Pmi - Iraca 2011 Con Indicadores 3c2z23
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- Words: 18,705
- Pages: 253
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTA DEPARTAMENTO DEL META DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO OFICIAL Nombre del Establecimiento Educativo
INSTITUCION EDUCATIVA IRACA
Fecha de Autoevaluación Año Uno de la Autoevaluación Período del Plan de Mejoramiento Código DANE Institucion Educativa:
KILOMETRO 5 VIA SAN MARTIN GRANADA SAN MARTIN Lic. GERMÁN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA
Dirección Ciudad o
DATOS DEL EQUIPO AUTO - EVALUADOR NOMBRE
CARGO
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ JIMMY PARRADO RODRIGUEZ RICARDO AUGUSTO LINARES AVENDAÑO LIDYA AMANDA LADINO CRISTIANO LESDY YINETH CELY GUTIERREZ JUAN CARLOS ESPINOSA JAVIER ACOSTA JIMENEZ JAVIER BELTRAN DAVILA LUIS ALEJANDRO PRIETO FREDY AVILA BUSTOS
RECTOR COORDINADOR DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE PAGADOR DOCENTE ESTUDIANTE REP. PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN NOMBRE
CARGO
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ RICARDO AUGUSTO LINARES AVENDAÑO LIDYA AMANDA LADINO CRISTIANO PBRO. WILMER FREDY LEON CASTAÑEDA ABSALON AVILA GARAVITO
RECTOR COORDINADOR DOCENTE DOCENTE PSICOORIENTADOR DOCENTE
JUAN CARLOS MORA ESPIN0SA
DOCENTE
DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL ARTAMENTO DEL META
O EDUCATIVO OFICIAL DIA
MES
AÑO
19
Nov
2010 2010
Uno de la Autoevaluación
odo del Plan de Mejoramiento
2011 - 2013
igo DANE Institucion Educativa:
2.50689E+11
METRO 5 VIA SAN MARTIN GRANADA 3214539133- 3118997880 Tel RECTOR Cargo
TO - EVALUADOR MAIL [email protected]
NTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GESTIÓN DIRECTIVA ACADEMICA/ISTRATIVA ACADEMICA DIRECTIVA COMUNITARIA ISTRATIVA COMUNITARIA
Menú de Evaluación por Áreas
Evaluar Gestión Direc Evaluar Gestión Acadé Evaluar Gestión istrativa Evaluar Gestión de la Com Año 2010 Valoración
GESTIONES / PROCESOS / COMPONENTES Escala
Categoría
1.2.
Nivel GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento Estratégico Misión, visión y principios, en el marco de una 3 1 2 3 4 institución integrada Metas institucionales 3 1 2 3 4 3 Conocimiento y apropiación del direccionamiento 1 2 3 4 Política de inclusión de personas de diferentes grupos 4 1 2 3 4 poblacionales o diversidad cultural Total Proceso 3.25 Gestión Estratégica
1.2.1.
Liderazgo
1 2 3 4
4
Mejoramiento
1.2.2.
Articulación de planes, proyectos y acciones
1 2 3 4
3
Apropiación
1.2.3.
Estrategia pedagógica
1 2 3 4
2
Pertinencia
1.2.4.
Uso de información (interna y externa) para la toma de 1 2 3 4 decisiones
3
Apropiación
1.2.5.
Seguimiento y autoevaluación
1 2 3 4
2
Pertinencia
1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4.
Apropiación Apropiación Apropiación Mejoramiento
Total Proceso 2.80 1.3. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8.
Gobierno Escolar Consejo directivo Consejo académico Comisión de evaluación y promoción Comité de convivencia Consejo estudiantil Personero estudiantil Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia
1.4. 1.4.1. 1.4.2. 1.4.3. 1.4.4.
Cultura Institucional Mecanismos de comunicación Trabajo en equipo Reconocimiento de logros Identificación y divulgación de buenas prácticas
1.5. 1.5.1. 1.5.2.
Clima Escolar Pertenencia y participación Ambiente físico
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
Apropiación Pertinencia Mejoramiento Pertinencia Pertinencia Apropiación Apropiación Pertinencia
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Apropiación Apropiación Apropiación Apropiación
3 2 4 2 2 3 3 2 Total Proceso 2.63 3 3 3 3 Total Proceso 3.00
1 2 3 4 1 2 3 4
4 4
Mejoramiento Mejoramiento
1.5.13. 1.5.4. 1.5.5. 1.5.6. 1.5.7. 1.5.8. 1.5.9.
Inducción a los nuevos estudiantes Motivación hacia el aprendizaje Manual de convivencia Actividades extracurriculares Bienestar del alumnado Manejo de conflictos Manejo de casos difíciles
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
Total Proceso 1.6. 1.6.1. 1.6.2. 1.6.3. 1.6.4.
Relaciones Con El Entorno Familias o acudientes Autoridades educativas Otras instituciones Sector productivo
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 3 4 4 2 4 3.67
4 4 4 4
4 4 4 4 Total Proceso 4.00 TOTAL DE LA GESTIÓN DIRECTIVA 3.22
Mejoramiento Mejoramiento Apropiación Mejoramiento Mejoramiento Pertinencia Mejoramiento
Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento
Año 2010
2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5
GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Pedagógico Plan de estudios Enfoque metodológico Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Evaluación
Nivel
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
Escala
4 4 4 4 4
3 1 2 2 4 Total Proceso 2.40
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4.
Prácticas Pedagógicas Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para las tareas escolares Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje
2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4.
Gestón de Aula Relación pedagógica Planeación de clases Estilo pedagógico Evaluación en el aula
2.4. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4.
Seguimiento Académico Seguimiento a los resultados académicos 4 1 2 3 4 Uso pedagógico de las evaluaciones externas 4 1 2 3 4 Seguimiento a la asistencia 3 1 2 3 4 Actividades de recuperación 3 1 2 3 4 Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de 3 1 2 3 4 aprendizaje Seguimiento a los egresados 2 1 2 3 4 Total Proceso 3.17 TOTAL DE LA GESTIÓN ACADÉMICA 2.39
2.2. 2.2.1.
2.4.5. 2.4.6.
1 2 3 4
1
Categoría Apropiación Existencia Pertinencia Pertinencia Mejoramiento
Existencia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Existencia Existencia Mejoramiento
1 1 1 1
Pertinencia Existencia Pertinencia Mejoramiento
1 1 4 Total Proceso 1.75
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
2 1 2 4 Total Proceso 2.25
Mejoramiento Mejoramiento Apropiación Apropiación Apropiación Pertinencia
Año 2010 Nivel
Escala
Categoría
Proceso de matrícula
1 2 3 4
3
Apropiación
3.1.2.
Archivo académico
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.1.3.
Boletines de calificaciones
1 2 3 4
3
Apropiación
3. 3.1.
GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA Apoyo a la gestión académica
3.1.1.
Total Proceso 2.67 3.2.
istración de la planta física y de los recursos
3.2.1.
Mantenimiento de la planta física
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.2.2.
Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.2.3.
Seguimiento al uso de los espacios
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.4.
Adquisición de los recursos para el aprendizaje
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.5.
Suministros y dotación
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.6.
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje
1 2 3 4
1
Existencia
3.2.7.
Seguridad y protección
1 2 3 4
2
Pertinencia
Total Proceso 2.86 3.3.
istración de los Servicios Complementarios
3.3.1.
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología)
1 2 3 4
3
Apropiación
3.3.2.
Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o 1 2 3 4 con dificultades de interacción.
4
Mejoramiento
Total Proceso 3.50
3.4.
Talento humano
3.4.1.
Perfiles
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.2.
Inducción
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.3.
Formación y capacitación
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.4.
Asignación académica
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.4.5.
Pertenencia del personal vinculado
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.4.6.
Evaluación del desempeño
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.7.
Estímulos
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.8.
Apoyo a la investigación
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.9.
Convivencia y manejo de conflictos
1 2 3 4
3
Apropiación
1 2 3 4
1
Existencia
3.4.10. Bienestar del talento humano
Total Proceso 2.70 3.5. 3.5.1.
Apoyo financiero y contable Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE)
1 2 3 4
3
Apropiación
3.5.2.
Contabilidad
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.5.3.
Ingresos y gastos
1 2 3 4
3
Apropiación
3.5.4.
Control fiscal
4. 4.1.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Accesibilidad
4.1.1. 4.1.2.
3 1 2 3 4 Total Proceso 3.25 TOTAL DE LA GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA 2.99
Apropiación
Año 2010 Nivel
Escala
Categoría
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación
1 2 3 4
3
Apropiación
Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos
1 2 3 4
1
Existencia
1 2 3 4 1 2 3 4
4.1.3. 4.1.4.
Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida
3 3 Total Proceso 2.50
4.2.
Proyección a la comunidad
4.2.1.
Escuela de padres
1 2 3 4
4.2.2. 4.2.3. 4.2.4.
Oferta de servicios a la comunidad Uso de la planta física y de los medios Servicio social estudiantil
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pertinencia Pertinencia Existencia
4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.3.3.
Participación y convivencia Participación de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia Participación de las familias
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pertinencia Pertinencia Pertinencia
4.4. 4.4.1. 4.4.2. 4.4.3.
Prevención de riesgos Prevención de riesgos físicos Prevención de riesgos psicosociales Programas de seguridad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Apropiación Pertinencia Apropiación
2
2 2 1 Total Proceso 1.75 2 2 2 Total Proceso 2.00
3 2 3 Total Proceso 2.67 TOTAL DE LA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 2.23
Apropiación Apropiación
Pertinencia
Menú de Evaluación por Áreas de Gestión Evaluar Gestión Directiva Evaluar Gestión Académica Evaluar Gestión istrativa y Financiera Evaluar Gestión de la Comunidad Año 2010
Año 2011
Año 2012
Valoración
EVIDENCIAS
Escala
Documento PEI
Categoría
Valoración
EVIDENCIAS
Escala
Null
PEI, plan de mejoramiento, actas de reunion deNull docentes de las sedes Documentos de divulgación,testimonios de Null de la comunidad. PEI, registros de matriculas
Null #####
####
Planes de estudio, proyectos, actas de reuniones, Null Planes de estudio, horarios, proyectos
Null
Avances de modelo pedagógico, intensidades horarias Null Analisis de resultados de las pruebas ICFES, SABER Nulla nivel instucional, regional, nacional, internacional. Registros, documento de evaluacion areas de gestion Null institucional ##### reglamento CD, actas de reuniones, acuerdos Null Actas de reunion del consejo academico Null actas de reunion de comisiones de evaluacion Null y promoción actas de compromiso y remision a servicio de psicorientación Null Actas de conformación del consejo Null Informe de gestion y trabajo desarrollado Null Actas de reunion. Null Acta de conformación. Null #####
####
####
Pag web, comunicados internos, comunicados de Nullprensa, convocatorias, Proyectos institucionales, Null Salidas pedagogicas, comisiones de salidas, reconocimientos Null publicos y exaltación a la excelencia Exaltacion publica, actas de reuniones de docentes Null y padres de familia, videos, portafolio, intercambios ##### ####
Izadas de bandera, participacion de la institucion Null en eventos publicos, reconocimientos publicos, fotografias de jornadas de aseo y Presentación de las instalaciones Null
Fichas de caracterización, fotos reunion de inducción Null a personal nuevo, entrevistas de psicorientación Participacion en eventos cientificos, artisticos, academicos, Null planes de aula, encuentro interinstitucionales Manual de convivencia, actas consejo directivoNull Semana de la ciencia y la tecnologia, Primer encuentro Null departamental intercolegiado de trabajo de llano, Centros de interes artisti Estimulo, reconocimiento y exaltación permanente Null a los estudiantes, mejoramiento de minutas y condiciones dignas de alojamien Actas de compromisos disciplinarios, remisiones Null a psicoorientación,conducto regular estableecido en el manual de connvivencia Actas de compromisos disciplinarios por estudiantes Null y padres de familia, remisiones a psicoorientación ##### ####
Citaciones a padres de familia, actas de reuniones Nullcon padres de familia, proceso de pre y selección de estudiantes conforme a la e Conceptos de visitas de supervisión, reconocimientos Null a la institución, conceptos de director de nucleo, evaluación institucional Acuerdos con el SENA, UNAD, Red de Turismo del NullAriari, Secretaria de Agricultura, Palmeras la Reforma, Demos Comida, Cenipalm Seguimiento a pasantias, firma de nuevos convenios Null institucionales ##### #### ##### #### Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Documentos planes de estudios y proyectos Null Avances de modelo pedagógico Null Comprobantes de suministros, material físico, equipos Null Formatos de control de clases Null Actas de reuniones, acuerdo 015 de 2009 Null #####
Escala
####
Avances de modelo pedagógico y formatos para Null plan de aula Tareas sugeridas y guias de trabajos extra claseNull Reglamentos para uso de equipo, controles de Null uso Horarios, programas extracurriculares, cronograma Null #####
####
Plan de estudios, Actas de reuniones de docentes Null Avances de formato para plan de clases Null Material fotografico, videos Null Instrumentos de evaluación, consolidados de valoraciones Null periódicas #####
####
Actas de reuniones de docentes, consolidados de Nullvaloraciones Plan de mejoramiento, ajuste a plan de areas. Null Registros de inasistencias, informes a padres deNull familia actividades de recuperación actas de recuperación Null Documentos, material fotográfico
Null
Proyecto de estatutos para egresados ##### #####
Null #### ####
Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Actas reuniones de padres de familia el 24 de septiembre, formularios de inscripcion.
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Escala
Null
Archivo de la institucion, base de datos oarsoft. Se cuenta con el OARSOFT , sistema de informacion para consignar los informes academicos.
Null
Null #####
Se dispone de 4 granjeros para la labor. Proyecto de ecologia y medio ambiente. Asistencia de las reunines de padres de familia y direcciones de grupo. Existe un plan anualizado de compras para la adquisicion de los recursos de acuerdo a una estrategia que suple las necesidades de docentes y estudiantes.
#### Null Null Null
Null
Existe la pagina de la institucion donde se publica la informacion sobre las licitaciones.
Null
Existencia de equipos averiados sin arreglo.
Null
Existe mapa de riesgos y rutas de evacuacion, se hacen simulacros de prevension.
Null #####
Se cuenta con el servicio de cafeteria, restaurante y pscologia. Existen los planes de apoyo a los estudiantes con bajo desempeño y con dificultades de interaccion.
####
Null
Null #####
####
Las hojas de vida de los docentes y personal de la institucion.
Null
actas de reunion de docentes
Null
PEI resoluciones de carga academica Existe una sana convivencia entre el personal vinculado y la apropiación del PEI Formatos de evaluación de desempeño Actividades de integracion
Null Null Null Null Null
Se han presentado ponencias públicas de los trabajos de investigaciones realizadas, con el programa ondas, programa bicentenario.
Null
Se hacen reuniones permanentes donde a través del dialógo se solucionan los conflictos y se mantiene una armonía laboral
Null
Fotos, videos y cronograma de actividades
Null #####
####
Acuerdo del presupuesto anual
Null
Soportes e informes financieros
Null
Formatos de ingresos y egresos (planes anualizados)
Null Null
Informes financieros ##### #####
#### ####
Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Escala
Fichas de caracterizacion de los estudiantes y del Nullsector productivo La Institución en el PEI tiene en el Plan de Estudio Nullla educación inclusiva, para la formación integral del desarrollo pedagógico.
Ficha de caracterización. Null Talleres, fotografias, videosimonio, test y documentos Null de Psicoorientación con apoyo de PAB, gobernanción y Psicoorientación de ##### #### Trabajo con los psicológos de la gobernación, coordinacion, Null docentes directores de grado, la psicoorientación de la institución
La Institución cuenta con servicio de internandoNull que permite satisfacer muchas necesidades de los estudiantes y los procesos educ Registro de uso de planta fisica y venta de servicios Null Proyecto ambiental Null ##### #### Actas del consejo estudiantil, consejo directivoNull Actas del consejo de padres, Null Actas de direcciones de grado y asopadres Null #####
####
Constancias de asesorías de entidades encargadas Nullde los riegos, como la Defensa Civil, Policía Nacional, Cruz Roja, Bomberos y Hos Talleres, fotografias, videos, test y documentosNull de Psicoorientación con apoyo de PAB, gobernanción y psicoorientación de la instit Constancias de Simulacros realizados para la prevención Null de riesgos fisicos generados por las instalaciones, proyecto de prevencion ##### #### ##### ####
Año 2012 Valoración Categoría
Null Null Null Null
Null Null Null Null Null
Null Null Null Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null
EVIDENCIAS
Null Null Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Año 2012 Categoría Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null Null Null Null
EVIDENCIAS
Año 2012 Categoría
Null
Null
Null
Null Null Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
EVIDENCIAS
Null Null Null Null Null Null Null
Null
Null
Null
Null Null Null Null
Año 2012 Categoría
Null Null
EVIDENCIAS
Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null
Null Null Null
GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento Estratégico Gestión Estratégica Gobierno Escolar Cultura Institucional Clima Escolar Relaciones Con El Entorno Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 3.25 #DIV/0! #DIV/0! 2.80 #DIV/0! #DIV/0! 2.63 #DIV/0! #DIV/0! 3.00 #DIV/0! #DIV/0! 3.67 #DIV/0! #DIV/0! 4.00 #DIV/0! #DIV/0! 3.22
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS
1 Existe una institución integrada, en cuanto a misión, visión y principios que se articulan como un todo, para crear una iden
2 La institución cuenta con una comision de evaluación y promoción eficiente en el analisis de resultados y toma las decision
3 La institucion cuenta con diferentes mecanismos de expresion y divulgacion de gestion, ademas estos son reconocidos en
4 Se cuenta con una gran aceptacion de los valores y principios filosoficos de la institucion, por parte de los estudiantes y su
5. La institucion se preocupa por el impacto social que causa en su entorno y desarrolla permanentes alianzas y acuerdos qu DEBILIDADES 1 La institucion debe avanzar en la autovaluación de forma integral en sus diferentes sedes.
2 El consejo academico presenta dificultades en la definición de su cronograma de acción y en su capacidad de decisión para 3 El gobierno escolar presenta deficiencias en cuanto a su funcionamiento y aportes activos de sus mienbros. 4.Es necesario generar un proceso pedagogico sobre aplicabilidad y evaluacion constante del manual de convivencia.
Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
1 1 4.50 1 4.00 1 4 3.50 1 3.25 3 3.00 1
SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN DIRECTIVA 2 3 4 3 3 3 3 3
2 2.80
2.50 1 2.00
2 2 2 2 2
4 4 4 4 3.00 4
4.00
4
3.67 3.22
3
2.63
3
4
2
2
1.50 1.00 0.50 0.00
1 0.000.00
Año 2010
0.000.00
Año 2011
0.00 0.00
Año 2012
0.000.00
Mejoramiento
0.00 0.00
Apropiación
0.00 0.00
Pertinencia
0.00
Existencia
4 3.22
3 2 1 0.00 0.00
Existencia
GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Pedagógico Prácticas Pedagógicas Gestión de Aula Seguimiento Académico Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.40 #DIV/0! #DIV/0! 1.75 #DIV/0! #DIV/0! 2.25 #DIV/0! #DIV/0! 3.17 #DIV/0! #DIV/0! 2.39
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS 1 Se cuenta con un sistema de evaluacion claramente definido y ajustado a las normas vigentes 2 Se tiene una distribución adecuada del tiempo , que hace efectiva su utilización
1 4.50 1 1 4.00 1 3.50
3.00 1 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00
3 Se viene dando apropiación del sistema de evaluación por parte de los docentes y estudiantes lo cual favorece la efectividad de su aplicavilildad. 4 Existe un marcado interés tantgo por directivos como por docentes de mejorar los resultados de las evaluaciones externas tomando como referencia los resultados evaluaciones 5 Se cuentade con comisionesanteriores de evaluaciones y se hace seguimiento a los resultados cadémicos con efectos positivos sobre estudiantes con dificultades, DEBILIDADES 1 Se requiere de la definición concreta de un enfoque metodológico del cual se deriven estrategias didácticas en las que se apoyen todos los docentes y en todas las sedes.definir e implementar mecanismos que permitan hacer 2 Es necesario seguimiento a las horas efectivas de clase recibida por los estudiantes para identificar situaciones anómalas y aplicar correctivos. 3 Se debe estandarizar un instrumento que permita evidenciar el desarrollo de las prácticas pedagógicas de aula como estrategias didacticas comunes. 4 Se debe definir una política institucional clara sobre la intencionalidad de las tareas en el afianzamiento de los aprendizajes de los estudiantes para que sea aplicada por todos los docentes, conocida y entendida los estudiantes 5 Falta definir una política institucional sobre el uso de por los recursos para ely las aprendizaje articulada con una propuesta pedagógica. Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
2.40
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
4 3 2.40
SEGUIMIENTO 3 4 A LA GESTIÓN ACADÉMICA
2 2 2 2 2
2
3 3 3
4 4 4
3
4
4 3.17
3 2.39
2.25
2
1.75
1
1 0.00
0.00
0.00
Año 2010
Año 2011
Año 2012
Apropiación
Pertinencia
Existencia
0.00
Mejoramiento
4 3 2 1 0.00
GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA Apoyo a la gestión académica istración de la planta física y de los recursos istración de los Servicios Complementarios Talento humano Apoyo financiero y contable Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.67 #DIV/0! #DIV/0! 2.86 #DIV/0! #DIV/0! 3.50 #DIV/0! #DIV/0! 2.70 #DIV/0! #DIV/0! 3.25 #DIV/0! #DIV/0! 2.99
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS
1 Se hace uso del SIMAT y OARSOFT como programas que facilitan las matriculas, la conservación y manejo de la informació
2. La institución tiene amplio reconocimiento a nivel departamental y ha recibido importantes aportes en recursos para el a 3 Se cuenta con personal de planta para servicios generales . 4 Se cuenta con un gran sentido de pertenencia a la institución por parte de la comunidad educativa 5 DEBILIDADES 1 Se requiere elaborar un plan de mantenimiento de equipos. 2. Es necesario gestionar el seguimiento a la implementacion de la sala de profeso ybiblio 3. Se necesita crear modelos estructurados de formatos para diligenciar los diferentes procesos que maneja la institucion. 4 Se requiere elaborar programas de inducción y estímulos. 5 Se requiere capacitar a una persona de planta para el manejo del SIMAT y programa OARSOFT. 6. Se hace necesario darle seguridad a las aulas para preservar muebles y equipos. Año 2011 FORTALEZAS 1 2
3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
4.50 4.00 3.50 3.00
1 1 1 4 1 12.673
SEGUIMIENTO A ISTRATIVA Y FINANCIERA 2 3 LA GESTIÓN 4 2 2 2 2
2.86
3 3 3 3
4 4 3.50 4 4
3
4
3.25 2.70
2.50 2.00
1 2
2
1.50 1.00
1
0.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Año 2010
Año 2011
Año 2012
Mejoramiento
Apropiación
Pertinencia
Y FINANCIERA 4 2.99
3 2 1
0.00
Pertinencia
0.00
Existencia
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Accesibilidad Proyección a la comunidad Participación y convivencia Prevención de riesgos Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 FORTALEZAS
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.50 #DIV/0! #DIV/0! 1.75 #DIV/0! #DIV/0! 2.00 #DIV/0! #DIV/0! 2.67 #DIV/0! #DIV/0! 2.23
#DIV/0!
