Rpp Akuntansi Dasar 2k343d

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SMK BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran

: AKUNTANSI DASAR

Kelas / Semester

: XI / 1 ( Satu )

Alokasi Waktu

: 90 menit ( 2 x 4 JP)

A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami,

menerapkan,

menganalisis,

dan

mengevaluasi

tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.Menunjukkan

keterampilan

mempresepsi,

kesiapan,

meniru,

membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.1 Memahami

pengertian,

tujuan,

peran

akuntansi

dan

pihak-pihak

yang

membutuhkan informasiakuntansi 3.2 Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi) 4.1 Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya 4.2 Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi) C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.1.1 Menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 3.1.2 Menjelaskan

jenis-jenis

profesi

akuntansi

(bidang-bidang

spesialisasi

akuntansi,pentingnya etika profesi) 3.2.1 Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya 3.2.2 Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi akuntansi) D. TujuanPembelajaran Setelah melalui tahapan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan scientifik peserta didik mampu: 1. Mampu menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi dengan tepat 2. Mampu menjelaskan jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi dan pentingka etika profesi) dengan benar 3. Mampu pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya secara tepat

4. Mampu Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi akuntansi) E. MateriPembelajaran I.

Pengertian, Tujuan dan Peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

1. Pengertian,

Tujuan

dan

peran

akuntansi

dan

pihak-pihak

yang

membutuhakan informasi akuntansi a. Pengertian Akuntansi adalah Seni pencatatan, penggolongan, peringkasan yang tepat dan dinyatakan dalam satuan mata uang, transaksi-transaksi dan kejadian-kejadian yang setidak-tidaknya bersifat finansial dan penafsiran dan hasil-hasilnya ( AIA). Dan dalam arti lain akuntansi adalah proses pengidentifikasian atau mengenali, mengukur, melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya penilaian dan pengambilan keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi tersebut (AAA). b. Tujuan  Menyusun rencana kerja yang baik untuk pelaksanaan kegiatan tahap berikutnya.  Pengendalian, berdasarkan rencana dan penerapan sistem akuntansi yang baik, dapat dikontrol atau dinilai jalannya perusahaan.  Pertanggungjawaban, setelah diadakan pencatatan terhadap semua transaksi dan kejadian, pada akhir periode disusun laporan keuangan untuk disampaikan kepada pemilik atau pihak eksternal lain untuk mendapatkan penilaian. c. Peran akuntansi d. Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi  Pihak internal yaitu : Manajer atau pimpinan, yaitu orang yang bertanggung jawab terhadap kegiatan perusahaan.  Pihak Eksternal yaitu : 

Pemilik Perusahaan/ Investor



Calon Investor



Kreditor/ Calon Kreditor yaitu : lembaga-lembaga keuangan seperti Bank dan lembaga keuangan bukan bank seperti pemasok/leveransir yang melakukan penjualan secara kredit kepada perusahaan



Pemerintah : pemerintah memerlukan informasi akuntansi untuk perhitungan pajak.

 II.

Karyawan

Menjelaskan jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi,pentingnya etika profesi) 1. Jenis-jenis spesialisasi akuntansi -

Akuntansi keuangan : akuntansi yang tujuan utamanya mengolah data keuangan menjadi laporan keuangan untuk diinformasikan terutama kepada pihak-pihak diluar perusahaan.

-

Akuntansi

manajemen

:

bidang

akuntansi

yang

bertujuan

menyediakan informasi untuk pihak manajemen perusahaan untuk mendukung operasi sehari-hari dan untuk membuat perencanaan dan kebijakan untuk masa yang akan datang. -

Akuntansi

pemeriksaan

(Auditor)

:

bidang

akuntansi

yang

berhubungan dengan pemeriksaan independen terhadap catatancatatan akuntansi dan pendukung laporan keuangan perusahaan dan memberikan pendapat mengenai kelayakan dan keandalan laporan keuangan tersebut. -

Akuntansi biaya : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyiapkan

data

yang

diperlukan

untuk

penetapan

dan

pengendalian biaya -

Akuntansi perpajakan : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyiapkan laporan yang diperlukan untuk penetapan pajak.

