Perfil Pedagogico Del Docente En La Educacion Inicial 2g5172

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

“ENTORNOS VIRTUALES”

DOCENTE: Luis Orbegoso ALUMNA: Carbajal Vera, Janina CICLO: II Semestre

AÑO:

2017

PERFIL DE UNA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL

PERFIL PEDAGOGICO DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL Enfoque lingüístico Chomsky plantea el concepto de competencia al establecer la diferencia en la dicotomía básica de la estructura sintáctica del lenguaje; competencia (competence) y actuación (performance), en la que el primer componente se asimila al conocimiento y dominio que el hablante tiene de su lengua y el segundo componente se relaciona con el uso real que se da a la lengua en situaciones concretas 1(Charria, Sarsosa, Uribe, López y Arenas, 2011). CARACTERÍSTICAS PERSONALES: 

Gozar de buena salud física y mental, ya que el trabajo con preescolares exige una actividad continua y además deben enfrentar múltiples reacciones.



Comprender y respetar al niño como persona.



Ser responsable y segura de sí misma.



Actuar dentro de un marco de tranquilidad y respeto.



Estabilidad

emocional

que

se

proyecte

en

sus

relaciones

interpersonales. 

Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.



Apertura al cambio.



Poseer hábitos, habilidades y destrezas.



Respetar la iniciativa de los niños.



Tener la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño.



Valorar la importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano.



No olvidar que la educadora es un ejemplo conductual, como persona y como profesional en la comunidad.



El docente o la docente deben actuar de acuerdo a un conjunto de valores éticos y morales, siendo para los niños un ejemplo de liderazgo,

1

http://www.mineducacion.gov.co/proyectos/1737/articles-328355_archivo_pdf_19_Preescolar.pdf

PERFIL DE UNA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL

debe ser mediador o mediadora de los aprendizajes y el desarrollo de los niños. 

Aspectos esenciales del docente en la Educación Inicial



Una condición fundamental es un compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y actuar de los niños. La posibilidad de formar exige al docente un proyecto de vida consecuente con los principios que orientan su labor educativa.

EL NUEVO ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL Es necesario que el maestro este siempre aprendiendo. Un maestro verdadero alienta y estimula la audacia de ser diferente, el deseo de explorar lo desconocido, el valor de disentir de las creencias y opiniones generalizadas, las ganas de soñar otros mundos, el conocimiento de si mismo, la lucha por la libertad, el derecho a la felicidad, la búsqueda de la belleza, los valores y rebelión contra la injusticia. MISION DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL Debe cultivar el espíritu de los niños, no atiborrar su cerebro de conocimientos. El discípulo debe ver en su maestro un portador de los mejores valores de la sociedad: La autenticidad, la pasión por el conocimiento, la honradez, la disciplina, la generosidad, la auto critica, la sencillez, el patriotismo, la identidad cultura, el respeto por la naturaleza, la valoración de lo estético, el optimismo frente al futuro. CARACTERISTICAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL El docente debe cumplir con una serie de características tanto físicas, afectivas e intelectuales, entre otras, las cuales son: 

Compromiso y formación humana del docente: Debe ser una persona organizada en sus ideas, segura, y bien documentada para que sus palabra comunique con claridad, convenza, tenga impacto y movilice a los niños hacia cambios significativos. Que maneje apropiadamente las diversas técnicas, recursos y métodos de comunicación necesarios para hacer más atractiva y eficaz la transmisión de sus mensajes.

PERFIL DE UNA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL



Presentación personal del docente: La belleza es vitalidad, es una fuerza interior que irradia a través de todo el cuerpo: gestos, movimientos, miradas, posturas, atuendos, silencios, expresiones. L apariencia corporal es el reflejo de nuestro interior.



Afectividad y aprendizaje: Debe ser capaz de transmitir a los niños una atmosfera calidad y humana, la cual es siempre garantía de un aprendizaje con la alegría, el amor, la motivación, el entusiasmo, el deseo y las distintas sensaciones corporales.



Enseñanza y Comunicación Oral: La verdadera pedagogía se funda en una comunicación recíproca entre el maestro y el niño. Con su palabra el maestro exalta o degrada el espíritu de sus niños. Un reproche o un elogio pueden marcar el destino de un niño. El respeto, la prudencia, la ecuanidad, la sabiduría deben iluminar siempre las expresiones verbales del docente.



Capacidades del docente en la educación inicial: Guiar y orientar la educación de los niños y niñas. Organizar el trabajo con los niños y niñas

con

necesidades

educativas

especiales,

garantizando

su

integración en el sistema regular. Organizar el trabajo con los niños y niñas con necesidades educativas especiales, garantizando así su integración. Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza, entre otros.