Rpp K13 Revisi Terbaru 3r3h

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: Etika Profesi

Komp. Keahlian

: Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

: 2 X 45 menit ( 1 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar Kompetensi Inti *) KI

DeskripsiKompetensi Inti

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan 3.1

Keterampilan

4.1

DeskripsiKompetensidasar Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya. Kd.3.1 Rekomendasi Melatih siswa Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya. Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.

C. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) D. TujuanPembelajaran (TP) Nomor DeskripsiTujuanPembelajaran TP 1  Melalui mengidentifikasi entitas yang termasuk dalam sektor industri, peserta didik dapat: a. Mengidentifikasi entitas sektor industri dan yang termasuk didalamnya secara terperinci. b. Menjelaskan pengertian entitas dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya. 2

3

 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:  menjelaskan pengertian entitas sektor industri jasa keuangan secara individu maupun kelompok  menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya sesuai denagn kebutuhan secara mandiri . Melalui diskusi mengenai entitas sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya pseserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis-jenisnya secara terperinci dengan percaya diri

E. MateriPembelajaran 1. Pengertian Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya. 2. Bidang-bidang usaha dalam sektor industri jasa keuangan 3. Teknik mengetahui bidang-bidang usaha dan jenis-jenis kepemilikannya (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 4 x 45 menit Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Pendahuluan    

Waktu

15 Mengucapkan salam Menit Berdo’a Memberi motivasi Mendiskusikan tentang pengertian Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.  Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.  Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya: o Mempelajari Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya. o Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta

jenis-jenis kepemilikannya dalam kelompok o Mempresentasikan Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidangbidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.  Menyampaikan teknik penilaian: o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan proses Inti

Sintak**)

Deskripsi

Waktu

1.

Pemberian stimulus terhadap siswa

10  Guru meminta siswa untuk Menit melihat Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.  Guru menugaskan siswa membaca buku Mengenai entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.  Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai pengertian entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.  Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis sektor industri  Siswa mengidentifikasi pengertian entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.dari hasil diskusi dan buku.

2.

Identifikasi masalah

 Guru menugaskan siswa untuk menentukankasi masalah utama apa dalam mengidentifikasi pengertian Melakukan entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya..  Siswa menjelaskan setiap bidang-bidang usaha dalam sektor industri jasa keuangan.  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang entitas yang termasuk dalam

10 Menit









3.

Pengumpulan data





4.

Pembuktian

sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya. Siswa mendiskusikan tentang entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada sektor industri jasa keuangan. Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur mengenai sektor industri dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan sektor industri jasa keuangan 20 Guru meminta siswa untuk Menit mencoba menjelaskan pengertian entitas sektor industri jasa keuangan Siswa mencoba menjelaskan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikan pada sektor industri jasa keungan dengan menggunakan contoh

 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengidentifikasian pengertian Melakukan entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya dengan hasil didkusi kelompok dari dibandingkan dengan hasil kerja yang dibuat oleh kelompok lain  Guru menugaskan kepada siswa membuat rangkuman mengenai pengertian entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.dan membuat contoh serta penjelasan dari setiap contoh bidang-bidang usaha dan jenis-jenis

25 Menit

kepemilikannya 5.

Kesimpulan

Penutup

 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenisjenis kepemilikannya.  Siswa membuat bahan presentasi tentang sektor industri jasa keuangan.  Siswa menyajikan tentang bidang-bidang usaha dalam sektor industri jasa keuangan  Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi.  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian entitas sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.. Deskripsikegiatan

   

Guru Bersama dengan peserta didik: Membuat rangkuman hasil belajar Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melakukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya  Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media LCD Proyektor Alat 1 Unit komputer dan printer Bahan Power Point dan Flashdidk I. SumberBelajar 1. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi J. Instrumen Penilaian Sikap

15 Menit

Waktu 10 Menit

1. TeknikPenilaian N o 1.

Aspek

Bentuk Instrumen

Teknik

Sikap

2.

Pengetahua n

3.

