@@metodologia Para El Estudio De La Historia 6i4073

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN

CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA

BLOQUE I

“METODOLOGIA PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA”

ELABORO:

SANDRA PATRICIA HUANTE SAENZ

ASIGNATURA: HISTORIA DE MEXICO I ASESOR: MARIA GUADALUPE TAMAYO COVARRUBIAS

MORELIA, MICH., A 13 DE NOVIEMBRE 2014.

CONCEPTO DE HISTORIA

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad. Para comprender la Historia, los hechos se ordenan de forma cronológica, es decir, desde los más antiguos hasta los más recientes. Se llama cronología al estudio de las fechas y los periodos del pasado. A su vez, llamamos historia al pasado mismo, incluso puede hablarse de una historia natural en que la humanidad no estaba presente, término clásico ya en desuso, que se utilizaba para referirse no sólo a la geología y la paleontología sino también a muchas otras ciencias naturales.

TEORIA DE LA HISTORIA La Teoría de la Historia es la rama de la historia que engloba todos los conocimientos necesarios para la realización de investigación histórica. Está muy relacionada con la filosofía de la historia. La teoría de la historia es una disciplina sobre la descripción de los hechos históricos y el tipo de análisis científicos generales necesarios para explicar los hechos, pero una teoría de la historia no trata de explicar por qué sucedieron ciertos acontecimientos históricos, ni trata de hacer predicciones a mediano plazo sobre los acontecimientos futuros, sino que tiene el objetivo de identificar patrones regulares y causas generales de los procesos históricos, especialmente a largo plazo. Las teorías de la Historia son entonces, las diferentes formas de entender y explicar el hecho histórico.

CONCEPTO DE HISTORIOGRAFIA La historiografía es el registro escrito de la historia, la memoria fijada por la propia humanidad con la escritura de su propio pasado. El término proviene de historiógrafo, de historia, de la raíz de escribir o sea el que escribe o describe la historia. La historiografía es el arte de escribirla, pero también la ciencia de la historia. El énfasis en su condición de "arte" o "ciencia" es uno de los objetos de debate metodológico más importante entre los historiadores con abundante participación de todo tipo de intelectuales que han reflexionado sobre ello, dada su posición central en la cultura.

CUALES SON LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

La Historia, como ciencia, necesita de otras ciencias llamadas auxiliares, que contribuyen a que sus descubrimientos sean realmente confiables, es decir que tengan validez. Así que podemos mencionar a la arqueología, la diplomática, la epigrafía, la genealogía, la heráldica, la numismática, la paleografía, y la sigilografía, entre otras. Por supuesto que además se utilizan como auxiliares los principios de las ciencias formales, como la lógica y las matemáticas, los de las ciencias naturales, como la astronomía, la biología, la física, la química y la geología, y los de las ciencias sociales, como la psicología, la sociología, la economía y la demografía. Lo que ocurre con las disciplinas mencionadas en la primera lista, es que estas tienen aplicaciones específicas para la historia, y su relación es directa.

 La arqueología, uno de los campos de la antropología, estudia a las diferentes culturas de la humanidad analizando los hallazgos materiales en conjunto con datos pertinentes del medioambiente directamente relacionado. Busca explicar los orígenes y el desarrollo de la cultura y comportamientos humanos.

 La diplomática estudia específicamente documentos, para determinar su autenticidad y validez. Para estos fines se considera el lenguaje, la escritura, y el estilo del texto para llegar a conclusiones sobre la época y el autor del documento.

 La epigrafía busca descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como piedras huesos y madera. La idea es poder obtener información de estas inscripciones, aunque no siempre es fácil si el hallazgo pertenece a alguna cultura de la cual no se tiene mucho conocimiento. El proceso de descifrar una anotación en algunos casos puede tomar años enteros.

 La genealogía, considerada como otra de las ciencias auxiliares de la historia, estudia el árbol familiar de un individuo. Para esto se estudian los nombres y relaciones entre los parientes vivos y muertos, en base a documentos y evidencias de características varias, para poder armar el árbol genealógico.

