Historia De La Biología 3n4k4j

Historia de la biología De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a navegación, búsqueda

La portada del poema sobre la evolución de Erasmus Darwin The Temple of Nature muestra a una diosa que retira el velo de la naturaleza (en la persona de Artemisa). La alegoría y la metáfora han desempeñado a menudo un papel importante en la historia de biología. La historia de biología remonta el estudio de los seres vivos desde la Antigüedad hasta la época actual. Aunque el concepto de biología como ciencia en si misma nace en el siglo XIX, las ciencias biológicas surgieron de tradiciones médicas e historia natural que se remontan a el Āyurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos de Aristóteles y Galeno en el antiguo mundo grecorromano. Estos trabajos de la Antigüedad siguieron desarrollándose en la Edad Media por médicos y eruditos musulmanes como Avicena. Durante el Renacimiento europeo y a principios de la Edad Moderna el pensamiento biológico experimentó una revolución en Europa, con un renovado interés hacia el empirismo y por el descubrimiento de gran cantidad de nuevos organismos. Figuras prominentes de este movimiento fueron Vesalio y Harvey, que utilizaron la experimentación y la observación cuidadosa en la fisiología, y naturalistas como Linneo y Buffon que iniciaron la clasificación de la diversidad de la vida y el registro fósil, así como el desarrollo y el comportamiento de los organismos. La microscopía reveló el mundo, antes desconocido, de los microorganismos, sentando las bases de la teoría celular. La importancia creciente de la teología natural, en parte una respuesta al alza de la filosofía mecánica, y la pérdida de fuerza del argumento teleológico impulsó el crecimiento de la historia natural. Durante los siglos XVIII y XIX, las ciencias biológicas, como la botánica y la zoología se convirtieron en disciplinas científicas cada vez más profesionales. Lavoisier y otros científicos físicos comenzaron a unir los mundos animados e inanimados a través de la física y química. Los exploradores-naturalistas, como Alexander von Humboldt investigaron la interacción entre organismos y su entorno, y los modos en que esta

relación depende de la situación geográfica, iniciando así la biogeografía, la ecología y la etología. Los naturalistas comenzaron a rechazar el esencialismo y a considerar la importancia de la extinción y la mutabilidad de las especies. La teoría celular proporcionó una nueva perspectiva sobre los fundamentos de la vida. Estas investigaciones, así como los resultados obtenidos en los campos de la embriología y la paleontología, fueron sintetizados en la teoría de la evolución por selección natural de Charles Darwin. El final del siglo XIX vio la caída de la teoría de la generación espontánea y el nacimiento de la teoría microbiana de la enfermedad, aunque el mecanismo de la herencia genética fuera todavía un misterio. A principios del siglo XX, el redescubrimiento del trabajo de Mendel condujo al rápido desarrollo de la genética por parte de Thomas Hunt Morgan y sus discípulos y la combinación de la genética de poblaciones y la selección natural en la síntesis evolutiva moderna durante los años 1930. Nuevas disciplinas se desarrollaron con rapidez, sobre todo después de que Watson y Crick descubrieron la estructura del ADN. Tras el establecimiento del dogma central de la biología molecular y el descifrado del código genético, la biología se dividió fundamentalmente entre la biología orgánica —los campos que trabajan con organismos completos y grupos de organismos— y los campos relacionados con la biología molecular y celular. A finales del siglo XX nuevos campos como la genómica y la proteómica invertían esta tendencia, con biólogos orgánicos que usan técnicas moleculares, y biólogos moleculares y celulares que investigan la interacción entre genes y el entorno, así como la genética de poblaciones naturales de organismos.

Contenido [ocultar] •

1 Etimología del término «biología»

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2 Conocimiento antiguo y medieval

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2.1 Primeras culturas

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2.2 Antigua Grecia

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2.3 Conocimiento medieval e islámico

3 El Renacimiento y los primeros desarrollos modernos ○

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4 Siglo XIX: nacimiento de disciplinas biológicas ○

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3.1 Siglos XVII y XVIII 4.1 Historia natural y filosofía natural 

4.1.1 Geología y paleontología

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4.1.2 Evolución y biogeografía

4.2 Fisiología 

4.2.1 Teoría celular, embriología y teoría microbiana



4.2.2 Ascenso de la química orgánica y la fisiología experimental

5 Las ciencias biológicas en el siglo XX ○

5.1 Ecología y ciencias ambientales

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5.2 Genética clásica, síntesis moderna y teoría evolutiva

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5.3 Bioquímica, microbiología y biología molecular

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5.3.1 Orígenes de la biología molecular

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5.3.2 Expansión de la biología molecular

5.4 Biotecnología, ingeniería genética y genómica 

5.4.1 ADN recombinante

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5.4.2 Sistemática y genética molecular

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6 Ciencias biológicas del siglo XXI

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7 Véase también

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8 Referencias ○

8.1 Bibliografía

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9 Bibliografía complementaria

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10 Enlaces externos

[editar] Etimología del término «biología» La palabra biología está formada por la combinación de los términos griegos βίος bios, vida, y el sufijo -λογία -logía, ciencia, tratado, estudio, basado en el verbo griego λέγειν (legein), seleccionar, reunir (cf. el nombre λόγος logos, palabra). El término biología en su sentido actual se cree que fue introducido de forma independiente por Karl Friedrich Burdach (en 1800), Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, 1802) y Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).[1] [2] La palabra en si misma ya aparece en el título del volumen 3 de Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae: «Geologia, biologia, phytologia generalis et dendrologia», de Michael Christoph Hanov, publicado en 1766. Con anterioridad se utilizaron distintos términos para el estudio de animales y plantas. Historia natural se utilizó para referirse a los aspectos descriptivos de la biología, aunque también incluía la mineralogía y otros campos no biológicos; de la Edad Media al Renacimiento, el marco de unificación de la historia natural era la scala naturae o cadena de los seres. Filosofía natural y teología natural englobaban la base conceptual y metafísica de planta y vida animal, tratando con problemas como por qué los organismos existen y se comportan del modo en que lo hacen, aunque estas materias también incluían lo que es en la actualidad la geología, la física, la química y la astronomía. La fisiología y la farmacología botánica eran de la incumbencia de la medicina. Botánica, zoología y (en el caso de los fósiles) geología sustituyeron a la historia natural y a la filosofía natural en los siglos XVIII y XIX antes de que biología se adoptara mayoritariamente.[3] [4] En la actualidad botánica y zoología son términos utilizados de forma generalizada, aunque se les han añadido otras subdisciplinas de la biología, como la micología y la biología molecular.

[editar] Conocimiento antiguo y medieval [editar] Primeras culturas Véanse también: Historia universal e Historia de la medicina

Los primeros humanos deben haber tenido y transmitido el conocimiento sobre plantas y animales para aumentar sus posibilidades de supervivencia y probablemente tendrían también conocimientos sobre anatomía humana y animal y sobre algunos aspectos del comportamiento animal (como modelos de migración). Sin embargo, el primer paso decisivo en el conocimiento biológico vino con la revolución neolítica hace aproximadamente 10 000 años. Los humanos primero cultivaron plantas para la

agricultura y posteriormente animales como ganado para acompañar a las sociedades sedentarias resultantes.[5] Las antiguas culturas de Mesopotamia, Egipto, el subcontinente indio y China, entre otras, dieron pie al nacimiento de renombrados cirujanos y estudiosos de las ciencias naturales como Sushruta o Zhang Zhong Jing, que reflejaron sofisticados sistemas independientes de la filosofía natural. Sin embargo, generalmente las raíces de la biología moderna se remontan a la tradición secular de la filosofía griega antigua.[6] Uno de los sistemas organizados más antiguos de la medicina se sitúa en el subcontinente indio en la forma del Āyurveda, proveniente del Átharva Vedá (uno de los cuatro libros más antiguos de conocimiento y cultura india) alrededor del 1500 a. C. Otros textos médicos antiguos surgen del Antiguo Egipto, como el papiro Edwin Smith; esta cultura también es conocida por desarrollar el proceso de embalsamamiento, que se utilizaba para la momificación, a fin de conservar el cuerpo humano y prevenir la descomposición.[7] En la antigua China se pueden encontrar temas biológicos dispersos a través de varias disciplinas diferentes, como los trabajos de herbólogos, médicos, alquimistas y filósofos. La tradición taoísta de la alquimia china, por ejemplo, puede considerarse parte de las ciencias de la vida debido a su énfasis en la salud (con el objetivo último de obtener el «elixir de la vida»). El sistema de la medicina china clásica por lo general giraba en torno a la teoría del yin y yang y de los cinco elementos. [8] Los filósofos taoístas, como Zhuangzi en el siglo IV a. C., también expresan ideas relacionadas con la evolución, como negar la persistencia o continuidad de las especies biológicas y especulando que las especies habían desarrollado atributos diferenciadores en respuesta a distintos ambientes.[9] La antigua tradición india del Ayurveda desarrolló independientemente el concepto de los tres humores, que se asemejaba al de los cuatro humores de la medicina en la Antigua Grecia, aunque el sistema ayurvédico incluía complejidades adicionales, como que el cuerpo estaba formado por cinco elementos y siete tejidos básicos. Los escritores de esta tradición también clasificaron a las criaturas en cuatro categorías basadas en el método utilizado para su nacimiento (útero, huevo, calor/humedad y semilla) y explicaron la concepción de un feto de forma detallada; también progresaron en el campo de cirugía, a menudo sin la utilización de la disección de humanos o la vivisección de animales.[10] Uno de los tratados ayurvédicos más antiguos fue el Sushruta Samhita, atribuido a Sushruta, en el siglo VI a. C., que también fue una temprana farmacopea y describía 700 plantas medicinales, 64 preparaciones de fuentes minerales y 57 preparaciones de origen animal.[11]

[editar] Antigua Grecia

Frontispicio de una versión de 1644 de la edición ampliada e ilustrada del De historia plantarum (ca. 1200), escrito originalmente en torno al 300 a. C. Los filósofos presocráticos se hicieron muchas preguntas sobre la vida, si bien produjeron poco conocimiento sistemático en torno a temas específicamente biológicos; no obstante, los intentos de los atomistas para explicar la vida en términos puramente físicos aparecerán recurrentemente a lo largo de toda la historia de la biología. Sin embargo, las teorías médicas de Hipócrates y sus discípulos, especialmente el humorismo, tuvieron un gran impacto.[12] El filósofo Aristóteles fue el estudioso del mundo orgánico más influyente de la Antigüedad. Aunque sus primeros trabajos en la filosofía natural fueron especulativos, las escrituras biológicas posteriores de Aristóteles eran más empíricas, centrándose en la causalidad biológica y la diversidad de la vida. Hizo innumerables observaciones de la naturaleza, sobre todo sobre los hábitos y los atributos de las plantas y animales de su alrededor, con una especial atención a la categorización. En total Aristóteles clasificó 540 especies de animales y diseccionó al menos 50. Creía que los objetivos intelectuales y las causas formales dirigían todos los procesos naturales.[13] Aristóteles y casi todos los eruditos occidentales posteriores a él hasta el siglo XVIII, creían que las criaturas se organizaban en una escala graduada de perfección que se eleva desde las plantas hasta los humanos: la scala naturae (escala natural) o cadena de los seres.[14] El sucesor de Aristóteles en el Liceo, Teofrasto, escribió una serie de libros sobre la botánica (De historia plantarum), que sobrevivió como la contribución más importante de la Antigüedad a la botánica hasta la Edad Media. Muchos de los nombres de Teofrasto sobreviven en la actualidad, como carpos para la fruta, y pericarpio para la parte del fruto que recubre su semilla. Plinio el Viejo también fue reconocido por su conocimiento de las plantas y la naturaleza, y fue el compilador más prolífico de descripciones zoológicas.[15] Algunos eruditos del período helenístico bajo la Dinastía Ptolemaica (en especial Herófilo de Calcedonia y Erasístrato) corrigieron el trabajo fisiológico de Aristóteles, realizando incluso disecciones y vivisecciones.[16] Galeno de Pérgamo se convirtió en la autoridad más importante en medicina y anatomía. Aunque algunos atomistas antiguos como Lucrecio desafiaran el punto de vista teleológico aristotélico de que todos los aspectos de la vida son el resultado de un diseño u objetivo, la teleología y la teología natural permanecerían en el centro del pensamiento biológico hasta los siglos XVIII y XIX. Ernst Mayr manifestó que «Nada realmente importante pasó en la biología

después de Lucrecio y Galeno hasta el Renacimiento».[17] Las ideas de las tradiciones griegas sobre la historia natural y la medicina sobrevivieron, y por lo general no fueron cuestionadas en la Europa medieval.[18]

[editar] Conocimiento medieval e islámico

Trabajo biomédico de Ibn Nafis, uno de los primeros partidarios de la disección experimental y que descubrió la circulación pulmonar y la circulación coronaria.

De arte venandi cum avibus, de Federico II, fue un influyente texto medieval de historia natural que exploró la morfología de las aves. La decadencia del Imperio romano llevó a la desaparición o la destrucción de gran cantidad de conocimiento, aunque los médicos todavía incorporaban muchos aspectos de la tradición griega en formación y práctica. En Bizancio y el mundo islámico, muchos de los trabajos griegos fueron traducidos al árabe y muchos de los trabajos de Aristóteles fueron preservados.[19] Los médicos, los científicos y los filósofos musulmanes medievales hicieron contribuciones significativas al conocimiento biológico entre los siglos VIII y XIII, durante lo que se conoce como la «Edad de Oro del islam». En zoología, por ejemplo, el erudito afroárabe Al-Jahiz (781-869) describió algunas de las primeras ideas evolutivas,

[20] [21]

como la lucha por la existencia.[22] También introdujo la idea de una cadena alimentaria,[23] y fue un temprano partidario del determinismo geográfico.[24] El biólogo kurdo Al-Dinawari (828–896) está considerado el fundador de la botánica árabe por su Libro de las plantas, en el que describió al menos 637 especies y trató sobre el desarrollo de las plantas desde la germinación hasta la muerte, describiendo las fases de su crecimiento y la producción de flores y frutos.[25] Al-Biruni describió el concepto de la selección artificial y sostuvo que la naturaleza trabaja más o menos de la misma forma, una idea que ha sido comparada con la selección natural.[26] En medicina experimental, el médico persa Avicena (980-1037) introdujo los ensayos clínicos y la farmacología clínica en su enciclopedia El canon de medicina,[27] que se utilizó como texto de referencia para la enseñanza médica europea hasta el siglo XVII. [28] [29] El médico andalusí Avenzoar (1091-1161) fue un temprano partidario de la disección experimental y la autopsia, que utilizó para demostrar que la enfermedad de la piel conocida como sarna era causada por un parásito, un descubrimiento que desestabilizaba la teoría del humorismo.[30] También introdujo la cirugía experimental, [31] y utilizó la experimentación con animales para probar técnicas quirúrgicas antes de su utilización con humanos.[32] Durante una hambruna en Egipto en 1200, Abd-el-latif observó y examinó un gran número de esqueletos, y descubrió que Galeno había hecho una descripción incorrecta de la formación de los huesos de la mandíbula y el sacro.[33] A principios del siglo XIII el biólogo andalusí Abu Al-Abbas Al-Nabati fue uno de los primeros en utilizar el método científico en la botánica, introduciendo técnicas empíricas y experimentales en las pruebas, descripción e identificación de elementos de farmacopea, y separación de informes no verificados de aquellos apoyados por pruebas y observaciones.[34] Su alumno Ibn al-Baitar (1190?-1248) escribió una enciclopedia farmacéutica que describía 1400 plantas, alimentos y medicinas, 300 de las cuales eran descubrimientos realizados por él mismo; una traducción al latín de su trabajo fue utilizada por biólogos y farmacéuticos europeos durante los siglos XVIII y XIX.[35] El médico árabe Ibn Nafis (1213-1288) fue otro de los primeros partidarios de la disección experimental y la autopsia,[36] [37] quien en 1242 descubrió la circulación pulmonar y la circulación coronaria,[38] [39] [40] que forman la base del sistema circulatorio;[41] también describió el concepto de metabolismo,[42] pulso,[43] huesos, músculos, intestinos, órganos sensoriales, bilis, esófago y estómago.[36] Durante la Alta Edad Media algunos eruditos europeos, como Hildegarda de Bingen, Alberto Magno y Federico II, ampliaron el catálogo de la historia natural. El nacimiento de las universidades europeas, aunque importante para el desarrollo de la física y la filosofía, tuvo poco impacto en el estudio de la biología.[44]