#DIV/0!
4.50 4.00 3.50 3.00 2.50
1 1 1 1 2.50 1
2.00 1.50 1.00 0.50
0.00 La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión.
La institución estableció un programa de preselección y selección de estudiantes acordes a la necesidades del contexto.
Se adquirió una gama de servicios ofertados a la comunidad que generan un elemento más, que mejoran la calidad de educ Se evidenció mayor participación de los estudiantes en los diferentes mecanismos de participación. Año 2010
Se amplió el servicio de psicoorientación al involucrarse más entidades gubernamentales y no gubernamentales. DEBILIDADES Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural Es necesario un plan de servicio social en el cual se incluya a la comunidad aledaña a la institucion Se debe estructurar una programacion que permita una mejorar funcionamiento de la asamblea de padres
Falta estrategias que incentiven una mayor participacion de los padres de familia en todos los procesos de la institucion
Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
2 3 SEGUIMIENTO A LA4 GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 4 2.50
3
2 2 2
3 3 3
4 4 4
2
3
4
2
4 3
2.67 2.23
2.00
1.75
2
1
1 0.00
Año 2010
0.00
Año 2011
Año 2012
0.00
Mejoramiento
0.00
Apropiación
Pertinencia
Existencia
4 3 2 1 0.00
Existencia
GESTIÓN DIRECTIVA
GESTIÓN ACADÉMICA
Año 2010 3.22
Año 2010 2.39
Período Resultado Promedio No. 0 7 13 14 34
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
% 0.00% 20.59% 38.24% 41.18%
No. 5 5 4 5 19
Año 2011 #DIV/0!
Período Resultado Promedio No. 0 0 0 0 0
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
Año 2011 #DIV/0!
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0 0
Año 2012 #DIV/0!
Período Resultado Promedio No. 0 0 0 0 0
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
% 26.32% 26.32% 21.05% 26.32%
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Año 2012 #DIV/0!
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0 0
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Perfil Año 2010 Gestión Directiva 0% 21% 41%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
38%
Componentes en Mejoramiento
Perfil Año 2011 Gestión Directiva 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Perfil Año 2012 Gestión Directiva 0%
0%
0%
0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN OM Y FINANCIERA
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Año 2010 2.99 No. 2 5 13 6 26
No. 2 7 5 0 14
Año 2011 #DIV/0! No. 0 0 0 0
4.50
Año 2010 2.23 % 7.69% 19.23% 50.00% 23.08%
% 14.29% 50.00% 35.71% 0.00%
No. 0 0 0 0
0
4.00 3.50 3.00 2.50
Pertinencia
1 1 1 4 1 1 3.22 1 3 1 1 1
2.00
Año 2011 #DIV/0! % 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Existencia
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
1.50
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
1.00
1
0.50 0.00
0 Año 2012 #DIV/0!
No. 0 0 0 0
Año 2012 #DIV/0! % 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0
0
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0
Gestión Académica 26%
27%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
21%
26%
Componentes en Mejoramiento
Año 2010
Gestión Académica 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión Académica 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Apropiación 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Mejoramiento 4 4 4 4 4 4 4 2.39 4 4
Año 2010
Análisis del Perfil Institucional
2.99
2.23
Año 2011
Año 2012
Existencia
Pertinencia
Apropiación
Gestión y Fininaciera 8%
23%
19%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
50%
Componentes en Mejoramiento
36%
Gestión y Fin 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión y Fin 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
4
3
2
1
Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% 14%
Componentes en Existencia
36%
Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
50%
Componentes en Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN
DIRECTIVA
FORTALEZAS 1 Existe una institución integrada, en cuanto a misión, visión y principios que se articulan como un todo, para crear una identidad propia, 2 La institución cuenta con una comision de evaluación y promoción eficiente en el analisis de resultados y toma las decisiones pertinentes para 3 La institucion cuenta con diferentes mecanismos de expresion y divulgacion de gestion, ademas estos son reconocidos en toda la comunidad.
5. La institucion se preocupa por el impacto social que causa en su entorno y desarrolla permanentes alianzas y acuerdos que le apunten a la excelencia 1 Se cuenta con un sistema de evaluacion claramente definido y ajustado a las normas vigentes 2 Se tiene una distribución adecuada del tiempo , que hace efectiva su utilización ACADÉMICA
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3 Se viene dando apropiación del sistema de evaluación por parte de los docentes y estudiantes lo cual favorece la efectividad de su 4 Existe un marcado interés tantgo por directivos como por docentes de mejorar los resultados de las evaluaciones externas tomando como 5 Se cuenta con comisiones de evaluaciones y se hace seguimiento a los resultados cadémicos con efectos positivos sobre estudiantes con 1 Se hace uso del SIMAT y OARSOFT como programas que facilitan las matriculas, la conservación y manejo de la información 2. La institución tiene amplio reconocimiento a nivel departamental y ha recibido importantes aportes en recursos para el aprendizaje. 3 Se cuenta con personal de planta para servicios generales . 4 Se cuenta con un gran sentido de pertenencia a la institución por parte de la comunidad educativa 5 La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión.
DE LA COMUNIDAD
La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión. La institución estableció un programa de preselección y selección de estudiantes acordes a la necesidades del contexto. Se adquirió una gama de servicios ofertados a la comunidad que generan un elemento más, que mejoran la calidad de educativa de la institución. Se evidenció mayor participación de los estudiantes en los diferentes mecanismos de participación. Se amplió el servicio de psicoorientación al involucrarse más entidades gubernamentales y no gubernamentales.
GESTIÓN
FORTALEZAS 1
2 DIRECTIVA
3
4
5
1
2
ACADÉMICA
3
4
5
1
1
2
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3
4
5
1
2
DE LA COMUNIDAD
3
4
5
GESTIÓN
FORTALEZAS 1
2 DIRECTIVA
3
4
5
1
1
2
ACADÉMICA
3
4
5
1
2
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3
4
5
1
2
DE LA COMUNIDAD
3
4
5
Año 2010 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Factores Criticos de Éxito
1 La institucion debe avanzar en la autovaluación de forma integral en sus diferentes sedes. 2 El consejo academico presenta dificultades en la definición de su cronograma de acción y en su capacidad de decisión para asegurar el 3 El gobierno escolar presenta deficiencias en cuanto a su funcionamiento y aportes activos de sus mienbros. 4.Es necesario generar un proceso pedagogico sobre aplicabilidad y evaluacion constante del manual de convivencia. 0 1 Se requiere de la definición concreta de un Planeaciòn a corto plazo enfoque metodológico del cual se deriven Inestabilidad de talento humano estrategias didácticas en las que se apoyen todos 2 Es necesario definir e implementar mecanismos que permitan hacer seguimiento a las horas efectivas de clase recibida por los estudiantes para 3 Se debe estandarizar un instrumento que permita evidenciar el desarrollo de las prácticas pedagógicas de aula como estrategias didacticas 4 Se debe definir una política institucional clara sobre la intencionalidad de las tareas en el afianzamiento de los aprendizajes de los 5 Falta definir una política institucional sobre el uso de los recursos para el aprendizaje articulada con una propuesta pedagógica. 1 Se requiere elaborar un plan de mantenimiento de equipos. 2. Es necesario gestionar el seguimiento a la implementacion de la sala de profeso ybiblio 3. Se necesita crear modelos estructurados de formatos para diligenciar los diferentes procesos que maneja la institucion. 5 Se requiere capacitar a una persona de planta para el manejo del SIMAT y programa OARSOFT. 6. Se hace necesario darle seguridad a las aulas para preservar muebles y equipos. Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural
Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural Es necesario un plan de servicio social en el cual se incluya a la comunidad aledaña a la institucion Se debe estructurar una programacion que permita una mejorar funcionamiento de la asamblea de padres Falta estrategias que incentiven una mayor participacion de los padres de familia en todos los procesos de la institucion 0
Año 2011 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
Factores Criticos de Éxito Contar con personal del EE, con padres de familia y Estudiantes comprometidos
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Año 2012 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 1
2
3
4
5
1
Factores Criticos de Éxito Contar con personal del EE, con padres de familia y Estudiantes comprometidos
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Valoración Urgencia
Valoración Tendencia
Valoración Impacto
PRIORIZACIÓN
Null
4
Tendencia Aumentar
4
Mayor Impacto
3
Prioridad Media
Null
4
Tendencia Aumentar
5
Impacto Grave
3
Prioridad Media
Null
3
Tendencia Constante
4
Mayor Impacto
2
Prioridad Baja
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0
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Valoración Urgencia
Valoración Tendencia
Valoración Impacto
PRIORIZACIÓN
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Valoración Urgencia
Valoración Tendencia
Valoración Impacto
PRIORIZACIÓN
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Null
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Null
Null
Null
0
Null
DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD OBJETIVOS
METAS
1.1 A diciembre de 2011 se habrá socializado el modelo pedagógico al 100% de los docentes.
1. Implementar un modelo pedagógico institucional que permita mejorar la calidad de los procesos educativos en la IE IRACA 1,2 A diciembre del 2012 se habra hecho seguimiento al 100% de las áreas, de la aplicación del modelo pedagógico.
2.1 En las pruebas ICFES de 2011, el 75% de los estudiantes de grado once que sean evaluados, se ubicarán en el rango de puestos entre 1 y 399, de la clasificacion de estudiantes por puestos que aplica el ICFES a nivel nacional, frente al 62,9% de los estudiantes que se ubicaron en dicho rango en las pruebas del año 2010.
2. Mejorar los resultados de las pruebas internas y externas, con respecto a los resultados de las pruebas de los años anteriores.
2.2 En las pruebas saber de lenguaje del 2011 para el grado noveno, el número de estudiantes ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado, representará el 43 % o más de los evaluados.
respecto a los resultados de las pruebas de los años anteriores.
2.3 Al finalizar el año 2013 el indice de reprobación de estudiantes de la institución será tan solo del 1%
3.1. A al finalizar el año 2011 las visitas a nuestra pagina web se habrán incrementado en un 30%
3. Mejorar los procesos de comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa de tal forma que favorezca la participación, mayor compromiso y 3.2 Al finalizar el año 2013 la institución contará con apropiacón hacia la institución una emisora estudiantil con cubrimiento en San Martín y Granada.
3.3 Al finalizar el año 2011 se contará con cinco carteleras que permitan desplegar información de diferentes dependencias, estamentos y aspectos relacionados con los distintos procesos institucionales.
4.1 Al finalizar el 2013 se habrá desarrollado 6 proyectos de impacto a la comunidad en el municipio de San Martín
4. Generar un mayor impacto de la institución en la comunidad a partir de la extención de proyectos, que contribuyan con la solución de problemas o necesidades de la población, y la integración comunitaria e interinstitucional.
4.2 Al finalizar el 2013 la institución habrá establecido 6 convenios con entidades públicas y/o del sector privado, que contribuyan con el desarrollo del PEI y la vinculación de entidades, empresas y de la comunidad con nuestra institución.
la extención de proyectos, que contribuyan con la solución de problemas o necesidades de la población, y la integración comunitaria e interinstitucional.
4.3. Al finalizar el año 2011 se habrá institucionalizado un evento que favorezca el intercambio y la integración interistitucional con otras instituciones del nivel municipal, departamental y nacional
5. Mejorar los mecanismos de representación y participación democratica de la comunidad educativa en la vida institucional a través del gobierno escolar.
5.1 A Junio del 2011 se tendrá una politica clara de participación democratica a nivel institucional y el reglamento separado de cada ente del 100% de los estamentos representativos del gobierno escolar .
5.2 Al finalizar el año 2012 se habrá hecho varios seguimientos al funcionamiento y participación del 100% de los entes representativos de la comunidad educativa de la institución.
6.1. Al finalizar el 2011 el 95% de las unidades sanitarias de la institución se encontrarán en buen estado de funcionamiento y presentación 6. Mantener en buen estado de funcionamiento y presentación, la planta fisica de la institución para 6.2. A Junio del 2012, el 100% de las aulas y de los garantizar el bienestar de todos los dormitorios se encontrarán con pisos en buen estado. de la comunidad educativa. 6.3. A Diciembre del 2012 al 85% de las dos primeras etapas de las instalaciones de la institución, se le habrá hecho mantenimiento de pintura.
7 Mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos y de labores institucionales relacionadas con los mismos, a partir del mantenimiento y renovación de los equipos y mobiliarios dedicados a tal fin.
7.1. Al mes de Julio de 2012 el 95% de los equipos de computo de la institución, disponibles para el trabajo pedagógico y de oficina, se encontrarán en buen estado de funcionamiento.
7 Mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos y de labores institucionales relacionadas con los mismos, a partir del mantenimiento y renovación de los equipos y mobiliarios dedicados a tal fin.
7.2. A marzo de 2011 se tendrá el 100% de los pupitres requeridos para atender el servicio educativo de los estudiantes, en buen estado.
8.1 Al finalizar el 2013 el 90% de los estudiantes habrán participado cada año en algún programa institucional de aprovechamiento del tiempo libre.
8. Complementar la formación de los estudiantes en los aspectos sociales, artísticos,deportivos y emocionales, a partir de estrategias para el uso adecuado del tiempo libre y la participación en actividades artísticas, culturales, y deportivas externas.
8.2. Al finalizar el 2013 la institución habrá participado, con representación de estudiantes, en promedio anual, en 8 actividades de tipo artístico- cultural, programadas por entes externos.
8.3 Al finalizar el 2013 la institución habra obtenido en promedio , 15 medallas por año en los juegos intercolegiados, durante los tres años 9.1. Z 9. I
9.2. A 9.3. B 10.1. C
10. J
10.2. D 10.3. E
DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES - RECURSOS Y RESPONSABLES INDICADORES
MEDIDA DEL INDICADOR
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Med Ind 1
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
Med Ind 1
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
Med Ind 2
3.2. Una emisora radial funcionando
3.3 Número de carteleras existentes en uso
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin.
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
Med Ind 2
Med Ind 2
4.3 Un (1) evento institucionalizado
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. Med Ind 3
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
Med Ind 3
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura.
7.1 Porcentaje de equipos de computo que estén a disposición del trabajo pedagógico y de oficina que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Med Ind 4
Med Ind 4
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
8.2. Promedio de eventos artísticoMed Ind 4 culturales externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años
8.3.Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados. 9.1. Y 9.2. Z
Med Ind 5
9.3. A 10.1. B 10.2. C 10.3. D
Med Ind 5
RECURSOS Y RESPONSABLES ACTIVIDADES
RECURSOS (Dinero $)
1.1.1 Reuniones de consejo académico para acordar texto definitivo del modelo pedagógico. 1.1.2 Adopción del modelo pedagògico institucional, mediante acuerdo del Consejo Directivo. 1.1.3 Reuniones con todos los docentes, para socializar el modelo pedagógico. 1.1.4 Divulgación del modelo pedagógico a toda la
$ 150.000oo
1.2.1 Diseño de instrumentos para el seguimiento de la aplicación del modelo pedagógico y de la práctica pedagógica de los docentes como plan de aula, cumplimiento de horarios, seguimiento académico. 1.2.2 Reuniones de socialización de los instrumentos de seguimiento a la aplicación del modelo pedagógico y prácticas pedagógicas de los docentes.
$ 180.000oo
2.1.1 Socialización y análisis de resultados pruebas icfes año 2010 con todos los docentes. 2.1.2 Elaboración de plan de mejoramiento de las pruebas ICFES grado once, por área. 2.1.3. Desarrollo de programa de preparación para el icfes a estudiantes del grado once que incluyan simulacros.
$ 8.000.000oo
2.2.1 Resocialización y análisis con todos los docentes, de los resultados de las pruebas Saber 2009. 2.2.2 Elaboración de plan de mejoramiento de resultados para cada una de las áreas que se evalúan en las pruebas SABER, grados quinto y noveno 2.2.3 Desarrollo de talleres con docentes para la elaboración de pruebas tipo SABER 2.2.4 Aplicación de simulacros de pruebas saber a los estudiantes de los grados que deban asumir las pruebas saber.
7.200.000oo
2.3.1 Evaluación y ajustes al sistema de evaluación y promoción de la institución. 2.3.2 Resocialización del sistema de evaluación institucional con toda la comunidad educativa. 2.3.3 Análisis continuo del desempeño académico de los estudiantes y de causas de los resultados. 2.3.4 Realizar actos públicos en los que se estímule a estudiantes que sobresalgan por su desempeño académico.
$100.000oo
3.1.1 Conformación de un comité que se encargue de la actualización y mantenimiento de la página 3.1.2 Charlas de orientación y motivación a los padres de familia docentes y estudiantes sobre el uso de la página web de la institución 3.1.3 Disposición de servicios de la institución a la comunidad, a través de la página web.
3.2.1 Estudios previos y permisos 3.2.2 Compra e instalación de equipos 3.2.3 Conformación y capacitación de equipo que se encargará del manejo. 3.2.4 Reglamentación para el funcionamiento
$ 8.000.000
3.3.1 Consecución de las carteleras. 3.3.2 Asignación y ubicación de las carteleras. 3.3.3 Orientación a todos los de la comunidad educativa. sobre el uso adecuado de las carteleras.
$1.000.000
4.1.1 Diagnóstico de necesidades, con la participación de la comunidad, a través de entrevistas y encuestas. 4.1.2 Elaboración de los proyectos. 4.1.3 Socialización de los proyectos con la comunidad. 4.1.3 Desarrollo de cada proyecto.
$ 600.000
4.2.1 Presentación de cartas de intención a distintas entidades o empresas. 4.2.2 Elaboración de propuestas de convenios 4.2.3 Discusión, aprobación y firma de los convenios. 4.2.4 Ejecución de convenios
$1.200.000
4.3.1 Redacción y socialización de la propuesta con distintos entes de la comunidad educativa. 4-3.2 Presentación de propuesta de acuerdo ante el consejo Directivo. 4.3.3 Aprobación de acuerdo de institucionalización del evento 4.3.4 Organización y desarrollo de la primera versión 5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo Directivo. 5.1.4 Entrega de un manual de funciones a cada uno de los de cada estamento del gobierno escolar. 5.2.1 Elaboración de instrumento para el seguimiento. 5.2.2 Reuniones de comité de seguimiento para análisis de evidencias 5.2.3 Socialización de resultados con los respectivos entes. 6.1.1 Elaboración de proyecto. 6.1.2 Consecución de recursos. 6.1.3 Contratación y ejecución de trabajos. 6.1.4 Supervisión de trabajos y pago de trabajos realizados
$5.000.000
$ 290.000
$50.000
,,
6.2.1 Elaboración de proyecto. 6.2.2 Consecución de recursos. 6.2.3 Contratación y ejecución de trabajos. 6.2.4 Supervisión de trabajos y pago de trabajos realizados 6.3.1 Elaboración de proyecto. 6.3.2 Consecución de recursos. 6.3.3 Ejecución de trabajos. 6.3.4 Supervisión y pago de costos generados. 7.1.1 Diseño de un programa de mantenimiento de equipos de computo. 7.1.2 Asignación de recursos. 7.1.3 Contratación de servicios técnicos 7.1.4 Verificación del cumplimiento de los servicios contratados y pago de costos generados
$2.000.000
7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que presenten daños menores, con los estudiantes. 7.2.3 Reparación de pupitres con daños significativos
$ 450.000
8.1.1 Diseño de programas extracurriculares para el aprovechamiento del tiempo libre. 8.1.2 Inscripción de estudiantes en cada programa creado. 8.1.3 Designación de persona que dirige cada programa. 8.1.4 Seguimiento y evaluación del programas
8.2.1 Identificación de posibles eventos externos de tipo artístico y cultural en los que los estudiantes pueden participar. 8.2.2 Preparación de estudiantes para participación en eventos artístico-culturales. 8.2.3 Consecución de recursos.
