Música 6 Primaria 4d4pq
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- Words: 7,892
- Pages: 40
Música 6 PRIMARIA Cuaderno
El cuaderno Música para 6.º de PRIMARIA es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. En su elaboración han participado: María Larumbe Martín Miguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓN
Enrique Lorenzo Santiago Lorenzo EDICIÓN
Eva Herrero González (coordinación) Inés Reyes Ferrero DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Antonio Luis Alarcón
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL 3.er CICLO-PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
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Índice Sesión
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Contenidos
Espacios para la música
4 Espacios de representación de la música a lo largo de la Historia. Las cualidades del sonido.
El calderón
5 Signos de prolongación del sonido: calderón, puntillo y ligadura. Repaso de figuras musicales y silencios.
¡Plink, plank, plunk!
6 Partes de una obra musical: introducción, puente y coda. Repaso de forma musical.
Repeat, please
7 Repaso de las notas do a re' en flauta. Repaso de signos de repetición y escalas pentatónicas.
Los instrumentos electrófonos
8 Los instrumentos electrófonos. Repaso de familias de instrumentos.
Músicas de África y América
9 Músicas e instrumentos de África y América.
Música en la Edad Media
10 La música en la Edad Media. Creación de melodías siguiendo una línea rítmica.
Pequeña serenata nocturna
11 La distancia entre las notas: intervalos y tonos. Las alteraciones: el sostenido.
Abeto fiel
12 Repaso de contenidos del primer trimestre.
Cómo nace una canción
13 Fases y profesionales que intervienen en la creación de una canción. Música y publicidad.
El cuarteto
14 El aparato fonador. El aparato auditivo. Repaso de tipos de voces.
La banda
15 Tipos de bandas de música: banda, big band y banda de rock. Repaso de la voz.
Autumn leaves
16 La improvisación. La síncopa. Repaso de figuras musicales y silencios.
América
17 El teatro musical. Repaso de elementos de lenguaje musical.
Músicas de Asia y Oceanía
18 Músicas e instrumentos de Asia y Oceanía. Repaso de elementos de lenguaje musical.
Música en la Edad Moderna
19 La música en la Edad Moderna: Renacimiento, Barroco y Clasicismo.
El otoño de Vivaldi
20 Las alteraciones: el bemol y el becuadro. La distancia entre las notas: intervalos y tonos.
Ricos y pobres
21 Repaso de contenidos del segundo trimestre.
Música y otras artes
22 Relación de la música con otras artes. Creación de una letra para una melodía.
A coger el trébole
23 Modos de acompañar una melodía. Repaso de alteraciones del sonido.
Tema con variaciones
24 La forma musical tema con variaciones. Repaso de otras formas musicales.
Guía de orquesta para jóvenes
25 La orquesta: historia, tipos y distribución de las secciones.
Un mundo que baila
26 Danzas del mundo. Representación gráfica de los pasos de una danza.
Músicas de Europa
27 Músicas e instrumentos de Europa. Repaso de instrumentos del mundo.
Música en la Edad Contemporánea 28 La música en la Edad Contemporánea: Romanticismo, música contemporánea y música popular del siglo XX. Danza macabra
29 La música descriptiva. Repaso de elementos de lenguaje musical.
La próxima estación
30 Repaso de contenidos del tercer trimestre.
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Espacios para la música 1 Recuerda el cómic y contesta.
• ¿De dónde procede la palabra orquesta?:
3 Une con flechas y contesta.
De «orchestra».
• ¿Dónde se interpretaba la música durante la Edad Media?:
En las catedrales y en las plazas. • ¿Cómo se llama la música que se interpretaba en los salones de los palacios?:
Música de cámara.
Grandes, en forma de U y con un foso para la orquesta.
• ¿Cómo son los escenarios donde se representa ópera?:
2 Indica qué cualidad del sonido cambia en cada caso.
p
f
intensidad
mf mf timbre
sesión 1
PRIMER TRIMESTRE
altura
decibelios
figuras musicales
duración
hercios
matices
intensidad
segundos
notas musicales
• ¿Qué tienen en común estos elementos?: Son cualidades del sonido. • ¿Cuál falta?:
El timbre.
4 Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un espacio musical.
mf
mf
altura
duración
1 D U 2 C U A L 3 4 T I M 5 S E G 6 7 I N T E N S 8 D E C I 1 Permite distinguir los sonidos largos de los cortos.
2 E l sonido tiene cuatro… 3 P ermite distinguir los sonidos graves de los agudos.
4 P ermite distinguir lo que suena.
R I A B U H I B
A D L R N E D E
C A T E D R A L
I O N D E S U R A O C I O D I O
5 Unidad de medida de la duración.
6 Unidad de medida de la altura. 7 Permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles.
8 Unidad de medida de la intensidad.
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El calderón 1 Recuerda y completa esta tabla.
Nombre
Figura
𝅝
redonda
𝅗𝅥 𝅘𝅥 𝅘𝅥𝅮 𝅘𝅥𝅯
blanca negra
corchea semicorchea
sesión 2
PRIMER TRIMESTRE
3 Une los grupos con la misma duración y completa.
Silencio
Duración
4 tiempos
𝄻
2 tiempos
𝄽 𝄾 𝄿
1 tiempo ½ tiempo ¼ tiempo
2 E scribe el nombre de los signos de prolongación del sonido que conoces y explica en qué consisten.
Nombre:
Calderón
1/2 tiempo
1 tiempo ¾ tiempo 2 tiempos 3 tiempos 2 tiempos
4 Inventa un dibujo como el del ejemplo usando signos de prolongación del sonido.
Explicación: La nota se alarga tanto como deseen
intérprete o director. Nombre:
(
𝅗𝅥𝅘𝅥
Ligadura
Explicación: Une
dos o más notas sumando sus duraciones.
𝅗𝅥𝅼
Nombre:
Respuesta libre (R. L.)
Puntillo
Prolonga la duración la mitad de su valor.
Explicación:
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¡Plink, plank, plunk! 1 R ecuerda los pasos que has inventado para cada una de estas partes de la danza y dibújalos.
introducción
sesión 3
PRIMER TRIMESTRE
3 Colorea los carteles que llevan los pájaros según el código.
Respuesta gráfica (R. G.)
puente
binaria
rondó
ternaria
introducción
puente
coda
R. L.
R. L.
ABA
suena al principio
AB
tiene dos partes coda
ABACA
tiene tres partes sección final
R. L.
suele ser instrumental ABACADA sirve para cerrar la obra 2 Recuerda y contesta.
• ¿Qué es una forma binaria?:
La integrada por 2 partes.
• ¿Qué estructura tiene un rondó?:
une dos partes
ABACA…
• ¿Qué forma musical tiene una obra con estructura ABA?:
sirve para captar la atención
Ternaria.
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Repeat, please 1 Completa.
𝅝
do
R. G.
𝅝 𝅝
fa
mi
re
sol
PRIMER TRIMESTRE
𝅝 𝅝
la
re'
do'
si
sesión 4
3 Copia la partitura sin utilizar signos de repetición.
Fine Fine
D.C. a Fine 3 • • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • • 4
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • 𝅗
D.C. a Fine
do
••••• • • • • •••••
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • •
4 C rea una melodía utilizando la escala pentatónica de do y los ritmos de la actividad anterior.
2 Completa con V de verdadero o F de falso.
• La canción Repeat, please tiene compás ternario.
F
• La indicación Da Capo a Fine sirve para prolongar el sonido.
F
• Una coda es un fragmento musical que finaliza una obra.
V
• Una escala es una sucesión ordenada de ritmos.
F
• Una escala diatónica tiene 7 notas.
V
• Las escalas pueden empezar en cualquier nota.
V
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3 4 • • 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • • • • •
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • 𝅗 • • • • • • • • • • • • • •
𝅘𝅥𝅮 •• •• • • • •••• • • • • • •
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Los instrumentos electrófonos 1 Recuerda la música y contesta.
Piano y
ondas Martenot. • ¿A qué familia pertenece cada uno de ellos?:
Cuerda
y electrófonos. Percutida. Los que utilizan la electricidad para generar sonido.
• Y dentro de su familia, ¿a qué grupo?:
cuerda pulsada
cuerda percutida
idiófono electrófono
Produce el sonido… … al vibrar el cuerpo del instrumento.
… al vibrar una membrana. … al vibrar los labios en una boquilla.
mf
Andante
mp
… al vibrar el aire que pasa por una lengüeta o bisel. … al vibrar las cuerdas que se frotan con un arco.
• ¿Qué cualidades del sonido varían entre ambas interpretaciones?:
… al vibrar las cuerdas que se pulsan con los dedos.
Timbre e intensidad. • ¿Cómo se produce y se amplifica el sonido en la primera guitarra?:
del instrumento.
cuerda frotada
R. G.
Andante
A través de la propia caja
viento metal
membranófono
Dúo.
Gracias a la electricidad.
viento madera
2 O bserva la melodía que interpreta cada una de estas guitarras y contesta.
• ¿Y en la segunda guitarra?:
sesión 5
3 Colorea según el código y une con flechas.
• ¿Qué dos instrumentos interpretan esta pieza musical?:
• ¿De qué tipo de agrupación se trata?:
PRIMER TRIMESTRE
… al vibrar las cuerdas a través de un mecanismo que las golpea. … por medios electrónicos.
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Músicas de África y América 1 Completa.
sesión 6
2 Resuelve el crucigrama.
Nombre:
Nombre:
Quena.
Banyo.
Familia:
Viento madera.
Familia: Cuerda pulsada.
Procedencia:
Procedencia:
América del Sur.
América del Norte.
Descripción: Tipo de flauta fabricada de caña o de madera.
Familia:
Familia:
Percusión-membranófono
Viento madera.
Procedencia:
Procedencia: Norte de África.
de madera y recubierto por una piel que se toca con las manos.
E 6 S
de guitarra con cuatro cuerdas y caja de resonancia parecida a un tambor.
Nombre:
Descripción: Tambor
1 B L U
Descripción: Especie
Nombre: Djembé.
Centro y sur de África
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PRIMER TRIMESTRE
Zurna.
Descripción: Instrumento
parecido al oboe que suena al soplar por una lengüeta doble.