[editar] El Renacimiento y los primeros desarrollos modernos El Renacimiento europeo trajo consigo un nuevo interés por la historia natural y la fisiología empíricas. En 1543 Andrés Vesalio iniciaba una nueva era en la medicina occidental con la publicación de su seminal tratado de anatomía humana De humani corporis fabrica, que estaba basado en la disección de cadáveres. Vesalio fue el primero de una serie de anatomistas que gradualmente reemplazó la escolástica por el empirismo en la fisiología y la medicina, basándose en la experiencia propia y no en la autoridad y el razonamiento abstracto. A través del herbalismo, la medicina se convirtió en una fuente indirecta para el estudio empírico de las plantas. Otto Brunfels, Hieronymus Tragus y Leonhart Fuchs fueron prolíficos escritores sobre plantas silvestres, el principio de un acercamiento basado en la naturaleza a la gran variedad de la vida vegetal.[45] Los bestiarios, un género que combinaba el conocimiento natural y figurativo

sobre los animales, también se hicieron más sofisticados, especialmente gracias al trabajo de William Turner, Pierre Belon, Guillaume Rondelet, Conrad von Gesner y Ulisse Aldrovandi.[46] Artistas como Alberto Durero y Leonardo da Vinci, que a menudo trabajaron con naturalistas, también estuvieron interesados en el cuerpo de animales y humanos, estudiando la fisiología en detalle y contribuyendo así al progreso del conocimiento anatómico.[47] La alquimia, especialmente en la obra de Paracelso, también contribuyó al conocimiento de los seres vivos;[48] los alquimistas sometieron la materia orgánica al análisis químico y experimentaron profusamente tanto con la farmacología biológica como mineral.[49] Estos estudios formaban parte de una transición más importante en la visión del mundo (el nacimiento de la filosofía mecánica) que continuó hasta el siglo XVII, cuando la metáfora tradicional de la «naturaleza como organismo» fue remplazada por la «naturaleza como máquina».[50]

[editar] Siglos XVII y XVIII La sistematización, descripción y clasificación dominó la historia natural a lo largo de la mayor parte de los siglos XVII y XVIII. Carlos Linneo publicó una taxonomía básica para el mundo natural en 1735 (variaciones de la misma se han seguido utilizando hasta la actualidad), y en los años 1750 introdujo la nomenclatura binominal para todas sus especies.[51] Mientras que Linneo concebía las especies como partes invariables de una jerarquía diseñada, el otro gran naturalista del siglo XVIII, Georges Louis Leclerc, conde de Buffon, trató a las especies como categorías artificiales y a las formas vivas como maleables (incluso la posibilidad de un origen común). Aunque estaba en contra de la evolución, Buffon fue una figura clave en la historia del pensamiento evolutivo; su trabajo influiría en las teorías evolutivas tanto de Lamarck como de Darwin.[52] El descubrimiento y la descripción de nuevas especies y la recogida de especímenes se convirtieron en una pasión de caballeros científicos y un lucrativo negocio para empresarios; muchos naturalistas viajaron por todo el mundo en busca de conocimiento científico y aventuras.[53]

Los gabinetes de curiosidades, como el de Olaus Wormius, eran centros de conocimiento biológico en los inicios de la edad moderna que mostraban organismos procedentes de todo el mundo. Antes de la era de los descubrimientos, los naturalistas tenían poco conocimiento sobre la magnitud de la diversidad biológica. Ampliando el trabajo de Vesalio en experimentos en cuerpos todavía vivos (tanto de personas como de animales), William Harvey y otros filósofos naturales investigaron el papel de la sangre, las venas y las arterias. En 1628 el De motu cordis de Harvey fue el principio del fin para la teoría galénica, que junto a los estudios sobre el metabolismo de Santorio Santorio, sirvió como modelo de acercamiento cuantitativo a fisiología.[54]

A principios del siglo XVII, el micromundo de la biología comenzaba a ampliarse. Algunos fabricantes de lentes y filósofos naturales habían estado creando rudimentarios microscopios desde finales del siglo XVI, y Robert Hooke publicó el seminal Micrographia basado en observaciones realizadas con su propio microscopio realizado en 1665. Pero no fue hasta las significativas mejoras en la fabricación de lentes introducidas por Anton van Leeuwenhoek a finales de los años 1670 (que consiguieron una ampliación de 200 aumentos de con una única lente), cuando los eruditos descubrieron los espermatozoides, las bacterias, los infusorios y la compleja diversidad de la vida microscópica. Investigaciones similares por parte de Jan Swammerdam conllevaron un nuevo interés hacia la entomología y establecieron las técnicas básicas de la disección microscópica y la tinción.[55]

En Micrographia, Robert Hooke había aplicado el término célula a estructuras biológicas como este fragmento de felógeno, pero no fue hasta el siglo XIX cuando los científicos consideraron las células como la base universal de la vida. Mientras que el mundo microscópico se ampliaba, el mundo macroscópico se reducía. Botánicos como John Ray trabajaron para incluir la avalancha de nuevos organismos recién descubiertos provenientes de todo el globo en una taxonomía coherente y en una teología racional.[56] El debate sobre el Diluvio universal catalizó el desarrollo de la paleontología; en 1669 Niels Stensen publicó un ensayo sobre como los restos de organismos vivos podrían quedar atrapados en capas de sedimento y mineralizarse para producir fósiles. Aunque las ideas de Stensen sobre la fosilización fueran conocidas y ampliamente debatidas entre filósofos naturales, un origen orgánico de los fósiles no sería aceptado por todos los naturalistas hasta finales del siglo XVIII debido al debate filosófico y teológico sobre cuestiones como la edad de la Tierra y la extinción.[57]

[editar] Siglo XIX: nacimiento de disciplinas biológicas Durante el siglo XIX, el ámbito de biología estaba dividido fundamentalmente entre la medicina, que investigaba sobre cuestiones de forma y función, e historia natural, que estudiaba la diversidad de la vida y las interacciones entre distintas formas de vida y entre la vida y la no vida. Hacia 1900, la mayor parte de estas áreas se superpuso, mientras la historia natural (y su equivalente filosofía natural) había cedido el paso en gran parte a disciplinas científicas especializadas, como la bacteriología, la morfología, la embriología, la geografía y la geología.

[editar] Historia natural y filosofía natural

En el curso de sus viajes, Alexander von Humboldt trazó mapas de distribución de plantas en el paisaje registrando diversas condiciones físicas, como la presión y la temperatura. Los numerosos viajes emprendidos por naturalistas a principios y mediados del siglo XIX produjeron una gran cantidad de información novedosa sobre la diversidad y la distribución de los organismos vivos. De particular importancia fue el trabajo de Alexander von Humboldt, que analizó la relación entre organismos y su ambiente (el campo de la historia natural) utilizando los métodos cuantitativos de la filosofía natural (es decir, física y química). El trabajo de Humboldt estableció las bases de la biogeografía e inspiró a varias generaciones de científicos.[58] [editar] Geología y paleontología La emergente disciplina de la geología acercó a la historia natural y a la filosofía natural; el establecimiento de la columna estratigráfica unió la distribución espacial de los organismos a su distribución temporal, un precursor clave para la noción de la evolución. Georges Cuvier y otros dieron un gran paso en anatomía comparada y paleontología a finales de los años 1790 y principios de los años 1800. En una serie de conferencias y ensayos que hacían comparaciones detalladas entre mamíferos vivientes y fósiles, Cuvier fue capaz de establecer que los fósiles eran restos de especies que se habían extinguido, en lugar de corresponder a restos de especies todavía vivas en otras partes del mundo, tal como se creía por entonces.[59] Los fósiles descubiertos y descritos por Gideon Mantell, William Buckland, Mary Anning y Richard Owen, entre otros, ayudaron a establecer que existió una «edad de los reptiles» y que éstos habían precedido incluso a los mamíferos prehistóricos. Estos descubrimientos captaron el interés público y dirigieron la atención hacia la historia de la vida en la Tierra.[60] La mayor parte de estos geólogos sostenían la teoría del catastrofismo, pero el influyente Principles of Geology (1830) de Charles Lyell popularizó el uniformismo de Hutton, una teoría que explicaba en igualdad de términos el pasado y el presente geológico.[61] [editar] Evolución y biogeografía

Primer esquema de Charles Darwin de un árbol evolutivo en su First Notebook on Transmutation of Species (1837). Véase también: Historia del pensamiento evolucionista La teoría evolutiva más significativa antes de Darwin fue la de Jean-Baptiste Lamarck; basada en la transmisión de caracteres adquiridos (un mecanismo de herencia que fue ampliamente aceptado hasta el siglo XX), describió una cadena de desarrollo que se extiende desde el más ínfimo microbio hasta los seres humanos.[62] El naturalista británico Charles Darwin, combinando la metodología de la biogeografía de Humboldt, la geología uniformista de Lyell, los trabajos de Thomas Malthus sobre el crecimiento demográfico y su propio conocimiento morfológico, crearon una teoría evolutiva más acertada basada en la selección natural; pruebas similares realizadas de forma independiente llevaron a Alfred Russel Wallace a alcanzar las mismas conclusiones.[63] La publicación en 1859 de la teoría de Darwin en El origen de las especies (titulado inicialmente El origen de las especies por medio de la selección natural, o la preservación de las razas favorecidas en la lucha por la vida) está considerado como el principal acontecimiento en la historia de la biología moderna. La credibilidad establecida de Darwin como naturalista, el tono sobrio del trabajo, y sobre todo la depurada fuerza y volumen de pruebas presentado, permitió a El origen tener éxito donde los trabajos evolutivos anteriores, como el desconocido Vestiges of Creation, habían fallado. La mayor parte de científicos aceptaron la evolución y el origen común hacia finales del siglo XIX, sin embargo, la selección natural no sería aceptada como el mecanismo primario de la evolución hasta bien entrado el siglo XX, cuando la mayoría de las teorías contemporáneas sobre la herencia parecieron incompatibles con la herencia de la variación aleatoria.[64] Wallace, siguiendo los trabajos anteriores de de Candolle, Humboldt y Darwin, realizó importantes contribuciones a la zoogeografía. Debido a su interés en la hipótesis de la transmutación, prestó particular atención a la distribución geográfica de las especies estrechamente relacionadas durante su trabajo de campo primero en América del Sur y después en el archipiélago malayo. Durante su estancia en el archipiélago identificó la llamada línea de Wallace, que discurre a través de las Molucas dividiendo la fauna del archipiélago entre una zona asiática y una zona nuevoguineana/australiana. Su pregunta clave, en cuanto a porqué la fauna de las islas con climas similares puede llegar a ser tan diferente, solo podía responderse considerando su origen. En 1876 escribió The Geographical Distribution of Animals, que se convirtió en el trabajo de referencia estándar durante medio siglo, y una secuela, Island Life, en 1880 que se centraba en la biogeografía insular. Amplió el sistema de seis regiones desarrollado por Philip Sclater para describir la distribución geográfica de las aves a los animales en general. Su método de tabular datos sobre los grupos animales en zonas geográficas destacó las discontinuidades y su apreciación sobre la evolución permitió que propusiera explicaciones racionales que no habían sido realizadas con anterioridad.[65] [66] El estudio científico de la herencia genética creció rápidamente como consecuencia del Origen de las especies de Darwin con los trabajos de Francis Galton y los biométricos. El origen de la genética generalmente se asocia al trabajo de 1866 del monje agustino Gregor Mendel que sería conocido posteriormente como las Leyes de Mendel. Sin embargo, su trabajo no fue reconocido como significativo hasta 35 años después. Mientras tanto, una variedad de teorías de la herencia (basadas en la pangénesis, ortogénesis y otros mecanismos) fue debatida e investigada enérgicamente.[67] La embriología y la ecología también se convirtieron en importantes campos biológicos, especialmente unidos a la evolución y popularizados por el trabajo de Ernst Haeckel. Sin embargo la mayor parte del trabajo del siglo XIX sobre la herencia no estaba en la esfera de la historia natural, sino en la de la fisiología experimental.

