REGLA: Las terminaciones en uza, se escriben con z, cuando indican desprecio o corresponden a la tercera persona de verbos que terminan en uzar. EJEMPLOS: Gentuza, desmenuzar, escaramuza

60

REGLA: Las palabras que terminan en zal, que significan cultivo o abundancia, se escriben con z. EXCEPCIONES: Fresal, rosal, cipresal, yesal. EJEMPLOS: Arrozal, barrizal, maizal, lodazal REGLA: Las palabras que terminan en zuelo, zuela, que indican disminución o desprecio, se escriben con z. EXCEPCIONES: Babosuelo, mocosuelo. EJEMPLOS: Ladronzuelo, mujerzuela, anzuelo

2.13 USO DE LA C

REGLA: El plural de las palabras terminadas en z se forma en ces, cambiando la z por c. EJEMPLOS: Voz – voces, luz – luces, pez- peces. REGLA: Los adjetivos terminados en z cambian la z en c cuando pasan a ser sustantivos o verbos. EJEMPLOS: Veloz: Velocidad, feroz: ferocidad; Capaz: Capacidad, capacitar, capacitación. REGLA: Las formas verbales de los verbos terminados en –zar cambian la z por c antes de e. EJEMPLOS: Almorzar – almorcé; empezar – empecé.  COMIENZOS CON C REGLA: Las palabras que comienzan por cef- , cis- y citr- se escriben con c. EXCEPCIONES: Sistema, sistemático, sistematizar, sisear, sisa, sismo, sístole. EJEMPLOS: Cítrico, encéfalo, cisma, cefalea, cefalitis

REGLA: Las palabras que comienzan o terminan por cel se escriben con c. EXCEPCIONES: Selva, selecto, selección, carrusel.

61

EJEMPLOS: Celebrar, arancel, celeste  TERMINACIONES QUE LLEVAN C REGLA: Se escribe con doble c las palabras terminadas en –acción, -ección, -icción, -uccion. EJEMPLOS: Conducción, afección, traducción REGLA: Las palabras que terminan en –áceo(a) se escriben con c. EJEMPLOS: Grisáceo, rosáceo REGLA: Las palabras terminadas en ance, ince se escriben con c. EJEMPLOS: Percance, alcance, trance, lance REGLA: Se escriben con c las palabras terminadas en ancio, ancia, encia,iencia. EXCEPCIONES: Ansia, hortensia. EJEMPLOS: Cansancio, vigencia, fragancia REGLA: Las palabras que terminan en cer, cero y cera se escriben con c. EXCEPCIONES: Ser, toser, coser, neceser, mísero, grosero, visera y derivados de vocablos que llevan s en la última sílaba: casero (casa), brasero (brasa), pordiosero (por Dios), etc. EJEMPLOS: Nacer- crecer, envejecer, aguacero, lucero, úlcera REGLA: Las palabras que terminan en –cen y en –ces se escriben con c. EXCEPCIONES: Países, dioses, causen, supiesen, supieses, etc. EJEMPLOS: Entonces, almacén, comiences

REGLA: Los diminutivos que terminan en cico, cito, cillo, cecito, cecillo se escriben con c. EJEMPLOS: Amorcito, panecillo, ratoncito

62

REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en ción que son afines de terminaciones ado, ido o que tienen algún afín terminado en to, tor, torio, tivo. EJEMPLOS: Sancionado – sanción; atento – atención; acusatorio - acusación REGLA: Se escriben con c las palabras terminadas en cismo y en cinio. EXCEPCIONES: Sismo, parasismo. EJEMPLOS: catolicismo, galicismo, patrocinio, raciocinio REGLA: Se escriben con C los verbos terminados en ceder, cender, cibir, cir, y citar. EXCEPCIÓNES: Asir (agarrar), musitar, transitar. EJEMPLOS: Incitar, conceder, recibir, solicitar REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en icio, icia, ucio, ucia. EXCEPCIONES: Dionisio, menopausia, parusía(llegada de Jesucristo en los últimos días). EJEMPLOS: Inicio, avaricia, ilícito REGLA: Se escriben con C las palabras terminadas en ice e_ícito. EJEMPLOS: Várice, cómplice, prejuicio  CAMBIO DE LA C EN Z REGLA: Los verbos cuyo infinitivo termina en cer o cir cambian la c en z. Lo mismo sucede con la primera persona presente de indicativo. EXCEPCIONES: Hacer, rehacer. EJEMPLOS: Merecer: Merezco –merezca – merezcas –merezcamos Traducir: Traduzco –traduzca –traduzcas –traduzcamos

2.14 USO DE LA S REGLA: Se escriben s antes de b, d. f, g, i, m, q.

63

EXCEPCIONES: Dezmero (de diezmo), diezmar, diezmilésimo, diezmillonésimo, diezmesino, diezmo, dizque, exfoliar, exquisito, gozque, izquierda, mezquino, mezquina. EJEMPLOS: Asbesto, desdicha, asfixia, desgaste, Ismael, esmero, esquina  COMIENZOS CON S REGLA: Las palabras que comienzan por des y dis se escriben con s. EXCEPCIONES: Dezmero, dizque. EJEMPLOS: Destilas, desempleo, disciplina, dislexia (dificultad de aprendizaje)

REGLA: Las palabras que comienzan por es se escriben con s. EXCEPCIÓN: Ezequiel. EJEMPLOS: Escondite, escena, estudiar REGLA: Las palabras que comienzan por seg y sig se escriben con s. EXCEPCIONES: Cegar, ceguera, cegatón, cigüeña, cigüeñal, cigoñal (sinónimo de cigüeñal), cigarro, cigarrillo, cigarra. EJEMPLO: Segar (cortar), según, sigla, conseguir REGLA: Las palabras que comienzan por trans y tras se escriben con s. EXCEPCIONES: Trance, tranzar (tronchar, trenzar), trazar. EJEMPLOS: Transporte, transfigurar, trasero, traspaso  TERMINACIONES QUE LLEVAN S REGLA: Las palabras que terminan en asca, asco, esca, esco, usco, usca se escriben con s. EXCEPCIONES: Blancuzco, negruzco, Cuzco y algunas conjugaciones de verbos cuyo infinitivo termina en acer, o ucir: nazca, merezco, parezca, luzca, conduzco, produzco EJEMPLOS: Borrasca, hojarasca, peñasco REGLA: Las formas verbales terminadas en ase, ases, asen, y ese, eses, esen se escriben con s. EJEMPLOS: Hablase, viniesen, dejasen

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REGLA: Las terminaciones en és en gentilicios masculinos; esa en gentilicios y títulos o dignidades femeninos; y ense en gentilicios se escriben con s. EJEMPLOS: holandés, inglés, sa, alcaldesa, nariñense REGLA: Las terminaciones en isa de palabras que describen oficio o actividad se escriben con s. EJEMPLOS: Poetisa, sacerdotisa, papisa.