$ 2000.000
8.3.1 Definición de estrategias de preparación para los juegos intercolegiados. 8.3.2 Preparación de deportistas. 8.3.3 Consecución de transporte
$ 1,500,000
9.1. 9.2. 9.3. 10.1. 10.2. 10.3.
DEFINICIÓN DE RESPONSABLE
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador CONSEJO ACADEMICO
Plazo Año 2011 ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE
1
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PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador CONSEJO ACADEMICO
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
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Paul Antonio Lozano Coordinador ACADEMICO
CONSEJO
AMANDA LADINO (docente)
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GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
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JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA
RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
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PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
JIMMY PARRADO AVILA
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ABSALON
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GERMAN RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Pagador)
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GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) CONSEJO DIRECTIVO GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) CONSEJO DIRECTIVO
AMANDA LADINO PAGADOR
RECTOR
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JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
PAUL LOZANO CORRALES LATORRE
1
HEVER JAIRO
PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
9.1.Y 9.2.Z 9.3.A 10.1.B 10.2.C 10.3.D
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DEFINICIÓN DE PLAZOS DE COMPROMISO Plazo Año 2012 Plazo Año 2013 FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO
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Plazo Año 2013
REGISTRO DE SEGUIM Seguimiento Año 2011 SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR
Plazo Año 2
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REGISTRO DE SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS Plazo Año 2012 Plazo Año 2013 ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT
2013 NOV DIC
Porcenaje de Cumplimiento
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DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES D Tipo
Unidad de Medida
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Producto
Porcentaje
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
Producto
Porcentaje
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
Producto
Porcentaje
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
Producto
Porcentaje
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Producto
Porcentaje
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
Producto
Porcentaje
3.2. Una emisora radial funcionando
Producto
Número
Nombre del Indicador
3.3 Número de carteleras existentes en uso
Producto
Número
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin.
Producto
Número
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
Número
4.3 Un (1) evento institucionalizado
Producto
Número
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación.
Producto
Porcentaje
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
Producto
Porcentaje
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Producto
Porcentaje
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
Producto
Porcentaje
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura.
Producto
Porcentaje
7.1 Porcentaje de equipos de computo que estén a disposición del trabajo pedagógico y de oficina que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Producto
Porcentaje
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
Producto
Porcentaje
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
Producto
Porcentaje
8.2 . Promedio de eventos artístico-culturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
Resultado
Número
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
Producto
Número
9.1. Y
9.2. Z
9.3. A
10.1. B
10.2. C
10.3. D
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DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A LOS PMI Variables de la Formula
Formula de Calculo
PDCMP: PORCENTAJE DE DOCENTES QUE CONOCEN EL MODELO PEDAGOGICO. NDM: NUMERO DE DOCENTES QUE PDCMP=NDCMP*100/NTD CONOCEN EL MODELO PEDAGOGICO. NTD: NUMERO TOTAL DE DOCENTES PACSIMP: PORCENTAJE DE AREAS CON SEGUIMIENTO DE LA IMPLEMENTACION DEL MODELO PEDAGOGICO. PACSIMP= NAS*100/NTA NAS: NUMERO DE AREAS CON SEGUIMIENTO. NTA: NUMERO TOTAL DE AREAS. PEUR1-100: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES UBICADOS EN EL RANGO DE 1 A 100. NEUR1-100: NÚMERO DE ESTUDIANTES UBICADOS EN EL RANGO DE 1 A 100. NTE: NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES.
PEUR1-100=( NEUR1-100)*100/NTE
PEUNSYA: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES UBICADOS EN LOS NIVELES SATISFACTORIO Y AVANZADO NEUNSYA: NUMERO DE ESTUDIANTES UBICADOS EN LOS NIVELES PEUNSYA=(NEUNSYA)100/NTEE SATISFACTORIO Y AVANZADO NTEE: NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES EVALUADOS PERG2013: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE REPRUEBEN EL GRADO AL 2013 NERG2013: NUMERO DE ESTUDIANTES QUE PERG2013=(NERG2013)100/NTETG2 REPRUEBEN EL GRADO AL 2013 NTETG2013: 013 NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN GRADOS AL 2013
PIV: PORCENTAJE DE INCREMENTO DE VISITAS A LA PAGINA WEB NIV: NUMERO DE INCREMENTO DE VISITAS NTV: NUMERO TOTAL DE VISITAS
NERQEF: NUMERO DE EMISORAS RADIALES QUE ESTEN FUNCIONANDO NEREEF: NUMERO DE EMISORAS QUE SE ESPERA ESTEN FUNCIONANDO
PIV= (NIV)100/NTV
NERQEF=(NEREEF)/ 1
NCEU: NUMERO DE CARTELERAS EN USO NCFCRE: NUMERO DE CARTELERAS QUE FALTEN CON RESPECTO A LO ESPERADO NTCEEU: NUMERO TOTAL DE CARTELERAS QUE SE ESPERA ESTEN EN USO
NCEU=NTCEEU-NCFCRE
NPDSM: NUMERO DE PROYECTOS DESARROLLADOS EN SAN MARTIN NPFDCRE: NUMERO DE PROYECTOS QUE FALTE POR DESARROLLAR CON RESPECTO A NPDSM=NTDPSED-NPFDCRE LO ESPERADO NTDPSED:NUMERO TOTAL DE PROYECTOS QUE SE ESPERA DESARROLLAR NCE: NUMERO DE CONVENIOS ESTABLECIDOS NCFPE: NUMERO DE CONVENIOS QUE FALTE POR ESTABLECER CON RESPECTO A LO NCE= NTDCSE-NCFPE ESPERADO NTDCSEE: NUMERO TOTAL DE CONVENIOS QUE SE ESPERA ESTABLECER NEI: NUMERO DE EVENTOS INSTITUCIONALIZADOS NEEEI: NEI=(NEEEI)/ 1 NUMERO DE EVENTOS QUE SE ESPERA ESTEN INSTITUCIONALIZADOS PEFD= PORCENTAJE DE ENTES CON POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DEFINIDAS NED= NUMERO DE ENTES CON POLITICAS PEFD= NED *100%/NTEGE DEFINIDAS TEGE=TOTAL DE ENTES DEL GOBIERNO ESCOLAR PERCS = PORCENTAJE DE ENTES REPRESENTATIVOS CON SEGUIMIENTO NECS = NUMERO DE ENTES CON SEGUIMIENTO TEGERC= TOTAL DE ENTES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD
PERCS=(NECS)*100/TEGERC
PUSBEF: PORCENTAJE DE UNIDADES SANITARIAS EN BUEN ESTADO DE FUNCIONAMIENTO NUSEBEF: NUMERO DE UNIDADES SANITARIAS EN PUSBEF= NUSEBEF*100/NTUS BUEN ESTADO Y FUNCIONANDO NTUS: NUMERO TOTAL DE UNIDADES SANITARIAS
PAYDBE: PORCENTAJE DE AULAS Y DORMITORIOS CON PISOS EN BUEN ESTADO NAYDBE: NUMERO DE AULAS Y PADBE= NADB*100/NTAD DORMITORIOS CON PISOS EN BUEN ESTADO NTAYD: NUMERO TOTAL DE AULAS Y DORMITORIOS PIE1Y2V: PORCENTAJE DE INSTALACIONES DE ETAPAS 1 Y 2 CON MANTENIMIENTO DE PINTURA IE1Y2CMP: INSTALACIONES DE PIE1Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2 ETAPAS 1Y 2 CON MANTENIMIENTO DE PINTURA NTIE1Y2: NUMERO TOTAL DE INSTALACIONES DE ETAPAS 1 Y2
PECEBEF: PORCENTAJE DE EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO NECEBE: NUMERO DE EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO. NTEC: NUMERO TOTAL DE EQUIPOS
PECEBEF=NECEBE*100/NTEC
PPRBE: PORCENTAJE DE PUPITRES REQUERIDOS, EN BUEN ESTADO. NPBE: PPRBE=NPBE*100/NTP NUMERO DE PUPITRES EN BUEN ESTADO NTP: NUMERO TOTAL DE PUPITRES PEPCAPATL: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPEN CADA AÑO EN PROGRAMAS DE APROVECHAMIENTO DEL PEPCAPATL=NEPPATL*100/NTE TIEMPO LIBRE NEPPATL: NUMERO DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROGRAMA DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE NTE: NUMERO TOTAL DE
PPPAEAC: PROMEDIO DE PARTICIPACIÓN POR AÑO EN ACTIVIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES. NTP: NUMERO TOTAL PPPAEAC=NTP/NAP DE PARTICIPACIONES NAP: NUMERO DE AÑOS QUE SE PARTICIPA
PMPA: PROMEDIO DE MEDALLAS OBTENIDAS POR AÑO NTMO: NUMERO TOTAL DE MEDALLAS PMPA=NTMO/NAP OBTENIDAS. NAP: NUMERO DE AÑOS DE PARTICIPACIÓN
y
Z
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
DE SEGUIMIENTO A LOS PMI Fuente de los Datos
Periodicidad de cálculo
Responsable
NDCMP: LISTADOS DE ASISTENCIA. NTD: LISTA DE PERSONAL DOCENTE Trimestral VINCULADO A LA INSTITUCION.
PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO.
NAS: FICHAS DE CONTROL DE LAS AREAS CON SEGUIMIENTO. NTA: PEI
PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO.
Trimestral
NEUR1-100: RESULTADOS PRUEBAS ICFES Anual NTE: REGISTRO DE MATRÍCULA.
GERMÁN ALONSO RODRÍGUEZ HERRERA, RECTOR.
NEUNSYA RESULTADOS PRUEBAS SABER
Anual
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
Anual
Paul Antonio Lozano Coordinador ACADEMICO
REGISTROS DE RESULTADOS ACADEMICOS DE FIN DE AÑO
REGISTRO DE VISITAS
DOCUMENTOS DE COMPRA DE EQUIPOS Y DE ACUERDOS PARA INSTALACIÓN
CONSEJO
AMANDA LADINO (docente)
Semestral
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
DOCUMENTOS DE COMPRA
Bimensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
CARPETA DE BANCO DE PROYECTOS Semestral
JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA
CARPETA DE CONVENIOS
Semestral
RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
CARPETA DE PROYECTOS
Mensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador
DOCUMENTO CON POLITICAS Y REGLAMENTOS
Bimensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
CARPETA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO
Semestral
ABSALON AVILA
CONTRATOS DE TRABAJO, CARPETAS CON FACTURAS Trimestral DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
CONTRATOS DE TRABAJO, CARPETAS CON FACTURAS Semestral DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Docente)
CARPETAS CON FACTURAS Anual DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ CONSEJO DIRECTIVO
CARPETA CON CONTRATOS DE TRABAJO,
Bimensual
AMANDA LADINO CONSEJO DIRECTIVO
CARPETA CON PLAN DE REPARACIÓN DE PUPITRES
Semanal
JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
CARPETA CON PROYECTOS DE USO DEL TIEMPO LIBRE
Mensual
PAUL LOZANO CORRALES LATORRE
CARPETA DE INVITACIONES, RESOLUCIONES DE DELEGACIÓN Y CONSTANCIAS DE PARTICIPACION
Anual
PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
CONSTANCIAS DE LOS ENTES DEPORTIVOS, MEDALLAS E INFORMES DEL DOCENTE DE EDU FISICA
Anual
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
HEVER JAIRO
9.1.Y
9.2.Z
9.3.A
10.1.B
10.2.C
10.3.D
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Actividad
Concepto
1.1.1 Reuniones de consejo académico para acordar texto definitivo del modelo pedagógico. 1.1.2 Adopción del modelo pedagògico institucional, mediante acuerdo del Consejo Directivo. 1.1.3 Reuniones con todos los docentes, para socializar el modelo pedagógico. 1.1.4 Divulgación del modelo pedagógico a toda la 1.2.1 Diseño de instrumentos para el seguimiento de la aplicación del modelo pedagógico y de la práctica pedagógica de los docentes como plan de aula,
#REF!
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Actividad 2.1.1 Socialización y análisis de resultados pruebas icfes año 2010 con todos los docentes. 2.1.2 Elaboración de plan de mejoramiento de las pruebas ICFES grado once, por área. 2.1.3. Desarrollo de programa de preparación para el icfes a estudiantes del grado once que incluyan simulacros. 2.2.1 Resocialización y análisis con todos los docentes, de los resultados de las pruebas Saber 2009. 2.2.2 Elaboración de plan de mejoramiento de resultados para cada una de las áreas que se evalúan en las 2.3.1 Evaluación y ajustes al sistema de evaluación y promoción de la institución. 2.3.2 Resocialización del sistema de evaluación institucional con toda la comunidad educativa. 2.3.3 Análisis continuo del desempeño académico de los
Concepto
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Actividad
Concepto
3.1.1 Conformación de un comité que se encargue de la actualización y mantenimiento de la página 3.1.2 Charlas de orientación y motivación a los padres de familia docentes y estudiantes sobre el uso de la página web de la institución 3.2.1 Estudios previos y permisos 3.2.2 Compra e instalación de equipos 3.2.3 Conformación y capacitación de equipo que se 3.3.1 Consecución de las carteleras. 3.3.2 Asignación y ubicación de las carteleras. 3.3.3 Orientación a todos los de la comunidad educativa. sobre el uso adecuado de las carteleras.
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Actividad
Concepto
4.1.1 Diagnóstico de necesidades, con la participación de la comunidad, a través de entrevistas y encuestas. 4.1.2 Elaboración de los proyectos. 4.1.3 Socialización de los proyectos con la comunidad. 4.2.1 Presentación de cartas de intención a distintas entidades o empresas. 4.2.2 Elaboración de propuestas de convenios 4.2.3 Discusión, 4.3.1 Redacción y socialización de la propuesta con distintos entes de la comunidad educativa. 4-3.2 Presentación de propuesta de acuerdo ante el consejo Directivo. 4.3.3 Aprobación de acuerdo de institucionalización del evento
Vover a PMI
Actividad 5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo
Concepto
5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo
#REF!
#REF!
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Actividad
Concepto
FALSE
6.2.1 Elaboración de proyecto. 6.2.2 Consecución de recursos. Contratación y ejecución de trabajos.
6.2.3
6.3.1 Elaboración de proyecto. 6.3.2 Consecución de recursos. 6.3.3 Ejecución de trabajos. 6.3.4 Supervisión y pago de costos generados.
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Actividad 7.1.1 Diseño de un programa de mantenimiento de equipos de computo. 7.1.2 Asignación de recursos. 7.1.3 Contratación de servicios técnicos 7.1.4 Verificación del cumplimiento de los servicios 7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que
Concepto
7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que
#REF!
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Actividad
Concepto
8.1.1 Diseño de programas extracurriculares para el aprovechamiento del tiempo libre. 8.1.2 Inscripción de estudiantes en cada programa creado. 8.1.3 Designación de persona que dirige cada programa. 8.2.1 Identificación de posibles eventos externos de tipo artístico y cultural en los que los estudiantes pueden participar. 8.2.2 Preparación de 8.3.1 Definición de estrategias de preparación para los juegos intercolegiados. 8.3.2 Preparación de deportistas. 8.3.3 Consecución de transporte
Vover a PMI
Actividad 9.1.
9.2.
9.3.
Concepto
9.3.
Vover a PMI
Actividad
Concepto
10.1.
10.2.
10.3.
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Actividad
Concepto
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Actividad
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Actividad
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Actividad #REF!
Concepto
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Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
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Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
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Total Actividad Total Presupuesto
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entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LA GENERA Meta 1.1 A diciembre de 2011 se habrá socializado el modelo pedagógico al 100% de los docentes.
1,2 A diciembre del 2012 se habra hecho seguimiento al 100% de las áreas, de la aplicación del modelo pedagógico.
#REF! 2.1 En las pruebas ICFES de 2011, el 75% de los estudiantes de grado once que sean evaluados, se ubicarán en el rango de puestos entre 1 y 399, de la clasificacion de estudiantes por puestos que aplica el ICFES a nivel nacional, frente al 62,9% de los estudiantes que se ubicaron en dicho rango en las pruebas del año 2010. 2.2 En las pruebas saber de lenguaje del 2011 para el grado noveno, el número de estudiantes ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado, representará el 43 % o más de los evaluados.
2.3 Al finalizar el año 2013 el indice de reprobación de estudiantes de la institución será tan solo del 1%
3.1. A al finalizar el año 2011 las visitas a nuestra pagina web se habrán incrementado en un 30%
3.2 Al finalizar el año 2013 la institución contará con una emisora estudiantil con cubrimiento en San Martín y Granada. 3.3 Al finalizar el año 2011 se contará con cinco carteleras que permitan desplegar información de diferentes dependencias, estamentos y aspectos relacionados con los distintos procesos institucionales. 4.1 Al finalizar el 2013 se habrá desarrollado 6 proyectos de impacto a la comunidad en el municipio de San Martín 4.2 Al finalizar el 2013 la institución habrá establecido 6 convenios con entidades públicas y/o del sector privado, que contribuyan con el desarrollo del PEI y la vinculación de entidades, empresas y de la comunidad con nuestra institución.
4.3. Al finalizar el año 2011 se habrá institucionalizado un evento que favorezca el intercambio y la integración interistitucional con otras instituciones del nivel municipal, departamental y nacional 5.1 A Junio del 2011 se tendrá una politica clara de participación democratica a nivel institucional y el reglamento separado de cada ente del 100% de los estamentos representativos del gobierno escolar .
#REF!
#REF!
6.1. Al finalizar el 2011 el 95% de las unidades sanitarias de la institución se encontrarán en buen estado de funcionamiento y presentación
6.2. A Junio del 2012, el 100% de las aulas y de los dormitorios se encontrarán con pisos en buen estado.
6.3. A Diciembre del 2012 al 85% de las dos primeras etapas de las instalaciones de la institución, se le habrá hecho mantenimiento de pintura.
7.1. Al mes de Julio de 2012 el 95% de los equipos de computo de la institución, disponibles para el trabajo pedagógico y de oficina, se encontrarán en buen estado de funcionamiento.
7.2. A marzo de 2011 se tendrá el 100% de los pupitres requeridos para atender el servicio educativo de los estudiantes, en buen estado.
#REF!
8.1 Al finalizar el 2013 el 90% de los estudiantes habrán participado cada año en algún programa institucional de aprovechamiento del tiempo libre.
8.2. Al finalizar el 2013 la institución habrá participado, con representación de estudiantes, en promedio anual, en 8 actividades de tipo artístico- cultural, programadas por entes externos.
8.3 Al finalizar el 2013 la institución habra obtenido en promedio , 15 medallas por año en los juegos intercolegiados, durante los tres años
9.1. Z
9.2. A
9.3. B
10.1. C
10.2. D
10.3. E
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
E SEGUIMIENTO A LA GENERACIÓN DE LOS INDICADORES Indicadores 1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico. 1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico. #REF!
Instrumentos de Recolección
Responsable PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO. PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO. #REF!
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
GERMÁN ALONSO RODRÍGUEZ HERRERA, RECTOR.
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Paul Antonio Lozano Coordinador CONSEJO ACADEMICO
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
AMANDA LADINO (docente)
3.2. Una emisora radial funcionando
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
3.3 Número de carteleras existentes en uso
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin. 4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
4.3 Un (1) evento institucionalizado 5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. 5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento. #REF!
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
ABSALON AVILA
#REF!
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Docente)
#REF! 6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura. 7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado. #REF! 8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre 8.2 . Promedio de eventos artísticoculturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
#REF!
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ CONSEJO DIRECTIVO JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
#REF!
PAUL LOZANO HEVER CORRALES JAIRO LATORRE PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
9.1. Y
9.1.Y
9.2. Z
9.2.Z
9.3. A
9.3.A
10.1. B
10.1.B
10.2. C
10.2.C
10.3. D
10.3.D
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Frecuencia de recolección Trimestral
Trimestral
#REF!
Anual
Anual
Anual
0
Semestral
Bimensual
Semestral
Semestral
Mensual
Bimensual
Semestral
#REF!
Trimestral
Semestral
#REF!
Anual
Semanal
#REF!
Mensual
Anual
Anual
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
1.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PDCMP=NDCMP*100/NTD Tendencia
DATOS
P1 P2 P3 P4
Periodo
Valor Medido
enero junio octubre
100% 93% 82%
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico. Anexo
120%
VERDE
100% 100%
80% 60%
P5 P6 P7
40% 20%
P8 P9
0%
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
P2 P3 P4 P5 P6
Ascendente
93%
0 0 0 82% 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
P7 P8 P9 P10 P11
P12
1.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PACSIMP= NAS*100/NTA Tendencia
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Valor Medido
Ascendente
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico. Anexo
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
1.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Unidad
#REF!