Keterampila n

- Mengetahui pengertian dokumen sumber dan dokumen pendukung secara individu

- Lembar Observasi

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok

- Lembar Observasi - Catatan - Soal Uraian

- Jurnal - Tes tertulis - Penilaian Proyek

- Format Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK

Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal

1.

1 dan 2

2.

3 dan 4

3.

5 Jumlah

(Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 1 x2=2 10

Nilai Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33

2. Instrumen Penilaian 1)

Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas

2) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang entitas sektor industri jasa keuangan secara individu maupun kelompok dan menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya 3) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang entitas sektor industri jasa keuangan secara individu maupun kelompok Dan menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya 3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik 4. Pengayaan Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi entitas sektor industri jasa keuangan, bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.

Medan, Juli 2017 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd

JUNITA SILVIARINI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: Etika Profesi

Komp. Keahlian

: Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

:

2

X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar Kompetensi Inti *) KI

DeskripsiKompetensi Inti

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan 3.2

3.3

Deskripsi Kompetensi dasar Menganalisis pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Kd.3.2 Rekomendasi Melatih siswa untuk Menganalisis identifikasi pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang adadalam industry jasa keuangan. Kd.3.3 Rekomendasi Melatih siswa untuk menerapkan etika profesi dalam bidang

akuntansi dan keuangan Keterampilan

4.2

4.3

Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) D. TujuanPembelajaran (TP) Nomor DeskripsiTujuanPembelajaran TP 1  Melalui mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan, peserta didik dapat: a. Mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan secara terperinci b. Menjelaskan pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Melalui identifikasi mengenai pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat: c. Memeriksa dan mengetahui tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan d. Membedakan setiap etka profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan etika profesi bidang profesi lain

2

3

 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:  menjelaskan pengertian pedoman, prosedur, dan aturan yang berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang terdapat pada industri jasa keuangan  membedakan pengertian pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada pada industri jasa keuangan sesuai dengan kebutuhan secara mandiri  menjelaskan mengenai setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan  membedakan setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan etika profesi bidang lainnya. - Melalui diskusi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri. - Melalui diskusi mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran 4. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan. 5. Etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan 6. Teknik mengetahui mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan 7. Tehnik mengetahui etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 2 x 45 menit Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Pendahuluan    



 



Inti

Waktu

15 Mengucapkan salam Menit Berdo’a Memberi motivasi Mendiskusikan tentang pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesiprofesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya: Mempelajari Melakukan identifikasi pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan o Melakukan identifikasi pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam kelompok o Mempresentasikan pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Menyampaikan teknik penilaian: o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan proses Sintak**) 1. Pemberian

Deskripsi  Guru meminta siswa untuk

Waktu 10

stimulus terhadap siswa







 

 

 

2. Identifikasi masalah

Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Guru menugaskan siswa membaca buku Mengenai mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Guru meminta siswa untuk melakukan identifikasi tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Guru menugaskan siswa membaca buku berkenaan dengan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa membaca buku berkaitan dengan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Siswa berdiskusi tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa berdiskusi tenrtang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Siswa mengidentifikasi pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dari hasil diskusi dan buku.

 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama dalam mengidentifikasi pengertian mengenai pedoman,

Menit

10 Menit





 











prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama dalam mengidentifikasi tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa menjelaskan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa menjelaskan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Siswa mendiskusikan tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi Siswa mendiskusikan tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi. siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada etika profesi dalam bidang akunatnsi dan keuangan

3. Pengumpulan data

4. Pembuktian

 Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur mengenai mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Guru memintan siswa untuk menentukan prosedur mengenai etika profesi bidang akuntansi dan keuangan  Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Siswa mencoba menjelaskan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dengan menggunakan contoh  Siswa mencoba menjelaskan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengidentifikasian pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dengan hasil didkusi kelompok

