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Reglamento de Régimen Interno

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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

I.E.S. CALATALIFA Villaviciosa de Odón (Madrid) 1


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ÍNDICE TITULO PRELIMINAR: de los objetivos, principios y ámbito de aplicación del R.R.I. TÍTULO I: de la regulación de la actividad educativa de los elementos personales CAPITULO I. de los órganos de gobierno del instituto. .......................................................................................... 6 CAPITULO II. de los órganos colegiados de gobierno ............................................................................................. 6 SECCION 1ª el consejo escolar del instituto ................................................................................... 6 SECCION 2ª del claustro de profesores .......................................................................................... 10 CAPITULO III. de los órganos unipersonales de gobierno ..................................................................................... 11 CAPITULO IV. de los órganos de coordinación docente ......................................................................................... 15 CAPITULO V. de los departamentos de orientación y de actividades complementarias y extraescolares ............................................................................................................................... 15 CAPITULO VI. de los departamentos didácticos ...................................................................................................... 18 CAPITULO VII. de la comisión de coordinación pedagógica ................................................................................... 19 CAPITULO VIII. de las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) y asociaciones de alumnos ............ 20 CAPÍTULO IX. de la ordenación de la actividad del profesorado ........................................................................... 21 CAPÍTULO X. de la ordenación de la actividad de los alumnos ............................................................................. 25 CAPÍTULO XI. de la ordenación de la relación familias-instituto ........................................................................... 28 CAPÍTULO XII. de la ordenación del personal de istración y servicios .......................................................... 28

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TÍTULO II. de las normas internas de funcionamiento y convivencia CAPÍTULO I. sobre entradas y salidas ................................................................................................................... 30 CAPÍTULO II. sobre la permanencia en pasillos y aulas. ....................................................................................... 30 CAPITULO III. sobre los patios. .............................................................................................................................. 31 CAPÍTULO IV. de las normas de de los alumnos a las aulas ........................................................................ 31 CAPÍTULO V. del orden y limpieza en las aulas. ................................................................................................... 31 CAPÍTULO VI. del uso de las dependencias y recursos materiales del centro ......................................................... 32 CAPÍTULO VII. de las normas de utilización del salón de actos .............................................................................. 32 CAPÍTULO VIII. de las normas de utilización de la sala de audiovisuales ................................................................. 32 CAPÍTULO IX. sobre la utilización de los recursos audiovisuales ........................................................................... 33 CAPÍTULO X. de las normas de utilización de laboratorios y aulas-taller ............................................................. 33 CAPÍTULO XI. sobre las aulas informáticas ............................................................................................................. 33 CAPÍTULO XII. de las normas referentes a la biblioteca. ......................................................................................... 34 CAPÍTULO XIII. de las normas referentes a la cafetería ............................................................................................. 36 CAPÍTULO XIV. de las normas sobre uso y tenencia móviles, mp3 o cualquier otro artículo electrónico ............... 36 CAPÍTULO XV. de las normas del uso de los lavabos .............................................................................................. 37 CAPÍTULO XVI. sobre el servicio sanitario ................................................................................................................ 37 CAPÍTULO XVII. de las normas para la utilización del transporte en autobús ............................................................ 38 3


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CAPÍTULO XVIII. de las normas sobre la utilización de las taquillas ........................................................................... 38 CAPÍTULO XIX. de las normas respecto a las actividades extraescolares ................................................................. 38 CAPÍTULO XX. de las normas sobre viajes extraescolares ....................................................................................... 40 CAPÍTULO XXI. del control de asistencia del alumnado ........................................................................................... 41 CAPÍTULO XXII. de las evaluaciones y reclamaciones de notas ................................................................................. 42 CAPÍTULO XXIII. de las normas de evacuación del centro .......................................................................................... 43 TÍTULO III. del régimen disciplinario CAPÍTULO I. de las faltas de disciplina .............................................................................................................. 46 CAPÍTULO II de la clasificación de las faltas de asistencia .................................................................................. 46 CAPÍTULO III. del procedimiento sancionador ........................................................................................................ 56 SECCIÓN 1ª. del procedimiento ordinario ..................................................................................... 56 SECCIÓN 2ª. del procedimiento especial ...................................................................................... 57 CAPÍTULO IV. disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios .................................................... 58 DISPOSICIONES FINALES: Primera ............................................................................................................................................ 59 segunda ........................................................................................................................................... 59 tercera .............................................................................................................................................. 59 ANEXOS Bibliografía legal ............................................................................................................................. 59 Evaluación ...................................................................................................................................... 60 Educación Secundaria Obligatoria .................................................................................................. 60 Bachillerato ..................................................................................................................................... 62 Tablas de sanciones ................................................................................................................... 63-64

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I.E.S. Calatalifa TÍTULO PRELIMINAR

DE LOS OBJETIVOS, PRINCIPIOS Y ÁMBITO DE APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO Artículo 1. En este Reglamento de Régimen Interior se lleva a cabo la concreción de los principios de funcionamiento y organización del centro, así como la regulación de relaciones entre los distintos elementos de la comunidad educativa, favoreciendo la colaboración entre personas e institución, creando un clima propicio para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje que estimule la asunción de valores, tales como la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia y el respeto en la convivencia. Artículo 2. El Reglamento de Régimen Interior de nuestro instituto tiene los siguientes objetivos: a) Definir un marco general de estructuración y organización del centro con las normas y pautas que faciliten un eficaz funcionamiento de los diferentes órganos de gestión y coordinación. b) Ser el instrumento que articule la convivencia entre los diferentes elementos que constituyen la comunidad educativa, regulando sus derechos y deberes. c) Ser el medio idóneo para potenciar la educación integral de los alumnos y alumnas en el respeto a los derechos humanos y a la convivencia. d) Servir de fundamento para el desarrollo de la autonomía y responsabilidad personal del alumnado, fomentando la formación de un modelo de persona que asume su responsabilidad, tanto con ella misma y como con los demás. e) Convertirse en el instrumento para la participación de todos los elementos de la comunidad educativa en el buen funcionamiento del centro. Artículo 3. Los principios que rigen este reglamento son los recogidos en el Proyecto Educativo y en el Plan de Convivencia de nuestro centro. Artículo 4. Este Reglamento de Régimen Interior estará siempre en concordancia con la legislación educativa vigente que regule cualquiera de los aspectos que en él se recogen. Artículo 5. El profesorado del centro debe planificar actividades que aseguren a todos los cursos el correcto conocimiento de este reglamento, tanto a las familias como al alumnado. Artículo 6. Estas disposiciones deben entenderse como una parte más de las medidas de prevención, mejora y reeducación incluidas en el Plan de Convivencia del Centro. Artículo 7. El presente Reglamento será de obligada aplicación para todos los de la comunidad educativa del centro. Artículo 8. Toda actividad educativa que se desarrolle en el Instituto estará siempre sujeta a las normas legales que al respecto se encuentren en vigor, incluyendo las órdenes de inicio de curso que emanen de la istración educativa competente. 5


I.E.S. Calatalifa TÍTULO I

DE LA REGULACIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE LOS ELEMENTOS PERSONALES Artículo 9.- Los profesionales de la comunidad educativa se regirán según la normativa legal vigente en todo lo referente a sus derechos, deberes, funciones, y a otros aspectos relacionados con su actividad en el centro. Artículo 10. No obstante, y acorde con esta normativa, se desarrolla el siguiente articulado, con el fin de establecer unos patrones de actuación más precisos para los elementos personales que integran la comunidad educativa.

CAPITULO I.- DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL INSTITUTO. Artículo 11. Órganos colegiados y unipersonales. a) Colegiados: Consejo Escolar del centro y Claustro de Profesores. b) Unipersonales: Director, Jefe de Estudios, Jefe de Estudios Adjuntos y Secretario. Artículo 12. Participación de la comunidad educativa en los órganos de gobierno. La participación de los alumnos, padres de alumnos, profesores, personal de istración y servicios y Ayuntamiento en el gobierno de los Institutos de Educación Secundaria se efectuará a través del Consejo Escolar del instituto. CAPITULO II.- DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO SECCION 1ª. EL CONSEJO ESCOLAR DEL INSTITUTO Artículo 13. Carácter y composición del Consejo Escolar. 1. El Consejo Escolar del Instituto es el órgano de participación de los diferentes de la comunidad educativa. 2. Composición del Consejo Escolar. El Consejo Escolar de los centros públicos estará compuesto por los siguientes : El director del centro, que será su Presidente. a) El jefe de estudios. b) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el centro. c) Un número de profesores y profesoras que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo, elegidos por el Claustro y en representación del mismo. d) Un número de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo. e) Un representante del personal de istración y servicios del centro. 6


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f) El secretario del centro, que actuará como secretario del Consejo, con voz y sin voto. 3. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, éste designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres. 4. Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar será designado por la asociación de padres más representativa del centro, de acuerdo con el procedimiento que establezcan las istraciones educativas. Artículo 14. Elección de los representantes de los profesores. 1. Los representantes de los profesores en el Consejo Escolar del Instituto serán elegidos por el Claustro y en el seno de éste. El voto será directo, secreto y no delegable. 2. Serán electores todos los del Claustro. Serán elegibles los profesores que se hayan presentado como candidatos. 3. El Director convocará un claustro, de carácter extraordinario, en el que, como único punto del orden del día, figurará el acto de elección y proclamación de los profesores electos. 4. En la sesión del claustro extraordinario se constituirá una mesa electoral. Dicha mesa estará integrada por el Director del instituto, que actuará de presidente, el profesor de mayor antigüedad y el de menor antigüedad en el cuerpo, que actuará de secretario de la mesa. Cuando coincidan varios profesores de igual antigüedad, formarán parte de la mesa el de mayor edad entre los más antiguos y el de menor edad entre los de más reciente. 5. El quórum será de la mitad más uno de los componentes del claustro. Si no existiera quórum, se efectuará una nueva convocatoria veinticuatro horas después de la señalada para la primera. En este caso, no será preceptivo el quórum señalado. 6. Cada profesor hará constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres de la lista de candidatos como puestos a cubrir. Serán elegidos los profesores con mayor número de votos. Si en la primera votación no hubiese resultado elegido el número de profesores que corresponda, se procederá a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho número. 7. El desempeño de un cargo se considera incompatible con la condición de representante electo del profesorado en el Consejo Escolar del centro. En caso de concurrencia de dos designaciones, el profesor deberá optar por el desempeño de uno de los dos puestos. Artículo 15. Elección de los representantes de los padres. 1. La representación de los padres en el consejo escolar del instituto corresponderá a éstos o a los representantes legales de los alumnos, sea cual fuere el número de hijos escolarizados en el instituto. El derecho a elegir y ser elegido corresponde al padre y a la madre o, en su caso, a los tutores legales. 2. Serán electores y elegibles todos los padres o tutores legales de los alumnos que estén matriculados en el instituto y que, por tanto, deberán figurar en el censo. La elección se realizará 7


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entre los candidatos itidos por la junta electoral. Las asociaciones de padres de alumnos legalmente constituidas podrán presentar candidaturas diferenciadas. 3. El voto será directo, secreto y no delegable. Cada elector deberá acreditar su personalidad mediante la presentación del Documento Nacional de Identidad u otro documento equivalente. Los electores harán constar en su papeleta como máximo tantos nombres como puestos a cubrir. 4. Con el fin de conseguir la mayor participación posible, los padres de los alumnos podrán utilizar el voto por correo. A tal efecto, el voto deberá ser enviado a la mesa electoral del Instituto antes de la realización del escrutinio. El procedimiento a seguir será el envío de una cata que contenga el voto emitido y una fotocopia del Documento Nacional de Identidad o de un documento acreditativo equivalente del votante. Artículo 16. Elección de los representantes de los alumnos. 1. Los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar serán elegidos por los alumnos matriculados en el Instituto. 2. La mesa electoral estará constituida por el Director del instituto, que actuará de presidente, y dos alumnos designados por sorteo. Actuará como secretario el alumno de mayor edad. 3. La votación será directa, secreta y no delegable. Cada alumno hará constar en su papeleta, como máximo, tantos nombres de candidatos como puestos a cubrir. 4. No obstante, los alumnos de los dos primeros cursos de la educación secundaria obligatoria no podrán participar en la selección o el cese del director. Artículo 17. Elección del representante del personal de istración y servicios. 1. El representante del personal de istración y Servicios será elegido por el personal que realiza en el Instituto funciones de esta naturaleza, siempre que esté vinculado al mismo por relación de índole jurídico-istrativa o laboral. Todo el personal de istración y servicios del instituto que reúna los requisitos indicados tiene la condición de elector y elegible. 2. La votación se efectuará mediante sufragio directo, secreto y no delegable. En los casos en que exista un solo elector, será éste el que se convierta en representante del personal de istración y Servicios en el Consejo Escolar. Artículo 18. Escrutinio de votos y elaboración de actas. 1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votación, se procederá al escrutinio de los votos en la mesa electoral correspondiente. Efectuado el recuento de los mismos, que será público, se extenderá un acta, que firmarán todos los componentes de la mesa, y en la que se hará constar los nombres de los representantes elegidos, y el número de votos obtenidos por cada uno de los candidatos presentados. El acta será enviada a la Junta Electoral a efectos de la proclamación de los distintos candidatos elegidos y se remitirá copia de la misma al Director Provincial. 8


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2. En los casos en que se produzca empate en las votaciones, la elección se decidirá por sorteo. Artículo 19. Constitución del Consejo Escolar. Si alguno de los sectores de la comunidad escolar no eligiera a sus representantes en el Consejo Escolar por causas imputables a dichos sectores, este hecho no invalidará, en ningún caso, la constitución de dicho órgano colegiado. Artículo 20. Régimen de funcionamiento del Consejo Escolar. 1. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán en el día y el horario que haga posible la asistencia de todos sus . En las reuniones ordinarias, el Director enviará a los del Consejo Escolar la convocatoria incluyendo el orden del día de la reunión y la documentación que vaya a ser objeto de debate o, en su caso, de aprobación, de tal forma que éstos puedan recibirla con una antelación mínima de una semana. Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse, así lo aconseje. 2. El Consejo Escolar se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo soliciten, al menos, un tercio de sus . En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del Consejo Escolar será obligatoria para todos sus . 3. El consejo escolar adoptará los acuerdos por mayoría simple salvo en los casos siguientes: a) Aprobación del presupuesto y de su ejecución, que se realizará por mayoría absoluta. b) Aprobación del Proyecto Educativo y del Reglamento de Régimen Interior, así como sus posibles modificaciones, que se efectuará por mayoría de dos tercios. Artículo 21. Comisiones del Consejo Escolar. 1. El Consejo Escolar constituirá una Comisión de Convivencia en la forma en que se determine en el Reglamento de Régimen Interior, en la que, al menos, estarán presentes el Director, el Jefe de Estudios, y un profesor, un padre de alumno y un alumno elegidos por cada uno de los sectores. 2. La Comisión de Convivencia informará al Consejo Escolar sobre la aplicación de las Normas de Convivencia. Asimismo informará al mismo de todo aquello que le sea encomendado dentro de su ámbito de competencia. . El Consejo Escolar podrá constituir otras comisiones para asuntos específicos según forma y las competencias que determine el Reglamento de Régimen Interior. Artículo 22. Competencias del Consejo Escolar. El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias: a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la Ley orgánica (LOMCE.- Autonomía de los centros). b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente. 9


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c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos. d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus , adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director. e) Informar sobre la isión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen. f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación, la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género. h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios. i) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos. j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la istración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la istración educativa. SECCION 2ª.- DEL CLAUSTRO DE PROFESORES Artículo 23. Carácter y composición del Claustro de Profesores. 1. El Claustro, órgano propio de participación de los profesores en el Instituto, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo. 2. El Claustro estará presidido por el Director e integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el Instituto. Artículo 24. Régimen de funcionamiento del Claustro. 1. El Claustro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el 10


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Director o que lo solicite un tercio, al menos, de sus . Será preceptiva, además, una sesión del claustro al principio del curso y otra al final del mismo. 2. La asistencia a las sesiones del claustro es obligatoria para todos sus . Artículo 25. Competencias del Claustro. a) Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la programación general anual. b) Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual. c) Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica y en la formación del profesorado del centro. e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y participar en la selección del director en los términos establecidos por la presente Ley. f) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos. g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. h) Informar las normas de organización y funcionamiento del centro. i) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que éstas se atengan a la normativa vigente. j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro. k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la istración educativa o por las respectivas normas de organización y funcionamiento. CAPITULO III.- DE LOS ÓRGANOS UNIPERSONALES DE GOBIERNO Artículo 26. El Equipo Directivo. 1. Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Instituto y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones. 2. El Equipo Directivo tendrá las siguientes funciones: a) El equipo directivo, órgano ejecutivo de gobierno de los centros públicos, estará integrado por el director, el jefe de estudios, el secretario y cuantos determinen las istraciones educativas.