2 Q U E
3 D J I N T E T A M B E
1 E stilo musical típico de América del Norte.
2 Instrumento de viento usado en la música andina.
3 T ambor de madera hueca de origen africano.
5 B A N Y 4 I Z A D O R U R N A
4 Instrumento de viento africano similar al oboe.
5 Instrumento de cuerda con una caja de resonancia parecida a un tambor.
6 Instrumento electrófono con aspecto de piano.
3 Escribe la escala diatónica de do ascendente y descendente.
𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝
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Música en la Edad Media 1 Escribe debajo de cada personaje su nombre. Yo reuní en un solo libro todos los cantos religiosos escritos en latín.
PRIMER TRIMESTRE
sesión 7
3 L ee rítmicamente, poniendo atención a las indicaciones de velocidad.
Yo canto a capela en las iglesias y catedrales música religiosa en latín.
Allegro
Con la flau-tay_eltam-bo-ril se_a-com-pa-ña_el ju-glar Mar-tín.
Adagio
Gregorio I
monje
Yo ideé una forma de conservar la música en partituras, y puse nombre a las notas musicales.
Nosotros cantamos historias de aventuras y amores acompañados por laúd, flauta y tamboril.
Guido d’Arezzo
cuatro líneas.
Mien-trastanto_en laca-te-dral,gre-go-ria-no can-tan-do_es-tán.
4 Inventa una melodía para cada verso anterior.
trovadores y juglares
2 Completa el texto y dibuja un ejemplo.
Un tetragrama es
una especie de pentagrama con solo
.
R. L.
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Pequeña serenata nocturna 1 Une con flechas cada palabra con su definición.
4 R odea las notas fa sostenido que aparecen en cada una de estas partituras y contesta.
Distancia que hay entre dos notas.
sostenido
Unidad de medida de los intervalos.
intervalo
Símbolo que altera el sonido de una nota haciéndola medio tono más agudo.
tono
2 E scribe la distancia que hay entre las notas de la escala diatónica de do.
1 tono 1
3 Calcula la distancia que hay entre las siguientes notas.
1 + 1 + 1/2 + 1
do a sol = 3 tonos y medio
1
𝅘𝅥
+
1
la a fa = 2 tonos
𝅘𝅥 𝅘𝅥 1+1+1
fa a si = 3 tonos
• ¿Cuántas notas hay alteradas en cada partitura?:
tono ½ tono 1 tono 1 tono 1 tono ½ tono
sesión 8
PRIMER TRIMESTRE
En la 1.ª,
cinco; en la 2.ª, seis. En la 1.ª, a la izquierda de la nota. En la 2.ª, al principio del pentagrama.
• ¿Dónde aparece la alteración?:
5 Completa este texto.
En el siglo
VI
el papa
Gregorio I
reunió todos los cantos religiosos en un solo libro. Este tipo de canto con el tiempo acabaría por conocerse como
canto gregoriano
.
Guido inventó el tetragrama
,
Por aquella época, un monje llamado
d’Arezzo
un sistema de escritura musical parecido al pentagrama, pero con
4
líneas.
También puso nombre a las notas, aunque a la nota do la llamó
ut
.
si a la = 1 tono
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Abeto fiel
PRIMER TRIMESTRE
1 R ecuerda las canciones del trimestre, identifica las partes que tienen y completa la tabla.
Canción
Introducción
Estrofa
Estribillo
Puente
Coda
El calderón
sí
sí
no
sí
no
Repeat, please
sí
sí
sí
no
sí
El guerrero zulú
sí
sí
sí
sí
sí
Abeto fiel
sí
sí
sí
sí
sí
repaso
3 Ayuda a Inés a elegir los regalos de Navidad de sus hijos.
Los hijos de Inés son muy extraños. Todos quieren instrumentos por Navidad, pero cada uno los ha pedido de una familia distinta. Proponle al menos tres instrumentos para cada uno de sus hijos.
María » idiófonos Antonio » membranófonos Miguel » aerófonos Eva » cordófonos Manolo » electrófonos
2 Escribe dentro de cada saco los elementos que le corresponden.
𝆑𝆑 sostenido hercios calderón crescendo tamboril intervalo 𝆐𝆑 banyo decibelios
segundos ligadura tono presto electrófono
sostenido hercios intervalo tono altura
calderón segundos ligadura presto duración
𝆑𝆑
tamboril banyo crescendo electrófonos decibelios
intensidad
timbre
María Antonio Miguel
Eva
Manolo
guitarra eléctrica
claves
timbal
oboe
viola
crótalos
djembé
órgano
laúd
caja china
pandereta
acordeón
arpa
ondas Martenot sintetizador
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Cómo nace una canción 1 Recuerda el cómic y contesta.
SEGUNDO TRIMESTRE
3 R ecuerda el anuncio que has grabado y escribe la música y el eslogan.
• ¿Cómo se llama la persona que compone la
Compositor. • ¿Y la que escribe la letra?: Letrista.
El eslogan:
• ¿Qué es un arreglo musical? ¿Quién lo hace?:
El jingle :
música de una canción?:
Partitura en la que aparece lo que tocarán los
instrumentos que acompañan la melodía. El arreglista. • ¿Dónde se graban las voces y los instrumentos?:
En el estudio de grabación. El técnico de sonido.
R. L.
2 Une con flechas.
Na - ti-llas, Da- no-ne,
R. L.
• ¿Quién se encarga de coordinar la grabación?:
sesión 9
4 N ombra todos los mensajes publicitarios que puedes llegar a ver o escuchar a lo largo de un día.
El alimento de los campeones
R. L.
lis-tas pa-ra gus-tar.
jingle
eslogan
Frase breve para convencer al público para que compre un determinado producto.
Pieza de música corta y fácil de recordar que se usa en los anuncios de publicidad.
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El cuarteto 1 B usca información sobre los siguientes términos y completa las fichas.
Hipoacusia • ¿En qué consiste?:
En la pérdida de audición.
• ¿Es una enfermedad?:
Sí.
Puede ser hereditaria o deberse a una enfermedad.
• ¿Cuáles pueden ser sus causas?:
• ¿Afecta a la inteligencia?: No, a la capacidad auditiva.
SEGUNDO TRIMESTRE
2 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
• Voz más aguda de las
• Sentido con el que las personas sordas pueden percibir las vibraciones del
soprano
mujeres:
• Voz más aguda de los
sonido:
tenor
hombres:
• Forma de interpretar en la que varios grupos cantan lo mismo pero empezando en momentos distintos:
Una manera de cantar. • ¿En qué consiste?: En utilizar la voz para producir diferentes ritmos sobre los que se rapea. • ¿En qué estilo musical es más frecuente?: En el hip-hop. • ¿Cómo es un campeonato de beatbox ?: Los participantes compiten por parejas, mostrando sus habilidades. • ¿Qué es?:
del oído:
• Órgano donde se encuentran las cuerdas vocales:
Afonía
En la pérdida del habla. • ¿Cuáles pueden ser sus causas?: Puede deberse al frío, a haber forzado la voz o a otras enfermedades. • ¿La has padecido alguna vez?: R. L. • ¿En qué consiste?:
• ¿Cómo se cura?:
R. L.
• Parte del cuerpo que actúa como caja de resonancia:
cuarteto
I O R L P A M L E B
G P E R A D E U N A
O R O U Z R H B O J
C A N O N S I A R V
oreja
laringe
• Grupo formado por cuatro cantantes:
W S C U A R T E T O
tacto
• Nombre de la parte externa
canon Human beatbox
sesión 10
cabeza
A N A R F V X N O I
B O S E Ñ E L Y G C
E T I J A D I R U E
Z U M A N O C E S N
A L T A C T O Q P A
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La banda
SEGUNDO TRIMESTRE
1 Dibuja cada una de las siguientes agrupaciones.
3 Numera los siguientes elementos del aparato fonador.
big band
banda
sesión 11
1 laringe 2 cuerdas
5
1
vocales
R. L.
R. L.
3 pulmones 4 boca 5 fosas
2 4
3
nasales
6 cavidad torácica
6
banda de rock 4 Escribe los nombres de las siguientes partes del aparato auditivo.
R. L.
cerebro nervio auditivo
2 Recuerda los tipos de voces y completa la tabla.
Altura
Masculina
Femenina
aguda
tenor
soprano
grave
bajo
contralto
oreja conducto auditivo tímpano
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Autumn leaves
SEGUNDO TRIMESTRE
3 Observa estas partituras y rodea las síncopas que hay en ellas.
1 Completa con V de verdadero o F de falso.
• La improvisación consiste en inventarse una música de manera espontánea.
V
• El blues fue el primer estilo musical en el que se empezó a improvisar.
F
• La improvisación es una parte fundamental del jazz.
V
• La síncopa es una nota que empieza al mismo tiempo que el pulso del compás y que se prolonga sobre el siguiente.
F
• Una banda está formada solo por instrumentos de viento.
F
2 E scribe síncopas a partir de estas partituras siguiendo las instrucciones.
1 Une con una ligadura las notas necesarias para formar una síncopa.
1
2 Sustitúyelas por la nueva figura
que se ha formado.
16
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2
1 2
2 4 𝅘𝅥𝅮 • 𝅘𝅥𝅮
4 4 • 𝅗 •
sesión 12
4 Realiza las siguientes equivalencias.
𝅝 =
𝅝 =
8
𝅘𝅥𝅮 + 𝅘𝅥𝅮𝅼 =
5
𝅘𝅥𝅼 + 𝅗𝅥 =
7
+ + =
1
𝄾 𝄾 𝄽 𝄽 𝄾 𝄾
4
+ + + =
1
𝅘𝅥
𝅘𝅥𝅮 𝅘𝅥𝅮
𝅘𝅥𝅯
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América
SEGUNDO TRIMESTRE
1 C ompleta estas partituras con puntillos, ligaduras y acentos para formar el ritmo de América que has bailado.
• •
sesión 13
3 Investiga y completa estas fichas. ¿En qué se diferencian ambos géneros?
La ópera
R. L.
2 O bserva los primeros compases de Cantando bajo la lluvia y contesta.
El teatro musical
R. L.
Sí. • ¿Cuántas notas alteradas hay?: Ninguna. • ¿Empieza la música en anacrusa?:
• ¿Cuántas veces aparece el grupo
?:
¿A cuántas semicorcheas equivale?:
4.
𝅗𝅥 𝅘𝅥𝅮𝅼?
¿A cuántas semicorcheas equivale?: 11. • ¿Cuántas síncopas hay?:
Ninguna.