[editar] Fisiología A lo largo del siglo XIX el alcance de fisiología se amplió en gran medida, de un campo fundamentalmente orientado a la medicina a una amplia investigación de los procesos físicos y químicos de la vida, incluidas plantas, animales e incluso microorganismo, además del hombre. Seres vivos como máquinas se convirtió en una metáfora dominante en el pensamiento biológico y social.[68] [editar] Teoría celular, embriología y teoría microbiana

El innovador material de laboratorio y los métodos experimentales desarrollados por Louis Pasteur y otros biólogos contribuyeron al joven campo de la bacteriología a finales del siglo XIX. El desarrollo de la microscopía tuvo un profundo impacto en el pensamiento biológico. A principios del siglo, varios biólogos señalaron a la importancia fundamental de la célula. En 1838 y 1839, Schleiden y Schwann empezaron a promover la teoría según la cual (1) la unidad básica de los organismos es la célula, (2) las células individuales tienen todas las características de la vida, aunque se opusieran a la idea que (3) todas las células proceden de otras células. Gracias al trabajo de Robert Remak y Rudolf Virchow se aceptaron definitivamente entre la comunidad científica todas las tesis de la teoría celular.[69] La teoría celular obligó a los biólogos a volver a imaginar a los organismos individuales como conjuntos interdependientes de células individuales. Los científicos del emergente campo de la citología, armados con microscopios cada vez más potentes y con los nuevos métodos de tinción, pronto descubrieron que incluso las células individuales eran mucho más complejas que las cámaras llenas de fluido homogéneo descritas anteriormente por los microscopistas. Robert Brown había descrito el núcleo celular en 1831, y a finales del siglo XIX los citólogos ya habían identificado muchos de los componentes fundamentales de las células: cromosomas, centrosomas, mitocondrias, cloroplastos y otras estructuras se hacen visibles a través de la tinción. Entre 1874 y 1884 Walther Flemming describió las distintas fases de la mitosis, demostrando que no eran artefactos de la tinción, sino que ocurrían en las células vivas, y además que los cromosomas se duplicaban en número justo antes de la división celular y de la producción de una célula hija. Gran parte de la investigación sobre la reproducción celular se reunió en la teoría de August Weismann de la herencia: identificó el núcleo como el material hereditario, propuso la distinción entre células somáticas y células germinales (argumentando que el número de cromosomas se debe reducir a la mitad para las células germinales, un precursor del concepto de la meiosis), y adoptó la teoría de Hugo de Vries sobre la pangénesis. El weismannismo fue muy influyente, especialmente en el nuevo campo de la embriología experimental.[70]

A mediados de 1850 la teoría miasmática de la enfermedad fue ampliamente superada por la teoría microbiana, creando un gran interés en los microorganismos y sus interacciones con otras formas de vida. En la década de 1880 la bacteriología se estaba convirtiendo en una disciplina coherente, especialmente a través de la obra de Robert Koch, quien introdujo métodos para el crecimiento de cultivos puros en placas de Petri con nutrientes específicos en gelatina de agar. La antigua idea de que los organismos vivos podrían originarse a partir de materia inanimada (generación espontánea) fue embestida por una serie de experimentos realizados por Louis Pasteur, mientras que los debates del vitalismo frente al mecanicismo (un tema perenne desde la época de Aristóteles y los atomistas griegos) continuaban con vehemencia.[71] [editar] Ascenso de la química orgánica y la fisiología experimental En el campo de la química una cuestión fundamental era la distinción entre sustancias orgánicas e inorgánicas, sobre todo en el contexto de transformaciones orgánicas como la fermentación y la putrefacción. Desde Aristóteles, estos habían sido considerados procesos esencialmente biológicos (vitales), sin embargo, Friedrich Wöhler, Justus Liebig y otros pioneros del ascendente campo de la química orgánica (a partir de los trabajos de Lavoisier) demostraron que el mundo orgánico a menudo puede ser analizado por métodos físicos y químicos. En 1828 Wöhler demostró que una sustancia orgánica como la urea puede ser creada por medios químicos que no tienen que ver con la vida, poniendo en tela de juicio al vitalismo. Comenzando con la diastasa en 1833, se descubrieron extractos de célula («fermentos») que podría afectar las transformaciones químicas. A finales del siglo XIX se estableció el concepto de las enzimas, aunque las ecuaciones de la cinética química no se aplicarían a las reacciones enzimáticas hasta principios del siglo XX.[72] Fisiólogos como Claude Bernard exploraron (a través de la vivisección y otros métodos experimentales) las funciones físicas y químicas de los cuerpos vivos en un grado sin precedentes, sentando las bases para la endocrinología (un campo que se desarrolló rápidamente después del descubrimiento de la primera hormona, la secretina, en 1902), la biomecánica y el estudio de la nutrición y la digestión. La importancia y diversidad de los métodos de la fisiología experimental, en el seno de la medicina y la biología, creció de forma drástica durante la segunda mitad del siglo XIX. El control y la manipulación de los procesos de la vida se convirtió en una preocupación fundamental, y el experimento se situó en el centro de la educación biológica.[73]

[editar] Las ciencias biológicas en el siglo XX A principios del siglo XX la investigación biológica era en gran medida una tarea profesional. La mayor parte del trabajo todavía se realizaba al modo de la historia natural, que enfatizaba al análisis morfológico y filogenético por sobre las explicaciones causales basadas en experimentos. Sin embargo, los fisiólogos experimentales y embriólogos antivitalistas, especialmente en Europa, fueron cada vez más influyentes. El gran éxito de los enfoques experimentales hacia el desarrollo, la herencia y el metabolismo en las décadas de 1900 y 1910 demostró el poder de la experimentación en la biología. En las décadas siguientes, el trabajo experimental sustituyó a la historia natural como el método dominante de investigación.[74]

[editar] Ecología y ciencias ambientales Véase también: Historia de la ecología

A principios del siglo XX, los naturalistas se enfrentaron a una creciente presión para añadir rigor y preferentemente experimentación a sus métodos, tal como las nuevas y prominentes disciplinas biológicas basadas en el laboratorio habían hecho. La ecología había nacido como una combinación de la biogeografía con el ciclo biogeoquímico,

concepto promovido por los químicos; los biólogos de campo desarrollaron métodos cuantitativos como el cuadrado de muestreo (quadrat) y adaptaron instrumentos de laboratorio y cámaras para su utilización en el campo con tal de separar sus trabajos de la historia natural tradicional. Los zoólogos y botánicos hicieron lo posible para mitigar el carácter impredecible de los seres vivos, llevando a cabo experimentos de laboratorio y estudiando entornos naturales semicontrolados tales como jardines; nuevas instituciones como la Estación Carnegie para la Evolución Experimental y el Laboratorio de Biología Marina proporcionaron entornos más controlados para estudiar organismos a través de sus ciclos de vida completos.[75] El concepto de sucesión ecológica, promovido en las décadas de 1900 y 1910 por Henry Chandler Cowles y Frederic Clements, fue importante en la temprana ecología de las plantas. Las ecuaciones presa-depredador de Alfred Lotka, los estudios de la biogeografía y la estructura bioquímica de los lagos y ríos (limnología) de G. Evelyn Hutchinson y los estudios sobre la cadena alimenticia animal de Charles Elton fueron pioneros entre la serie de métodos cuantitativos que colonizaron las especialidades ecológicas en desarrollo. La ecología se convirtió en una disciplina independiente en las décadas de 1940 y 1950 después de que Eugene P. Odum sintetizara muchos de los conceptos de la ecología de ecosistemas, poniendo a las relaciones entre grupos de organismos (especialmente relaciones de materia y energía) en el centro del campo.[76] En la década de 1960, debido a que los teóricos evolutivos exploraron la posibilidad de múltiples unidades de selección, los ecologistas se volvieron hacia enfoques evolutivos. En la ecología de poblaciones, el debate sobre la selección de grupos fue breve pero vigoroso; durante la década de 1970, la mayoría de los biólogos concordaban en que la selección natural era rara vez efectiva a nivel de organismos individuales. La evolución de los ecosistemas, sin embargo, se convirtió en un foco de investigación permanente. La ecología se expandió rápidamente con el aumento del movimiento ambientalista; el Programa Biológico Internacional trató de aplicar los métodos de la gran ciencia (que había tenido mucho éxito en las ciencias físicas) a la ecología de ecosistemas y a los problemas ambientales apremiantes, mientras que los esfuerzos independientes de menor escala, tales como la biogeografía de islas y el Bosque Experimental de Hubbard Brook ayudaron a redefinir el ámbito de una disciplina cada vez más diversa.[77]

[editar] Genética clásica, síntesis moderna y teoría evolutiva Véanse también: Historia de la genética y Síntesis evolutiva moderna

Ilustración del entrecruzamiento genético de Thomas Hunt Morgan, parte de la teoría cromosómica mendeliana de la herencia. 1900 marcó el llamado redescubrimiento de Mendel: Hugo de Vries, Carl Correns y Erich von Tschermak llegaron independiente a las leyes de Mendel (que en realidad no están presentes en el trabajo de Mendel).[78] Poco después, los citólogos (biólogos

celulares) propusieron que los cromosomas eran el material hereditario. Entre 1910 y 1915, Thomas Hunt Morgan y los «drosofilistas» con su mosca de laboratorio forjaron estas dos ideas —ambas controversiales— dentro de la «teoría cromosómica mendeliana» de la herencia.[79] Ellos cuantificaron el fenómeno de ligamiento genético y postularon que los genes residen en los cromosomas como las cuentas de una cadena; plantearon la hipótesis del entrecruzamiento cromosómico para explicar el ligamiento y la construcción de mapas genéticos de la mosca de la fruta Drosophila melanogaster, que se convirtió en un organismo modelo ampliamente utilizado.[80] Hugo de Vries trató de vincular a la nueva genética con la evolución; basándose en su trabajo sobre la herencia y la hibridación, propuso una teoría de mutacionismo, que fue ampliamente aceptada en el siglo XX. El lamarckismo también tuvo muchos adeptos. El darwinismo era visto como incompatible con los rasgos continuamente variables estudiados por la biometría, que parecían sólo parcialmente hereditarios. En la década de 1920 y 1930 —tras la aceptación de la teoría cromosómica mendeliana— el surgimiento de la disciplina de la genética de poblaciones, con el trabajo de R. A. Fisher, J. B. S. Haldane y Sewall Wright, unificó la idea de la evolución por selección natural con la genética mendeliana, produciendo la síntesis moderna. La herencia de caracteres adquiridos fue rechazada, mientras que el mutacionismo dio lugar a la maduración de teorías genéticas.[81] En la segunda mitad del siglo, las ideas sobre genética de poblaciones comenzaron a aplicarse en las nuevas disciplinas de la genética del comportamiento, la sociobiología, y especialmente en seres humanos, la psicología evolutiva. En la década de 1960 W. D. Hamilton entre otros desarrollaron la teoría de juegos enfocada en explicar el altruismo desde una perspectiva evolutiva a través de la selección de parentesco. El posible origen de los organismos superiores a través de la endosimbiosis, en contrastante con los enfoques de la evolución molecular desde una visión centrada en los genes (que tiene a la selección como la causa predominante de la evolución) y la teoría neutralista (que hace de la deriva genética un factor clave) dio lugar a debates permanentes sobre el equilibrio adecuado entre adaptacionismo y contingencia en la teoría evolutiva.[82] En la década de 1970, Stephen Jay Gould y Niles Eldredge propusieron la teoría del equilibrio puntuado, que sostiene que la inmutabilidad es la característica más destacada del registro fósil, y que la mayoría de los cambios evolutivos se producen rápidamente durante periodos relativamente cortos de tiempo.[83] En 1980, Luis Álvarez y Walter Álvarez propusieron la hipótesis de que un impacto astronómico fue el responsable de la extinción masiva del Cretácico-Terciario.[84] También en la década de 1980, el análisis estadístico en los registros fósiles de organismos marinos publicado por Jack Sepkoski y David M. Raup, llevó a una mejor apreciación de la importancia de los eventos de extinción masiva en la historia de la vida en la Tierra.[85]

[editar] Bioquímica, microbiología y biología molecular A finales del siglo XIX todas las principales rutas en el metabolismo de fármacos habían sido descubiertas, gracias a la comprensión del metabolismo de proteínas y ácidos grasos y de la síntesis de urea.[86] En las primeras décadas del siglo XX, los componentes menores en los alimentos de la nutrición humana, las vitaminas, comenzaron a ser aislados y sintetizados. Las mejoras en técnicas de laboratorio como la cromatografía y la electroforesis llevaron a los rápidos avances en la química fisiológica, que —como bioquímica— comenzó a adquirir independencia de sus orígenes médicos. En las décadas de 1920 y 1930, los bioquímicos —dirigidos por Hans Krebs y Carl y Gerty Cori— comenzaron a trazar muchas de las rutas metabólicas centrales para la vida: el ciclo del ácido cítrico, la glucogénesis, la glucólisis y la síntesis de esteroides y porfirinas. Entre los años 1930 y 1950, Fritz Lipmann entre

otros establecieron el papel del ATP como el portador universal de energía en la célula, y de la mitocondria como el centro energético de la célula. Tales trabajos tradicionalmente bioquímicos, continuaron siendo activamente perseguidos durante todo el siglo XX y en el siglo XXI.[87] [editar] Orígenes de la biología molecular Tras el ascenso de la genética clásica, muchos biólogos, —incluyendo una nueva ola de físicos en la biología— persiguieron la interrogante del gen y su naturaleza física. Warren Weaver, jefe de la división científica de la Fundación Rockefeller, distribuyó subvenciones para promover la investigación que aplicara los métodos de la física y la química a los problemas biológicos básicos, acuñando el término de biología molecular para este enfoque en 1938, muchos de los avances biológicos significativos de las décadas de 1930 y 1940 fueron financiados por la Fundación Rockefeller.[88]

La cristalización del virus del mosaico del tabaco por Wendell Meredith Stanley en forma de una nucleoproteína pura en 1935 convenció a muchos científicos de que la herencia podía ser completamente explicada a través de la física y la química. Como en la bioquímica, la superposición de las disciplinas de la bacteriología y la virología (más tarde combinadas como microbiología), situadas entre la ciencia y la medicina, se desarrolló rápidamente en el siglo XX. El aislamiento del bacteriófago por Félix d'Herelle durante la Primera Guerra Mundial inició una larga línea de investigación que se centró en los virus bacteriófagos y las bacterias que infectan.[89] El desarrollo del estándar, organismos genéticamente uniformes que pudieran producir resultados experimentales repetibles, fue esencial para el desarrollo de la genética molecular. Después de los primeros trabajos con la mosca Drosophila y el maíz, la adopción de sistemas modelo más simples como el moho del pan Neurospora crassa hizo posible la conexión entre la genética y la bioquímica, y más importante, con la hipótesis «un gen, una enzima» de Beadle y Tatum en 1941. Experimentos genéticos en sistemas aún más simples como el virus del mosaico del tabaco y el bacteriófago, ayudado por las nuevas tecnologías de la microscopía electrónica y la ultracentrifugación, obligó a los científicos a volver a evaluar el significado literal de vida; la herencia del virus y la reproducción de las estructuras celulares nucleoproteicas fuera del núcleo («plasmagenes») complicaron la teoría cromosómica mendeliana aceptada.[90]

El «dogma central de la biología molecular» (originalmente llamado «dogma» sólo en broma) fue propuesto por Francis Crick en 1958.[91] Esta es la reconstrucción de Crick de cómo él concevía el dogma central en ese momento. Las líneas continuas representan (como parecía en 1958) los modelos conocidos de transferencia de información, y las líneas discontínuas representan los postulados. Oswald Avery mostró en 1943 que el ADN era probablemente el material genético de los cromosomas, y no sus proteínas; la cuestión se resolvió decisivamente con el experimento de Hershey y Chase en 1952, una de las muchas contribuciones del llamado grupo del fago centrado en torno al físico y biólogo Max Delbrück. En 1953 James D. Watson y Francis Crick, basándose en el trabajo de Maurice Wilkins y Rosalind Franklin, sugirieron que la estructura del ADN era una doble hélice. En su famoso artículo «Estructura molecular de los ácidos nucleicos», Watson y Crick observaron tímidamente: «No se nos escapa que el emparejamiento específico que hemos postulado sugiere inmediatamente un posible mecanismo de copiado del material genético».[92] Después de 1958 el experimento de Meselson-Stahl confirmó la replicación semiconservativa del ADN, con lo que era evidente para la mayoría de los biólogos que la secuencia de ácido nucleico de alguna manera debía determinar la secuencia de aminoácidos en las proteínas; el físico George Gamow propuso que un código genético fijo relacionaba las proteínas y el ADN. Entre 1953 y 1961, había pocos secuencias biológicas conocidas, —ni siquiera el ADN o las proteínas— pero sí una gran cantidad de sistemas de código propuestos, una situación aún más complicada por el incremento en el conocimiento de la función intermediaria del ARN. Para realmente descifrar el código, se realizaron una extensa serie de experimentos en la bioquímica y la genética bacteriana, entre 1961 y 1966 —muy importantemente el trabajo de Nirenberg y Khorana.[93]