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b) El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el desempeño de sus funciones, conforme a las instrucciones del director y las funciones específicas legalmente establecidas. c) El director, previa comunicación al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formulará propuesta de nombramiento y cese a la istración educativa de los cargos de jefe de estudios y secretario de entre los profesores con destino en dicho centro. d) Todos los del equipo directivo cesarán en sus funciones al término de su mandato o cuando se produzca el cese del director. e) Las istraciones educativas favorecerán el ejercicio de la función directiva en los centros docentes, mediante la adopción de medidas que permitan mejorar la actuación de los equipos directivos en relación con el personal y los recursos materiales y mediante la organización de programas y cursos de formación. 3. El Equipo Directivo podrá invitar a sus reuniones, con carácter consultivo, a cualquier miembro de la comunidad educativa que crea conveniente. Artículo 27. Competencias del Director. a) Ostentar la representación del centro, representar a la istración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar. c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro. d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en la LOMCE. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros. g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos y alumnas.

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h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado. i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus competencias. j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las istraciones educativas. k) Proponer a la istración educativa el nombramiento y cese de los del equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro. l) Aprobar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente Ley Orgánica (Autonomía de los centros), oído el Consejo Escolar. m) Aprobar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente. n) Decidir sobre la isión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen. o) Aprobar la obtención de recursos complementarios. p) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las istraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. q) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la istración educativa. Artículo 28. Designación y nombramiento del Jefe de Estudios y el Secretario. 1. El Jefe de Estudios y, en su caso, el Secretario serán profesores, funcionarios de carrera en situación de servicio activo, con destino definitivo en el Instituto, designados por el Director, previa comunicación al Consejo Escolar, y nombrados por el Director Territorial. En situaciones excepcionales y con autorización expresa del Director Territorial, podrá ser nombrado un profesor que no tenga destino definitivo en el centro. Podrá elevar una propuesta razonada a la Dirección Territorial correspondiente. 2. La duración del mandato del Jefe de Estudios y el Secretario será la que corresponda al Director que los hubiera designado. Artículo 29. Competencias del Jefe de Estudios. Son competencias del Jefe de Estudios: a) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en 13


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todo lo relativo al régimen académico. b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad. c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de profesores y alumnos, en relación con el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares de Etapa y la Programación General Anual y, además, velar por su ejecución. d) Elaborar, en colaboración con los restantes del Equipo Directivo, los horarios académicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y con el horario general incluido en la Programación General Anual, así como velar por su estricto cumplimiento. e) Coordinar las actividades de los Jefes de Departamento. f)

Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación y de acuerdo con el Plan de Orientación Académica y Profesional y del Plan de Acción Tutorial.

g) Coordinar las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el Instituto. h) Organizar los actos académicos. i)

Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización, y apoyando el trabajo de la Junta de Delegados.

j)

Participar en la elaboración de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programación General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.

k) Favorecer la convivencia en el Instituto y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Régimen Interior y los criterios fijados por el Consejo Escolar. l)

Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su ámbito de competencia.

Artículo 30. Competencias del Secretario. Son competencias del Secretario: a) Ordenar el régimen istrativo del Instituto, de conformidad con las directrices del Director. b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del Instituto, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del director. c) Custodiar los libros y archivos del instituto. d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados. e) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. 14


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e) Custodiar y coordinar la utilización de los medios, informáticos, audiovisuales y del resto del material didáctico del centro. f)

Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de istración y de Servicios adscrito al Instituto.

g) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del Instituto. h) Ordenar el régimen económico del Instituto, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes. i)

Velar por el mantenimiento material del Instituto en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.

j)

Participar en la elaboración de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programación General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.

k) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su ámbito de competencia. Artículo 31. Sustitución de los del Equipo Directivo. 1. En caso de ausencia o enfermedad del director, se hará cargo provisionalmente de sus funciones el Jefe de Estudios. 2. En caso de ausencia o enfermedad del Jefe de Estudios, se hará cargo de sus funciones provisionalmente uno de los Jefes de Estudios/adjuntos. 3. Igualmente en caso de ausencia o enfermedad del Secretario se hará cargo de sus funciones el profesor que designe el director, dando cuenta de este hecho al Consejo Escolar. CAPITULO IV.- DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE Artículo 32. Órganos de coordinación docente. 1. Corresponde a las istraciones educativas regular el funcionamiento de los órganos de coordinación docente y de orientación y potenciar los equipos de profesores que impartan clase en el mismo curso, así como la colaboración y el trabajo en equipo de los profesores que impartan clase a un mismo grupo de alumnos. 2. En los institutos de educación secundaria existirán, entre los órganos de coordinación docente, departamentos de coordinación didáctica que se encargarán de la organización y desarrollo de las enseñanzas propias de las materias o módulos que se les encomienden. CAPITULO V.- DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN Y DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Artículo 33. Funciones del Departamento de Orientación. Son funciones del Departamento de Orientación: 15


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a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Educativo del Instituto y la Programación General Anual. b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la orientación educativa, psicopedagógica, profesional y del Plan de Acción Tutorial, y elevarlas a la Comisión de Coordinación Pedagógica para su discusión y posterior inclusión en los proyectos curriculares de etapa. c) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional de los alumnos, especialmente en lo referente a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales. d) Contribuir al desarrollo del Plan de Orientación Académica y Profesional y del Plan de Acción Tutorial y elevar al Consejo Escolar una memoria al final del curso. e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades educativas especiales (acnees), y elevarla a la Comisión de Coordinación Pedagógica, para su discusión y posterior inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa. f) Colaborar con los profesores del instituto, bajo la dirección del Jefe de Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la programación y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan Programas de Diversificación. g) Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa prevista en el artículo 13 del Real Decreto 1007/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la ESO. h) Asumir la docencia de los grupos de alumnos que le sean encomendados. i) Participar en la elaboración del Consejo Orientador sobre el futuro académico y profesional del alumno, al término de la Educación Secundaria Obligatoria. j) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica sobre los aspectos psicopedagógicos del Proyecto Curricular. k) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus . l) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente. m) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo del mismo. 16


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Artículo 34. Competencias del Jefe del Departamento de Orientación. Son competencias del Jefe del Departamento de Orientación: a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa. b) Redactar el Plan de Actividades del Departamento y la memoria final de curso. c) Dirigir y coordinar las actividades del departamento. d) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar. e) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del departamento. f) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento y velar por su mantenimiento. g) Promover la evaluación de la práctica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. h) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del Instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la istración educativa. i) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento. Artículo 35. Departamento de actividades complementarias y extraescolares. 1. El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargará de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades. 2. Este Departamento estará integrado por el jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma. Artículo 36. Funciones del Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y extraescolares. a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa. b) Elaborar la Programación Anual de las actividades complementarias y extraescolares en la que se recogerán las propuestas de los departamentos, de los profesores y de los alumnos. c) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del Departamento. d) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboración con el Claustro, los Departamentos, la Junta de Delegados de alumnos, la Asociación de Madres y Padres de Alumnos. e) Coordinar la organización de los viajes de estudios, los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos. f) Elaborar una memoria final de curso con la evaluación de las actividades realizadas que se incluirá en la memoria de la dirección. 17


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CAPITULO VI.- DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS Artículo 37. Carácter y composición de los Departamentos Didácticos. 1. Los Departamentos Didácticos son los órganos básicos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las materias o módulos que tengan asignados, y las actividades que se les encomienden, dentro del ámbito de sus competencias. 2. A cada Departamento Didáctico pertenecerán los profesores de las especialidades que impartan las enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos asignados al departamento. Artículo 38. Competencias de los Departamentos Didácticos. Son competencias de los Departamentos Didácticos: a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboración o modificación del Proyecto Educativo del Instituto y la Programación General Anual. b) Formular propuestas a la Comisión de Coordinación Pedagógica relativas a la elaboración o modificación de los Proyectos Curriculares de Etapa. c) Elaborar, antes del comienzo del curso académico, la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las áreas, materias y módulos integrados en el Departamento, bajo la coordinación y dirección del jefe del mismo, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica. d) Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento. e) Mantener actualizada la metodología didáctica. f) Colaborar con el Departamento de Orientación, bajo la dirección del Jefe de Estudios, en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y elaborar la programación y aplicación de adaptaciones curriculares para los alumnos que lo precisen, entre ellos los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales y los que sigan Programas de Diversificación. g) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboración con el departamento correspondiente. h) Organizar y realizar las pruebas necesarias para los alumnos de ESO y Bachillerato con materias pendientes. i) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que los alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes. j) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos. k) Proponer materias optativas dependientes del departamento, que serán impartidas por los profesores del mismo. 18


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Artículo 39. Competencias de los Jefes de los Departamentos Didácticos. Son competencias del Jefe de Departamento: a) Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa, coordinar la elaboración de la programación didáctica de las áreas, materias o módulos que se integran en el departamento y la memoria final de curso, así como redactar ambas. b) Dirigir y coordinar las actividades académicas del Departamento. c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del Departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar. d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a la Programación, con especial referencia a los objetivos, los mínimos exigibles y los criterios de evaluación. e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de los exámenes para los alumnos de ESO y Bachillerato con materias pendientes, y de las pruebas extraordinarias, siempre en coordinación con la Jefatura de Estudios. Presidir la realización de los ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboración con los del departamento. f) Velar por el cumplimiento de la Programación Didáctica del Departamento y la correcta aplicación de los criterios de evaluación. g) Resolver las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus , y elaborar los informes pertinentes. h) Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al departamento, y velar por su mantenimiento. i) Promover la evaluación de la práctica docente de su Departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo. j) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la istración educativa.

CAPITULO VII.- DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Artículo 40. Composición de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Existirá una Comisión de Coordinación Pedagógica, que estará integrada, al menos, por el Director, que será su Presidente, el Jefe de Estudios y los Jefes de Departamento. Actuará como secretario el Jefe de Departamento de menor edad. Artículo 41. Competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica. a) La Comisión de Coordinación Pedagógica tendrá, las siguientes competencias: a) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de los proyectos curriculares de etapa. b) Supervisar la elaboración y revisión, así como coordinar y responsabilizarse de la redacción de los Proyectos Curriculares de Etapa y su posible modificación, y asegurar su coherencia 19


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con el Proyecto Educativo del Instituto. c) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las Programaciones Didácticas de los Departamentos, del Plan de Orientación Académica y Profesional y del Plan de Acción Tutorial, incluidos en el proyecto curricular de etapa. d) Proponer al Claustro los proyectos curriculares para su aprobación. e) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos Curriculares de Etapa. f) Proponer al Claustro la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias, de acuerdo con la jefatura de estudios. g) Proponer al Claustro de Profesores el plan para evaluar el proyecto curricular de cada etapa, los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programación General Anual, la evolución del rendimiento escolar del instituto y el proceso de enseñanza. h) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del instituto, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los órganos de gobierno o de la istración educativa e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.

CAPITULO VIII.- DE LAS ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (AMPA) Y ASOCIACIONES DE ANTIGÜOS ALUMNOS Artículo 42. Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Asociaciones de Alumnos 1. Podrán existir las asociaciones de madres y padres de alumnos, reguladas en el Real Decreto 1533/1986, de 11 de julio, y las asociaciones de alumnos, reguladas en el Real Decreto 1532/1986, de 11 de julio. 2. La Asociación de Madres y Padres de Alumnos y las posibles Asociaciones de Alumnos constituidas en el Instituto podrán: a) Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboración del Proyecto Educativo y de la Programación General Anual. b) Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Instituto que consideren oportuno. c) Informar a todos los de la comunidad educativa de su actividad. d) Recibir información del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, así como recibir el orden del día de dicho Consejo antes de su realización, con el objeto de poder elaborar propuestas. e) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de éste. f) Elaborar propuestas de modificación del Reglamento de Régimen Interior. g) Formular propuestas para la realización de actividades complementarias. 20


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h) Conocer los resultados académicos globales y la valoración que de los mismos realice el Consejo Escolar. i) Recibir un ejemplar del Proyecto Educativo, de los Proyectos Curriculares de Etapa y así como de sus modificaciones. j) Recibir información acerca de los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro. k) Fomentar la colaboración entre todos los de la comunidad educativa. l) Utilizar las instalaciones del centro en los términos que establezca el consejo escolar.