• ¿Qué signo de prolongación del sonido no aparece?:
Calderón.
.
4.
(
• ¿Cuántas veces aparece el grupo
3.
.
4 Indica cuántos litros caben en las siguientes botellas.
𝅝 = 4 𝅗𝅥 = 2 𝅘𝅥 = 1 𝅘𝅥𝅮 = 1/2 𝅘𝅥𝅯 = 1/4 =1 =
y¼ 6
=
1 =3
y½
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Músicas de Asia y Oceanía 1 U ne con flechas y completa la partitura con los compases que faltan.
1 El regulador
indica…
2 El koto es un instrumento de origen…
3 Los ragas son composiciones típicas de…
4 El sitar es un instrumento de…
5 Los hakas… a
d
• El teatro musical se desarrolló a mediados del siglo XX en Estados Unidos.
V
• El didjeridú es un instrumento de percusión.
F
b cuerda.
• La música tradicional japonesa dedica especial atención a la melodía.
V
c que hay que aumentar
• Los crótalos son un instrumento de cuerda.
F
a son golpes de percusión corporal.
progresivamente la intensidad.
c
Símbolo
mf
e
• • • • • • • • • p mf
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•• •
diminuendo
Definición
calderón Andante velocidad normal Andante fuerte mf medio casilla de primera vez 1.ªSavez -ku -ra,sa- ku -ra, mo sa-to-o-mo. no -va-ma Mi-wa-ta-su mp p acento
𝅗
2
4
3
mf
3 Recuerda y completa.
d japonés.
p
1
sesión 14
2 Completa con V de verdadero o F de falso.
e India. b
SEGUNDO TRIMESTRE
5
𝅗
♯ sostenido ritardando cada vez más despacio
ka- gi - i - ri. Ka-su-mi ka ku-mo-o-ka. A-sa-hi ni ni - o - o - u.
𝅿 respiración p
𝄇 -ra, Sa -ku
mf
D. C.
cada vez más suave
repetición ha-na za - ka-a - a - ri. mp rit. Da Capo sa -ku - ra
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Música en la Edad Moderna 1 L ee las pistas. Después, completa la tabla con los nombres de los compositores.
• El violín fue el instrumento por excelencia del Barroco.
SEGUNDO TRIMESTRE
3 E ncuentra los errores en las siguientes frases y vuelve a escribirlas correctamente.
• Durante el Barroco se inventaron nuevos instrumentos, como el violín y la flauta travesera.
• La sinfonía surgió en el Clasicismo.
Durante el Barroco se perfeccionaron algunos
• George Friedrich Händel era de la época anterior a F. J. Haydn.
instrumentos, como el violín o la flauta travesera.
• Antonio Vivaldi escribió muchas obras para violín. • La ópera nació de la mano de Claudio Monteverdi. • Franz Joseph Haydn y Ludwig van Beethoven escribieron varias sinfonías. • Durante el Renacimiento surgió la ópera.
Renacimiento
A. Vivaldi C. Monteverdi
Barroco
G. F. Händel
Barroco
Clasicismo
• La afición por la sinfonía en el Renacimiento hizo que se crearan multitud de danzas nuevas. La afición por los bailes en el Renacimiento
hizo que se crearan multitud de danzas nuevas.
• Hacia 1500, Bartolomeo Cristofori inventó el arpa, que fue muy utilizada por los compositores clásicos. Clasicismo
F. J. Haydn
Hacia 1700, Bartolomeo Cristofori inventó el piano, que fue muy utilizado por los compositores clásicos.
L. V. Beethoven
2 R elaciona cada elemento con la época artística en la que se desarrolló especialmente.
Renacimiento
sesión 15
4 C ompleta estas partituras con las líneas divisorias que faltan y añade acentos en los tiempos fuertes de cada compás.
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El otoño de Vivaldi
SEGUNDO TRIMESTRE
1 V uelve a escribir la primera frase de El otoño de Antonio Vivaldi sin indicar el bemol al principio de la partitura, y contesta.
4 Fíjate en el intervalo indicado y escribe la nota correspondiente.
Uno
en cada compás.
𝅝
♭𝅝
2 tonos descendentes
1/2 tono ascendente
El si bemol.
• ¿Cuántos bemoles antes de cada nota has tenido que usar?:
1 tono y 1/2 ascendente
• • • ♭ • • • • • • • ♭• • • • • • • ♭ • • • 𝄽
• ¿Qué nota está alterada?:
sesión 16
𝅝
2 tonos y 1/2 descendentes
5 Completa el crucigrama y encuentra la palabra escondida.
2 Observa la partitura y contesta.
1 C O M 2 C R E S C 3 B E C 4 S I • ¿Cuántas veces aparece el si bemol en la partitura?: Tres. etnadnA 5 M E Z Z O F • ¿Y el si natural?: Tres. 6 • ¿Hay alguna nota más alterada?: Re sostenido. 7 S us-at-aw-iM .om-o-ot-as om am-av-on ,ar- uk-as ,ar-uk-aS p pm 8 L I
1 .u- o - o-in in ih-as-A .ak-o-om-uk ak im-us-aKp2.ir - i - ig-ak 1 1 1 1 1 3 ♮ 1 1 1/2 1/2 1/2
3 R ecuerda la distancia que hay entre las notas y escribe 1 para un tono y 1/2 para medio tono.
20
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.ir - a - a-ak - az an-ah .tir
ar - uk- as
pm
,ar - uk- aS
4 5 6
P E U N O P O G
𝅘𝅥𝅮𝅘𝅥 𝅘𝅥𝅮
mf
𝅘𝅥 𝅼
A N A C R U S A
S D D O T N T D
7 8
O R P E T E U
O A I L L O N I D O R A
♯
𝅗𝅥 𝅗𝅥
(
fm 21/01/15 12:02
Ricos y pobres
SEGUNDO TRIMESTRE
repaso
Yo estoy escuchando un 4
trío koto
1 Sigue las pistas y descubre las obras que están escuchando Enrique, David y Gabriela.
ópera
Yo estoy escuchando una 1 de 5
para 3
Mozart
interpretada por una 12 con unas asombrosas 6
y 13
soprano cuerdas
vocales
en 2
órgano , 11 violín que empieza anacrusa .
.
concierto si piano en 14 bemol Beethoven
Yo estoy escuchando el 9 para 8 7 de 10
1 Género musical que nació en el Renacimiento de la mano de Claudio Monteverdi.
2 Nota o conjunto de notas que va delante del primer tiempo fuerte.
3 Instrumento de viento que se tocaba en el Renacimiento en las ceremonias religiosas.
4 Agrupación musical formada por tres voces o instrumentos. 5 Compositor de Pequeña serenata nocturna. 6 Por su vibración se produce el sonido. Se encuentran en la laringe.
7 Signo que altera la altura de una nota haciéndola sonar medio tono más grave.
.
8 Instrumento cordófono inventado hacia 1700 por B. Cristofori. 9 Tipo de composición musical surgida en el Barroco en la que se alternan partes orquestales con otras donde destaca un instrumento solista.
10 Compositor alemán del Clasicismo que se quedó sordo al final de su vida.
11 Instrumento cordófono japonés que se toca con unas uñas de bambú o de marfil.
12 Voz femenina más aguda. 13 Instrumento cordófono construido por A. Stradivari de calidad excepcional y enorme valor.
14 Nota que se escribe en la tercera línea del pentagrama.
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Música y otras artes 1 Recuerda el cómic y contesta.
• ¿Qué diferencia a la música del resto de las artes?:
Que no podemos verla ni tocarla. • Pon un ejemplo de una obra en la que se unan
Cuadros de una exposición, de M. Mussorgski.
música y pintura:
Ringing Tree.
• ¿En qué consiste la relación que mantienen la
En construir espacios para albergar la música.
música y la arquitectura?:
• ¿Qué nace de la unión de la música con la poesía?:
La canción. • ¿Y de la unión de teatro, música y literatura?: Géneros como la zarzuela, la ópera o el teatro musical.
sesión 17
3 Inventa una letra para esta música, procurando situar las sílabas tónicas sobre los tiempos fuertes de cada compás.
R. L.
• ¿Conoces alguna obra que combine música y escultura?: Singing
TERCER TRIMESTRE
4 H az un dibujo relacionado con la letra de la canción que has escrito.
2 R ecuerda la música que has creado para los versos de Antonio Machado y escríbela en la partitura. R. L.
R. L.
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A coger el trébole
TERCER TRIMESTRE
1 O bserva la partitura y contesta. Después, inventa un ritmo para acompañar la música.
Allegro • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2 Une con flechas.
R. M. Allegro
Allegro. ¿Y el compás?: Dos por cuatro. • ¿Qué nota está alterada en la obra?: El si bemol. • ¿Cuál es el tempo de la música?:
• ¿Hay alguna anacrusa en la partitura?: ¿Y síncopas?:
Sí.
El piano.
Grupos de tres o más notas que suenan a la vez.
melodía
acompañamiento rítmico
Melodía parecida a la principal que suena de forma simultánea.
3 Escribe el nombre de las notas del teclado y contesta.
Con sostenidos:
.
do ♯ do
re ♯ re
fa ♯ mi
fa
sol ♯
sol
la ♯ la
si
do'
si
do'
Con bemoles:
Con acordes. . ¿Y el rítmico?:
Serie de notas con un sentido musical.
melodía paralela
.
• ¿Qué instrumento podría tocar el acompañamiento melódico?:
Figuras musicales y silencios con los que se acompaña una melodía.
acordes
No.
• ¿Cómo se acompaña la melodía?:
sesión 18
do
re ♭
re
mi ♭
mi
fa
sol ♭
sol
la ♭
si ♭ la
R. L. • ¿Por qué no hay teclas de color negro entre mi y fa, y si y do'?:
• ¿Hay que repetir la melodía?:
Sí.
Porque las separa medio tono.
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Tema con variaciones 1 R epresenta con dibujos la estructura de cada forma musical. Ten en cuenta el modo en el que se distribuyen las partes.
Forma binaria AB:
R. L.
TERCER TRIMESTRE
sesión 19
2 Observa y contesta. Después, inventa una tercera variación.
A
A1
A2 Forma ternaria ABC:
A3
R. L.
R. L.
Son cambios de altura.
• ¿En qué consisten los cambios de la primera variación?:
Rondó:
• ¿Y los de la segunda?:
R. L.
Cambios de duración.
