Secuencia Didactica El Reloj 5g2hm

Colegio Liceo Avancemos Grados: 1º y 2º Área: Matemáticas Docentes: Diana Marcela Viáfara, Jhormi Sánchez Henao.

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JUSTIFICACIÓN

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Teniendo en cuenta que hay muchos niños a los cuales se les dificulta aprender a leer la hora en el reloj, realizamos este proyecto con el fin de guiarlos en este proceso de aprendizaje; nuestro interés es básicamente impulsar por medio de la integración de figuras, colores, números, y otras actividades el interés de los niños por reconocer la hora en el reloj.   El concepto buscado es estimular niños en un aprendizaje, logrando acceder a un desarrollo cognitivo, el cual facilita, el estimulo y el pensamiento.   Es vital destacar la importancia de la lectoescritura como punto fundamental en el desarrollo de los niños, no solo para la instrucción sino también para hábitos de reflexión y análisis; dentro de estas se encuentra la lectura de la hora para que así ellos puedan familiarizarse con las cuestiones temporo-espaciales en diferentes condiciones. Atrás

Fomentar por medio de actividades y juegos, conceptos educativos en el desarrollo de la primera infancia.

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diseñar actividades de lectura (específicamente lectura de la hora) para que los niños y niñas aprendan a leer la hora crear espacios donde los estudiantes se sientan familiarizados con el contexto temporo- espacial crear ambientes destinados a la utilización del reloj y la relación de este con las actividades propias de cada hora Atrás

MENÚ CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3 UNIDAD 4

METODOLOGÍA UNIDAD 5 TABLA DE EVALUACIÓN

PÁGINA DE INICIO

UNIDAD 1 ANEXOS UNIDAD 2

FIN DE LA PRESENTACIÓN

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

Contenidos procedimenta les Contenidos conceptuales

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Contenidos actitudinales

Contenidos conceptuales  ¿Qué y Cuáles son los números del 1 al 12?  ¿Que diferencia hay entre el día y la noche y que relación tienen con el AM y el PM?  ¿Cuál es la función del reloj y de cada una de sus partes?  ¿Cómo puedo relacionar cada una de las horas del reloj, con las actividades que debo hacer en el día y en la noche?  ¿Cómo se debe pronunciar la hora? C. Aprendizaje

Contenidos procedimentales

 utilización de material didáctico (fichas, carteles, reloj armable, documentos entre otros)  integración de actividades de canto y juegos de lectura y escritura

C. Aprendizaje

Contenidos actitudinales

 adquirir y valorar el concepto de temporoespacio  fomentar en el estudiante la iniciativa de crear ambientes educativos donde el tiempo sea el protagonista y donde puedan aprender la importancia de utilizar bien el reloj y cada una de sus horas, lo que llamamos tiempo. C. Aprendizaje

Metodología Se quiere manejar una metodología inductiva donde se parta del conocimiento del objeto en este caso el reloj, al concepto que básicamente es, la hora como se maneja y el día y la noche, para esto se requiere de la participación activa tanto el estudiante como del docente en las diferentes actividades que se realizan, en este proyecto la enseñanza va acompañada de mucha praxis, con le fin de que el conocimiento sea significativo, con el tiempo el estudiante tendrá la capacidad de relacionar la praxis aprendida con la teoría que ira adquiriendo. MENÚ

  TABLA DE EVALUACIÓN

MENÚ Evaluación

¿Para qué?

¿Qué?

¿Cuándo?

¿Cómo?

Inicial

Procesal Valorar el grado Identificar las atención del capacidades de estudiante y los estudiantes capacidad de frente a la seguir una asimilación de secuencia tanto espacios temporo numérica, como –espaciales cognitiva Progresos, Comentarios, dificultades, ideas y preguntas bloqueos, que surjan comprensión durante la lectura textual, de y al final de participación, ella. aportes en clase, y atención. Al comenzar la En el transcurso clase. de la clase. A través de Observación y dibujos, acompañamiento dinámicas, en cada

Final Conocer y valorar los resultados finales (modificaciones, sugerencias, anexos, supresiones o aprobación de ).

Objetivos y contenidos.

Al finalizar la clase. Observación directa. Diario en

MENÚ Área: Matemáticas.

UNIDAD 1  APRENDIENDO LOS NUMEROS DEL 1 AL 12

Grados: 1º y 2º

Docente Jhormi Sánchez Henao Contenido: Conteo (relación uno a Temas : Los números y su relación uno) con la hora Contenidos Conceptuales - números del 1 al 12 Contenidos procedimentales - Realizar el conteo de los números del 1 al 12 Contenidos actitudinales - de disciplina y orden - de responsabilidad y respeto por el compañero    Propósitos: - Que los estudiantes reconozcan los números y la importancia de decirlos en secuencia - que al finalizar la clase los estudiantes puedan memorizar, pronunciar y escribir los números sin ninguna ayuda visual  Materiales y Recursos: - pelotas. - fichas. - Carteles con representaciones numéricas. - juego: las escondidas del 1 al 12. zaz! - Hojas de ejercicio (anexo 1)

