Luz Adriana Herrera Rodriguez M04_g14_s4_pi 9d13

Semana 4 Semana de integración Proyecto integrador. La historieta como creación literaria

La historieta como creación literaria 1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios? 1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario según tus aprendizajes de las semanas anteriores.    

Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto. Decide si analizarás primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto. Define si es mejor empezar por el análisis del fondo o por el de la forma. Sombrea con rosa los pasos relacionados con al análisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo.

Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste. (5) Identificar la forma del texto. (18) Realizar una lectura exploratoria. (17) Leer el texto de forma analítica. (1) Identificar el autor. (2) Identificar a qué género literario pertenece el texto. (3) Investigar sobre el contexto sociohistórico del autor. (4) Reconocer la intención del autor. (7) Identificar el tema del texto. (6) Indicar el argumento del texto. (8) Reconocer la acción del texto. Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el texto. (10) Identificar los personajes. (9)

(22) Identificar problemáticas sociales o individuales de la vida real mostradas en el texto. (14) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o denotativo). (27) Hacer una hipótesis acerca del texto literario. (13) Identificar el fondo del texto. (29) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o emociones que evocó en ti el texto. (19) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria corresponde el texto. (21) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el texto. (25) Reconocer los elementos ficticios en el texto. (26) Identificar los mundos posibles que se plantean. (11) Distinguir las características psicológicas de los personajes. (15) Identificar los componentes lúdicos en el texto. (28) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida. 1

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(20) Vincular el contexto del autor y del texto con el mensaje de éste. (23) Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el texto con la tuya. (12) Reconocer el mensaje del texto.

(16) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra originalmente. (30) Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico). (24) Identificar problemas de la vida real, sociales o individuales.

2. Explica de forma breve (5 a 15 líneas) por qué decidiste ordenarlos de esa manera. Para tu respuesta, fundamenta con base en lo que aprendiste durante las semanas anteriores del módulo. Así entendí el cómo realizar un análisis de un texto literario con base en lo que aprendí durante el modulo y con los recursos que me ofrecía la plataforma, me enseñaron como se debe hacer un análisis de un texto. Mientras hacia las actividades fui aprendiendo varias cosas como identificar y utilizar los tipos de lenguaje connotativo y denotativo, identificar el tiempo y el espacio, al igual identificar y saber que es el fondo y la forma, también el cómo transcribir una historia de un tiempo o época pasada a un contexto actual, el reconocer el mensaje que nos ofrecen los textos, los géneros de los textos y a reflexionar sobre las experiencias estéticas las cuales son muy buenas porque reflexionamos sobre los pensamientos, emociones o sentimientos que nos transmiten los textos literarios. 2ª parte. Realizo mi creación literaria 3. Elabora una historieta en la que cuentes tu experiencia durante módulo 4. Para su realización, usa tu creatividad y toma en cuenta lo siguiente: a)    

Reflexiona sobre las siguientes preguntas: ¿Qué tan fácil o complicado resultó leer los textos literarios de este módulo? ¿Qué experiencias y aprendizajes te ha dejado leer y analizar textos literarios durante este módulo? ¿Tienes inquietud de seguir leyendo? ¿Te atrae algún género en particular? ¿Quieres aventurarte a crear tus propios textos literarios como un pasatiempo o como tu profesión en el futuro?

b) Recuerda incluir, además de los pasos que ordenaste en la primera parte del proyecto, aspectos como: creación de mundos posibles, la ficción y la realidad, los elementos divertidos o agradables, las características y situaciones de la vida cotidiana y actual que se representan en la literatura, el contexto en el que se produce una obra literaria y qué es lo que quieres compartir con quienes lean tu historieta. 2

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c) Revisa los recursos:  “Para saber más. ¿Cómo hacer una historieta?”  “Para saber más. ¿Cómo usar Pixton?” d)    

Elabora el guion para tu historieta: Recuerda los pasos que debes seguir para redactar textos literarios. Elige tus personajes, el contexto y reflexiona sobre la experiencia estética que quieres que vivan tus lectores. Reflexiona sobre el lenguaje que usarás y la diferencia que hay entre el que se coloca en los globos de texto y el de la explicación debajo de las imágenes. Revisa varias veces tu guion. Cuida tu redacción y verifica la ortografía.

e) Elabora tu historieta con base en tu guion. Puedes realizarla como presentación de diapositivas, guardarla en la nube y compartir el enlace, o usar la herramienta Pixton y compartir el enlace. f) Pega el enlace a tu historieta en el recuadro que se incluye debajo y, antes de enviarlo, comprueba que dicho enlace permita visualizar tu historieta. A fin de cerciorarte de esto, cópialo y pégalo en una ventana de incógnito o privada para ver si abre; si no, ajusta los permisos de tu archivo. Tu evaluación depende de que tu archivo sea visible. https://www.pixton.com/mx/preview/embed/7eahrhk1/iframe

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