La mioglobina fue usada ampliamente durante los primeros estudios cristalográficos de las estructuras proteicas, debido a su disponibilidad en cachalotes. [editar] Expansión de la biología molecular Además de la División de Biología en el Instituto de Tecnología de California (Caltech), el Laboratorio de Biología Molecular (y sus precursores) en Cambridge, y un puñado de otras instituciones, el Instituto Pasteur se convirtió en un importante centro de investigación de la biología molecular a finales de la década de 1950.[94] Los científicos de Cambridge, dirigidos por Max Perutz y John Kendrew, se centraron en el campo de rápido desarrollo de la biología estructural, combinando la cristalografía de rayos X con el modelado molecular y las nuevas posibilidades de cálculo de la computación digital (ambos beneficiados directa e indirectamente con la financiación militar de la ciencia). Más tarde, un número de bioquímicos dirigidos por Fred Sanger se unió al laboratorio de Cambridge, reuniendo así el estudio de la estructura y función macromolecular.[95] En el Instituto Pasteur, François Jacob y Jacques Monod continuaron el experimento PaJaMo de 1959 con una serie de publicaciones sobre el operón lac que estableció el concepto de regulación genética e identificaron lo que llegó a ser conocido como ARN mensajero.[96] A mediados de la década de 1960, el núcleo intelectual de la biología molecular —un modelo para las bases moleculares del metabolismo y la reproducción — estuvo en gran parte completo.[97] Entre finales de la década de 1950 hasta principios de la década de 1970 fue un período de intensa investigación y expansión institucional para la biología molecular, que se ha convertido en una disciplina coherente sólo recientemente. Los métodos y profesionales en biología molecular crecen con rapidez en lo que el biólogo organísmico E. O. Wilson ha llamado «la guerra molecular», a menudo llegando a dominar departamentos e incluso disciplinas enteras.[98] La molecularización fue particularmente importante para la genética, la inmunología, la embriología y la neurobiología, mientras que la idea de que la vida es controlada por un «programa genético» —una metáfora que Jacob y Monod introdujeron desde los campos emergentes de la cibernética y las ciencias de la computación— se convirtió en un punto de vista influyente en toda la biología.[99] La inmunología en particular, se vinculó con la biología molecular, fluyendo la innovación en ambos sentidos: la teoría de la selección clonal desarrollada por Niels Jerne y Frank Macfarlane Burnet a mediados de 1950 ayudó a arrojar luz sobre los mecanismos generales de la síntesis de proteínas.[100] La resistencia a la creciente influencia de la biología molecular fue especialmente evidente en la biología evolutiva. La secuenciación de proteínas tuvo un gran potencial para el estudio cuantitativo de la evolución (a través de la hipótesis del reloj molecular), pero importantes biólogos evolutivos cuestionaron la relevancia de la biología molecular para responder a las grandes preguntas de la causalidad evolutiva. Departamentos y disciplinas fracturadas, así como biólogos organicistas afirmaron su importancia e independencia: Theodosius Dobzhansky hizo la famosa declaración de que «nada en biología tiene sentido excepto a la luz de la evolución» como una respuesta al desafío molecular. El problema se hizo aún más crítico a partir de 1968; la teoría neutralista de la evolución molecular de Motoo Kimura sugiere que la selección natural no fue la causa de la evolución en todas partes, por lo menos a nivel molecular, y que la evolución molecular podría ser un proceso fundamentalmente diferente de la evolución morfológica. La resolución de esta «paradoja molecular/morfológica» ha sido un tema central de la investigación de la evolución molecular desde la década de 1960. [101]

[editar] Biotecnología, ingeniería genética y genómica

Véase también: Historia de la biotecnología

La biotecnología, en un sentido general ha sido una parte importante de la biología desde finales del siglo XIX. Con la industrialización en la elaboración de cerveza y la agricultura, los químicos y biólogos se dieron cuenta del gran potencial de los procesos biológicos controlados por humanos. En particular, la fermentación resultó ser de gran ayuda para las industrias químicas. Para inicios de la década de 1970, una amplia gama de biotecnologías fueron desarrolladas, desde drogas como la penicilina y los esteroides, hasta alimentos como Chlorella y proteína de origen unicelular para gasohol, así como una amplia gama de cultivos de alto rendimiento híbridos y tecnologías agrícolas, la base de la Revolución Verde.[102]

Cepas cuidadosamente diseñados de la bacteria Escherichia coli son herramientas esenciales en la biotecnología, así como muchos otros campos de la biología. [editar] ADN recombinante La biotecnología en el sentido moderno de la ingeniería genética comenzó en la década de 1970 con la invención de técnicas de ADN recombinante. Las enzimas de restricción fueron descubiertas y caracterizadas a finales de la década de 1960, siguiendo los pasos de aislamiento, luego duplicación y luego síntesis de genes virales. Comenzando con el laboratorio de Paul Berg en 1972 (ayudado por la EcoRI del laboratorio Herbert Boyer basándose en el trabajo con la ligasa del laboratoria Arthur Kornberg), los biólogos moleculares pusieron todas estas piezas juntas para producir el primer organismo transgénico. Poco después, otros comenzaron a usar vectores plásmidos y a añadir genes para la resistencia a antibióticos, incrementando considerablemente el alcance de las técnicas de recombinación.[103] Cautelosa de los peligros potenciales (particularmente la posibilidad de una bacteria prolífica con un gen viral causante de cáncer), la comunidad científica, así como una amplia gama de científicos independientes reaccionaron hacia estos desarrollos tanto con entusiasmo como con reservas temerosas. Prominentes biólogos moleculares conducidos por Berg, sugirieron una moratoria temporal sobre las investigaciones con ADN recombinante hasta que los peligros pudiesen ser juzgados y las políticas pudiesen ser creadas. Esta moratoria fue largamente respetada, hasta que los participantes de la Conferencia de Asilomar sobre ADN Recombinante crearon recomendaciones políticas y concluyeron que la tecnología podía ser utilizada con seguridad.[104] Después de Asilomar, nuevas técnicas y aplicaciones de la ingeniería genética se desarrollaron rápidamente. Los métodos de secuenciación de ADN mejoraron mucho (iniciados por Fred Sanger y Walter Gilbert), al igual que la síntesis de oligonucleótidos y las técnicas de transfección.[105] Los investigadores aprendieron a controlar la expresión de los transgenes, y pronto fueron conducidos —tanto en el contexto académico como en el industrial— a crear organismos capaces de expresar genes humanos para la producción de hormonas humanas. Sin embargo, esta fue una tarea de

mayores proporciones de las que los biólogos moleculares habían esperado; los desarrollos entre 1977 y 1980 mostraron que, debido a los fenómenos de división y empalme de los genes, los organismos superiores tienen un sistema de expresión genética mucho más complejo que el de las bacterias modelo usadas en estudios anteriores.[106] El primer puesto en la carrera por la síntesis de la insulina humana fue ganado por Genentech. Esto marcó el inicio de la explosión biotecnológica (y con ella, la era de las patentes genéticas) con un nivel de solapamiento sin precedentes entre la biotecnología, la industria y la ley.[107] [editar] Sistemática y genética molecular

Interior de un termociclador de 48 pocillos, un dispositivo utilizado para llevar a cabo la reacción en cadena de la polimerasa en varias muestras a la vez. Artículos principales: Sistemática y Genética molecular Durante la década de 1980, la secuenciación de proteínas había ya transformado los métodos de clasificación científica de los organismos (especialmente la cladística) pero los biólogos pronto comenzaron a usar las secuencias de ARN y ADN como caracteres; esto incrementó la significatividad de la evolución molecular dentro de la biología evolutiva, como resultado la sistemática molecular podría ser comparada con los árboles evolutivos tradicionales basados en la morfología. Siguiendo las ideas pioneras de Lynn Margulis sobre la teoría endosimbiótica, que sostiene que algunos de los orgánulos de las células eucariotas se originaron a partir de organismos procariotas sin vida a través de relaciones simbióticas, incluso la división global del árbol de la vida ha sido revisado. En la década de 1990, los cinco dominios (plantas, animales, hongos, protistas, y moneras) se convirtieron en tres (Archaea, Bacteria, y Eukarya) con base en el trabajo pionero sobre sistemática molecular de Carl Woese con la secuencia ARNr 16S.[108] El desarrollo y la popularización de la reacción en cadena de la polimerasa (PCR) a mediados de 1980 (por Kary Mullis y otros de Cetus Corporation) marcó otro hito en la historia de la biotecnología moderna, incrementando considerablemente la facilidad y rapidez del análisis genético. Junto con el uso de los marcadores de secuencia expresada, la PCR condujo al descubrimiento de muchos más genes que pueden encontrarse a través de bioquímicos tradicionales o métodos genéticos y abrió la posibilidad de secuenciar genomas completos.[109] La unidad de gran parte de la morfogénesis de los organismos desde el huevo fertilizado hasta el adulto, empezó a ser descifrada tras el descubrimiento de los genes homeobox, primero en moscas de la fruta y luego en otros insectos y animales, incluyendo a seres humanos. Estos desarrollos dieron lugar a avances en el campo de la biología evolutiva

del desarrollo hacia la comprensión de cómo los diversos planes corporales de los filos animales han evolucionado y cómo se relacionan entre sí.[110] El Proyecto Genoma Humano —el más grande y más costoso estudio biológico único jamás realizado— se inició en 1988 bajo la dirección de James D. Watson, después del trabajo preliminar con organismos modelo genéticamente más simples, tales como E. coli, S. cerevisiae y C. elegans. La secuenciación aleatoria y los métodos de descubrimiento de genes iniciados por Craig Venter —y alimentados por la promesa financiera de las patentes genéticas con Celera Genomics—, condujo a un concurso de secuenciación en los sectores público y privado, que terminó en un compromiso con el primer borrador de la secuencia del ADN humano anunciado en el año 2000.[111]

[editar] Ciencias biológicas del siglo XXI A principios del siglo XXI, las ciencias biológicas convergieron con disciplinas nuevas y clásicas anteriormente diferenciadas como la física en campos de investigación como la biofísica. Se hicieron avances en química analítica e instrumentación física, incluidas las mejoras en sensores, componentes ópticos, marcadores, instrumentación, procesamiento de señales, redes, robots, satélites y poder de cómputo para la recopilación, almacenamiento, análisis, modelado, visualización y simulación de datos. Estos avances tecnológicos permitieron la investigación teórica y experimental, incluida la publicación en Internet de la bioquímica molecular, los sistemas biológicos y la ciencia de ecosistemas. Esto hizo posible el mundial para mejorar las mediciones, los modelos teóricos, las simulaciones complejas, la teoría de experimentación con modelos predictivos, el análisis, el reporte observacional de datos por Internet, la libre revisión por pares, la colaboración y la publicación en Internet. Nuevos campos de investigación en ciencias biológicas surgieron como la bioinformática, la biología teórica, la genómica computacional, la astrobiología y la biología sintética.

[editar] Véase también http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_biolog%C3%ADa

Historia de la biología La Biología es una ciencia antigua desde el punto de vista de sus comienzos pero joven desde el punto de vista de los continuos descubrimientos. La complejidad de la materia viva quedo puesta de manifiesto con el descubrimiento del microscopio electrónico y el estudio de los diferentes tejidos del ser vivo. Como ciencia la Biología aparece en Grecia, siendo Galeno el primer fisiologo experimental su estudio se fundamento basicamente en nervios y vasos en animales, de igual manera que la anatomía humana con cadaveres de monos y cerdos, hizo esto pensando en un paralelismo entre estos animales y el hombre, provocando que aparecieran errores importantes en sus conclusiones. En el siglo XVI comienzan a realizarse estudios detallados de todos los seres vivos. Vesalio estudio la estructura y función de los órganos de los animales especialmente en el hombre. Mencionaba que la confianza en trabajos anteriores debía ser limitada, centrándose en las experiencias personales. En el siglo XVII se descubre el microscopio y la biología sufre un avance importante. Malpighi y Leewemhoek estudian la estructura de los tejidos, se observan las bacterias, protozoos y espermatozoides.

En el siglo XIX, el avance de otras ramas provoca también otro fuerte impulso para la Biología, sobre todo a nivel de la biología molecular. Desde el punto de vista etimológico biología significa estudio de la vida, estudiando las formas que pueden adoptar los seres vivos, su estructura, función, reproducción, crecimiento, organización y relaciones con el medio que los rodea. Son disciplinas de la Biología: la botánica, estudio de las plantas; Taxonomía, la clasificación de los seres vivos; Zoología, estudio de los animales; Anatomía, estudio de la estructura de los seres vivos; Fisiología, estudio del funcionamiento del ser vivo; Embriología, estudio del desarrollo del embrión; Genética, Ecología, Evolución,... METODO CIENTIFICO La fuente de un hecho científico está en una observación rigurosa de los hechos que comprobamos. Los descubrimientos científicos deben publicarse, pero con la validez que supone el rigor en el estudio y la fiabilidad de los resultados. El objetivo de la Ciencia es: a) Encontrar relación entre los fenomenos observados y las causas que los producen. b) Establcer principios generales que permitan relacionar unos efectos y otros Esto hay que realizarlo con el rigor adecuado y siguiendo un Método Científico. El método científico parte de una hipótesis de trabajo que en función de los resultados obtenidos se puede cambiar o no. La hipótesis será tanto más fiable cuanto más comprobada esté, pero no puede caerse en el error de considerarlo una verdad absoluta, de todas formas las hipótesis pueden convertirse en teorías. Webster define la teoría como: Principio general cientificamente aceptable que se ofrece para comprobar los fenómenos. Una teoría puede predecir nuevos hechos científicos o nuevas relaciones entre los fenómenos y ha de ser expuesta de forma clara y generalizada ( Einstein ). Una teoría incorrecta provoca contradicciones y es asi mismo señal equivoca que dos teorías distintas o más puedan explicar un mismo fenómeno. Una de las metas a alcanzar es dar explicación a un sistema causal empleandose para ello diferentes métodos como la concordancia, variación concomitante, método diferencial. la estadistica es fundamental para lograr el éxito en un estudio. NOMENCLATURA Y UNIDADES BIOLOGICAS Con el fin de lograr la mayor precisión posible y tener un sistema aceptable internacionalmente es costumbre usar términos latinos o griesgos para designar especies y descubrimientos recientes. Las unidades más aceptadas son: la micra que es la milesima parte del milimetro y el Amgstron que sería 1 mm = 100000000 A esto en cuanto a unidades de longitud, en cuanto a unidades de peso el microgramo con la equivalencia de 1 gr = 1000000 mcr, el nanogramo 1 gr = 1000000000 y picogramo 1 gr = 1000000000000, también en biología se emplea el Dalton, donde un dalton es la peso del átomo de hidrógeno, ( una molécula de agua seríam 18 dalton ) http://www.elergonomista.com/biologia/historia.htm 18o RESEÑA. DE LIBROS BICC, I, 1945

nos ofrece una técnica para describir cualquier sonido en función alingüística, utilizando al efecto, no solamente sonidos y sílabas de ocurrencia real en el lenguaje, sino algunos ficticios que sirven a ejercitar los anhelos científicos del estudioso.

