Unidad Didactica De Educacion Fisica Ccesa007 1u2w2e

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE EDUCACION FISICA “PRACTIQUEMOS EL ATLETISMO” I.-DATOS INFORMATIVOS UGEL

: 03

I.E.

: “SEBASTIAN BARRANCA LOVERA”

N° DE LA UNIDAD

: 04

CICLO

: VII

GRADO

: 3°, 4°, 5°

HORAS SEMANALES : 2 HORAS DIRECTOR

: DEMETRIO CCESA RAYME

DOCENTE

; MARCO MONTESINOS ESPADA

II.- TITULO “PRACTIQUEMOS EL ATLETISMO” SALTO ALTO III.- SITUACION SIGNIFICATIVA O DE CONTEXTO CORRECTA UTILIZACION DEL TIEMPO (IMPUNTUALIDAD) En la I.E. SEBASTIAN BARRANCA LOVERA se evidencia que los alumnos llegan constantemente tarde o no ingresan a clases en el horario convenido, perjudicando a los alumnos en su aprendizaje lo que conlleva a un bajo rendimiento académico. Por ello es necesario que el área de educación física haya decidido incidir en la puntualidad de los alumnos, reforzando y tomando acciones que mejoren esta debilidad.

IV.- EVIDENCIA  Los más puntuales serán tomados en cuenta como “líderes de la clase”.  “El alumno puntual del mes” recibirá reconocimiento en la clase frente a sus compañeros y recibirá punto de bonificación en el área.  El alumno será propuesto para izar el pabellón nacional en acto público.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

-Propone y aplica actividades físicas de activación corporal específica. -realiza acciones motrices con autonomía evidenciando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FISICAS Y HABITOS SALUDABLES

-Realiza juegos y ejercicios para afianzar sus capacidades físicas condicionales. - Propone, reconoce y aplica oportunamente técnicas para la práctica del atletismo.

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS

-Se integra participando en juegos y actividades lúdicas relacionadas con su edad. -Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con sus compañeros y toma decisiones acertadas sobre las técnicas básicas del atletismo

INDICADOR -mide de manera acertiva las mejoras en el control y perfeccionamiento de sus habilidades motrices específicas. -Valora la práctica de actividades de activación y recuperación fisiológica como aspectos básicos en la práctica de la actividad física. -Participa activamente en actividades físicas evidenciando su madurez motriz. -Elabora y ejecuta un plan de estrategias de manera individual y en equipo dentro de la práctica deportiva.

- Organiza y participa competencias deportivas propuestas en base al interés y realidad educativa. -Distribuye roles y funciones en el equipo. -respeta las reglas de cada deporte.

VI.- SECUENCIA DIDACTICA SITUACION DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESION DE APRENDIZAJE “Repaso y reconozco los fundamentos del atletismo” “practico el salto alto”

N° DE HORAS

Practica las secuencias del salto largo.

“secuencias del salto alto”

2

Reconoce y ejecuta los pasos del salto alto

” ejecuto la prueba del salto alto”

Repasa los fundamentos del atletismo Practica el salto alto

2 2

2

SEMANA

1 1 1

1

VII.-CAMPOS TEMATICOS 1.-Escucha activa. 2.-fundamentos del atletismo. 3.- búsqueda y utilización del pie de ataque. 4.-Diversas formas de realizar el salto largo. 5.-Ficha de apuntes. 6.-El atletismo en el Perú. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES 1.-Mapas conceptuales. 2.-Conversatorio. 3.-trabajos monográficos.

Sesión 1 (2 horas) TITULO: “Repasamos y recordamos los fundamentos del atletismo” INDICADOR: repasa los fundamentos del atletismo y sus pruebas CAMPO TEMATICO: fundamentos del atletismo, el salto alto. ACTIVIDAD: repaso de los fundamentos, tipos de salto, estilos

Sesión 3 (2 horas) TITULO: “secuencias del salto alto” INDICADOR: práctica y reconoce las fases de salto alto. CAMPO TEMATICO: fundamentos del atletismo y reglas del atletismo. ACTIVIDAD: reconocer y ejecutar las fases del salto alto definiendo su pierna de ataque.

Sesión 2 (2 horas) TITULO: “practico el salto largo” INDICADOR: practica libremente el salto alto buscando su propio estilo. CAMPO TEMATICO: Estilos del salto alto, estilos de realizar el salto. ACTIVIDADES: formas libres de salto alto. Estilo frontal y fosburi. Juegos de pique y velocidad.

Sesión 4 (2 horas) TITULO: “ejecuto la prueba del salto largo ” INDICADOR: ejecuta y reconoce las fases y la prueba en si del salto largo CAMPO TEMATICO: fundamentos del atletismo y trabajo practico o monográfico. ACTIVIDADES: pruebas simuladas de salto alto, con números de intentos por alumno.

VII.- EVALUACION INDICADORES

EVIDENCIA FINAL

-Reconoce y muestra dominio de los fundamentos del atletismo. -Cumple con las reglas básicas para un salto largo valido.

-Ejecuta los estilos del salto alto y reconoce las fases de esta. -Respeta el reglamento en situaciones de juego.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION -Fichas de observación. -Pruebas de práctica. -Trabajos monográficos.

VIII.- MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILISAR EN LA UNIDAD -colchonetas, ligas, wincha, conos, chalecos. IX.-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS -Biblioteca personal -enseñando atletismo. Editorial Paidotribo -Enseñar por competencias en educación física, Domingo Blázquez S. -Diseño y elaboración de unidades- Plan de Fortalecimiento de educación Física.