3 Pinta del mismo color las nubes con un contenido similar.
R. G.
AB Tema con variaciones:
rondó
ABC tema con variaciones
R. L.
forma ternaria
AA1A2…
forma binaria
ABACA
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Guía de orquesta para jóvenes 1 Recuerda y contesta.
• ¿Qué tipos de orquesta conoces?:
De cámara y sinfónica.
TERCER TRIMESTRE
3 C ompleta la leyenda con las secciones de la orquesta y dibuja al menos cuatro instrumentos en cada una de ellas.
director
percusión
La de cámara es de menor tamaño (menos instrumentistas).
viento
viento
• ¿De qué depende la colocación de los instrumentos en la orquesta?:
madera
metal
• ¿Qué diferencias existen entre ellas?:
De sus características sonoras. Pequeña: sección reducida de cuerda, alguno de viento metal y timbal. • ¿Qué instrumentos introdujeron Mozart y Haydn?: Clarinete y trombón. • ¿Cómo era la orquesta en la época de Bach?:
sesión 20
cuerda
R. L.
• ¿Qué cambios hizo Beethoven en la estructura de la orquesta?: Aumentó el número de instrumentos y añadió algunos como la tuba, el bombo o el triángulo.
2 E xplica qué efecto tiene el bemol sobre las notas. Después, indica la posición en el pentagrama, la flauta y el xilófono de la nota si bemol.
Hace que suene medio tono más grave.
♭• 𝅘𝅥 si bemol
R. G.
4 R ecuerda y une con flechas cada edificio con la música que se interpreta en él.
auditorio
pop, rock
catedral
ópera
teatro
música clásica
anfiteatro
música religiosa
campo de fútbol
música en el Imperio romano
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Un mundo que baila 1 Colorea la zona del mundo de donde son originarias estas danzas.
tango
gumboot
bhangra danza del vientre
sesión 21
TERCER TRIMESTRE
3 R ecuerda la danza que has inventado y dibuja los pasos de cada una de las partes.
A
rumba
B
hip hop
R. G.
R. L.
C
R. L.
puente
2 Investiga sobre otra danza del mundo y completa la ficha. Después, colorea en el mapamundi la zona de donde procede.
R. L.
• Nombre de la danza:
R. L.
• Originaria de:
R. L.
• Compás: • Tempo: • ¿Cómo se baila?:
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Músicas de Europa
TERCER TRIMESTRE
1 Encuentra los errores y escribe las frases correctamente. El fado es un canto interpretado por una voz rota acompañada por instrumentos como el violín, el clarinete y el acordeón.
La música klezmer es el canto representativo de Portugal. Sus melancólicas melodías son interpretadas por violines, arpas, flautas y gaitas.
sesión 22
2 Completa el crucigrama.
La música celta es un estilo de música judía, cuyas expresivas melodías son interpretadas por guitarra, palmas, taconeo, castañuelas y cajón.
G A I T A U I K O T O D A R I S D I R J N A B N D A S M A R T E N O T P E R N Y O I T S I T A R O D I U Z T Q U E N A A G D O U R E R H U
S Z U R N A
A C O R D E O N
El flamenco es típico de Escocia, Irlanda, Bretaña, Gales y el noroeste de la Península Ibérica. Se caracteriza por sus melodías alegres interpretadas con la guitarra portuguesa.
• El fado es el canto representativo de Portugal; se
acompaña con la guitarra portuguesa, de 12 cuerdas. • La música celta se caracteriza por sus danzas alegres,
tocadas con violines, arpas, tambores, flautas y gaitas. • La música klezmer es un estilo judío de carácter alegre,
interpretada por violín, clarinete, acordeón y trompeta. • El flamenco es un canto interpretado por una voz rota
acompañada por violín, clarinete, acordeón…
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Música en la Edad Contemporánea 1 C ompleta las fichas con el nombre de un compositor de cada uno de los siguientes estilos o corrientes musicales.
Romanticismo • Nocturno:
Frédéric Chopin
Robert Schumann • Ópera: Giuseppe Verdi • Lied :
• Ballet :
Piotr Ilich Chaikovski Música contemporánea
• Impresionismo:
Maurice Ravel
Igor Stravinski • Nacionalismo: Manuel de Falla • Modernismo:
• Expresionismo:
Arnold Schönberg
2 Investiga y completa la lista anterior con el nombre de un músico de cada uno de estos estilos de música popular. R. L.
• Jazz: • Rock: • Pop: • Hip hop: • Música electrónica: • Música de fusión:
TERCER TRIMESTRE
sesión 23
3 B usca en esta sopa de letras las seis grandes etapas de la Historia de la música y ordénalas cronológicamente.
R
C A Z
C O N
T
A
S M F
R
E
I
D U
J
P A V A D
V O A
T
E
X
I
E M P O R A N I
N Z E
A L
D U H
L
S O R
I
M
E
N
T
O G
N
T
I
O S G
E
P U
R
E
T
S
K A
I
M O E
J
E
C M
I
B U
F
A Q
S M U
F
I
N A C
B
E
E
D B A R
R
I
I
Ñ A C
H S H U W L
L
R O K
E
D
I
I
Y
C
F
R O C O S
Y
A X
E
Z
P O
I
U R
I
D A C
L
A
I
C
S M O
S
I
M Ñ V T
EDAD MEDIA RENACIMIENTO BARROCO CLASICISMO ROMANTICISMO CONTEMPORÁNEA
• Tu estilo favorito:
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Danza macabra 1 Indica cómo usarías las cualidades del sonido para describir musicalmente las siguientes situaciones. Después, contesta.
R. L.
TERCER TRIMESTRE
sesión 24
2 C ompleta la partitura del vals que baila La Muerte siguiendo las indicaciones.
3 ♭ 4 ♭ ♯ ♯ 𝆑 Allegro
♭ ♭ ♯ ♯ • Todas las notas si suenan medio tono más grave.
R. L.
• La melodía está en compás ternario. • La intensidad de la música es fuerte y el tempo, rápido. • Las notas mi del 5.º y 13.º compás suenan medio tono más grave. • Las notas fa del 7.º, 9.º, 15.º y 16.º compás suenan medio tono más agudo. • Hay un aumento de la intensidad del 2.º al 5.º compás y del 9.º al 12.º compás, y una disminución de la intensidad del 6.º al 8.º compás y del 15.º al 16.º compás. 3 Define los siguientes términos.
• Timbre: cualidad del sonido que permite distinguir instrumentos y unas voces de otras.
distancia entre una nota y otra. • Becuadro: alteración que anula el efecto del ♯. • Big band: agrupación dedicada a interpretar música jazz. • Intervalo:
R. L.
unidad de medida de la intensidad. • Coda: sección final de una pieza u obra musical. • Jingle: música utilizada en publicidad. • Decibelio:
• ¿Qué es la música descriptiva?: La que pretende retratar una escena, situación o estado de ánimo con recursos propios del lenguaje musical.
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La próxima estación
TERCER TRIMESTRE
repaso
1 Responde a las siguientes preguntas y demuestra tus conocimientos musicales.
El gran repaso musical 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
La principal característica del jazz es: a la velocidad b la improvisación
12 c la antigüedad
La sección que sirve para finalizar una obra musical se llama: c frase musical a coda b Da Capo
13
¿Qué periodo musical precede al Barroco?: a Romanticismo b Edad Media
c Renacimiento
El sonido de nuestra voz se produce en: a la boca b los pulmones
c la laringe
La música breve y pegadiza de los anuncios se llama: c eslogan a banda sonora b jingle
14
15
La intensidad nos permite saber si un sonido es: a grave o agudo b largo o breve c fuerte o suave
16
Una agrupación típica de la música jazz es: c la banda de rock a la banda b la big band
17
S e usa para prolongar la duración de una nota al gusto del intérprete: a puntillo b calderón c anacrusa
18
¿ Cuántas notas forman una escala pentatónica?: a doce b siete c cinco
19
L a altura de un sonido se mide en: a segundos b hercios
c decibelios
¿ Cuál de los siguientes instrumentos no es de cuerda?: a el koto b la zurna c el sitar
20
S e produce cuando una nota empieza en un tiempo débil y se prolonga sobre el siguiente pulso: a la síncopa b el rondó c el compás ¿ Qué género musical nació durante el Renacimiento?: a el concierto b la ópera c la sinfonía L os instrumentos musicales que generan o modifican su sonido gracias a la electricidad se llaman: a diatónicos b electrófonos c idiófonos E l signo bemol indica que una nota debe sonar medio tono más…: a aguda b grave c suave ¿ Cuál de los siguientes instrumentos es de origen africano?: b quena c banyo a djembé ¿ Cómo se llama la distancia que separa dos notas de la escala?: a tono b intervalo c anacrusa ¿ Cómo se denominan las melodías similares que se interpretan simultáneamente?: a paralelas b acompañadas c acordes ¿ Cómo se llama la forma musical en la que un tema se repite varias veces con algunas diferencias?: a binaria b rondó c tema con variaciones ¿ Cuántos agujeros se dejan destapados en la flauta al tocar la nota si bemol?: a dos b tres c cuatro
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Pautas y pentagramas
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Dirección de arte: José Crespo. Proyecto gráfico: Pep Carrió. Ilustración de portada: Sergio García. Jefa de proyecto: Rosa Marín. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés, Rosa Barriga, Jorge Gómez y Julia Ortega. Dirección técnica: Ángel García. Coordinación técnica: Ángeles Bárzano y Francisco Moral. Confección y montaje: Fernando Calonge y Luis González. Composición de partituras: Diana Valencia. Corrección: José Ramón Díaz. Documentación y selección fotográfica: Rebeca Crespo. Fotografía: C. Contreras; J. Jaime /Francisco Arribas; A. G. E. FOTOSTOCK/Top Photo Group; ACI AGENCIA DE FOTOGRAFÍA; CORDON PRESS; COVER; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkstock; HIGHRES PRESS STOCK/AbleStock.com; ISTOCKPHOTO/Getty Images Sales Spain; MATTON-BILD; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.