-

Akuntansi anggaran : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyusun rencana keuangan untuk periode tertentu di masa datang dan membandingkan hasil operasi dengan rencana yang telah ditetapkan.

-

Akuntansi pemerintahan : akuntansi yang mengkhususkan diri dalam pencatatan dan pelaporan data keuangan yang terjadi pada badan-badan pemerintah.

-

Sistem akuntansi : akuntansi yang mengkhususkan diri pada penetapan prosedur dan pengendalian data keuangan sehingga proses pencatatan akuntansi dapat berjalan dengan cepat, efektif dan efisien.

2. Profesi dalam bidang Akuntansi 1. Akuntan Publik 2. Akuntan Internal 3. Akuntan Pemerintah 4. Akuntan Pendididik

F. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran  Pendekatan : Scientific 

Model

: Problem Based Learning



Metode

: Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

G. KegiatanPembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Pembelajaran

Alokasi Waktu

 Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan 10 menit salam.  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.  Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.  Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran  Menjelaskan penilaian yang dilakukan.  Memberikan Pre Tes

 Mengelompokkan siswa Inti

1. Mengidentifikasi masalah

160 menit

 Guru menayangkan video dan slide mengenai Pengertian, tujuan, peran serta pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi  Guru menjelaskan mengenai bidang spesialisasi akuntansi

dan

mengelompokkan

profesi

dalam

akuntansi. 

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan.

 Peserta

didik

saling

melakukan

tanya

jawab

mengenai tayangan yang diberikan.

2.

Menetapkan Masalah

 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi untuk diamati bersama-sama  Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus

diselesaikan

berdasarkan

tayangan

yang

diberikan.  Peserta

didik

mengumpulkan

informasi

dengan

berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai pengertian, tujuan dan peran akuntansi untuk pihakpihak yang membutuhkan informasi akuntansi  Peserta

didik

mengumpulkan

informasi

dengan

berdiskusi dan membaca literatur mengenai bidang spesialisasi

dan

profesi

yang

terdapat

pada

akuntansi. 3. Mengembangkan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis  Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya.  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.

5. Melihat ulang dan mengevaluasi  Peserta

didik

dipersilahkan

untuk

memberikan

komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan Penutup



Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta 10 menit didik untuk membuat rangkuman materi belajar.



Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang.



Pendidik melakukan evaluasi



Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian a. Pengamatan kegiatan diskusi b. Hasil presentasi kelompok 2. Instrument Penilaian (Terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Kegiatan Diskusi Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

N o

Nama Peserta didik/ Kelompo k

Komuni katif

Kerjasa ma

Kreatif

Kritis

Nilai Akhir (Modus)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. N Keterangan: A = jika empat indikator terlihat. B = jika tiga indikator terlihat. C = jika dua indikator terlihat D = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Komunikatif a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien b.

Menyampaikan pesan dengan baik

c.

Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai

d.

Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan b. Memberikan kontribusi pemikiran c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan Kreatif a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru

d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik

: apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup

: apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang

: apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan a. Kisi-Kisi dan Soal Kompetensi Dasar

Indikator

Indikator Soal

Jenis Soal

3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan 3.1.1 Mampu Uraian pengertian, pengertian, menjelaskan tujuan, peran tujuan, peran pengertian, tujuan akuntansi dan akuntansi dan dan peran pihak-pihak pihak-pihak akuntansi dan yang yang pihak-pihak yang membutuhkan membutuhkan membutuhkan informasi informasi informasi akuntansi kunatnsi akuntansi 3.2 Memahami 3.1.2 Mengelompok 3.2.1 Mampu jenis-jenis kan profesi mengelompokkan profesi akuntansi profesi akuntansi (bidangakuntansi(bidang(bidang-bidang bidang bidang akuntansi, spesialisasi spesialisasi pentingnya etika akuntansi, akuntansi, profesi) pentingnya pentingnya etika profesi) etika profesi)

Soal 1. Jelaskan pengertian Akuntansi dengan menggunaka n bahasamu sendiri 2. Tuliskan peran akuntansi dalam dunia usaha / perusahaan 3. Tuliskan tujuan akuntansi dalam dunia usaha 4. Tuliskan bidangbidang spesialisasi akuntansi !