REGLA: Las terminaciones ismo, e ista para describir doctrina o partido se escriben con s. EJEMPLOS: Liberalismo, dentista, capitalismo, socialista REGLA: Los adjetivos terminados en oso (a) se escriben con S. EJEMPLOS: jocoso, delicioso, ruidoso.

REGLA: Las palabras terminadas en sidad se escriben con s. EJEMPLOS: Obesidad, preciosidad, universidad

REGLA: Los sustantivos que terminan en sis se escriben con S. EXCEPCIONES: Glacis (explanada), piscis, víacrucis. EJEMPLOS: Crisis, síntesis, dosis REGLA: Los adjetivos terminados en so (a), sorio (a), sivo (a), iso y sible se escriben con S. EXCEPCIONES: Descalzo, garzo, mozo, nocivo, predecible y los que denominan semejanza que terminan en izo, como enfermizo, cobrizo, asustadizo, etc. EJEMPLOS: iluso, extensa, transitorio, sorpresivo, preciso, comprensible REGLA: Se escribe con S las palabras terminadas en sión cuando encontramos que la palabra raíz puede leerse con las terminaciones so, sor, sorio, sivo. EXCEPCIÓN: Fisión (ruptura).

65

EJEMPLOS: División, (divisor, divisorio), concluso (conclusión), alusión (alusivo).

REGLA: Los sustantivos que terminan en sura se escriben con s. EXCEPCIÓN: Dulzura EJEMPLOS: Espesura, travesura, preciosura, basura.

2.15 PALABRAS CON CS Y CON SC

REGLA: Se escribe con cs las siguientes palabras facsímil (e), facsimilar, fucsia, fucsina. REGLA: Las palabras que signifiquen (subir, trepar) se escriben con SC. EJEMPLOS: Ascender, ascensión, ascensor.

REGLA: Las palabras que signifiquen en su etimología, (raíz SC) (saber, conocer) ó (separar, cortar) se escriben con SC. EJEMPLOS: Consciencia, prescindir, discernir.

2.16 USO LA X REGLA: Las palabras derivadas de las griegas xeno (extranjero), xero (seco), Y xilo (madera), se escriben con x. EJEMPLOS: Xenofobia, xerografía, xerocopia, xilografía

REGLA: Las palabras que comienzan por ex (fuera, más allá) y extra (fuera de) se escriben x. NOTA: EX y extra también existen como palabras independientes que se escriben separadamente: ex presidente, ex embajador, ex seleccionado. EJEMPLOS: Excavar, extranjero, exponer REGLA: Se escriben ex antes de ce y de ci. EXCEPCIONES: Escena, escéptico, eccehomo (imagen de Cristo lacerado), eccema (afección de la piel) y derivados.

66

EJEMPLOS: Exceso, excedente, excitante

REGLA: Se escribe ex antes de pla, ple, pli, plo, pre, pri, y pro. EXCEPCIONES: Espléndido, esplendor (calcos del inglés). EJEMPLOS: Exprimir, explícito (antónimo de implícito), expresivo

REGLA: Terminan en xión las palabras que tienen afines que terminan en jo, xo y xible. EJEMPLOS: Anexión (anexo), complexión (complejo), conexión (conexo), crucifijo (crucifixión)

67

2.17 MAPA CONCEPTUAL S

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la S, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

68

2.18 MAPA CONCEPTUAL C

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la C, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

2.19 MAPA CONCEPTUAL X

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la X, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

2.20 MAPA CONCEPTUAL Z ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la Z, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

2.21 HOMÓFONAS DE LA C, S, X, Z. CAUCE:

Lecho de un río, conducto abierto de aguas, vía

CAUSE:

De causar

BRACERO: Jornalero BRASERO: Pieza metálica con cava, en que se pone lumbre para calentarse. CESIÓN:

Acción de ceder

SESIÓN:

Junta de reunión

CERRAR:

Clausurar

SERRAR:

Cortar con sierra

MECES:

De mecer

MESES:

Plural de mes

PECES:

Plural de pez

PESES:

De pesar

ESPIAR:

Observar, acechar

EXPIAR:

Sufrir la pena, borrar las culpas con sacrificio

ESTIRPE:

Raíz tronco de la familia

EXTIRPE:

De arrancar de raíz

SESO:

Masa cerebral

SEXO:

Diferencia entre hombre y mujer

CESTA:

Utensilio o portátil que sirve para guardar cosas

SEXTA:

Una de las horas

ABRASAR: Quemar ABRAZAR: Ceñir, rodear con los brazos ASAR:

Poner al fuego

AZAR:

Casualidad suerte

AS:

Naipe que representa el número UNO

HAZ:

Rayos luminosos emitido por un foco

LISA:

Llano, limpio

LIZA:

Campo dispuesto para una lid: combate, pelea, riña

LOSA:

Baldosa, lápida 72

LOZA:

Barro cocido

SUMO:

Ser supremo

ZUMO:

Jugo de frutas

TASA:

De tasar, medida

TAZA:

Vasija pequeña, recipiente para tomar o comer.

FDEH EJERCICIO DE REFUERZO

Escriba los gentilicios correspondientes a cada región.

BUCARAMANGA NARIÑO COSTA RICA TOLIMA INGLATERRA FRANCIA ESCOCIA PORTUGAL RISARALDA HUILA CÓRDONA INGLATERRA FDEH DICTADO

73

EDH Escriba la forma imperativa (voz de mando) de los siguientes verbos. Ejemplo: REÍR

RÍASE

RÍANSE

IR

___________________

______________________

BAÑAR

___________________

______________________

SENTAR

___________________

______________________

PARAR

___________________

______________________

ACERCAR ___________________

______________________

CORRER

___________________

______________________

FIJAR

___________________

______________________

INSCRIBIR ___________________

______________________

METER

___________________

______________________

TIRAR

___________________

______________________

PULIR

___________________

______________________

EDH

Complete las siguientes palabras con los prefijos: TRAS, SUB, DES, ES, SUPER

___dotado

__versivo

__pecial

___lucir

__coltar

__lado

___mercado __dividir

__lumbrar

___túpido __teo

___normal

___torbo

___nochado

__pachar ___tapar

__sanar

EDH Completa los adjetivos con los siguientes sufijos –SIBLE -SIVO- OSO-USO.