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UNIDAD 2 ¿CUAL ES EL DÍA Y CUAL ES LA NOCHE? AM – PM

Grados: 1º y 2º

Docente Jhormi Sánchez Henao Contenido: diferenciar entre el día Temas: AM -PM y la noche Contenidos Conceptuales - que es el día, que es la noche Contenidos procedimentales - diferenciar e identificar entre AM y PM comparándolo con el día y la noche Contenidos actitudinales - de disciplina y orden - de responsabilidad y respeto por el compañero    Propósitos: - Que los estudiantes conozcan el significado de día y de noche y la importancia de estos dentro de la hora - que al finalizar la clase los estudiantes puedan diferenciar y ubicar: AM y PM en el día y la noche y relacionarlo con las actividades que se deben realizar.   Materiales y Recursos: - actividad: ¿Qué hago en el día, que hago en la noche?

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UNIDAD 3 EL RELOJ

Área: Grados: 1º y 2º Docente Diana Viáfara Contenido: diferenciar entre minutero y Temas: el reloj y sus partes segundero  Contenidos Conceptuales - que es horario, minutero y segundero y para que sirven Contenidos procedimentales - diferenciar e identificar el significado de horario, minutero y segundero Contenidos actitudinales - de disciplina y orden - de responsabilidad y respeto por el compañero     Propósitos: - Que los estudiantes conozcan el significado de horario, minutero y segundero, que sepan diferenciar las funciones de cada uno de ellos - que al finalizar la clase los estudiantes puedan familiarizarse con las funciones del reloj y empiecen a identificar sus horas.   Materiales y Recursos: - actividad: armando las partes del reloj - poema: señor reloj - Carteles con representaciones del reloj y sus partes - Hoja de ejercicio (Ver anexo 3)

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UNIDAD 4 LAS HORAS DEL RELOJ

Grados: 1º y 2º

Docente Viviana Pineda Contenido: diferenciar las horas del Temas: el reloj y sus horas reloj y relacionarlas con el AM y el PM  Contenidos Conceptuales - cuales son las horas del reloj y cuales van en AM y cuales en PM Contenidos procedimentales - relacionar las horas del reloj con el AM y el PM Contenidos actitudinales - de disciplina y orden - de responsabilidad y respeto por el compañero    Propósitos: - Que los estudiantes conozcan y aprendan a utilizar las horas del reloj en el AM y en el PM    Materiales y Recursos: - actividad: ubicando las horas en el reloj - canción: clok clok aprender la hora y cuando el reloj marca - reloj armable

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Área:

UNIDAD 5 DICIENDO LA HORA

Grados: 1º y 2º

Docente Diana Marcela Viáfara Contenido: diciendo la hora Temas: el reloj  Contenidos Conceptuales - como pronunciar la hora Contenidos procedimentales - diciendo la hora a manera de practica ubicándolas en el día y en la noche Contenidos actitudinales - de disciplina y orden - de responsabilidad y respeto por el compañero    Propósitos: - que al finalizar la clase los estudiantes hallan aprendido a pronunciar las horas del reloj del 1 al 12 relacionándolas con el día y la noche   Materiales y Recursos: - actividad: el teléfono roto de la hora - Carteles con representaciones de las diferentes horas del reloj - Hoja de ejercicio (Ver anexo 5)

ANEXOS Anexo 1

Anexo 4

Anexo 3

Anexo 2

Anexo 5 Menú

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Dos

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Diez

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Once volver

Doce

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observa en qué momento del día se encuentra Juanito y escribe en el recuadro si es AM o PM

Recorta las partes del reloj y ármalo volver

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Recorta las partes del reloj y ármalo volver

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Recorta las partes del reloj y ármalo volver

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POEMA SEÑOR RELOJ Me levanto muy temprano Ha sonado el despertador Cuando el reloj marca las seis Voy llegando a la escuela Tu sonrisa ya me iluminó   Señor reloj marca rápido las nueve Para salir al recreo y jugar como siempre Te prometo que comeré mi comida Pero si me permites jugar con mi amiga   El señor reloj mide el tiempo, el señor Reloj es atento, esta presente en la lluvia Nos acompaña en cada momento Si estoy en el almuerzo el lo sabe Pues el me dice cuando hacerlo Y si estoy durmiendo no le cuento Pues el señor reloj esta atento   Al señor reloj lo respeto pues lleva muchos Años de invento y pues es mejor que él nos mida el Tiempo…viva el señor reloj!!!

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LAS HORAS DEL RELOJ”  CLOK CLOK APRENDER LA HORA

Si son las 6 a levantarse si son las 8 a desayunar Si son las 10 un refrigerio uuuyyy que rico caerá Si son las doce a almorzar un rico baño y a estudiar Clok clok clok aprender la hora Hey llegaron las 6 hora de ir a casa y hacer tareas Si son las 8 a descansar con una oración Y a soñar!! ZzzZZ

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“DICIENDO LA HORA” ¿cual hora falta?

GRACIAS!