Rpp Simdig Kd 3.4 13ax

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Keahlian Kelas/Semester Tahun Jumlah Jam

: SMK Islam Da`watul Haq : Simulasi dan Komunikasi Digital : Multimedia : X/Satu : 2017/2018 : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan KI.3

lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan

Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak KI.4

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Keterampilan

: Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data

(KD.3.4) Kompetensi Dasar Pengetahuan

: Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

(KD.4.4) C. Indikator Pencapaian Kompetensi KD. 3.4

3.4.1. Menjelaskan urutan kerja operator matematika.

Pengetahuan 3.4.2. Mengurutkan operator matematika sesuai hasil yang diharapkan. 3.4.3.

Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan berkondisi.

3.4.4. Memanipulasi sel. Simulasi dan Komunikasi Digital

3.4.5. Menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel. KD. 4.4

4.4.1

Keterampilan 4.4.2

Menggunakan formula pada pemrosesan data Menampilkan data dalam bentuk grafis.

D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan mampu: 1. Peserta didik dapat memahami fungsi-funsi icon pada Perangkat lunak Microsoft Excel KD. 3.3 Pengetahuan

2. Peserta didik dapat menjelaskan Operator Dasar Matematika

3. Peserta didik dapat menjelaskan fugnsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan kondisi 4. Peserta didik dapat menjelaskan cara menyalin nilai berdasarkan

referensi nilai sel dan referensi alamat sel. KD. 4.3 Keterampilan

1. Mengolah data menggunakan perangkat lunak pengolah angka 2. Mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang fungsi logika di formula pada perangkat lunak pengolah angka 3. Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan disajikan dalam bentuk grafik atau diagram

E. Materi Pembelajaran

Aplikasi Software Spreadsheet : 

Operasi perhitungan matematika



Perangkat lunak pengolah angka



Fungsi logika pada perangkat lunak pengolah angka



Referensi berdasarkan sel



Fungsi Logika IF, AND, OR, , ELSE pada perhitungan kondisi



Referensi berdasarkan nilai



Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software spreadsheet.



Membuat, membuka dan menyimpan file spreadsheet.

F. Model / Metode Pembelajaran a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Saintifik b. Model pembelajaran : Problem Based Learning c. Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Praktek G. TAHAPAN PEMBELAJARAN Simulasi dan Komunikasi Digital

Pertemuan 14

No 1

Waktu (menit)

Kegiatan Belajar Kegiatan Awal

Apersepsi

Aspek Life Skill yang dikembangka n Kecakapan Diri (Personal Skill)

1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.

2. Mempersiapan kelas dan siswa 3. Memusatkan perhatian peserta didik. 4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan Yang Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi kemudahan dalam menerima pelajaran 5. Mendata kehadiran siswa 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran

10

tentang Pengolahan Kata 8. Guru memotifasi siswa dengan memutar video motivasi belajar 9. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang 2

diinginkan tercapai. Kegiatan Inti

60

1. Mengidentifikasi masalah  Guru menayangkan video atau slide mengenai 

permasalahan dalam pengolahan data Guru menayangkan fungsi perangkat lunak pengolah



angka Guru menjelaskan fungsi menu dan icon-icon pada



perangkat lunak pengolah angka Guru menayangkan dan menjelaskan fungsi operator



standar matematika Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara



mengamati tayangan. Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai

Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)

tayangan yang diberikan 2. Menetapkan Masalah  Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika dan pengoerasian operator standar matematika tentang 

untuk diamati bersama-sama Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus



diselesaikan

diberikan. Peserta didik

berdasarkan

mengumpulkan

tayangan informasi

yang dengan

berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai Simulasi dan Komunikasi Digital

No

Waktu (menit)

Kegiatan Belajar

Aspek Life Skill yang dikembangka n

permasalahan penyesuaian transaksi pada perusahaan jasa 3. Mengembangkan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. 4. Melakukan tindakan strategis  Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan 

melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya. Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.



Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber

5. Melihat ulang dan mengevaluasi Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan 3

Kegiatan Akhir

Kecakapan diri



Guru melakukan review tentang pembelajaran.

(Personal Skill)



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

20

pembelajaran 

Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. (Bertanggung

Jawab) (Bekerja Keras) Pertemuan 15

No 1

Kegiatan Belajar Kegiatan Awal

Apersepsi

Waktu

Aspek Life Skill yang

(menit)

dikembangkan

10

Kecakapan Diri (Personal Skill)

1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa. Simulasi dan Komunikasi Digital

No

Kegiatan Belajar

Waktu

Aspek Life Skill yang

(menit)

dikembangkan

60

Kecakapan Berpikir

2. Mempersiapan kelas dan siswa 3. Memusatkan perhatian peserta didik. 4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan Yang Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi kemudahan dalam menerima pelajaran 5. Mendata kehadiran siswa 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran tentang Operator Matematika Sederhana 8. Guru memotifasi siswa dengan memutar video motivasi belajar 9. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang diinginkan tercapai. 2

Kegiatan Inti 1. Mengidentifikasi masalah 

Rasional (Thinking Skill)

Guru menjelaskan fugnsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan kondisi



Guru menayangkan implementasi funsi logika pada perangkat lunak pengolah angka



Guru menjelaskan cara memanipulasi sel, menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel.



Peserta didik menyimak dengan seksama apa yang



dijelaskan guru Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayangan yang diberikan

2. Menetapkan Masalah  Setiap kelompok diberikan sebuah masalah logika dan pengoerasian operator standar matematika 

tentang untuk diamati bersama-sama Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang



diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai

litelatur

mengenai permasalahan penyesuaian transaksi pada perusahaan jasa Simulasi dan Komunikasi Digital

No

Kegiatan Belajar

Waktu

Aspek Life Skill yang

(menit)

dikembangkan

3. Mengembangkan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar

pikiran

denga

teman

kelompoknya

mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan

litelatur

dan

pengetahuan

yang

tampil

untuk

dimilikinya. 4. Melakukan tindakan strategis  Salah satu kelompok mempresentasikan

hasil

diskusinya,

dalam

menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang 

disimpulkan oleh kelompoknya. Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.



Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber

5. Melihat ulang dan mengevaluasi Peserta didik dipersilahkan untuk memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan 3

mengoreksi bila ada kesalahan Kegiatan Akhir 

Guru melakukan review tentang pembelajaran.



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

Kecakapan diri (Personal Skill) 20

pembelajaran 

Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 16 s/d 18

No 1

Waktu (menit)

Kegiatan Belajar Kegiatan Awal

10

Apersepsi

Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan Diri (Personal Skill)

1. Memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa. 2. Mempersiapan lab dan siswa

3. Memusatkan perhatian peserta didik. 4. Berdoa sebagai rasa syukur atas keagunganTuhan Yang Maha Esa serta memohon petunjuk agar diberi Simulasi dan Komunikasi Digital

No

Kegiatan Belajar

Waktu (menit)

Aspek Life Skill yang dikembangkan

60

Kecakapan

kemudahan dalam menerima pelajaran 5. Mendata kehadiran siswa 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 7. Guru membahas kembali sedikit materi pembelajaran tentang Operator matematika dan logika 8. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi 2

yang diinginkan tercapai. Kegiatan Inti 1. Mengidentifikasi masalah 

Berpikir

Guru menayangkan permasalahan yang dikerjakan

(Thinking Skill)

oleh masing-masing peserta didik 

Rasional

Peserta didik menyimak dengan seksama apa yang

dijelaskan guru 2. Menetapkan Masalah  Setiap peserta didik diberikan sebuah masalah logika dan pengoerasian operator standar matematika tentang untuk dikerja mengunakan perangkat lunak 

pengolah angka Peserta didik mengolah data kedalam bentuk operator standard an logika IF, OR,AND, ELSE mengunakan