74

Jug_ Abu_ Lluvi__

Conf_ Defectu_ Inconcl_

Impo_ Sen_ Pa_

Compren_ Amist_ Po_

EDH Escriba frente a cada adjetivo su corresponde superlativo (grado máximo)

Fácil Viejo Sabroso Feroz Amable Lindo

____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Bello________________________ Precioso_____________________ Veloz________________________ Rápido______________________ Juicioso_____________________ Tenaz ____________________

EJERCICIO DE REFUERZO -El míster habla inglés, portugués y holandés. -Hemos re_ibido un pa_e para ir al _ine -La expre_ión de su rostro reflejaba inde_i_ión. -La Duque_a es muy compa_iva -El abono resultó ser no_ivo para la vegeta_ión de la _ona -La mercan_ía fue enviada por una firma londinen_e -Ponemos nuestro servi__io a su dispo__i__ión -Algunos signos taquigráficos son fá__iles de ha__er -La con__i__ión es su mayor virtud como escritor. -Había indi__ios de subver__ión ya que ellos no a__eptan la pri__ión -Pe__e a la repre__ión, los jóvenes no obede__ieron las órdenes de disper__ión, lo que oca__ionó un __evero castigo. -Los fun__ionarios re__ibieron un nuevo formulario de i__ión -La ha__ienda abarca una gran exten__ión de terreno -A la distan__ia se ob__erva la Re__erva forestal de la __elva ama__ónica -Esta es la undé__ima ve__ que un corredor Colombiano ven__e en la vuelta __iclìstica costarri__en__e; el ven__edor es velo__í__imo, tiene gran fuer__a para subir las cuestas con fa__ilidad, ataca en todo momento con gran de__i__ión,se con__idera el más ardoro__o y ex__elso deportista del país.

75

EDH EJERCICIO DE REFUERZO Escriba derivadas de las siguientes palabras, utilizando los sufijos CIÒN ó SIÒN de acuerdo a la raíz de la palabra. Atento = atención

Verso = versión

Aclarar =

Invasor =

Instructor =

Impreso =

Perfecto =

Divisible =

Preso =

Prohibido =

Impuesto =

Preciso =

Canto =

Acusado =

Receptor =

Salvo =

Estimado =

Tenso =

Supervisor =

Abnegado =

Invitado =

Acusado =

EDH

Escriba el género femenino de cada palabra.

ALCALDE _____________

DUQUE ______________

ACTOR __________

POETA________________

CONDE ______________

PROFETA ________

PRINCIPE_____________

76

EDH

Escriba el plural de las siguientes palabras: PERTINAZ_________

TENAZ________________

DESLIZ_______

LÁPIZ _____________

PERDIZ _______________

FELIZ ________

LUZ _______________

VEZ __________________

JUEZ ________

RAIZ ______________

NARIZ ________________

CAPAZ ______

MAIZ ______________

PEZ __________________

PAZ_________

EDH

Escriba el diminutivo de las siguientes palabras:

Rosa ______________

Vaso ________________

Oso __________

Sol ________________

León ________________

Mujer ________

Fresa ______________

Hombre______________

Ratón ________

EDH Descubra los errores que hay en las siguientes oraciones y corrija. Hortencia y Gulián pronuncian el francés como si hubiecen nasido en Francia El sielo es de un griz plomiso que amenasaba con lluvia Es incapas de rasonar con lógica quien se deja guiar por la pación Tengo confianza en ti y esperó que vensas en tu noble enpeño.

77

EDH Escriba los derivados partiendo de los siguientes sustantivos ó adjetivos (la última sílaba debe contener la Z) Ejemplo: Triste (sustantivo abstracto) - tristeza Noble Rico Honrado Puro Sensato

Pobre Acido Vivo Bello Fuerza

EDH Escriba las oraciones que dicte el formador. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________. EDH En los siguientes espacios escriba palabras que empiecen o terminen en Z.

Zapato Acidez z

z

z

z

z z z

z z

z

z z

z

z

78

EDH SOPA DE LETRAS Encuentre por lo menos 25 palabras que se escriben con z. S O L L O Z O R C C

R Z O Z O B R A R R

A A Z A R O T Z Z U

Z R A Z I T A P I Z

E C O Z R A Z Z M A

R A Z L A C A D A R

A Z N O Z O C A L O

Z O C N A Z A N E T

O L L U R U Z Z Z Z

1

6

11

16

21

2

7

12

17

22

3

8

13

18

23

4

9

14

19

24

5

10

15

20

25

C A A T I Z A R A A

79

EDH Escriba derivados de las siguientes palabras utilizando la Z. HALLAR_______________

HINCHAR________________

BARRO________________

COBRO__________________

ESPERAR______________

RÁPIDO__________________

LODO__________________

ARMAR___________________

ACTOR_________________

APRENDER________________

AÑORAR________________

AMENO___________________

VIEJO__________________

AJEDRECISTA______________

RACIONAL______________

AVANCE___________________

ELECTRICO_____________

HUIR______________________

LLUVIA_________________

FELICIDAD_________________

EDH Complete utilizando la S, Z, X, C. -El __ilófono es una palabra que proviene de dos rai__es griegas xilo(madera) y fono(sonido). -Es una niña lindí__ima; se pare__e a su mamá vene__olana, pero también tiene ra__gos del padre nicaragüen__e. -No es lo mismo la fuer__a de la ra__ón, que la ra__ón de la fuer__a. -Es e__traordinario el pare__ido fí__ico con el ta__ista; -Tendrá__ oca__ión de comprobarlo si ha__es lo que digo -Si va__ donde el médico, tal ve__ te cure esa to__e__ita que no me gusta nada -¿Han co__ido ya las medias y los cal__etines? -Ya han co__ido las papas y han a__ado la carne para el almuer__o. Tal ve__ no quepa a travé__ de la reja. -El pre__o no pudo e__capar de la pri__ión -Lo conven__ió para que hi__iera una gran inver__ión de capital -Durante la controver__ia mostró gran inde__i__ión

80

-Según la conclu__ión del jue__, quién se e__for__aba por ocultar el can__an__io, el homi__idio su__edió debido al estado de embriague__ del e__convicto. -Cuando el capata__ dio la orden, todos los bra__eros a__iendo las herramientas, comen__aron a trabajar fuertemente -En una re__iente dispo__i__iön aprobada por el con__ejo muni__ipal, reunido en __e__ión e__traordinaria, esta entidad con__ede la __esión de los derechos de aprovechamiento del pasto comunal a los ganaderos que po__ean re__es en la localidad -La dispo__i__ión e__table__e que todo el que cau__e daños en este pasto deberá satisfa__er la multa que el con__ejo de san__iones imponga -La violen__ia va en a___enso. Pues los subver__ivos aún no acuerdan un __ese de fuego y libran fero__es batallas con las tropas del ejér__ito -Se ha__e ne__e__ario una reorgani__a__ión de las fuer__as del estado, que garanti__en la pa__ y que estén en capa__idad de pre__ervar el orden público en todas las __onas del país.

