RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3.5/4.5 Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu

: : : : :

CHAPTER 5

SMP NEGERI 1 JANGKAR Bahasa Inggris VIII/1 (Gasal)

Congratulation! 10 JP (5 Pertemuan.)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No 3

4

KompetensiDasar

Indikator

3.5 Membandingkan fungsi sosial, 3.5.1. Membandingkan fungsi sosial beberapa teks khusus struktur teks, dan unsur dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan kebahasaan beberapa teks meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai khusus dalam bentuk greeting dengan konteks penggunaannya card, dengan memberi dan 3.5.2. Membandingkan struktur teks beberapa teks khusus meminta informasi terkait dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan dengan hari-hari spesial, sesuai meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks dengan konteks penggunaannya penggunaannya 3.5.3. Membandingkan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.5

Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

4.5.1. Menyusun teks tulis khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

Fokus Penguatan Karakter: kerjasama, peduli dan santun C. Tujuan Pembelajaran : Pertemuan 1 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan tujuan yang terdapat dalam beberapa jenis greeting card. Pertemuan 2 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi unsur-unsur teks yang terdapat dalam beberapa jenis greeting card.

Pertemuan 3 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menyusun ungkapan khusus dalam greeting card dengan benar. Pertemuan 4 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu menggunakan ungkapan selamat yang tepat dalam beberapa jenis greeting card Pertemuan 5 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, Peserta didik diharapkan mampu menyusun teks tulis greeting card terkait hari-hari spesial D. Materi Pembelajaran 1) Materi Reguler  FAKTUAL: Fungsi sosial Menyebutkan tujuan dan bagian – bagian penting dalam kartu ucapan.  PROSEDURAL: Struktur teks Teks greeting card dapat mencakup - Identifikasi (nama peristiwa, hari istimewa) bersifat khusus - Ungkapan khusus yang relevan - Gambar, hiasan, komposisi warna

 KONSEP: Unsur kebahasaan - Ungkapan pembuka a.l. - contoh : You have ed your exam..., you are fifteen now... , etc. - Ungkapan selamat/ simpati. Contoh : Congratulations, Well done, Good job, etc - Ungkapan harapan. Contoh: I wish you the best, I hope you are happy, I hope you will get better soon, etc - Ucapan /∑/, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan  TOPIK : Peristiwa, peringatan ulang tahun, naik kelas, kejuaraan dsb. yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 2) Materi Pengayaan Menyusun teks greeting card dengan tema tertentu. 3) Materi Remidial Unsur Kebahasaan tentang penggunaan ungkapan selamat dalam greeting card yang tepat E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Teknik :

Scientific diskusi

F. Media Gambar Alat - LCD

- Kertas

- Laptop

- Spidol

- Papan tulis

G. Sumber Belajar - Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. When English Rings the Bell. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. - Model ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi transaksional dan fungsional dengan benar, tepat, dan dengan sikap yang sesuai. - Contoh interaksi tertulis - Contoh teks tertulis - Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris - Teks dari buku non-teks

H. Langkah-langkah Pembelajaran (PPK/LITERASI/HOTS/4-C THINKING) Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dibahas. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (60 menit) MENGAMATI 1. Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan 2. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE) 3. Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI) 4. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI) 5. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah. MENANYA 6. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI) 7. Guru menanyakan beberapa pertanyaan secara lisan terkait greeting card Contoh: - What is the card for? MENGUMPULKAN INFORMASI 8. Peserta didik mengamati beberapa kartu ucapan dan informasi di dalamnya. (LITERASI) 9. Peserta didik diminta mengidentifikasi tujuan dari kartu ucapan. 10. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL) MENGASOSIASI 11. Peserta didik berdiskusi tentang tujuan penggunaan kartu ucapan dengan santun. (PPK) (HOTS) (4C/COMMUNICATIVE/CREATIVE) 12. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap MENGKOMUNIKASIKAN 13. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas 14. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya dan memberikan peniloaian. Penutup (10 menit) 1. 2. 3. 4. 5.

Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan nama dan informasi mereka beserta keluarganya.

Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dibahas. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

8. 9. 10. 11. 12.

Kegiatan Inti (50 menit) MENGAMATI Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE) Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI) Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI) Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah.

