Informe Test Estilos De Aprendizaje 6 Básico t4g46

Informe sobre estilos de aprendizaje en 6°B (2016) Con fecha martes 22 de marzo, se aplica test de sistema de representación favorito e inventario sobre estilos de aprendizaje (De acuerdo al modelo PNL). Los resultados obtenidos son los siguientes: Test de sistema de representación favorito Visual Auditivo Evaluados 4 19

Kinestésico 4

Mixto 8

Indefinido 0

Inventario sobre estilos de aprendizaje Visual Auditivo Evaluados 11 6

Kinestésico 17

Mixto 2

Indefinido 0

Luego de la tabulación y análisis de los resultados es posible concluir que el curso tiene como sistema de representación favorito el auditivo, lo que discrepa con su estilo general de aprendizaje Kinestésico-Visual. Se sugiere al profesor(a) en sus clases:  Acompañar las instrucciones verbales de las escritas.  Escribir en la pizarra lo que se está explicando oralmente, luego leer en conjunto.  Leer el mismo texto con distinta inflexión.  Utilizar gestos para acompañar las instrucciones orales.  Escribir en la pizarra lo que se está explicando oralmente.  Acompañar los textos de fotos o diagramas. Se sugiere promover en los estudiantes:  Contar una historia partiendo de viñetas, fotos, texto.  Dictarle a otro.  Realizar ilustraciones para el vocabulario nuevo.  Dibujar comics con texto.  Leer y visualizar un personaje.  Escribir sobre las sensaciones que sienten ante un objeto.

Propuesta: I.

PROPORCIONAR MÚLTIPLES MEDIOS DE REPRESENTACIÓN

a) Proporcionar opciones para la percepción a.2 Ofrecer alternativas para percibir la información auditiva:  Usar imágenes para representar énfasis y prosodia. b) Proporcionar opciones para el lenguaje, expresiones matemáticas y símbolos b.2 Opciones que clarifican la sintaxis y la estructura:  Ofrecer alternativas menos complejas (hacer explícito lo implícito)  Simplificar y explicitar a través del uso e Organizadores gráficos, Mapas conceptuales  Ofrecer alternativas para subrayar, ennegrecer palabras del texto; utilizar colores diferenciadores c) Proporcionar opciones para la comprensión c.1 Activar o proporcionar conocimientos esenciales:  Se modela, se ejemplifica, se demuestran conceptos claves c.3 Guiar el procesamiento, visualización y manipulación de la información:  Dar instrucciones explícitas por cada paso de la tarea

II. a)

OFRECER MÚLTIPLES MEDIOS DE ACCIÓN Y DE EXPRESIÓN

Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación b.1 Utilizar múltiples medios para la comunicación:  Expresar el aprendizaje a través de múltiples medios, tales como: texto, discurso, dibujo, ilustración, diseño, música, danza, artes visuales, escultura, cine o vídeo, títeres, dibujos, plasticina. b) Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas c.3 Facilitar el manejo de la información y los recursos:  Proporcionar organizadores gráficos y plantillas para la recogida de datos y la organización de la información. c.4 Mejorar la capacidad para monitorear el progreso:  Mostrar representaciones de los progresos (por ejemplo, fotos del antes y el después, gráficos y tablas que muestran el progreso en el tiempo). III.

PROPORCIONAR MÚLTIPLES MEDIOS PARA LA MOTIVACIÓN E IMPLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE a) Proporcionar opciones para captar el interés. a.2 Optimizar la relevancia, valor y autenticidad:  Diseñar actividades con el fin de que los aprendizajes sean auténticos, comunicados a audiencias reales y reflejen un propósito que sea claro para los participantes.  Solicitar respuestas personales, evaluación y la auto-reflexión sobre los contenidos y las actividades. a.3 Minimizar las amenazas y las distracciones:  Variar las demandas sociales requeridas para el aprendizaje y el rendimiento, la percepción de nivel de apoyo y protección, los requisitos para la exposición pública y la evaluación.