perangkat lunak pengolah angka Mengomunikasikan data hasil pengolahan dan disajikan



dalam

bentuk

grafik

atau

diagram

mengunakan perangkat lunak pengolah angka Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan tayangan yang



diberikan. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai permasalahan

penyesuaian

perusahaan jasa 3. Mengembangkan solusi  Peserta didik dapat

transaksi

pada

mengembangkan

untuk

memecahkan masalah yang diberikan dan bertukar pikiran denga teman lainnya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya. 4. Melakukan tindakan strategis  Setiap peserta didik menampilkan hasil yang didapat, Simulasi dan Komunikasi Digital

No

Waktu (menit)

Kegiatan Belajar

Aspek Life Skill yang dikembangkan

dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang diberikan,. 

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber

5. Melihat ulang dan mengevaluasi  Guru memberikan penilaian kepada setiap peserta 

didik terhadap hasil yang diperoleh. Peserta didik mengajukan pertanyaan apa yang

mereka peroleh. Kegiatan Akhir

3

Kecakapan diri



Guru melakukan review tentang pembelajaran.



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

(Personal Skill) 20

pembelajaran Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. G. Sumber Belajar/Media Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Personal Computer / Laptop Projektor Microsoft Windows Microsoft Office Excel File Presentase Buku Simulasi dan Komunikasi Digital

H. Penilaian Penilain Pengetahuan 1. Ujian Tertulis KD. 3.4 : Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data Kompetensi Dasar KD. 3.4 :

Indikator 1. Menjelaskan

Indikator Soal 1. Peserta didik

Jenis Soal Tes

Soal 1. Tuliskan opetor stander

Menerapkan

urutan kerja

dapat

logika, dan

operator

menjelaskan

digunakan pada perangkat

operasi

matematika.

urutan kerja

lunak pengolah angka

perhitungan data

2. Mengurutkan operator

operator

Tertulis

matematika yang

2.

matematika.

Simulasi dan Komunikasi Digital

matematika

2. Peserta didik

sesuai hasil yang

dapat

diharapkan.

mengurutkan

3. Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan berkondisi. 4. Memanipulasi sel. 5. Menyalin nilai

operator matematika sesuai hasil yang diharapkan. 3. Peserta didik dapat menentukan penggunaan fungsi logika

berdasarkan

IF, AND, OR,

referensi nilai sel

ELSE pada

dan referensi

perhitungan

alamat sel.

berkondisi. 4. Peserta didik dapat memanipulasi sel. 5. Peserta didik dapat menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel.

Kunci Jawaban : 1. Penskoran Jawaban dan pengolahan Nilai 1. Nilai 4 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban 3. Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Simulasi dan Komunikasi Digital

4. Nilai 1 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Pengolahan Nilai

IPK

No Soal

1.

1

2.

2

3.

3

4.

4

5.

5

Skor Nilai

Nilai Nilai perolehan KD Pengetahuan :

Jumlah

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen

Tes tertulis

Daftar pertanyaan

1.

Apa fungsi formula SUM dan AVERAGE, dan beri contoh masing-masing penulisannya yang benar?

2.

Apa yang dimaksud dengan Sort Ascending dan Sort Descending?

3.

Sebutkan contoh penulisan rumus perkalian, pembagian, penjumlahan dan pengurangan!

4.

Ada berapa langkah mudah membuat grafik, sebutkan garis besarnya saja?

5.

Sebutkan langkah-langkah menggunakan AutoFormat!

Tes praktik Tugas-tugas

Mencari informasi di internet yang berkaitan dengan mengolah data di dalam software spread sheet (lembar sebar). Simulasi dan Komunikasi Digital

Disetujui Oleh a/n Kepala SMK Islam Dawatul Haq Waka Kurikulum Nasokha, S. Pd.I

Bonang, Juli 2017 Dibuat Oleh Guru Mapel

Mohammad Masulin , S.Kom

Simulasi dan Komunikasi Digital