20 Menit

25 Menit

dan dibandingkan dengan hasil kerja yang dibuat oleh kelompok lain .  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengertian etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan hasil diskusi kelompok dan dibandingkan dengan dengan hasil kerja kelompok lain  Guru menugaskan kepada siswa membuat rangkuman mengenai pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan membuat contoh serta penjelasan dari setiap contoh profesi yang ada dalam industi jasa keuangan.  Guru menugaskan siswa membuat rangkuman mengenai pengertian etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan beserta contohnya. 5. Kesimpulan

 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan  Siswa membuat bahan presentasi tentang pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Siswa membuat bahan presentasi tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan  Siswa menyajikan tentang pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa lain

15 Menit

memberikan tanggapan terhadap presentasi.  Siswa menyajikan tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dan siswa lain memberikan tanggapan terahdap hasil presentasi  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. Deskripsikegiatan

Penutup    

Guru Bersama dengan peserta didik: Membuat rangkuman hasil belajar Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melakukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya  Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media LCD Proyektor Alat 1 Unit komputer dan printer Bahan Power Point dan Flashdidk I. SumberBelajar 2. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi J. Instrumen Penilaian Sikap 1. TeknikPenilaian

Waktu 10 Menit

N o 1.

Aspek

Bentuk Instrumen

Teknik - Mengetahui pengertian dokumen sumber dan dokumen pendukung seca pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan ra individu - Observasi Kegiatan Diskusi kelompok

Sikap

2.

Pengetahua n

3.

Keterampila n

- Jurnal - Tes tertulis - Penilaian Proyek

- Lembar Observasi

- Lembar Observasi - Catatan - Soal Uraian - Format Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK

Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal

1.

1 dan 2

2.

3 dan 4

3.

5 Jumlah

(Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 1 x2=2 10

Nilai Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33

2. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas 2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan soal uraian tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. 3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan format penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. 3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik 4. Pengayaan Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.

Medan, Juli 2017 Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Smk Brigjend katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd

JUNITA SILVIARINI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: Etika Profesi

Komp. Keahlian

: Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

:

2

X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar Kompetensi Inti *) KI

DeskripsiKompetensi Inti

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan 3.4

3.5

DeskripsiKompetensidasar Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan Kd.3.4 Rekomendasi Melatih siswa untuk Mengidentifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan Menganalisis Keselamatan dan Keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan Kd.3.3 Rekomendasi

Melatih siswa untuk Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja

Keterampilan

4.2

Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan

4.3

Melakukan pengidentifikasian mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) D. TujuanPembelajaran (TP) Nomor DeskripsiTujuanPembelajaran TP 1  Melalui mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat: i. Mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan secara terperinci ii. Menjelaskan pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan  Melalui identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat: iii. Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja 2  Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

3

 menjelaskan pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan  membedakan pengertiankempetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan sesuai dengan kebutuhan secara mandiri  menjelaskan mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan  menjelaskan mengenai pengertian faktor resiko bahaya/kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja - Melalui diskusi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri. - Melalui diskusi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran 1. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akunytansi dan keuangan 2. Pengertian keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan 3. Teknik mengetahui mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan 4. Tehnik mengetahui factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah

kecelakaan dalam bekerja (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 2 x 45 menit Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Waktu

Pendahuluan    

15 Mengucapkan salam Menit Berdo’a Memberi motivasi Mendiskusikan tentang pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan dan Melakukan pengidentifikasian mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan  Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuagan serta pengertian dari keselamatan dan keamana kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya: o Mempelajari mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta mempelajari pengertian keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan o Melakukan identifikasi tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta mengidentifikasi keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dalam kelompok belajar siswa. o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta mempresentasikan tentang keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Menyampaikan teknik penilaian: o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan proses

Inti

Sintak**)

Deskripsi

1. Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Guru meminta siswa untuk melakukan idntifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.  Guru menugaskan siswa membaca buku Mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan dan mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang

Waktu 10 Menit





 





2. Identifikasi masalah

akuntansi dan keuangan. Guru meminta siswa untuk melakukan identifikasi tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Guru menugaskan siswa membaca buku berkenaan dengan kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru. Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa berdiskusi tentang mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa mengidentifikasi pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dari hasil diskusi dan buku.