MENANYA 13. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI) 14. Guru menanyakan beberapa pertanyaan lisan terkait greeting card Contoh: - What is the content of the card? - Who is the sendcer? - Whom is the card adressed to? MENGUMPULKAN INFORMASI 15. Peserta didik mengamati beberapa kartu ucapan dan informasi di dalamnya. (LITERASI) 16. Peserta didik diminta bekerjasama dengan teman sebangkunya untuk mengidentifikasi struktur penulisan teks beberapa kartu ucapan. 17. Peserta didik mencek hasil pekerjaannya. (4-C/CRITICAL) Pertemuan 3 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dibahas. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (50 menit) MENGAMATI 8. Peserta didik mengamati gambar kartu ucapan 9. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang gambar kartu ucapan tersebut. (4-C/COMMUNICATIVE) 10. Peserta didik membaca teks dalam kartu ucapan. (LITERASI) 11. Peserta didik menirukan guru membaca dialog. (LITERASI) 12. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah. MENANYA 13. Peserta didik membaca teks sekali lagi dan menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit dalam teks kartu ucapan. (LITERASI) 14. Guru menanyakan beberapa pertanyaan lisan terkait greeting card Contoh: - What is the content of the card?

Who is the sendcer? Whom is the card adressed to?

MENGASOSIASI 15. Guru menunjukkan sebuah greeting card rumpang di papan 16. Peserta didik berdiskusi tentang susunan teks kartu ucapan dengan santun. (PPK) (HOTS) (4C/COMMUNICATIVE/CREATIVE) 17. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap MENGKOMUNIKASIKAN 18. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas 19. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya. Penutup (20 menit) 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Guru memberikan tugas menyusun dialog berdasarkan nama dan informasi mereka beserta keluarganya. PERTEMUAN 4 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dibahas. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (50 menit) MENGAMATI 1. Peserta didik mengamati sebuah greeting card 2. Peserta didik membaca greeting card tersebut 3. Peserta didik menirukan guru membaca greeting card tersebut 4. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah MENANYA 5. Peserta didik menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit 6. Guru menanyakan beberapa pertanyaan secara lisan terkait greeting card contoh : - Why does the sender send the card?

- What does the sender say to congratulate the receiver? MENGUMPULKAN INFORMASI 7. Guru menunjukkan beberapa contoh kartu ucapan selamat 8. Peserta didik membaca greeting card tersebut dengan pengucapan yang tepat 9. Peserta didik diminta mengidentifikasi ucapan selamat dan harapan yang ditemukan pada kartu ucapan tersebut. MENGASOSIASI 10. Secara berpasangan, peserta didik berdiskusi dalam menjodohkan ungkapan selamat dan harapan dengan situasi yang diberikan 11. Selama diskusi , guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap MENGKOMUNIKASIKAN 11. Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas 12. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya. Penutup (20 menit) 1. Guru melakukan penilaian dalam bentuk quiz. 2. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 6. Guru memberikan tugas mencari 5 contoh greeting card yang berbeda ( contoh: ulang tahun, hari besar keagamaan, kelulusan, tahun baru, kelahiran bayi, dll) PERTEMUAN 5 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin berdoa. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa. 3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan dengan kompetensi yang akan dibahas. 5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya

dalam kehidupan sehari-hari. 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Kegiatan Inti (60 menit) MENGAMATI 1. Peserta didik mengamati beberapa jenis greeting card yang berbeda 2. Peserta didik membaca greeting card tersebut 3. Peserta didik menirukan guru membaca greeting card tersebut 4. Peserta didik mengidentifikasi pronounciation yang salah MENANYA 5. Peserta didik menanyakan pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosakata sulit 6. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan untuk memahami greeting card tersebut contoh : - What is the text about? - Who is the sender of the card?

- Why does the sender send the card? - What does the sender say to congratulate the receiver? MENGUMPULKAN INFORMASI 7.Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok terdiri dari 4-5 orang 8. Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi menuliskan ungkapan selamat dan harapan untuk beberapa situasi yang diberikan 9. Selama diskusi kelompok guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian sikap 10. Peserta didik dan guru mengecek hasil pekerjaannya MENGASOSIASI 11. Guru menunjukkan sebuah greeting card rumpang di papan 12. Secara bergantian siswa diminta melengkapi isi greeting card tersebut sesuai dengan struktur dan unsur kebahasaan yang tepat 13. Guru dan peserta didik bersama-sama mengecek greeting card tersebut MENGKOMUNIKASIKAN 14. Secara individu, peserta didik membuat sebuah greeting card dengan topik yang berbeda antar peserta didik 15. Peserta didik memajang hasil kerjanya di papan tempel 16. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja temannya dan menuliskan komentar pada stick note 17. Dalam kegiatan ini guru melakukan penilaian keterampilan Penutup (10 menit) 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Guru memberikan tugas menghias greeting card yang telah dibuat I. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan Pertemuan 1 (penilaian pengetahuan) a. Teknik Penilaian : Tes tulis b. Instrumen Penilaian : 1) Kisi Kisi Soal NO NO KD INDIKATOR SOAL 1 3.5 Peserta didik mampu menyebutkan tujuan ungkapan yang terdapat dalam greeting card .

