Proyecto Aula Virtual.pdf 6u2g4a

Datos generales del proyecto Título del proyecto: Ambientes virtuales Moodle para mejorar el aprendizaje de los estudiantes del área de tecnología e informática en la institución educativa Policarpa Salavarrieta de Apartadó Antioquia.

Autores:



Omar Darío Rodriguez Montes – docente de Tecnología e informática.

Especialista en Ética y Pedagogía. Ingeniero de sistemas de Información



Mónica Janneth Correa Valencia – docente de Tecnología e informática

Ingeniera Electrónica



Adriana Patricia Sierra Giraldo - Coordinación Académica

Especialista en Gestión Ambiental, Especialista en pedagogía de la ecología recreativa. Licenciada en química y biología.



Ever Horacio Castillo Mosquera – Coordinación de Convivencia

Especialista en Teoría del desarrollo del aprendizaje autónomo

Área: Tecnología e Informática Competencias: Investigativa, comunicativa, científico, tecnológico.

Resumen El

proyecto busca que los estudiantes del Policarpa Salavarrieta mejoren el

aprendizaje de las competencias básicas del área de Tecnología e Informática, utilizando ambientes virtuales, apoyados en la búsqueda, evaluación y uso de la información, utilizando para ello las clases presenciales y mediadas por el uso del computador o dispositivos móviles M-Learning, con lo cual se pretende utilizar un ambiente mezclado o B-Learning, las actividades virtuales están mediadas por la plataforma educativa Moodle, en la cual se crea un ambiente virtual de aprendizaje que permite que los estudiantes interactúen entre sí, con el tutor y con los recursos que están a su disposición.

Problematización Dentro del proceso de formación de los estudiantes de la institución educativa Policarpa Salavarrieta de la ciudad de Apartadó, desarrollados dentro y fuera del aula permiten verificar el interés que tienen los estudiantes de en lograr su proyecto de vida. Y como busca nuestra misión institucional: ” propende por la formación integral incluyente del educando, formado y pensado desde la perspectiva de ser humano que intervenga la sociedad para transformarla, buscando siempre el equilibrio sistémico de acuerdo al momento histórico, actuando con conciencia de responsabilidad y potencializando su capacidad de liderazgo”. Y haciendo énfasis en el modelo educativo de la institución que busca el aprendizaje autónomo del estudiante. Así como, la apropiación de las nuevas herramientas de tecnología e información TIC y su uso en la formación del estudiante, lo que requiere adquirir una serie de competencias mentales y tecnológicas que permitan afrontar con éxito en su proyecto de vida. Sin embargo para lograr esta formación integral y autónoma, se requiere del concurso de varios actores; a nivel general de los entes encargados de las políticas educativas y a nivel particular de los docentes y padres de familia a quienes les corresponde guiar el proceso para que desarrollen las competencias que les serán útiles para afrontar las situaciones que se les presentan a diario. Además de esto la creación de un ambiente virtual, una plataforma que conserve los fundamentos que han sido pilar del proceso de aprendizaje y a la vez involucre las herramientas TIC, puede ser un camino a la meta de la misión de la institución educativa Policarpa Salavarrieta.

Objetivo general Crear un Ambiente Virtual Moodle para mejorar el aprendizaje de los estudiantes del área de tecnología e informática en la institución educativa Policarpa Salavarrieta de Apartadó Antioquia.

Objetivos específicos 

Realizar las unidades didácticas en la plataforma Moodle que permita a los estudiantes las competencias del área de Tecnología e informática..



Evaluar cómo el uso de la plataforma virtual ayuda al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes del área de tecnología e informática de la institución educativa Policarpa Salavarrieta. .



Realizar una coevaluación del proceso de formación con la plataforma virtual para poder evidenciar las dificultades del proceso.

Indagación ¿Cómo la creación de un Ambiente virtual Moodle puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes del área de tecnología e informática en la institución educativa Policarpa Salavarrieta de Apartadó - Antioquia?