 La heráldica estudia los escudos de armas, los cuales eran portados por los guerreros en la época en donde se utilizaban las armaduras, nace de la necesidad de identificar a los contrincantes en las batallas. Es de gran utilidad ya que históricamente, se da la transmisión de la simbología presente en los escudos, lo que hoy en día entenderíamos como el logotipo o marca, a través de varias generaciones.

 La numismática es el estudio científico de las monedas, medallas y medallones, los cuales tienen materiales y símbolos característicos que se prestan para análisis. A través de esta disciplina se busca establecer las características de los pueblos y personas que las usaron, no sólo desde el punto de vista económico.

 La paleografía estudia los escritos de la antigüedad, similarmente a lo que hacen algunas ciencias auxiliares de la historia mencionadas anteriormente. La diferencia es que la última abarca a todas las anteriores, y además estudia otro tipo de documentos y tiene funciones más amplias.

 La sigilografía estudia los sellos presentes en documentos de importancia histórica. Relacionada con la heráldica, esta busca obtener información social y legal a partir de estos sellos a partir de los signos o figuras estampadas.

CARACTER POLISEMICO DE LA HISTORIA

El termino polisémico consiste en la diversidad de significados que puede tener la palabra historia. Al concepto de historia se le han atribuido diferentes significados, según las épocas, autores y enfoques. Por mencionar algunas de las definiciones de algunos historiadores: Cicerón: la historia es la maestra de la vida (magistra vitae), a la historia se le confirió la función primordial de preservadora de la memoria social, en afán de buscar una cohesión de la sociedad, de legitimar a las autoridades y de justificar a las instituciones, valores y símbolos, esta visión de la historia proporciona enseñanzas para las sociedades.

Polibio y Plutarco, historiadores latinos, escribieron sus historias con el fin de enseñar. Marc Bloch, fundador de la corriente histórica sa llamada escuela de los anales, dice que la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo, ya que cuando se recurre a ella para que ilumine cierto acontecimiento presente, en realidad recurre a su aspecto humano. Leopoldo Von Ranke, historiador alemán dice que historia es contar las cosas tal y como sucedieron en la realidad. Para Schopenhauer, la historia a los individuos, los hechos únicos e irrepetibles y como ambos son generalizaciones esta no es una ciencia, es solo un saber. Turner dice la historia es una memoria social. En cambio Collingwood refiere que la historia debe estudiar el pensamiento y las experiencias humanas. Para Edward Carr, historiar significa interpretar. Los hechos de la historia no llegan hasta nosotros en estado puro, sino que son producto de un tratamiento que les ha dado el historiador, quien los recopila. Dice Juan Brom la historia es la ciencia que se propone descubrir y dar a conocer la verdad. Villar refiere que la materia de la historia es el conjunto de hechos pasados, pero no solo de los hechos destacados sino también de los anónimos, de aquellos cuya repetición determina los movimientos de población, la capacidad de producción, la aparición de las instituciones, las luchas secretas o violentas entre las clases sociales.

ACTORES DE LA HISTORIA INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

En la historia hay dos tipos de actores, individuales y colectivos. Actores son las personas que se destacan en un proceso histórico. Actores individuales son aquellos que se destacaron por sus actos o por sus ideas por ejemplo Alejandro Magno, Vélez Sarsfield, individual cuando se identifica tan solo a la persona. Colectivo es el conjunto de actores que participan ejemplo el pueblo, la expedición, políticos, sindicatos, la burocracia, el ejército, ejemplo fue el feudalismo.

FUENTES DE LA HISTORIA: PRIMARIAS, SECUNDARIAS, DIRECTAS E INDIRECTAS

Fuentes primarias o principales la investigación registrada en textos, enciclopedias directas a través de la interrogación o investigación a personas que participaron. Indirectas por boca de otros

FUENTES PRIMARIAS Una fuente primaria es aquella que provee un testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigación. Las fuentes primarias son escritas durante el tiempo que se está estudiando o por la persona directamente envuelta en el evento. La naturaleza y valor de la fuente no puede ser determinado sin referencia al tema o pregunta que se está tratando de contestar. Las fuentes primarias ofrecen un punto de vista desde adentro del evento en particular o periodo de tiempo que se está estudiando. Algunos tipos de fuentes primarias son:                

Documentos originales. Trabajos creativos. Artefactos. Diarios. Novelas. Prendas. Minutas. Artes visual. Entrevistas. Poesía. Apuntes de investigación. Noticias. Fotografías. Autobiografías. Cartas. Discursos.