#REF!
Meta
META Lbase
#REF!
Expresion Matematica
Tendencia DATOS Periodo P1 P2 P3 P4
Valor Medido
#REF! Anexo
100% 90% 80% 70% 60%
P5
50%
P6
40%
P7
30%
P8
20% 10%
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Ascendente
20% 10%
P9
0% 00
P10 P11 P12
0 0 0 0
0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PEUR1-100=( NEUR1-100)*100/NTE Tendencia
DATOS Periodo
Valor Medido
Ascendente
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES Anexo
100%
P1
90%
P2
80%
P3
70% 60%
VERDE
AMARILLO
0 0 0
0 0 0
70% P4
60%
P5
50%
P6
40%
P7
30%
P8
20%
P9
10% 0% 00
P10 P11 P12
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PEUNSYA=(NEUNSYA)100/NTEE Tendencia
Ascendente
DATOS Periodo
Valor Medido
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012 Anexo
120%
P1
100%
P2 P3
80%
P4
60%
P5 P6
40%
P7
20%
P8 P9
0%
P10 P11 P12
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Unidad
Porcentaje
Meta
META
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
META Lbase
PERG2013=(NERG2013)100/NTETG2013
Expresion Matematica
Tendencia DATOS Periodo
Valor Medido
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013. Anexo
1
P1
0.9
P2
0.8
P3
0.7
P4
0.6
P5
0.5
P6
0.4
P7
0.3
P8
0.2
P9
0.1
P10
0
00
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Ascendente
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
00
P12
3.1 Volver a Ficha Ind
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
NOMBRE DEL INDICADOR
PIV= (NIV)100/NTV
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
3.1 Porcentaje de incremento de visit Anexo
VERDE
80
P1 P2
70
P3
60
P4
50
P5 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10 P11
0
P12
70
50
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5 P6
P7 P8
P9 P10
P11 P12
3.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR Expresion Matematica
3.2. Una emisora radial funcionando NERQEF=(NEREEF)/ 1
DATOS Periodo
Valor Medido
3.2. Una emisora radial func Anexo
VERDE
P1 P2 P3 P4
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 ANALISIS DE LOS DATOS 0
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
P1
90 70
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
3.3 Volver a Ficha Ind
3.3 Número de carteleras existentes en uso
NOMBRE DEL INDICADOR
NCEU=NTCEEU-NCFCRE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
3.3 Número de carteleras existe Anexo
VERDE
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
80 70
70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70
70 P11
70 70
60
P12
50
50 40
ANALISIS DE LOS DATOS 30
P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
20
P2 P3
10
P4
0
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
4.1 Volver a Ficha Ind
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se
NOMBRE DEL INDICADOR
NPDSM=NTDPSED-NPFDCRE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que s Anexo
VERDE
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
120 100 ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 80
P2 P3 P4
60 40
P5 P6
20
P7
0
100 70
0
P8 P9 P10 P11 P12
4.2 Volver a Ficha Ind
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar
NOMBRE DEL INDICADOR
NCE= NTDCSE-NCFPE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido Anexo
VERDE
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
100
P2
90
P3
90
80
P4 P5
70
P6
60
P7
50
P8
40
P9
30
P10
60
20
P11
10
P12
0
4.3
Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
4.3 Un (1) evento institucionalizado NEI=(NEEEI)/ 1
DATOS Periodo
Valor Medido
4.3 Un (1) evento institucion Anexo
VERDE
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5
82
P6
80
P7
78
P8
76
P9
80
74
P10 P11 P12
72 70 70 68 66 64
Unidad
Porcentaje
META
Tendencia
Meta Lbase
70 50
Ascendente
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
90 70
Ascendente
3.2. Una emisora radial funcionando AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Unidad
Número
META
Tendencia 3.3 Número de carteleras existentes en uso AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Meta Lbase
70 50
Ascendente
50 50
Unidad
Número
META
Meta Lbase
100 70
RE Tendencia
Ascendente
a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin. AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
90 60
Ascendente
convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013, AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
S
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
80 70
Ascendente
4.3 Un (1) evento institucionalizado AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70
50
90 70
70
70
50
100 70
90
60
80
70
5.1 Volver a Ficha Ind
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PEFD= NED *100%/NTEGE
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2 P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
30
P8 P9
20
P10
10
P11
0
P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
P9 P10 P11 P12
5.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento. Expresion Matematica
PERCS=(NECS)*100/TEGERC
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5
100
P6
90
P7
80
P8
70
P9
60
P10
50
P11
40
P12
30 20
ANALISIS DE LOS DATOS10 P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
5.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Expresion Matematica
#REF!
DATOS Periodo P1
Valor Medido
Anexo
0
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
100 P11 90 P12 80 70 60 ANALISIS DE LOS DATOS 50 Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 40 P1 30 P2 20 P3 10 P4 P5 0 P10
P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
6.1 Volver a Ficha Ind
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PUSBEF= NUSEBEF*100/NTUS
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
Anexo
P10 P11 P12
80 70
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
60 50
P2 P3
40
P4
30
P5
20
P6
10
P7 P8
0
P9 P10 P11 P12
6.2 Volver a Ficha Ind
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PADBE= NADB*100/NTAD
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
90
90 P2
80
P3 P4
70
P5
60
P6
50
P7
40
P8
30
P9
20
P10 P11
10
P12
0
6.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Expresion Matematica
#REF!
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
100 90 80 70 60
P10 P11 P12
70 60 50 40 30 20 10 0
ntaje de entes incluidos en representatividad y
Unidad
Porcentaje
META
Meta Lbase
80 60
D *100%/NTEGE Tendencia
Ascendente
ntes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. 90 80
80
70 60 50 40 30 20 10 0
60
VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80
60
LOS DATOS
dor
ntaje de entes representativos unidad educativa que se le haya uimiento a su funcionamiento.
Unidad
Porcentaje
META
Meta
90
ntaje de entes representativos unidad educativa que se le haya uimiento a su funcionamiento.
META Lbase
50
S)*100/TEGERC Tendencia
Ascendente
taje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
100 90
90
80 70 60 50 40 30
50
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
20
LOS DATOS10
dor
0
Unidad
#REF!
Tendencia #REF! VERDE
AMARILLO
90
50
Meta
90
Lbase
50
META
Ascendente
100 90 80 70 60 LOS DATOS 50 dor 40 30 20 10 0
90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50
ntaje de unidades sanitarias que tren en buen estado de miento.
Unidad
SEBEF*100/NTUS
Porcentaje
Meta
70
Lbase
20
META
Tendencia
Ascendente
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento. VERDE
AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70
20 20 20 20 20 20 20 20 20
80 70
LOS DATOS
dor
70 70 70
20 20 20
70
60 50 40 30 20
20
10 0
ntaje de de aulas y dormitorios cuentren con pisos en buen
Unidad
Porcentaje
Meta
80
Lbase
50
META
ADB*100/NTAD Tendencia
Ascendente
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
LOS DATOS
dor
90
VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
90 80
80
70 60 50
50
40 30 20 10 0
Unidad
#REF!
Tendencia #REF!
LOS DATOS
dor
100 90 80 70 60
90 70
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Meta
90
Lbase
70
META
Ascendente
70 60 50 40 30 20 10 0
70
80 60
90
50
90
50
70
20
80
50
90 70
70
7.1 Vover a Ficha de Ind.
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido
NOMBRE DEL INDICADOR
PIE1Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Anexo
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
80 60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5 P6
P7
P8 P9
P10 P11 P12
7.2 Vover a Ficha de Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
PPRBE=NPBE*100/NTP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
80
Anexo
P1
70
P2
70
60
P3 P4
50
P5
40
P6
30
P7
50
20
P8 P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
7.3
Vover a Ficha de Ind.
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! #REF!
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
100 90 80 70 60 50 40
90 70
50 40 30 20 10 0
P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
8.1 Vover a Ficha de Ind.
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de
NOMBRE DEL INDICADOR
PEPCAPATL=NEPPATL*100/NTE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
90 70
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
8.2
Vover a Ficha de Ind.
8.2 . Promedio de eventos artísticoculturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los
NOMBRE DEL INDICADOR
PPPAEAC=NTP/NAP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
100
P1
90
P2
80
P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
30
P8 P9
90 70
20 10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
8.3
Vover a Ficha de Ind.
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
NOMBRE DEL INDICADOR
PMPA=NTMO/NAP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
100
P1
90
P2
80
P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
90 70
30
P8
20
P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
Porcentaje de instalaciones de la tución que fueron construidas en las primeras etapas, que hayan recibido
Unidad
Porcentaje
Meta
80
Lbase
60
META
Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2 Tendencia
Ascendente
ntaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura. VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80 60
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Porcentaje de pupitres requeridos a atender los estudiantes que se uentren en buen estado.
Unidad
Porcentaje
Meta
70
Lbase
50
META
BE=NPBE*100/NTP Tendencia
Ascendente
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
70 50
VERDE
AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
70 50
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Unidad
F!
#REF!
Meta
90
Lbase
70
META
! Tendencia
Ascendente
#REF!
90 70
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90
70 70 70 70 70
90 70
90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Porcentaje de estudiantes que hayan icipado cada año, en programas tucionales extracurriculares, de
Unidad
Porcentaje
Meta
90
Lbase
70
META
APATL=NEPPATL*100/NTE Tendencia
Ascendente
taje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
90 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
Promedio de eventos artísticourles externos por año, en los que la tución haya participado, durante los
Unidad
Número
Meta
90
Lbase
70
META
AEAC=NTP/NAP Tendencia
Ascendente
.2 . Promedio de eventos artístico-culturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
Promedio de medallas obtenidas por , en los tres años de participación en uegos intercolegiados
Unidad
Número
Meta
90
Lbase
70
META
A=NTMO/NAP Tendencia
Ascendente
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
90 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
9.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.1. Y y
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
80 60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7 P8
P9
P10
P11 P12
9.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.2. Z
Z
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
120
Anexo
P1
100
100
P2
80
P3 P4
60
P5
40
P6 P7
40
20
P8
0
P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
9.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.3. A A
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100 80
100
80 P4
60
P5 P6
40
P7 P8
40
20
P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
10.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.1. B B
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3 P4 P5
100
100
80 60
P6 P7
40
40
P8 P9 P10
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
10.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.2. C C
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100
100
80
P4 P5
60
P6 P7 P8 P9 P10
40
40
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P12
10.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.3. D D
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100
100
80
P4 P5
60
P6 P7 P8 P9 P10
40
40
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
Unidad
Y
0
Meta
80
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
9.1. Y VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80 60
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Z
Unidad
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
9.2. Z
100
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
A
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
9.3. A
100
VERDE
AMARILLO
100 100 100
40 40 40
100
40
100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
1. B
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.1. B
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
2. C
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.2. C
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
Unidad
3. D
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.3. D
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
11.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
E
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120 100
P1
100
P2
80
P3 P4
60
70
P5
40
P6 P7
20
P8
0
P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1 P2 P3 P4
P5 P6
P7 P8 P9 P10 P11 P12
11.2 Volver a Ficha Ind.
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! F
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
140
Anexo
P1
120
P2
100
P3 P4
80
P5
60
P6 P7
40
P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
11.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
DATOS
#REF! G
Periodo
Valor Medido
Anexo
120
110
P1
100
P2 P3
80
80
P4
60
P5 P6
40
P7 P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
H
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
140
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
120
120
100 80 60 40
80
40 P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! I
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1
Valor Medido
Anexo
140 120
P2 P3 P4
120
100 80
80
P5 P6 P7 P8 P9 P10
60 40 20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS
P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! J
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
140
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
120 100 80 60 40
P8 P9 P10
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P9 P10 P11 P12
Unidad
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
100 70
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
0
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Ascendente
Unidad
0
META
Meta Lbase
Tendencia
Ascendente
#REF! VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
Ascendente
110 80
VERDE
AMARILLO
110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
120 80
VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
120 120 120 120 120
80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
120 80
ANALISIS DE LOS DATOS
VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
indicador
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF! VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
100 70
Ascendente
100 70
120 90
Ascendente
110 80
Ascendente
110 80
120 80
Ascendente
120 80
120 80
Ascendente
120 80
120 80
Ascendente
13.1
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
K
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
#REF Anexo
72
P1
70
P2
68
P3
66
P4
64
P5
62
P6
60
P7
58
P8
56
P9
54
VERDE
70
60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
13.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
#REF!
L
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
VERDE
90
P1
80
P2
80
70
P3
60
P4
50
P5 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
50
0
P11 P12
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
13.3
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
M
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1
80
P2
70
P3
80
60
P4 P5
VERDE
90
50 40
50
80 80 80 80 80
50 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
50 80 80 80 80 80 80 80
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.1
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
N
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
90 80 60 50 40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
P12
80
70
P6
P11
VERDE
50
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.2
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
O
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2
70
P3
60
P4 P5 P6 P7
50
VERDE
80
50
40 30
P8
20
P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.3
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
P
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
VERDE
90 80
80
70 60 50
P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
50
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P12
Unidad
0
Meta
70
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Unidad
70
60
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50
80
50
50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
15.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Q
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2
70
P3
60
P4
50
P5
40
P6
30
P7
20
P8
VERDE
80
50
10
P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
15.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
R
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
VERDE
72
P1
70
P2
70
68
P3
66
P4
64
P5 P6
62
P7
60
P8
58
P9
56
P10
54
60
P11 P12
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
15.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
S
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80
VERDE
90
90 90
80 70 60 50 40 30 20 10 0
P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
60
P11 P12
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
T
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
VERDE
90 70
90 90 90 90 90 90 90 90 90
10 0
P10
90 90 90
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
U
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
VERDE
90 70
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
V
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1
Valor Medido
#REF Anexo
120 100
VERDE
100
P2 P3 P4
80 60
60
P5 P6 P7
40 20
P8 P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
P10 P11 P12
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
80
50
0
Meta
70
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
70
60
Unidad
0
Meta
90
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60
90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
60
Unidad
0
Meta
90
Lbase
70
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70
90
70
70 70 70
Unidad
0
Meta
90
Lbase
70
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
Unidad
0
Meta
100
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
100
60
Fuente de Evidencias
PEI PLAN DE ESTUDIOS MANUAL DE CONVICENCIA PLANES DE MEJORAMIENTO ACTAS DE LOS CONSEJOS DIRECTIVO Y ACADÉMICO, ASÍ COMO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOSIÓN PLANES DE TRABAJO DE COMITÉS Y COMISIONES PLAN OPERATIVO ANUAL RESULTADOS DEL DESARROLLO DE ENCUESTAS, ENTREVISTAS, GRUPOS FOCALES ÍNDICE DE INCLUSIÓN REPORTES INFORMES ALIANZAS O CONVENIOS
ESTADÍSTICAS E INDICADORES
ACTIVIDADES PARA PROPICIAR EL BIENESTAR ACTIVIDADES PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Tipo de Información que Aportan como Evidencia o Soporte para Evaluar Regresar a Autoevaluación Fines, objetivos, propósitos, valores y horizonte institucional. Estrategia pedagógica, organización de áreas y asignaturas, estructura de los contenidos, proyectos transversales, criterios de evaluación y promoción, estrategias de uso de diferentes materiales Derechos y deberes de cada integrante de la comunidad educativa, normas de convivencia. Metas de mejoramiento establecidas anteriormente, acciones emprendidas, resultados. Fechas y periodicidad de las reuniones, participantes, temas tratados, acuerdos, asignación de tareas y responsables, seguimiento al cumplimiento de los acuerdos y las obligaciones. Objetivos de los comités o comisiones, tipo de actividades que realizan, participantes, fecha y periodicidad de las reuniones, actividades y responsables, mecanismos de seguimiento. Actividades planeadas y realizadas, recursos programados y utilizados. Fecha de realización, temas, participantes, procedimiento de recolección de información, tablas y gráficos con resultados. Tablas y gráficos con resultados de la inclusión por procesos y áreas de gestión y el índice de inclusión Registros de los eventos que se realizan en la institución (actividades extracurriculares, salidas pedagógicas, participación en actividades culturales, artísticas y deportivas, etc.). Fecha de realización, temas revisados, resultados, conclusiones. Fechas de inicio y terminación, instituciones participantes, objeto de las alianzas o convenios, . -Rendimiento académico por curso, grado, área, período y sede (porcentaje de estudiantes de acuerdo con las calificaciones obtenidas). .- Porcentajes de promoción por áreas, grados y sedes. .- Porcentajes de reprobación por áreas, grados y sedes. .- Porcentajes de deserción por grados y sedes. .- Porcentaje de estudiantes con asistencia irregular. .- Número y tipo de casos remitidos al comité de convivencia. .- Resultados del índice de inclusión .- Resultados del establecimiento educativo en las Pruebas SABER. .- Resultados del establecimiento educativo en los exámenes de Estado. .- Porcentaje de uso de cada uno de los recursos pedagógicos disponibles en la institución (biblioteca, laboratorios, aulas de informática, sala de audiovisuales, implementos deportivos y artísticos, etc.). .- Porcentaje de cumplimiento de la jornada escolar y del calendario académico. Tipo de actividades, propósitos, beneficiarios, porcentaje de participación, resultados. Objetivos, frecuencia, temas, porcentaje de asistencia de los padres, resultados.
Regresar a Autoevaluación
INSTITUCION EDUCATIVA IRACA
Fecha de Autoevaluación Año Uno de la Autoevaluación Período del Plan de Mejoramiento Código DANE Institucion Educativa:
KILOMETRO 5 VIA SAN MARTIN GRANADA SAN MARTIN Lic. GERMÁN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA
Dirección Ciudad o
DATOS DEL EQUIPO AUTO - EVALUADOR NOMBRE
CARGO
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ JIMMY PARRADO RODRIGUEZ RICARDO AUGUSTO LINARES AVENDAÑO LIDYA AMANDA LADINO CRISTIANO LESDY YINETH CELY GUTIERREZ JUAN CARLOS ESPINOSA JAVIER ACOSTA JIMENEZ JAVIER BELTRAN DAVILA LUIS ALEJANDRO PRIETO FREDY AVILA BUSTOS
RECTOR COORDINADOR DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE DOCENTE PAGADOR DOCENTE ESTUDIANTE REP. PADRES DE FAMILIA
RESPONSABLES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN NOMBRE
CARGO
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ RICARDO AUGUSTO LINARES AVENDAÑO LIDYA AMANDA LADINO CRISTIANO PBRO. WILMER FREDY LEON CASTAÑEDA ABSALON AVILA GARAVITO
RECTOR COORDINADOR DOCENTE DOCENTE PSICOORIENTADOR DOCENTE
JUAN CARLOS MORA ESPIN0SA
DOCENTE
DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL ARTAMENTO DEL META
O EDUCATIVO OFICIAL DIA
MES
AÑO
19
Nov
2010 2010
Uno de la Autoevaluación
odo del Plan de Mejoramiento
2011 - 2013
igo DANE Institucion Educativa:
2.50689E+11
METRO 5 VIA SAN MARTIN GRANADA 3214539133- 3118997880 Tel RECTOR Cargo
TO - EVALUADOR MAIL [email protected]
NTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN GESTIÓN DIRECTIVA ACADEMICA/ISTRATIVA ACADEMICA DIRECTIVA COMUNITARIA ISTRATIVA COMUNITARIA
Menú de Evaluación por Áreas
Evaluar Gestión Direc Evaluar Gestión Acadé Evaluar Gestión istrativa Evaluar Gestión de la Com Año 2010 Valoración
GESTIONES / PROCESOS / COMPONENTES Escala
Categoría
1.2.
Nivel GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento Estratégico Misión, visión y principios, en el marco de una 3 1 2 3 4 institución integrada Metas institucionales 3 1 2 3 4 3 Conocimiento y apropiación del direccionamiento 1 2 3 4 Política de inclusión de personas de diferentes grupos 4 1 2 3 4 poblacionales o diversidad cultural Total Proceso 3.25 Gestión Estratégica
1.2.1.
Liderazgo
1 2 3 4
4
Mejoramiento
1.2.2.
Articulación de planes, proyectos y acciones
1 2 3 4
3
Apropiación
1.2.3.
Estrategia pedagógica
1 2 3 4
2
Pertinencia
1.2.4.
Uso de información (interna y externa) para la toma de 1 2 3 4 decisiones
3
Apropiación
1.2.5.
Seguimiento y autoevaluación
1 2 3 4
2
Pertinencia
1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4.
Apropiación Apropiación Apropiación Mejoramiento
Total Proceso 2.80 1.3. 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. 1.3.7. 1.3.8.
Gobierno Escolar Consejo directivo Consejo académico Comisión de evaluación y promoción Comité de convivencia Consejo estudiantil Personero estudiantil Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia
1.4. 1.4.1. 1.4.2. 1.4.3. 1.4.4.
Cultura Institucional Mecanismos de comunicación Trabajo en equipo Reconocimiento de logros Identificación y divulgación de buenas prácticas
1.5. 1.5.1. 1.5.2.
