Sequencia A Joaninha Diferente.docx 6p6vs

ESTADO DA BAHIA MUNICIPIO DE LAJEDINHO Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer “A arte de educar está nas mãos do fazer de cada um” CNPJ: 26.756.043/0001-95

Tema: Uma Joaninha Diferente Duração: 5 aulas (1 semana) Público Alvo: Educação Infantil: Jardim I, II e III Escolas: Creche M. Prof.ª Olívia de Oliveira e Escola M. Prof.ª Ana Lúcia de Lima Silva Macedo Coordenação Pedagógica: Izabela Góes Lima “O ato de contar histórias para as crianças está presente em todas as culturas, letradas ou não letradas, desde os primórdios do homem. As crianças adoram ouvi-las, e os adultos podem descobrir o enorme prazer de contá-las.” Por isso escolhemos livros, textos, poemas e poesias com o tema JOANINHA para trabalhar esta sequência didática, no intuito de despertar o interesse das crianças desde esse momento em que está sendo inserida no ambiente escolar e adentrando ao mundo da leitura e da escrita. Objetivamos despertar o interesse dessas crianças pela leitura e escrita desde cedo, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, favorecendo sua inserção no mundo social e natural, resolução e participação de situações problemas, ampliando as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação e produção artística; OBJETIVO GERAL:  Interessar-se pelo mundo da leitura e da escrita, ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, demonstrando interesse pelo mundo social e natural, resolução e participação de situações problemas, ampliando as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação e produção artística; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: →Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder a perguntas; →Familiarizar-se com a leitura e escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário; →Apreciar a leitura, feita em voz alta, pelo professor;

→Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções matemáticas como ferramentas necessárias no seu cotidiano; →Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os a conhecimentos, buscando informações; → Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação; → Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas com as quais entrem e m contato, ampliando seu conhecimento cultural Áreas do conhecimento: Linguagem oral e escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Música e Movimento, Autonomia, Artes. CONTEÚDOS: Linguagem oral e escrita: Oralidade; Fala espontânea; Interpretação de histórias imagens e gestos; Escrita espontânea; Conhecendo as letras; Vogais; letra inicial do nome; Quantidade de letras nas palavras, letra inicial, etc. Matemática: Cores; Geometria: triângulo; quadrado; circulo; Quantidade/ Numeral; Contagem oral; Noções matemáticas: maior/menor; em cima/ embaixo; perto/longe, dentro/fora Natureza e Sociedade: Animais (insetos/ invertebrados); Paisagens naturais; Movimento: Psicomotricidade; Esquema corporal; Equilíbrio; Coordenação motora e visomotora; Identidade e Autonomia: Autoestima; Respeito mútuo, diversidade, etc Artes: Apreciação da arte; Arte como linguagem que pode ser expressa em várias modalidades: desenho, música, pintura, modelagem, arte cênica, dança, literatura, et ETAPAS DA SEQUÊNCIA: 1.ª Dia: ____/_____/2018 Roda de Leitura: antes de iniciar a leitura do livro, o professor irá apresentar a sequência didática para as crianças. Após esse momento, apresentar a história “Uma joaninha diferente” de Regina Célia Melo e iniciar uma conversa sobre a história para que as crianças construam expectativas com relação ao conto que irão ouvir: todo mundo da turma é igual? O que você acha que é diferente em cada um? Vamos observar o nosso corpo e ver no que somos diferente? Devemos respeitar o que é diferente em cada um dos colegas? Dentre outras perguntas a critério do professor no momento podem surgir outras questões. Em seguida contar a história de forma envolvente e expressiva. Converse com as crianças sobre a história, recontando-a coletivamente, promovendo a participação de todas as crianças. Peça as crianças para contar como era a joaninha da história. Porque que ela andava tão triste? De que forma poderíamos ajudar a joaninha a ficar alegre? O que a joaninha fez para tentar melhorar sua tristeza? Dessa forma irá incentivar o gosto pela leitura e interpretação. Explorar as informações gerais do livro: capa, autor, ilustrador, título etc. Apresentação da Música: Joaninha (CD DOREMIPaty) em áudio com a participação das crianças coreografando com os movimentos; e a música Joaninha no matinho. Também poderá usar alfabeto móvel para as crianças formarem a palavra JAONINHA. Explorar a palavra JOANINHA. O professor pode utilizar algumas estratégias como por exemplo: escrever a palavra na lousa e fazer a análise estrutural como número de letras, letra inicial, letra final, vogais, etc. Distribuir uma atividade individual relacionada ao que trabalhou.