FDEH Construya oraciones con las siguientes palabras: Abrazar: _____________________________________________________________ Abrasar: _____________________________________________________________ Raza: _______________________________________________________________ Rasa: _______________________________________________________________ Verás: _______________________________________________________________ Veraz: _______________________________________________________________ Rosa: _______________________________________________________________ Roza: _______________________________________________________________ Ciervo: _____________________________________________________________ Siervo: _____________________________________________________________ Cauce: ______________________________________________________________

_ _

81

Cause: ______________________________________________________________ Concejo: _____________________________________________________________ Consejo: _____________________________________________________________ Cocía: _______________________________________________________________ Cosía: _______________________________________________________________ Huso: ________________________________________________________________ Uso: _________________________________________________________________

EDH

Escoja la palabra adecuada para cada oración (una de las homófonas). Esperamos que la desviación del ___________ del río no ___________ daños ni problemas a los habitantes de la región. (cauce – cause) Se ___________ porque su hermano no le prestó el C. D. más ___________ de su cantante favorito. (reciente – resiente) El miembro del ____________ no atendió el ____________ que le hizo el presidente de la junta municipal. (concejo – consejo) El próximo mes haré una ____________ de mis bienes para la institución de los niños huérfanos. (cesión – sesión) Yo no __________ el viejo __________ de mi abuela. (huso – uso) Ana __________ el saco mientras __________ las papas (cocía – cosía)

82

2.22 REGLAS GENERALES LL, Y, I

REGLA: En medio de dos vocales se escribe ll o y, nunca i. EXCEPCIONES: Caía, creía, huía, reía, etc., porque el acento recae en la letra intermedia (hiato). EJEMPLOS: Ayuda, anillo, calle

REGLA: Se escribe i, no y, en medio de una vocal y una consonante. EXCEPCIONES: Leyva, Reyna, Reynaldo y Reynales. EJEMPLO: Peine, reinado, reina REGLA: La Y se utiliza como conjunción copulativa, pero debe sustituirse por E cuando precede a las palabras que comienzan por i o hi. Se sostiene cuando la sílaba que sigue es hie. Ya que esta suena como ye. EJEMPLOS: Me gusta cantar y bailar. Acero y hierro no son lo mismo. Estudiosa e inteligente. REGLA: Las palabras que contienen yec y yer se escriben con y. EXCEPCIÓN: Taller. EJEMPLOS: Proyección, ayer, yerno.  COMIENZOS REGLA: Las palabras que comienzan por ayu y may se escriben con y. EXCEPCIONES: Malla, Mallorca (isla española), remallar. EJEMPLOS: Ayuda, ayudante, mayoritario

REGLA: Las palabras que comienzan por ye y yu se escriben con y. EXCEPCIONES: Llegar, llenar, llevar, lluvia. EJEMPLOS: Yema, yegua, yerno, yuca.

83

 FORMAS VERBALES REGLA: Se escribe Y en las formas de los verbos cuyo infinitivo no tienen Y ni Ll. EJEMPLOS: Leer – leyó-leyendo, construir – construye-construyendo, oír –oyó - oyendo REGLA: Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en allar, ellar, illar, ollar, ullar, y ullir se escriben con LL. EXCEPCIONES: Apoyar, atalayar (estar al acecho), aplebeyar, boyar, convoyar, desmayar, enjoyar, ensayar, explayar (extender), mayar (maullar) rayar, subrayar. EJEMPLOS: Brillar, hallar, batallar  TERMINACIONES REGLA: Las palabras que terminan en ay, ey, oy, uy se escriben con y. EJEMPLOS: Doy, soy, ley, hoy, hay

REGLA: Las palabras más usuales que terminan en alla, o allo son las siguientes: pantalla, talla, toalla, valla, vitualla, caballo, callo (piel dura), fallo, gallo, tallo, vasallo agalla, batalla, caballa, canalla, falla, malla, medalla, metralla, morralla, muralla. REGLA: Las palabras más usuales que terminan en aya o ayo son las siguientes: atalaya, aya(pala), baya, faya(seda gruesa acanalada), guaya, guacamaya, Himalaya, laya, maya, pitahaya, playa, raya, bayo, cayo (islote), desmayo, ensayo, guayo, lacayo, malayo, mayo, papagayo, papayo, paraguayo, putumayo, soslayo, tocayo, uruguayo. REGLA: Las palabras que terminan en alle, o elle se escriben con ll. EXCEPCIÓN: Popeye. EJEMPLOS: Muelle, valle, talle REGLA: Las palabras que terminan en ello, ella, se escriben con LL. EXCEPCIONES: Plebeyo, epopeya, cateya, catleya, crisopeya, onomatopeya (escritura de los sonidos), prosopopeya, etopeya (clases de descripción). EJEMPLOS: Cuello, cabello, resuello

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REGLA: Todas las palabras que terminan en illo, illa, se escriben con LL. EJEMPLOS: Ardilla, anillo, castillo REGLA: Las palabras que terminan en ollo, olla, se escriben con LL. EXCEPCIONES: Apoyo, arroyo, hoyo, poyo (banco), repoyo (sobras), yoyo, boya, claraboya, chirimoya, hoya (valle), joya, roya, soya, tramoya (efecto esp.), Troya. EJEMPLOS: Cebolla, desarrollo, meollo. REGLA: Las palabras terminadas en ullo, ulla se escriben con LL. EXCEPCIONES: Cocuyo, aleluya, cabuya, puya (punta de vara), tuya. EJEMPLOS: Chanchullo, murmullo, orgullo, grulla 2.23 USO R, RR, M Y N

REGLA: Se escribe con R sencilla cuando su sonido es suave, pero se escribe sencilla cuando va precedida de la N S L; así su sonido se doble. EJEMPLOS: Pero – perro, caro – carro. Honrado, Israel, alrededor.

REGLA: En palabras compuestas cuyo segundo elemento empieza con r se dobla la r cuando ésta queda encerrada entre dos vocales. EJEMPLOS: Guardarropa, contrarreforma, vicerrector, pararrayos.

REGLA: Se escriben m (y no n) delante de b y p se escribe n ( y no m) delante de f y v. EJEMPLOS: Combinación, campana, confiable, convenio

REGLA: En palabras simples, la M precede a la N. En palabras compuestas, cuando la primera termina en N, la segunda puede comenzar tanto con M como con N. EJEMPLO: Himno, amnistía, calumnia, omnipotente, innovador, inmovilizar

85

2.24 USO DE LA K Tradicionalmente se escribe con k el prefijo kilo correspondiente al sistema métrico y sus derivados (mil). EJEMPLOS: Kilovatio, kilometraje, kilolitro, kilogramo, kilociclo kilocaloría   Se escriben con k algunas palabras de origen extranjero.  EJEMPLOS: Kiosko, kimono, kaki, korán, karma, kart, kinesiólogo, kashmir (Observación: en la actualidad se acepta el uso de la q en la mayoría de las palabras anteriores).  Se escribe con k algunos nombres comunes extranjeros manteniendo su escritura tradicional. EJEMPLOS: Kaiser, Kant, Koala, Kirch, Kent, Kenosis

Muchos nombres propios geográficos se escriben con k.