Clima Escolar Pertenencia y participación Ambiente físico
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
Apropiación Pertinencia Mejoramiento Pertinencia Pertinencia Apropiación Apropiación Pertinencia
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Apropiación Apropiación Apropiación Apropiación
3 2 4 2 2 3 3 2 Total Proceso 2.63 3 3 3 3 Total Proceso 3.00
1 2 3 4 1 2 3 4
4 4
Mejoramiento Mejoramiento
1.5.13. 1.5.4. 1.5.5. 1.5.6. 1.5.7. 1.5.8. 1.5.9.
Inducción a los nuevos estudiantes Motivación hacia el aprendizaje Manual de convivencia Actividades extracurriculares Bienestar del alumnado Manejo de conflictos Manejo de casos difíciles
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4
Total Proceso 1.6. 1.6.1. 1.6.2. 1.6.3. 1.6.4.
Relaciones Con El Entorno Familias o acudientes Autoridades educativas Otras instituciones Sector productivo
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 3 4 4 2 4 3.67
4 4 4 4
4 4 4 4 Total Proceso 4.00 TOTAL DE LA GESTIÓN DIRECTIVA 3.22
Mejoramiento Mejoramiento Apropiación Mejoramiento Mejoramiento Pertinencia Mejoramiento
Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento Mejoramiento
Año 2010
2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5
GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Pedagógico Plan de estudios Enfoque metodológico Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Evaluación
Nivel
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
Escala
4 4 4 4 4
3 1 2 2 4 Total Proceso 2.40
2.2.2. 2.2.3. 2.2.4.
Prácticas Pedagógicas Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para las tareas escolares Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje
2.3. 2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4.
Gestón de Aula Relación pedagógica Planeación de clases Estilo pedagógico Evaluación en el aula
2.4. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4.
Seguimiento Académico Seguimiento a los resultados académicos 4 1 2 3 4 Uso pedagógico de las evaluaciones externas 4 1 2 3 4 Seguimiento a la asistencia 3 1 2 3 4 Actividades de recuperación 3 1 2 3 4 Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de 3 1 2 3 4 aprendizaje Seguimiento a los egresados 2 1 2 3 4 Total Proceso 3.17 TOTAL DE LA GESTIÓN ACADÉMICA 2.39
2.2. 2.2.1.
2.4.5. 2.4.6.
1 2 3 4
1
Categoría Apropiación Existencia Pertinencia Pertinencia Mejoramiento
Existencia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Existencia Existencia Mejoramiento
1 1 1 1
Pertinencia Existencia Pertinencia Mejoramiento
1 1 4 Total Proceso 1.75
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
2 1 2 4 Total Proceso 2.25
Mejoramiento Mejoramiento Apropiación Apropiación Apropiación Pertinencia
Año 2010 Nivel
Escala
Categoría
Proceso de matrícula
1 2 3 4
3
Apropiación
3.1.2.
Archivo académico
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.1.3.
Boletines de calificaciones
1 2 3 4
3
Apropiación
3. 3.1.
GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA Apoyo a la gestión académica
3.1.1.
Total Proceso 2.67 3.2.
istración de la planta física y de los recursos
3.2.1.
Mantenimiento de la planta física
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.2.2.
Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.2.3.
Seguimiento al uso de los espacios
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.4.
Adquisición de los recursos para el aprendizaje
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.5.
Suministros y dotación
1 2 3 4
3
Apropiación
3.2.6.
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje
1 2 3 4
1
Existencia
3.2.7.
Seguridad y protección
1 2 3 4
2
Pertinencia
Total Proceso 2.86 3.3.
istración de los Servicios Complementarios
3.3.1.
Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología)
1 2 3 4
3
Apropiación
3.3.2.
Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o 1 2 3 4 con dificultades de interacción.
4
Mejoramiento
Total Proceso 3.50
3.4.
Talento humano
3.4.1.
Perfiles
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.2.
Inducción
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.3.
Formación y capacitación
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.4.
Asignación académica
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.4.5.
Pertenencia del personal vinculado
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.4.6.
Evaluación del desempeño
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.7.
Estímulos
1 2 3 4
3
Apropiación
3.4.8.
Apoyo a la investigación
1 2 3 4
2
Pertinencia
3.4.9.
Convivencia y manejo de conflictos
1 2 3 4
3
Apropiación
1 2 3 4
1
Existencia
3.4.10. Bienestar del talento humano
Total Proceso 2.70 3.5. 3.5.1.
Apoyo financiero y contable Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE)
1 2 3 4
3
Apropiación
3.5.2.
Contabilidad
1 2 3 4
4
Mejoramiento
3.5.3.
Ingresos y gastos
1 2 3 4
3
Apropiación
3.5.4.
Control fiscal
4. 4.1.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Accesibilidad
4.1.1. 4.1.2.
3 1 2 3 4 Total Proceso 3.25 TOTAL DE LA GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA 2.99
Apropiación
Año 2010 Nivel
Escala
Categoría
Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación
1 2 3 4
3
Apropiación
Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos
1 2 3 4
1
Existencia
1 2 3 4 1 2 3 4
4.1.3. 4.1.4.
Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida
3 3 Total Proceso 2.50
4.2.
Proyección a la comunidad
4.2.1.
Escuela de padres
1 2 3 4
4.2.2. 4.2.3. 4.2.4.
Oferta de servicios a la comunidad Uso de la planta física y de los medios Servicio social estudiantil
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pertinencia Pertinencia Existencia
4.3. 4.3.1. 4.3.2. 4.3.3.
Participación y convivencia Participación de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia Participación de las familias
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Pertinencia Pertinencia Pertinencia
4.4. 4.4.1. 4.4.2. 4.4.3.
Prevención de riesgos Prevención de riesgos físicos Prevención de riesgos psicosociales Programas de seguridad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Apropiación Pertinencia Apropiación
2
2 2 1 Total Proceso 1.75 2 2 2 Total Proceso 2.00
3 2 3 Total Proceso 2.67 TOTAL DE LA GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 2.23
Apropiación Apropiación
Pertinencia
Menú de Evaluación por Áreas de Gestión Evaluar Gestión Directiva Evaluar Gestión Académica Evaluar Gestión istrativa y Financiera Evaluar Gestión de la Comunidad Año 2010
Año 2011
Año 2012
Valoración
EVIDENCIAS
Escala
Documento PEI
Categoría
Valoración
EVIDENCIAS
Escala
Null
PEI, plan de mejoramiento, actas de reunion deNull docentes de las sedes Documentos de divulgación,testimonios de Null de la comunidad. PEI, registros de matriculas
Null #####
####
Planes de estudio, proyectos, actas de reuniones, Null Planes de estudio, horarios, proyectos
Null
Avances de modelo pedagógico, intensidades horarias Null Analisis de resultados de las pruebas ICFES, SABER Nulla nivel instucional, regional, nacional, internacional. Registros, documento de evaluacion areas de gestion Null institucional ##### reglamento CD, actas de reuniones, acuerdos Null Actas de reunion del consejo academico Null actas de reunion de comisiones de evaluacion Null y promoción actas de compromiso y remision a servicio de psicorientación Null Actas de conformación del consejo Null Informe de gestion y trabajo desarrollado Null Actas de reunion. Null Acta de conformación. Null #####
####
####
Pag web, comunicados internos, comunicados de Nullprensa, convocatorias, Proyectos institucionales, Null Salidas pedagogicas, comisiones de salidas, reconocimientos Null publicos y exaltación a la excelencia Exaltacion publica, actas de reuniones de docentes Null y padres de familia, videos, portafolio, intercambios ##### ####
Izadas de bandera, participacion de la institucion Null en eventos publicos, reconocimientos publicos, fotografias de jornadas de aseo y Presentación de las instalaciones Null
Fichas de caracterización, fotos reunion de inducción Null a personal nuevo, entrevistas de psicorientación Participacion en eventos cientificos, artisticos, academicos, Null planes de aula, encuentro interinstitucionales Manual de convivencia, actas consejo directivoNull Semana de la ciencia y la tecnologia, Primer encuentro Null departamental intercolegiado de trabajo de llano, Centros de interes artisti Estimulo, reconocimiento y exaltación permanente Null a los estudiantes, mejoramiento de minutas y condiciones dignas de alojamien Actas de compromisos disciplinarios, remisiones Null a psicoorientación,conducto regular estableecido en el manual de connvivencia Actas de compromisos disciplinarios por estudiantes Null y padres de familia, remisiones a psicoorientación ##### ####
Citaciones a padres de familia, actas de reuniones Nullcon padres de familia, proceso de pre y selección de estudiantes conforme a la e Conceptos de visitas de supervisión, reconocimientos Null a la institución, conceptos de director de nucleo, evaluación institucional Acuerdos con el SENA, UNAD, Red de Turismo del NullAriari, Secretaria de Agricultura, Palmeras la Reforma, Demos Comida, Cenipalm Seguimiento a pasantias, firma de nuevos convenios Null institucionales ##### #### ##### #### Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Documentos planes de estudios y proyectos Null Avances de modelo pedagógico Null Comprobantes de suministros, material físico, equipos Null Formatos de control de clases Null Actas de reuniones, acuerdo 015 de 2009 Null #####
Escala
####
Avances de modelo pedagógico y formatos para Null plan de aula Tareas sugeridas y guias de trabajos extra claseNull Reglamentos para uso de equipo, controles de Null uso Horarios, programas extracurriculares, cronograma Null #####
####
Plan de estudios, Actas de reuniones de docentes Null Avances de formato para plan de clases Null Material fotografico, videos Null Instrumentos de evaluación, consolidados de valoraciones Null periódicas #####
####
Actas de reuniones de docentes, consolidados de Nullvaloraciones Plan de mejoramiento, ajuste a plan de areas. Null Registros de inasistencias, informes a padres deNull familia actividades de recuperación actas de recuperación Null Documentos, material fotográfico
Null
Proyecto de estatutos para egresados ##### #####
Null #### ####
Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Actas reuniones de padres de familia el 24 de septiembre, formularios de inscripcion.
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Escala
Null
Archivo de la institucion, base de datos oarsoft. Se cuenta con el OARSOFT , sistema de informacion para consignar los informes academicos.
Null
Null #####
Se dispone de 4 granjeros para la labor. Proyecto de ecologia y medio ambiente. Asistencia de las reunines de padres de familia y direcciones de grupo. Existe un plan anualizado de compras para la adquisicion de los recursos de acuerdo a una estrategia que suple las necesidades de docentes y estudiantes.
#### Null Null Null
Null
Existe la pagina de la institucion donde se publica la informacion sobre las licitaciones.
Null
Existencia de equipos averiados sin arreglo.
Null
Existe mapa de riesgos y rutas de evacuacion, se hacen simulacros de prevension.
Null #####
Se cuenta con el servicio de cafeteria, restaurante y pscologia. Existen los planes de apoyo a los estudiantes con bajo desempeño y con dificultades de interaccion.
####
Null
Null #####
####
Las hojas de vida de los docentes y personal de la institucion.
Null
actas de reunion de docentes
Null
PEI resoluciones de carga academica Existe una sana convivencia entre el personal vinculado y la apropiación del PEI Formatos de evaluación de desempeño Actividades de integracion
Null Null Null Null Null
Se han presentado ponencias públicas de los trabajos de investigaciones realizadas, con el programa ondas, programa bicentenario.
Null
Se hacen reuniones permanentes donde a través del dialógo se solucionan los conflictos y se mantiene una armonía laboral
Null
Fotos, videos y cronograma de actividades
Null #####
####
Acuerdo del presupuesto anual
Null
Soportes e informes financieros
Null
Formatos de ingresos y egresos (planes anualizados)
Null Null
Informes financieros ##### #####
#### ####
Año 2010
Año 2011
EVIDENCIAS
Escala
Categoría
Año 2012
EVIDENCIAS
Escala
Fichas de caracterizacion de los estudiantes y del Nullsector productivo La Institución en el PEI tiene en el Plan de Estudio Nullla educación inclusiva, para la formación integral del desarrollo pedagógico.
Ficha de caracterización. Null Talleres, fotografias, videosimonio, test y documentos Null de Psicoorientación con apoyo de PAB, gobernanción y Psicoorientación de ##### #### Trabajo con los psicológos de la gobernación, coordinacion, Null docentes directores de grado, la psicoorientación de la institución
La Institución cuenta con servicio de internandoNull que permite satisfacer muchas necesidades de los estudiantes y los procesos educ Registro de uso de planta fisica y venta de servicios Null Proyecto ambiental Null ##### #### Actas del consejo estudiantil, consejo directivoNull Actas del consejo de padres, Null Actas de direcciones de grado y asopadres Null #####
####
Constancias de asesorías de entidades encargadas Nullde los riegos, como la Defensa Civil, Policía Nacional, Cruz Roja, Bomberos y Hos Talleres, fotografias, videos, test y documentosNull de Psicoorientación con apoyo de PAB, gobernanción y psicoorientación de la instit Constancias de Simulacros realizados para la prevención Null de riesgos fisicos generados por las instalaciones, proyecto de prevencion ##### #### ##### ####
Año 2012 Valoración Categoría
Null Null Null Null
Null Null Null Null Null
Null Null Null Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null
EVIDENCIAS
Null Null Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Año 2012 Categoría Null Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null Null Null Null
EVIDENCIAS
Año 2012 Categoría
Null
Null
Null
Null Null Null
Null
Null
Null
Null
Null
Null
EVIDENCIAS
Null Null Null Null Null Null Null
Null
Null
Null
Null Null Null Null
Año 2012 Categoría
Null Null
EVIDENCIAS
Null Null
Null Null Null Null
Null Null Null
Null Null Null
GESTIÓN DIRECTIVA Direccionamiento Estratégico Gestión Estratégica Gobierno Escolar Cultura Institucional Clima Escolar Relaciones Con El Entorno Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 3.25 #DIV/0! #DIV/0! 2.80 #DIV/0! #DIV/0! 2.63 #DIV/0! #DIV/0! 3.00 #DIV/0! #DIV/0! 3.67 #DIV/0! #DIV/0! 4.00 #DIV/0! #DIV/0! 3.22
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS
1 Existe una institución integrada, en cuanto a misión, visión y principios que se articulan como un todo, para crear una iden
2 La institución cuenta con una comision de evaluación y promoción eficiente en el analisis de resultados y toma las decision
3 La institucion cuenta con diferentes mecanismos de expresion y divulgacion de gestion, ademas estos son reconocidos en
4 Se cuenta con una gran aceptacion de los valores y principios filosoficos de la institucion, por parte de los estudiantes y su
5. La institucion se preocupa por el impacto social que causa en su entorno y desarrolla permanentes alianzas y acuerdos qu DEBILIDADES 1 La institucion debe avanzar en la autovaluación de forma integral en sus diferentes sedes.
2 El consejo academico presenta dificultades en la definición de su cronograma de acción y en su capacidad de decisión para 3 El gobierno escolar presenta deficiencias en cuanto a su funcionamiento y aportes activos de sus mienbros. 4.Es necesario generar un proceso pedagogico sobre aplicabilidad y evaluacion constante del manual de convivencia.
Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
1 1 4.50 1 4.00 1 4 3.50 1 3.25 3 3.00 1
SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN DIRECTIVA 2 3 4 3 3 3 3 3
2 2.80
2.50 1 2.00
2 2 2 2 2
4 4 4 4 3.00 4
4.00
4
3.67 3.22
3
2.63
3
4
2
2
1.50 1.00 0.50 0.00
1 0.000.00
Año 2010
0.000.00
Año 2011
0.00 0.00
Año 2012
0.000.00
Mejoramiento
0.00 0.00
Apropiación
0.00 0.00
Pertinencia
0.00
Existencia
4 3.22
3 2 1 0.00 0.00
Existencia
GESTIÓN ACADÉMICA Diseño Pedagógico Prácticas Pedagógicas Gestión de Aula Seguimiento Académico Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.40 #DIV/0! #DIV/0! 1.75 #DIV/0! #DIV/0! 2.25 #DIV/0! #DIV/0! 3.17 #DIV/0! #DIV/0! 2.39
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS 1 Se cuenta con un sistema de evaluacion claramente definido y ajustado a las normas vigentes 2 Se tiene una distribución adecuada del tiempo , que hace efectiva su utilización
1 4.50 1 1 4.00 1 3.50
3.00 1 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00
3 Se viene dando apropiación del sistema de evaluación por parte de los docentes y estudiantes lo cual favorece la efectividad de su aplicavilildad. 4 Existe un marcado interés tantgo por directivos como por docentes de mejorar los resultados de las evaluaciones externas tomando como referencia los resultados evaluaciones 5 Se cuentade con comisionesanteriores de evaluaciones y se hace seguimiento a los resultados cadémicos con efectos positivos sobre estudiantes con dificultades, DEBILIDADES 1 Se requiere de la definición concreta de un enfoque metodológico del cual se deriven estrategias didácticas en las que se apoyen todos los docentes y en todas las sedes.definir e implementar mecanismos que permitan hacer 2 Es necesario seguimiento a las horas efectivas de clase recibida por los estudiantes para identificar situaciones anómalas y aplicar correctivos. 3 Se debe estandarizar un instrumento que permita evidenciar el desarrollo de las prácticas pedagógicas de aula como estrategias didacticas comunes. 4 Se debe definir una política institucional clara sobre la intencionalidad de las tareas en el afianzamiento de los aprendizajes de los estudiantes para que sea aplicada por todos los docentes, conocida y entendida los estudiantes 5 Falta definir una política institucional sobre el uso de por los recursos para ely las aprendizaje articulada con una propuesta pedagógica. Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
2.40
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
4 3 2.40
SEGUIMIENTO 3 4 A LA GESTIÓN ACADÉMICA
2 2 2 2 2
2
3 3 3
4 4 4
3
4
4 3.17
3 2.39
2.25
2
1.75
1
1 0.00
0.00
0.00
Año 2010
Año 2011
Año 2012
Apropiación
Pertinencia
Existencia
0.00
Mejoramiento
4 3 2 1 0.00
GESTIÓN ISTRATIVA Y FINANCIERA Apoyo a la gestión académica istración de la planta física y de los recursos istración de los Servicios Complementarios Talento humano Apoyo financiero y contable Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.67 #DIV/0! #DIV/0! 2.86 #DIV/0! #DIV/0! 3.50 #DIV/0! #DIV/0! 2.70 #DIV/0! #DIV/0! 3.25 #DIV/0! #DIV/0! 2.99
#DIV/0!
#DIV/0!
Año 2010 FORTALEZAS
1 Se hace uso del SIMAT y OARSOFT como programas que facilitan las matriculas, la conservación y manejo de la informació
2. La institución tiene amplio reconocimiento a nivel departamental y ha recibido importantes aportes en recursos para el a 3 Se cuenta con personal de planta para servicios generales . 4 Se cuenta con un gran sentido de pertenencia a la institución por parte de la comunidad educativa 5 DEBILIDADES 1 Se requiere elaborar un plan de mantenimiento de equipos. 2. Es necesario gestionar el seguimiento a la implementacion de la sala de profeso ybiblio 3. Se necesita crear modelos estructurados de formatos para diligenciar los diferentes procesos que maneja la institucion. 4 Se requiere elaborar programas de inducción y estímulos. 5 Se requiere capacitar a una persona de planta para el manejo del SIMAT y programa OARSOFT. 6. Se hace necesario darle seguridad a las aulas para preservar muebles y equipos. Año 2011 FORTALEZAS 1 2
3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5 Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
4.50 4.00 3.50 3.00
1 1 1 4 1 12.673
SEGUIMIENTO A ISTRATIVA Y FINANCIERA 2 3 LA GESTIÓN 4 2 2 2 2
2.86
3 3 3 3
4 4 3.50 4 4
3
4
3.25 2.70
2.50 2.00
1 2
2
1.50 1.00
1
0.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Año 2010
Año 2011
Año 2012
Mejoramiento
Apropiación
Pertinencia
Y FINANCIERA 4 2.99
3 2 1
0.00
Pertinencia
0.00
Existencia
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Accesibilidad Proyección a la comunidad Participación y convivencia Prevención de riesgos Promedio del Grado de Madurez del Área de Gestión
Año 2010 FORTALEZAS
Año 2010 Año 2011 Año 2012 2.50 #DIV/0! #DIV/0! 1.75 #DIV/0! #DIV/0! 2.00 #DIV/0! #DIV/0! 2.67 #DIV/0! #DIV/0! 2.23
#DIV/0!
#DIV/0!
4.50 4.00 3.50 3.00 2.50
1 1 1 1 2.50 1
2.00 1.50 1.00 0.50
0.00 La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión.
La institución estableció un programa de preselección y selección de estudiantes acordes a la necesidades del contexto.
