Escala De Déficit Atencional De Jordan 6z4z6t

ESCALA DE DÉFICIT ATENCIONAL DE JORDAN (1989) Rangos: O: ocasionalmente

G: generalmente

S(3) 1. Hiperactividad: Excesiva actividad corporal. No puede ignorar lo que pasa a su alrededor. Impulsivo. Intranquilo. Estando calmado se siente nervioso. Manipula objetos constantemente. 2. Pasividad. Actividad corporal por debajo de lo normal. Reticente a participar en actividades grupales. Trata de no participar en discusiones grupales. Evita responder preguntas en forma oral. No proporciona información en forma espontánea. Prefiere jugar solo. Permanece gran parte del tiempo en “su mundo privado”. Habla lo menos posible cuando se le pide que lo haga. 3. Breves períodos de atención: No puede concentrarse por mucho tiempo. Divaga en detalles sin importancia. Debe pedírsele que continúe su trabajo. Deja las tareas sin terminar. 4. Patrones de pensamiento fluctuante: No puede mantener imágenes mentales. Pierde continuamente los detalles importantes. No puede realizar series sin cometer errores. Le cuesta recordar series de eventos, series y detalles. Debe tener ayuda continua para decir lo que ha pasado. No recuerda las tareas en un período de tiempo. Olvida las reglas del juego, nombres de personas y/o cosas. 5. Escasa organización: No puede organizar su vida sin ayuda. Pierde cosas continuamente. No se ajusta a un horario sin supervisión. Le cuesta recordar rutinas cotidianas (simples). Vive en un espacio desordenado. No puede ordenar su pieza, escritorio, sin ayuda. Imposible que haga las tareas sin supervisión. 6. Cambio de primeras impresiones: Sus primeras impresiones no permanecen. Las imágenes mentales cambian de inmediato. Borra continuamente y cambia lo escrito. Se sorprende cuando las cosas parecen diferentes. La lectura, los problemas de matemática le parece que cambian. 7. Comprensión auditiva deficiente: No capta completamente el significado de lo que dicen. Continuamente dice ¿Qué?, ¡ah!, cuando el interlocutor

S: siempre O(1) G(2)

termina los mensajes orales. Necesita que le repitan las instrucciones o que le expliquen más de una vez. Parece divagar cuando el interlocutor termina de hablar. Después dice “no, no dijiste eso” 8. Tempo cognitivo lento: Tiene reacciones lentas. No inicia la tarea sin que se le exija. Piensa largos períodos sin hacer nada. Hace largas pausas mientras busca en su memoria. Continuamente se queda atrás en actividades grupales. No se ajusta al horario establecido por el profesor o el grupo. 9. Extremadamente susceptible: reacción defensiva inmediata a la crítica o corrección. Culpa a los demás. Puede tener pataletas cuando se le critica. No espera recibir toda la información antes de enojarse o ponerse a la defensiva. 10. Deja las tareas inconclusas: No termina ninguna tarea sin supervisión. Deja diversas tareas inconclusas y desparramadas. Piensa que la tarea está terminada sin estarlo. No percibe cuánto más tiene que realizar para finalizar una tarea. 11. Dificultades en la adaptación social: No puede adaptarse sin conflicto a diferentes situaciones. Llora o grita para imponer sus razones. Se irrita cuando no gana en los juegos. Desiste de las actividades antes de tiempo. Controla para salirse con la suya. Le cuesta interactuar en los eventos sociales y evita comprometerse para asistir a reuniones sociales. Tiende a ser abrupto, rudo, descortés, cuando debe expresar opiniones. Se complica por problemas sin importancia. Demuestra una actitud egocéntrica en lugar de observar las necesidades de los demás. 12. Se distrae fácilmente: Continuamente la atención se centra en lo que está a su alrededor. No puede ignorar los eventos circundantes, se detiene para ver lo que los demás están haciendo. Percibe con gran sensibilidad sonidos, olores y movimientos del ambiente; incluso no puede ignorar sus sensaciones corporales. (picazón, ajustarse la ropa, etc.) 13. Inmadurez: Comportamiento notoriamente menos maduro que el esperado para su edad. No reacciona bien con compañeros de la edad. Prefiere jugar con niños menores. Sus intereses y forma de pensar no corresponden a su edad. No hace esfuerzos para “crecer”. No acepta responsabilidades. Rechaza metas de largo plazo. Insiste en satisfacer de inmediato sus deseos. Culpa a los demás

por sus errores. Produce desagrado en sus compañeros. 14. Insatisfacción: Sus deseos nunca son satisfechos. Siempre quiere más. Exige atención. Se aburre rápidamente y desea algo diferente. Se queja que los demás quieren más. Culpa a los demás de ser injustos. Agota la paciencia de los demás. Es blanco del rechazo de los demás. 15. Impulsividad: No planifica a futuro. Actúa irreflexivamente. Hace lo que se ocurre en el momento. No demuestra sentido común en la toma de decisiones. No anticipa consecuencias. Exige satisfacción inmediata de sus deseos. 16. Conducta asociada: Promueve conflictos en el grupo. Es una influencia disociadora en el grupo. Mantiene las cosas revueltas. Molesta a sus compañeros cuando estudia. Los demás se quejan de su conducta y se sienten bien cuando está ausente. 17. Desborde de energía corporal: Siempre está moviéndose. No puede sentarse tranquilo. Controla algunos movimientos corporales por breve tiempo. Juega con los dedos. Los pies raspan es piso. Las piernas se mueven bajo el escritorio. Su cuerpo cambia continuamente de posición. 18. Labilidad emocional: Sus emociones están siempre a la superficie. Llora fácilmente. Ríe fuertemente. Grita demasiado. Anda con risitas. Protesta frecuentemente. Vocifera con emoción. Puede llegar fácilmente a un estado histérico. 19. Falta de continuidad: Su vida no tiene continuidad. La vive en segmentos inconexos. Un suceso no se relaciona con el siguiente. Debe tener supervisión y orientación para realizar sus actividades. La actividad presente no se relaciona con lo que ocurre en su mente, ni con lo que pasó antes, ni con lo que seguirá. No sigue las rutinas diarias. Frecuentemente se sorprende por las tareas, no las integra como algo que hace todos los días. 20. Narración y descripción deficiente: Se equivoca en palabras, nombres y detalles cuando narra o cuenta algo. Su expresión verbal es a saltos, sin un tema organizado. Su expresión es más bien fragmentada.

PERFIL DE DÉFICIT ATENCIONAL SEGÚN JORDAN. En resumen, los rasgos marcados como O, G, S en la escala respectiva, da como resultado un perfil donde O equivale a 1 punto, G equivale a 2, S equivale a 3. El puntaje total obtenido es la suma de los puntajes dentro del perfil. Los puntajes mínimo y máximo son 20 y 60 respectivamente. La observación de rasgos no constituyen elementos definitivos de diagnóstico sino referencias que permiten derivar a alumnos que los presentan a especialistas que cuentan con los elementos que permitirán realizar el diagnóstico en forma adecuada. O - 19 puntos problemas

: lo más probable es que no presente

atencionales. 20 - 25 puntos : leve probabilidad de presentar déficit atencional 26 - 35 puntos : moderada probabilidad de presentar déficit atencional 36 0 más puntos : Alta probabilidad de presentar déficit atencional