Al paso que nuestro autor analiza las fallas de que adolece el tratamiento corriente de algunos problemas fonéticos, propone de vez en cuando redefiniciones y clasificaciones, tales como la de sonido oclusivo, las de fono, vocal, consonante y sílaba. Da más adelante, en la Parte 11, una clasificación fonética de posible utilización en el análisis de toda clase de sonidos —son palabras del autor— e incidentalmente relieva muchos factores de importancia en la teoría fonética, contrastándolos con otros, sin destruir la unidad del sistema que busca organizar. Para la elaboración de esta segunda parte el doctor Pike dice que ha tomado como fundamento el estudio fonético directo de veintiuna lenguas vivas de Centro y Norte América, a más del español, el lituano y el tamil. Finaliza el volumen que ahora glosamos, con "un resumen de ciertas clases de sonidos que no ocurren en el lenguaje" y "un sumario de características relacionadas con la clasificación de cualquier sonido por su mecanismo productor". Los símbolos que el autor establece para cada uno de esos rasgos forman "un sistema analfabético de notación fonética cuyo mérito principal está en que llama la atención hacia un gran número de supuestos implicados en esos signos fonéticos de uso corriente que son las letras del alfabeto". El presente trabajo es de utilidad a estudiantes de fonética general que se propongan reducir a forma escrita lenguas que aún no tienen literatura. Pero la utilidad no está en que enseñe cómo se forman alfabetos sino en que da una preparación previa para analizar científicamente la manera como se producen los sonidos. El autor ha estado aplicando experimentalmente las ideas y técnicas que esboza, y se propone hacerlas conocer de los estudiantes hispanoamericanos en una versión española que él mismo está dirigiendo en Ciudad de Méjico. Luis FLOREZ

TOMAS CADAVID RESTREPO, Raíces griegas y latinas (etimologías médicas y biológicas} y Glosario técnico (ciencias naturales). Bogotá, Editorial Litografía Colombia, 1942, 564 págs. En un grueso volumen fueron dadas al público las dos obras de don Tomás Cadavid Restrepo, Raíces griegas y latinas (etimologías médicas y biológicas) y Glosario Técnico (ciencias naturales). La forma como los más autorizados críticos en estas materias recibieron esta publicación nos exime de comentarios detenidos. El maestro Valencia, en su informe a la cámara de representantes, la califica de "obra de BICC, I, I945 RESEÑA DE LIBROS l8l

importancia excepcional a quienes estudian biología general y ciencias médicas y naturales en particular", y destaca, con la precisión que él sabía hacerlo, los méritos de la obra y las excelencias del autor. El académico de la Lengua Padre J. J. Ortega Torres, en desempeño de una comisión de la Academia-, informa: "Tal vez no hay al presente glosarios técnicos tan completos como estos dos; solamente en el de ciencias biológicas se estudian más de dos mil quinientas voces, y en el otro casi el doble, importantes notas complementan las explicaciones etimológicas y añaden datos de especie al análisis de los términos, siempre con oportuna erudición, exenta de toda pedantería". Igualmente profesores de la solvencia intelectual del doctor Emilio Robledo y del doctor Francisco M. Rengifo no vacilan en felicitar al autor por sus eruditos trabajos y en recomendar al público estudioso las obras en cuestión. En realidad, raras veces se presentan entre nosotros, tan dados al fácil entretenimiento literario, obras de tan paciente elaboración y que acusen tan vastos conocimientos científicos. Es este un ejemplo estimulante para quienes nos decimos depositarios de una venerable tradición humanística. Aquel íntimo amigo del gran Cuervo, don Ezequiel Uricoechca, naturalista también y filólogo de, prestigio europeo, encontró en don Tomás Cadavid Restrepo un continuador de su obra, como lo revelan el talento y consagración exhibidos en este trabajo. Leyendo las originales notas del Glosario técnico, tropezamos con una que fácilmente pudiera hacerse más exacta, ya que en estas materias nunca se peca por exceso. Dice en la pág. 549: "Biscocho. Esta palabra equivale a cocido dos veces, pues la partícula bis significa dos veces. No existe razón alguna para escribir con 2 a biscocho y bisnieto". Sin duda lo que el erudito comentador quiso afirmar fue que no existía razón alguna etimológica, lo cual es evidente. El Manual de Menéndez Pidal, citado en la nota del doctor Cadavid, nos explica fácilmente el fenómeno 1. Sucede que el grupo consonantico latino se

pasó a la antigua c, como en mecer de mtscere, pece de pisce, etc.; de donde la c llegó a ser z: mezclar, pez. Esta alternancia que se da principalmente en los verbos incoativos: jloresco, nasco; florezco, nazco (donde la z no es etimológica, sino analógica de floreces, naces), influyó en todos los grupos sl{ de manera muy señalada y produjo la z de bizcocho, cazcorvo (de casco-corvo) mezcolanza (de mescolanza). De manera que, según esta probada doctrina del lingüista español, no podríamos decir que "no existe razón alguna para escribir con 2 a biscocho", sino simplemente que no existe una razón etimológica, pero la hay en cambio fonética y analógica. Por lo cual tampoco es muy aceptable el consejo que se nos da al concluir la nota de que "debemos escribir con s biscocho, biscochuelo, biscochería y todas las R. Mcncndez Pklal, Manual de gramática histórica española, sexta edición, Madrid, 1941, pág. 198. 1

182 RESliÑA DE LIBROS B1CC, I, IO.43

voces afines". Si ha de imponerse la ortografía etimológica-, también tendríamos que escribir: conosco, nasco, jloresco y mil cosas peores. Por ser esto mismo una minucia, puede apreciarse el valor de la obra en referencia, cuyas etimologías están respaldadas por las más serias opiniones de la filología contemporánea. R. T. Q. OCTAVIO QUIÑONES PARDO, Otros cantares de Boyacá. Bogotá, Editorial

ABC, 1944, 236 págs. Con este título vio la luz pública, a mediados del año pasado, un libro de Octavio Quiñones Pardo, que es complemento de otro publicado en 1937 con el nombre de Cantares de Boyacá y con prólogo de Germán Arciniegas. Si el propósito del autor en la primera publicación fue hacer un "libro de rectificación documentada y de sencilla afirmación histórica", en la segunda parte es no menos claro el intento de hacer una revaluación de conceptos. Los dos libros, pues, están íntimamente ligados entre sí por su finalidad, su espíritu y su método. La "rectificación documentada" del primero versa sobre las frases despectivas con que el doctor Antonio José Restrepo, en su Cancionero de Antioquia, calificó a los cantores populares no nacidos en territorio antioqueño y sobre el sistema empleado por el docto escritor de la Montaña para "antioqueñizar" todos los cantos populares de que tuvo noticia. Algo de este mismo objetivo subsiste también en Otros cantares de Boyacá, aunque aquí la enmienda va principalmente dirigida al académico de la Historia doctor Enrique Otero D'Costa, por los conceptos emitidos en su obra Montañas de Santander 1. Se observa, pues, a través de las dos obras, una marcada susceptibilidad regionalista, saturada por otra parte con afirmaciones de marcado interés político. Esto pierden en mérito científico, a nuestro humilde parecer, los dos tomos de cantares, aunque lo ganen tal vez por el acre saborcillo de su literatura. La cuestión está en dilucidar si estas cosas del folklore deban tratarse con un criterio de rigorismo científico, o baste situarse en un punto de vista meramente emocional, o sean precisos tanto el escalpelo del analista como el entusiasmo del retórico. Porque lo primero sitúa al comentador en el árido plano de la lingüística, para solaz de muy pocos; lo segundo lo coloca- en el terreno deleznable de la literatura polémica, y sólo la feliz alianza del razonamiento y del sentimiento lo llevaría a planos donde verdaderamente lograra obtener fecundas conclusiones prácticas. No queremos quitarle a la obra en cuestión ninguna de sus excelentes cualidades, ya ampliamente reconocidas. El solo hecho de la 1 K.

Otero D'Costa, Montañas de Santander, Bucaramanga, Imprenta Departamental, 1932.

http://cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/pdf/01/TH_01_001_180_0.pdf

No se si se habrán dado cuenta, pero cada día nuestro planeta esta contaminándose mucho más. Sería bueno que, desde diferentes frentes, vayamos creando conciencia en nosotros y en nuestros conocidos acerca de la variedad de formas que existen para poner nuestro granito de arena y conservarlo. Les dejo aquí algunos tips, espero que tomen en consideración algunos de ellos y los pongan en práctica desde ahora mismo: 1. Apaga tu terma o calentador de agua cuando no la estés usando. (En el caso de

hoteles o negocios, la termas solares son una excelente opción).

2. Apaga las luces cada vez que salgas de un cuarto en donde no quede nadie, así salgas por un periodo corto de tiempo. 3. Cuando sea posible, cocina en tu horno microondas en vez de en hornos a gas. 4. Cuando cocines con el horno a gas, trata de abrir la puerta la menor cantidad de veces posibles para que la temperatura del horno no baje y tengas que utilizarlo por más tiempo. 5. Mantén desconectados los aparatos eléctricos que no uses con frecuencia. 6. Lava tu ropa con agua fría o tibia en vez de usar agua caliente. 7. Apaga tu computadora cuando no estés usándola (no olvides apagar el monitor!!). 8. Reemplaza las luces de tu casa con focos ahorradores (ahorran energía y dinero) 9. Planta árboles alrededor de tu casa, caundo sea posible. Estos brindan sombra y refrescan el ambiente. 10. Cuando vayas a pintar, compra solo la cantidad de pintura necesaria. 11. Pinta con brocha o rodillo en vez de usar pintura en spray. 12. Utiliza trampas para ratones/ratas en vez de veneno. 13. Riega tu jardin bien temprano en las mañanas. 14. No quemes tu basura en la calle! 15. Copia/imprime en ambos lados de una hoja. 16. Reutiliza sobres, folders y clips. 17. En el trabajo, ahorra el uso de papel implementando un boletín de anuncios en vez de mandar copias impresas de cada anuncio a cada empleado de la oficina. 18. Usa el correo electrónico en vez del correo regular! 19. Usa papel reciclado. 20. Es preferible que asignes tazas para bebidas a cada empleado en vez de utilizar tazas o vasos descartables. 21. Recicla los cartuchos de impresoras. 22. Apaga las luces, computadoras y demás rios de tu oficina si eres el último en retirarte. 23. Trata de usar la energía solar cada vez que sea posible. 24. Ve al trabajo en bicicleta en vez de ir en auto cada vez que puedas (ayudas al

medio ambiente y a tu salud!) 25. Para ahorrar agua, revisa tu sistema de tuberías para asegurarte que no haya fugas. 26. Instala dispositivos ahorradores de agua en tus caños y el baño. (Un buen truco, por ejemplo, es colocar una botella de plástico llena de arena en el tanque de agua de tu water, ya que usualmente estos almacena más cantidad de agua de la realmente necesaria). 27. Cuando laves platos, abre el caño solo cuando los enjuagues. No es necesario tener el caño abierto todo el tiempo. 28. Lava platos y ropa por montones y no por partes.

29. Cierra el caño mientras te cepilla los dientes. Puedes usar un vaso con agua para enjuagarte. 30. Recicla el aceite para el motor de tu coche. 31. Trata de reducir tu consumo de bolsas plásticas! Embolsa cuantos productos puedas en cada bolsa. 32. Trata de comprar productos que puedas reutilizar. 33. Repara productos cada vez que sea necesario, en vez de comprar algo nuevo. 34. Reutiliza bpñsas y contenedores cada vez que sea posible. 35. Utiiza platos reusable cda vez que sea posible en vez de platos descartables. 36. Lleva tu propia bolsa grandede tela u otro material similar cuando vayas a hacer tus compras, así evitarás recibir bolsas plásticas. 37. Compra baterías recargables para dispositivos que uses con frecuencia. 38. Reutiliza cartones o periódicos viejos para usarlos como material de empaque. 39. Compra muebles usados cuando te sea posible (de paso que son más baratos!). 40. Infórmate acerca de que tipos de materiale se pueden reciclar (plástico, vidrio, papel, etc) y…. RECICLA!! Todos estos tips son, en la mayoría de los casos, muy simples de implementar, tan solo requieren de anteponer el bienestar del planeta por sobre nuestra comodidad personal. Manos a la obra! •

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1. 52 Comentarios en“40 prácticas simples para conservar el medio ambiente” 2.

Por JoseKONT en Jan 12, 2008 | Responder Gracias maistro, muy buenos consejos. Saludos!

3.

Por Paulo en Jan 12, 2008 | Responder exelente guia, un consejo, no pongan lamparas de ahorro de energia en los baños, ya que estas gastan mas energia en encenderce que en un periodo corto de uso (1-15 min.) y lo mismo con las comunes, si dejan el lugar por 5 min. (ir al baño, tomar agua, etc.) no apaguen la luz ya que consume mas energia

4.

Por Abril Lech en Jan 13, 2008 | Responder ¡Me encantó! Imprimí todo para pegarlo en la cartelera y que lo lean mis hijos, así algunas cosas les quedan de chicos, como los puntos 2, 5, 7 y 29. Gracias!!!!

5.

Por Jacqui en Jan 15, 2008 | Responder Excelente post, realmente es muy importante empezar cuando antes, por nuestro propio bienestar y para todos lo que vendrán después

6.

Por eromero en Jan 15, 2008 | Responder

Muy buenos consejos, con que se cumplan la mitad sería muy buena ayuda al medio ambiente. Saludos!!!

7.

Por PRO en Jan 30, 2008 | Responder Algunos filosofos contemporaneos hablan de la necesidad de una nueva moral que rija nuestras vidas, esa nueva moral no seria otra que la de respetar la ecologia. Buen posteo! Saludos!

8.

Por bianquis en Mar 28, 2008 | Responder excelentes consejos, me sirvio demasiado en el proyecto se sostenibilidad ambiental que estoy realizando en el trabajo!!!!! gracias!!!!!!!!!!!!!11

9.

Por Rafael en Apr 5, 2008 | Responder De los tips referentes a las actividades simples para conservar el medio ambiente, me pareció muy importante el de llevar una bolsa cuando se va a al supermercado para evitar recibir bolsas plásticas

10.

Por geraldin en Jun 1, 2008 | Responder que bueno que pongan consejo del medio ambiente para que las gente se de cuenta que estan malogrando el mundo ojala que leean estos consejos

11.

Por maria en Jun 1, 2008 | Responder gracias por poner estos consejos tan lindos ojala qu todo el mundo lo leyeran y de den cuentan qu el mundo es valioso y debemos conservalo por el calentamiento global esta cerca

12.

Por Angie en Jun 24, 2008 | Responder Muy bueno realmente pienso q esto deberian ponerlo en todos los hogares, escuelas, universidades y lugares de trabajos, para que al menos asi se cumplan algunas de estas ideas!!

13.

Por Natik en Jun 30, 2008 | Responder Me parecen tips muy sencillos a la final, solo es cuestion de costumbre y luego sera tan sencillo que llevarlos a la practica sera cuestion de inercia. Hay que compartirlos a mas personas comenzando asi un proceso en beneficio del medio ambiente y nuestro y que ojala sea igual de acelerado que el ritmo de destruccion que nuestra especie a causado.

14.

Por zoraida en Jul 29, 2008 | Responder excelente todas las persona debemos contribuir , con estos concejos llevarlos a la practica cada dia para darle un poco de vida al planeta, compartirlo cada dia, educando a cada persona que este a nuestro alrededor y asi tener un mundo mejo

15.

