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Guía Didáctica del Juego “Cruzar el Puente”

Realizada por: Ing. Ana Julieta González G

Febrero, 2015

INTRODUCCIÓN La modalidad de aprendizaje en línea, debe plantearse como un espacio donde el participante (estudiante) se desarrolle integralmente protagonizando un verdadero papel activo en ella. Una vía para lograrlo es la utilización de métodos que pongan en marcha procesos creativos y propicien una enseñanza en la cual los estudiantes van resolviendo problemas, organizando ideas, etc, logrando así un aprendizaje agradable y profundo. Los juegos le permiten al estudiantado descubrir nuevas facetas de su imaginación, pensar en numerosas alternativas para un problema, desarrollar diferentes modos y estilos de pensamiento, y favorecen el cambio de conducta que se enriquece y diversifica en el intercambio grupal. En base a lo anterior, el juego “Cruzar el Puente”, presenta las características arriba mencionadas, ya que para llegar a la solución del mismo, el estudiante debe pensar en las diferentes alternativas que se puedan proponer, además de desarrollar habilidades y destrezas que serán usadas en los temas siguientes de la asignatura, así como también, ideará mecanismos y estrategias que le permitan culminar exitosamente y en el menor tiempo posible este reto. El aporte que le da este juego a la temática de Circuitos Lógicos como materia del 5to semestre de Ingeniería de Sistemas, es que el estudiante debe pensar en un conjunto de reglas lógicas para llegar al final del juego, Circuitos Lógicos es una materia en la que el estudiante debe realizar pasos lógicos en el análisis de los circuitos que se le presenten, de esta manera, el estudiante puede entender el comportamiento de la circuiteria interna de un computador.

OBJETIVO DEL JUEGO El objetivo del juego “Cruzar el Puente” es hacer que la familia pueda llegar al otro lado del puente, atravesándolo, haciendo esto en el menor número de pasos y tiempo posible.

CONSIDERACIONES PARA “CRUZAR EL PUENTE” (JUEGO DIDÁCTICO DE LÓGICA) Para empezar a jugar, el jugador debe tomar en cuenta las siguientes reglas: a) Es de noche b) Hay una solo lámpara c) Sólo dos personas pueden cruzar el puente y deben tener la lámpara con ellos d) Cada persona camina a una velocidad diferente, por lo que la pareja que cruce el puente caminará a la velocidad de la persona más lenta. e) La lámpara se mantiene encendida por 30 segundos solamente Una vez entendidas las reglas del juego, el jugador debe preguntarse: ¿cómo puede hacer para ayudar a esa familia a cruzar al otro lado del puente haciendo el menor número de intentos?

CÓMO JUGAR “CRUZAR EL PUENTE” 1.- Al entrar al aula virtual, ubicar el primer tema para ir al juego. 2.- Aparecerá la siguiente pantalla:

3.- En la misma se pueden ver las diferentes partes que contiene la pantalla, las cuales son:

En la selección de la pareja a jugar, se debe hacer un clic en uno de los de la familia, recordando que se deben seleccionar dos para poder cruzar al otro lado del puente. Luego de seleccionarlos debe hacer clic en el botón de GO! para que comiencen a cruzar. En la barra de herramientas aparecen los botones que le permiten al jugador revisar las reglas nuevamente (botón ) y llamar a un amigo (botón

), enviar sus respuestas (botón

). También está el botón para revisar la solución

del juego , para poder usar este botón el jugador debe registrarse como miembro del sistema. El juego se realiza desplazando el ratón hacia cada una de las partes que se explican y haciendo clic sobre la misma. Para iniciar el juego haga un clic en el botón

.

Al finalizar el juego, aparecerá el número de intentos realizados por el jugador y la familia al otro lado del puente.

INDICACIONES O SUGERENCIAS AL JUEGO El jugador debe recordar que debe hacer uso del ratón para jugar, que no puede pasar a una sola persona sino a una pareja, tomando en cuenta la velocidad de caminata de cada quien. Otro aspecto es que la lámpara sólo dura 30 segundos.