NO SOAL Soal A

2). Soal A What can we do with these cards? What is the cards for? 1.

Dear Father,

2.

Thanks for being therethrough tears, laughters and happiness. Happy Father’s Day

3.

You’ve been blessed with a son, to fill your life with fun. Congratulation !!!

Dear mother, Happy Mother’s Day Thank you for your love and care. No one love you more than I do. Love, Lia

4.

Dear Lina May all your dream come true. Love Brian

c) Kunci Jawaban 1. It is for saying Happy Father’s Day . 2. It is for saying Happy Mother’s Day 3. We use it to congratulate a new born baby. 4. We use it to say Happy Birthday. d) Pedoman Penilaian 1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25 2. Skor maksimal adalah 100 3. Nilai maksimal adalah 100 4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100 skor maksimal Pertemuan 2 (penilaian pengetahuan) a. Teknik Penilaian: Tes Tulis b. Instrument Penilaian: 1. Kisi kisi Soal NO NO KD INDIKATOR SOAL 1 3.5 Peserta didik mampu menyebutkan struktur teks yang terdapat dalam greeting card . 2. Soal B Look at the card! Answer the Questions! 1. Who is the sender? 2. Whom the card for? 3. What is the content in the card? 3. Kunci Jawaban 1. The sender is Lina 2. The card is for her mother 3. To congratulate mother in Mother’s Day

c.

Pedoman Penilaian 1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25 2. Skor maksimal adalah 100 3. Nilai maksimal adalah 100 4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100 skor maksimal

NO SOAL Soal A

Dear mother, Happy Mother’s Day Thank you for your love and care. No one love you more than I do. Love, Lia

Pertemuan 3 1. Penilaian Sikap a. Teknik Penilaian b. Instrumen c. Karakter d. Contoh instrument

: Observasi : Jurnal penilaian sikap : Kerja sama, peduli dan santun

2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian: Tes Tulis b. Instrument Penilaian: 1. Kisi kisi Soal NO NO KD INDIKATOR SOAL 1 3.5 Diberikan kalimat acak, Peserta didik mampu menyusun teks greeting card dengan struktur yang tepat.

NO SOAL Soal A

2. Soal C Look at the list below. Arrange the text of greeting card correctly!. You can make some greeting cards! 1. Congratulation 2. Happy Birthday! 3. Wish you all the best! 4. Good job! 5. Thank you foryour love and care. No one love you more than I do 6. Finally, your studies have been completed. Hopefully, what you have learned will be of benefit for your future. 7. Your uncle, Toni 8. Dear Father Thank you for being my when I feel lonely 9. Love , Lia 10. With Regards, Your friend, 11. Dear Barry 12. Dear Mom. 3. Kunci Jawaban 1.

Dear Mom, Happy Mother’s Day Thank you for your love and care. No one love you more than I do.

2.

Love, Lia

c. 1. 2. 3. 4.

Pedoman Penilaian Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 25 Skor maksimal adalah 100 Nilai maksimal adalah 100 Nilai peserta didik = skor perolehan x 100 skor maksimal

Pertemuan 4 1. Penilaian Sikap a. Teknik Penilaian b. Instrumen c. Karakter d. Contoh instrument

2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian

: Observasi : Jurnal penilaian sikap : Kerja sama, peduli dan santun

: Tes tulis

b. Instrumen Penilaian: 1) Kisi Kisi Soal NO NO KD INDIKATOR SOAL 1 3.5 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan selamat yang tepat dalam greeting card

NO SOAL Soal A

Soal A Complete the greeting card with the correct expressions! 1.

2.

Dear mother,

2.

3.

...........................................................

...........................................................

Thank you for your love and care.

We are proud of you. Hope you will always be

No one love you more than I do.

success in other competitions.

Love,

Love,

Lia

Hani

Dear father, Thank you for being my friend when I

4.

4.

5.

Dear Cindy

Dear Uncle and aunt Nardi ...........................................................

feel lonely.

May babyhood be filled with lots of joy and

...................................................................

wonderful memories.

Love,

Lots of Love,

Ima

Andara

6.

Dear Ms. Sonya,

Dear Barry

6. ...................................................................

Finally, your studies have been completed.

May your days will be full of happiness.

..............................................................................