© 2012 by Santillana Educación, S. L. Avenida de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain
ISBN: 978-84-680-0965-0 : 366383 Depósito legal: M-12373-2012
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Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
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El cuaderno Música para 6.º de PRIMARIA es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. En su elaboración han participado: María Larumbe Martín Miguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓN
Enrique Lorenzo Santiago Lorenzo EDICIÓN
Eva Herrero González (coordinación) Inés Reyes Ferrero DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Antonio Luis Alarcón
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL 3.er CICLO-PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
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Índice Sesión
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Contenidos
Espacios para la música
4 Espacios de representación de la música a lo largo de la Historia. Las cualidades del sonido.
El calderón
5 Signos de prolongación del sonido: calderón, puntillo y ligadura. Repaso de figuras musicales y silencios.
¡Plink, plank, plunk!
6 Partes de una obra musical: introducción, puente y coda. Repaso de forma musical.
Repeat, please
7 Repaso de las notas do a re' en flauta. Repaso de signos de repetición y escalas pentatónicas.
Los instrumentos electrófonos
8 Los instrumentos electrófonos. Repaso de familias de instrumentos.
Músicas de África y América
9 Músicas e instrumentos de África y América.
Música en la Edad Media
10 La música en la Edad Media. Creación de melodías siguiendo una línea rítmica.
Pequeña serenata nocturna
11 La distancia entre las notas: intervalos y tonos. Las alteraciones: el sostenido.
Abeto fiel
12 Repaso de contenidos del primer trimestre.
Cómo nace una canción
13 Fases y profesionales que intervienen en la creación de una canción. Música y publicidad.
El cuarteto
14 El aparato fonador. El aparato auditivo. Repaso de tipos de voces.
La banda
15 Tipos de bandas de música: banda, big band y banda de rock. Repaso de la voz.
Autumn leaves
16 La improvisación. La síncopa. Repaso de figuras musicales y silencios.
América
17 El teatro musical. Repaso de elementos de lenguaje musical.
Músicas de Asia y Oceanía
18 Músicas e instrumentos de Asia y Oceanía. Repaso de elementos de lenguaje musical.
Música en la Edad Moderna
19 La música en la Edad Moderna: Renacimiento, Barroco y Clasicismo.
El otoño de Vivaldi
20 Las alteraciones: el bemol y el becuadro. La distancia entre las notas: intervalos y tonos.
Ricos y pobres
21 Repaso de contenidos del segundo trimestre.
Música y otras artes
22 Relación de la música con otras artes. Creación de una letra para una melodía.
A coger el trébole
23 Modos de acompañar una melodía. Repaso de alteraciones del sonido.
Tema con variaciones
24 La forma musical tema con variaciones. Repaso de otras formas musicales.
Guía de orquesta para jóvenes
25 La orquesta: historia, tipos y distribución de las secciones.
Un mundo que baila
26 Danzas del mundo. Representación gráfica de los pasos de una danza.
Músicas de Europa
27 Músicas e instrumentos de Europa. Repaso de instrumentos del mundo.
Música en la Edad Contemporánea 28 La música en la Edad Contemporánea: Romanticismo, música contemporánea y música popular del siglo XX. Danza macabra
29 La música descriptiva. Repaso de elementos de lenguaje musical.
La próxima estación
30 Repaso de contenidos del tercer trimestre.
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Espacios para la música 1 Recuerda el cómic y contesta.
• ¿De dónde procede la palabra orquesta?:
3 Une con flechas y contesta.
De «orchestra».
• ¿Dónde se interpretaba la música durante la Edad Media?:
En las catedrales y en las plazas. • ¿Cómo se llama la música que se interpretaba en los salones de los palacios?:
Música de cámara.
Grandes, en forma de U y con un foso para la orquesta.
• ¿Cómo son los escenarios donde se representa ópera?:
2 Indica qué cualidad del sonido cambia en cada caso.
p
f
intensidad
mf mf timbre
sesión 1
PRIMER TRIMESTRE
altura
decibelios
figuras musicales
duración
hercios
matices
intensidad
segundos
notas musicales
• ¿Qué tienen en común estos elementos?: Son cualidades del sonido. • ¿Cuál falta?:
El timbre.
4 Resuelve el crucigrama y descubre el nombre de un espacio musical.
mf
mf
altura
duración
1 D U 2 C U A L 3 4 T I M 5 S E G 6 7 I N T E N S 8 D E C I 1 Permite distinguir los sonidos largos de los cortos.
2 E l sonido tiene cuatro… 3 P ermite distinguir los sonidos graves de los agudos.
4 P ermite distinguir lo que suena.
R I A B U H I B
A D L R N E D E
C A T E D R A L
I O N D E S U R A O C I O D I O
5 Unidad de medida de la duración.
6 Unidad de medida de la altura. 7 Permite distinguir los sonidos fuertes de los débiles.
8 Unidad de medida de la intensidad.
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El calderón 1 Recuerda y completa esta tabla.
Nombre
Figura
𝅝
redonda
𝅗𝅥 𝅘𝅥 𝅘𝅥𝅮 𝅘𝅥𝅯
blanca negra
corchea semicorchea
sesión 2
PRIMER TRIMESTRE
3 Une los grupos con la misma duración y completa.
Silencio
Duración
4 tiempos
𝄻
2 tiempos
𝄽 𝄾 𝄿
1 tiempo ½ tiempo ¼ tiempo
2 E scribe el nombre de los signos de prolongación del sonido que conoces y explica en qué consisten.
Nombre:
Calderón
1/2 tiempo
1 tiempo ¾ tiempo 2 tiempos 3 tiempos 2 tiempos
4 Inventa un dibujo como el del ejemplo usando signos de prolongación del sonido.
Explicación: La nota se alarga tanto como deseen
intérprete o director. Nombre:
(
𝅗𝅥𝅘𝅥
Ligadura
Explicación: Une
dos o más notas sumando sus duraciones.
𝅗𝅥𝅼
Nombre:
Respuesta libre (R. L.)
Puntillo
Prolonga la duración la mitad de su valor.
Explicación:
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¡Plink, plank, plunk! 1 R ecuerda los pasos que has inventado para cada una de estas partes de la danza y dibújalos.
introducción
sesión 3
PRIMER TRIMESTRE
3 Colorea los carteles que llevan los pájaros según el código.
Respuesta gráfica (R. G.)
puente
binaria
rondó
ternaria
introducción
puente
coda
R. L.
R. L.
ABA
suena al principio
AB
tiene dos partes coda
ABACA
tiene tres partes sección final
R. L.
suele ser instrumental ABACADA sirve para cerrar la obra 2 Recuerda y contesta.
• ¿Qué es una forma binaria?:
La integrada por 2 partes.
• ¿Qué estructura tiene un rondó?:
une dos partes
ABACA…
• ¿Qué forma musical tiene una obra con estructura ABA?:
sirve para captar la atención
Ternaria.
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Repeat, please 1 Completa.
𝅝
do
R. G.
𝅝 𝅝
fa
mi
re
sol
PRIMER TRIMESTRE
𝅝 𝅝
la
re'
do'
si
sesión 4
3 Copia la partitura sin utilizar signos de repetición.
Fine Fine
D.C. a Fine 3 • • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • • 4
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • 𝅗
D.C. a Fine
do
••••• • • • • •••••
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • •
4 C rea una melodía utilizando la escala pentatónica de do y los ritmos de la actividad anterior.
2 Completa con V de verdadero o F de falso.
• La canción Repeat, please tiene compás ternario.
F
• La indicación Da Capo a Fine sirve para prolongar el sonido.
F
• Una coda es un fragmento musical que finaliza una obra.
V
• Una escala es una sucesión ordenada de ritmos.
F
• Una escala diatónica tiene 7 notas.
V
• Las escalas pueden empezar en cualquier nota.
V
495809 _ 0004-0012.indd 7
3 4 • • 𝅘𝅥𝅮 • • • • • • • • • • • • • • •
• • • •• 𝅘𝅥𝅮 • • 𝅗 • • • • • • • • • • • • • •
𝅘𝅥𝅮 •• •• • • • •••• • • • • • •
7 21/01/15 11:48
Los instrumentos electrófonos 1 Recuerda la música y contesta.
Piano y
ondas Martenot. • ¿A qué familia pertenece cada uno de ellos?:
Cuerda
y electrófonos. Percutida. Los que utilizan la electricidad para generar sonido.
• Y dentro de su familia, ¿a qué grupo?:
cuerda pulsada
cuerda percutida
idiófono electrófono
Produce el sonido… … al vibrar el cuerpo del instrumento.
… al vibrar una membrana. … al vibrar los labios en una boquilla.
mf
Andante
mp
… al vibrar el aire que pasa por una lengüeta o bisel. … al vibrar las cuerdas que se frotan con un arco.
• ¿Qué cualidades del sonido varían entre ambas interpretaciones?:
… al vibrar las cuerdas que se pulsan con los dedos.
Timbre e intensidad. • ¿Cómo se produce y se amplifica el sonido en la primera guitarra?:
del instrumento.
cuerda frotada
R. G.
Andante
A través de la propia caja
viento metal
membranófono
Dúo.
Gracias a la electricidad.
viento madera
2 O bserva la melodía que interpreta cada una de estas guitarras y contesta.
• ¿Y en la segunda guitarra?:
sesión 5
3 Colorea según el código y une con flechas.
• ¿Qué dos instrumentos interpretan esta pieza musical?:
• ¿De qué tipo de agrupación se trata?:
PRIMER TRIMESTRE
… al vibrar las cuerdas a través de un mecanismo que las golpea. … por medios electrónicos.
8 495809 _ 0004-0012.indd 8
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Músicas de África y América 1 Completa.
sesión 6
2 Resuelve el crucigrama.
Nombre:
Nombre:
Quena.
Banyo.
Familia:
Viento madera.
Familia: Cuerda pulsada.
Procedencia:
Procedencia:
América del Sur.
América del Norte.
Descripción: Tipo de flauta fabricada de caña o de madera.
Familia:
Familia:
Percusión-membranófono
Viento madera.
Procedencia:
Procedencia: Norte de África.
de madera y recubierto por una piel que se toca con las manos.
E 6 S
de guitarra con cuatro cuerdas y caja de resonancia parecida a un tambor.
Nombre:
Descripción: Tambor
1 B L U
Descripción: Especie
Nombre: Djembé.
Centro y sur de África
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PRIMER TRIMESTRE
Zurna.
Descripción: Instrumento
parecido al oboe que suena al soplar por una lengüeta doble.