CAPÍTULO IX.- DE LA ORDENACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESORADO Artículo 43: Funciones generales del profesorado. Se considera que las funciones generales del profesorado son las señaladas por la legislación vigente. Con la intención de contribuir a un mejor funcionamiento de la tarea educativa de nuestro centro, se acuerda que estas funciones se desarrollen atendiendo a los siguientes principios rectores: 1. Nuestra labor educativa se regirá por los principios de cooperación y coordinación, buscando la conjunción de esfuerzos para conseguir los objetivos y fines educativos del centro. 2. La labor educativa del profesorado se deberá ajustar a los acuerdos del Claustro y de los órganos de gestión y coordinación del centro, al Proyecto Curricular y a los Planes Anuales que lo desarrollen. 3. El mantenimiento de procesos de evaluación interna, y de su consiguiente toma de decisiones, constituirá tarea permanente del centro y de su profesorado. 4. La comunidad educativa asume como suyos los principios y los objetivos educativos que se establecen en la legislación vigente y en el Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de Centro respectivamente. Artículo 44: De las faltas de asistencia del profesorado. 1. En caso de ausencia, el profesor deberá justificar tanto las horas lectivas como las complementarias, comunicándolo con la mayor brevedad posible a Jefatura de Estudios. 2. En el caso de falta de asistencia a una reunión, no se considerará justificada la misma cuando se alegue desconocimiento de la convocatoria. 3. Para las ausencias de uno, dos o tres días, se adjuntará su documentación justificativa. Para las superiores de más de tres días, será obligatoria la presentación del parte de baja médica correspondiente. 4. Tras la falta de asistencia, ya sea debida a baja médica o a motivos personales, el profesorado cumplimentará los impresos de justificación disponibles a tal efecto en la Sala de Profesores en el 21


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momento de incorporarse a su horario habitual, adjuntando los correspondientes justificantes. 5. Si, al cabo de cinco días lectivos de haberse producido la falta, no se hubiera presentado justificación alguna o no quedara suficientemente justificada con la documentación aportada, la Dirección comunicará a Inspección en el parte mensual la consideración de la falta como injustificada. Artículo 45: Tareas del profesorado con actividad docente en un grupo de alumnos. 1. Todos los profesores, dentro de sus responsabilidades y competencias, deben colaborar en el correcto funcionamiento del Centro en todos sus aspectos y ámbitos de gestión. 2. Cada Departamento deberá elaborar al inicio de curso la Programación Didáctica de su área o asignatura con arreglo a las directrices del Proyecto Educativo del Centro y a las del Proyecto Curricular de su Etapa. Dicha Programación deberá adecuarse a las pautas que sobre condiciones, características y fechas elabore la Comisión de Coordinación Pedagógica del centro. 3. Todo el profesorado debe colaborar con los órganos de gestión y coordinación de los que forme parte y facilitar su colaboración a otros órganos. 4. Las tareas de control y apoyo a la convivencia en cada sesión lectiva serán responsabilidad del profesor encargado de la misma, mientras que en lo que respecta a los espacios comunes del centro, todos los de la comunidad educativa deben ser responsables y copartícipes. El profesorado de guardia tendrá funciones específicas que se detallarán más adelante. 5. Cada profesor es responsable del correcto desarrollo, control y evaluación de su programación docente, así como del control disciplinario del alumnado a su cargo. 6. En el desarrollo de la labor docente diaria se deberán tener en consideración los acuerdos emanados de los procesos de coordinación interna que se desarrollen tanto en el Equipo Educativo del nivel como en el Departamento Didáctico correspondiente. 7. Todo el profesorado debe contribuir a mantener una relación fluida y de colaboración con las familias de sus alumnos, respetando siempre el principio de intimidad personal a ellos debido, así como la custodia del secreto acerca de las deliberaciones y la vida interna del centro que, por su singularidad, no deban ser comunicadas a las familias. Artículo 46: Funciones del profesorado de guardia durante el periodo de clase. 1. Velar por el orden y buen funcionamiento en las zonas de aulas del centro. 2. Vigilar el orden y la puntualidad en las entradas y salidas de los alumnos de sus aulas en el cambio de clases. 3. Atender a los grupos de alumnos que se encuentran sin profesor y orientar sus actividades: 3.1. Si hubiera un grupo de alumnos sin profesor, el profesor de guardia se quedará con ellos en el aula que les corresponda según su horario. 3.2. Si hubiera más grupos sin profesor que profesores de guardia y no se pudiera atender a 22


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todos, la preferencia deberá dirigirse a aquellos grupos con alumnado más joven y numeroso. 3.3. A todos los grupos atendidos por un profesor de guardia se les pasará lista y las faltas se harán constar informáticamente en el programa de gestión del centro. 4. Permanecer disponible en la sala de profesores durante la hora de guardia, siempre que no tenga que atender a un grupo. 5. Supervisar y cuidar del orden en los pasillos y zonas de a las aulas, tomando nota de los alumnos que se encuentren fuera de su clase durante el periodo lectivo. 6. Auxiliar a los alumnos en caso de enfermedad o accidente siguiendo el protocolo establecido. 7. Atender y controlar, junto con Jefatura de Estudios, a los alumnos expulsados; haciéndose cargo de ellos hasta que acabe la hora de clase. 8. Finalizado su periodo de guardia, anotar las ausencias o retrasos de los profesores y cualquier otra incidencia que se hubiera producido. Artículo 47: El Profesor-Tutor. 1. La tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función docente. 2. Habrá un tutor por cada grupo de alumnos. El tutor será designado por el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, entre los profesores que impartan docencia al grupo. 3. Los criterios para la designación de tutores serán los siguientes: 3.1. Asignar tutorías a aquellos profesores que voluntariamente así lo expresen. 3.2. Siempre que sea posible, el tutor será un profesor que imparta clase a todo el grupo (y del que no se prevea una ausencia larga durante el curso). En los grupos de Diversificación, preferentemente será uno de los profesores de ámbito. 3.3. Serán aquellos que tengan menos carga de horas lectivas. 3.4. Se procurará que el ejercicio de la tutoría sea rotativo entre los profesores del Claustro. 3.5. Se procurará tener en cuenta a efectos de la asignación de la tutoría, el caso de aquellos tutores que hayan tenido en un curso académico una tutoría excepcionalmente difícil. 3.6. Se tendrá en cuenta el nivel preferido por los profesores a la hora de asignar la tutoría. 4. El Jefe de Estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial. Artículo 48. Funciones específica del profesor-tutor El Profesor Tutor ejercerá las siguientes funciones: a) Participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de Estudios y en colaboración con el Departamento de Orientación del Instituto. b) Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo. c) Organizar y presidir la junta de profesores y las sesiones de evaluación de su grupo. 23


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d) Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las actividades del instituto. e) Orientar y asesorar a los alumnos acerca de sus posibilidades académicas y profesionales. f) Colaborar con el departamento de orientación del instituto, en los términos que establezca la jefatura de estudios. g) Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el Equipo Directivo en los problemas que pudieran plantearse. h) Coordinar las actividades complementarias para los alumnos de su grupo. i) Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna, tanto en lo relativo a las actividades docentes y complementarias y como al rendimiento académico: 1. Remitir por escrito, con una periodicidad mensual, las faltas de asistencia de los alumnos a las familias. 2. Comunicarse telefónicamente, siempre que sea posible, con los padres o tutores legales del alumno en el momento en que no traiga la notificación de un parte de disciplina firmado por sus padres o bien reciba la notificación de una expulsión. 3. Si a finales del primer trimestre el tutor no hubiera podido ar con la familia de algún alumno deberá comunicarlo a Jefatura de Estudios, que arbitrará las medidas oportunas para solventar esta circunstancia. j) Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos. Artículo 49. Composición y régimen de funcionamiento de la junta de profesores. 1. La Junta de Profesores de grupo estará constituida por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos de dicho grupo y será coordinada por su tutor. 2. La Junta de Profesores se reunirá según lo establecido en la normativa sobre evaluación, y siempre que sea convocada por el Jefe de Estudios a propuesta, en su caso, del tutor del grupo. Artículo 50. Funciones de la Junta de Profesores. Las funciones de la Junta de Profesores serán: a) Llevar a cabo la evaluación y el seguimiento global de los alumnos del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, en los términos establecidos por la legislación específica sobre evaluación. b) Establecer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia del grupo. c) Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo las medidas adecuadas para resolverlos. d) Procurar la coordinación de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se propongan a 24


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los alumnos del grupo. e) Conocer y participar en la elaboración de la información que, en su caso, se proporcione a los padres o tutores de cada uno de los alumnos del grupo.

CAPÍTULO X. DE LA ORDENACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS Artículo 51. Del alumnado en general. El alumnado, como un miembro más de la colectividad educativa, tiene la obligación de colaborar en el buen funcionamiento del centro. Esta colaboración se concretará a través de las siguientes acciones: a) La participación responsable en las tareas de clase, el desarrollo de su estudio y esfuerzo personal encaminado a la mejora de su aprendizaje y competencia curricular. b) El máximo respeto a la convivencia y a los derechos de todos y cada uno de los de la comunidad educativa. c) La utilización correcta de las instalaciones y materiales del Centro, siguiendo las orientaciones del profesorado. d) La participación de manera responsable y respetuosa con respecto a las normas del centro en lo referente a la gestión y organización del mismo. e) La contribución, con su actitud y esfuerzo, al respeto de los derechos humanos y a la máxima integración social de todos los de la comunidad educativa. f) La obligatoriedad del uso del carné escolar dentro del recinto del Centro para facilitar la identificación del alumno por parte de profesores y auxiliares de control. g) Los alumnos deberán respetar la libertad de conciencia, las circunstancias sociales y las convicciones de todos los de la comunidad educativa, así como su dignidad, intimidad e integridad personales. Artículo 52. Sobre los Delegados de curso. 1. Cada grupo de alumnos elegirá entre ellos el delegado y el subdelegado de curso. Este último ejercerá las funciones de Delegado en los casos de baja o ausencia del primero. Podrán ser electores y elegidos todos los alumnos del grupo. 2. La elección se celebrará en el aula ocupada habitualmente por el grupo. La mesa electoral estará compuesta por los siguientes integrantes: 1. El Profesor-Tutor del grupo, que será el Presidente de la misma. 2. Dos alumnos designados por sorteo entre los del grupo, el más joven de los cuales actuará como Secretario. Se levantará acta de la sesión de acuerdo con el modelo anexo. 3. El quórum exigido será el de 2/3 del alumnado del grupo. Para facilitar la asistencia de todo el alumnado, la sesión electoral se celebrará dentro del horario lectivo durante la hora de tutoría. 25


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4. La votación será nominal y secreta. El Presidente llamará a los alumnos por orden de lista para entregar su papeleta, e introducirá ésta en la urna. En la papeleta figurará solamente el nombre de un alumno. Deberán por tanto considerarse nulas las papeletas que no cumplan ese requisito. 5. El alumno que alcance un número de votos superior al 50% de los emitidos será designado Delegado del Grupo, y el que le siga en número de votos será designado Subdelegado. 6. Si en la primera votación no se alcanzara el porcentaje establecido, se efectuará una segunda votación con los cuatro alumnos más votados, como máximo, tras la cual serán designados Delegado y Subdelegado del grupo, quienes obtengan mayor número de votos. 7. Las funciones del Delegado son: a) Representar y transmitir las propuestas y peticiones de sus compañeros tanto ante la Junta de Delegados como en las sesiones de evaluación. b) Colaborar con el tutor en las tareas de tutoría, orientación e información destinada al grupo. c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo d) Colaborar con los profesores y con los órganos de gobierno del Instituto para el buen funcionamiento del mismo. e) Cuidar de la adecuada utilización del material y de las instalaciones del Instituto. 8. En ningún caso sus competencias podrán hacerse extensivas a la aprobación de los proyectos, normas y acuerdos de organización del centro. 9. Los Delegados serán nombrados y en su caso cesados por el grupo de alumnos y alumnas de un curso mediante votación pública con voto libre y secreto, realizada dentro de una de las horas de tutoría del grupo de alumnos, y presidida por el Tutor o Tutora del grupo de alumnos. 10. En caso de que el Delegado no cumpla adecuadamente con su función, falte de manera reiterada a clase o haya sido sancionado disciplinariamente, el Tutor podrá decidir su cese, con el acuerdo de la mayoría absoluta de los de la clase, la realización de una nueva elección o el nombramiento del Subdelegado como delegado. 11. En caso de circunstancia o causa grave que lo justifique, el delegado podrá renunciar a su cargo, mediante escrito dirigido al tutor del curso, quien decidirá aceptar o no dicha renuncia. Artículo 53. Reglamento para la Junta de Delegados. Composición y régimen de funcionamiento de la Junta de Delegados. 1. Existirá una Junta de Delegados integrada por representantes de los alumnos de los distintos grupos y por los representantes de los mismos en el Consejo Escolar. 2. La Junta de Delegados podrá reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los problemas lo haga más conveniente, en comisiones, y en todo caso lo hará antes y después de cada una de las reuniones que celebre el Consejo Escolar. 26


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3. El Jefe de Estudios facilitará a la Junta de Delegados un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento. Artículo 54. Funciones de la Junta de Delegados. La Junta de Delegados tendrá las siguientes funciones: a) Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboración del Proyecto Educativo del Instituto y la Programación General Anual. b) Informar a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso. c) Recibir información de los representantes de los alumnos en dicho Consejo sobre los temas tratados en el mismo, así como de las confederaciones, federaciones estudiantiles y organizaciones juveniles legalmente constituidas. d) Elaborar informes para su presentación al Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de éste. e) Elaborar propuestas de modificación del Reglamento de Régimen Interior, dentro del ámbito de su competencia. f) Informar a los estudiantes de las actividades de dicha Junta. g) Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios de actividades docentes y extraescolares. h) Debatir los asuntos que vaya a tratar el consejo escolar en el ámbito de su competencia y elevar propuestas de resolución a sus representantes en el mismo. Cuando lo solicite, la Junta de Delegados, en pleno o en Comisión, deberá ser oída por los órganos de gobierno del Instituto, en aquellos asuntos que, por su naturaleza, requieran su audiencia y, especialmente, en lo que se refiere a: a) Celebración de pruebas y exámenes. b) Establecimiento y desarrollo de actividades culturales, recreativas y deportivas en el Instituto. c) Presentación de reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas educativas por parte del instituto. d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoración del rendimiento académico de los alumnos. e) Propuesta de sanciones a los alumnos por la comisión de faltas que lleven aparejada la incoación de expediente disciplinario. f) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo específico a los alumnos.