Ditado Secreto: com palavras trabalhadas na história. Para as crianças menores pode ser feito ditado com as vogais ou letras que formam a palavra joaninha, ou então uma pintura da joaninha ou atividade de coordenação motora, etc. Despertar a linguagem matemática contando as pintinhas de algumas joaninhas impressas para registro do numeral correspondente de 1 a 5. Distribuir desenhos da joaninha para as crianças pintarem de acordo com quantidade de pintinhas correspondente ao numeral. Explorar as cores da joaninha. Propor uma atividade escrita de acordo com o conteúdo trabalhado. Jogo: As pintas da joaninha; 2.º Dia ____/_____/2018 Explorar a leitura do livro trabalhado, usando flip chart em tamanho gigante, para despertar a percepção visual, despertando a oralidade sobre valores e interpretação do texto em forma de contação coletiva com a participação das crianças. Em seguida usar a história fatiada para recortar, numerar na ordem dos acontecimentos, colar e colorir no texto a descoberta da Joaninha; Explorar novamente a palavra JOANINHA, de acordo com a faixa etária das crianças, podendo utilizar uma atividade para explorar vogais, letra inicial, quantidade de letras, palavras começadas com a letra J, atividade com coordenação motora, pintura de letras, caça-palavras, cruzadinha, etc. Fazer uma lista de palavras começadas com a letra J ou palavras chave da história; Usar figuras da joaninha para introduzir ou revisar conceitos matemáticos com a participação das crianças durante as explicações. Por exemplo, usar uma joaninha grande e outra pequena, para explorar conceitos de maior/ menor, colocar em posição na sala de aula para explorar os conceitos: em cima/ embaixo; perto/longe, dentro/fora. Aplicar uma atividade com os conceitos matemáticos com o tema joaninha. 3.º Dia ____/_____/2018 Leitura do poema: Joaninha quer se casar de Adriana Felisbino. Escrever um cartaz com o poema e afixar na parede, pedir para as crianças localizarem a palavras JOANINHA e demais palavras começadas com a letra J. Fazer uma lista dessas palavras e em seguida propor uma atividade para as crianças completarem frases de texto lacunado ou descrever o segredo das frases escondidas. Traçar a letra J ou palavras começadas com a letra J. Distribuir joaninhas feitas com tampinhas de garrafa pet e fazer uma atividade para relacionar o numeral de 1 a 5 com a quantidade de joaninhas correspondentes para que as crianças façam essa correspondência. Em seguida explorar o cartaz exposto na parede com os numerais para que cada crianças vá à frente apontar o número que corresponde à quantidade que está em sua mesa. Aplicar uma atividade para numerar as bolinhas da joaninha. Outra sugestão é colar as formas geométricas dentro da joaninha seguindo legenda de cores.

4.º Dia ____/_____/2018 Leitura da História: A Descoberta da Joaninha - Bellah Leite Cordeiro, Temas abordados: Amizade, caridade, amor ao próximo, bondade, fraternidade, solidariedade... Promover um diálogo fixando a importância desses valores. Deixar as crianças se envolverem na leitura, fazendo uma atividade com

o tapete musical onde serão colocados alguns personagens da história. (Usar a música lá vem dona tartaruga e fazer as devidas adaptações usando os personagens da história.) ORALIDADE SOBRE O TEXTO: a)O que você achou da atitude de Dona Joaninha? b)O que deixa a pessoa bonita por fora e por dentro? c)Já emprestou ou deu alguma coisa a alguém? O quê? A quem? d)O que você aprendeu com a história da Dona Joaninha? ENCONTRAR AS RESPOSTAS DA INTERPRETAÇÃO DO TEXTO NO CAÇA-PALAVRAS: Pra essa atividade o professor poderá usar fichas com as respostas. a)Ia dar a festa.. b)Os convidados eram todos os ... c)O que Dona Joaninha usou para ir a festa ... d)Dona Joaninha encontrou a Dona Formiga na porta do ... e)Dona Joaninha dividiu seus adornos com as amigas ... f)A Dona Aranha não ia a festa porque estava sem ... g)A Dona Taturana sentia muito ... Escrever o nome das amigas de Dona Joaninha e desenhá-las usando os objetos que recebidos. Informações sobre o inseto Joaninha e suas lendas pelo mundo; Apresentação no em Datashow o vídeo com o ciclo de vida da Joaninha; Explicar o conteúdo de animais invertebrados classificando a joaninha nesse grupo de animais. Propor a montar um livro rolo, contendo algumas informações sobre a joaninha e a características dos insetos (coletivamente tendo o professor como escriba) e colocar no pote previamente pintado nas cores da joaninha; Atividade sobre animais invertebrados. 5.º Dia ____/_____/2018 Leitura audiovisual: Cineminha com exibição de vídeo com a história da Joaninha diferente. Em seguida fazer perguntas orais sobre a história. Explicar paisagens da natureza focando o habitat da joaninha. Propor uma atividade com desenho de um jardim com vários insetos para as crianças encontrarem as joaninhas, e pintar os animais invertebrados. Atividade: Produzir um pequeno texto sobre as características da joaninha coletivamente tendo o professor como escriba, depois escrever num cartaz e propor que os alunos façam algumas ilustrações. Sugestões para atividades de artes:        

Confecção dos personagens da história utilizando CD; Confecção da joaninha na garrafa pet; Ensaio das falas para o teatro de fantoches e apresentação de teatro; Confecção de painéis com uso de tinta guache Confecção da viseira da Joaninha; Confecção de joaninhas em EVA; Confecção de Jogo da velha com as joaninhas; Jogo de trilha com a joaninha, etc.

 O professor pode finalizar a SD com a apresentação de uma música da joaninha ou brincadeiras.