5. Jelaskan setiap profesi yang ada pada akuntansi !

Rubrik Penilaian Presentasi No

Unjuk Kerja

1.

Nilai 1

2

3

4

Persiapan : a. Menyiapkanalat tulis b. Menyiapkan lembar kerja penyesuaian, lembar soal dan bukti pendukung (bukti memorial) Nilai Optimum

2.

Pelaksanaan : 1. Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi 2. Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi) Nilai Optimum

3.

Penutup : Menyajikan hasil kerja diskusi kelompok siswa mengenai pengertian, tujuan, peran dan pihak-pihak yang membutuhkan informasim akuntansi. Nilai Optimum

Program Remedial : •

Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 71 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.

•

Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan : Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 71 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

I. Alat, Media danSumber 

Alat

: LCD, Laptop



Media

: Video scribe pembelajaran



Sumber

: Buku Paket dan Internet

Medan,

Juli 2017

Mengetahui, Kepala SMK Brigjend katamso II Medan

Guru Mata Pelajaran

Diska Disten, S.Pd

Junita Silviarini, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SMK BRIGJEND KATAMSO II MEDAN

Mata Pelajaran

: Akuntansi Dasar

Kelas / Semester

: X / 1 ( Satu )

Alokasi Waktu

:

90 menit ( 2 x 2 JP)

A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian

nasehat,

penguatan, pembiasaan,

dan

pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami,

menerapkan,

menganalisis,

dan

mengevaluasi

tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan

langsung.Menunjukkan

tugas keterampilan

spesifik

di

mempresepsi,

bawah

pengawasan

kesiapan,

meniru,

membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.3 Memahami jenis dan bentuk badan usaha 3.4 Memahami asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. 4.3 Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha 4.4 Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akutansi. C. Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis dan bentuk badan usaha 3.3.2 Menjelaskan asumsi, prisip-prinsip dan konsep dasar akuntansi 4.3.1 Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha 4.3.2 Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi

D. TujuanPembelajaran Setelah melalui tahapan pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan scientifik peserta didik mampu: 1. Mampu menjelaskan jenis-jenis dan bentuk badan usaha 2. Mampu menjelaskan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi 3. Mampu mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha 4. Mampu mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi.

E. MateriPembelajaran I.

Jenis-jenis dan bentuk badan usaha

2. Pengertian,

Tujuan

dan

peran

akuntansi

dan

pihak-pihak

yang

membutuhakan informasi akuntansi e. Pengertian Akuntansi adalah Seni pencatatan, penggolongan, peringkasan yang tepat dan dinyatakan dalam satuan mata uang, transaksi-transaksi dan kejadian-kejadian yang setidak-tidaknya bersifat finansial dan penafsiran dan hasil-hasilnya ( AIA). Dan dalam arti lain akuntansi adalah proses

pengidentifikasian atau mengenali, mengukur, melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya penilaian dan pengambilan keputusan yang jelas dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi tersebut (AAA). f. Tujuan  Menyusun rencana kerja yang baik untuk pelaksanaan kegiatan tahap berikutnya.  Pengendalian, berdasarkan rencana dan penerapan sistem akuntansi yang baik, dapat dikontrol atau dinilai jalannya perusahaan.  Pertanggungjawaban, setelah diadakan pencatatan terhadap semua transaksi dan kejadian, pada akhir periode disusun laporan keuangan untuk disampaikan kepada pemilik atau pihak eksternal lain untuk mendapatkan penilaian. g. Peran akuntansi h. Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi  Pihak internal yaitu : Manajer atau pimpinan, yaitu orang yang bertanggung jawab terhadap kegiatan perusahaan.  Pihak Eksternal yaitu : 

Pemilik Perusahaan/ Investor



Calon Investor



Kreditor/ Calon Kreditor yaitu : lembaga-lembaga keuangan seperti Bank dan lembaga keuangan bukan bank seperti pemasok/leveransir yang melakukan penjualan secara kredit kepada perusahaan



Pemerintah : pemerintah memerlukan informasi akuntansi untuk perhitungan pajak.

