Que Es Una Rubrica 3b2b31

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Una Matriz de Valoración por (Rúbrica ) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. Con ese fin establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.

¿PARA QUE DISEÑAR UNA MATRIZ POR RUBRICA? ¢eneralmente se diseña de manera que el estudiante pueda ser evaluado en forma "objetiva" y consistente. Al mismo tiempo permite al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.

PROPOSITO DE LA VALORACION POR RUBRICA Es poderosa para el maestro y para evaluar. Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes. Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante . Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar. Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados.

PROPOSITO DE LA VALORACION POR RUBRICA Aclara al estudiante cuales son los criterios que debe utilizar al evaluar su trabajo y el de sus compañeros. Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor. Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene falencias y con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar. Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando. Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben mejorar. Reduce la subjetividad en la evaluación Promueve la responsabilidad Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante. Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante Es fácil de utilizar y de explicar

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ESCUELA PREPARATORIA O . NO. PRO ESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA CUADRO COMPARATIVO

MATERIA Pensamiento numerico y algebraico ALUMNO Vicente Contreras ernandez. ESCALA DE VALORACION

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ESCUELA PREPARATORIA O . NO. PRO ESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA LINEA DEL TIEMPO

MATERIA Pensamiento numerico y algebraico ALUMNO Vicente Contreras ernandez. ESCALA DE VALORACION

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ESCUELA PREPARATORIA O. NO. PROESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA TRIPTICO

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ESCUELA PREPARATORIA O. NO. PROESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA IC A DE RESUME

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MATERIA Pensamiento numerico y algebraico ALUMNO Vicente Contreras ernandez.

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ESCUELA PREPARATORIA O. NO. PROESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA IC A DE RESUME

MATERIA Pensamiento numerico y algebraico ALUMNO Vicente Contreras ernandez.

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ESCUELA PREPARATORIA O. NO. PROESOR Raúl Sanchez Moreno RUBRICA EXPOSICION CON PRE¢UNTAS

MATERIA Pensamiento numerico y algebraico ALUMNO Vicente Contreras ernandez.

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