2 Q U E
3 D J I N T E T A M B E
1 E stilo musical típico de América del Norte.
2 Instrumento de viento usado en la música andina.
3 T ambor de madera hueca de origen africano.
5 B A N Y 4 I Z A D O R U R N A
4 Instrumento de viento africano similar al oboe.
5 Instrumento de cuerda con una caja de resonancia parecida a un tambor.
6 Instrumento electrófono con aspecto de piano.
3 Escribe la escala diatónica de do ascendente y descendente.
𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝 𝅝
9 21/01/15 11:48
Música en la Edad Media 1 Escribe debajo de cada personaje su nombre. Yo reuní en un solo libro todos los cantos religiosos escritos en latín.
PRIMER TRIMESTRE
sesión 7
3 L ee rítmicamente, poniendo atención a las indicaciones de velocidad.
Yo canto a capela en las iglesias y catedrales música religiosa en latín.
Allegro
Con la flau-tay_eltam-bo-ril se_a-com-pa-ña_el ju-glar Mar-tín.
Adagio
Gregorio I
monje
Yo ideé una forma de conservar la música en partituras, y puse nombre a las notas musicales.
Nosotros cantamos historias de aventuras y amores acompañados por laúd, flauta y tamboril.
Guido d’Arezzo
cuatro líneas.
Mien-trastanto_en laca-te-dral,gre-go-ria-no can-tan-do_es-tán.
4 Inventa una melodía para cada verso anterior.
trovadores y juglares
2 Completa el texto y dibuja un ejemplo.
Un tetragrama es
una especie de pentagrama con solo
.
R. L.
10 495809 _ 0004-0012.indd 10
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Pequeña serenata nocturna 1 Une con flechas cada palabra con su definición.
4 R odea las notas fa sostenido que aparecen en cada una de estas partituras y contesta.
Distancia que hay entre dos notas.
sostenido
Unidad de medida de los intervalos.
intervalo
Símbolo que altera el sonido de una nota haciéndola medio tono más agudo.
tono
2 E scribe la distancia que hay entre las notas de la escala diatónica de do.
1 tono 1
3 Calcula la distancia que hay entre las siguientes notas.
1 + 1 + 1/2 + 1
do a sol = 3 tonos y medio
1
𝅘𝅥
+
1
la a fa = 2 tonos
𝅘𝅥 𝅘𝅥 1+1+1
fa a si = 3 tonos
• ¿Cuántas notas hay alteradas en cada partitura?:
tono ½ tono 1 tono 1 tono 1 tono ½ tono
sesión 8
PRIMER TRIMESTRE
En la 1.ª,
cinco; en la 2.ª, seis. En la 1.ª, a la izquierda de la nota. En la 2.ª, al principio del pentagrama.
• ¿Dónde aparece la alteración?:
5 Completa este texto.
En el siglo
VI
el papa
Gregorio I
reunió todos los cantos religiosos en un solo libro. Este tipo de canto con el tiempo acabaría por conocerse como
canto gregoriano
.
Guido inventó el tetragrama
,
Por aquella época, un monje llamado
d’Arezzo
un sistema de escritura musical parecido al pentagrama, pero con
4
líneas.
También puso nombre a las notas, aunque a la nota do la llamó
ut
.
si a la = 1 tono
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Abeto fiel
PRIMER TRIMESTRE
1 R ecuerda las canciones del trimestre, identifica las partes que tienen y completa la tabla.
Canción
Introducción
Estrofa
Estribillo
Puente
Coda
El calderón
sí
sí
no
sí
no
Repeat, please
sí
sí
sí
no
sí
El guerrero zulú
sí
sí
sí
sí
sí
Abeto fiel
sí
sí
sí
sí
sí
repaso
3 Ayuda a Inés a elegir los regalos de Navidad de sus hijos.
Los hijos de Inés son muy extraños. Todos quieren instrumentos por Navidad, pero cada uno los ha pedido de una familia distinta. Proponle al menos tres instrumentos para cada uno de sus hijos.
María » idiófonos Antonio » membranófonos Miguel » aerófonos Eva » cordófonos Manolo » electrófonos
2 Escribe dentro de cada saco los elementos que le corresponden.
𝆑𝆑 sostenido hercios calderón crescendo tamboril intervalo 𝆐𝆑 banyo decibelios
segundos ligadura tono presto electrófono
sostenido hercios intervalo tono altura
calderón segundos ligadura presto duración
𝆑𝆑
tamboril banyo crescendo electrófonos decibelios
intensidad
timbre
María Antonio Miguel
Eva
Manolo
guitarra eléctrica
claves
timbal
oboe
viola
crótalos
djembé
órgano
laúd
caja china
pandereta
acordeón
arpa
ondas Martenot sintetizador
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Cómo nace una canción 1 Recuerda el cómic y contesta.
SEGUNDO TRIMESTRE
3 R ecuerda el anuncio que has grabado y escribe la música y el eslogan.
• ¿Cómo se llama la persona que compone la
Compositor. • ¿Y la que escribe la letra?: Letrista.
El eslogan:
• ¿Qué es un arreglo musical? ¿Quién lo hace?:
El jingle :
música de una canción?:
Partitura en la que aparece lo que tocarán los
instrumentos que acompañan la melodía. El arreglista. • ¿Dónde se graban las voces y los instrumentos?:
En el estudio de grabación. El técnico de sonido.
R. L.
2 Une con flechas.
Na - ti-llas, Da- no-ne,
R. L.
• ¿Quién se encarga de coordinar la grabación?:
sesión 9
4 N ombra todos los mensajes publicitarios que puedes llegar a ver o escuchar a lo largo de un día.
El alimento de los campeones
R. L.
lis-tas pa-ra gus-tar.
jingle
eslogan
Frase breve para convencer al público para que compre un determinado producto.
Pieza de música corta y fácil de recordar que se usa en los anuncios de publicidad.
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El cuarteto 1 B usca información sobre los siguientes términos y completa las fichas.
Hipoacusia • ¿En qué consiste?:
En la pérdida de audición.
• ¿Es una enfermedad?:
Sí.
Puede ser hereditaria o deberse a una enfermedad.
• ¿Cuáles pueden ser sus causas?:
• ¿Afecta a la inteligencia?: No, a la capacidad auditiva.
SEGUNDO TRIMESTRE
2 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
• Voz más aguda de las
• Sentido con el que las personas sordas pueden percibir las vibraciones del
soprano
mujeres:
• Voz más aguda de los
sonido:
tenor
hombres:
• Forma de interpretar en la que varios grupos cantan lo mismo pero empezando en momentos distintos:
Una manera de cantar. • ¿En qué consiste?: En utilizar la voz para producir diferentes ritmos sobre los que se rapea. • ¿En qué estilo musical es más frecuente?: En el hip-hop. • ¿Cómo es un campeonato de beatbox ?: Los participantes compiten por parejas, mostrando sus habilidades. • ¿Qué es?:
del oído:
• Órgano donde se encuentran las cuerdas vocales:
Afonía
En la pérdida del habla. • ¿Cuáles pueden ser sus causas?: Puede deberse al frío, a haber forzado la voz o a otras enfermedades. • ¿La has padecido alguna vez?: R. L. • ¿En qué consiste?:
• ¿Cómo se cura?:
R. L.
• Parte del cuerpo que actúa como caja de resonancia:
cuarteto
I O R L P A M L E B
G P E R A D E U N A
O R O U Z R H B O J
C A N O N S I A R V
oreja
laringe
• Grupo formado por cuatro cantantes:
W S C U A R T E T O
tacto
• Nombre de la parte externa
canon Human beatbox
sesión 10
cabeza
A N A R F V X N O I
B O S E Ñ E L Y G C
E T I J A D I R U E
Z U M A N O C E S N
A L T A C T O Q P A
14 495809 _ 0013-0021.indd 14
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La banda
SEGUNDO TRIMESTRE
1 Dibuja cada una de las siguientes agrupaciones.
3 Numera los siguientes elementos del aparato fonador.
big band
banda
sesión 11
1 laringe 2 cuerdas
5
1
vocales
R. L.
R. L.
3 pulmones 4 boca 5 fosas
2 4
3
nasales
6 cavidad torácica
6
banda de rock 4 Escribe los nombres de las siguientes partes del aparato auditivo.
R. L.
cerebro nervio auditivo
2 Recuerda los tipos de voces y completa la tabla.
Altura
Masculina
Femenina
aguda
tenor
soprano
grave
bajo
contralto
oreja conducto auditivo tímpano
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Autumn leaves
SEGUNDO TRIMESTRE
3 Observa estas partituras y rodea las síncopas que hay en ellas.
1 Completa con V de verdadero o F de falso.
• La improvisación consiste en inventarse una música de manera espontánea.
V
• El blues fue el primer estilo musical en el que se empezó a improvisar.
F
• La improvisación es una parte fundamental del jazz.
V
• La síncopa es una nota que empieza al mismo tiempo que el pulso del compás y que se prolonga sobre el siguiente.
F
• Una banda está formada solo por instrumentos de viento.
F
2 E scribe síncopas a partir de estas partituras siguiendo las instrucciones.
1 Une con una ligadura las notas necesarias para formar una síncopa.
1
2 Sustitúyelas por la nueva figura
que se ha formado.
16
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2
1 2
2 4 𝅘𝅥𝅮 • 𝅘𝅥𝅮
4 4 • 𝅗 •
sesión 12
4 Realiza las siguientes equivalencias.
𝅝 =
𝅝 =
8
𝅘𝅥𝅮 + 𝅘𝅥𝅮𝅼 =
5
𝅘𝅥𝅼 + 𝅗𝅥 =
7
+ + =
1
𝄾 𝄾 𝄽 𝄽 𝄾 𝄾
4
+ + + =
1
𝅘𝅥
𝅘𝅥𝅮 𝅘𝅥𝅮
𝅘𝅥𝅯
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América
SEGUNDO TRIMESTRE
1 C ompleta estas partituras con puntillos, ligaduras y acentos para formar el ritmo de América que has bailado.
• •
sesión 13
3 Investiga y completa estas fichas. ¿En qué se diferencian ambos géneros?
La ópera
R. L.
2 O bserva los primeros compases de Cantando bajo la lluvia y contesta.
El teatro musical
R. L.
Sí. • ¿Cuántas notas alteradas hay?: Ninguna. • ¿Empieza la música en anacrusa?:
• ¿Cuántas veces aparece el grupo
?:
¿A cuántas semicorcheas equivale?:
4.
𝅗𝅥 𝅘𝅥𝅮𝅼?