 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama dalam mengidentifikasi pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai

10 Menit















keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa menjelaskan mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi Siswa mendiskusikan tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi. siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa menyampaikan pada

3. Pengumpulan data









4. Pembuktian

kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa mencoba menjelaskan mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dengan menggunakan contoh Siswa mencoba menjelaskan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.

 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengidentifikasian pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan hasil kerja yang dibuat oleh kelompok lain .  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan hasil kerja kelompok lain  Guru menugaskan kepada siswa membuat rangkuman mengenai pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi

20 Menit

25 Menit



5. Kesimpulan









dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dan membuat contoh serta penjelasan dari setiap contoh kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.. Guru menugaskan siswa membuat rangkuman mengenai pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan beserta contohnya. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa membuat bahan presentasi tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa menyajikan tentang kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Siswa menyajikan tentang etika kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan dan siswa lain memberikan

15 Menit

tanggapan terhadap hasil presentasi  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan. Deskripsikegiatan

Penutup    

Guru Bersama dengan peserta didik: Membuat rangkuman hasil belajar Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melakukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya  Do’a penutup pembelajaran

Waktu 10 Menit

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media LCD Proyektor Alat 1 Unit komputer dan printer Bahan Power Point dan Flashdidk I. SumberBelajar 3. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi J. Instrumen Penilaian Sikap 1. TeknikPenilaian N o 1.

Aspek Sikap

Teknik

Bentuk Instrumen

 Mengetahui kompetensi personal dalam - Lembar bidang akuntansi dan keuangan dan Observasi Melakukan pengidentifikasian mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan secara individu

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok

2.

Pengetahua n

3.

Keterampila n

- Jurnal - Tes tertulis - Penilaian Proyek

- Lembar Observasi - Catatan - Soal Uraian - Format Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK

Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal

1.

1 dan 2

2.

3 dan 4

3.

5 Jumlah

(Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 1 x2=2 10

Nilai Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33

2. Instrumen Penilaian I.

Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas

II.

Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.

III.

Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.

3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik 4. Pengayaan Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.

Medan, Juli 2017 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd

JUNITA SILVIARINI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: Etika Profesi

Komp. Keahlian

: Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

:

2

X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar Kompetensi Inti *) KI

DeskripsiKompetensi Inti

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan 3.6

3.7

DeskripsiKompetensidasar Menganalisis kesehatan di lingkungan kerja Kd.3.6 Rekomendasi Melatih siswa untuk Melakukan pengecekan kesehatan di lingkungan kerja Menganalisis penyakit akibat kerja Kd.3.7 Rekomendasi Melatih siswa untuk Melakukan pencegahan terjadinya penyakit akibat kerja

Keterampilan

4.2

Melakukan identifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja

4.3

Melakukan pengidentifikasian mengenai penyakit akibat kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) D. TujuanPembelajaran (TP) Nomor DeskripsiTujuanPembelajaran TP 1  Melalui mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja, peserta didik dapat: i. Mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja secara terperinci ii. Menjelaskan pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja  Melalui identifikasi mengenai penyakit akibat kerja, peserta didik dapat: iii. Melakukan identifikasi pencegahan terjadinya penyakit akibat kerja 2

3

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:  menjelaskan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja  membedakan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja sesuai dengan kebutuhan secara mandiri - Melalui diskusi mengenai kesehatan dilingkungan kerja siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri. - Melalui diskusi mengenai penyakit akibat kerja secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran 1. Pengertian kesehatan dilingkungan kerja 2. Pengertian penyakit akibat kerja 3. Teknik mengetahui mengenai kesehatan dilingkungan kerja 4. Tehnik mengetahui penyakit akibat kerja (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 2 x 45 menit Kegiatan Pendahuluan    

DeskripsiKegiatan

Waktu

15 Mengucapkan salam Menit Berdo’a Memberi motivasi Mendiskusikan tentang pengertian kesehatan dilingkungan

kerja dan penyakit akibat kerja.  Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja  Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya: o Mempelajari mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. o Melakukan identifikasi tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja dalam kelompok belajar siswa. o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Menyampaikan teknik penilaian: o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan proses Inti