 

Karyawan

Menjelaskan jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi akuntansi,pentingnya etika profesi) 3. Jenis-jenis spesialisasi akuntansi -

Akuntansi keuangan : akuntansi yang tujuan utamanya mengolah data keuangan menjadi laporan keuangan untuk diinformasikan terutama kepada pihak-pihak diluar perusahaan.

-

Akuntansi

manajemen

:

bidang

akuntansi

yang

bertujuan

menyediakan informasi untuk pihak manajemen perusahaan untuk mendukung operasi sehari-hari dan untuk membuat perencanaan dan kebijakan untuk masa yang akan datang. -

Akuntansi

pemeriksaan

(Auditor)

:

bidang

akuntansi

yang

berhubungan dengan pemeriksaan independen terhadap catatancatatan akuntansi dan pendukung laporan keuangan perusahaan dan memberikan pendapat mengenai kelayakan dan keandalan laporan keuangan tersebut. -

Akuntansi biaya : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyiapkan

data

yang

diperlukan

untuk

penetapan

dan

pengendalian biaya -

Akuntansi perpajakan : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyiapkan laporan yang diperlukan untuk penetapan pajak.

-

Akuntansi anggaran : bidang akuntansi yang tujuan utamanya menyusun rencana keuangan untuk periode tertentu di masa datang dan membandingkan hasil operasi dengan rencana yang telah ditetapkan.

-

Akuntansi pemerintahan : akuntansi yang mengkhususkan diri dalam pencatatan dan pelaporan data keuangan yang terjadi pada badan-badan pemerintah.

-

Sistem akuntansi : akuntansi yang mengkhususkan diri pada penetapan prosedur dan pengendalian data keuangan sehingga proses pencatatan akuntansi dapat berjalan dengan cepat, efektif dan efisien.

4. Profesi dalam bidang Akuntansi 4

Akuntan Publik

5

Akuntan Internal

6

Akuntan Pemerintah

7

Akuntan Pendididik

F. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran  Pendekatan : Scientific 

Model

: Problem Based Learning



Metode

: Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

G. KegiatanPembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi Pembelajaran

Waktu

 Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan 10 menit salam.  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan dimulai.  Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.  Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri, serta tujuan pembelajaran  Menjelaskan penilaian yang dilakukan.  Memberikan Pre Tes  Mengelompokkan siswa

Inti

6. Mengidentifikasi masalah

160 menit

 Guru menayangkan video dan slide mengenai Pengertian, tujuan, peran serta pihak-pihak yang memerlukan informasi akuntansi  Guru menjelaskan mengenai bidang spesialisasi akuntansi

dan

mengelompokkan

profesi

dalam

akuntansi. 

Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati tayangan.

 Peserta

didik

saling

melakukan

tanya

jawab

mengenai tayangan yang diberikan.

7.

Menetapkan Masalah

 Setiap kelompok diberikan handout slide presentasi

untuk diamati bersama-sama  Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus

diselesaikan

berdasarkan

tayangan

yang

diberikan.  Peserta

didik

mengumpulkan

informasi

dengan

berdiskusi dan membaca berbagai litelatur mengenai pengertian, tujuan dan peran akuntansi untuk pihakpihak yang membutuhkan informasi akuntansi  Peserta

didik

mengumpulkan

informasi

dengan

berdiskusi dan membaca literatur mengenai bidang spesialisasi

dan

profesi

yang

terdapat

pada

akuntansi. 8. Mengembangkan solusi  Peserta didik berdiskusi mengecek pandangan dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya mengenai permasalahan yang sedang dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.

9. Melakukan tindakan strategis  Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya, dalam menyelesaikan permasalahan melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya.  Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.