¿A cuántas semicorcheas equivale?: 11. • ¿Cuántas síncopas hay?:
Ninguna.
• ¿Qué signo de prolongación del sonido no aparece?:
Calderón.
.
4.
(
• ¿Cuántas veces aparece el grupo
3.
.
4 Indica cuántos litros caben en las siguientes botellas.
𝅝 = 4 𝅗𝅥 = 2 𝅘𝅥 = 1 𝅘𝅥𝅮 = 1/2 𝅘𝅥𝅯 = 1/4 =1 =
y¼ 6
=
1 =3
y½
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Músicas de Asia y Oceanía 1 U ne con flechas y completa la partitura con los compases que faltan.
1 El regulador
indica…
2 El koto es un instrumento de origen…
3 Los ragas son composiciones típicas de…
4 El sitar es un instrumento de…
5 Los hakas… a
d
• El teatro musical se desarrolló a mediados del siglo XX en Estados Unidos.
V
• El didjeridú es un instrumento de percusión.
F
b cuerda.
• La música tradicional japonesa dedica especial atención a la melodía.
V
c que hay que aumentar
• Los crótalos son un instrumento de cuerda.
F
a son golpes de percusión corporal.
progresivamente la intensidad.
c
Símbolo
mf
e
• • • • • • • • • p mf
18 495809 _ 0013-0021.indd 18
•• •
diminuendo
Definición
calderón Andante velocidad normal Andante fuerte mf medio casilla de primera vez 1.ªSavez -ku -ra,sa- ku -ra, mo sa-to-o-mo. no -va-ma Mi-wa-ta-su mp p acento
𝅗
2
4
3
mf
3 Recuerda y completa.
d japonés.
p
1
sesión 14
2 Completa con V de verdadero o F de falso.
e India. b
SEGUNDO TRIMESTRE
5
𝅗
♯ sostenido ritardando cada vez más despacio
ka- gi - i - ri. Ka-su-mi ka ku-mo-o-ka. A-sa-hi ni ni - o - o - u.
𝅿 respiración p
𝄇 -ra, Sa -ku
mf
D. C.
cada vez más suave
repetición ha-na za - ka-a - a - ri. mp rit. Da Capo sa -ku - ra
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Música en la Edad Moderna 1 L ee las pistas. Después, completa la tabla con los nombres de los compositores.
• El violín fue el instrumento por excelencia del Barroco.
SEGUNDO TRIMESTRE
3 E ncuentra los errores en las siguientes frases y vuelve a escribirlas correctamente.
• Durante el Barroco se inventaron nuevos instrumentos, como el violín y la flauta travesera.
• La sinfonía surgió en el Clasicismo.
Durante el Barroco se perfeccionaron algunos
• George Friedrich Händel era de la época anterior a F. J. Haydn.
instrumentos, como el violín o la flauta travesera.
• Antonio Vivaldi escribió muchas obras para violín. • La ópera nació de la mano de Claudio Monteverdi. • Franz Joseph Haydn y Ludwig van Beethoven escribieron varias sinfonías. • Durante el Renacimiento surgió la ópera.
Renacimiento
A. Vivaldi C. Monteverdi
Barroco
G. F. Händel
Barroco
Clasicismo
• La afición por la sinfonía en el Renacimiento hizo que se crearan multitud de danzas nuevas. La afición por los bailes en el Renacimiento
hizo que se crearan multitud de danzas nuevas.
• Hacia 1500, Bartolomeo Cristofori inventó el arpa, que fue muy utilizada por los compositores clásicos. Clasicismo
F. J. Haydn
Hacia 1700, Bartolomeo Cristofori inventó el piano, que fue muy utilizado por los compositores clásicos.
L. V. Beethoven
2 R elaciona cada elemento con la época artística en la que se desarrolló especialmente.
Renacimiento
sesión 15
4 C ompleta estas partituras con las líneas divisorias que faltan y añade acentos en los tiempos fuertes de cada compás.
19
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El otoño de Vivaldi
SEGUNDO TRIMESTRE
1 V uelve a escribir la primera frase de El otoño de Antonio Vivaldi sin indicar el bemol al principio de la partitura, y contesta.
4 Fíjate en el intervalo indicado y escribe la nota correspondiente.
Uno
en cada compás.
𝅝
♭𝅝
2 tonos descendentes
1/2 tono ascendente
El si bemol.
• ¿Cuántos bemoles antes de cada nota has tenido que usar?:
1 tono y 1/2 ascendente
• • • ♭ • • • • • • • ♭• • • • • • • ♭ • • • 𝄽
• ¿Qué nota está alterada?:
sesión 16
𝅝
2 tonos y 1/2 descendentes
5 Completa el crucigrama y encuentra la palabra escondida.
2 Observa la partitura y contesta.
1 C O M 2 C R E S C 3 B E C 4 S I • ¿Cuántas veces aparece el si bemol en la partitura?: Tres. etnadnA 5 M E Z Z O F • ¿Y el si natural?: Tres. 6 • ¿Hay alguna nota más alterada?: Re sostenido. 7 S us-at-aw-iM .om-o-ot-as om am-av-on ,ar- uk-as ,ar-uk-aS p pm 8 L I
1 .u- o - o-in in ih-as-A .ak-o-om-uk ak im-us-aKp2.ir - i - ig-ak 1 1 1 1 1 3 ♮ 1 1 1/2 1/2 1/2
3 R ecuerda la distancia que hay entre las notas y escribe 1 para un tono y 1/2 para medio tono.
20
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.ir - a - a-ak - az an-ah .tir
ar - uk- as
pm
,ar - uk- aS
4 5 6
P E U N O P O G
𝅘𝅥𝅮𝅘𝅥 𝅘𝅥𝅮
mf
𝅘𝅥 𝅼
A N A C R U S A
S D D O T N T D
7 8
O R P E T E U
O A I L L O N I D O R A
♯
𝅗𝅥 𝅗𝅥
(
fm 21/01/15 12:02
Ricos y pobres
SEGUNDO TRIMESTRE
repaso
Yo estoy escuchando un 4
trío koto
1 Sigue las pistas y descubre las obras que están escuchando Enrique, David y Gabriela.
ópera
Yo estoy escuchando una 1 de 5
para 3
Mozart
interpretada por una 12 con unas asombrosas 6
y 13
soprano cuerdas
vocales
en 2
órgano , 11 violín que empieza anacrusa .
.
concierto si piano en 14 bemol Beethoven
Yo estoy escuchando el 9 para 8 7 de 10
1 Género musical que nació en el Renacimiento de la mano de Claudio Monteverdi.
2 Nota o conjunto de notas que va delante del primer tiempo fuerte.
3 Instrumento de viento que se tocaba en el Renacimiento en las ceremonias religiosas.
4 Agrupación musical formada por tres voces o instrumentos. 5 Compositor de Pequeña serenata nocturna. 6 Por su vibración se produce el sonido. Se encuentran en la laringe.
7 Signo que altera la altura de una nota haciéndola sonar medio tono más grave.
.
8 Instrumento cordófono inventado hacia 1700 por B. Cristofori. 9 Tipo de composición musical surgida en el Barroco en la que se alternan partes orquestales con otras donde destaca un instrumento solista.
10 Compositor alemán del Clasicismo que se quedó sordo al final de su vida.
11 Instrumento cordófono japonés que se toca con unas uñas de bambú o de marfil.
12 Voz femenina más aguda. 13 Instrumento cordófono construido por A. Stradivari de calidad excepcional y enorme valor.
14 Nota que se escribe en la tercera línea del pentagrama.
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Música y otras artes 1 Recuerda el cómic y contesta.
• ¿Qué diferencia a la música del resto de las artes?:
Que no podemos verla ni tocarla. • Pon un ejemplo de una obra en la que se unan
Cuadros de una exposición, de M. Mussorgski.
música y pintura:
Ringing Tree.
• ¿En qué consiste la relación que mantienen la
En construir espacios para albergar la música.
música y la arquitectura?:
• ¿Qué nace de la unión de la música con la poesía?:
La canción. • ¿Y de la unión de teatro, música y literatura?: Géneros como la zarzuela, la ópera o el teatro musical.
sesión 17
3 Inventa una letra para esta música, procurando situar las sílabas tónicas sobre los tiempos fuertes de cada compás.
R. L.
• ¿Conoces alguna obra que combine música y escultura?: Singing
TERCER TRIMESTRE
4 H az un dibujo relacionado con la letra de la canción que has escrito.
2 R ecuerda la música que has creado para los versos de Antonio Machado y escríbela en la partitura. R. L.
R. L.
22
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A coger el trébole
TERCER TRIMESTRE
1 O bserva la partitura y contesta. Después, inventa un ritmo para acompañar la música.
Allegro • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2 Une con flechas.
R. M. Allegro
Allegro. ¿Y el compás?: Dos por cuatro. • ¿Qué nota está alterada en la obra?: El si bemol. • ¿Cuál es el tempo de la música?:
• ¿Hay alguna anacrusa en la partitura?: ¿Y síncopas?:
Sí.
El piano.
Grupos de tres o más notas que suenan a la vez.
melodía
acompañamiento rítmico
Melodía parecida a la principal que suena de forma simultánea.
3 Escribe el nombre de las notas del teclado y contesta.
Con sostenidos:
.
do ♯ do
re ♯ re
fa ♯ mi
fa
sol ♯
sol
la ♯ la
si
do'
si
do'
Con bemoles:
Con acordes. . ¿Y el rítmico?:
Serie de notas con un sentido musical.
melodía paralela
.
• ¿Qué instrumento podría tocar el acompañamiento melódico?:
Figuras musicales y silencios con los que se acompaña una melodía.
acordes
No.
• ¿Cómo se acompaña la melodía?:
sesión 18
do
re ♭
re
mi ♭
mi
fa
sol ♭
sol
la ♭
si ♭ la
R. L. • ¿Por qué no hay teclas de color negro entre mi y fa, y si y do'?:
• ¿Hay que repetir la melodía?:
Sí.
Porque las separa medio tono.
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Tema con variaciones 1 R epresenta con dibujos la estructura de cada forma musical. Ten en cuenta el modo en el que se distribuyen las partes.
Forma binaria AB:
R. L.
TERCER TRIMESTRE
sesión 19
2 Observa y contesta. Después, inventa una tercera variación.
A
A1
A2 Forma ternaria ABC:
A3
R. L.
R. L.
Son cambios de altura.