Por andrea en Aug 20, 2008 | Responder muy interesantes y acertados todas las anotaciones para qeue conservemos un mundo mejor para nuestros hijos,,, estoy preaparando una charla de conservaciony esto es de lo mejor.. biologa marina

16.

Por EMILSE en Aug 20, 2008 | Responder Que interesante su artículo, me ha servido para aplicarlo no sólo a mi vida personal y familiar si no en mi lugar de trabajo con los estudiantes. Que bueno que todos fueramamos concientes del daño que hacemos a diario a nuestro planeta y adoptaramos una actitud diferente que contribuyera en parte a solucionar el grave problema al que nos estamos enfrentando y que crece cada día más.Muchas gracias por sus valiosos aportes.

17.

Por stefanie en Oct 18, 2008 | Responder estas de lujo tu guia me es muy util para un trabajo q me colocaron …me ayudo mucho gracias

18.

Por Maria en Oct 29, 2008 | Responder Gracias, tus aportes me sirven para unas campañas de cuidado al medio ambiente que estoy realizando con mis estudiantes.

19.

Por maria en Feb 3, 2009 | Responder

hay gracias por esto me sirvio muuuuuuuuuuuuuuuuchoooooooooo en verdad

20.

Por Jesús Morales en Feb 19, 2009 | Responder En verdad todo el q lea esto a demás de reciclar basura cuiden las plantas ya que las plantas son la primera fuente de vida en el planeta que a demás de brindarnos oxigeno nos dan fruto y vegetales gracias a las plantas existimos todos XD…

21.

Por loren en Apr 2, 2009 | Responder El planeta es nuestro hogar.Vamos a cuidarlo

22.

Por DORIS en Apr 10, 2009 | Responder Gracias, estos consejos me sirvieron para ayudarle a mi hijo a hacer un cuento. que bueno que todos los niños tuvieran a este tipo de información pues ellos son muy buenos difusores de la informacion.

23.

Por monse en May 30, 2009 | Responder yo estoy haciendo un trabajo muy importante y esto me sirve mucho

24.

Por Maria en Jun 9, 2009 | Responder Muy bueno tu Blog!! me aydo muchoO en mis tareas… Gracias por la Informacion

25.

Por MARIALEJANDRA en Jun 10, 2009 | Responder Que bueno tus tips!!! para concienciar a todos la verdad somos unos pocos los que muestran preocupacion por nuestro planeta que dia a dia se esta muriendo… te apoyo me considero uno mas de los que aporta ese granito de arena y manos a la obra todos juntos lograremos con mente positiva y afan… haremos algo más que nada y asi rescatar al planeta tierra….

26.

Por ccc en Aug 30, 2009 | Responder que buena guia, pero lo que dice en un comentario de que si se va a salir por un periodo corto de tiempo, es mejor no apagar las luces, es mentira, Si quereis buscad en youtube cazadores de mitos y ahi comprueban que esto seria ciero si uno fuera a salir por 3 segundos

27.

Por Ashley Alejandra en Sep 7, 2009 | Responder gracias maistro me sirvio para mi tarea de ciencias naturales besos bye

28.

Por RAFA CHONG en Oct 22, 2009 | Responder exelentes consejos, espero que todos los que lean esta pagaina memoricen y apliquen en su vida diaria estos consejos tan utiles y que son muy utiles en el desarrollo de nuestra vida diaria y futura. Mejoremos con esta nueva cultura de concientizacion nuestra vida presente y futura Mil Gracias

29.

Por jairo en Dec 4, 2009 | Responder yo soy una persona que me gusta conservar el ambiente y darle un buen uso,me parece horrible que muchas personas lo dejen a un lado y lo contaminen sin piedad. Me parece que aquellas personas que no valoran lo natural y lo destruyen, no tienen amor por este planeta tan bello que nos regalo nuestro Dios, pues no tienen autoestìmapor lo que es suyo.

30.

Por Rafael Maytahuari Vargas en Dec 11, 2009 | Responder Hola les felicitamos por el buen trabajo que estan realizando en publicar las 40 practicas para conservar el medio ambiente, aqui en Peru en la Region de Loreto se esta reforestando por que consideramos que Loreto es el pulmon del mundo y nesecitamos dinero para conservar las pocas vejetaciones que nos quedan. esperamos que muy pronto lle interese al mundo nuestra vejetacion y el agua dulce quue tenemos.

31.

Por Rosario en Jan 9, 2010 | Responder excelentes consejos gracias

32.

Por gabi en Jan 31, 2010 | Responder me salvaste la vida con esta informacion lo maximo sigue asi muchas gracias

33.

Por estefania en Feb 22, 2010 | Responder

pienso y siento que si no empezamos por noostros mismos por cuidar nuestro planeta estamos mal…ademas son faciles y buenos los consejos para cumplirlos….a cuidar nuestro planeta…

34.

Por pola en Apr 21, 2010 | Responder me va ah ayudar con mi tarea aunque sigo poco las reglas buenas recomendaciones

35.

Por gatita sexi en Apr 26, 2010 | Responder hola!!!!!!! son muy buenas ideas para preservar el medio ambiente y las pondre en accion con mis compañeros en la escuela y en mi hogar con mi familia

36.

Por aldanaa. en May 4, 2010 | Responder hola..! me parecen buenas ideas para cuidar el medio ambiente! las voi a precticarr! tengo 12 años i me interesa mucho el cuidado del medio ambiente! pero me enoja! qe no se haga proyectos grandee! comoo qe reciclemos todoss y qe se nos aga una costumbree! ( piensen qe si nosotros no cuidamos el medio ambiente nos perjudicamos a nosotros mismos! :S xqe no les dejamos un lugar sano y limpio a las personas qe van a exiastir en el futuro =(! chau!

37.

Por gustavo en May 11, 2010 | Responder me parece que todavia estamos a tiempo de hacer algo por nuestro planeta que Dios nos a ha regalado, no lo destruyamos, al contrario debolvamosle devolvámosle algo de lo mucho que nos ha dado.

38.

Por R0$@r¡0 en May 27, 2010 | Responder Me paerece genial que existan personas a las cuales les guste reciclar las cosas,porque asi cuidamos al medio ambiente. ¡Espero que sigan asi surte!besos.

39.

Por Harol Subiabre Andrade en May 28, 2010 | Responder Creo que los humanos si tomamos clara conciencia de la adversidad de problemas que enfrenta nuestra madre TIERRA y toda la biodiversidad,podríamos mejorar nuestras acciones que de alguna manera causan daño, minuto a minuto, hora a hora, día a día,semana a semana, mes a

mes, año a año, decada a decada de años, ciento a cientos de años, milenio a milenios de años, etc. Pues si todas o el mayor número de SOCIEDADES del mundo se ordenan frente al uso de la tecnología que consumen combustibles fósiles, cambian en un corto tiempo y sin egoísmo económico de inversión de capitales, podemos avanzar en el mejoramiento de nuestro planeta la biodiversidad, creo también que lo fundamental es PLANTAR por todo el planeta ARBOLES y más y más ARBOLES, para ayudar en el aspecto Atmosférico, trastoférico,etc., etc., etc….!!!

40.

Por Diego en May 30, 2010 | Responder Me parece interesante estos consejos. Yo soy estudiante y pertenezco a un organización que se encarga de realizar y ejecutar proyectos relacionados con el medio ambiente. Me gustaría tener más ideas de proyectos que se puedan ejecutar en mi universidad, me podría aportar algunas ideas.

41.

Por jan en Jun 14, 2010 | Responder poner mas de 100 cosas para cuidar el medio ambiente 1.-multar al que se sorprenda tirando basura

42.

Por lorena chonillo en Jul 9, 2010 | Responder Hasta cuando seguimos anteponiendo nuestra comodidad, actuando irresponsablemente y hasta inconscientemente sin darnos cuenta que el tiempo se nos va de las manos y se nos agota, tenemos a la vista y a diario ejemplos claros de los terribles cambios que hemos venido generando sobre nuestro planeta y sin embargo hay gobiernos a los que les imteresa poco o nada el tema, sin querer comprometerse seriamente en favor del cuidado del planeta por anteponer otros intereses mezquinos. Sera acaso que necesitan ver que una catastrofe mayor se de para ponerse recien a pensar en la urgente necesidad de acciones en favor de este planeta. Que bueno que a pesar de todo hay gente muy conciente y comprometida con la causa ambiental a quienes les importa el futuro del planeta en el que les tocara vivir.

43.

Por Migdalis en Sep 22, 2010 | Responder Estoy de acuerdo con todos deberiamos creear consciencia para conservar el medio ambiente, ya que es el lugar de desarrollarnos todos lo seres vivos

44.

Por adriana orozco en Oct 6, 2010 | Responder me encanto y me ayudo mucho para el trabajo de mi hija de formas de conservacion del medio ambiente gracias

45.

Por Eduardo Radcliffed en Nov 29, 2010 | Responder muy buena esta pagina pero creo que deberian poner una opción para traducir al ingles la pagina, si me preguntan si soy un pariente de Daniel Radcliffed? pues si y estoy de vacaciones en mexico – bogota gracias.

46.

Por fabiola en Jan 18, 2011 | Responder si es muy necesario e indispensable reciclar ya que asi podemos evitar tanta contaminacionnn cuiiiiiiiiiidaaaaaaaa el ambiente es por tu saludddd

47.

Por william en Jan 21, 2011 | Responder hola un saludo. felicitaciones por tus apuntes. con un grupo de amigos queremos crear una fundacion sin animo de lucro, para tratar este tema y ayudar a buscar soluciones a ests problematica. me gustaria tener mas informacion sobre reciclaje, proteccion del agua y demas temas al respecto, pues pensamos ir por escuelas y colegio, promoveiendo estas ideas. hasta pronto y un abrazo.

48.

Por ines garcia en Feb 3, 2011 | Responder demasiado bueno todos estos tips; deberiamos de ponerlos en practica para tener mejor calidad de vida , que a la larga es un bienestar para uno mismo, asi como destruimos , tambien podemos recuperar lo perdido. pensemos verde de verdad que si, saludos, les quiere una amiga de pto ordaz edo bolivar, venezuela

49.

Por Buenaventura en Mar 14, 2011 | Responder es muy cierto, estás cosas son muy importantes, y aunque parace que no lo parece, cada segundo el planeta está siendo destruido y a nadie le importa, es muy bueno que las personas se preocupem por el planeta y que sitios que los sitios web se preocupen por el ambiente.

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enjabonada y antes de que se termine el ciclo normal) le puede servir para trapear pisos, lavar baños o tapetes o para limpiar el carro.

10. En materia de energía, utilice bombillos fluorescentes de 10 y 20 vatios en reemplazo de las bombillas incandescentes convencionales de 60 y 100 vatios respectivamente. Las bombillas flourescentes ahorran las 3/ 4 partes de la energía eléctrica y duran diez veces más.

11. Siga ahorrando energía. Piense que 90%

de la energía eléctrica que se usa en una lavadora se emplea para calentar el agua. Lave con agua tibia y enjuague con fría, o sencillamente haga todo el con agua fría.

12. Los llamados t

i me r s

electrónicos o

temporizadores para los calentadores eléctricos son una de las mejores formas de aho- rrar energía porque usted los programa. Otra opción es conectar sólo una vez al día el calentador, máximo 45.

13. Ojo: es un completo desperdicio de energía que el calentador exceda los 60° centígrados. Fíjese bien a la hora de programarlo.

14. Un coinsejo sencillo: mantenga las luces apagadas durante el día. Prefiera mantener las cortinas abiertas para que entre la luz. 15. Casi 30% del consumo de energía de un apartamento normal corre por cuenta de la nevera. La temperatura máxima de una nevera no debe superar los 5° centigrados. Una capa de hielo superior a los 5 milimetros de espesor consume más energía. Evite abrir y cerrar la nevera porque el intercambio de aire caliente y de aire frío consume más energía.

16. Si tiene cocina eléctrica, use ollas de base plana para disminuir el tiempo de cocción de los alimentos. 17. y siga colaborando con el ambiente en la casa. La limpieza es el mejor antídoto contra insectos y plagas. Manteniendo la casa limpia se evita el uso de insecticidas y plaguicidas.

18. No use aerosoles de ninguna clase. Ni como limpiadores, ni como desodorantes. Estos contienen clorofluorocarbonos (CFC) que contribuyen al deterioro de la capa de ozono que nos protege de los rayos ultravioleta del Sol. Todos los aerosoles pueden reemplazarse por otros sistemas.

19. El mejor envase para proteger el medio ambiente es el vidrio. Evite el exceso de empaques de plástico que no son biodegradables. El 40% de los desechos urbanos proviene de los embalajes. Entonces, use vidrio porque es reciclable y dura mucho más. Evite, también, el uso de productos desechables porque acortan la vida útil de los rellenos sanitarios.

20. Las pilas de zinc-carbón no contaminan, úselas. O jo, hay alcalinas que contienen mercurio que es muy contaminante. Por eso, si utiliza las de este tipo, debe tener mucho cuidado al desecharlas. No las arroje con toda la basura, reúnalas, sepárelas y entréguelas a la empresa de aseo que dispone de su basura para que les de un manejo adecuado.

Ca sa

Cu a d r a

y Barrio 7 77 77

21. Mantenga siempre aseadas y bien podadas sus zonas verdes, (antejardines, jardines, separadores y andenes empradizados) tanto si son de su propiedad como de uso compartido. Cada ser humano dispone de 16 metros de espacio público. En Bogotá, esa cifra es de 3,5 metros2 por persona. Preocupémonos, entonces, por nuestro entorno. O jo: el crecimiento desordenado del pasto, sumado a la acumulación de basuras, facilita la presencia de roedeores y por tanto la proliferación de enfermedades y plagas.

22. Al sacar la basura de su hogar, deposítela en los recipientes dispuestos para tal fin (canastillas metálicas apostadas en los andenes para uso individual y colectivo de las casas de la manzana o conjunto). Esto evitará que las bolsas de desechos domésticos sean alcanzadas por perros y gatos y en consecuencia los desperdicios sean regados por el suelo.

23. Por su seguridad y la de los suyos, contribuya a mejorar el aspecto de su parque o zona verde. Usted puede organizar jornadas ambientales para la reforestación, poda, pintura, mantenimiento y embellecimiento de sus áreas recreacionales. Los árboles (preferiblemente especies nativas y ornamentales) puede adquirirlos en los viveros públicos y privados de su localidad. Un parque bien cuidado es un pulmón para la ciudad y una alternativa de vida para la comunidad.

24. Si usted es propietario de un local comercial en zonas residenciales (talleres de mecánica, tienda de víveres, salones de belleza, tabernas y pizzerías) recuerde que los demás habitantes también tienen derecho a disfrutar del espacio público, del aire puro y de la tranquilidad. Por esta razón, no debe sobrepasar los límites es- paciales de su negocio contaminando con desechos, ruido o emisiones atmosféricas que puedan ocasionar molestias a los vecinos del lugar.

25. De acuerdo con la Resolución No.541 de 1994, expedida por el Ministerio del Medio Ambiente, la cual regula el cargue y descargue de escombros, tenga en cuen- ta cuando emprenda obras de mejora- miento, remodelación o construcción en su vivienda, no acumular los materiales en los andenes o espacios públicos, pues obstruye el libre tránsito de las personas.