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CAPÍTULO XI. DE LA ORDENACIÓN DE LA RELACIÓN FAMILIAS-INSTITUTO Artículo 55. Orientaciones para el correcto desarrollo de las relaciones familia-instituto. 1. La Comisión de Coordinación Pedagógica incluirá en el Plan Anual de Actividades del Centro la previsión de las mismas, a fin de que las relaciones entre las partes implicadas resulten correctas y fluidas. 2. En el desarrollo de estas relaciones se debe tener en cuenta el derecho de los padres a ser informados de los progresos educativos de sus hijos y de aquellos aspectos de la labor educativa del centro que, según la legislación vigente o los acuerdos del Consejo Escolar, les competan. Para ello se convocarán, periódicamente, reuniones de padres con los tutores. 3. Las familias tienen el deber de apoyar al profesorado y de colaborar con la tarea educadora del instituto. CAPÍTULO XII DE LA ORDENACIÓN DEL PERSONAL DE ISTRACIÓN Y SERVICIOS Artículo 56. El Personal de istración y servicios forma parte de la Comunidad Educativa y facilita el desarrollo de la enseñanza mediante el ejercicio de su actividad profesional. Artículo 57. Se considera personal no docente: 1. El personal de istración. 2. El personal de servicios. Artículo 58. Además de las funciones que en cada caso se señalan, corresponden a este personal el derecho a: a) Elegir a su representante en el Consejo Escolar del Centro en la forma legalmente establecida. b) Expresar libremente cuantas sugerencias, iniciativas y reclamaciones consideren oportunas. c) Reunirse libremente, previa comunicación al Secretario del Centro. d) Ser tratado con respeto por los de esta Comunidad Educativa y obedecidos por los alumnos en el mantenimiento del orden académico del Centro. Artículo 59. Personal de istración y Servicios es aquel que depende directamente del Secretario del Centro para el desarrollo de funciones burocráticas y istrativas. Artículo 60. Corresponden al personal de istración las siguientes tareas: a) Procesamiento informático de documentos b) Ordenación y movimiento de archivo c) Labores auxiliares en biblioteca d) Anotación y registro de documentos e) Comprobación de entradas y salidas de almacén, cumplimentando los correspondientes albaranes 28


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f) Operaciones de cobro y pago en mínimas cuantías, sin responsabilidad contable sobre los fondos. Artículo 61. Pertenecen al grupo de Personal de Servicios: 1. Personal de istración y Servicios. 2. Personal de Limpieza. Artículo 62. El Personal de Servicios tiene como funciones: 1. Velar por el cuidado, custodia o limpieza del edificio o instalaciones 2. Cooperar en el orden interno 3. Realizar las gestiones internas o externas que le encomiende el Director o, por delegación, el Secretario. Artículo 63. La actividad y horario de los Auxiliares de control se rigen por el convenio colectivo para el personal laboral de la C. Madrid., teniendo como funciones: a) Encargarse de las comunicaciones telefónicas y tomar nota de los recados. b) Mantener al día los listines telefónicos, anotando las modificaciones que se produzcan. c) Controlar el mantenimiento básico de la centralita. d) Informar y atender al público. e) Hacerse cargo de los avisos a alumnos y profesores. f)

Encargarse de cobrar, en su caso, el importe de las llamadas telefónicas, sin responsabilidad contable sobre los fondos.

g) Controlar los s y puertas, procediendo, en su caso, a la identificación del personal visitante. h) Vigilar las dependencias situadas en el recinto del Centro, incluidos los espacios abiertos (patios, jardines, etc.) del mismo. i)

Efectuar la apertura y cierre de puertas y s.

j)

Conectar y desconectar determinadas instalaciones tales como calefacción, refrigeración, alarmas de seguridad y otras tareas de similar complejidad.

k) Distribución de la correspondencia. l)

Efectuar recados fuera o dentro del Centro de trabajo tales como franqueo de correspondencia o porteo de paquetería y objetos de pequeñas dimensiones.

m) Realizar copias manejando máquinas sencillas de reprografía. n) Tomar nota y dar cuenta a sus superiores de cuantas anomalías o incidencias observen en el Centro. Artículo 64. La actividad y horario del Personal de limpieza se rige por el convenio colectivo para el personal laboral de la Comunidad de Madrid, teniendo como funciones de limpieza las siguientes: 29


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Limpieza, manual o con máquinas no industriales, de muebles, despachos, aulas, servicios y demás dependencias del Centro. TÍTULO II DE LAS NORMAS INTERNAS DE FUNCIONAMIENTO Y CONVIVENCIA CAPÍTULO I. SOBRE ENTRADAS Y SALIDAS DE LOS ALUMNOS. Artículo 65. Todos los alumnos del centro están obligados a permanecer dentro del recinto del Instituto durante todo su horario lectivo. Las entradas y salidas de las aulas vendrán reguladas por el horario de actividades lectivas aprobado por el Claustro. Artículo 66. En caso de que algún alumno precise abandonar el Centro tendrá que presentar una autorización familiar ante Jefatura de Estudios que autorizará o no su salida. Artículo 67. Ningún alumno podrá abandonar el Centro injustificadamente durante las horas lectivas. Los alumnos de ESO no podrán salir tampoco en el horario de recreo. El incumplimiento de esta norma será de exclusiva responsabilidad del alumno, y de sus padres o de sus tutores legales. El abandono del centro solo podrá ser justificado por un miembro del Equipo Directivo. Artículo 68. Durante las entradas y salidas los alumnos deberán guardar las siguientes conductas: a) Las puertas del centro se abrirán para los alumnos a las 8.00 de la mañana. A las 8.15 los alumnos podrán subir a sus respectivas aulas y a las 8.20 en punto se cerrará la puerta de entrada al centro. Si se diera la eventualidad de un cambio en el horario general del centro se adaptaría a los intervalos indicados. b) Los alumnos no entrarán en las aulas específicas hasta que el profesor encargado de ella abra la puerta y les permita el . c) Los desplazamientos entre aulas deberán realizarse con la mayor diligencia posible, sin entorpecer el paso entre ellas y sin provocar ruidos innecesarios.

CAPÍTULO II. SOBRE LA PERMANENCIA EN PASILLOS Y AULAS. Artículo 69. Durante las horas de clase, no se permitirá a los alumnos permanecer en los pasillos de a las aulas, en el vestíbulo y ni en la cafetería. Artículo 70. Durante los recreos, sin embargo, no se podrá permanecer ni en las aulas ni en los pasillos de a las mismas. El delegado se responsabilizará de que el aula permanezca cerrada durante este periodo de tiempo. En caso de inclemencias meteorológicas, los alumnos podrán permanecer en los recibidores centrales del Instituto. Artículo 71. En caso de que fuera preciso expulsar a un alumno del aula, éste no podrá permanecer en el pasillo, sino que deberá dirigirse a Jefatura de Estudios, donde se le indicará qué debe hacer hasta que termine la clase. 30


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Artículo 72. En los intervalos entre clase y clase, los alumnos no podrán salir del aula, salvo en aquellos casos en que el periodo lectivo siguiente se imparta en otra zona del Centro. CAPÍTULO III. SOBRE LOS PATIOS. Artículo 73. Los alumnos deberán guardar las siguientes conductas durante su permanencia en el horario de recreo en el patio: a) Cuidar de la higiene y limpieza del patio. b) Utilizar el patio para las actividades propias de los periodos de recreo tales como: conversar sin gritos, jugar en las pistas deportivas, pasear, etc. c) No realizar en el patio actividades que puedan suponer una agresión a personas, objetos, propiedades de los diferentes de la comunidad escolar o que puedan tener un carácter contrario al espíritu educativo que debe impregnar todas las actividades de nuestro centro. d) No permitir la entrada en el centro de personas ajenas al mismo. e) Respetar tanto las zonas reservadas a juegos, como los jardines o espacios dedicados a otras funciones. f) Mantenerse en zonas visibles y fácilmente accesibles para los encargados de mantener el orden durante los recreos. g) No fumar (1). (1) De acuerdo con la legislación vigente queda terminantemente prohibido fumar. CAPÍTULO IV. NORMAS SOBRE DE LOS ALUMNOS A LAS AULAS. Artículo 74. Las entradas a clase han de realizarse con la máxima puntualidad para que el inicio de la actividad de aprendizaje se lleve a cabo con la debida diligencia. Artículo 75. El timbre es un mero aviso para recordar los cambios de clase. Los alumnos deben esperar a que el profesor dé por terminada su clase para recoger y salir de las aulas. Artículo 76. Los desplazamientos entre aulas se harán en orden, con la mayor celeridad y silencio posibles para no perturbar a las otras aulas. Artículo 77. Al finalizar la sesión anterior al recreo o a la salida del centro el profesor que esté en el aula habrá de asegurarse de que todo el alumnado sale de clase.

CAPÍTULO V. DEL ORDEN Y LIMPIEZA EN LAS AULAS Artículo 78. Se colocarán en las aulas horarios impresos en los que se especifique el grupo y profesor que la ocupa en cada hora. Artículo 79. Cada profesor se responsabilizará de que, al final de su clase, el aula quede limpia y ordenada, asegurándose en todo momento de que el mobiliario se encuentre ordenado y con una 31


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distribución que facilite el correcto funcionamiento de las actividades del aula en la hora siguiente. Se procurará que entre las filas o equipos de mesas quede siempre un pasillo de separación lo suficientemente amplio como para facilitar el paso de una persona. Artículo 80. Los alumnos serán responsables de mantener la limpieza y el orden del aula que ocupan habitualmente, así como de las dependencias (aseos, pasillos, etc.) en las que ésta se encuentra situada. CAPÍTULO VI. DEL USO DE LAS DEPENDENCIAS Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO. Artículo 81. El uso de las dependencias y de los recursos materiales estará sujeto a las normas de funcionamiento que, con la aprobación del Consejo Escolar, se dispongan a tal efecto. Artículo 82. Aunque no existe una reglamentación específica, se respetarán al máximo unas normas generales de higiene, cuidado y buen uso de aulas y recursos. Las dependencias destinadas a un uso concreto han de ser dedicadas con preferencia a ese uso y no deben ser utilizas para actividades no permitidas. Artículo 83. El Director podrá nombrar entre el profesorado del centro un responsable de la gestión y mantenimiento de los materiales y recursos existentes en el mismo. Artículo 84. En todas las dependencias del Instituto se habrán de mantener formas de conducta adecuadas que favorezcan el desarrollo de la actividad educativa y el respeto a todos los de la comunidad escolar.

CAPÍTULO VII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIÓN DEL SALÓN DE ACTOS Artículo 85. Se utilizará fundamentalmente para este fin específico, aunque por necesidades del Centro pueda cumplir otras funciones: reunión de claustros, conferencias, reuniones o exámenes que cuenten con un elevado número de asistentes. Artículo 86. Existirá una plantilla en la Sala de Profesores donde se indicarán sus horas de libre disposición. De esta manera los profesores que quieran utilizarlo lo harán previa reserva de hora en dicha plantilla.

CAPÍTULO VIII DE LAS NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LA SALA DE AUDIOVISUALES Artículo 87. Existirá una plantilla en la Sala de Profesores donde se indicarán sus horas de libre disposición. Artículo 88. Los profesores que quieran utilizar los medios audiovisuales de la sala lo harán, previa reserva de hora en dicha plantilla. 32


I.E.S. Calatalifa

Artículo 89. No se podrá utilizar de manera continuada, o para otras actividades que no requieran el uso del material audiovisual de la misma, sin ser consultada la Jefatura de Estudios. Artículo 90. El profesorado que haya utilizado el aula, deberá asegurarse de que al terminar su periodo lectivo deja todos sus elementos y recursos en buen estado de uso, guardados y apagados. También comprobará que puertas y ventanas queden correctamente cerradas. Artículo 91. De estropearse algún recurso, deberá comunicarse de forma inmediata a Jefatura de Estudios.

CAPÍTULO IX DE LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES. Artículo 92. Los recursos se utilizarán en los espacios donde el curso tenga su clase en esa hora. Si se requiriese algún cambio de aula, se deberá comunicar a Jefatura de Estudios. Artículo 93. El profesor recogerá en Conserjería las llaves del lugar donde se encuentra el material y se responsabilizará de su traslado al aula, de su correcta utilización y de volver a guardarlo en su lugar, así como de devolver a continuación las llaves a Conserjería. Artículo 94. En el caso de que se precise usar las aulas fijas de audiovisuales, se deberá reservar previamente el día y la hora de utilización en la hoja correspondiente.

CAPÍTULO X DE LAS NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LABORATORIOS Y AULASTALLER Artículo 95. Las normas de utilización de estos espacios deberán figurar en dichos lugares, así como en los departamentos correspondientes, y ponerse en conocimiento de todos los alumnos a principio de curso. En todo caso, en los Laboratorios y Aulas-Taller también estarán expuestas, en lugar visible, las normas básicas de funcionamiento que hagan referencia a la salud y riegos laborales. Se pondrá especial interés y cuidado en la eliminación de residuos y el reciclado de papel.

CAPÍTULO XI SOBRE LAS AULAS DE INFORMÁTICA. Artículo 96. La finalidad prioritaria es, obviamente, la de impartir en ella clases de la asignatura de Informática y Tecnología. Artículo 97. El horario de utilización del aula vendrá dado por las necesidades horarias generales del Centro. Artículo 98. Los profesores que quieran utilizar los medios informáticos del aula, lo harán previa reserva de hora en la plantilla expuesta al efecto, en la sala de Profesores. Artículo 99. Cualquier otro uso precisa del conocimiento y autorización de Jefatura de Estudios. Artículo 100. Los alumnos ocuparán el lugar de trabajo que les asigne el profesor de la asignatura, 33


I.E.S. Calatalifa

haciéndose responsables del ordenador que estén utilizando, tanto del hardware como del software y de su configuración. Artículo 101. Los alumnos no deben borrar archivos ajenos ni personalizar ningún aspecto del equipo. Por lo tanto, no se pueden modificar salvapantallas, colores, temas de escritorio, cambiar nombres de programas o iconos, barra de tareas, fuentes, plantillas, etc. sin autorización del profesorado y, en cualquier caso, devolver la configuración del ordenador a su estado normal. Además, en el aula se usarán sólo los discos de la asignatura, que no se podrán sacar del instituto, y no traerán ningún archivo de fuera debido al problema de la posible transmisión de virus informáticos. Artículo 102. Al acabar la clase, los alumnos deben dejar la silla en su sitio y su puesto de trabajo limpio. Se hace especial hincapié en la prohibición terminante de comer, beber o fumar en estas aulas por sus especiales características. Artículo 103. Si se presentan dudas sobre el uso de aulas y sus materiales, el alumno se pondrá en o con el profesor de la misma. Artículo 104. Para evitar roturas y deterioros del material, en ningún momento los alumnos pueden estar solos en el aula. El profesor no deberá dejar al grupo solo salvo en caso de fuerza mayor. Artículo 105. En ausencia del profesor de Informática o Tecnología, las guardias con sus grupos no se realizarán en esta aula, con el fin de evitar deterioros y pérdidas del material y de los recursos que contiene. Si ello no fuera posible, el profesor de guardia deberá extremar el cuidado y vigilancia sobre el alumnado para evitar posibles desperfectos, asegurándose al final del periodo que no desaparezcan materiales o se produzcan deterioros en los aparatos. Artículo 106. Los profesores no tienen permitido el uso personal de los equipos y del material, a no ser que exista una finalidad docente en su utilización.

CAPÍTULO XII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA BIBLIOTECA. Artículo 107. La Biblioteca es un lugar de trabajo, por lo que en ella se mantendrá una actitud que favorezca la concentración y el estudio, evitando cualquier tipo de ruido o acción que pueda molestar o distraer a los lectores. Artículo 108. Es deber y responsabilidad de todos respetar y utilizar correctamente los materiales e instalaciones de la Biblioteca. Artículo 109. Para el uso de sus fondos es necesario presentar el carné de estudiante del Centro.