FUENTES SECUNDARIAS

Una fuente secundaria interpreta y analiza fuentes primarias. Las fuentes secundarias están a un paso removidas o distanciadas de las fuentes primarias. Algunos tipos de fuentes secundarias son:

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libros de texto artículos de revistas  crítica literaria y comentarios  enciclopedias  biografías 

FUNTES DIRECTAS Son los testimonios elaborados con la intención de dar una información a la posteridad acerca de determinados hechos, hazañas o acontecimientos. Ejemplos: Memorias, Crónicas, inscripciones conmemorativas en documentos y datos similares.

FUENTES INDIRECTAS Son las que no provienen de intención de proporcionar información. Es todo producto de la actividad humana que nos dice algo acerca de la existencia y de las particularidades de ésta y sus autores. Ejemplo: utensilios, vestimentas, habitaciones, sepulcros. Las ciudades o sus restos, las obras de arte, los caminos, las carreteras, acueductos, instalaciones portuarias u otros. Todas ellas proporcionan información. Dentro de estas fuentes pueden señalarse: las cartas particulares, registros de propiedad, leyes, actas gubernamentales, informes de policía, de diplomáticos, mapas, exposición y discusión de ideas religiosas, filosóficas u otras que facilitan la comprensión sobre el período estudiado.

ESQUEMA FUENTES DE LA HISTORIA

FUENTES DE LA HISTORIA

PRIMARIAS

ESCRITAS

pa

VARIAS

CORRESPONDENCIA

DISCURSOS

OBRAS LITERARIAS

PASAJES GEOGRAFICOS

PUBLICACIONES PERIODICAS

SECUNDARIAS

ICONOGRAFICAS

IMPRESAS



MICROFIRMADAS



INFORMATIZADA

CINE

FOTOGRAFIA

NOTICIAS

ESCULTURA

ENTREVISTAS

PINTURA

DOCUMENTOS DIVERSOS



LIBROS ENCICLOPEDIAS

ARTICULOS DE REVISTA BIOGRAFIAS

ETAPAS DE LA PREHISTORIA

SUPERIOR

2.500.000 – 10.000 a.C. el

PALEOLITICO

más antiguo y prolongado

Su economía se basaba en la recolección , caza y pesca.

de la humanidad

INFERIOR Periodo de Supremacía del Hombre actual

EDAD DE PIEDRA NEOLITICO

MESOLITICO PREHISTORIA

5.000 a. C. - 3.000 a. C. Se destaca por la invención de la agricultura, ganadería y textil. Se produjo además un importante aumento de la población. 10.000 a.C. – 5.000 a .C etapa con cambios climáticos y caracterizada la recolección y el auge de la pesca.

5.000 a C – 1.800 a .C. El cobre fue uno de los

EDAD DELCOBRE

primeros metales usados por el hombre

EDAD DE LOS METALES

EDAD DEL BRONCE

1.800 a.C. – 800 a.C. Desarrollo del bronce, resultado de una aleación entre cobre y estaño. 800 a.C. – 1 d.C.

EDAD DE HIERRO

Se populariza el hierro como material de fabricación de armas y herramientas.

LA HISTORIA CRISTOBAL CELLARIUS (1634-1707)

EDAD ANTIGUA: (4000 a. C.-476 d.C.)

EDAD MEDIA: (476-1453)

HISTORIA Estudia los hechos posteriores a la escritura.

EDAD MODERNA: (1453-1789)

EDAD CONTEMPORANEA: (1789 – Nuestros días.)