EJEMPLOS: Kuwait, Kioto, Kentucky Kenia

2.25 USO DE LA Q  Lleva la combinación qu antes de ei los derivados de las palabras terminadas en ca y co.

EJEMPLOS: blanco Blanquita loco enloquecer tabaco tabaquera

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coco coquito

En las inflexiones de los verbos terminados en car se escribe la combinación qu cuando el sonido fuerte procede de la e.     EJEMPLOS: atacar ataqué sacar saquemos comunicar comuniques inculcar inculqué

2.26 HOMÓFONAS Y-LL ARROYO: Caudal corto de agua CAYADO: Bastón que usa el pastor

ARROLLO: Del verbo arrollar CALLADO: Silencioso, que no habla CAYO: Accidente geográfico, CALLO: Dureza producida en la perteneciente a los islotes piel. Del verbo callar CAYÓ: Del verbo caer CALLÓ: Pasado del verbo callar HUYA: Del verbo huír HULLA: Carbón mineral MAYA: Aborigen latinoamericano MALLA: Tejido en red PUYA: Punta acerada de la vara de un PULLA: Expresión picante, vaquero palabra indecente RAYA: Línea de señal larga y estrecha. RALLA: Del verbo rallar Pez marino o mantarraya RAYO: Chispa eléctrica que salta entre RALLO: Verbo rallar. (Rallo la dos polos. Las piezas que unen el zanahoria) centro con el borde de una rueda. Del verbo rayar VAYA: Del verbo ir VALLA: Cartelera a orilla del camino

2.27 MAPA CONCEPTUAL M-N

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la M-N, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

87

88

2.28 MAPA CONCEPTUAL Y-LL

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la Y-LL, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

89

2.29 MAPA CONCEPTIAL K-Q ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la K-Q, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

2.30 MAPA CONCEPTUAL R

ACTIVIDAD: De acuerdo a las reglas de la R, complete el siguiente mapa conceptual, ubicando 3 ejemplos por cada regla.

91

IDEH EJERCICIO DE REFUERZO Y - LL Escriba dos inflexiones verbales con Y, para cada verbo. CONSTRUIR

INFLUIR

EDH Escriba tres derivados de las siguientes palabras: PROYECTAR CEPILLO MAYOR CALLAR

CONCLUIR

LLUVIA

LLANTO

FDH Escriba oraciones con las siguientes homófonas: 4.6 HOMÓFONAS CON LL – Y Arrollo: _____________________________________________________________ Arroyo: _____________________________________________________________ Callado: _____________________________________________________________ Cayado: _____________________________________________________________ Rallo: _____________________________________________________________ Rayo: _____________________________________________________________ Hulla: _____________________________________________________________ Huya: _____________________________________________________________ Halla: _____________________________________________________________ Haya: _____________________________________________________________ Valla: _____________________________________________________________

92

Vaya: _____________________________________________________________

FDEH Escriba las frases que indique el formador. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________

EDH EJERCICIO DE REFUERZO DE LA M – N. En el espacio en blanco escriba la letra que corresponda.

E__PLEADO SOLE___E CO____OVIDO RELÁ___PAGO GI____ASTA CO__VIVENCIA E____EGRECIDO E__VEJECER HI____O CO__PARA CALU____IA E___BLEMA CO___PLETO RU___BA SI___PLE PERE____E E___PRESA E___VIDIA I___VICTO SO___BRA SO___BRERO LI___PIO E__FERMEDAD VALIE___TE CO___VENCER I___VIERNO CO___VOCAR ME___BRETE A___PLIFICADOR I___VITADOS

93

EDH

EJERCICIO DE REFUERZO Completa la I, Y o LL La be__a

señorita Mo__a miró la patru__a de manera

pe__orativa mientras

engu__ía un pedazo de __uca.

La senci__ez no se ha__a en todas las personas, en cambio el orgu__o descue__a en la ma__oría de los seres y esto es una causa del continuo bata__ar. Se forman grandes gavi__as __ se cometen atrope__os contra gente inocente.

Los ciudadanos murmu__an en voz baja acerca de la falta de patru__aje en las ca__es avenidas en las horas de más bu__icio. Esta gran fa__a por parte de la le__, ha provocado que destitu__eran al gran caudi__o popular.

Ha__aron en la celda una reji__a de cobre __ hierro, un cuchi__o con cacha de care__, un ro__o de cabu__a __ un rodi__o de __eso.

El Re__ y el plebe__o se encontraron a ori__as del río, junto al mue__e __ hicieron un ensa__o para el desfile al cual asistirá la ma__oría de los crio__os y laca__os que __egarán a la comarca.

94

Después de superar todos los esco__os, pudieron desarro__ar este importante pro__ecto. Se contó con la valiosa a__uda de muchas personas que trabajaron sin desma__o __ que influ__eron en todo el personal.

Alelu__a ,

__egar , Jo__a, plebe__o , __enar,

toca__o,

__anto,

clarabo__a, cón__uge,

arra__án,

ensa__o,

ba__oneta, hue__a,

se__ar , su__o, __avero, __endo, piti__o,

pa__aso,

fue__e,

__oga ,

__aga,

repo__o (vegetal), atarra__a, __arda, bu__ir.

95

2.31 TIPS ORTOGRÁFICOS A continuación se presentan diferentes tips ortográficos que ayudarán a mejorar los conocimientos ortográficos:

96

97

98

99

UNIDAD TRES 3. EMPLEO DE MAYÚSCULAS, MINÚSCULAS Y SIGNOS DE PUNTUACIÓN FDH 3.1 MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS REGLA: Se escribe con mayúscula la primera letra de toda frase, título o texto. EJEMPLOS: Es importante……….. ¿Cuándo vienes? REGLA: Se escribe mayúscula la primera letra de nombres y apellidos, apodos, nombres de animales, nombres geográficos, marcas, etc. EJEMPLOS: Juan, Salgado, Laica, Chita, Caracas, Diesel.

100

REGLA: Los nombres de: institución, cuerpo, entidades, establecimiento o evento se escriben con mayúscula inicial. Cuando el nombre parcial es un nombre propio, éste se escribe con mayúscula. En el caso de restaurantes es preferible escribir la palabra restaurante con minúscula y el nombre en mayúscula entre comillas. EJEMPLOS: Corte Suprema, Universidad Industrial de Santander, restaurante “La Paz”. REGLA: Las palabras: Estado se escribe con mayúscula siempre que se refiera a la entidad soberana. Gobierno se escribe con mayúscula cuando equivale a Estado, pero con minúscula en los demás casos, incluso cuando se refiere al conjunto de los individuos que lo componen. Nación y república, y otros similares, se escriben con mayúscula cuando equivalen a Estado. EJEMPLOS: Secreto de Estado, estado de embarazo. REGLA: Se escriben con mayúscula inicial los títulos de primera jerarquía, gubernamental o eclesiástica y con minúscula cuando van acompañadas del nombre propio. Los demás cargos se escriben con minúscula. EJEMPLOS: El presidente Uribe, pero el Presidente de Colombia manifestó… REGLA: Los tratamientos señor, don, señora, doctor, licenciado, ingeniero, arquitecto, etc. Se escriben con minúscula inicial, pero si se escriben abreviados la inicial debe ir en mayúscula De alta dignidad se escriben con mayúsculas (aunque están en desuso): Excelentísimo, Majestad etc. EJEMPLOS: El señor Manuel y el Dr. Pérez irán a la reunión el próximo martes. REGLA: Los días, los meses las estaciones, se escriben con minúscula, pero si son fiestas religiosas, patrióticas o populares se escriben con mayúscula. EJEMPLOS: domingo, Veinte de Julio (fiesta patria de Colombia), Jueves Santo.

