Programa Módulo Lectura, Escritura Y Oralidad.docx 3y6s2v

Módulo: Lectura, escritura y oralidad. Eje: Comunicación y Resolución de Conflictos. Programa del módulo Docente: Prof. María Belén Landa 1. FUNDAMENTACIÓN: El módulo Lectura, escritura y oralidad es un taller medular para la adquisición de competencias en el campo del discurso escrito y oral. Desde hace varios años, notamos una deficiencia en estos aspectos que la escuela secundaria no profundiza ni enseña. Es por este motivo que consideramos de suma importancia ofrecer este espacio de reflexión y aprendizaje para los futuros agentes de seguridad vial. Se prevé, por tanto, un trabajo teórico-práctico donde se expliciten los conceptos más significativos de la disciplina y luego, una bajada a la práctica de manera de hacer uso consciente de lo aprendido en la teoría. Asimismo, se les exigirá tanto la lectura de ciertos materiales bibliográficos pertinentes como la entrega de trabajos prácticos que den cuenta de todo lo trabajado en el curso. 2. OBJETIVO GENERAL: El presente módulo tiene por objetivo enseñar

las competencias

pertinentes para escribir o emitir un discurso correcto desde el análisis del discurso, la gramática y la normativa. 3. OBJETIVOS POR UNIDAD: Unidad I: Que el alumno logre:  Comprender la definición de discurso y elaborar una definición propia.  Distinguir el discurso oral del escrito.  Producir piezas orales y escritas pertinentes Unidad II:  Identificar las secuencias narrativa, explicativa y descriptiva.  Aplicar los recursos de coherencia y cohesión a sus propios textos y 

al de otros. Escribir piezas que incluyan los contenidos de la unidad. 1

Unidad III:  

Comprender las pautas de la normativa castellana. Apropiarse de las reglas ortográficas y de acentuación a fin de aminorar los errores de ortografía.

Unidad IV: 

Escribir géneros académicos acordes a su función como agentes viales.

4. UNIDADES: Unidad I: Teoría: El discurso: definición y características. Unidades de análisis del discurso: texto, contexto y enunciado. Circuito de la comunicación. Discurso oral y discurso escrito: definición, características, contexto de aparición. Actos de habla. Práctico: analizar discursos orales (videos) y discursos escritos. Ejercicios de aplicación y corrección. Lectura de material bibliográfico. Unidad II: Teoría: Géneros discursivos. Bajtín. El modo de la escritura. Contexto. Secuencia explicativa, argumentativa narrativa y descriptiva. Características de cada secuencia, modo de utilización. Coherencia. Cohesión. Planificación textual. Uso del diccionario. Práctico: realizar piezas de escritura en base a casos atendiendo a las secuencias, a coherencia y la cohesión.

Unidad III: Teoría: Normativa del castellano. Uso de los signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos, tres puntos, punto final). Reglas de acentuación. Reglas ortográficas. Concordancia. Queísmo y Dequeísmo. Pronombres. Estilo directo e indirecto. Práctico: ejercicios de corrección de normativa. Unidad IV: Teoría: 2

Géneros académicos: definición, contexto de utilización. El informe. Sus constituyentes. La carta formal: encabezado, desarrollo y desenlace. El mail formal y el mail informal. Práctico: escritura de cartas y mails formales. 5. METODOLOGÍA: Cada una de las clases estará dividida en una parte teórica y en una parte práctica. En la primera, se explicarán las cuestiones teóricas relevantes a fin de, luego, aplicarlas a los ejercicios que se propondrán en la parte práctica. Se espera, por tanto, que el alumnado ejercite fuertemente diversas prácticas discursivas y adquiera un marco teórico sólido que le otorgue solvencia al momento de producir textos escritos y orales. 6. PRESUPUESTO DE TIEMPO: 10 clases de tres horas reloj cada una. 7. RECURSOS: Computadora, cañón, power point, videos, pizarrón, cuadernillo, material de lectura y material de práctica. 8. BIBLIOGRAFÍA: AAVV. (1993). En busca del texto. Teoría de la recepción literaria. México: UNAM. Alarcos Llorach E. (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Alvarado M, (2002). Paratexto. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones del C.B.C. Alvarado, M, Rodríguez, M.C & Tobelem, M. (1981). Teoría y práctica de un taller de escritura. Madrid: Altalena. Alvarado, M. & Yeannoteguy, A. (2000). La escritura y sus formas discursivas, Buenos Aires: Eudeba. Bas, A. et al. (1999). Escribir: apuntes sobre una práctica. Buenos Aires: Eudeba. Botta, Mirtha.(2002). Tesis, monografías e informes. Buenos Aires: Biblos. Brunner, J. (2002). La fábrica de historias. México: FCE. Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (2008). Las Cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel. Cassany, D. (1989) Describir el escribir. Barcelona: Paidós. 3

Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. Ciapuscio G. E. (2004) Tipos Textuales, Enciclopedia semiológica. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones del C.B.C.. Di Marco, M. (1997) Taller de corte y corrección. Buenos Aires: Debolsillo. Di Marco, M & Pendzik, N. (2002). Atreverse a escribir. Buenos Aires: Sudamericana. Foucault, M. (2008). El orden del discurso. Buenos Aires: Tusquets. García Negroni, M. M. et alii. (2001). El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo. Buenos Aires: Edicial. Gili Gaya S. (1998). Curso Superior de sintaxis española. Barcelona: Vox. Gregorio de Mac, M.I. de y Rébola de Welti, M. C. (1992). Coherencia y cohesión en el texto. Buenos Aires: Plus Ultra. Hamon, Ph. (1991). Introducción al análisis de lo descriptivo. Buenos Aires: Edicial. Kerbrat- Orecchioni C. (1997). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Edicial. Nogueira, S. (2004). Manual de lectura y escritura universitaria. Buenos Aires: Biblos. Nuñez R. y Del Teso E. (1996). Semántica y pragmática del texto común. Producción y comentario de textos. Madrid: Cátedra. Ong, W. (1999). Oralidad y escritura. México: FCE Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L.(1989). Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos. Rodari, G. (1983). Gramática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias. Barcelona: Argos Vergara Zamudio B. y Atorresi, A. (2005). La explicación. Buenos Aires: Eudeba..

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