PRIMERAS CIVILIZACIONES: EGIPTO MESOPOTAMIA (Tierra entre ríos: Eufrates y Tigris) PERSIA, GRECIA, ROMA SOCIEDAD FEUDAL BAJA EDAD MEDIA: ROMÁNICO ALTA EDAD MEDIA: GÓTICO ESPAÑA: RECONQUISTA. HUMANISMO (Pensamiento y literatura) RENACIMIENTO (Artes) BARROCO (Artes) REFORMA Y CONTRARREFORMA (Religión) GRANDES INVENTOS: *Pólvora *Imprenta *Avances en cartografía. LA REVOLUCIÓN SA. Artes: ROCOCÓ NEOCLASICISMO FUNCIONALISMO NUEVAS TENDENCIAS

Existe una tercera división para el estudio del acontecer de los seres humanos a continuación mencionamos sus múltiples aspectos.

División de la historia Historia universal Está asociada a aquellos sucesos que se llevaron a cabo en el contexto humano desde la irrupción del Homo sapiens hasta nuestros días.

Características Prehistoria desde la existencia del hombre sobre la tierra hasta la escritura, hasta las primeras civilizaciones: 3300 a J. C. Edad Antigua hasta 476, caída del Imperio Romano de Occidente. Edad Media hasta 1453, caída del Imperio Romano de Oriente. Edad Moderna hasta 1789, comienzo de la Revolución sa. Edad Contemporánea desde 1789. Hasta la actualidad. Dominar empíricamente, los procesos y estructuras de los principales espacios geográficos, formados y reformados en el mundo, ampliando su cultura histórico geográfica, conociendo e identificando, los principales problemas y procesos que se han generado a través de la historia del planeta, así como la situación presente de globalización y desigualdades económicas, sociales, culturales y políticas.

Nación, en sentido estricto, tiene dos acepciones: la nación política, en el ámbito jurídico-político, la Es un sujeto político en el que nación cultural, concepto socio-ideológico más reside la soberanía constituyente subjetivo y ambiguo que el anterior, se puede definir a de un estado. grandes rasgos, como una comunidad humana con ciertas características culturales comunes, a las que dota de un sentido ético- político. En sentido lato nación se emplea con variados significados: estado, país, territorio o habitantes de ellos, etnia, pueblo y otros. Historia nacional

Este concepto ha sido definido de muy diferentes maneras por los estudiosos en esta cuestión sin que se haya llegado a un consenso al respecto. A. d. Smith

define la nación de la siguiente forma: una comunidad humana con nombre propio, asociada a un territorio nacional, que posee mitos comunes de antepasados, que comparte una memoria histórica, uno o más elementos de una cultura compartida y un cierto grado de solidaridad, al menos entre sus élites. Según Benedict Anderson una nación es una comunidad política imaginada como inherentemente limitada y soberana.

Microhistoria Afirma Luis González y González que, la microhistoria: “es la versión popular de la historia, obra de aficionados de tiempo parcial. Es la historia que nos cuenta el pasado de nuestra propia existencia, nuestra familia, de la pequeña comunidad”.

La articulación de distintos niveles geográficos (local, regional, nacional). La búsqueda de un análisis global del hecho histórico. La microhistoria no puede hacerse sino pensando en macro problemas. La utilización de herramientas cuantitativas (análisis de series y datos estadísticos), y cualitativas (el relato y la historia oral). La labor individualizada del autor en estrecho diálogo con la antropología y la etnohistoria. La construcción de modelos propios. El modelo de historia que nos impone Don Luis, es buscar allí donde aparentemente no pasa nada, donde no hay batallas memorables, ni planes ni héroes ni mapas importantes. La enseñanza es hacer visible lo invisible, darle importancia y problematizar lo que aparentemente no tiene relevancia. Reducción de la escala, debate sobre la racionalidad, el pequeño indicio como paradigma científico, el papel de lo particular sin oponerse a lo social, la atención a la recepción y al relato y una definición específica de contexto y el rechazo del relativismo.

Jacques Revel define la Microhistoria como "el intento de estudiar lo social no como objeto dotado de propiedades inherentes, sino como conjunto de interrelaciones cambiantes existentes entre configuraciones en constante adaptación". El problema es conseguir expresar la complejidad de la realidad. La reducción de escala puede ser considerada una operación experimental debido a la suposición de que el perfil del contexto y su coherencia son aparentes y a que existen contradicciones que sólo salen a la luz del día cuando se altera la escala de diferencia (Levi, 1994: 138).