REGLA: Los nombres de carreras, materias, idiomas y los gentilicios se escriben con minúscula. EJEMPLOS: biología, inglés, medicina, tolimense.

REGLA: Los nombres de los elementos y compuestos químicos y de las unidades de magnitudes físicas y científicas (de peso, volumen, longitud,

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área, trabajo, potencia, etc.), se escriben con minúscula, así provengan de nombres propios. EJEMPLOS: hidrógeno, sodio, metro cuadrado, vatio

REGLA: Aquellos acontecimientos que hallan adquirido relevancia en la historia van con mayúscula inicial. Las épocas períodos y eras geológicos se escriben con minúsculas. EJEMPLOS: La Guerra de los Mil Días, Revolución sa, era paleolítica REGLA: Se escribe con mayúscula inicial atributos divinos. Las palabras san y santa que acompañan los nombres de los santos van con minúscula. EJEMPLOS: Dios, El Creador, Nuestro Señor, san Sebastián, santa Catalina REGLA: En nombres de astros y constelaciones van con mayúscula inicial. Tierra, Sol y Luna sólo se escriben con mayúscula cuando denotan nombre propio del cuerpo celeste. EJEMPLOS: Marte, Júpiter, Vía Láctea, “está en la luna”. REGLA: Los puntos cardinales se escriben con mayúscula inicial cuando sean nombres propios. Cuando sólo indican situación u orientación, van con minúscula EJEMPLOS: Guajira está al norte de Colombia, Hacemos parte de la civilización de Occidente. REGLA: Los partidos políticos se escriben con mayúscula en las palabras principales. Los movimientos políticos (generalmente terminados en ismo) y sus o simpatizantes (nombres comúnmente terminados en ista) se escriben con minúscula. EJEMPLOS: el liberalismo, el Partido Conservador, comunista. REGLA: Se usan mayúsculas en la numeración romana. EJEMPLOS: siglo XXI, tomo II

102

REGLA: En las mayúsculas Ch y Ll sólo la primera letra va en mayúscula. Cuando una mayúscula lleva tilde, Esta debe marcarse. EJEMPLOS: Chile, Llegué temprano REGLA: Cuando una mayúscula lleva tilde, Esta debe marcarse. EJEMPLOS: LA ORACIÓN, UNA CANCIÓN DE VERDAD

REGLA: Después de dos puntos se escribe en minúscula. Sin embargo, si después de los dos puntos sigue una cita textual o se trata de una certificación o declaración, la primera palabra va en mayúscula. EJEMPLOS: -Los colores de la bandera de Colombia son: amarillo, azul y rojo -La empresa certifica: Que el señor… -Juan dijo:”Querido platero esta flor durará poco pero su recuerdo será perenne” (Juan Ramón Jiménez, Platero y yo)

EDH El estudiante leerá el texto y al mismo tiempo irá corrigiendo.

USO DE LAS LETRAS MAYÚSCULAS Coloca la letra mayúscula en el sitio que corresponda. wilson eduardo galvis es el rector del instituto colombiano de aprendizaje -mariano gómez es director de una sucursal de la agencia de seguros “bolivar” en ecuador. -varios cuadros del museo de arte moderno serán trasladados a la sala de exposiciones del círculo de bellas artes. -el matemático newton descubrió las bases del cálculo diferencial.

103

-mi españa seguirá siendo enteramente la de castilla. la que aparece maravillosamente burlada en las páginas de pereda, de galdós, de inclan y azorín, la que se esponja en las sonoras frases del quijote, se profundiza en la áspera prosa de santa teresa, y es, con los conquistadores y los místicos, una tierra triunfante y con pecho en alto. mi españa era y sigue siendo la del río tajo, que recrimina a don rodrigo al pie de las murallas de toledo por aquello de doña cava. la de ávila, mística piedra abrazada por el queburín que traspasó el alba de tormes el corazón de la santa, la de segovia, con su acueducto romano y su torre de los templarios, la de trujillo, tan áspera y tan triste. -según noticias procedentes de new york , colombia, paraguay, y españa se unieron a los trece restantes del concejo de seguridad de las naciones unidas, al lamentar la muerte del ex presidente eisenhower. el embajador de españa, carlos montes, dijo que su delegación deseaba extender su pésame al gobierno de los estados unidos y al familia del ex mandatario. -el ministro de comercio exterior, señor josé Ibáñez , se trasladó ayer a la república alemana con el objeto de presidir en francfort la sesión plenaria del congreso internacional de economía, en cuyo acto se pronunció un brillante discurso. en el curso de su viaje se entrevistó en bonn con personalidades muy influyentes de la vida política de alemania. -la ciudad de constantinopla heredó el poder del imperio que roma no supo guardar. así nació el imperio de bizancio. -el gobierno británico volvió a rechazar la propuesta. -si consideráramos a la tierra del tamaño de la punta de un alfiler, la luna estaría a veinte milímetros de distancia; el sol se hallaría a seis metros y neptuno a doscientos metros. Alfa – centauro se encontraría a 1700 kilómetros. -el lunes saldremos de viaje hacia europa. allí visitaremos diferentes paises europeos. haremos un recorrido por el río sena y en italia visitaremos a jean paul, nuestro amigo francés que se encuentra radicado en génova. -el director del departamento de bienestar estudiantil de la universidad de los andes, el doctor jaime patiño luján, presentó ante las directivas un importante proyecto, el cual será expuesto el próximo lunes. -el banco popular rifará en diciembre un hermoso carro mercedes benz entre sus ahorradores.

EJERCICIO DE REFUERZO Encierre en un círculo la letra correcta que debe ir en la oración.

104

En _nero hace bastante frío.

E

e

Visitamos el _useo del Prado.

M

m

En la nobleza hay _arqueses y duques.

M

m

He terminado el capítulo _ de la novela.

II

ii

Me encanta la nieve del _nvierno.

I

i

Es un libro de la Real _cademia de Española.

A

a

Maruja es de nacionalidad _spañola.

E

e

Hay un cuadro del emperador Carlos _ de Alemania.

V

v

El _unes comemos paella.

L

l

El _ey presidió el desfile.

R

r

En Europa hay bastantes _eyes.

R

r

Este mueble es de estilo Luis _ .

XV

xv

Le gusta más el fútbol que visitar _useos.

M

m

Estudia en una _cademia de inglés.

A

a

La _iblioteca Nacional está en Madrid.

B

b

Juan Carlos _ es muy popular.

I

i

Mi _apá trabaja en una oficina.

P

p

El _apa Juan Pablo II es anciano.

P

p

Este noble no tiene sangre _eal.

R

r

El _omingo asistimos a la Santa Misa.

D

d

Saludé a la _uquesa de Alba.

D

d

Este _toño ha llovido mucho.

O

o

Merendamos sentados en un _rado.

P

p

El _ábado rezamos a la Virgen.

S

s

Hay muchos cuadros en el Museo del _rado.

P

p

En _erano iremos al Caribe.

V

v

El Tribunal _upremo ha dictado una sentencia.