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SECCIÓN I Artículo 110. Normas de uso de la Biblioteca: a) Los s de la Biblioteca han de mantener una actitud de silencio y respeto. b) No se puede introducir comida ni bebida en la Biblioteca. c) Los puestos de estudio y lectura deben mantenerse en la disposición y orden establecidos. d) Cada lector dispondrá de ficheros para localizar las obras deseadas, y podrá consultar sus dudas a la persona encargada de la Biblioteca. e) Los s podrán retirar sólo un libro en cada solicitud. f) El plazo de devolución no excederá, en general, de 15 días. g) Las obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, etc.) no serán objeto de préstamo y sólo se podrán consultar en la propia biblioteca. h) Los préstamos los realizarán los profesores responsables de la Biblioteca durante el recreo i) Para acceder a un puesto de ordenador se ha de solicitar permiso al Profesor de Guardia de Biblioteca y rellenar la hoja de registro de utilización de ordenadores. j) El uso de los ordenadores ha de ser individual (no se permite más de un estudiante por ordenador) y dedicado exclusivamente a tareas académicas (consultas, realización de trabajos,

).

k) El tiempo máximo de utilización de ordenadores será de 15 minutos, siempre que haya otros estudiantes en espera. En ningún caso se podrán utilizar por alumnos que deban estar en clase. l) El profesor responsable de la biblioteca, en ese momento, comprobará esa situación antes de permitir al alumno el a los ordenadores. Artículo 111. Funciones y tareas del profesor bibliotecario: a) Coordinar a todos los Profesores de Guardia de Biblioteca y orientar en el correcto funcionamiento de la misma (orden, mantenimiento, ). b) Informar periódicamente al Equipo Directivo sobre el uso de la Biblioteca. c) Realizar funciones propias del Profesor de Guardia de Biblioteca cuando sea necesario. d) Controlar el sistema de préstamos. e) Ordenar los recursos que sean devueltos por los s. f) Mantener y custodiar el Libro de Registro. g) Gestionar el sistema informático. SECCIÓN II. De las sanciones por uso incorrecto del servicio de la Biblioteca. Artículo 112. La estancia en la Biblioteca es equivalente a la estancia en clase, por lo tanto, se somete al régimen disciplinario general del centro. Todo comportamiento inadecuado acarreará el 35


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correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias. Artículo 113. Sin perjuicio de lo expresado en el párrafo anterior, pueden ser objeto de una sanción específica, entre otros, los siguientes comportamientos en la biblioteca: 1. El retraso en la devolución de libros prestados se considera falta leve si la devolución se produce inmediatamente después de ser avisado el estudiante por el tutor, bibliotecario, etc., y falta grave cuando se prolongue el retraso en la devolución del libro, como mínimo se sancionará con la pérdida temporal del derecho al servicio de préstamo. 2. El uso inadecuado de los ordenadores, para fines no académicos y sobre todo para usos contrarios a la educación y/o que puedan deteriorar el ordenador o modificar su configuración. Se considerará falta grave y acarreará, además, el correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias, la pérdida del derecho a la utilización de los ordenadores y/o de la biblioteca durante un determinado periodo de tiempo o de forma definitiva. 3. La no devolución de libros prestados, la sustracción de libros o de cualquier otro material de la biblioteca, así como el deterioro de cualquier material específico de la biblioteca (libros, ordenadores,

) se considerará falta grave. Además del correspondiente parte de disciplina y sus

consecuencias, el infractor perderá el derecho de uso de la biblioteca hasta que pague o devuelva el libro o material sustraído.

CAPÍTULO XIII DE LAS NORMAS REFERENTES A LA CAFETERÍA. 1. Queda totalmente prohibido el consumo de bebidas alcohólicas. 2. En la cafetería se respetarán al máximo las normas generales de higiene, cuidado y buen uso del espacio y del material del mismo. 3. La entrada del alumnado a la cafetería se realizará siempre por el patio. 4. El alumnado deberá permanecer en el espacio reservado para ellos y no invadir el espacio reservado al profesorado. 5. Ningún alumno está autorizado a hacer uso de la cafetería durante el horario lectivo, aún llegando tarde a clase. 6. En caso de faltar un profesor pedirán autorización al Profesor de Guardia para poder bajar a la misma. CAPÍTULO XIV DE LAS NORMAS SOBRE EL USO O TENENCIA DE MÓVILES, MP3 O CUALQUIER OTRO ARTÍCULO ELECTRÓNICO. Artículo 114. Durante los periodos de clases está terminantemente prohibido usar el móvil, el MP3, u otros dispositivos electrónicos, debiendo quedar siempre guardados, ocultos y debidamente desconectados. Si algún alumno trae al centro alguno de estos aparatos, los posibles deterioros, pérdidas o robos serán de su exclusiva responsabilidad. 36


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Artículo 115. También será responsabilidad del alumno las sanciones que pudieran derivarse del mal uso de dichos aparatos, recogidas en este RRI según el DECRETO 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia de los centros docentes de la Comunidad de Madrid. CAPÍTULO XV DE LAS NORMAS DE USO DE LOS ASEOS. Artículo 116. El lavabo, excepto en caso de urgencia manifiesta, sólo podrá ser usado por el alumnado durante el horario del recreo. Entre clases, o durante las mismas, los alumnos no podrán ir al aseo sin autorización expresa del profesor (que habrá de limitar al máximo esta excepción para evitar la interrupción del trabajo de clase y los posibles incidentes en los pasillos). Artículo 117. Los lavabos que se podrán usar en el horario de recreo serán exclusivamente los que se señalen por Jefatura de Estudios. Artículo 118. El mal uso o deterioro de los lavabos será motivo de sanción, así como el hecho de entorpecer el de este servicio a otros alumnos.

CAPÍTULO XVI SOBRE EL SERVICIO SANITARIO. Artículo 119. En Conserjería, Jefatura de Estudios y Enfermería (Aulario) habrá siempre un botiquín con material sanitario para istrar los primeros auxilios, así como analgésicos o antibióticos que podrán suministrarse al alumno previa autorización de los padres o representantes legales. Artículo 120. Sólo el/la ENFERMERO/A está autorizado a istrar medicación a los alumnos. Artículo 121. Si un alumno se accidentara durante su actividad lectiva y dentro del recinto del Instituto y fuera necesaria una intervención que no se pudiera realizar en el centro, el Profesor de Guardia junto con algún miembro del Equipo Directivo actuará de la siguiente manera: 1. Avisará por teléfono a la familia del alumno accidentado. 2. Se proveerá de la documentación relativa al Seguro Escolar en la Secretaría del Centro (a excepción del alumnado del primer ciclo de la E. S. O., que están cubiertos por la Seguridad Social) 3. En caso de extrema urgencia se llamará a la Policía Local o al teléfono de urgencias 112. 4. En caso de no poder comunicarse con la familia, y ante la necesidad y urgencia de ser atendido el alumno/a se le llevará a la atención médica de la Seguridad Social, utilizando para ello un taxi o una ambulancia, si fuera el caso. 5. Un miembro del Equipo Directivo permanecerá con el accidentado en el servicio médico hasta la llegada de algún familiar que pueda responsabilizarse de él. Si ningún familiar se presentara, transcurrido un tiempo prudencial, se dará cuenta al servicio de atención al paciente del centro sanitario o a las fuerzas de seguridad del Estado para que se hagan cargo de la situación. 37


CAPÍTULO

XVII

DE

LAS

I.E.S. Calatalifa

NORMAS

DE

COMPORTAMIENTO

PARA

LA

UTILIZACIÓN DEL TRANSPORTE EN RUTA. Artículo 122. La estancia en el autobús es equivalente a la estancia en el Instituto, de tal forma que se aplicará a los alumnos s del servicio el régimen general de sanciones previstas en el Reglamento de Régimen Interno. Artículo 123. Para usar el autobús es imprescindible estar matriculado en la ESO, los alumnos de Bachillerato no tienen derecho a usar este servicio, así como llevar el carné para que el conductor les autorice a subir al autobús. Artículo 124. Al principio de curso, mientras se confeccionan los carnés, se proveerá a los alumnos de una autorización provisional, que deberán tener siempre a disposición de la persona encargada del autobús. Artículo 125. Cualquier comportamiento inadecuado o la no utilización regular del autobús será motivo de pérdida del derecho a este servicio y de las sanciones que de ello pudiesen derivarse. Artículo 126. Las rutas tienen horario de llegada al Instituto minutos antes de la primera hora de clase de la mañana (las 8:20 horas) y salida después de las 14.20 horas, con un tiempo de espera de unos 5 minutos como máximo.

CAPÍTULO XVIII SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS TAQUILLAS. Artículo 127. Las taquillas se utilizarán exclusivamente para depósito de material escolar y prendas de vestir. Artículo 128. El contenido es responsabilidad exclusiva del alumno. El Centro no se responsabilizará de cualquier hurto o deterioro de las taquillas. Artículo 129. El alumno es responsable de mantener la taquilla en perfectas condiciones, así como de vaciarla y limpiarla al final de cada curso. También debe facilitar la revisión de la taquilla al tutor o a cualquier miembro del Equipo Directivo que lo requiera. Además, tiene la obligación de comunicar en la secretaría del centro cualquier incidencia con la taquilla asignada.

CAPÍTULO

XIX

DE

LAS

NORMAS

RESPECTO

A

LAS

ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES. Artículo 130. Si se realizan tanto en el Centro como fuera de él, es necesario: 1. Notificarlas en Jefatura de Estudios, al menos con 48 horas de antelación. 2. Exponer un aviso de ellas en el tablón de anuncios de la Sala de Profesores. 3. Rellenar los impresos que a tal efecto se encuentran en Jefatura de Estudios. Artículo 131. Si la actividad se va a realizar fuera del Instituto, es preciso solicitar la autorización 38


I.E.S. Calatalifa

paterna mediante el impreso correspondiente, cumplimentado por Jefatura de Estudios o por el Departamento correspondiente. Artículo 132. No se podrán realizar actividades en las dos semanas anteriores a una evaluación, salvo en caso de tener concertada la fecha desde principio de curso. Artículo 133. Tipos de actividades: 1. Actividades Extraescolares: La organización de este tipo de actividades se realizará desde el Departamento de Actividades Extraescolares. 2. Actividades Curriculares para realizar fuera del Centro: La organización de este tipo de actividades se realizará desde el Departamento Didáctico que las ha recogido en su programación. Artículo 134. En todos los casos se procurará que las actividades afecten a grupos completos. Esta condición se aplicará con más rigor en el caso de que la actividad tenga una duración de más de un día lectivo. Artículo 135. Organización de las actividades: A. Para actividades que afectan a un día lectivo habrá que tener en cuenta: 1. Solicitarlo previamente a Jefatura de Estudios. 2. Exponer la información sobre la misma en la Sala de Profesores con 48 horas de antelación. 3. Asegurar la correcta realización de los trámites habituales (listado de alumnos, permiso de las familias...) 4. Advertir a los alumnos que teniendo una actividad falten a las clases anteriores se les podrá impedir la realización de la misma si no aportan previamente el debido justificante (certificado médico o similar). B. Las actividades entre uno y tres días lectivos seguirán los mismos pasos y requisitos de las actividades anteriores, pero además se procurará que: a) Se realice en los días que menos afecten al desarrollo del calendario lectivo del curso. b) En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se realizará, con el consenso de todos los profesores afectados (Equipo de Profesores), una programación alternativa (repasos, refuerzos, etc.), que en ningún caso supondrá la interrupción de las actividades lectivas para los alumnos que no realicen la actividad extracurricular programada. c) Con el objetivo de valorar la repercusión en el curso lectivo y su organización, las propuestas para este tipo de actividades, se presentarán al principio de curso, dentro de la Programación del Departamento correspondiente. C. Actividades de más de tres días lectivos: Se seguirán los mismos pasos y requisitos de las actividades anteriores, pero además se procurará que: 39


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a) En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se realizará, con el consenso de todos los profesores afectados (equipo de profesores), una programación alternativa (repasos, refuerzos, etc.), que en ningún caso supondrá la interrupción de las actividades lectivas para los alumnos que no realicen la actividad extracurricular programada. b) En todo caso el profesor valorará, en función del número de alumnos, la conveniencia o no de seguir con la programación correspondiente.

CAPÍTULO XX DE LA NORMAS RELATIVAS A VIAJES EXTRAESCOLARES. Artículo 136. Los profesores que realicen salidas tendrán cubiertas las necesidades económicas, de acuerdo con las dietas establecidas. Para ello, deberán cumplimentar el correspondiente documento en la Secretaría del Centro. Artículo 137. El número de profesores por viaje con derecho a dieta, será de dos por autocar, salvo que circunstancias concretas aconsejen un número superior. Artículo 138. Las normas de cada viaje, serán fijadas por los profesores responsables del mismo y Jefatura de Estudios. En caso de no ser aceptadas por todos los participantes, no será posible la realización de la actividad. Artículo 139. No se realizarán viajes o salidas durante el último trimestre para segundo curso de Bachillerato, por las especiales características de este curso. Artículo 140. El número mínimo de alumnos para realizar un viaje ha de cumplir al menos una de las siguientes condiciones: 1. El máximo que permita la entidad visitada. 2. Un grupo completo. 3. El suficiente para completar un autobús. 4. Un 85% de los alumnos potencialmente implicados. Artículo 141. Si no se cumplen estas condiciones Jefatura de Estudios podrá suspender la actividad programada. Artículo 142. Jefatura de Estudios podrá excluir del viaje o actividad a aquellos alumnos cuya asistencia, a juicio de profesores y /o tutores, no se estime conveniente a causa de su comportamiento en el Centro. Artículo 143. Cuando un alumno, durante el desarrollo del viaje o actividad, no tenga el comportamiento debido, el profesor encargado de la actividad elevará un informe a Jefatura de Estudios para que, a través de la Comisión de Convivencia, trate el caso con la misma consideración que si hubiera ocurrido en horario lectivo dentro del Centro, y se aplicarán las sanciones correspondientes. 40


I.E.S. Calatalifa

Artículo 144. Los alumnos que no acudan al viaje o a la actividad propuesta, tendrán horario lectivo ordinario. Si dichos alumnos deciden, por iniciativa individual o con el consentimiento paterno, no acudir al Centro, desde Jefatura de Estudios se tomarán las medidas sancionadoras correspondientes. En todo caso, será Jefatura de Estudios quien determine la procedencia o no de la suspensión de las actividades lectivas programadas, sin dejar de atender a los alumnos en el centro. Artículo 145. Los profesores que se ausenten para la realización de una actividad, procurarán dejar organizado el trabajo de sus grupos, que serán atendidos y vigilados por el Profesor de Guardia. Artículo 146. Jefatura de Estudios podrá rechazar la propuesta de realización de una actividad por excesiva acumulación de actividades en un mismo grupo de alumnos. CAPÍTULO XXI DEL CONTROL DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO. Artículo 147. Los alumnos asistirán con puntualidad a clase como medio indispensable de su formación humana y académica. Artículo 148. Los profesores en cada una de sus clases, incluidos los de bachillerato, cuidarán de que las faltas de asistencia del alumnado, así como los retrasos, queden debidamente registradas en el programa informático AFDI de la Consejería de Educación. Artículo 149. Jefatura de Estudios podrá supervisar quincenalmente los informes de asistencia con los tutores. A los padres se les comunicará mediante SMS, servicio gestionado directamente por la Consejería de Educación; y por escrito las faltas superiores a 15 horas; o de forma inmediata, por parte del Profesor, Tutor o Jefatura de Estudios, cuando las faltas sean consideradas muy reiteradas. Artículo 150. Cinco horas de inasistencia a clase sin justificar constituyen una falta leve. El Tutor, de acuerdo con Jefatura de Estudios, valorará individualmente la conveniencia o no de poner una amonestación al alumno y aplicarle las correcciones correspondientes por faltas leves contempladas en el presente Reglamento. Artículo 151. La acumulación de tres faltas leves por inasistencia dará lugar a una falta grave, y al alumno correspondiente se le aplicarán las correcciones establecidas en el presente Reglamento para este tipo de faltas. Artículo 152. En todo caso, si un alumno faltara injustificadamente el 30 % de las horas lectivas de una asignatura a lo largo del curso, se le podrá aplicar el art. 15 del Real Decreto 15/2007, de 19 de abril de 2007, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid, (BOCM de 25 de abril de 2007) habilitándose para estos 41