Sintak**) 1. Pemberian stimulus terhadap siswa

Deskripsi

Waktu

10  Guru meminta siswa Menit untuk Melakukan identifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Guru menugaskan siswa membaca buku Mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Guru menugaskan siswa membaca buku berkenaan dengan kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja..  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.  Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa berdiskusi tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa mengidentifikasi pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja dari hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi masalah

 Guru menugaskan siswa untuk menentukan masalah utama dalam mengidentifikasi pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa menjelaskan mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi  Siswa mendiskusikan tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi.  siswa merumuskan halhal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.

10 Menit

3. Pengumpulan data

 Guru meminta siswa untuk mencoba

20 Menit

menjelaskan mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa mencoba menjelaskan mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja dengan menggunakan contoh 4. Pembuktian

5. Kesimpulan

 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengidentifikasian pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. dengan hasil kerja yang dibuat oleh kelompok lain .  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. dengan hasil kerja kelompok lain.  Guru menugaskan kepada siswa membuat rangkuman mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja dan membuat contoh serta penjelasan dari setiap contoh kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Guru menugaskan siswa membuat rangkuman mengenai pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja beserta contohnya.  Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian mengenai kesehatan dilingkungan

25 Menit

15 Menit

kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa membuat bahan presentasi tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa menyajikan tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.  Siswa menyajikan tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja dan siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. Deskripsikegiatan

Penutup    

Guru Bersama dengan peserta didik: Membuat rangkuman hasil belajar Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melakukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya  Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media LCD Proyektor Alat 1 Unit komputer dan printer Bahan Power Point dan Flashdidk I. SumberBelajar 4. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

Waktu 10 Menit

J. Instrumen Penilaian Sikap 1. TeknikPenilaian N o 1.

Aspek

Bentuk Instrumen

Teknik

Sikap

-

Mengetahui pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja secara individu

- Lembar Observasi

-

Observasi Kegiatan Diskusi kelompok

- Lembar Observasi - Catatan - Soal Uraian

2.

- Jurnal Pengetahuan - Tes tertulis

3.

Keterampilan

- Penilaian Proyek

- Format Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK

Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal

1.

1 dan 2

2.

3 dan 4

3.

5 Jumlah

(Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 1 x2=2 10

Nilai Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33

2. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas 2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. 3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. 3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik 4. Pengayaan 4. Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja. .

Medan, Juli 2017 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd

JUNITA SILVIARINI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan: : SMK SWASTA BRIGJEND KATAMSO II MEDAN Nama Sekolah Mata Pelajaran

: Etika Profesi

Komp. Keahlian

: Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

Alokasi Waktu

:

3

X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar Kompetensi Inti *) KI

DeskripsiKompetensi Inti

Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KompetensiDasar *) KD

KODE

Pengetahuan 3.8

3.9

Keterampilan

4.8

DeskripsiKompetensidasar Menerapkan komunikasi bisnis Kd.3.6 Rekomendasi Melatih siswa untuk Melakukan komunikasi bisnis. Menganalisis kendala-kendala komunikasi bisnis Kd.3.7 Rekomendasi Melatih siswa untuk Memberikan solusi dalam mengatasi kendala komunikasi bisnis Melakukan identifikasi pengertian komunikasi bisnis

4.9

Melakukan pengidentifikasian mengenai kendala-kendala komunikasi bisnis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) D. TujuanPembelajaran (TP) Nomor DeskripsiTujuanPembelajaran TP 1  Melalui mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja, peserta didik dapat: iv. Mengidentifikasi mengenai komunikasi bisnis v. Menjelaskan pengertian mengenai komunikasi bisnis.  Melalui identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi, peserta didik dapat: vi. Melakukan identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi bisnis 2