AUTOEVALUACIÓN Este juego no tiene un instrumento de autoevaluación como tal, pero una forma de que el estudiante valore y califique su actuación en el desarrollo del mismo es que, el estudiante tomar los tiempos de duración de cada juego realizado, los promedie y establezca una ponderación (puntaje), a través de una escala de tiempo. La actividad de autoevaluación para el juego lógico didáctico “Cruzar el Puente”, puede ser acordada con los estudiantes del curso a través del Foro de Ayuda o de un foro que se les coloque para este fin, de manera que todos los participantes junto con el docente puedan establecer un tipo de evaluación sumativa o formativa y también permita incentivar al estudiantado para la la cooperación y colaboración del grupo en la gestión de su propio aprendizaje.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Entre las actividades complementarias que se le pueden sugerir al estudiante de Circuitos Lógicos, es revisar el juego de la Isla de los Caballeros y de los Bribones, el cual es un juego de lógica matemática en el que el estudiante debe, a través de proposiciones, generar las posibles respuestas que solucionen el caso. Asimismo se encuentra, el juego de Misioneros y Caníbales, el juego de las ranas saltarinas, entre otros, los cuales le permiten al estudiantes demostrar su pensamiento lógico matemático al hacer pasar de un lado al otro a las personas o animales en cuestión dependiendo del caso. Estos juegos pueden encontrarse en las siguientes direcciones electrónicas: Ranas Saltarinas: http://juegosflash.dibujos.net/estrategia/ranas-saltarinas.html

Misioneros y Caníbales: http://www.piensoyjuego.es/index.php?module=home&func=jugar&cat=b rain&id=1042

GLOSARIO DE TÉRMINOS Circuitos: Un circuito es una red eléctrica (interconexión de dos o más componentes, tales como resistencias, inductores, condensadores, fuentes, interruptores y semiconductores) que contiene al menos una trayectoria cerrada. Los circuitos que contienen solo fuentes, componentes lineales (resistores, condensadores, inductores) y elementos de distribución lineales (líneas de transmisión o cables) pueden analizarse por métodos algebraicos para determinar su comportamiento en corriente directa o en corriente alterna. Clic: Se denomina hacer o dar clic, o también clicar, cliquear o pinchar, a la acción de pulsar cualquiera de los botones de un ratón, touchpad o trackball de computadora. Cruzar: Pasar perpendicularmente de un lado a otro de una línea, ejemplo: "cruzar la calle; cruzar el río; cruzar la frontera; cruzar la meta" Familia: Grupo de personas formado por una pareja que convive y tiene un proyecto de vida en común, y sus hijos, cuando los tienen. Juego: Actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita alguna capacidad o destreza. Lógico: Método o razonamiento en el que las ideas o la sucesión de los hechos se manifiestan o se desarrollan de forma coherente y sin que haya contradicciones entre ellas. Puente: Construcción que se levanta sobre una depresión del terreno (río, canal, foso, etc.) o en otro sitio para comunicar dos lados. Ratón: El ratón o mouse, es un dispositivo apuntador utilizado para facilitar el manejo de un entorno gráfico en una computadora (ordenador).

REFERENTES ELECTRÓNICOS. Chapouille, M. V. (2007) La importancia del juego en el proceso educativo. [Artículo en línea]. Universidad de Palermo. Buenos Aires, Argentina. Disponible en: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_art iculo.php?id_articulo=1388&id_libro=10. [Consultado: Febrero, 2015] Mano, M.(1994) Lógica Digital y Diseño de Computadores. Editorial Prentice Hall Internacional. Rubio, A. (2003). Diseño de circuitos y sistemas integrados. Edicions UPC. Videojuegos.com (2015). Los mejores juegos de la red. Disponible en: http://www.videojuegos.com/videojuegos.asp?j=931&fe=62