Wish all your dreams come true

Hopefully, what you have learned will be of

Love,

benefit for your future.

Tiara Your uncle,

EXPRESSIONS : a. Congratulation on the safe arrival of your baby b. Happy father’s day c. Congratulation on winning the dance competition! d. Happy mother’s day! e. Congratulations on your graduation f. Have a blessed birthday

Toni

3) Kunci Jawaban 1. Happy mother’s day! 2. Congratulation on winning the dance competition! 3. Happy mother’s day! 4. Congratulation on the safe arrival of your baby 5. Have a blessed birthday 6. Congratulations on your graduation 4) Pedoman Penilaian 1. Untuk soal A, setiap jawaban benar mendapat nilai 1 2. Skor maksimal adalah 6 3. Nilai maksimal adalah 100 4. Nilai peserta didik = skor perolehan x 100 skor maksimal Pertemuan 5 1. Penilaian Sikap a. Teknik Penilaian b. Instrumen c. Karakter d. Contoh instrument

: Observasi : Jurnal penilaian sikap : Kerja sama, peduli dan santun

2. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Penilaian Kinerja Produk b. Instrumen Penilaian : 1) Kisi Kisi Soal NO NO KD INDIKATOR SOAL 1 4.2 Peserta didik diharapkan mampu menyusun teks tulis khusus dalam bentuk greeting card terkait hari-hari spesial

NO SOAL Soal B

2) Soal B Create a greeting card based on the situasion given below : a. wedding aniversary c. baby born e. new store g. graduation b. birthday d. new house f. winning a competition h. New year 3) Kunci Jawaban (Contoh) Situation : wedding aniversary For : Mr. And Mrs. Johan HAPPY SECOND WEDDING ANNIVERSARY! May God always bless you with joy and happiness. Love, Rio

i. Christmast j. Teacher’s day

4) Pedoman Penilaian Soal B Rubrik Penilaian Writing NO 1

ASPEK Pemilihan Diction

2

Kesesuaian struktur kalimat

3

Kesesuaian Isi

4

Desain / layout

1. Score maksimal 2. Nilai maksimal 3. Nilai siswa

URAIAN Apabila pilihan kata benar semua Apabila pilihan kata sebagian besar benar Apabila pilihan kata sebagian besar salah Apabila struktur kalimat sesuai Apabila struktur kalimat sebagian besar sesuai Apabila struktur kalimat sebagian besar tidak sesuai Apabila isi sesuai Apabila sebagian besar isi sesuai Apabila sebagian besar tidak sesuai Apabila tampilan tugas menarik Apabila tampilan tugas biasa saja Apabila tampilan tugas kurang menarik

SCORE 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

= 4 x 3 =12 = 100 = skor perolehan x 100 skor maksimal

2. Pembelajaran Remidial Pembelajaran Remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa Pembelajaran ulang atau Penugasan terkait fungsi greeting card. 3. Pembelajaran Pengayaan Pembelajaran Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa Penugasan untuk membuat greeting card. Asembagus, 12 April 2017 Guru Mata Pelajaran,

(.................................)

LAMPIRAN LK KD. 3.5/4.5 - PERTEMUAN 4 - GREETING CARD

A. Mengamati Observe the greeting card below. Then, read it loudly.

B. Mengumpulkan Informasi Identify the expressions of congratulation and wish that are used in the following greeting cards! 1.

2.

3.

C. Mengasosiasi In pairs, Match the correct congratulating expressions based on the situation given. 1. your sister will be 17th in the end of the month 2. your friend won a singing competition 3. your grandpa is being hospitalized because of illness 4. your uncle has moved to a new house 5. your friend is celebrating Idul Fitri day a. I’m sorry to hear about your sickness. Hope you will get better soon. b. congratulation! In this holy day hope God blessed you with lots of joy c. Happy birthday! d. well done! With your great voice I’m sure you will be a star singer. e. congratulation on your new place! Wish it will be full of happiness.

PERTEMUAN 5 A. Mengamati Observe the following greeting cards.

Dear mom, Congratulations on the opening of your flower shop. May it bring happiness to your life and I wish you success! Love you always Bintang

B. Mengumpulkan informasi Write correct expression of congratulating based on the following situation! 1. your uncle and aunt is celebrating their 10th wedding anniversary 2. your friend has appointed as the chairman of Students Organization 3. your aunt has opened a bookstore

4. your brother got the highest score in try out test 5. your father is promoted as a manager C. Mengasosiasi Complete the following greeting card! Dear ............, Congratulations on ........................... May ...................................................! ......................, Ananda