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casos sistemas extraordinarios de evaluación distintos de los habituales, según el criterio señalado por el Departamento Didáctico implicado. De todo ello se informará por escrito al alumno y a sus padres en un documento firmado por el profesor de la materia, tutor y por el Jefe de Estudios. (Ver protocolo de pérdida de evaluación continua) Artículo 153. Para la justificación de las faltas los alumnos deberán traer, cumplimentada y firmada por sus padres, la hoja correspondiente y entregarla al tutor. Artículo 154. Los alumnos deberán justificar sus faltas en un plazo máximo de una semana a partir de su incorporación a las clases, entregando el justificante al tutor y enseñándolo previamente a los profesores implicados. El impreso oficial de justificación de faltas lo podrán recoger en Conserjería. Artículo 155. La valoración de los justificantes de las faltas enviadas por los padres las realizará el Tutor y/o el Jefe de Estudios. Artículo 156. En caso de solicitar la realización de un examen no hecho por no haber asistido a clase, el alumno deberá presentar justificante médico o documento oficial que justifique su ausencia al mismo. Artículo 157. Los alumnos que teniendo una prueba de evaluación falten a las clases anteriores no podrán presentarse a la misma sin aportar el debido justificante (certificado médico o similar). Artículo 158. Para ejecutar las sanciones relativas a las faltas de asistencia de los alumnos, se seguirá el proceso que se determina en el Decreto 15/2007, de 19 de abril de 2007, por el que se establece el marco regulador de la Convivencia en los Centros Docentes de la Comunidad de Madrid.

CAPÍTULO XXII DE LAS EVALUACIONES Y RECLAMACIONES DE NOTAS. Artículo 159. El alumnado tiene derecho a presentar reclamaciones sobre sus calificaciones, siempre lo hagas de forma razonada y se ajusten a la legislación vigente. Artículo 160. Para garantizar el correcto ejercicio de este derecho por parte del alumnado, el profesorado deberá: 1. Informar a sus alumnos de los criterios de calificación de su asignatura. Una copia de esta información deberá estar visible en los tablones de los respectivos departamentos. Igualmente, se incluirán en la programación general de curso que se entrega a Jefatura de Estudios. 2. Con el fin de resolver las posibles reclamaciones, todo el profesorado deberá conservar cuantos documentos académicos hayan servido para establecer las calificaciones hasta el primer trimestre del curso siguiente.

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CAPÍTULO XXIII DE LAS NORMAS DE EVACUACIÓN DEL CENTRO. Artículo 161. Esta normativa sobre evacuación del centro pretende ser un instrumento dirigido a: 1. Reducir los tiempos de respuesta ante un riesgo que exija la evacuación de alguna o de todas las instalaciones del centro. 2. Facilitar la actuación conjunta del profesorado en la prevención de accidentes o de situaciones de riesgo. 3. Asegurar una actuación e intervención de todos los de la comunidad educativa segura y eficaz en situaciones de riesgo. Artículo 162. Cuando alguien detecte una situación de emergencia deberá avisar inmediatamente al profesor de guardia, a la Jefatura de Estudios y a Conserjería Artículo 163. El Jefe de Estudios o, en caso de faltar éste, el Profesor de Guardia, será el coordinador del Plan de Evacuación y responsable de: 1. La evaluación del riesgo. 2. La decisión de iniciar el plan de evacuación. 3. Solicitar auxilio a Bomberos, Policía, Protección Civil... 4. Coordinar la puesta en marcha del plan de evacuación. Artículo 164. El personal de Conserjería, una vez avisado por el Coordinador del Plan de Evacuación, procederá a dar la alarma con la máxima urgencia para proceder a la evacuación y se asegurarán de que las puertas de salida y paso del centro estén completamente abiertos y expeditos. La señal de alarma consistirá en tres pitidos de sirena breves e intermitentes seguidos de unos tres segundos de silencio después de los cuales se volverán a repetir los tres pitidos. Dicha señal se podrá repetir si fuere necesario. Artículo 165. Desde Conserjería se procederá al corte del suministro eléctrico a las aulas. Artículo 166. El coordinador de la evacuación será el responsable de dar las instrucciones necesarias para que todo el proceso se realice de la manera más rápida y eficaz. Artículo 167. EL coordinador del Plan de Evacuación podrá nombrar supervisores de planta que se responsabilizarán: 1. Del control de la evacuación en su planta. 2. De asegurarse de que su planta ha quedado completamente evacuada. 3. De que las aulas quedan cerradas. Artículo 168. El coordinador del Plan de Evacuación comprobará de que se toman aquellas medidas más apropiadas para ayudar a las personas con minusvalías o que, por su situación personal, lo precisen. Artículo 169. Como norma general, el Plan de Evacuación seguirá el esquema de salidas en el que 43


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las vías de evacuación de cada aula se marcan con color rojo. Artículo 170. Los alumnos dejarán en las aulas sus pertenencias y materiales y saldrán cuando el profesor les indique con el máximo orden, sin correr y siempre dejando libres las zonas centrales de los pasillos para el tránsito. Artículo 171. El profesor controlará que ningún alumno quede rezagado en el aula o se pierda de su grupo durante la evacuación o en la concentración en el lugar que se les indique. Artículo 172. Tras la salida de los alumnos del aula, el profesor cerrará las puertas y ventanas, previa constatación de que no queda nadie en la misma, haciendo posible de esta forma la estanquidad del aula y la consiguiente acción contrafuego. Artículo 173. Una vez evacuados y situados en el patio o donde el profesor les indique, los alumnos se mantendrán todos juntos y en orden para permitir el control, recuento y evaluación de necesidades de auxilio o cura de los presentes y la comprobación de que no existen ausencias entre el alumnado. Artículo 174. La evacuación se iniciará, salvo necesidad superior, por las aulas más próximas a las puertas de salida al patio. Hasta que la planta inferior no quede libre no podrán iniciar su descenso a dicha planta los alumnos de las superiores. Dichos alumnos permanecerán preparados para evacuar inmediatamente en cuanto se lo ordene su profesor. Artículo 175. Cada profesor intentará, en todo momento, mantener la calma dentro de su grupo de alumnos, evitando conductas de tensión o nerviosismo que generen mayores dificultades al proceso de evacuación. Artículo 176. Como norma general se desecharán las ventanas como vías de escape. Artículo 177. Sólo se utilizarán como zonas de concentración aquéllas que puedan garantizar el máximo de seguridad a los alumnos y faciliten el de los servicios técnicos de socorro y prevención. Artículo 178. Nunca se obstruirá con materiales o personas la entrada de al patio del instituto. Artículo 179. Todo el alumnado se situará en las proximidades de su profesor y procurará guardar orden y silencio, con el fin de facilitar a éste su labor de control y evaluación de necesidades de auxilio. Artículo 180. Las zonas de concentración después de la evacuación serán: 1. Para los alumnos que estén realizando sus clases en el edificio de la calle San Antonio, las pistas deportivas de la parte trasera del mismo, entre la cafetería y el taller de tecnología. 2. Para los alumnos que estén realizando sus clases en el edificio de camino de Sacedón, las pistas deportivas de la parte trasera del mismo. Artículo 181. Hasta que la situación no esté plenamente controlada a juicio de los técnicos que 44


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hayan intervenido en el auxilio de la situación, no se procederá a volver a las aulas. Dicha vuelta siempre se hará en orden y bajo las directrices del coordinador del plan. Artículo 182. Una vez terminada la situación de riesgo se realizará un informe de daños y una evaluación de dificultades y necesidades detectadas durante el proceso de evacuación, para procurar así la mejora permanente de los procesos y sistemas de evacuación y auxilio en caso de emergencia. Artículo 183. Ningún profesor está autorizado a solicitar del alumnado su colaboración en las tareas de control o intervención durante el siniestro. Artículo 184. Todo profesor se asegurará siempre de que ninguno de los alumnos pueda estar en situación de riesgo de accidente o peligro por las intervenciones que puedan realizar. Artículo 185. El Consejo Escolar del Instituto podrá delegar en la Comisión de Convivencia o en otra comisión específica las funciones de control de la protección y seguridad del instituto ante posibles riesgos de accidente. Artículo 186. Las funciones de esta Comisión de Protección y Seguridad serán, además de las que les encomiende el Consejo Escolar: 1. Mantener en correcto funcionamiento todos los elementos y estructuras de seguridad del centro (sirenas, extintores, escaleras, s, luces de emergencia, botiquines, etc.) 2. Supervisar que dichos elementos cumplan las normas y requisitos legales que le son propios. 3. Buscar y elaborar propuestas para la mejora de la seguridad del centro. 4. Coordinar y evaluar los simulacros de evacuación que se realicen. Artículo 187. Periódicamente, según acuerdo del Consejo Escolar, se realizarán simulacros de evacuación. Dichos simulacros serán objeto de aviso por escrito a las familias, al alumnado y a todo el personal del centro. Artículo 188. En el aviso de simulacro se deberá señalar la semana en la que se procederá a realizarlo, pero no se indicará ni día ni hora. Artículo 189. Antes de la realización del simulacro los alumnos habrán de dedicar una sesión de clase a trabajar sobre las "normas de actuación en caso de emergencia". Los materiales para esta tarea educativa los preparará y facilitará Jefatura de estudios.

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TÍTULO III DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO (Ver tablas de páginas 63 y 64)

CAPÍTULO I DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA. Artículo 190. Procedimiento sancionador para las faltas del alumnado. 1. Para hacer constar una falta de disciplina, el profesor cumplimentará y firmará la hoja de amonestación correspondiente. (Modelos de dichas hojas se hallan en Jefatura de Estudios y en la Sala de Profesores) 2. El registro de la falta de disciplina y las alegaciones que pueda aducir el alumno habrán de ser cumplimentadas en presencia de los interesados. 3. Si el profesor considerara que el alumno no debe permanecer en el aula, se le solicitará la realización de algún trabajo. 4. Las hojas de registro de incidencias de convivencia se adjuntarán al expediente personal del alumno, sito en Jefatura de Estudios, durante el curso lectivo que tuvo lugar el incidente.

CAPÍTULO II DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA. Artículo 191. Se considerarán faltas de disciplina aquellas conductas que infrinjan las normas de convivencia del centro. Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves. Artículo 192. Faltas leves. 1. Se calificará como falta leve cualquier infracción a las normas de conducta establecidas, cuando, por su entidad, no llegara a tener la consideración de falta grave ni de muy grave: a) Hasta CINCO faltas de asistencia a clase no justificadas. Aplicará la corrección correspondiente el profesor o el tutor del alumno. La corrección consistirá en una amonestación por escrito que será comunicada a los padres utilizando el modelo establecido en el Centro. b) Las faltas de puntualidad se considerarán como retraso si no alcanzan los 5 minutos. Tres retrasos sin justificar tendrán la consideración de falta de asistencia. El retraso tendrá consideración de falta cuando supere los 5 minutos. El profesor de la materia será quien se encargue de anotar el retraso o la falta, en su caso. El tutor contabilizará los retrasos y establecerá las faltas de asistencia que se deriven de su acumulación. Advertirá al alumno de las consecuencias académicas y disciplinarias de la reiteración de los retrasos. c) El deterioro no grave de las dependencias del Centro, de su material o de los objetos y pertenencias de la Comunidad Educativa causado intencionadamente. Se entiende por deterioro no grave el que no impide el normal uso del objeto deteriorado. Será competente 46


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para corregir al alumno, en este caso, el profesor que haya observado su conducta y/o el tutor mediante una amonestación verbal y comunicación del hecho al Equipo Directivo, quien, oído el alumno, podrá imponer una corrección consistente en reparar el objeto dañado o sustituirlo por otro nuevo, en su caso, o correr con los gastos que se deriven de su arreglo y también pueden privarlo de un determinado número de recreos. d) Permanecer en el aula o en los pasillos durante el recreo. Cualquier profesor del Centro que descubra esta conducta podrá corregirla, amonestando verbalmente al alumno y comunicando esta circunstancia a Jefatura de Estudios, que podrá emitir una amonestación por escrito si el alumno reincidiera en este comportamiento. e) Permanecer de manera injustificada en pasillos diferentes a donde esté ubicada su aula. El profesor de guardia y cualquier profesor serán competentes para corregir esta conducta mediante amonestación verbal. En caso de reiteración, comparecerá inmediatamente ante el Jefe de Estudios, quien, oído el alumno, considerará la corrección a establecer; pudiendo amonestarlo por escrito o corregirle privándolo del recreo un número determinado de días. f) Arrojar objetos al suelo en cualquier dependencia del Centro. Será competente para corregir esta conducta cualquier profesor que se percate de la misma, y lo hará amonestándolo verbalmente y mandándole recoger los objetos tirados. En caso de reincidencia en este comportamiento, se pondrá en conocimiento del tutor, quien, oído el alumno, podrá corregirle amonestándole por escrito o mandándole que recoja los objetos tirados en una determinada dependencia del Centro. g) Pintar, escribir o ensuciar levemente las paredes o el mobiliario del Centro, sin que aparezcan expresiones groseras o irrespetuosas. Cualquier profesor que contemplase esta conducta será el encargado de corregirla amonestándole verbalmente y obligándole a que limpie la pared o el mobiliario ensuciado. En caso de reincidencia, deberá poner en conocimiento del tutor esta circunstancia. h) Utilizar teléfonos móviles o dispositivos electrónicos que perturben el normal desarrollo de las clases. El profesor que observe esta conducta amonestará por escrito al alumno en primera instancia y le advertirá que en caso de reincidir será sancionado. i) Comer y masticar chicle en clase. El profesor que en ese momento imparte clase deberá corregir al alumno amonestándole verbalmente en primera instancia y pidiéndole que desista en su comportamiento. En caso de mantener esta conducta, le hará comparecer inmediatamente ante Jefatura de Estudios, quien, después de oír al alumno, le advertirá de que si se repite esta acción, podrá ser amonestado por escrito. j) La actitud indiferente hacia las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje mantenida durante más de dos clases en una materia. El profesor de esta materia amonestará 47