S

s

Tu prima _na no se quiere divertir.

A

a

En _iciembre celebramos la Navidad.

D

d

105

Recibí un correo de _ile.

Me gustaría montar a _aballo. Recibí un correo de _ile. __quel gorrión come migas de pan. Tengo un cuento de _lancanieves. ¿Vamos a jugar a la _alle ? _apá se marchó a la fábrica. Soy compañero de tu primo _orge. Reparan la _uralla del castillo. En _avidad comemos en familia. El río _bro pasa por Zaragoza. Pido a _ios que nos salve a todos. _ale la pena visitar Toledo. A _orente le gusta dibujar. Te buscaré luego. _ronto estaremos allí. Hoy comeremos caldo de _allina. Se venera la _irgen del Pilar. _orge tiene un canario en la ventana. Mañana es domingo. _remos a misa. En Belén nació _risto. En _nero hace bastante frío. Visitamos el _useo del Prado. En la nobleza hay _arqueses y duques. He terminado el capítulo de la novela. Me encanta la nieve del _nvierno.

CH

C Ch A B C P J M N E D V LL P G V J I C E M M V I

Ch

c CH a b c p j m n e d v Ll p g v j i c e m m v i 106

Es un libro de la Real _cademia de Española. Maruja es de nacionalidad _spañola. Hay un cuadro del emperador Carlos _ de Alemania. El _unes comemos paella. El _ey presidió el desfile. En Europa hay bastantes _eyes. Este mueble es de estilo Luis _ . Le gusta más el fútbol que visitar _useos. Estudia en una _cademia de inglés. La _iblioteca Nacional está en Madrid. Se estudia muy bien en la _iblioteca. Juan Carlos _ es muy popular. Mi _apá trabaja en una oficina. El _apa Juan Pablo II es anciano. Este noble no tiene sangre _eal.

A E

a e

II

i

L R R IV M A B B I P P R

l r r iv m a b b i p p r

3.2 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

FDH 3.2.1 LA COMA Es una pequeña pausa en el habla, su uso depende del escribiente; sin embargo, existen unas reglas que debemos tener en cuenta. REGLA: Para separar elementos de una oración, enumeraciones de sustantivos, verbos y adjetivos. EJEMPLO: Rosario, reggaetón y trance.

Dionisio,

Fidelina

y

cuando

Ruperto

hay

bailan

El instructor es amable, atento y eficiente.

107

REGLA: Para separar oraciones independientes cuando no hay conjunción entre ellas. EJEMPLO: Viviana trabajaba todo el día: corría para un lado y para otro, transitaba por todos los caminos, todo lo hacía al instante. REGLA: Para separar, en la oración, el nombre de la persona a quien se dirige la palabra. EJEMPLO: Rosa Stella, compre el libro. Compre, Rosa Stella, el libro. Compre el libro, Rosa Stella. REGLA: Se escribe entre comas las expresiones intercaladas que especifican o amplían el sentido de la oración. EJEMPLO: Mi suegra, la señora esa, presto el dinero. Mi vecina, la bonita, tiene la enciclopedia. REGLA: Se escribe entre comas el autor o la obra de donde se toma la cita. EJEMPLO: A partir de hoy, dijo el coordinador, saldremos a vacaciones. REGLA: Cuando se omite el verbo en la oración.(Llevar y comprar) EJEMPLO: Paola lleva arroz; Cristina, aceite y papas; Sandra, la carne. Carolina compró un auto rojo; su esposo, uno blanco; su hermana, uno azul. REGLA: Las conjunciones copulativas y, ni, o, reemplazan el uso de la coma. EJEMPLO: No te gusta ni el rojo ni el verde ni el blanco. Cali, Medellín y Bucaramanga ó Medellín, Cali y Bucaramanga. REGLA: El orden de una oración es: sujeto + verbo + complemento. Cuando ese orden se altera, debe ponerse (,) al final de la parte adelantada (___). EJEMPLO: Los mejicanos celebran el día de los muertos. Celebran, los mejicanos el día de los muertos. Celebran el día de los muertos, los mejicanos. REGLA: La implicación condicional “Si________, entonces_______,” lleva coma antes de entonces. La coma va aunque no figure la expresión entonces.

108

EJEMPLO: Si como, entonces me lleno. Si como, me lleno. Si me das un beso, iré contigo. Si me das un beso, entonces iré contigo REGLA: Antes de las conjunciones adversativas, mas, pero, aunque, siempre que la expresión que les anteceda sea corta. EJEMPLO: Llegó tarde, aunque tenía tiempo. Aprende, pero no de memoria. Todos lloraban mas los niños permanecían jugando.

3.2.2 PUNTO Y COMA REGLA: Para separar oraciones diferentes de un párrafo largo donde se haya usado comas. EJEMPLO: Paola lleva arroz; Cristina, aceite y papas; Sandra, la carne. Carolina compró un auto rojo; su esposo, uno blanco; su hermana, uno azul. REGLA: Para separar oraciones consecutivas, contrarias u opuestas. EJEMPLO: Los niños irán a la piñata; los adultos a la fiesta del club; los jóvenes a la discoteca. REGLA: Antes de las conjunciones adversativas más, pero, aunque, cuando la expresión que sigue es larga o se han usado comas. EJEMPLO: Come helados, postres, dulces, chocolates; pero siempre vive quejándose de diabetes. REGLA: Para separar oraciones consecutivas de temas diferentes. EJEMPLO: El río nos brinda abundante pesca; el huerto, hortalizas; los árboles, frutas tropicales; los animales, la carne. 3.2.3 EL PUNTO REGLA: Se usa punto seguido al terminar una oración cuando se expresa otra relacionada con la anterior, en el mismo renglón.

109

EJEMPLO: La comunicación es un arte maravilloso. Es el medio más poderoso de las relaciones humanas. Es la expresión del pensamiento humano. REGLA: Se usa punto aparte cuando se termina de expresar una idea en un párrafo. Todos los párrafos se separan entre sí por el punto aparte. REGLA: Se usa punto final cuando se termina un escrito. EJEMPLO: -el más grande de los sabios. REGLA: Se usa punto al final de las abreviaturas. EXCEPCIÓN: Las abreviaturas de unidades de magnitudes físicas: g, kg, m, cm, etc. EJEMPLO: Sr., Sra., Dra., Dr.

3.2.4 LOS DOS PUNTOS REGLA: Después de las expresiones de saludo en una carta (línea de saludo) ó en un discurso. EJEMPLO: Estimada señora: Señoras y señores: REGLA: Cuando se anuncia una cita textual. EJEMPLO: Jesús dijo: “Amaos los unos a los otros”. REGLA: Cuando se anuncian enumeraciones con palabras como: por ejemplo, a saber, los siguientes. EJEMPLO: Los colores de la bandera son los siguientes: amarillo, azul y rojo.

3.2.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS REGLA: Cuando omitimos algo que se sobreentiende. EJEMPLO: Dime con quién andas… REGLA: Para indicar duda, temor, suspenso al no concluir una expresión ó dejar algo indefinido e indeterminado.