Se adquirió una gama de servicios ofertados a la comunidad que generan un elemento más, que mejoran la calidad de educ Se evidenció mayor participación de los estudiantes en los diferentes mecanismos de participación. Año 2010
Se amplió el servicio de psicoorientación al involucrarse más entidades gubernamentales y no gubernamentales. DEBILIDADES Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural Es necesario un plan de servicio social en el cual se incluya a la comunidad aledaña a la institucion Se debe estructurar una programacion que permita una mejorar funcionamiento de la asamblea de padres
Falta estrategias que incentiven una mayor participacion de los padres de familia en todos los procesos de la institucion
Año 2011 FORTALEZAS 1 2 3
4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
Año 2012 FORTALEZAS 1 2 3 4 5 DEBILIDADES 1 2 3 4 5
2 3 SEGUIMIENTO A LA4 GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 4 2.50
3
2 2 2
3 3 3
4 4 4
2
3
4
2
4 3
2.67 2.23
2.00
1.75
2
1
1 0.00
Año 2010
0.00
Año 2011
Año 2012
0.00
Mejoramiento
0.00
Apropiación
Pertinencia
Existencia
4 3 2 1 0.00
Existencia
GESTIÓN DIRECTIVA
GESTIÓN ACADÉMICA
Año 2010 3.22
Año 2010 2.39
Período Resultado Promedio No. 0 7 13 14 34
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
% 0.00% 20.59% 38.24% 41.18%
No. 5 5 4 5 19
Año 2011 #DIV/0!
Período Resultado Promedio No. 0 0 0 0 0
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
Año 2011 #DIV/0!
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0 0
Año 2012 #DIV/0!
Período Resultado Promedio No. 0 0 0 0 0
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento Total
% 26.32% 26.32% 21.05% 26.32%
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! Año 2012 #DIV/0!
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0 0
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Perfil Año 2010 Gestión Directiva 0% 21% 41%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
38%
Componentes en Mejoramiento
Perfil Año 2011 Gestión Directiva 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Perfil Año 2012 Gestión Directiva 0%
0%
0%
0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN OM Y FINANCIERA
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Año 2010 2.99 No. 2 5 13 6 26
No. 2 7 5 0 14
Año 2011 #DIV/0! No. 0 0 0 0
4.50
Año 2010 2.23 % 7.69% 19.23% 50.00% 23.08%
% 14.29% 50.00% 35.71% 0.00%
No. 0 0 0 0
0
4.00 3.50 3.00 2.50
Pertinencia
1 1 1 4 1 1 3.22 1 3 1 1 1
2.00
Año 2011 #DIV/0! % 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
Existencia
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
1.50
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
1.00
1
0.50 0.00
0 Año 2012 #DIV/0!
No. 0 0 0 0
Año 2012 #DIV/0! % 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
No. 0 0 0 0
0
% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
0
Gestión Académica 26%
27%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
21%
26%
Componentes en Mejoramiento
Año 2010
Gestión Académica 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión Académica 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Apropiación 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Mejoramiento 4 4 4 4 4 4 4 2.39 4 4
Año 2010
Análisis del Perfil Institucional
2.99
2.23
Año 2011
Año 2012
Existencia
Pertinencia
Apropiación
Gestión y Fininaciera 8%
23%
19%
Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
50%
Componentes en Mejoramiento
36%
Gestión y Fin 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión y Fin 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
4
3
2
1
Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% 14%
Componentes en Existencia
36%
Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación
50%
Componentes en Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
Gestión Comunidad 0% Componentes en Existencia Componentes en Pertinencia Componentes en Apropiación Componentes en Mejoramiento
GESTIÓN
DIRECTIVA
FORTALEZAS 1 Existe una institución integrada, en cuanto a misión, visión y principios que se articulan como un todo, para crear una identidad propia, 2 La institución cuenta con una comision de evaluación y promoción eficiente en el analisis de resultados y toma las decisiones pertinentes para 3 La institucion cuenta con diferentes mecanismos de expresion y divulgacion de gestion, ademas estos son reconocidos en toda la comunidad.
5. La institucion se preocupa por el impacto social que causa en su entorno y desarrolla permanentes alianzas y acuerdos que le apunten a la excelencia 1 Se cuenta con un sistema de evaluacion claramente definido y ajustado a las normas vigentes 2 Se tiene una distribución adecuada del tiempo , que hace efectiva su utilización ACADÉMICA
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3 Se viene dando apropiación del sistema de evaluación por parte de los docentes y estudiantes lo cual favorece la efectividad de su 4 Existe un marcado interés tantgo por directivos como por docentes de mejorar los resultados de las evaluaciones externas tomando como 5 Se cuenta con comisiones de evaluaciones y se hace seguimiento a los resultados cadémicos con efectos positivos sobre estudiantes con 1 Se hace uso del SIMAT y OARSOFT como programas que facilitan las matriculas, la conservación y manejo de la información 2. La institución tiene amplio reconocimiento a nivel departamental y ha recibido importantes aportes en recursos para el aprendizaje. 3 Se cuenta con personal de planta para servicios generales . 4 Se cuenta con un gran sentido de pertenencia a la institución por parte de la comunidad educativa 5 La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión.
DE LA COMUNIDAD
La institución ha buscado los mecanismos de atención educativa a estudiantes que han presentado problemas de inclusión. La institución estableció un programa de preselección y selección de estudiantes acordes a la necesidades del contexto. Se adquirió una gama de servicios ofertados a la comunidad que generan un elemento más, que mejoran la calidad de educativa de la institución. Se evidenció mayor participación de los estudiantes en los diferentes mecanismos de participación. Se amplió el servicio de psicoorientación al involucrarse más entidades gubernamentales y no gubernamentales.
GESTIÓN
FORTALEZAS 1
2 DIRECTIVA
3
4
5
1
2
ACADÉMICA
3
4
5
1
1
2
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3
4
5
1
2
DE LA COMUNIDAD
3
4
5
GESTIÓN
FORTALEZAS 1
2 DIRECTIVA
3
4
5
1
1
2
ACADÉMICA
3
4
5
1
2
ISTRATIVA Y FINANCIERA
3
4
5
1
2
DE LA COMUNIDAD
3
4
5
Año 2010 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Factores Criticos de Éxito
1 La institucion debe avanzar en la autovaluación de forma integral en sus diferentes sedes. 2 El consejo academico presenta dificultades en la definición de su cronograma de acción y en su capacidad de decisión para asegurar el 3 El gobierno escolar presenta deficiencias en cuanto a su funcionamiento y aportes activos de sus mienbros. 4.Es necesario generar un proceso pedagogico sobre aplicabilidad y evaluacion constante del manual de convivencia. 0 1 Se requiere de la definición concreta de un Planeaciòn a corto plazo enfoque metodológico del cual se deriven Inestabilidad de talento humano estrategias didácticas en las que se apoyen todos 2 Es necesario definir e implementar mecanismos que permitan hacer seguimiento a las horas efectivas de clase recibida por los estudiantes para 3 Se debe estandarizar un instrumento que permita evidenciar el desarrollo de las prácticas pedagógicas de aula como estrategias didacticas 4 Se debe definir una política institucional clara sobre la intencionalidad de las tareas en el afianzamiento de los aprendizajes de los 5 Falta definir una política institucional sobre el uso de los recursos para el aprendizaje articulada con una propuesta pedagógica. 1 Se requiere elaborar un plan de mantenimiento de equipos. 2. Es necesario gestionar el seguimiento a la implementacion de la sala de profeso ybiblio 3. Se necesita crear modelos estructurados de formatos para diligenciar los diferentes procesos que maneja la institucion. 5 Se requiere capacitar a una persona de planta para el manejo del SIMAT y programa OARSOFT. 6. Se hace necesario darle seguridad a las aulas para preservar muebles y equipos. Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural
Se requieren programas que incluyan una educacion que permita un mayor grado de inclusion social y cultural Es necesario un plan de servicio social en el cual se incluya a la comunidad aledaña a la institucion Se debe estructurar una programacion que permita una mejorar funcionamiento de la asamblea de padres Falta estrategias que incentiven una mayor participacion de los padres de familia en todos los procesos de la institucion 0
Año 2011 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
Factores Criticos de Éxito Contar con personal del EE, con padres de familia y Estudiantes comprometidos
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Año 2012 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO 1
2
3
4
5
1
Factores Criticos de Éxito Contar con personal del EE, con padres de familia y Estudiantes comprometidos
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Valoración Urgencia
Valoración Tendencia
Valoración Impacto
PRIORIZACIÓN
Null
4
Tendencia Aumentar
4
Mayor Impacto
3
Prioridad Media
Null
4
Tendencia Aumentar
5
Impacto Grave
3
Prioridad Media
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3
Tendencia Constante
4
Mayor Impacto
2
Prioridad Baja
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Valoración Tendencia
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Valoración Urgencia
Valoración Tendencia
Valoración Impacto
PRIORIZACIÓN
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0
Null
DEFINICIÓN DE ACTIVIDAD OBJETIVOS
METAS
1.1 A diciembre de 2011 se habrá socializado el modelo pedagógico al 100% de los docentes.
1. Implementar un modelo pedagógico institucional que permita mejorar la calidad de los procesos educativos en la IE IRACA 1,2 A diciembre del 2012 se habra hecho seguimiento al 100% de las áreas, de la aplicación del modelo pedagógico.
2.1 En las pruebas ICFES de 2011, el 75% de los estudiantes de grado once que sean evaluados, se ubicarán en el rango de puestos entre 1 y 399, de la clasificacion de estudiantes por puestos que aplica el ICFES a nivel nacional, frente al 62,9% de los estudiantes que se ubicaron en dicho rango en las pruebas del año 2010.
2. Mejorar los resultados de las pruebas internas y externas, con respecto a los resultados de las pruebas de los años anteriores.
2.2 En las pruebas saber de lenguaje del 2011 para el grado noveno, el número de estudiantes ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado, representará el 43 % o más de los evaluados.
respecto a los resultados de las pruebas de los años anteriores.
2.3 Al finalizar el año 2013 el indice de reprobación de estudiantes de la institución será tan solo del 1%
3.1. A al finalizar el año 2011 las visitas a nuestra pagina web se habrán incrementado en un 30%
3. Mejorar los procesos de comunicación entre todos los estamentos de la comunidad educativa de tal forma que favorezca la participación, mayor compromiso y 3.2 Al finalizar el año 2013 la institución contará con apropiacón hacia la institución una emisora estudiantil con cubrimiento en San Martín y Granada.
3.3 Al finalizar el año 2011 se contará con cinco carteleras que permitan desplegar información de diferentes dependencias, estamentos y aspectos relacionados con los distintos procesos institucionales.
4.1 Al finalizar el 2013 se habrá desarrollado 6 proyectos de impacto a la comunidad en el municipio de San Martín
4. Generar un mayor impacto de la institución en la comunidad a partir de la extención de proyectos, que contribuyan con la solución de problemas o necesidades de la población, y la integración comunitaria e interinstitucional.
4.2 Al finalizar el 2013 la institución habrá establecido 6 convenios con entidades públicas y/o del sector privado, que contribuyan con el desarrollo del PEI y la vinculación de entidades, empresas y de la comunidad con nuestra institución.
la extención de proyectos, que contribuyan con la solución de problemas o necesidades de la población, y la integración comunitaria e interinstitucional.
4.3. Al finalizar el año 2011 se habrá institucionalizado un evento que favorezca el intercambio y la integración interistitucional con otras instituciones del nivel municipal, departamental y nacional
5. Mejorar los mecanismos de representación y participación democratica de la comunidad educativa en la vida institucional a través del gobierno escolar.
5.1 A Junio del 2011 se tendrá una politica clara de participación democratica a nivel institucional y el reglamento separado de cada ente del 100% de los estamentos representativos del gobierno escolar .
5.2 Al finalizar el año 2012 se habrá hecho varios seguimientos al funcionamiento y participación del 100% de los entes representativos de la comunidad educativa de la institución.
6.1. Al finalizar el 2011 el 95% de las unidades sanitarias de la institución se encontrarán en buen estado de funcionamiento y presentación 6. Mantener en buen estado de funcionamiento y presentación, la planta fisica de la institución para 6.2. A Junio del 2012, el 100% de las aulas y de los garantizar el bienestar de todos los dormitorios se encontrarán con pisos en buen estado. de la comunidad educativa. 6.3. A Diciembre del 2012 al 85% de las dos primeras etapas de las instalaciones de la institución, se le habrá hecho mantenimiento de pintura.
7 Mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos y de labores institucionales relacionadas con los mismos, a partir del mantenimiento y renovación de los equipos y mobiliarios dedicados a tal fin.
7.1. Al mes de Julio de 2012 el 95% de los equipos de computo de la institución, disponibles para el trabajo pedagógico y de oficina, se encontrarán en buen estado de funcionamiento.
7 Mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos y de labores institucionales relacionadas con los mismos, a partir del mantenimiento y renovación de los equipos y mobiliarios dedicados a tal fin.
7.2. A marzo de 2011 se tendrá el 100% de los pupitres requeridos para atender el servicio educativo de los estudiantes, en buen estado.
8.1 Al finalizar el 2013 el 90% de los estudiantes habrán participado cada año en algún programa institucional de aprovechamiento del tiempo libre.
8. Complementar la formación de los estudiantes en los aspectos sociales, artísticos,deportivos y emocionales, a partir de estrategias para el uso adecuado del tiempo libre y la participación en actividades artísticas, culturales, y deportivas externas.
8.2. Al finalizar el 2013 la institución habrá participado, con representación de estudiantes, en promedio anual, en 8 actividades de tipo artístico- cultural, programadas por entes externos.
8.3 Al finalizar el 2013 la institución habra obtenido en promedio , 15 medallas por año en los juegos intercolegiados, durante los tres años 9.1. Z 9. I
9.2. A 9.3. B 10.1. C
10. J
10.2. D 10.3. E
DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES - RECURSOS Y RESPONSABLES INDICADORES
MEDIDA DEL INDICADOR
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Med Ind 1
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
Med Ind 1
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
Med Ind 2
3.2. Una emisora radial funcionando
3.3 Número de carteleras existentes en uso
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin.
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
Med Ind 2
Med Ind 2
4.3 Un (1) evento institucionalizado
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. Med Ind 3
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
Med Ind 3
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura.
7.1 Porcentaje de equipos de computo que estén a disposición del trabajo pedagógico y de oficina que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Med Ind 4
Med Ind 4
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
8.2. Promedio de eventos artísticoMed Ind 4 culturales externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años
8.3.Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados. 9.1. Y 9.2. Z
Med Ind 5
9.3. A 10.1. B 10.2. C 10.3. D
Med Ind 5
RECURSOS Y RESPONSABLES ACTIVIDADES
RECURSOS (Dinero $)
1.1.1 Reuniones de consejo académico para acordar texto definitivo del modelo pedagógico. 1.1.2 Adopción del modelo pedagògico institucional, mediante acuerdo del Consejo Directivo. 1.1.3 Reuniones con todos los docentes, para socializar el modelo pedagógico. 1.1.4 Divulgación del modelo pedagógico a toda la
$ 150.000oo
1.2.1 Diseño de instrumentos para el seguimiento de la aplicación del modelo pedagógico y de la práctica pedagógica de los docentes como plan de aula, cumplimiento de horarios, seguimiento académico. 1.2.2 Reuniones de socialización de los instrumentos de seguimiento a la aplicación del modelo pedagógico y prácticas pedagógicas de los docentes.
$ 180.000oo
2.1.1 Socialización y análisis de resultados pruebas icfes año 2010 con todos los docentes. 2.1.2 Elaboración de plan de mejoramiento de las pruebas ICFES grado once, por área. 2.1.3. Desarrollo de programa de preparación para el icfes a estudiantes del grado once que incluyan simulacros.
$ 8.000.000oo
2.2.1 Resocialización y análisis con todos los docentes, de los resultados de las pruebas Saber 2009. 2.2.2 Elaboración de plan de mejoramiento de resultados para cada una de las áreas que se evalúan en las pruebas SABER, grados quinto y noveno 2.2.3 Desarrollo de talleres con docentes para la elaboración de pruebas tipo SABER 2.2.4 Aplicación de simulacros de pruebas saber a los estudiantes de los grados que deban asumir las pruebas saber.
7.200.000oo
2.3.1 Evaluación y ajustes al sistema de evaluación y promoción de la institución. 2.3.2 Resocialización del sistema de evaluación institucional con toda la comunidad educativa. 2.3.3 Análisis continuo del desempeño académico de los estudiantes y de causas de los resultados. 2.3.4 Realizar actos públicos en los que se estímule a estudiantes que sobresalgan por su desempeño académico.
$100.000oo
3.1.1 Conformación de un comité que se encargue de la actualización y mantenimiento de la página 3.1.2 Charlas de orientación y motivación a los padres de familia docentes y estudiantes sobre el uso de la página web de la institución 3.1.3 Disposición de servicios de la institución a la comunidad, a través de la página web.
3.2.1 Estudios previos y permisos 3.2.2 Compra e instalación de equipos 3.2.3 Conformación y capacitación de equipo que se encargará del manejo. 3.2.4 Reglamentación para el funcionamiento
$ 8.000.000
3.3.1 Consecución de las carteleras. 3.3.2 Asignación y ubicación de las carteleras. 3.3.3 Orientación a todos los de la comunidad educativa. sobre el uso adecuado de las carteleras.
$1.000.000
4.1.1 Diagnóstico de necesidades, con la participación de la comunidad, a través de entrevistas y encuestas. 4.1.2 Elaboración de los proyectos. 4.1.3 Socialización de los proyectos con la comunidad. 4.1.3 Desarrollo de cada proyecto.
$ 600.000
4.2.1 Presentación de cartas de intención a distintas entidades o empresas. 4.2.2 Elaboración de propuestas de convenios 4.2.3 Discusión, aprobación y firma de los convenios. 4.2.4 Ejecución de convenios
$1.200.000
4.3.1 Redacción y socialización de la propuesta con distintos entes de la comunidad educativa. 4-3.2 Presentación de propuesta de acuerdo ante el consejo Directivo. 4.3.3 Aprobación de acuerdo de institucionalización del evento 4.3.4 Organización y desarrollo de la primera versión 5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo Directivo. 5.1.4 Entrega de un manual de funciones a cada uno de los de cada estamento del gobierno escolar. 5.2.1 Elaboración de instrumento para el seguimiento. 5.2.2 Reuniones de comité de seguimiento para análisis de evidencias 5.2.3 Socialización de resultados con los respectivos entes. 6.1.1 Elaboración de proyecto. 6.1.2 Consecución de recursos. 6.1.3 Contratación y ejecución de trabajos. 6.1.4 Supervisión de trabajos y pago de trabajos realizados
$5.000.000
$ 290.000
$50.000
,,
6.2.1 Elaboración de proyecto. 6.2.2 Consecución de recursos. 6.2.3 Contratación y ejecución de trabajos. 6.2.4 Supervisión de trabajos y pago de trabajos realizados 6.3.1 Elaboración de proyecto. 6.3.2 Consecución de recursos. 6.3.3 Ejecución de trabajos. 6.3.4 Supervisión y pago de costos generados. 7.1.1 Diseño de un programa de mantenimiento de equipos de computo. 7.1.2 Asignación de recursos. 7.1.3 Contratación de servicios técnicos 7.1.4 Verificación del cumplimiento de los servicios contratados y pago de costos generados
$2.000.000
7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que presenten daños menores, con los estudiantes. 7.2.3 Reparación de pupitres con daños significativos
$ 450.000
8.1.1 Diseño de programas extracurriculares para el aprovechamiento del tiempo libre. 8.1.2 Inscripción de estudiantes en cada programa creado. 8.1.3 Designación de persona que dirige cada programa. 8.1.4 Seguimiento y evaluación del programas
8.2.1 Identificación de posibles eventos externos de tipo artístico y cultural en los que los estudiantes pueden participar. 8.2.2 Preparación de estudiantes para participación en eventos artístico-culturales. 8.2.3 Consecución de recursos.
$ 2000.000
8.3.1 Definición de estrategias de preparación para los juegos intercolegiados. 8.3.2 Preparación de deportistas. 8.3.3 Consecución de transporte
$ 1,500,000
9.1. 9.2. 9.3. 10.1. 10.2. 10.3.
DEFINICIÓN DE RESPONSABLE
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador CONSEJO ACADEMICO
Plazo Año 2011 ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE
1
1
1
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador CONSEJO ACADEMICO
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
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P
Paul Antonio Lozano Coordinador ACADEMICO
CONSEJO
AMANDA LADINO (docente)
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GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
1
1
JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA
RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
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PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
JIMMY PARRADO AVILA
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ABSALON
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1
GERMAN RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Pagador)
1
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1
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) CONSEJO DIRECTIVO GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) CONSEJO DIRECTIVO
AMANDA LADINO PAGADOR
RECTOR
1
1
1
JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
PAUL LOZANO CORRALES LATORRE
1
HEVER JAIRO
PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
9.1.Y 9.2.Z 9.3.A 10.1.B 10.2.C 10.3.D
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DEFINICIÓN DE PLAZOS DE COMPROMISO Plazo Año 2012 Plazo Año 2013 FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO
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Plazo Año 2013
REGISTRO DE SEGUIM Seguimiento Año 2011 SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR
Plazo Año 2
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1
REGISTRO DE SEGUIMIENTO A LOS COMPROMISOS Plazo Año 2012 Plazo Año 2013 ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT
2013 NOV DIC
Porcenaje de Cumplimiento
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
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0%
0%
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0%
0%
0%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES D Tipo
Unidad de Medida
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Producto
Porcentaje
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
Producto
Porcentaje
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
Producto
Porcentaje
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
Producto
Porcentaje
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Producto
Porcentaje
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
Producto
Porcentaje
3.2. Una emisora radial funcionando
Producto
Número
Nombre del Indicador
3.3 Número de carteleras existentes en uso
Producto
Número
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin.