• ¿En qué consisten los cambios de la primera variación?:
Rondó:
• ¿Y los de la segunda?:
R. L.
Cambios de duración.
3 Pinta del mismo color las nubes con un contenido similar.
R. G.
AB Tema con variaciones:
rondó
ABC tema con variaciones
R. L.
forma ternaria
AA1A2…
forma binaria
ABACA
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Guía de orquesta para jóvenes 1 Recuerda y contesta.
• ¿Qué tipos de orquesta conoces?:
De cámara y sinfónica.
TERCER TRIMESTRE
3 C ompleta la leyenda con las secciones de la orquesta y dibuja al menos cuatro instrumentos en cada una de ellas.
director
percusión
La de cámara es de menor tamaño (menos instrumentistas).
viento
viento
• ¿De qué depende la colocación de los instrumentos en la orquesta?:
madera
metal
• ¿Qué diferencias existen entre ellas?:
De sus características sonoras. Pequeña: sección reducida de cuerda, alguno de viento metal y timbal. • ¿Qué instrumentos introdujeron Mozart y Haydn?: Clarinete y trombón. • ¿Cómo era la orquesta en la época de Bach?:
sesión 20
cuerda
R. L.
• ¿Qué cambios hizo Beethoven en la estructura de la orquesta?: Aumentó el número de instrumentos y añadió algunos como la tuba, el bombo o el triángulo.
2 E xplica qué efecto tiene el bemol sobre las notas. Después, indica la posición en el pentagrama, la flauta y el xilófono de la nota si bemol.
Hace que suene medio tono más grave.
♭• 𝅘𝅥 si bemol
R. G.
4 R ecuerda y une con flechas cada edificio con la música que se interpreta en él.
auditorio
pop, rock
catedral
ópera
teatro
música clásica
anfiteatro
música religiosa
campo de fútbol
música en el Imperio romano
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Un mundo que baila 1 Colorea la zona del mundo de donde son originarias estas danzas.
tango
gumboot
bhangra danza del vientre
sesión 21
TERCER TRIMESTRE
3 R ecuerda la danza que has inventado y dibuja los pasos de cada una de las partes.
A
rumba
B
hip hop
R. G.
R. L.
C
R. L.
puente
2 Investiga sobre otra danza del mundo y completa la ficha. Después, colorea en el mapamundi la zona de donde procede.
R. L.
• Nombre de la danza:
R. L.
• Originaria de:
R. L.
• Compás: • Tempo: • ¿Cómo se baila?:
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Músicas de Europa
TERCER TRIMESTRE
1 Encuentra los errores y escribe las frases correctamente. El fado es un canto interpretado por una voz rota acompañada por instrumentos como el violín, el clarinete y el acordeón.
La música klezmer es el canto representativo de Portugal. Sus melancólicas melodías son interpretadas por violines, arpas, flautas y gaitas.
sesión 22
2 Completa el crucigrama.
La música celta es un estilo de música judía, cuyas expresivas melodías son interpretadas por guitarra, palmas, taconeo, castañuelas y cajón.
G A I T A U I K O T O D A R I S D I R J N A B N D A S M A R T E N O T P E R N Y O I T S I T A R O D I U Z T Q U E N A A G D O U R E R H U
S Z U R N A
A C O R D E O N
El flamenco es típico de Escocia, Irlanda, Bretaña, Gales y el noroeste de la Península Ibérica. Se caracteriza por sus melodías alegres interpretadas con la guitarra portuguesa.
• El fado es el canto representativo de Portugal; se
acompaña con la guitarra portuguesa, de 12 cuerdas. • La música celta se caracteriza por sus danzas alegres,
tocadas con violines, arpas, tambores, flautas y gaitas. • La música klezmer es un estilo judío de carácter alegre,
interpretada por violín, clarinete, acordeón y trompeta. • El flamenco es un canto interpretado por una voz rota
acompañada por violín, clarinete, acordeón…
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Música en la Edad Contemporánea 1 C ompleta las fichas con el nombre de un compositor de cada uno de los siguientes estilos o corrientes musicales.
Romanticismo • Nocturno:
Frédéric Chopin
Robert Schumann • Ópera: Giuseppe Verdi • Lied :
• Ballet :
Piotr Ilich Chaikovski Música contemporánea
• Impresionismo:
Maurice Ravel
Igor Stravinski • Nacionalismo: Manuel de Falla • Modernismo:
• Expresionismo:
Arnold Schönberg
2 Investiga y completa la lista anterior con el nombre de un músico de cada uno de estos estilos de música popular. R. L.
• Jazz: • Rock: • Pop: • Hip hop: • Música electrónica: • Música de fusión:
TERCER TRIMESTRE
sesión 23
3 B usca en esta sopa de letras las seis grandes etapas de la Historia de la música y ordénalas cronológicamente.
R
C A Z
C O N
T
A
S M F
R
E
I
D U
J
P A V A D
V O A
T
E
X
I
E M P O R A N I
N Z E
A L
D U H
L
S O R
I
M
E
N
T
O G
N
T
I
O S G
E
P U
R
E
T
S
K A
I
M O E
J
E
C M
I
B U
F
A Q
S M U
F
I
N A C
B
E
E
D B A R
R
I
I
Ñ A C
H S H U W L
L
R O K
E
D
I
I
Y
C
F
R O C O S
Y
A X
E
Z
P O
I
U R
I
D A C
L
A
I
C
S M O
S
I
M Ñ V T
EDAD MEDIA RENACIMIENTO BARROCO CLASICISMO ROMANTICISMO CONTEMPORÁNEA
• Tu estilo favorito:
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Danza macabra 1 Indica cómo usarías las cualidades del sonido para describir musicalmente las siguientes situaciones. Después, contesta.
R. L.
TERCER TRIMESTRE
sesión 24
2 C ompleta la partitura del vals que baila La Muerte siguiendo las indicaciones.
3 ♭ 4 ♭ ♯ ♯ 𝆑 Allegro
♭ ♭ ♯ ♯ • Todas las notas si suenan medio tono más grave.
R. L.
• La melodía está en compás ternario. • La intensidad de la música es fuerte y el tempo, rápido. • Las notas mi del 5.º y 13.º compás suenan medio tono más grave. • Las notas fa del 7.º, 9.º, 15.º y 16.º compás suenan medio tono más agudo. • Hay un aumento de la intensidad del 2.º al 5.º compás y del 9.º al 12.º compás, y una disminución de la intensidad del 6.º al 8.º compás y del 15.º al 16.º compás. 3 Define los siguientes términos.
• Timbre: cualidad del sonido que permite distinguir instrumentos y unas voces de otras.
distancia entre una nota y otra. • Becuadro: alteración que anula el efecto del ♯. • Big band: agrupación dedicada a interpretar música jazz. • Intervalo:
R. L.
unidad de medida de la intensidad. • Coda: sección final de una pieza u obra musical. • Jingle: música utilizada en publicidad. • Decibelio:
• ¿Qué es la música descriptiva?: La que pretende retratar una escena, situación o estado de ánimo con recursos propios del lenguaje musical.
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La próxima estación
TERCER TRIMESTRE
repaso
1 Responde a las siguientes preguntas y demuestra tus conocimientos musicales.
El gran repaso musical 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
La principal característica del jazz es: a la velocidad b la improvisación
12 c la antigüedad
La sección que sirve para finalizar una obra musical se llama: c frase musical a coda b Da Capo
13
¿Qué periodo musical precede al Barroco?: a Romanticismo b Edad Media
c Renacimiento
El sonido de nuestra voz se produce en: a la boca b los pulmones
c la laringe
La música breve y pegadiza de los anuncios se llama: c eslogan a banda sonora b jingle
14
15
La intensidad nos permite saber si un sonido es: a grave o agudo b largo o breve c fuerte o suave
16
Una agrupación típica de la música jazz es: c la banda de rock a la banda b la big band
17
S e usa para prolongar la duración de una nota al gusto del intérprete: a puntillo b calderón c anacrusa
18
¿ Cuántas notas forman una escala pentatónica?: a doce b siete c cinco
19
L a altura de un sonido se mide en: a segundos b hercios
c decibelios
¿ Cuál de los siguientes instrumentos no es de cuerda?: a el koto b la zurna c el sitar
20
S e produce cuando una nota empieza en un tiempo débil y se prolonga sobre el siguiente pulso: a la síncopa b el rondó c el compás ¿ Qué género musical nació durante el Renacimiento?: a el concierto b la ópera c la sinfonía L os instrumentos musicales que generan o modifican su sonido gracias a la electricidad se llaman: a diatónicos b electrófonos c idiófonos E l signo bemol indica que una nota debe sonar medio tono más…: a aguda b grave c suave ¿ Cuál de los siguientes instrumentos es de origen africano?: b quena c banyo a djembé ¿ Cómo se llama la distancia que separa dos notas de la escala?: a tono b intervalo c anacrusa ¿ Cómo se denominan las melodías similares que se interpretan simultáneamente?: a paralelas b acompañadas c acordes ¿ Cómo se llama la forma musical en la que un tema se repite varias veces con algunas diferencias?: a binaria b rondó c tema con variaciones ¿ Cuántos agujeros se dejan destapados en la flauta al tocar la nota si bemol?: a dos b tres c cuatro
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Pautas y pentagramas
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Dirección de arte: José Crespo. Proyecto gráfico: Pep Carrió. Ilustración de portada: Sergio García. Jefa de proyecto: Rosa Marín. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés, Rosa Barriga, Jorge Gómez y Julia Ortega. Dirección técnica: Ángel García. Coordinación técnica: Ángeles Bárzano y Francisco Moral. Confección y montaje: Fernando Calonge y Luis González. Composición de partituras: Diana Valencia. Corrección: José Ramón Díaz. Documentación y selección fotográfica: Rebeca Crespo. Fotografía: C. Contreras; J. Jaime /Francisco Arribas; A. G. E. FOTOSTOCK/Top Photo Group; ACI AGENCIA DE FOTOGRAFÍA; CORDON PRESS; COVER; GETTY IMAGES SALES SPAIN/Thinkstock; HIGHRES PRESS STOCK/AbleStock.com; ISTOCKPHOTO/Getty Images Sales Spain; MATTON-BILD; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA.
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ISBN: 978-84-680-0965-0 : 366383 Depósito legal: M-12373-2012
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