110

EJEMPLO: Asustado se encontraba debajo de la cama, cuando de pronto sintió… una mano peluda. Los mariscos… ni tocarlos Y en lo más interesante… se apagó la luz 3.2.6 SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y IRACIÓN REGLA: Se escribe signos de interrogación siempre al principio y al final de una pregunta.( se abren cuando empieza la interrogación) EJEMPLO: ¿Dónde conociste a María?-Tienes razón ¿Por qué no empiezan? REGLA: Los signos de iración se usan al principio y al final de oraciones irativas o exclamativas.(se abren cuando empieza la iración) EJEMPLO: ¡Socorro! -Cristian con el balón y… ¡que golazo! 3.2.7 USO DE LAS COMILLAS REGLA: Para enunciar citas textuales. EJEMPLO: Alarcón dice: “El alma es un mundo que llevamos dentro de nosotros”. REGLA: Para resaltar una palabra o expresión. EJEMPLO: Hoy, “no voy a fumar”. 3.2.7.1 Entrecomillado sencillo REGLA: Se usa entrecomillado.

cuando se

debe colocar comillas

dentro de

un

EJEMPLO:”Atraparon a José Luis Varela alias `jabón’ en Cali” 3.2.8 USO DEL PARÉNTESIS REGLA: Se utiliza para encerrar palabras o expresiones aclarativas. EJEMPLO: Pedro Gómez Valderrama (escritor santandereano) es un autor telúrico.

111

REGLA: Para encerrar fechas determinadas expresiones.

memorables

que

acompañan

a

EJEMPLO: La Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) fue horrorosa. 3.2.9 USO DEL GUIÓN Y DE LA RAYA REGLA: Se usa guión para unir palabras entre las cuales se quiere establecer un vínculo más fuerte que el existente entre dos palabras seguidas separadas. También para fechas. EJEMPLO: El jugador colombo-argentino, curso teórico-práctico de electrónica. Se trataron temas socio-políticos, Rubén Darío (1876-1916)

REGLA: La raya se utiliza en los diálogos (teatro) para separar las expresiones correspondientes a cada interlocutor (acotaciones). EJEMPLO: -¿Dónde está? -En el corral.

112

3.3 MAPA CONCEPTUAL SIGNOS DE PUNTUACIÓN

110

EDH

El estudiante leerá el texto haciendo la entonación adecuada y con base en su puntuación la herencia de don Facundo será para diferente heredero.

EL TESTAMENTO DE DON FACUNDO

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca.

Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca.

Dale sentido a la siguiente décima, colocando adecuadamente los signos de puntuación. (Fíjate en el nombre subrayado)

111

EDH

Coloque los signos de puntuación correspondientes en la siguiente décima especificando a quien ama el príncipe consorte. LAS TRES BELLAS (Soledad, Julia e Irene)

Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad Tres bellas que bellas son me han exigido las tres que diga de ellas cuál es la que ama mi corazón si obedecer es razón digo que amo a Soledad no a Julia cuya bondad persona humana no tiene no aspira mi amor a Irene que no es poca su beldad

EDH

Coloque el signo de puntuación adecuado.

No estimemos queridos compatriotas los valores literarios como algo inmóvil incambiable todo lo que no cambia está muerto. En la madrugada del pasado viernes un violento terremoto cuyo epicentro fue localizado en el Atlántico a unos setecientos kilómetros del Instituto geográfico de Toledo sacudió de Norte a Sur la península Ibérica El sismo registrado también en Norte de África y en las Azores se produjo a las 3:42 de la madrugada despertando a gran parte de la población de casi todas las provincias españolas que asustadas por el fenómeno salió a las calles en busca de mayor protección. Convendría pues Señor Martínez que en lo sucesivo verifique en el momento de recibir el pedido si éste llega satisfactoriamente para en caso contrario reclamar antes de retirarlo y prevenirse contra posibles evasivas delaciones y dificultades.

112

El estudiante anotó en su cuaderno “El Perú se compone de tres regiones principales Costa Sierra y Montaña “ Pedro el encargado del taller es atento Alberto el mecánico es considerado el único descortés es Felipe. Los puntos cardinales son cuatro Norte Sur Oriente y occidente La razón de nuestro proceder es sencilla no quiere ser víctima de más injusticias

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EJERCICIO DE REFUERZO A continuación se presenta una carta en estilo bloque extremo, de acuerdo con las reglas vistas, ubique las mayúsculas, minúsculas y signos de puntuación correspondientes EDE-001 Bogotá D C 3 de Mayo De 2014

doctora cLAUDIA lUCIA MANRIQUE Gerenta general plásticos del oriente Carrera 27 9-32 Bogotá D C Asunto Solicitud información Cordial saludo Doctora claudia Deseándole éxitos en sus actividades hemos tenido conocimiento que ustedes ofrecen excelentes planes de construcción deseo tener información sobre ellos pues estamos interesados en construir una bodega para nuestra empresa Por tal motivo agradeceré datos completos sobre monto total de préstamos plazo de pago y demás documentos que sean requeridos Agradeceré su pronta respuesta

yEIMMY jOHANNA VALENCIA R. Coordinadora mercadeo

Anexo Uno nit empresa Copia Señor Cristian Conde Coordinador istrativo Proyectó Patricia Ramírez

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PROYECTO FINAL El Proyecto final que deberá realizar el estudiante es un compendio de palabras comerciales en un “Diccionario”, con su correspondiente significado. Lineamientos de presentación: Diseño libre, original. PRELIMINAR 1. 2. 3. 4. 5.

Nombre-Creativo Portada Dedicatoria Agradecimientos Introducción

CUERPO DEL TRABAJO 6. Entre 100 y 150 términos comerciales escritos a mano 7. Conclusiones 8. Bibliografía

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN N.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.

Puntualidad.

2.

El proyecto entregado evidencia los

CUMPLE SI

NO

JUICIO DE VALOR

conocimientos adquiridos durante el estudio del módulo. 3.

El estudiante demostró responsabilidad durante el desarrollo del proyecto (totalidad de términos).

4.

El proyecto presentado refleja creatividad por parte del estudiante.

5.

Sustentación clara y coherente.

115

BIBLIOGRAFÍA ARISTIZABAL, Alonso. Manual de la Secretaria Moderna. ORDOÑEZ, Daniel. Manual Práctico de Ortografía. PETER, Ujfalussy Petufar. Ortografía de Petùfar. RIOS, Beatriz González de. DIAZ Gildardo Luz Mariana. LUNA, Pàez Dora Ligia. RUIZ, Mesa Liliana. Correspondencia Comercial. Las comunicaciones empresariales. BASULTO, Hilda. Ortografía Actualizada APLICACIONES DIDÁCTICAS, Ejercicios de ortografía (on line). España. 2006. Disponible en internet: Redacción comercial estructurada. Demóstenes Rojas. Publisher, editorial McGraw-Hill, 1975. Original from, University of Texas. Digitized, Febrero 6 de 2009. 163p.

116