Producto
Número
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
Número
4.3 Un (1) evento institucionalizado
Producto
Número
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación.
Producto
Porcentaje
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
Producto
Porcentaje
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Producto
Porcentaje
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
Producto
Porcentaje
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura.
Producto
Porcentaje
7.1 Porcentaje de equipos de computo que estén a disposición del trabajo pedagógico y de oficina que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
Producto
Porcentaje
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
Producto
Porcentaje
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
Producto
Porcentaje
8.2 . Promedio de eventos artístico-culturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
Resultado
Número
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
Producto
Número
9.1. Y
9.2. Z
9.3. A
10.1. B
10.2. C
10.3. D
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
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#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES DE GESTIÓN DE SEGUIMIENTO A LOS PMI Variables de la Formula
Formula de Calculo
PDCMP: PORCENTAJE DE DOCENTES QUE CONOCEN EL MODELO PEDAGOGICO. NDM: NUMERO DE DOCENTES QUE PDCMP=NDCMP*100/NTD CONOCEN EL MODELO PEDAGOGICO. NTD: NUMERO TOTAL DE DOCENTES PACSIMP: PORCENTAJE DE AREAS CON SEGUIMIENTO DE LA IMPLEMENTACION DEL MODELO PEDAGOGICO. PACSIMP= NAS*100/NTA NAS: NUMERO DE AREAS CON SEGUIMIENTO. NTA: NUMERO TOTAL DE AREAS. PEUR1-100: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES UBICADOS EN EL RANGO DE 1 A 100. NEUR1-100: NÚMERO DE ESTUDIANTES UBICADOS EN EL RANGO DE 1 A 100. NTE: NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES.
PEUR1-100=( NEUR1-100)*100/NTE
PEUNSYA: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES UBICADOS EN LOS NIVELES SATISFACTORIO Y AVANZADO NEUNSYA: NUMERO DE ESTUDIANTES UBICADOS EN LOS NIVELES PEUNSYA=(NEUNSYA)100/NTEE SATISFACTORIO Y AVANZADO NTEE: NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES EVALUADOS PERG2013: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE REPRUEBEN EL GRADO AL 2013 NERG2013: NUMERO DE ESTUDIANTES QUE PERG2013=(NERG2013)100/NTETG2 REPRUEBEN EL GRADO AL 2013 NTETG2013: 013 NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN GRADOS AL 2013
PIV: PORCENTAJE DE INCREMENTO DE VISITAS A LA PAGINA WEB NIV: NUMERO DE INCREMENTO DE VISITAS NTV: NUMERO TOTAL DE VISITAS
NERQEF: NUMERO DE EMISORAS RADIALES QUE ESTEN FUNCIONANDO NEREEF: NUMERO DE EMISORAS QUE SE ESPERA ESTEN FUNCIONANDO
PIV= (NIV)100/NTV
NERQEF=(NEREEF)/ 1
NCEU: NUMERO DE CARTELERAS EN USO NCFCRE: NUMERO DE CARTELERAS QUE FALTEN CON RESPECTO A LO ESPERADO NTCEEU: NUMERO TOTAL DE CARTELERAS QUE SE ESPERA ESTEN EN USO
NCEU=NTCEEU-NCFCRE
NPDSM: NUMERO DE PROYECTOS DESARROLLADOS EN SAN MARTIN NPFDCRE: NUMERO DE PROYECTOS QUE FALTE POR DESARROLLAR CON RESPECTO A NPDSM=NTDPSED-NPFDCRE LO ESPERADO NTDPSED:NUMERO TOTAL DE PROYECTOS QUE SE ESPERA DESARROLLAR NCE: NUMERO DE CONVENIOS ESTABLECIDOS NCFPE: NUMERO DE CONVENIOS QUE FALTE POR ESTABLECER CON RESPECTO A LO NCE= NTDCSE-NCFPE ESPERADO NTDCSEE: NUMERO TOTAL DE CONVENIOS QUE SE ESPERA ESTABLECER NEI: NUMERO DE EVENTOS INSTITUCIONALIZADOS NEEEI: NEI=(NEEEI)/ 1 NUMERO DE EVENTOS QUE SE ESPERA ESTEN INSTITUCIONALIZADOS PEFD= PORCENTAJE DE ENTES CON POLITICAS DE FUNCIONAMIENTO DEFINIDAS NED= NUMERO DE ENTES CON POLITICAS PEFD= NED *100%/NTEGE DEFINIDAS TEGE=TOTAL DE ENTES DEL GOBIERNO ESCOLAR PERCS = PORCENTAJE DE ENTES REPRESENTATIVOS CON SEGUIMIENTO NECS = NUMERO DE ENTES CON SEGUIMIENTO TEGERC= TOTAL DE ENTES REPRESENTATIVOS DE LA COMUNIDAD
PERCS=(NECS)*100/TEGERC
PUSBEF: PORCENTAJE DE UNIDADES SANITARIAS EN BUEN ESTADO DE FUNCIONAMIENTO NUSEBEF: NUMERO DE UNIDADES SANITARIAS EN PUSBEF= NUSEBEF*100/NTUS BUEN ESTADO Y FUNCIONANDO NTUS: NUMERO TOTAL DE UNIDADES SANITARIAS
PAYDBE: PORCENTAJE DE AULAS Y DORMITORIOS CON PISOS EN BUEN ESTADO NAYDBE: NUMERO DE AULAS Y PADBE= NADB*100/NTAD DORMITORIOS CON PISOS EN BUEN ESTADO NTAYD: NUMERO TOTAL DE AULAS Y DORMITORIOS PIE1Y2V: PORCENTAJE DE INSTALACIONES DE ETAPAS 1 Y 2 CON MANTENIMIENTO DE PINTURA IE1Y2CMP: INSTALACIONES DE PIE1Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2 ETAPAS 1Y 2 CON MANTENIMIENTO DE PINTURA NTIE1Y2: NUMERO TOTAL DE INSTALACIONES DE ETAPAS 1 Y2
PECEBEF: PORCENTAJE DE EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO NECEBE: NUMERO DE EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO. NTEC: NUMERO TOTAL DE EQUIPOS
PECEBEF=NECEBE*100/NTEC
PPRBE: PORCENTAJE DE PUPITRES REQUERIDOS, EN BUEN ESTADO. NPBE: PPRBE=NPBE*100/NTP NUMERO DE PUPITRES EN BUEN ESTADO NTP: NUMERO TOTAL DE PUPITRES PEPCAPATL: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPEN CADA AÑO EN PROGRAMAS DE APROVECHAMIENTO DEL PEPCAPATL=NEPPATL*100/NTE TIEMPO LIBRE NEPPATL: NUMERO DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROGRAMA DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE NTE: NUMERO TOTAL DE
PPPAEAC: PROMEDIO DE PARTICIPACIÓN POR AÑO EN ACTIVIDADES ARTISTICAS Y CULTURALES. NTP: NUMERO TOTAL PPPAEAC=NTP/NAP DE PARTICIPACIONES NAP: NUMERO DE AÑOS QUE SE PARTICIPA
PMPA: PROMEDIO DE MEDALLAS OBTENIDAS POR AÑO NTMO: NUMERO TOTAL DE MEDALLAS PMPA=NTMO/NAP OBTENIDAS. NAP: NUMERO DE AÑOS DE PARTICIPACIÓN
y
Z
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
DE SEGUIMIENTO A LOS PMI Fuente de los Datos
Periodicidad de cálculo
Responsable
NDCMP: LISTADOS DE ASISTENCIA. NTD: LISTA DE PERSONAL DOCENTE Trimestral VINCULADO A LA INSTITUCION.
PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO.
NAS: FICHAS DE CONTROL DE LAS AREAS CON SEGUIMIENTO. NTA: PEI
PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO.
Trimestral
NEUR1-100: RESULTADOS PRUEBAS ICFES Anual NTE: REGISTRO DE MATRÍCULA.
GERMÁN ALONSO RODRÍGUEZ HERRERA, RECTOR.
NEUNSYA RESULTADOS PRUEBAS SABER
Anual
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
Anual
Paul Antonio Lozano Coordinador ACADEMICO
REGISTROS DE RESULTADOS ACADEMICOS DE FIN DE AÑO
REGISTRO DE VISITAS
DOCUMENTOS DE COMPRA DE EQUIPOS Y DE ACUERDOS PARA INSTALACIÓN
CONSEJO
AMANDA LADINO (docente)
Semestral
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
DOCUMENTOS DE COMPRA
Bimensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
CARPETA DE BANCO DE PROYECTOS Semestral
JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA
CARPETA DE CONVENIOS
Semestral
RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
CARPETA DE PROYECTOS
Mensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador
DOCUMENTO CON POLITICAS Y REGLAMENTOS
Bimensual
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
CARPETA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO
Semestral
ABSALON AVILA
CONTRATOS DE TRABAJO, CARPETAS CON FACTURAS Trimestral DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
CONTRATOS DE TRABAJO, CARPETAS CON FACTURAS Semestral DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Docente)
CARPETAS CON FACTURAS Anual DE COMPRA DE MATERIALES
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ CONSEJO DIRECTIVO
CARPETA CON CONTRATOS DE TRABAJO,
Bimensual
AMANDA LADINO CONSEJO DIRECTIVO
CARPETA CON PLAN DE REPARACIÓN DE PUPITRES
Semanal
JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
CARPETA CON PROYECTOS DE USO DEL TIEMPO LIBRE
Mensual
PAUL LOZANO CORRALES LATORRE
CARPETA DE INVITACIONES, RESOLUCIONES DE DELEGACIÓN Y CONSTANCIAS DE PARTICIPACION
Anual
PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
CONSTANCIAS DE LOS ENTES DEPORTIVOS, MEDALLAS E INFORMES DEL DOCENTE DE EDU FISICA
Anual
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
HEVER JAIRO
9.1.Y
9.2.Z
9.3.A
10.1.B
10.2.C
10.3.D
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Vover a PMI
Actividad
Concepto
1.1.1 Reuniones de consejo académico para acordar texto definitivo del modelo pedagógico. 1.1.2 Adopción del modelo pedagògico institucional, mediante acuerdo del Consejo Directivo. 1.1.3 Reuniones con todos los docentes, para socializar el modelo pedagógico. 1.1.4 Divulgación del modelo pedagógico a toda la 1.2.1 Diseño de instrumentos para el seguimiento de la aplicación del modelo pedagógico y de la práctica pedagógica de los docentes como plan de aula,
#REF!
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Actividad 2.1.1 Socialización y análisis de resultados pruebas icfes año 2010 con todos los docentes. 2.1.2 Elaboración de plan de mejoramiento de las pruebas ICFES grado once, por área. 2.1.3. Desarrollo de programa de preparación para el icfes a estudiantes del grado once que incluyan simulacros. 2.2.1 Resocialización y análisis con todos los docentes, de los resultados de las pruebas Saber 2009. 2.2.2 Elaboración de plan de mejoramiento de resultados para cada una de las áreas que se evalúan en las 2.3.1 Evaluación y ajustes al sistema de evaluación y promoción de la institución. 2.3.2 Resocialización del sistema de evaluación institucional con toda la comunidad educativa. 2.3.3 Análisis continuo del desempeño académico de los
Concepto
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Actividad
Concepto
3.1.1 Conformación de un comité que se encargue de la actualización y mantenimiento de la página 3.1.2 Charlas de orientación y motivación a los padres de familia docentes y estudiantes sobre el uso de la página web de la institución 3.2.1 Estudios previos y permisos 3.2.2 Compra e instalación de equipos 3.2.3 Conformación y capacitación de equipo que se 3.3.1 Consecución de las carteleras. 3.3.2 Asignación y ubicación de las carteleras. 3.3.3 Orientación a todos los de la comunidad educativa. sobre el uso adecuado de las carteleras.
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Actividad
Concepto
4.1.1 Diagnóstico de necesidades, con la participación de la comunidad, a través de entrevistas y encuestas. 4.1.2 Elaboración de los proyectos. 4.1.3 Socialización de los proyectos con la comunidad. 4.2.1 Presentación de cartas de intención a distintas entidades o empresas. 4.2.2 Elaboración de propuestas de convenios 4.2.3 Discusión, 4.3.1 Redacción y socialización de la propuesta con distintos entes de la comunidad educativa. 4-3.2 Presentación de propuesta de acuerdo ante el consejo Directivo. 4.3.3 Aprobación de acuerdo de institucionalización del evento
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Actividad 5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo
Concepto
5.1.1. Redacción de texto sobre proyecto de acuerdo con política y reglamentos. 5.1.2 Socialización y discución de texto sobre proyecto de acuerdo 5.1.3 Presentación de proyecto de acuerdo ante el Consejo
#REF!
#REF!
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Actividad
Concepto
FALSE
6.2.1 Elaboración de proyecto. 6.2.2 Consecución de recursos. Contratación y ejecución de trabajos.
6.2.3
6.3.1 Elaboración de proyecto. 6.3.2 Consecución de recursos. 6.3.3 Ejecución de trabajos. 6.3.4 Supervisión y pago de costos generados.
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Actividad 7.1.1 Diseño de un programa de mantenimiento de equipos de computo. 7.1.2 Asignación de recursos. 7.1.3 Contratación de servicios técnicos 7.1.4 Verificación del cumplimiento de los servicios 7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que
Concepto
7.2.1Identificación de pupitres dañados que sean irrecuperables o que presenten daños significativos. 7.2.2 Campaña de arreglo y pintura de pupitres que
#REF!
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Actividad
Concepto
8.1.1 Diseño de programas extracurriculares para el aprovechamiento del tiempo libre. 8.1.2 Inscripción de estudiantes en cada programa creado. 8.1.3 Designación de persona que dirige cada programa. 8.2.1 Identificación de posibles eventos externos de tipo artístico y cultural en los que los estudiantes pueden participar. 8.2.2 Preparación de 8.3.1 Definición de estrategias de preparación para los juegos intercolegiados. 8.3.2 Preparación de deportistas. 8.3.3 Consecución de transporte
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Actividad 9.1.
9.2.
9.3.
Concepto
9.3.
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Actividad
Concepto
10.1.
10.2.
10.3.
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Actividad
Concepto
#REF!
#REF!
#REF!
Vover a PMI
Actividad
Concepto
#REF!
#REF!
#REF!
Vover a PMI
Actividad
Concepto
#REF!
#REF!
#REF!
Vover a PMI
Actividad #REF!
Concepto
#REF!
#REF!
Vover a PMI
Actividad
Concepto
#REF!
#REF!
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Vover a PMI
Actividad #REF!
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Concepto
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Valor unitario
Unidad Cantidad
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Fuentes Finanziación FSE
$0 $0 $0 $0 $0 Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
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Total Actividad
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Fuentes Finanziación FSE
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
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Fuentes Finanziación FSE
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Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad
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Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad
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Total Actividad Total Presupuesto
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Fuentes Finanziación FSE
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Valor total $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad Total Presupuesto
Valor unitario
Unidad Cantidad
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Total Actividad Total Presupuesto
Valor unitario
Unidad Cantidad
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Total Actividad Total Presupuesto
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$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
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Fuentes Finanziación FSE
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Valor total
Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
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Unidad Cantidad
Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
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Fuentes Finanziación FSE
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Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
Valor unitario
Unidad Cantidad
Total Actividad
Total Actividad
Total Actividad Total Presupuesto
Valor unitario
Unidad Cantidad
Total Actividad
Total Actividad
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
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Fuentes Finanziación FSE
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Valor total $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Fuentes Finanziación FSE
Total Actividad Total Presupuesto
$0 $0 $0 $0 $0 $0
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
entes Finanziación Otra
SISTEMA DE SEGUIMIENTO A LA GENERA Meta 1.1 A diciembre de 2011 se habrá socializado el modelo pedagógico al 100% de los docentes.
1,2 A diciembre del 2012 se habra hecho seguimiento al 100% de las áreas, de la aplicación del modelo pedagógico.
#REF! 2.1 En las pruebas ICFES de 2011, el 75% de los estudiantes de grado once que sean evaluados, se ubicarán en el rango de puestos entre 1 y 399, de la clasificacion de estudiantes por puestos que aplica el ICFES a nivel nacional, frente al 62,9% de los estudiantes que se ubicaron en dicho rango en las pruebas del año 2010. 2.2 En las pruebas saber de lenguaje del 2011 para el grado noveno, el número de estudiantes ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado, representará el 43 % o más de los evaluados.
2.3 Al finalizar el año 2013 el indice de reprobación de estudiantes de la institución será tan solo del 1%
3.1. A al finalizar el año 2011 las visitas a nuestra pagina web se habrán incrementado en un 30%
3.2 Al finalizar el año 2013 la institución contará con una emisora estudiantil con cubrimiento en San Martín y Granada. 3.3 Al finalizar el año 2011 se contará con cinco carteleras que permitan desplegar información de diferentes dependencias, estamentos y aspectos relacionados con los distintos procesos institucionales. 4.1 Al finalizar el 2013 se habrá desarrollado 6 proyectos de impacto a la comunidad en el municipio de San Martín 4.2 Al finalizar el 2013 la institución habrá establecido 6 convenios con entidades públicas y/o del sector privado, que contribuyan con el desarrollo del PEI y la vinculación de entidades, empresas y de la comunidad con nuestra institución.
4.3. Al finalizar el año 2011 se habrá institucionalizado un evento que favorezca el intercambio y la integración interistitucional con otras instituciones del nivel municipal, departamental y nacional 5.1 A Junio del 2011 se tendrá una politica clara de participación democratica a nivel institucional y el reglamento separado de cada ente del 100% de los estamentos representativos del gobierno escolar .
#REF!
#REF!
6.1. Al finalizar el 2011 el 95% de las unidades sanitarias de la institución se encontrarán en buen estado de funcionamiento y presentación
6.2. A Junio del 2012, el 100% de las aulas y de los dormitorios se encontrarán con pisos en buen estado.
6.3. A Diciembre del 2012 al 85% de las dos primeras etapas de las instalaciones de la institución, se le habrá hecho mantenimiento de pintura.
7.1. Al mes de Julio de 2012 el 95% de los equipos de computo de la institución, disponibles para el trabajo pedagógico y de oficina, se encontrarán en buen estado de funcionamiento.
7.2. A marzo de 2011 se tendrá el 100% de los pupitres requeridos para atender el servicio educativo de los estudiantes, en buen estado.
#REF!
8.1 Al finalizar el 2013 el 90% de los estudiantes habrán participado cada año en algún programa institucional de aprovechamiento del tiempo libre.
8.2. Al finalizar el 2013 la institución habrá participado, con representación de estudiantes, en promedio anual, en 8 actividades de tipo artístico- cultural, programadas por entes externos.
8.3 Al finalizar el 2013 la institución habra obtenido en promedio , 15 medallas por año en los juegos intercolegiados, durante los tres años
9.1. Z
9.2. A
9.3. B
10.1. C
10.2. D
10.3. E
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
E SEGUIMIENTO A LA GENERACIÓN DE LOS INDICADORES Indicadores 1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico. 1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico. #REF!
Instrumentos de Recolección
Responsable PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO. PAUL ANTONIO LOZANO HERNANDEZ, COORDINADOR ACADÉMICO. #REF!
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
GERMÁN ALONSO RODRÍGUEZ HERRERA, RECTOR.
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012
German A Rodrigrez (Rector) Paul Antonio Lozano (Coordinador)
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Paul Antonio Lozano Coordinador CONSEJO ACADEMICO
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
AMANDA LADINO (docente)
3.2. Una emisora radial funcionando
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
3.3 Número de carteleras existentes en uso
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador DOCENTES DE ESPAÑOL
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin. 4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013,
JIMMY PARRADO RUPERTO PARRADO ABSALON AVILA RICARDO AUGUSTO LINARES JULIO EMMANUEL MORA
4.3 Un (1) evento institucionalizado 5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. 5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento. #REF!
PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador PAUL ANTONIO LOZANO Coordinador AMANDA LADINO
ABSALON AVILA
#REF!
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER BELTRAN (Docente)
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ (Rector) JAVIER ACOSTA (Docente)
#REF! 6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura. 7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado. #REF! 8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre 8.2 . Promedio de eventos artísticoculturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
#REF!
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ CONSEJO DIRECTIVO JUAN CARLOS ESPINOSA ROSENBERG
#REF!
PAUL LOZANO HEVER CORRALES JAIRO LATORRE PAUL LOZANO HEVER CORRALES LUZ DARY GUZMAN RODRIGUEZ
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
JAIRO LATORRE COMITÉ DEPORTIVO
9.1. Y
9.1.Y
9.2. Z
9.2.Z
9.3. A
9.3.A
10.1. B
10.1.B
10.2. C
10.2.C
10.3. D
10.3.D
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
Frecuencia de recolección Trimestral
Trimestral
#REF!
Anual
Anual
Anual
0
Semestral
Bimensual
Semestral
Semestral
Mensual
Bimensual
Semestral
#REF!
Trimestral
Semestral
#REF!
Anual
Semanal
#REF!
Mensual
Anual
Anual
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
1.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico.