Marco conceptual  Ambiente educativo virtual: Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o Virtual learning environment (VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente colaborando en la istración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser gestionado por docentes y por los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como complemento de cursos e instancias presenciales de formación.  B_learning:

El aprendizaje

semipresencial (de

sus

siglas

en inglés: Blended

Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.

Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, alternados de manera equilibrada. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, juntas para lograr una enseñanza eficaz.  Foro virtual: Foros virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma on-line información, opciones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas, también puede definirse como un espacio para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico estratégico, desde los diálogos.  M-learning: Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, M-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como: teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.  Moodle: (pronunciación AFI /ˈmuːd(ə)l/) es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning Content Management System).  TIC: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un concepto que tiene dos significados. En el uso común por la gente de a pie, el término tecnologías de la información se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organización.  Wiki: Una/un wiki (del hawaiano wiki, "rápido") es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los s crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten.

METODOLOGÍA Estrategia Metodológica

El esquema seguido para el desarrollo del proyecto cubre cinco actividades principales:

Actividad

1. Diseño e implementación de un conjunto de prácticas virtuales de

laboratorio para la asignatura de tecnología e informática

Actividad 2. Construcción del sitio web, gestión de contenidos y istración de s

Actividad

3. Desarrollo, pruebas y puesta a punto de las actividades prácticas a

compartir

Actividad 4. Análisis de los resultados obtenidos e implementación de mejoras sobre las prácticas, la página web y los contenidos.

Estas actividades no son mutuamente excluyentes, por lo tanto cada una de ellas puede realizarse simultáneamente con otra u otras si se considera pertinente para el logro de los objetivos tecnológicos, metodológicos o didácticos del laboratorio.

Desarrollo Metodológico

A partir del proceso que sirve de referencia en aspectos metodológicos, técnicos y didácticos para el proyecto. También se ha realizado una valoración de desempeño (Tabla 1) de las diferentes opciones de conectividad que ofrece el software que se posee a nivel institucional (Moodle). Se han diseñado e implementado varias prácticas virtuales de laboratorio para la asignatura de tecnología e informática y se están migrando los contenidos de las prácticas a un sitio web piloto. Adicionalmente, se realizan pruebas periódicas que sirven de apoyo para el análisis y el mejoramiento de los resultados obtenidos.

Tabla1. Valoración de desempeño de opciones de conectividad de Moodle

HeramientaProtocolo Creador de paginas Web WIX

Servidor Hostinger Plataforma MOODLE

Caracterísiticas

Resultados

Genera automáticamente código HTML y crea una página web interactiva con el servidor. Múltiples PC’s remotos pueden acceder al estableciendo derechos de y seguridad mediante Direcciones IP. Hostinger.es provee servicios de almacenamiento web y hosting gratis con PHP Proporciona el Ambiente Educativo Virtual, y es un sistema de gestión de cursos.

Probado exitosamente. No requiere recursos ni licencias adicionales

Probado exitosamente.

Probado exitosamente. No requiere recursos ni licencias adicionales

De manera paralela a los aspectos tecnológicos de implementación de las prácticas y del laboratorio se han elegido diferentes directrices didácticas relativas al proceso de enseñanza-aprendizaje inherente a la herramienta. Es así como algunas de las prácticas se han desarrollado bajo el enfoque de aprendizaje basado en problemas. No obstante, no se desea tener una sola metodología asociada a la concepción de las prácticas, puesto que en este aspecto también el laboratorio, las prácticas y el uso que hagan los estudiantes de éstas determinarán el rumbo y los ajustes operativos del proyecto.

APLICACIÓN El proyecto se encuentra aún en fase de desarrollo, hasta el momento se ha implementado completamente una práctica de adquisición de datos con el grado noveno, esta práctica sirve de referencia para todas las pruebas. Como materiales se ha elaborado una guía de práctica de laboratorio, se ha habilitado un sitio web, en el que se puede acceder a las guías y a otro material de apoyo a los cibernautas relacionados con las temáticas del curso de tecnología e informática. También se han aportado contenidos, desarrollados al interior del proyecto, agregándolos al sitio que aloja al grupo.