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verbalmente al alumno en cada ocasión, podrá mandarle realizar trabajos relacionados con la materia y, al tercer día de observar la misma actitud, comunicará a los padres del alumno que se le han hecho varias amonestaciones verbales por ese motivo. Esta comunicación se realizará por escrito y deberá ser firmada. k) Ignorar las llamadas de atención del personal docente y no docente del Instituto. Será competente para corregir esta conducta el propio profesor, o el Equipo Directivo en el caso del P.A.S (conserjes), una vez que éste haya recibido la comunicación correspondiente. Oído el alumno, se le exigirá que pida excusas a la persona que le llamó la atención y/o se le privará de salir al recreo durante un periodo determinado de días comunicando esta situación a los padres. Cuando, reiteradamente, el alumno no responda a las llamadas de atención, esta conducta tendrá la consideración de falta grave. l) No disponer del material necesario para su aprendizaje tras haber sido amonestado verbalmente por ello. Corresponde al profesor de la materia, en primera instancia, corregir al alumno. El profesor le amonestará verbalmente y le solicitará que comunique a sus padres dicha amonestación utilizando los instrumentos establecidos. Los padres firmarán su enterado. m) No guardar las debidas normas de seguridad establecidas en clase, utilizar el material o poner en funcionamiento aparatos sin la debida autorización del profesor. Éste será competente para corregir la conducta observada amonestándole verbalmente o por escrito. n) Ofender, insultar o desacreditar levemente a algún compañero; será corregido por el profesor con una amonestación verbal y/o la realización de trabajos. Si se reincidiera en este comportamiento se le impondrá una amonestación escrita. o) Hacer comentarios despectivos u ofensivos respecto a las materias, tareas o actividades encomendadas que impliquen falta de respeto implícita o explícita a los profesores y/o alumnos. Se corregirá con una amonestación verbal y/o la realización de trabajos. En caso de reincidencia, con una amonestación escrita. 2. Las faltas leves se corregirán de forma inmediata mediante: a) Amonestación verbal o por escrito. b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. c) Permanencia en el centro después de la jornada escolar, al cuidado del profesor que le ha impuesto la sanción. d) Expulsión del centro durante 2 días lectivos o bien la retirada del teléfono móvil o del dispositivo electrónico por un periodo de 15 días durante los cuales el aparato permanecerá 48


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custodiado en Jefatura de Estudios. e) La realización de tareas o actividades de carácter académico. f) La expulsión del centro por un periodo no superior a tres días cuando el alumno acumule tres amonestaciones o partes escritos por faltas leves. Artículo 193. Faltas graves 1. El tutor, el Jefe de Estudios y el Director son competentes para corregir las faltas graves ocasionadas por la acumulación de faltas de asistencia; asimismo, el Jefe de Estudios y el Director podrán privar al alumno del derecho de asistir a clase y a determinadas actividades extraescolares y complementarias por un periodo no superior a tres días. 2. Se califican como faltas graves las siguientes: a) Las faltas reiteradas de puntualidad (+15) o de asistencia a clase (+15 horas) que, a juicio del tutor, no estén justificadas. b) Abandonar injustificadamente el Centro durante los periodos lectivos, incluidos los recreos. c) Utilizar aparatos grabadores, reproductores, y teléfonos móviles y otros objetos que perturben el curso normal de las clases. d) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio. e) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros o con otros de la comunidad escolar, así como las agresiones físicas intencionadas como golpes, patadas, lanzamiento de objetos, empujones, de manera aislada y que no causen lesiones. f) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del centro. g) Los daños causados, por negligencia o por uso indebido, en las instalaciones o el material del centro. h) Los daños causados, por negligencia o por uso indebido, en los bienes o pertenencias de los de la comunidad educativa. i) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta. j) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave. k) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves. l) La falta tipificada como leve, si concurren en ella las circunstancias de colectividad y/o publicidad intencionada. m) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve. n) La introducción y consumo de sustancias nocivas en el centro. El profesor que observe esta conducta deberá corregir al alumno con una amonestación por escrito. 49


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o) La interrupción intencionada de la correspondencia o comunicaciones del Centro con la familia. p) Las actuaciones irregulares encaminadas a obtener resultados superiores a los merecidos, en las pruebas de evaluación. q) La sustracción de bienes y objetos que pertenezcan a otros de la Comunidad educativa. r) El alumno que copie durante un examen, control o prueba escrita utilizando cualquier procedimiento fraudulento (teléfono móvil, grabadores, reproductores, chuletas, etc.) tendrá que abandonar dicha prueba de forma inmediata. 3. Las faltas graves se corregirán con las siguientes sanciones: a) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. b) Permanencia en el centro, finalizada la jornada escolar, al cuidado del profesor que le ha impuesto el castigo. c) Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del Instituto o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados. Estas tareas podrán ser, entre otras, limpieza del patio, mantenimiento de paredes, restauración de mobiliario. Cuando el daño de las instalaciones, materiales o pertenencias impliquen la necesidad de que sean reparados, o sustituidos por otros nuevos, el alumno los reparará, si ello es posible, o en su caso, los repondrá haciéndose cargo de los gastos que ello conlleve. Este tipo de sanción solamente se podrá llevar a cabo cuando exista personal docente que pueda velar por su cumplimiento. d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de un mes. e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos. f) Expulsión del centro por un plazo máximo de seis días lectivos. g) En el caso de tenencia de aparatos electrónicos su incautación por un periodo de 15 días. h) En el caso de introducción y consumo de sustancias nocivas en el centro expulsión de un día del centro. En el caso de reiteración, se le mandará al alumno que comparezca inmediatamente ante el Jefe de Estudios, quien tras amonestarle por escrito podrá expulsarle del centro por un periodo no superior a tres días atendiendo a la frecuencia de la acción. i) En el caso de abandonar injustificadamente el Centro durante los periodos lectivos, incluidos los recreos. Podrá corregir esta conducta cualquier profesor testigo de la misma enviando al 50


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alumno ante el Jefe de Estudios u otro miembro del Equipo Directivo. Éste, oído el alumno, comunicará la incidencia a los padres te1efónicamente o por escrito, y le amonestará por escrito. En caso de reincidencia Jefatura de Estudios podrá impedir la asistencia del alumno al centro por un periodo no superior a tres días. j) En el caso de copia recogido en el art. 193,2, r, se calificará al alumno con 0 puntos en la prueba correspondiente y será expulsado del Centro durante 1 día en el caso de los alumnos de 1º y 2º de ESO y de 3 días para el resto de alumnos. En el caso de reincidencia en cualquiera de los niveles educativos el periodo de expulsión aumentará a 5 días lectivos, tras agotar el plazo de 48 horas recogido en la legislación vigente para reclamar por parte de la familia, dado que se considerará falta muy grave. 4. Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en las letras e), f), h), i) y j) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase. Artículo 194. Faltas muy graves 1. Constituyen faltas muy graves aquellas conductas que perturban gravemente las normas de convivencia. Los profesores implicados deberán dejar constancia de las mismas mediante amonestación escrita. 2. Todas las correcciones que se apliquen como consecuencia de la comisión de faltas muy graves se establecerán, una vez oídos el alumno, su tutor y, en su caso, los profesores afectados. 3. De las faltas muy graves cometidas y de las sanciones derivadas de su comisión para ser corregidas, habrá de darse cuenta por escrito a los padres de los alumnos. 4. Son faltas muy graves las siguientes: a) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro. Se incluyen entre estos la injurias u ofensas que tengan carácter racista. b) El acoso físico o moral a los compañeros. c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás de la comunidad educativa. d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas. f) Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, 51


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materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros de la comunidad educativa. g) La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos h) El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los de la comunidad educativa. i) La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta. j) La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves. k) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave. l) La reincidencia en la copia mediante procedimiento fraudulento en exámenes o pruebas objetivas. 5. Las faltas muy graves se corregirán mediante las siguientes sanciones: a) Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados. Esta tipo de sanción solamente se podrá llevar a cabo cuando exista personal docente que pueda velar por su cumplimiento b) Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de tres meses. c) Cambio de grupo del alumno. d) Expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas. e) Expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes. f) Cambio de centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno de enseñanza obligatoria. g) Expulsión definitiva del centro. Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones previstas en las letras d), y e) del apartado anterior, el alumno realizará las tareas y actividades que determine el profesorado h) Expulsión del Centro por un periodo de 5 días relativa al artículo 193,3, l. .

6. La aplicación de las sanciones previstas en las letras f) y g) del apartado 5 se producirá cuando la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los cometa en el centro supongan menoscabo de los derechos o de la dignidad para otros de la comunidad educativa. 52


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Asimismo, se adoptará esta sanción en caso de agresión física, amenazas o insultos graves a un Profesor. 7. La sanción prevista en la letra f) del apartado 5 procederá en el caso de alumnos de enseñanza obligatoria, y hasta el curso en que cumpla dieciocho años de edad. En ese supuesto, la Consejería de Educación realizará el cambio de centro, garantizándole un puesto escolar en otro centro público o sostenido con fondos públicos, con los servicios complementarios que sean necesarios. El Director del centro elevará petición razonada ante el Director de Área Territorial, quien tramitará esta propuesta en el plazo máximo de cinco días hábiles. 8. El alumno que sea cambiado de centro deberá realizar las actividades y tareas que se determinen, y que se desarrollarán en la forma en que se articule conjuntamente por los equipos directivos de los dos centros afectados. Artículo 195. La inasistencia injustificada a las clases será sancionada por el Profesor de la misma, por el tutor o por el Jefe de Estudios. Cuando la inasistencia se produzca en toda una jornada escolar, la sanción será impuesta por el tutor o por el Jefe de Estudios, sin perjuicio de las que puedan imponer los respectivos Profesores. Será sancionada de acuerdo con el siguiente baremo tras la valoración individualizada por parte del Tutor o de Jefatura de Estudios: Por cada 5 horas injustificadas - 1 amonestación escrita Por cada 15 horas injustificadas - 1 día de expulsión Artículo 196. Un alumno que falte injustificadamente al menos un 30 % del total de horas lectivas de una materia a lo largo del curso podrá perder el derecho a la evaluación continua en esa materia, al considerarse que la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede impedir la aplicación de los criterios normales de evaluación y de la evaluación continua. 1. Este 30 % se alcanzará de acuerdo al siguiente baremo. 2. Cuando el profesor de una materia tenga constancia de al menos un 20% de faltas de asistencia podrá iniciar el protocolo de pérdida de evaluación continua. Se lo notificará por escrito a Jefatura de Estudios, al tutor, al alumno y a sus padres de la situación originada y de sus consecuencias. 3. Cada Departamento establecerá los sistemas extraordinarios de evaluación para los alumnos que acumulen el porcentaje de faltas indicado. No obstante, el alumno será atendido como cualquier otro siempre que acuda a clase, pudiendo participar de todo el proceso educativo que en ella se desarrolle (incluidas la realización de actividades o pruebas), recibiendo del profesor toda la información necesaria en su proceso de aprendizaje. 4. En ningún caso se le otorgarán notas válidas para su evaluación final al alumno que haya perdido la evaluación continua. Esta se obtendrá únicamente a partir de los sistemas extraordinarios anteriormente referidos. 53


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5. En todo caso el profesor podrá valorar la anulación de esta medida en el momento que considere que el alumno ha dejado de ser merecedor de la misma, al asistir con total regularidad a sus clases y realizar todas las actividades correspondientes. Artículo 197. Órganos competentes para la adopción de sanciones 1. Para determinar la aplicación de sanciones correspondientes a la comisión de una falta leve serán competentes: a) Los Profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al Jefe de Estudios. b) El Tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios. c) Cualquier Profesor del centro, dando cuenta al tutor del grupo y al Jefe de Estudios. 2. En la aplicación de las sanciones previstas para las faltas graves serán competentes: a) Los Profesores del alumno, para las sanciones establecidas en las letras a), c) d) y e) del art. 194. b) El Tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras d) y e) del art. 194. c) El Jefe de Estudios y el Director, oído el tutor, las previstas para la letra b),f) del art. 194. d) El Director del centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de las letras g) y h) del artí.194. 3. La sanción de las faltas muy graves corresponde al Director del centro. Artículo 198. Criterios para la adopción de sanciones En la adopción de sanciones disciplinarias y de medidas provisionales, se deberán tener en cuenta los siguientes criterios generales: Nº de horas

20%º de faltas.

25% de faltas

30% de faltas

semanales

(1ª notificación)

(2ª notificación)

(pérdida evaluación continua)

1

6

8

10

2

13

16

19

3

19

24

29

4

26

32

38

5

32

40

48

8

41

64

77

9

58

72

86

a) La imposición de sanciones tendrá finalidad y carácter educativo, y procurará la mejora de la convivencia en el centro. b) Se deberán tener en cuenta, con carácter prioritario, los derechos de la mayoría de los de la comunidad educativa y los de las víctimas de actos antisociales, de 54


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agresiones o de acoso. c) No se podrá privar a ningún alumno de su derecho a la educación obligatoria. d) No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y la dignidad personal del alumno. e) Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales, familiares y sociales del alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las conductas o actos contrarios a las normas establecidas. f) Se deberán tener en cuenta las secuelas psicológicas y sociales de los agredidos, así como la alarma o repercusión social creada por las conductas sancionables. g) Las sanciones deberán ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las faltas cometidas, y deberán contribuir a la mejora de la convivencia en el centro. Artículo 199. Circunstancias atenuantes y agravantes. 1. Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias atenuantes o agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta. 2. Se considerarán circunstancias atenuantes: a) El arrepentimiento espontáneo. b) La ausencia de intencionalidad. c) La reparación inmediata del daño causado. 3. Se considerarán circunstancias agravantes: a) La premeditación y la reiteración. b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro. c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al centro. d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o circunstancia social. e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la comunidad educativa. Artículo 200. Responsabilidad y reparación de los daños. 1. Los alumnos quedan obligados a reparar los daños que causen, individual o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros de la comunidad educativa, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. Asimismo, estarán obligados a restituir, en su caso, lo sustraído. Los padres o representantes legales asumirán la responsabilidad civil que les corresponda en los términos previstos por la Ley. La reparación económica no eximirá de la sanción. 55


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2. Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como agresión física o moral a sus compañeros o demás de la comunidad educativa, se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público o bien en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la corrección.