10. Melihat ulang dan mengevaluasi  Peserta

didik

dipersilahkan

untuk

memberikan

komentar terhadap hasil presentasi temannya dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan Penutup



Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta 10 menit didik untuk membuat rangkuman materi belajar.



Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan

peserta didik untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang. 

Pendidik melakukan evaluasi



Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian c. Pengamatan kegiatan diskusi d. Hasil presentasi kelompok 2. Instrument Penilaian (Terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Penilaian Kegiatan Diskusi Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

N o

Nama Peserta didik/ Kelompo k

Komuni katif

Kerjasa ma

Kreatif

Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. N Keterangan: A = jika empat indikator terlihat. B = jika tiga indikator terlihat. C = jika dua indikator terlihat

Nilai Akhir (Modus)

D = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Komunikatif e. Berkomunikasi secara efektif dan efisien f.

Menyampaikan pesan dengan baik

g.

Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai

h.

Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama e. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan f. Memberikan kontribusi pemikiran g. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama h. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan Kreatif a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis e. Menanyakan dan menjawab pertanyaan f.

Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah

g. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain h. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap: Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik

: apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup

: apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang

: apabila memperoleh nilai akhir 1

91 Penilaian Pengetahuan dan keterampilan a. Kisi-Kisi dan Soal

Kompetensi

Indikator

Dasar

Jenis

Indikator Soal

Soal

Soal

3.3 Memahami 3.1.3 Menjelaskan 3.1.2 Mampu Uraian pengertian, pengertian, menjelaskan tujuan, peran tujuan, peran pengertian, tujuan akuntansi dan akuntansi dan dan peran pihak-pihak pihak-pihak akuntansi dan yang yang pihak-pihak yang membutuhkan membutuhkan membutuhkan informasi informasi informasi akuntansi kunatnsi akuntansi

6. Jelaskan pengertian Akuntansi dengan menggunaka n bahasamu sendiri 7. Tuliskan peran akuntansi dalam dunia usaha / perusahaan 8. Tuliskan tujuan akuntansi dalam dunia usaha 9. Tuliskan bidangbidang spesialisasi akuntansi ! 10. Jelaskan setiap profesi yang ada pada akuntansi !

3.4 Memahami 3.1.4 Mengelompok 3.2.2 Mampu jenis-jenis kan profesi mengelompokkan profesi akuntansi profesi akuntansi (bidangakuntansi(bidang(bidang-bidang bidang bidang akuntansi, spesialisasi spesialisasi pentingnya etika akuntansi, akuntansi, profesi) pentingnya pentingnya etika profesi) etika profesi)

Rubrik Penilaian Presentasi No 1.

Nilai

Unjuk Kerja

1

2

Persiapan : c. Menyiapkanalat tulis d. Menyiapkan lembar kerja penyesuaian, lembar soal dan bukti pendukung (bukti memorial) Nilai Optimum

2.

Pelaksanaan : a. Menganalisis

transaksi-transaksi

3

4

No

Unjuk Kerja

Nilai 1

2

3

4

penyesuaian untuk perusahaan jasa b. Menentukan prosedur pembuatan ayat jurnal penyesuaian untuk perusahaan jasa c. Mendiagnosis letak masalah-masalah yang akan dicatat dalam jurnal penyesuaian untuk perusahaan jasa d. Memperbaiki neraca saldo yang belum sesuai melalui penyusunan jurnal penyesuaian dan mempostingnya ke dalam buku besar Nilai Optimum 3.

Penutup : Menyajikan neraca saldo yang sudah disesuaikan beserta jurnal penyesuaian yang sudah diposting Nilai Optimum

Program Remedial : •

Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 71 (untuk pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.

•

Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan : Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 71 sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

I. Alat, Media danSumber 

Alat

: LCD, Laptop



Media

: Video scribe pembelajaran, slide neraca lajur, bukti memorial



Sumber

: Buku Paket dan Internet

Medan, Mengetahui,

Juli 2017

Kepala SMK Brigjend katamso II Medan

Guru Mata Pelajaran

Diska Disten, S.Pd

Junita Silviarini, S.Pd