El trabajo se ha socializado con los jefes de línea de investigación de la asignatura de tecnología e informática y con la comunidad académica de la institución educativa a partir de la presentación del proyecto en la modalidad de proyección con video beam en las jornadas de clase y con los estudiantes del grado noveno mediante pruebas de campo que se han realizado con ellos. A partir de las diferentes sesiones de prueba que se han realizado, bajo diferentes escenarios de conectividad y de red con número variable de s, se ha logrado establecer las condiciones más favorables para el correcto funcionamiento de las prácticas virtuales desde el punto de vista del Software. Uno de los escenarios más flexibles tanto para es como para s de las prácticas, es aquel en el cual solo se requiere tener la plataforma educativa Moodle en el punto del desarrollo, en el equipo que hace las veces del servidor, y en donde los s se conectan a través de equipos portátiles al experimento, simplemente utilizando un navegador web como Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, etc. Aunque este escenario tiene limitantes respecto al control que pueden ejercer los docentes sobre el estudiante, presenta gran sencillez de operación y puede ser de utilidad para que un docente pueda compartir en línea con sus estudiantes un tema o una actividad dedicando más tiempo al proceso de formación. DISCUSIÓN DE LA APLICACION En cuanto a las pruebas realizadas se ha detectado que existen dificultades con la cobertura de la red inalámbrica de la institución, específicamente en el sitio en donde se encuentran los computadores, sin embargo consideramos que este hecho puede solucionarse en gran medida cuando se terminen las adecuaciones locativas y tecnológicas de la red en la institución. Un ítem que favorece la implementación de prácticas virtuales es el carácter masivo que han tomado los computadores portátiles, aparte de los dispositivos móviles con capacidad de navegación y los smartphones. En la actualidad es común que los estudiantes los porten al interior de la institución, por lo que es posible experimentar con ellos en diferentes aspectos temáticos ligados a la asignatura y, al mismo tiempo, implementar escenarios que permitan compartir recursos y trabajos de tecnología e informática entre los estudiantes intra-sede en momentos de clase o fuera de la institución.

En principio, el hecho de contar con un sitio piloto en la web para el alojamiento de las actividades y prácticas del curso, permite ajustar estrategias que ya están en marcha y diseñar nuevas aproximaciones a la forma como tecnológica y metodológicamente se planean las actividades para los estudiantes, el público externo y los mimos docentes,

tutores, monitores o es del sitio. Se ha verificado operatividad de las prácticas y de los recursos de conectividad de Moodle en diferentes escenarios, desde aquel en el que se comparten temas y actividades. Dentro de la mecánica de desarrollo de las actividades adelantadas hasta ahora se ha identificado la necesidad de empotrar elementos de video, e incluso audio, en las experiencias y mejorar el nivel de istración de los s y de sus niveles de interacción.

Dentro del componente metodológico del proyecto, se ha observado que el nivel de apropiación de las Tecnologías de la Información y de las comunicaciones, así como la concepción que tienen los estudiantes acerca del estudio y de cómo debe ser este, pueden favorecer en gran manera su respuesta ante desarrollos virtuales. De esta manera se optimiza la efectividad formativa del medio que constituyen los ambientes virtuales y se potencian más allá de un mero instrumento que está soportado sobre una infraestructura tecnológica.

Recursos digitales Recurso

URL

Área de http://www.areatecnologia.com/ tecnología Recursos para http://denniszr.wordpress.com/2008/02/27/direcciones-de-librosmi escuela vivos-por-tema/ Red educativa escolar tiching

https://co.tiching.com/#stepGroups

Tecnología industrial

http://ares.cnice.mec.es/electrotecnia/nivel2.swf?tip_in=a&otra=1