3

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:  menjelaskan pengertian komunikasi bisnis  membedakan pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis sesuai dengan kebutuhan secara mandiri - Melalui diskusi mengenai komunikasi bisnis siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri. - Melalui diskusi mengenai kendala-kendala komunikasi bisnis secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran 1. Pengertian komunikasi bisnis 2. Pengertian kendala-kendala komunikasi bisnis 3. Teknik mengetahui mengenai komunikasi bisnis 4. Tehnik mengetahui kendala-kendala komunikasi bisnis (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 2 x 45 menit Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Pendahuluan    

Waktu

15 Mengucapkan salam Menit Berdo’a Memberi motivasi Mendiskusikan tentang pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis  Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.  Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:

o Mempelajari mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis o Melakukan identifikasi tentang komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis dalam kelompok belajar siswa. o Mempresentasikan identifikasimengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.  Menyampaikan teknik penilaian: o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan proses Inti

Sintak**)

Deskripsi

Waktu

1. Pemberian stimulus terhadap siswa

 Guru meminta siswa untuk Melakukan identifikasi mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis .  Guru menugaskan siswa membaca buku Mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Guru menugaskan siswa membaca buku berkenaan dengan komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.  Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.  Siswa membaca buku berkaitan dengan berbagai pengertian komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Siswa berdiskusi tentang komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Siswa mengidentifikasi pengertian mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis dari hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi masalah

10  Guru menugaskan siswa untuk Menit menentukan masalah utama dalam mengidentifikasi pengertian mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis  Siswa menjelaskan mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis.  Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi tentang komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis

10 Menit

 Siswa membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi  Siswa mendiskusikan tentang komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi.  siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan yang ada pada komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis  Guru meminta siswa untuk menentukan prosedur mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis. 3. Pengumpulan data

20  Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai Menit komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis.  Guru meminta siswa untuk mencoba menjelaskan mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis.  Siswa mencoba menjelaskan mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis dengan menggunakan contoh

4. Pembuktian

25  Guru menugaskan siswa untuk Menit menilai hasil pengidentifikasian pengertian mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis dengan hasil kerja yang dibuat oleh kelompok lain .  Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil pengertian komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis dengan hasil kerja kelompok lain.

5. Kesimpulan

Penutup    

 Guru menugaskan kepada siswa membuat rangkuman mengenai komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis dan membuat contoh serta penjelasan dari setiap contoh komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Guru menugaskan siswa membuat rangkuman mengenai pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis beserta contohnya.  Guru menugaskan siswa untuk menyajikan pengertian mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis .  Siswa membuat bahan presentasi tentang komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis  Siswa menyajikan tentang komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis  Siswa menyajikan tentang komunikasi bisnis dan kendalakendala komunikasi bisnis dan siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi  Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru.  Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan mengenai pengertian mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis. Deskripsikegiatan

Guru Bersama dengan peserta didik: Membuat rangkuman hasil belajar Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas  Guru melakukan:  Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik  Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.  Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya  Do’a penutup pembelajaran

15 Menit

Waktu 10 Menit

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran Media LCD Proyektor Alat 1 Unit komputer dan printer Bahan Power Point dan Flashdidk I. SumberBelajar 5. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi J. Instrumen Penilaian Sikap 1. TeknikPenilaian N o 1.

Aspek

Bentuk Instrumen

Teknik

Sikap

-

Mengetahui pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis kerja secara individu

- Lembar Observasi

-

Observasi Kegiatan Diskusi kelompok

- Lembar Observasi - Catatan - Soal Uraian

2.

- Jurnal Pengetahuan - Tes tertulis

3.

Keterampilan

- Penilaian Proyek

- Format Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK

Contoh Pengolahan Nilai Skor Penilaian 1 No Soal

1.

1 dan 2

2.

3 dan 4

3.

5 Jumlah

(Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 2x2=4 (Setiap butir soal berbobot nilai 2) 1 x2=2 10

Nilai Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33

2. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas 2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis 3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis. 3. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik 4. Pengayaan Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.

Medan, Juli 2017 Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran

Kepala Smk Brigjend Katamso II Medan

DISKA DISTEN, S.Pd

JUNITA SILVIARINI, S.Pd

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK BM (AKUNTANSI) AKUNTANSI DASAR

BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018