Plano De Aula Historia Antiga Ii 54543t

I. Plano de Aula: 07/12/2017 II. Dados de Identificação: Escola: E.E.F Demócrito Rocha Professor (a): Antonio Adegildo P. da Silva Junior. Disciplina: História Turma: 6º Ano Duração da aula: 50min. Período: III. Tema:  Roma Antiga IV. Objetivos:  Identificar os aspectos geográficos da península Itálica, onde Roma estava localizada, com a finalidade de identificar aspectos nessa sociedade que se justificam pela sua geografia.  Analisar os principais períodos da história romana (monarquia, república e império), localizando no tempo os acontecimentos da história da Roma antiga, segundo critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade  Conhecer as instituições políticas romanas, comparando-as com as instituições políticas atuais.  Compreender o processo histórico da constituição, desenvolvimento e decadência do Império Romano, para compreender a crise e fim. Objetivo geral: Compreender a importância da sociedade romana. Objetivos específicos:  Entender como os períodos são divididos e quais são eles  Mostrar aos alunos como a politica “pão e circo” pode ser usada hoje em nossa sociedade  Identificar as heranças deixadas pelos romanos para nossa sociedade. V. Conteúdo:  Aspectos Geográficos  República  Política “Pão e circo”  Ascenção do cristianismo  Queda do império VI. Procedimentos metodológicos:  Orientar a identificação e leitura de mapa histórico, no propósito de permitir que os alunos reconheçam dados geográficos históricos da Roma Antiga.  Será realizada uma atividade escrita com relação à República, os alunos deverão escrever uma reflexão sobre as semelhanças e diferenças existente entre a República romana da antiguidade e o modelo de governo adotado no Brasil  Mostrar fotos do Coliseu e debater sobre a política “Pão e circo”  Propor aos alunos uma reflexão que será escrita por eles a respeito da tolerância e respeito às diferentes práticas religiosas, ao tratar da formação do cristianismo.  Inicie uma pequena explanação sobre as razões que deram início à crise do Império Romano. Crie um mapa conceitual em que os alunos reconheçam os diversos fatores que levaram à queda de Roma. Faça o preenchimento da tabela de mane coletiva. Incentive que todos os alunos participem, podendo até ampliar os itens da tabela. VII. Recursos didáticos: Livro didático, pincel, quadro.

VIII. Avaliação:  Acompanhar a leitura dos mapas, no intuito de perceber a compreensão por parte dos alunos da história através de suas fontes.  Perceber na atividade sobre o respeito às religiões, onde os alunos produziram textos, a suas concepções a respeito da tolerância religiosa.  Observar a participação dos alunos nos debates, para perceber o desenvolvimento de raciocínio e a construção de hipóteses sobre o assunto em discussão. Essas hipóteses e observação dos debates em sala serão utilizadas como elemento de avaliação. Os estudantes serão guiados na leitura de textos e fontes não textuais sobre os temas do assunto em questão.  Na atividade que será realizada serão avaliados os requisitos de capacidade de construção de hipóteses, e a percepção e assimilação por parte dos alunos do assunto estudado com os dias atuais. XIX. Bibliografia: Aulas de Didática do ensino de história. Profª. Isaíde. Livro didático “História”, são Paulo, 1ª Edição. Volume único. Autores: Gislane e Reinaldo