Tamiz De Problemas De Lenguaje.pptx b213w

Manual de aplicación y evaluación de la prueba:

Tamiz de problemas de lenguaje- México (TPLMéxico) Mtra. Denisse Rodríguez Maldonado

¿Para qué sirve? • Detecta problemas gramaticales entre los 4;0 y 6;11 años de edad – Errores de producción • Sustituciones • Omisiones • Comisiones

– Errores de orden gramatical en la oración – Errores de procesamiento lingüístico

SECCIÓN 1: REPETICIÓN DE ORACIONES

Repetición de Oraciones- Contenido • Morfosintaxis- repetición de oraciones – Oraciones simples de entrenamiento (2) • Para asegurarse que el niño comprende la tarea

– Oraciones complejas (12) • Relativas • Con Objeto Directo • Con Objeto Indirecto

Repetición de oraciones- Aplicación • Tiempo de aplicación: 2 minutos • 2 oraciones de ejemplo en las que SÍ se puede repetir la instrucción y modelar la oración • 12 oraciones divididas en 43 casillas – En cada reactivo NO se puede repetir la oración – Leer exactamente la oración. NO se pueden cambiar las palabras de las oraciones – Si por error se cambia y el niño la repite igual que el modelo, NO se penaliza

• NO hay tiempo límite

Calificación: Repetición de oraciones • 12 oraciones divididas en 43 casillas – Cada oración recibe puntos según sus casillas 1.  

Los niños pequeños

no le hacen caso

 

a su mamá

/3

  2. 

El mono feo

le quitó

la comida

al niño

/4

– Recibe un punto (1) si repite EXACTAMENTE todas las palabras de la oración – No se le resta calificación si usa la forma informal de un verbo (por ejemplo: “fuistes” con una “s” en lugar de fuiste no se resta calificación). – Si cambia el orden pero menciona todo el contenido, se resta un punto (1) del total de casillas de la oración: • El mono feo le quitó al niño la comida: 3/4

Calificación: Repetición de oraciones • 12 oraciones divididas en 43 casillas – Cada oración recibe puntos según sus casillas Los niños no le hacen   a su 1.   pequeños

caso

/3

mamá

  2. 

El mono feo

le quitó

la comida

al niño

/4

– Si omite, sustituye o agrega una palabra, la casilla recibe cero (0) • Los niños pequeños no hacen caso a su mamá: 2/3 • El mono le quitó la comida al niño: 3/4

SECCIÓN 2: MORFOLOGÍA

Morfología- Contenido • Morfología (13 reactivos) – Artículos – Clíticos (pronombres) – Preposiciones – Derivativos

Morfología- Aplicación • Tiempo de aplicación: 5 minutos • 13 imágenes con una pregunta • 4 secciones: – Artículos – Clíticos – Preposiciones

1 ejemplo

– Derivativos

SÍ se puede repetir

2 ejemplos

• Leer exactamente la pregunta – NO se pueden cambiar las palabras de las preguntas – NO se puede repetir la pregunta

• NO hay tiempo límite

Calificación: Morfología • Se otorga un punto (1) por cada respuesta esperada y subrayada • Se otorga un cero (0) cuando no se utiliza la palabra esperada • En NINGUNA sección se penaliza si se cambia un sustantivo o un verbo, pues lo que se analiza es el uso de la morfología – Recordar que se evalúa morfología, NO léxico – Principalmente morfología nominal y preposiciones

“Artículos” • Se otorga (1) cuando el niño usa alguna de las opciones subrayadas entre paréntesis (p.e. el/un) • Si omite o sustituye con otra palabra que no es la esperada se otorga un cero (0) – Ejemplo: • Una vaca (vs. Las vacas) • Vacas • Unas vacas

“Clíticos” • Son pronombres y sustituyen un nombre • NO se penaliza si se cambia el orden de los clíticos (p.e. la guarda/guardándola) • NO se penaliza si se cambia el tiempo verbal (p.e. guardarla/la va a guardar/está guardándola/la guardó • SÍ es error si se cambia el género o el número – Lo/La pescó (vs. Los pescó)

“Preposiciones” • NO se penaliza si se cambia el sustantivo, siempre y cuando se USE la preposición esperada – En el cuaderno/libro/álbum

• NO se penaliza si se cambia el tiempo verbal (p.e. pega/pegando/pegó) • SÍ es error si usa OTRA preposición: – Al cuaderno (vs. En el cuaderno) ¡CUIDADO! EL APLICADOR NO DEBE mencionar la PREPOSICIÓN cuando se hace la pregunta

“Derivativos” • OJO: son dos áreas de derivativos con un ejemplo cada una: – -ado/-ido (más temprano) – -ador/-ero (más tardío)

• NO se penaliza si el niño da una palabra real que termine en –ado/-ido – sorprendido (vs. asustado)

• NO se penaliza si el niño da una palabra inventada que termine en –ador/-ero – Planchadera (vs. planchadora)

• SÍ es error si sólo usa – Señor/ señora – Mamá/papá

PARA CALIFICAR LA PRUEBA SE TOMAN LOS SIGUIENTES PUNTOS DE CORTE POR EDAD:

Puntos de corte por edad • 4 AÑOS – 9 puntos morfología (69%) – 39 puntos repetición de oraciones (91%) – Semáforo amarillo: 1/2 • Reevaluar en 3 meses

– Semáforo rojo: 2/2 • Canalización a terapia del lenguaje

Puntos de corte por edad • 5 AÑOS – 9 puntos morfología (69%) – 40 puntos repetición de oraciones (93%) – Semáforo amarillo: 1/2 • Reevaluar en 3 meses

– Semáforo rojo: 2/2 • Canalización a terapia del lenguaje

Puntos de corte por edad • 6 AÑOS – 10 puntos morfología (77%) – 41 puntos repetición de oraciones (94%) – Semáforo amarillo: 1/2 • Reevaluar en 3 meses

– Semáforo rojo: 2/2 • Canalización a terapia del lenguaje