Comenzó a utilizarse de manera común a partir de la década de 1970, sobre todo para definir determinados Es la denominación de una trabajos de historiadores anglófonos (ingleses y corriente historiográfica más que estadounidenses) y francófonos (ses). una rama de la historia o disciplina académica. Los historiadores de tradición hispánica tardaron en secundar los métodos de esta corriente porque en la tradición de los distintos países hispánicos fueron más comunes las ideas de ortega y Gasset para estudiar las ideas y las tradiciones culturales. La historia cultural combina las metodologías de la antropología y la historia para estudiar las tradiciones de la cultura popular o las interpretaciones culturales de la experiencia histórica. El siglo XIX fue “el siglo de la historia” si tenemos en Historia económica cuenta el prestigio social que alcanzaron los Es la rama de la historiografía que principales historiadores, el peso que adquirió la estudia la economía del pasado. enseñanza de la Historia en el sistema educativo o la influencia política que adquirió la disciplina. Historia cultural

El historicismo alemán se convirtió en el modelo historiográfico de la historia académica en el resto de los países occidentales. Esta tendencia presentaba las siguientes características principales:

       

Profesionalización de la historia. Conversión en una disciplina académica. Defensa del carácter científico de la Historia. Reducción del objeto de estudio a la historia política, diplomática y militar. Método de análisis basado en la crítica y la utilización de fuentes documentales. Estilo narrativo de descripción cronológica de hechos, con notas sobre las fuentes. Utilización política y pedagógica. Pretensión de objetividad.

La historia política Puede considerarse a Leopoldo von Rank (Alemania, siglos XIX) como el primer Es la narración y análisis de los historiador que concibe una historia política científica. hechos, ideas, movimientos y líderes políticos. Se suele Su metodología cambió profundamente la forma en estructurar en torno al estado que los historiadores examinan críticamente sus nacional. fuentes documentales. Historia política

El panorama intelectual alemán y europeo del siglo XIX estaba dominado por el idealismo de Hegel, según el cual desde ese punto de vista la historia política es una historia de las instituciones y se opone al concepto materialista de la historia, que concibió el también hegeliano Karl Marx.

Historia demográfica Estudia estadísticamente la estructura y la dinámica de las poblaciones, así como los procesos concretos que determinan su formación, conservación y desaparición.

Ibn Jaldún es el padre de la demografía, ya que fue el primero en considerar los datos estadísticos en sus estudios. Pero en 1798 Thomas Robert Malthus, considerado el padre de la demografía moderna, publicó su obra llamada "Ensayo sobre el principio de la población", en la que advertía de la tendencia constante del crecimiento de la población humana superior al de la producción de alimentos, e informó de los distintos factores que influían sobre este crecimiento: la guerra, el hambre, la enfermedad y la anticoncepción.

Historia de la vida cotidiana Es un género historiográfico.

La historia de la vida cotidiana o la historia de la vida privada de surgimiento reciente cuya investigación procura centrarse en el modo de vida de los individuos, más allá de los grandes hechos, que habitualmente son los que se presentan en la historiografía convencional. Intenta superar la insistencia documentales de carácter oficial.

en

las

fuentes

Habra que considerarlas como partes integrantes de un repertorio más amplio de la denominada cultura de Es parte de un paquete técnico de investigación, en particular, se vincula con las investigación, inminentemente, de propuestas de desde la historiografía, etnografía, el tipo cualitativo. análisis del discurso de investigación participativa; aunque pueda desarrollar ciertas propuestas y técnicas investigación derivados de la etnografía, el análisis de contenido, los grupos de discusión y a una los de heurística y encuestas. Historia oral

El manejo y conocimiento de un solo paquete técnico conlleva a la especialización, no necesariamente a la formación y al desarrollo de una capacidad plural en la investigación socio histórica. Desarrollan una actitud y una disposición práctica hacia el aprendizaje y manejo de diversas técnicas de la investigación social es sustancial para impulsar, en los diversos campos profesionales y académicos, una sólida cultura de investigación.

BIBLIOGRAFIA:

Rincón del vago.com Slideshare.net Medievalismo.org.editor Monografías.com Profesor en línea.com Historia Universal, enciclopedia Oceano grupo editorial s.a.