CAPÍTULO III DEL PROCEDIMIENTO SANCIONADOR SECCIÓN 1ª. PROCEDIMIENTO ORDINARIO Artículo 201. Ámbito de aplicación del procedimiento ordinario. 1. El procedimiento ordinario es el que se aplicará con carácter general respecto de las faltas leves, así como a las graves cuando, por resultar evidentes la autoría y los hechos cometidos, sea innecesario el esclarecimiento de los mismos. 2. Podrá también aplicarse el procedimiento ordinario en relación con las faltas muy graves en caso de ser flagrante la falta y, por tanto, resulten evidentes la autoría y los hechos cometidos, siendo innecesario el esclarecimiento de los mismos y la realización de los actos de instrucción previstos en el procedimiento especial. No obstante, si quien vaya a imponer la sanción considera que es de aplicación alguna de las sanciones de las letras f) y g) del artículo 194, se abstendrá de resolver, debiendo remitir el asunto al Director, para la tramitación del procedimiento especial regulado en la Sección II de este Capítulo. Artículo 202. Tramitación del procedimiento ordinario. 1. Las faltas leves cuyos hechos y autoría resulten evidentes podrán ser sancionadas de forma inmediata por el Profesor. El Profesor comunicará al tutor y al Jefe de Estudios la sanción impuesta. 2. Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una correcta valoración de los hechos y de las consecuencias de los mismos, no será de aplicación de lo previsto en el apartado anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la comunicación de la falta cometida, oirá al alumno infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario. Posteriormente, impondrá la sanción correspondiente de manera inmediata. No obstante, el tutor propondrá la sanción al Jefe de Estudios o al Director en los casos en que el órgano competente para imponer la sanción propuesta sea alguno de estos. 3. En cualquier caso, con carácter previo a la adopción de la sanción, deberá respetarse el derecho de audiencia del alumno o, en su caso, de sus representantes legales. 4. La duración total del procedimiento desde su inicio no podrá exceder de siete días naturales. Se deberá dejar constancia escrita de la sanción adoptada, haciendo constar los hechos y los fundamentos que la sustentan. 56


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SECCIÓN 2ª. PROCEDIMIENTO ESPECIAL Artículo 203. Ámbito de aplicación del procedimiento especial El procedimiento especial regulado en esta Sección es el que, con carácter general, se seguirá en caso de las faltas muy graves, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 202 de este Reglamento. Artículo 204. Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales El Director del centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos desde que se tuvo conocimiento de la comisión de la falta, incoará el expediente, bien por iniciativa propia, bien a propuesta del profesorado, y designará a un instructor, que será un Profesor del centro. Como medida provisional, y comunicándolo al Consejo Escolar, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro, o a determinadas actividades o clases, por un período no superior a cinco días lectivos. Este plazo será ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalización del expediente. Artículo 205. Instrucción del expediente. 1. La incoación del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarán al alumno y a sus padres o representantes legales. 2. El instructor iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos y en un plazo no superior a cuatro días lectivos desde que se le designó, notificará al alumno, y a sus padres o representantes legales si aquel fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrán con precisión y claridad los hechos imputados, así como las sanciones que se podrían imponer, dándoles un plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de alegaciones podrá proponerse la prueba que se considere oportuna, que deberá aportarse o sustanciarse en el plazo de dos días lectivos. 3. Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo de dos días lectivos, la propuesta de resolución, que deberá contener los hechos o conductas que se imputan al alumno, la calificación de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y la sanción que se propone. 4. El instructor dará audiencia al alumno y, si es menor, también a sus padres o representantes legales, para comunicarles la propuesta de resolución y el plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen oportuno en su defensa. En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, ésta deberá formalizarse por escrito. Artículo 206. Resolución del Expediente. 1. El instructor elevará al Director el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolución y todas las alegaciones que se hubieran formulado. El Director adoptará la resolución y notificará la misma de acuerdo con lo previsto en este Reglamento. 2. El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días lectivos desde la fecha de inicio del mismo. La resolución deberá estar suficientemente motivada, y contendrá los hechos 57


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o conductas que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere; los fundamentos jurídicos en que se base la sanción impuesta; el contenido de la misma, su fecha de efecto, el órgano ante el que cabe interponer reclamación y plazo para ello. CAPÍTULO IV DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LOS PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS. Artículo 207. Citaciones y notificaciones. 1. Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarán por cualquier medio de comunicación inmediata que permita dejar constancia fehaciente de haberse realizado y de su fecha. Para la notificación de las resoluciones, se citará a los interesados según lo señalado en el párrafo anterior, debiendo estos comparecer en persona para la recepción de dicha notificación, dejando constancia por escrito de ello. 2. En el procedimiento sancionador, la incomparecencia sin causa justificada del padre o representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la negativa a recibir comunicaciones o notificaciones, no impedirá la continuación del procedimiento y la adopción de la sanción correspondiente. 3. La resolución adoptada por el órgano competente será notificada al alumno y, en su caso, a sus padres o representantes legales, así como al Consejo Escolar, al Claustro de Profesores del centro y a la Inspección de Educación de la Dirección de Área Territorial correspondiente. Artículo 208. Reclamaciones. 1. Las sanciones podrán ser objeto de reclamación por el alumno o sus padres o representantes legales, en el plazo de dos días hábiles, ante el Director de Área Territorial correspondiente. 2. Contra la resolución que, en virtud de lo dispuesto en el apartado anterior, dictara el Director de Área Territorial correspondiente, cabrá recurso de alzada. Artículo 209. Plazos de prescripción. 1. Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en seis meses y las muy graves en doce meses, plazos contados a partir de la fecha de la comisión de los hechos. 2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán en el plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción se hubiera comunicado al interesado. 3. Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.

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DISPOSICIONES FINALES: PRIMERA: Se faculta a la Comisión de Convivencia para velar por la aplicación e interpretación de este Reglamento en lo que se refiere a los alumnos. SEGUNDA: Se faculta al Consejo Escolar del centro para velar por la aplicación e interpretación de este Reglamento en lo que se refiere al profesorado y demás elementos personales implicados en el centro. TERCERA: El Claustro de profesores, la Junta de Delegados o la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Alumnos podrán proponer de forma razonada ante el Consejo Escolar del Centro la revisión de este Reglamento cuando lo consideren pertinente.

BIBLIOGRAFÍA LEGAL Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) BOE nº 106 de 4 de mayo de 2006. Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE nº 167 de 14 de julio de 2006. Corrección de errores del Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE nº 220 de 14 de septiembre de 2006. Real Decreto 694/2007, de 1 de junio, por el que se regula el Consejo Escolar del Estado. BOE nº 141 de 13 de junio de 2007. Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria (BOE de 21 de febrero). Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de las normas de convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid (BOCM de 25 de abril). Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se modifican las Órdenes de 29 de junio de 1994 por las que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria. (BOE de 9 de marzo). Orden 3320/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Secundaria Obligatoria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOCM de 6 de agosto), modificada por Orden 445/2009. (BOCM de 19 de febrero). Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013. Título V. Participación, Autonomía y Gobierno de los Centros. 59


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EVALUACIÓN COMUNIDAD DE MADRID Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y los documentos de aplicación BOCM nº 65 de 17 de marzo de 2008; modificada por Orden 3142/2008 , Orden 626/2010 y Orden 11442/2012. Corrección de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria obligatoria y los documentos de aplicación. BOCM nº167 de 15 de julio de 2008. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013, artículo 28 Evaluación y Promoción. Artículo 29 Evaluación Final de ESO y artículo 31 Título de Graduado en ESO. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013, artículos 36 y 36 bis, relativos a la Evaluación y Promoción y al evaluación final de bachillerato respectivamente. Artículo 37 Título de Bachiller.

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria. BOE nº 5 de 5 de enero de 2007. Orden ECI/1957/2007, de 6 de junio, por la que se establecen los currículos de las enseñanzas de religión católica correspondientes a la Educación Infantil, a Educación Primaria y a la Educación Secundaria Obligatoria. BOE nº 158 de 3 de julio de 2007. Comunidad de Madrid Orden 4288/2006 para la aplicación, a partir del año académico 2006-2007, del artículo 27.2 de la Ley Orgánica de Educación, referido a la incorporación de determinados alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria a los programas de diversificación curricular. B.O.C.M. Núm. 187 de 8 de agosto de 2006. DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. B.O.C.M. Núm. 126 de 29 de mayo de 2007. Orden 3320-01/2007, de 20 de junio, del Consejero de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación 60


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Secundaria Obligatoria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOCM nº 185 de 6 de agosto de 2007. Evaluación Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y los documentos de aplicación. BOCM nº 65 de 17 de marzo de 2008. Corrección de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria obligatoria y los documentos de aplicación. BOCM nº 167 de 15 de julio de 2008. Corrección errores de la Orden 3142/2008, de 23 de junio, de corrección de errores de la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y los documentos de aplicación. (Incluye nuevo informe personal por traslado). BOCM nº 186 de 6 de agosto de 2008. Horario semanal para Educación Secundaria Obligatoria. BOCM nº 185 de 6 de agosto de 2007. Materias optativas en Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2007-08 en la Comunidad de Madrid: Nota de la Dirección General de Ordenación Académica de 18 de junio de 2007.Resolución de la Dirección General de Ordenación Académica sobre la optatividad en la Educación Secundaria Obligatoria derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOCM nº 194 de 16 de agosto de 2007. Resolución por la que se amplía el repertorio de materias optativas para su impartición en la Educación Secundaria Obligatoria. BOCM nº 63 de 14 de marzo de 2008. Programas de Diversificación Curricular en Secundaria: Orden 4265/2007 por la que se regula el programa de diversificación curricular en la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid. Información sobre la implantación de los Programas de diversificación curricular en la Educación secundaria obligatoria para el curso 2007-08. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013. Artículo 27 Programas de Mejora del aprendizaje y del rendimiento. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013. Capítulo III Educación Secundaria Obligatoria.

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I.E.S. Calatalifa BACHILLERATO

Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. BOE nº 266 de 6 de noviembre de 2007. Corrección de errores del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. BOE nº 267 de 7 de noviembre de 2007. Anexo II del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas. COMUNIDAD DE MADRID Decreto 67/2008, de 19 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del Bachillerato. BOCM nº 152 de 27 de junio de 2008. Corrección de errores del Decreto 67/2008, de 19 de junio. BOCM nº 186 de 6 de agosto de 2008. Orden 3347/2008, de 4 de julio, de la Consejería de Educación, por la que se regula la Organización Académica de las enseñanzas del Bachillerato derivado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOCM nº 168 de 16 de julio de 2008. Corrección de errores. BOCM nº 179 de 29 de julio de 2008. Resolución de 7 de Julio de 2008, de la Dirección General de Educación Secundaria y Enseñanzas Profesionales, por la que se establecen las materias optativas del Bachillerato en la Comunidad de Madrid. BOCM nº 179 de 29 de julio de 2008. Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) BOE Nº 295 de 10 de Diciembre de 2013. Capítulo IV Bachillerato.

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I.E.S. Calatalifa TABLA DE SANCIONES

TIPO DE FALTAS

SANCIÓN 1. Amonestación verbal por el profesor de la materia. 2. El profesor de guardia impedirá el a clase del alumno si éste reincide en la falta de la puntualidad.

PUNTUALIDAD

3. Tres retrasos sin justificar se consideran como una falta de asistencia injustificada. 4. El Tutor advertirá a los padres sobre la impuntualidad reiterada y sobre las consecuencias de las mismas (3 retrasos = 1 falta; 5 faltas =1 amonestación escrita; 3 amonestaciones escritas = 1 día de expulsión) 1. El profesor podrá aplicar el procedimiento de pérdida del derecho de evaluación continua. 2. 5 faltas de asistencia injustificada suponen una amonestación escrita y su comunicación a la familia.

ASISTENCIA A CLASE

3. Tres amonestaciones escritas suponen un día de expulsión del centro. 4. La siguiente amonestación escrita por faltas conllevará la privación del derecho de asistencia al centro durante tres días. 5. En caso de persistir en su actitud sedentaria, la siguiente expulsión será de cinco días lectivos y supondrá la comunicación del hecho a la Mesa Local de Absentismo (caso que el alumno se encuentre matriculado en ESO).

DETERIORO DEL

1. Para disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente.

MATERIAL DEL

2. Reparación del daño sustituyendo el objeto dañando o asumiendo el coste

CENTRO O BILIOTECA ARROJAR OBJETOS POR LAS VENTANAS AL PATIO O AL APARCAMIENTO DEL CENTRO Y A LAS

de reparación del alumno. 1. Parte disciplinario redactado por el profesor que ha detectado el incidente. 2. Exigencia de disculpas del agresor hacia la parte afectada. 3. Reparación del daño causado asumiendo el gasto derivado del arreglo. 4. Asumir las consecuencias legales del acto realizado si las partes afectadas interpusieran denuncias en las instancias judiciales pertinentes.

VIVIENDAS ALEDAÑAS 1. Notificación del incidente a las familias.

PINTADAS IDENTIFICADAS EN LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO

2. Reparación del daño causado mediante la limpieza de las paredes en hora no lectiva o el abono del gasto derivado de borrar esa pintada. 3. Si la familia del alumno presuntamente autor del deterioro se negase a asumir el coste de la reparación, el Centro se reservará el derecho de denunciar el incidente ante las instancias legales oportunas.

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I.E.S. Calatalifa

1. Amonestación verbal por parte del profesor presente y exigencia de petición de disculpas al alumno infractor.

FALTA DE RESPETO AL PROFESOR O A LOS COMPAÑEROS EN EL AULA O FUERA DE ELLA

2. Parte disciplinario escrito redactado por el profesor. 3. Comunicación telefónica y/o escrita a los padres por parte de Jefatura. 4. Si el profesor lo considera oportuno podrá impedir la entrada del alumno a su clase por un periodo a determinar, permaneciendo el citado alumno en la Biblioteca u otras dependencias realizando las tareas que el profesor le requiera.

AGRESIÓN FISICA A UN

1. Expulsión del Centro entre 1 y 3 días.

COMPAÑERO

2. Iniciación, si procede, de un expediente disciplinario.

ABANDONAR EL

1. Comunicar telefónicamente el incidente a las familias.

CENTRO O PERMANECER EN LA CAFETERÍA DURANTE

2. Amonestación escrita. 3. Si el alumno persiste en su actitud y vuelve a cometer un hecho similar, podrá ser expulsado del centro por in periodo entre uno y tres días.

LAS CLASES 1. El profesor apercibirá por escrito la primera vez y las siguientes se

UTILIZACIÓN DE MÓVILES EN EL AULA

sancionará al alumno. 2. El alumno será expulsado dos días del centro o el aparato quedará custodiado durante 15 días en Jefatura de Estudios. 1. Amonestación escrita en la primera ocasión.

FUMAR EN EL CENTRO

2. Si persiste en su actitud se le expulsará un día del Centro. 3. En caso de continuar en esa línea se procederá a su expulsión por tres y cinco días gradualmente.

MAL COMPORTAMIENTO O DETROZOS EN LA RUTA

1. Amonestación escrita y comunicación a los padres. 2. Privación del derecho a utilizar el transporte entre 1 y 3 días. 3. Suspensión definitiva del derecho a la utilización de este servicio. 1. Amonestación escrita y comunicación a los padres.

MAL COMPORTAMIENTO EN UNA SALIDA O VIAJE EXTRAESCOLAR

2. Privación del derecho a participar en actividades fuera del centro por un periodo de un trimestre. 3. Suspensión definitiva del derecho a participar en viajes o actividades extraescolares durante todo el curso académico. 4. Instrucción en su caso de un expediente disciplinario. 1. Calificación con 0 puntos en la prueba y expulsión del centro de 1 a 3

COPIAR EN UN EXAMEN

días lectivos (dependiendo del curso). 2. Si existe reincidencia se expulsará al alumno/a del centro 5 días lectivos.

INCUMPLIMIENTO DE LAS SANCIONES

3. Expulsión durante tres días previa comunicación a los padres. 4. Instrucción, en su caso, de un expediente disciplinario

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