26. Esta misma disposición legal establece las pautas para que usted cubra y almacene adecuadamente los materiales de cons- trucción, pues cuando llueve, la arena, gravilla y cemento depositados en los

Cuidemos nuestra cuadra y nuestro barrio. El espacio público empieza de la puerta de la casa hacia afuera y hace parte de nuestro medio ambiente urbano. Y cuando se habla de “ espacio público” se habla de nuestro parque. nuestro andén, y hasta de nuestro hidrante... Se habla de los sitios donde vivimos, donde crecen nuestro hijos y donde están nuestros amigos. 8 88 88

andenes, son arrastrados hacia el alcantari- llado provocando su taponamiento. Res- pete las normas que sobre depósito de es- combros existen en el país. Evítese san- ciones.

27. No arroje basuras a alcantarillas, conductos de aguas lluvia o sistemas de drenaje aledaños a su barrio o conjunto. Las inundaciones son por lo general la consecuencia más evidente de estas prácticas inadeacuadas.

28. Denuncie cualquier acción que atente contra los recursos naturales de su barrio o localidad. Los árboles son amigos si- lenciosos del hombre de la urbe, que pu- rifican el ambiente citadino, dan sombra y enriquecen el aspecto físico de su conjunto habitacional.

29. No permita que sin justa razón alguien intente talar, envenenar o arrancar un ár- bol. En él se posan diariamente cientos de copetones, abuelitas y mirlas que enriquecen el paisaje de ese “pequeño país” que es nuestro barrio.

30. Los muros y paredones pueden ser utilizados para hacer hermosas y coloridas pinturas. Reúna a su barriada y empleando productos no nocivos para el ambiente, déle rienda suelta a su imaginación y plasme un mural que invite a la paz y a la convivencia con la naturaleza.

31. Reaccione cuando presencie que estos lugares son utilizados para la inscripción de grafitos inoficiosos, desordenados o groseros.

32. La sobrecarga de avisos, vallas, pasacalles y letreros comerciales no sólo da un desagradable aspecto a su localidad, sino que además es una forma adicional de contaminación: la visual, que puede ser tan perjudicial como las otras formas de degradación del medio físico.

33. Con la ayuda de sus vecinos, presente ante las autoridades civiles de su localidad las quejas y peticiones relacionadas con el mejoramiento de sus vías, o únase con sus vecinos y pavimente su calle.

34. Recuerde que la solidaridad es la mejor aliada para la solución de problemas. Unas vías en buen estado mejoran el aspecto físico de su barrio y evitan el desajuste de los vehículos con la consabida desincronización y emisión de sustancias tóxicas.

35. Colabore con las autoridades para denunciar irregularidades respecto a la invasión progresiva de vendedores infor- males y negocios ambulantes (asaderos de carne, carros de perros, etc.), cuyos dueños no tienen ningún tipo de precaución sanitaria en la preparación de los alimentos ni en la adecuada disposición de los desechos como vasos, servilletas y residuos de comida, entre otros, abandonando a la mañana siguiente su puesto habitual de ubicación sin preocuparse por el daño ambiental que ocasiona y las molestias que esto representa para los vecinos.

36. Siempre en sus jardines y en áreas de uso público plantas ornamentales, preferiblemente flores. Estos proporcionan un aspecto colorido y alegre. También puede sembrar frutales, que además de útiles, atraen aves silvestres.

37. Participe en los programas educativos de sus comités ambientales locales, para que mediante la capacitación recibida usted pueda convertirse en multiplicador de una conciencia conservacionista al interior de su barrio.

38. Colabore con la conservación de postes

eléctricos, cables, hidrantes y demás sistemas de conducción de los servicios públicos. De su buen estado depende que

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estas empresas puedan prestarle el ser- vicio que usted merece. Por el contrario, el abandono o daño intencional de estos sistemas afecta la vida de usted y su fa- milia y causa desperdicio de los recursos hídricos y energéticos.

39. Si usted es testigo de descargas contaminantes sobre cuerpos de agua (quebradas, humedales, riachuelos) por parte de alguna o algunas fábricas aledañas a su sector de residencia, o de la persistente contaminación con desechos sólidos (colchones en desuso, plásticos, llantas, animales muertos, etc), colabore con las autoridades encargadas de su control, denunciando e identificando oportunamente a estos depredadores del medio ambiente urbano.

40. Recuerde: su derecho a un medio ambiente sano termina donde empieza el del otro. 41. Lavemos el carro no la cuadra. No des-

perdiciemos este precIoso recurso, em- pleemos en ello la menor cantidad posi- ble de agua. Es mejor utilizar un balde y un trapo, en lugar de usar la manguera con el chorro pleno.

42. Mantener los animales domésticos en buenas condiciones sanitarias evita la proliferación de infecciones y enfermedades. Preocupémonos porque nuestras mascotas estén aseadas y al día con las vacunas.

43. En épocas de lluvia no olvidemos barrer constantemente el frente de nuestra vivienda, así evitaremos acumulación de desechos y lodazales que contaminan el ambiente y tapan las alcantarillas. 44. La quema al aire libre ocasiona lluvia ácida (las partículas contaminantes suspendidas en el aire, reaccionan con la humedad o con el rocío originando compuestos ácidos, los cuales son depositados en la tierra). Esta interrumpe la alimentación y desarrollo de las plantas. Diariamente respiramos entre 10 mil y 20 mil litros de aire, defendamos su calidad.

45. En la mañana cuando encienda el carro recuerde que arrancar bruscamente incrementa el consumo de gasolina. Es vital la sincronización y revisión permanente de los automóviles.

46. No todos los desechos son basura, algunos son reutilizables y tienen valor comercial. O rganicemos campañas comunales de reciclaje para clasificar las basuras y determinar sitios de acopio.

47. Parquear los vehículos en los andenes daña la contextura del suelo y constituye invasión del espacio público. Piense primero en la comunidad.

48. Vigilemos los lotes para que no se arrojen en ellos basuras y desechos de construcción. 49. El control de plagas y zancudos depende del aseo de cada sector. Evitemos las acumulaciones de agua en llantas, andenes, sótanos y lugares deshabitados. Allí se crían zancudos y otros vectores que transmiten enfermedades.

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Plaza 10 10 10 10 10

50. Algunas plazas, utilizadas los domingos para el mercado, se ven afectadas por las basuras orgánicas e inórganicas que de- jan los vendedores y compradores. Una organización en la recolección de basu- ras permitiría mejor higiene, control sa- nitario y menos posibilidades de conta- minar los alimentos.

51. A los transeúntes “ apurados” se les recomienda entrar a un establecimiento para ir al baño y no contaminar el espacio público con orines.

52. La plaza es un lugar de esparcimiento, de lúdica y de recreación, por eso se acon- seja utilizar otros espacios para convoca- torias políticas.

53. No confundamos la plaza con un parqueadero, para ello existen espacios ya establecidos como las Zonas Azules. Usémoslas.

54. No patrocinemos el tráfico ilícito de fauna silvestre permitiendo que se exhiban y comercialicen en la plaza. Denunciemos estos hechos antes las autoridades regio- nales

55. O rganicemos una caseta o kiosco donde se ofrezca información turística y ambiental para educar a la comunidad y a los visitantes.

56. Recomendémosle a las personas que generalmente se ocupan de las palomas de la plaza que las alimenten sólo con gra- nos y no con dulces o comida ajena a su dieta. Tampoco les ofrezcamos ese tipo de comida que las enferma y les acorta su vida.

57. Cuidar de fuentes y manantiales es tarea no sólo del personal de aseo de la plaza y del barrio sino de todos los ciudadanos. No lancemos a ellas basura ni monedas.

58. Si las fuentes contienen peces, no permitamos que sean alimentados indis- criminadamente. Dejémosle esa labor a quienes responden por ellos o si no hay quien lo haga, ¿por qué no lo hacemos nosotros mismos?

59. Es importante que niños y adultos cuiden de columpios, rodaderos y otros juegos de la plaza, pues hacen parte de ella. 60. Los excrementos de las mascotas contaminan el ambiente y dan muy mal aspecto. Por eso, llevemos bolsitas para depositar el excremento y luego enterrarlo o arrojarlo a la basura.

61. No arranquemos las flores que decoran la plaza. Se ven mucho más hermosas en su ambiente natural que dentro de un flo- rero. Y duran más.

La plaza también hace parte de nuestro medio ambiente. Ese sitio -donde muchos crecimos, jugamos y conocimos a muchos de nuestros amigos, donde jugamos a las escondidas y compartimos ratos inolvidables con nuestros abuelos- merece que lo recuperemos.

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62. De seguro que lo ha escuchado cientos de veces. Pero no está de más decirlo otras tantas: jNO! a la tala indiscriminada de árboles. Dicha actividad trae como consecuencia la desaparición del hábitat de especies de fauna y flora que están en peligro y la erosión del suelo.

63. Promovamos, junto con las autoridades competentes, la empresa privada y la comunidad en general, brigadas de reforestación con especies nativas. En Colombia existen árboles como cedro, abarco, mora, roble, macharé, tangaré, orejero y guasco, entre otros, que ofrecen excelentes posibilidades de revegetalización. 64. Impulsemos entre los agricultores y ganaderos el uso de cercas vivas en sus fincas, preferiblemente con árboles de sombra, con el fin de reemplazar los alambres de púas y las divisiones eléctricas.

65. Evitemos la tala de árboles cerca a la orilla de ríos, ciénagas y quebradas. Dicha actividad genera sedimentación y con- taminación en las cuencas hídricas.

66. Promovamos la reforestación en zonas pendientes con el fin de que el agua no penetre directamente al suelo sin vegetación, y origine zanjas, cárcavas y erosión.

67. Conservemos los pequeños bancos o pulmones de bosques existentes, ya que además sirven como barrera de protección a la acción de vientos fuertes y permanentes sobre el suelo.

68. Mantengamos bosques en los nacimientos de los ríos, quebradas y lagunas. Ellos sirven de filtro a los rayos solares y man- tienen fresca el agua de las orillas de los cuerpos de agua.

69. Utilicemos la menor cantidad de bolsas al momento de mercar. Un árbol de 15 años sólo daría para 700 bolsas de papel que durarían menos de una hora en un supermercado.

70. O jo: se ahorra materia prima y se evita la producción innecesaria de una cantidad importante de basura al no usar servilletas vasos y cubiertos desechables de uso permanente.

71. En el sitio de trabajo o estudio inicie campañas de reuso de papel. En las ciudades grandes se botan casi 500 toneladas de cartón y papel diariamente. Una tonela- da de papel reciclado equivaldría a sal- var una docena de árboles.

72. Avise inmediatamente a las autoridades cualquier incendio de aprovechamiento de bosques o quema de los mismos. La práctica de dicha actividad ocasiona erosión, desaparición de hábitats y pérdida de nutrientes en los suelos. Anualmente en Colombia arden 2,5 millones de hectáreas

Mucho se puede hacer por los árboles. Saber lo que ofrece. su riquezas, lo que representan para la vida 10 mismo que conocer cómo se conservan y estar dispuestos a conservarlos depende de todos. Eso se llama educación am b i e nt a l.

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de terrenos entre bosques, zonas agropecuarias y ecosistemas estratégicos. Sólo la superficie total de bosques quemados cada año es de 22 mil hectáreas de las cuales 84,2% corresponde a bosques naturales.

73. No rastrille, ni haga fogatas con las hojas y los arbustos que caen al suelo. Estos forman una capa que constituye un excelente fertilizante y abono natural, lo cual favorece la biodiversidad. En la Amazonia, por ejemplo, nacen más de 260 semillas de especies de árboles por hectárea.

74. Al visitar o acampar en los parques nacionales y las reservas naturales, cuide, disfrute y proteja los bosques y animales. Dichos lugares son el único y mejor paraíso que poseen, dada la creciente expansión de la actividad humana yel aumento de la población.

75. Recuerde que por cada millón y medio de toneladas de papel reciclado se salvan de ser talados 15 milllones de árboles. 76. Evite arrojar al bosque colillas de cigarrillo encendidas. También, después de los asados tenga presente apagar las fogatas o carbones y brasas.

77. Si debe realizar quemas, dé aviso a vecinos y autoridades. No las descuide, vigílelas hasta que se apaguen por completo. 78. En los paseos sea muy cuidadoso con el

uso de velas y estufas a gasolina, carbón o leña. Recuerde que las velas deben estar prendidas sólo cuando haya un adulto que pueda vigilarlas.

79. En las fincas o casas de campo revise periódicamente las instalaciones eléctricas para evitar efectos que ocasionen cortos o chispas.

80. Durante la celebración de festividades, respete las prohibiciones de quema de voladores, globos y pólvora en general. Muchos pueden ir a parar a los bosques, provocando los anunciados incendios.

81. No se quede con los brazos cruzados. Promueva, coordine y realice programas de educación y capacitación a la comunidad, en todo lo relacionado con la conservación y preservación de los bosques.

82. El Arbol Nacional de Colombia, la Palma de Cera, padece cada Semana Santa cuando se arrasan miles de ellas para hacer los ramos que se llevan durante la procesión del Domingo de Ramos. Por eso no compre ni demanden ni use ramos elaborados con Palma de Cera. No es un consejo que vaya en contra de su creencia religiosa sino en contra de la depredación. Use alternativas como juncos, mimbre, chusque, tallos de arroz o hasta pañuelos blancos en Semana Santa.

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83. El mejor instrumento para la conservación de los ríos es la reforestación. En su comunidad usted debe promover brigadas que se dediquen a la siembra de especies endémicas o propias de cada región que permitan aumentar los recursos nativos existentes.

84. Si vivimos en una cuenca o cerca de ella debemos estar pendientes de la conservación de nuestros bosques convirtiéndonos en sus guardianes. Esto lo podemos realizar denunciando a quienes cometen los crímenes ecológicos de tala indiscriminada de árboles. En Colombia tenemos un Sistema Nacional Ambiental (SINA) integrado por el Ministerio del Medio Ambiente, las Corporaciones Autónomas Regionales, las Unidades Ambientales Urbanas, las Alcaldías Municipales, las Gobemaciones y las Entidades Territoriales que están dispuestas a atender sus denuncias y a actuar en favor del medio ambiente.

85. El río no es un botadero de basuras, no lo contamine con desperdicios porque esto atenta contra todas sus posibilidades de vida.

86. Aprendamos a manejar nuestras basuras. El manejo de las basuras es clave para que

el río no se convierta en su principal víc- tima. Reciclemos, al hacerlo estamos contribuyendo indirectamente con la descontaminación del río. El reciclaje es muy sencillo y se logra con la utilización de tres tipos de bolsas: una para los papeles, cartones y maderas; otra para las botellas y los plásticos y la tercera para los materiales biodegradables como las cás- caras de las frutas, las verduras y las sobras de comida.

87. En las grandes ciudades es bueno que construyamos una cultura del ahorro del agua. Utilicemos las cantidades necesarias y de manera racional. El desperdicio del agua lleva a que se sobreutilice este recurso que se extrae de los ríos. De continuar como hasta ahora paulatinamente llegaremos a su sequía.