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PDCMP=NDCMP*100/NTD Tendencia
DATOS
P1 P2 P3 P4
Periodo
Valor Medido
enero junio octubre
100% 93% 82%
1.1 Porcentaje de docentes que conocen el modelo pedagógico. Anexo
120%
VERDE
100% 100%
80% 60%
P5 P6 P7
40% 20%
P8 P9
0%
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
P2 P3 P4 P5 P6
Ascendente
93%
0 0 0 82% 0 0 0 0 0 0 0 0 0
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
P7 P8 P9 P10 P11
P12
1.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico.
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PACSIMP= NAS*100/NTA Tendencia
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Valor Medido
Ascendente
1.2 Porcentaje de áreas a las que se le haya hecho seguimiento de la implementación del modelo pedagógico. Anexo
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
1.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Unidad
#REF!
#REF!
Meta
META Lbase
#REF!
Expresion Matematica
Tendencia DATOS Periodo P1 P2 P3 P4
Valor Medido
#REF! Anexo
100% 90% 80% 70% 60%
P5
50%
P6
40%
P7
30%
P8
20% 10%
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
Ascendente
20% 10%
P9
0% 00
P10 P11 P12
0 0 0 0
0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PEUR1-100=( NEUR1-100)*100/NTE Tendencia
DATOS Periodo
Valor Medido
Ascendente
2.1. Porcentaje de estudiantes ubicados en el rango de puesto del 1 al 399 en las pruebas ICFES Anexo
100%
P1
90%
P2
80%
P3
70% 60%
VERDE
AMARILLO
0 0 0
0 0 0
70% P4
60%
P5
50%
P6
40%
P7
30%
P8
20%
P9
10% 0% 00
P10 P11 P12
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba
Unidad
Porcentaje
Meta
META Lbase
PEUNSYA=(NEUNSYA)100/NTEE Tendencia
Ascendente
DATOS Periodo
Valor Medido
2.2. Porcentaje de estudiantes de grado noveno ubicados en los niveles satisfactorio y avanzado en la prueba SABER de lenguaje 2012 Anexo
120%
P1
100%
P2 P3
80%
P4
60%
P5 P6
40%
P7
20%
P8 P9
0%
P10 P11 P12
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
2.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
Unidad
Porcentaje
Meta
META
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013.
META Lbase
PERG2013=(NERG2013)100/NTETG2013
Expresion Matematica
Tendencia DATOS Periodo
Valor Medido
2.3. Porcentaje de estudiantes que reprueben el grado al año 2013. Anexo
1
P1
0.9
P2
0.8
P3
0.7
P4
0.6
P5
0.5
P6
0.4
P7
0.3
P8
0.2
P9
0.1
P10
0
00
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Ascendente
VERDE
AMARILLO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
00
P12
3.1 Volver a Ficha Ind
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web
NOMBRE DEL INDICADOR
PIV= (NIV)100/NTV
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
3.1 Porcentaje de incremento de visit Anexo
VERDE
80
P1 P2
70
P3
60
P4
50
P5 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10 P11
0
P12
70
50
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5 P6
P7 P8
P9 P10
P11 P12
3.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR Expresion Matematica
3.2. Una emisora radial funcionando NERQEF=(NEREEF)/ 1
DATOS Periodo
Valor Medido
3.2. Una emisora radial func Anexo
VERDE
P1 P2 P3 P4
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 ANALISIS DE LOS DATOS 0
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
P1
90 70
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
3.3 Volver a Ficha Ind
3.3 Número de carteleras existentes en uso
NOMBRE DEL INDICADOR
NCEU=NTCEEU-NCFCRE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
3.3 Número de carteleras existe Anexo
VERDE
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
80 70
70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70
70 P11
70 70
60
P12
50
50 40
ANALISIS DE LOS DATOS 30
P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
20
P2 P3
10
P4
0
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
4.1 Volver a Ficha Ind
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que se
NOMBRE DEL INDICADOR
NPDSM=NTDPSED-NPFDCRE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
4.1. 6 proyectos tendientes a suplir necesidades de la comunidad, que s Anexo
VERDE
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
120 100 ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 80
P2 P3 P4
60 40
P5 P6
20
P7
0
100 70
0
P8 P9 P10 P11 P12
4.2 Volver a Ficha Ind
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar
NOMBRE DEL INDICADOR
NCE= NTDCSE-NCFPE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
4.2 Número de convenios establecidos y que hayan tenido Anexo
VERDE
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
100
P2
90
P3
90
80
P4 P5
70
P6
60
P7
50
P8
40
P9
30
P10
60
20
P11
10
P12
0
4.3
Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
4.3 Un (1) evento institucionalizado NEI=(NEEEI)/ 1
DATOS Periodo
Valor Medido
4.3 Un (1) evento institucion Anexo
VERDE
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5
82
P6
80
P7
78
P8
76
P9
80
74
P10 P11 P12
72 70 70 68 66 64
Unidad
Porcentaje
META
Tendencia
Meta Lbase
70 50
Ascendente
3.1 Porcentaje de incremento de visita a la pagina web AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
90 70
Ascendente
3.2. Una emisora radial funcionando AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Unidad
Número
META
Tendencia 3.3 Número de carteleras existentes en uso AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Meta Lbase
70 50
Ascendente
50 50
Unidad
Número
META
Meta Lbase
100 70
RE Tendencia
Ascendente
a suplir necesidades de la comunidad, que se hayan desarrollado en el minicipio de San Martin. AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
90 60
Ascendente
convenios establecidos y que hayan tenido cumplimiento al finalizar el año 2013, AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
S
Unidad
Número
META
Tendencia
Meta Lbase
80 70
Ascendente
4.3 Un (1) evento institucionalizado AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
70
50
90 70
70
70
50
100 70
90
60
80
70
5.1 Volver a Ficha Ind
5.1 Porcentaje de entes incluidos en política de representatividad y
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PEFD= NED *100%/NTEGE
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2 P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
30
P8 P9
20
P10
10
P11
0
P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
P9 P10 P11 P12
5.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
5.2 Porcentaje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento. Expresion Matematica
PERCS=(NECS)*100/TEGERC
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5
100
P6
90
P7
80
P8
70
P9
60
P10
50
P11
40
P12
30 20
ANALISIS DE LOS DATOS10 P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
5.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Expresion Matematica
#REF!
DATOS Periodo P1
Valor Medido
Anexo
0
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
100 P11 90 P12 80 70 60 ANALISIS DE LOS DATOS 50 Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador 40 P1 30 P2 20 P3 10 P4 P5 0 P10
P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
6.1 Volver a Ficha Ind
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento.
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PUSBEF= NUSEBEF*100/NTUS
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
Anexo
P10 P11 P12
80 70
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
60 50
P2 P3
40
P4
30
P5
20
P6
10
P7 P8
0
P9 P10 P11 P12
6.2 Volver a Ficha Ind
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
PADBE= NADB*100/NTAD
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
90
90 P2
80
P3 P4
70
P5
60
P6
50
P7
40
P8
30
P9
20
P10 P11
10
P12
0
6.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Expresion Matematica
#REF!
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
100 90 80 70 60
P10 P11 P12
70 60 50 40 30 20 10 0
ntaje de entes incluidos en representatividad y
Unidad
Porcentaje
META
Meta Lbase
80 60
D *100%/NTEGE Tendencia
Ascendente
ntes incluidos en política de representatividad y participación demócratica que cuenten con su respectiva reglamentación. 90 80
80
70 60 50 40 30 20 10 0
60
VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80
60
LOS DATOS
dor
ntaje de entes representativos unidad educativa que se le haya uimiento a su funcionamiento.
Unidad
Porcentaje
META
Meta
90
ntaje de entes representativos unidad educativa que se le haya uimiento a su funcionamiento.
META Lbase
50
S)*100/TEGERC Tendencia
Ascendente
taje de entes representativos de la comunidad educativa que se le haya hecho seguimiento a su funcionamiento.
100 90
90
80 70 60 50 40 30
50
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
20
LOS DATOS10
dor
0
Unidad
#REF!
Tendencia #REF! VERDE
AMARILLO
90
50
Meta
90
Lbase
50
META
Ascendente
100 90 80 70 60 LOS DATOS 50 dor 40 30 20 10 0
90
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
50
ntaje de unidades sanitarias que tren en buen estado de miento.
Unidad
SEBEF*100/NTUS
Porcentaje
Meta
70
Lbase
20
META
Tendencia
Ascendente
6.1 Porcentaje de unidades sanitarias que se encuentren en buen estado de funcionamiento. VERDE
AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70
20 20 20 20 20 20 20 20 20
80 70
LOS DATOS
dor
70 70 70
20 20 20
70
60 50 40 30 20
20
10 0
ntaje de de aulas y dormitorios cuentren con pisos en buen
Unidad
Porcentaje
Meta
80
Lbase
50
META
ADB*100/NTAD Tendencia
Ascendente
6.2. Porcentaje de de aulas y dormitorios que se encuentren con pisos en buen estado.
LOS DATOS
dor
90
VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
90 80
80
70 60 50
50
40 30 20 10 0
Unidad
#REF!
Tendencia #REF!
LOS DATOS
dor
100 90 80 70 60
90 70
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Meta
90
Lbase
70
META
Ascendente
70 60 50 40 30 20 10 0
70
80 60
90
50
90
50
70
20
80
50
90 70
70
7.1 Vover a Ficha de Ind.
6.3 Porcentaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido
NOMBRE DEL INDICADOR
PIE1Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Anexo
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
80 60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5 P6
P7
P8 P9
P10 P11 P12
7.2 Vover a Ficha de Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
PPRBE=NPBE*100/NTP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
80
Anexo
P1
70
P2
70
60
P3 P4
50
P5
40
P6
30
P7
50
20
P8 P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
7.3
Vover a Ficha de Ind.
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! #REF!
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
100 90 80 70 60 50 40
90 70
50 40 30 20 10 0
P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
8.1 Vover a Ficha de Ind.
8.1. Porcentaje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de
NOMBRE DEL INDICADOR
PEPCAPATL=NEPPATL*100/NTE
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
90 70
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
8.2
Vover a Ficha de Ind.
8.2 . Promedio de eventos artísticoculturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los
NOMBRE DEL INDICADOR
PPPAEAC=NTP/NAP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
100
P1
90
P2
80
P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
30
P8 P9
90 70
20 10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
8.3
Vover a Ficha de Ind.
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
NOMBRE DEL INDICADOR
PMPA=NTMO/NAP
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
100
P1
90
P2
80
P3
70
P4
60
P5
50
P6
40
P7
90 70
30
P8
20
P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
Porcentaje de instalaciones de la tución que fueron construidas en las primeras etapas, que hayan recibido
Unidad
Porcentaje
Meta
80
Lbase
60
META
Y2V=IE1Y2CMP*100/NTIE1Y2 Tendencia
Ascendente
ntaje de instalaciones de la institución que fueron construidas en las dos primeras etapas, que hayan recibido mantenimiento de pintura. VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80 60
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Porcentaje de pupitres requeridos a atender los estudiantes que se uentren en buen estado.
Unidad
Porcentaje
Meta
70
Lbase
50
META
BE=NPBE*100/NTP Tendencia
Ascendente
7.2. Porcentaje de pupitres requeridos para atender los estudiantes que se encuentren en buen estado.
70 50
VERDE
AMARILLO
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
70 50
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Unidad
F!
#REF!
Meta
90
Lbase
70
META
! Tendencia
Ascendente
#REF!
90 70
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90
70 70 70 70 70
90 70
90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
Porcentaje de estudiantes que hayan icipado cada año, en programas tucionales extracurriculares, de
Unidad
Porcentaje
Meta
90
Lbase
70
META
APATL=NEPPATL*100/NTE Tendencia
Ascendente
taje de estudiantes que hayan participado cada año, en programas institucionales extracurriculares, de aprovechamiento del tiempo libre
90 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
Promedio de eventos artísticourles externos por año, en los que la tución haya participado, durante los
Unidad
Número
Meta
90
Lbase
70
META
AEAC=NTP/NAP Tendencia
Ascendente
.2 . Promedio de eventos artístico-culturles externos por año, en los que la institución haya participado, durante los tres años.
70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
Promedio de medallas obtenidas por , en los tres años de participación en uegos intercolegiados
Unidad
Número
Meta
90
Lbase
70
META
A=NTMO/NAP Tendencia
Ascendente
8.2 Promedio de medallas obtenidas por año, en los tres años de participación en los juegos intercolegiados
90 70
NALISIS DE LOS DATOS
er este indicador
VERDE
AMARILLO
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
90 70
9.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.1. Y y
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Anexo
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
80 60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7 P8
P9
P10
P11 P12
9.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.2. Z
Z
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
120
Anexo
P1
100
100
P2
80
P3 P4
60
P5
40
P6 P7
40
20
P8
0
P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
9.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
9.3. A A
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100 80
100
80 P4
60
P5 P6
40
P7 P8
40
20
P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
10.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.1. B B
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3 P4 P5
100
100
80 60
P6 P7
40
40
P8 P9 P10
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
10.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.2. C C
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100
100
80
P4 P5
60
P6 P7 P8 P9 P10
40
40
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P12
10.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
10.3. D D
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120
P1 P2 P3
100
100
80
P4 P5
60
P6 P7 P8 P9 P10
40
40
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
Unidad
Y
0
Meta
80
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
9.1. Y VERDE
AMARILLO
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
80 60
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Z
Unidad
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
9.2. Z
100
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
A
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
9.3. A
100
VERDE
AMARILLO
100 100 100
40 40 40
100
40
100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
1. B
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.1. B
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
Unidad
2. C
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.2. C
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
Unidad
3. D
0
Meta
100
Lbase
40
META
Tendencia
Ascendente
10.3. D
100
40
ANALISIS DE LOS DATOS
mantener este indicador
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
100
40
11.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
E
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
120 100
P1
100
P2
80
P3 P4
60
70
P5
40
P6 P7
20
P8
0
P9 P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador P1 P2 P3 P4
P5 P6
P7 P8 P9 P10 P11 P12
11.2 Volver a Ficha Ind.
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! F
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
140
Anexo
P1
120
P2
100
P3 P4
80
P5
60
P6 P7
40
P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
11.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
DATOS
#REF! G
Periodo
Valor Medido
Anexo
120
110
P1
100
P2 P3
80
80
P4
60
P5 P6
40
P7 P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.1 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
H
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
140
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
120
120
100 80 60 40
80
40 P8
20
P9 P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.2 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! I
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1
Valor Medido
Anexo
140 120
P2 P3 P4
120
100 80
80
P5 P6 P7 P8 P9 P10
60 40 20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS
P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
12.3 Volver a Ficha Ind. NOMBRE DEL INDICADOR
#REF! J
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
140
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7
120 100 80 60 40
P8 P9 P10
20 0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P9 P10 P11 P12
Unidad
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
100 70
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
0
VERDE
AMARILLO
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
Ascendente
Unidad
0
META
Meta Lbase
Tendencia
Ascendente
#REF! VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
Ascendente
110 80
VERDE
AMARILLO
110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
120 80
VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
120 120 120 120 120
80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF!
120 80
ANALISIS DE LOS DATOS
VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
indicador
ANALISIS DE LOS DATOS
indicador
Unidad
0
Meta
META Lbase
Tendencia #REF! VERDE
AMARILLO
120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120 120
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
Ascendente
100 70
Ascendente
100 70
120 90
Ascendente
110 80
Ascendente
110 80
120 80
Ascendente
120 80
120 80
Ascendente
120 80
120 80
Ascendente
13.1
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
K
Expresion Matematica
DATOS Periodo
Valor Medido
#REF Anexo
72
P1
70
P2
68
P3
66
P4
64
P5
62
P6
60
P7
58
P8
56
P9
54
VERDE
70
60
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
13.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
Expresion Matematica
#REF!
L
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
VERDE
90
P1
80
P2
80
70
P3
60
P4
50
P5 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
50
0
P11 P12
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
13.3
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
M
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
P1
80
P2
70
P3
80
60
P4 P5
VERDE
90
50 40
50
80 80 80 80 80
50 P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
50 80 80 80 80 80 80 80
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.1
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
N
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
90 80 60 50 40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
P12
80
70
P6
P11
VERDE
50
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.2
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
O
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2
70
P3
60
P4 P5 P6 P7
50
VERDE
80
50
40 30
P8
20
P9
10
P10
0
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
14.3
Volver a Ficha Ind
NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
P
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5
Valor Medido
Anexo
VERDE
90 80
80
70 60 50
P6
40
P7
30
P8
20
P9
10
P10
0
50
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
P12
Unidad
0
Meta
70
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
Unidad
70
60
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50
80
50
50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
80
50
15.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
Q
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
90
P1
80
P2
70
P3
60
P4
50
P5
40
P6
30
P7
20
P8
VERDE
80
50
10
P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
15.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80
R
Expresion Matematica
#REF
DATOS Periodo
Valor Medido
Anexo
VERDE
72
P1
70
P2
70
68
P3
66
P4
64
P5 P6
62
P7
60
P8
58
P9
56
P10
54
60
P11 P12
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
15.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
S
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80
VERDE
90
90 90
80 70 60 50 40 30 20 10 0
P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
60
P11 P12
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.1 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
T
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
VERDE
90 70
90 90 90 90 90 90 90 90 90
10 0
P10
90 90 90
P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.2 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
U
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Valor Medido
#REF Anexo
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
VERDE
90 70
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12
16.3 Volver a Ficha Ind NOMBRE DEL INDICADOR
#REF!
V
Expresion Matematica
DATOS Periodo P1
Valor Medido
#REF Anexo
120 100
VERDE
100
P2 P3 P4
80 60
60
P5 P6 P7
40 20
P8 P9
0
P10 P11 P12
ANALISIS DE LOS DATOS P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9
Estamos dentro de los rangos esperados de puntualidad se trabajara con los coordinadores para mantener este indicador
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
P10 P11 P12
Unidad
0
Meta
80
Lbase
50
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
Unidad
80
50
0
Meta
70
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
70
60
Unidad
0
Meta
90
Lbase
60
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
60 60
90
60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
60
Unidad
0
Meta
90
Lbase
70
META
Tendencia
Ascendente
#REF! AMARILLO
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Fuente de Evidencias
PEI PLAN DE ESTUDIOS MANUAL DE CONVICENCIA PLANES DE MEJORAMIENTO ACTAS DE LOS CONSEJOS DIRECTIVO Y ACADÉMICO, ASÍ COMO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOSIÓN PLANES DE TRABAJO DE COMITÉS Y COMISIONES PLAN OPERATIVO ANUAL RESULTADOS DEL DESARROLLO DE ENCUESTAS, ENTREVISTAS, GRUPOS FOCALES ÍNDICE DE INCLUSIÓN REPORTES INFORMES ALIANZAS O CONVENIOS
ESTADÍSTICAS E INDICADORES
ACTIVIDADES PARA PROPICIAR EL BIENESTAR ACTIVIDADES PARA LOS PADRES DE FAMILIA
Tipo de Información que Aportan como Evidencia o Soporte para Evaluar Regresar a Autoevaluación Fines, objetivos, propósitos, valores y horizonte institucional. Estrategia pedagógica, organización de áreas y asignaturas, estructura de los contenidos, proyectos transversales, criterios de evaluación y promoción, estrategias de uso de diferentes materiales Derechos y deberes de cada integrante de la comunidad educativa, normas de convivencia. Metas de mejoramiento establecidas anteriormente, acciones emprendidas, resultados. Fechas y periodicidad de las reuniones, participantes, temas tratados, acuerdos, asignación de tareas y responsables, seguimiento al cumplimiento de los acuerdos y las obligaciones. Objetivos de los comités o comisiones, tipo de actividades que realizan, participantes, fecha y periodicidad de las reuniones, actividades y responsables, mecanismos de seguimiento. Actividades planeadas y realizadas, recursos programados y utilizados. Fecha de realización, temas, participantes, procedimiento de recolección de información, tablas y gráficos con resultados. Tablas y gráficos con resultados de la inclusión por procesos y áreas de gestión y el índice de inclusión Registros de los eventos que se realizan en la institución (actividades extracurriculares, salidas pedagógicas, participación en actividades culturales, artísticas y deportivas, etc.). Fecha de realización, temas revisados, resultados, conclusiones. Fechas de inicio y terminación, instituciones participantes, objeto de las alianzas o convenios, . -Rendimiento académico por curso, grado, área, período y sede (porcentaje de estudiantes de acuerdo con las calificaciones obtenidas). .- Porcentajes de promoción por áreas, grados y sedes. .- Porcentajes de reprobación por áreas, grados y sedes. .- Porcentajes de deserción por grados y sedes. .- Porcentaje de estudiantes con asistencia irregular. .- Número y tipo de casos remitidos al comité de convivencia. .- Resultados del índice de inclusión .- Resultados del establecimiento educativo en las Pruebas SABER. .- Resultados del establecimiento educativo en los exámenes de Estado. .- Porcentaje de uso de cada uno de los recursos pedagógicos disponibles en la institución (biblioteca, laboratorios, aulas de informática, sala de audiovisuales, implementos deportivos y artísticos, etc.). .- Porcentaje de cumplimiento de la jornada escolar y del calendario académico. Tipo de actividades, propósitos, beneficiarios, porcentaje de participación, resultados. Objetivos, frecuencia, temas, porcentaje de asistencia de los padres, resultados.
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