88. Ahorremos energía eléctrica. La energía eléctrica es un recurso que se extrae del agua de los ríos a través de las represas. Si utilizamos la energía eléctrica en cantidades adecuadas y sin desperdiciarla estamos ayudando a mantener los embalses de las represas en sus niveles normales.

89. El río es fuente de vida. Su interior está poblado de alimentos nutritivos y necesarios para nuestra alimentación.

Salvemos nuestros ríos. Construyamos una cultura que valore la importancia que tienen para nuestras vidas recursos como el agua. Colombia es la quinta potencia mundial en recursos hídricos. Cuenta con 1.500 kilómetros de ríos. 3 millones de hectáreas de aguas superficiales y 2.5 millones de hectáreas de humedales que contienen 87% del volumen de los cuerpos de corriente. Sobradas razones para ayudar a conservarla.

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Tratemos al río como a un espacio de nuestro hogar, cuide y proteja las especies de flora y fauna que contiene.

90. La pesca indiscriminada en las temporadas de subienda perjudica la reproducción normal de los peces del río. La razón es que es precisamente en la subienda donde los peces desovan, es decir, van a depositar los huevos para su reproducción natural. No pesque en subienda si quiere mejores resultados durante el año. El ideal para la conservación de especies de peces en los ríos es evitar la pesca en temporada de subienda.

91. La pesca es una actividad que se debe realizar con la mayor responsabilidad posible. Se debe tener en cuenta el tamaño de la especie que se extrae. Los peces de menos de 15 centímetros de longitud se deben regresar a su cauce. La pesca no se debe realizar con dinamita porque los daños ambientales son incalculables.

92. Los habitantes de las riberas de los ríos también pueden denunciar, ante las autoridades ambientales correspondientes, a las industrias que se establecen sobre o muy cerca de los cauces de lós ríos e indiscriminadamente depositan en su lecho sus desperdicios industriales. Para controlar estos problemas existen programas de reconversión industrial del Gobierno Nacional para disminuir a mediano y largo plazo las emisiones contaminantes de las industrias.

93. Las industrias también pueden solicitar

apoyo técnico al Ministerio del Medio Ambiente o a la autoridad ambiental correspondiente para que las asesoren sobre sus problemas de emisiones contaminantes. Para esto se establecen planes de manejo para mitigar la contaminación ambiental.

94. Cuando se requiera dragar un río para mejorar su navegabilidad, por ejemplo, es necesario que especialistas o las autoridades ambientales competentes asesoren estos proyectos en aras de evitar daños ambientales irreparables.

95. El río es un bien natural que también sirve como instrumento de recreación, en todas nuestras regiones. Las familias y los grupos de amigos, sobre todo los fines de semana y en los puentes, acuden a él para sus paseos. Si estos paseos no se realizan con la rigurosidad mínima de comportamiento, se convierten en otra fuente de contaminación para los ríos pues siempre dejan las playas de los ríos llenas de desperdicios contaminantes. La regla de oro consiste en dejar los lugares visitados de tal forma que parezca que por allí no ha pasado nadie.

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96. No importa cuánto tenga que caminar para encontrar una caneca dónde arrojar su basura mientras está en la playa. Por favor, deje la playa como quisiera encontrarla la próxima vez que vuelva. Recuerde que las latas y los envases de plástico no se biodegradan y dejan un aspecto muy desagradable en la arena.

97. Evite romper vidrios. La mayoría de los visitantes andan descalzos y se pueden cortar los pies. Deposite materiales y envases de vidrio en recipientes adecuados donde puedan ser recolectados para reciclar.

98. Si no consigue una caneca cerca, lleve su propia bolsa para la basura. No deje los desperdicios de comida en la arena porque eso atrae moscas y aves carroñeras. Tampoco arroje la basura al mar, aparte de que es contaminante, las olas siempre la devuelven.

99. Tenga presente que el mar y las playas no son baños públicos. 100. Si quiere hacer deporte, hágalo, pero no cortelasramasdelaspalmeraspara hacerporteríasdefútbol.Tampocolas use para hacer fogatas.

101. No capture ninguna especie de mar. Ni cangrejos, ni estrellas, ni erizos. Se ven mucho mejor en su hábitat donde cum- plen una función especial que metidos dentro de una botella o puestos sobre un escritorio.

102. Si va a pescar, tenga presente hacerlo en zonas no contaminadas. Y devuelva al mar los peces pequeños, con ello no acaba el recurso.

103. Diga NO cuando le ofrezcan productos elaborados con carey o coral. Las tortugas carey están en vías de extinción; un coral tarda décadas en crecer unos pocos centímetros. A menor demanda, menor oferta.

104. Proteja las aves marinas. No permita que las capturen o agredan con caucheras. 105. No lleve ni saque especies de fauna (ni marina ni de otro hábitat) de los Parques Naturales. 106. Seamos buenos turistas incluso en el hotel. Ahorremos agua allí también, no llenemos la tina varias veces ni gastemos en exceso los productos desechables como las toallas. Los mismos consejos que ponemos en práctica en nuestra casa, pongámoslos en práctica en el hotel (ojo, no cepillarse los dientes ni afeitarse con el grifo abierto). Son los mismos recursos

El sueño de muchos: la playa, el descanso, el mar. Recordemos que ese también es nuestro mar y que los recursos no son de unos pocos. Por eso, desde que lleguemos a esos sitios, pensemos en dejarlo todo como si nos quedáramos a vivir allí. El no estar en nuestra casa no significa que tengamos derecho a arrasar con lo que encontramos.

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de Colombia los que se desperdician aquí y allá. 107. “ ¿Q ué tiene de malo usar jabón?” puede pensar un turista a la hora de hacerlo en el hotel. Recuerde que no es usted sólo quien lo hace sino miles de turistas. Sus espumas van a los ríos y luego al mar donde contaminan. Téngalo presente. Use racionalmente el jabón.

108. Así no sea nuestra casa, evitemos dejar encendido el aire acondicionado mien- tras no estamos en la habitación del ho- tel. Recuerde que los CFC, tan dañinos para la capa de ozono, son la materia prima de muchos sistemas de aire acon- dicionado.

109. Hay cadenas de hoteles en países como

Nigena y Brasil que recaudan entre los huéspedes un dólar voluntario en la cuenta final de su estadía y que destinan a programas de conservación ambiental y protección de la fauna en estos países. ¿No sería ésta una buena idea para Colombia?

110. En vacaciones los cuidados no sólo deben ser para el medio ambiente. Piense en usted. Tenga cuidado al tomar el Sol para evitar que termine con quemaduras de tercer grado.

111. Se recomienda, entonces, tomar el Sol preferiblemente temprano en las mañanas y por tiempos muy cortos durante los primeros días, siempre con protección solar. 112. Evite usar productos que aceleran el bronceado (aceites, determinadas gaseosas, etc). No protegen la piel de los rayos ultravioleta.

113. No nade mar adentro si no cuenta con el respaldo y compañía necesaria para hacerlo (una lancha cercana, flotador, etc.). Y no permita que los niños lo hagan sin su vigilancia. Evite sitios con mucho movimiento de lanchas a motor.

114. Evite nadar después de haber comido (por lo menos durante la hora siguiente), ni lo haga cuando el Sol está muy fuerte (al mediodía) porque podría quemarse considerablemente.

115. No bucee solo y nunca nade de noche, ni bajo el efecto de bebidas alcohólicas. 116. Recuerde que no cualquiera puede bucear. Esta actividad requiere de un curso especial y se hace en zonas seguras. Infórmese, entonces, de los sitios donde se pueda practicar este deporte.

117. Al igual que el buceo, prácticas como surf, vela, esquí o la pesca no se pueden hacer de la noche a la mañana. No se arriesgue si es “ primiparo” en el asunto.

118. No use playas vecinas a ciénagas o desembocaduras de quebradas porque podría quedar atrapado en una corriente fuerte o en una zona pantanosa.

Playas y Ma r

Oficina 17 17 17 17 17

119. Reciclar es un verbo que se. conjuga en todas partes y en todos los tiempos. Por eso, reutilicemos materiales como sobres de manila. Con corrector o un pedazo de papel que tape el anterior destinatario, queda como nuevo. Algunas empresas tienen sellos con varios renglones para nuevos s, esa puede ser otra opción.

120. Las libretas, el papel de oficina y los documentos que pierden vigencia pueden reutilizarse como papel para enviar mensajes o papel de fotocopia. Es aconsejable usar sus dos caras. No arrugue el papel que ya usó, así tiene mayor valor para el proceso de reciclaje.

1 2 1 . Para evitar el desperdicio de luz, ubiquemos los escritorios junto a las ven- tanas. Al terminar la jornada, verifique que las máquinas, computadores y lámparas estén apagadas. En las oficinas también se puede hacer separación de basuras en varios recipientes. O rganice un programa de reciclaje allí. Muchas empresas lo hacen y venden ese material a centros autorizados. Con ese dinero hacen obras sociales y compran árboles para sembrar.

122. No fume dentro de las oficinas. Si no se dispone de un lugar especial para los fumadores, pídales que lo hagan en los pasillos, sin molestar a nadie. No arroje las colillas en las materas, da mal aspecto y las contamina.

123. A la hora de limpiar los equipos, no use productos en aerosol. 124. Suspenda el correo inútil. Evite el gasto inoficioso de papel. 125. Muchos de los monitores de los computadores y algunas impresoras ya vienen con un logo en forma de estrella y la palabra ENERGY. Es el sello de la EPA (Environment Protection Agency) de Estados Unidos. Eso significa que el equipo satisface una serie de requerimientos de ahorro de energía lo que se traduce en que generalmente, y luego de dejar de usarlo, entra en una especie de estado de hibernación. Al mover el mouse o presionar una tecla, arranca nuevamente.

126. Si no tiene el sello de la EPA, se puede ahorrar energía simplemente apagando el computador, la impresora o el monitor cada vez que los deje de usar o no los vaya a usar en por lo menos una hora.

127. Si tiene impresora láser, reúse los cartuchos varias veces. Es decir, llénelos de toner otra vez en lugar de arrojarlos a la basura. Cuando lo deseche, comuníquese con el distribuidor para que los recoja.

128. Evite al máximo imprimir sus materiales o documentos. Si de lo que se trata es de archivar o guardar, hágalo en un disquette o directamente en el disco duro. Así ahorra papel.

129. Si definitivamente tiene que usar la impresora, imprima por ambas caras de la hoja y en un tipo de letra pequeño para que le quepa más texto en cada hoja.

Este lugar, en donde pasamos la mayor parte de nuestro tiempo, es nuestro segundo hogar. Allí permanecemos todos los días y usamos recursos como el agua y la energía.

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130. Recuerde que son únicamente sus propios pens am ient os los que le causan dolor. 131. Decídase a ser amoroso no concediendo cuotas de culpa ni a usted, ni a los demás. 132. Libérese de dolores de espalda, jaquecas o dolores cervicales respirando el olor de una rosa. 133. Dígale adiós a todas las culpas. 134. Q uiérase. Contribuya a un mejor mundo perdonándose a sí mismo y a los demás. 135. Sea como el Sol y donde quiera que vaya lleve un poco de primavera y calor consigo. 136. Sea un soplo de aire fresco para todos sus amigos. 137. Recuerde que la sonrisa es una actitud que refleja el calor del Sol y el inicio de una estación creciente. 138. Q ue todas sus estaciones sean siempre primavera, la estación del amor. 139. Entienda que no existe lo imposib!e y empiece a creer en sus propios suenos. Por eso, pinte con un pincel imaginario el cuadro que quisiera ver en la realidad.

140. Mire la naturaleza como a un gran maestro, quien continuamente nos despierta la belleza, la armonía y la transformación.

141. Asuma que es parte de todo lo que existe y, por tanto, empiece a ser mas cuidadoso con todo lo que está afuera y dentro de sí.

142. Camine sin rumbo una tarde de lluvia o de Sol. 143. Llame a sus padres y, sin motivo, dígales “ los amo” . 144. Regale un libro, un chocolate o una frase amable a alguien todos los días. 145. Siéntese en un columpio, o al menos en una grada y tómese un helado sin prisa alguna. 146. Cocine para sus amigos y tenga un plato caliente siempre para brindarle a alguien 14l. Mire con atención un cielo azul y llénese de su infinito. 148. Cierre los ojos y escuche sin adjetivos los ruidos que llegan de los árboles cer-

canos. 149. Llene de flores su casa, su habitación, o su oficina.

Si no estamos bien con nosotros mismos, difícilmente vamos a estar bien con el entorno y con los demás. Poder compartir este planeta con muchos otros seres es un regalo de Dios que se debe agradecer día a día. Empecemos por vivir, entonces, cada día como si fuera el último. Disfrutemos de las cosas simples, del canto de los pájaros, de las gamas del verde, del sonido del agua, del color del cielo... Así veremos y haremos un mejor mundo.

Mundo interior

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150. Coma durante un día solamente frutas. 151. Piense que la vida es un regalo de Dios y medite cada mañana sobre lo importante que es estar en este mundo. 152. Siéntese junto a una fuente y escuche el sonido del agua. 153. Apague todas las luces y mire las estrellas al menos una vez a la semana. 154. Si tiene cómo, consígase una mascota. 155. Aprenda de los niños y sienta como ellos.

Mundo interior

156. Déle una abrazo sincero a alguien. 157. Póngase pequeñas metas cada día. 158. Pague sus deudas. 159. Sonría, simplemente sonría, así no haya razon para hacerlo.

160. Regálese algo. 161. Adopte un árbol. 162. Camine descalzo sobre la hierba, preferiblemente al amanecer. 163. Viva enamorado.

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164. Como vamos a trabajar por el medio ambiente, primero tenemos que ser ejemplo para nuestros compañeritos. Q ue no nos vean nunca arrojando basuras a la calle, ni al patio de nuestro colegio a la hora de comernos algo durante el recreo, y, menos, botando basura por la ventana del bus de la ruta.

165.Busquemossiempre unacaneca oguardemos la basura en nuestra lonchera o nuestro morral y desocupémosla en la casa. El mismo procedimiento lo debemos hacer cuando salgamos de paseo al campo o a algún parque: tengamos a mano una bolsa dónde depositar nuestros desperdicios, para dejar esos sitios como nos gustaría verlos siempre.

166.Ahorremos papel porque éste sale de los árboles. Usemos, siempre, los cuadernos y las hojas de apuntes por ambas caras y procuremos que nos duren guardando una margen de no más de un centímetro. Eso, para que aprovechemos al máximo las hojas.

167.Si nos quedaron cuadernos de años antenores, por favor, no los arrojemos a la basura. Podemos darle un nuevo uso destinándolos a cuadernos de tareas, a libretas de notas o a hojas para presentar exámenes. Ese mismo uso se lo podemos dar a los trabajos que presentamos y que los devolvieron ya calificados. Por el otro lado podemos escribir cosas. Todo ese papel nos sirve, también, para nuestras fotocopias en lugar de usar en ellas papel nuevo. 168.No volvamos a hacer guerra de papeles arrugados y desterremos las “ bodoqueras” de nuestro colegio (esos tubitos con los que disparamos papel enroscado en forma de flecha). Piensa que cada año el planeta pierde 300 millones de toneladas de madera que se destinan a la elaboración de papel.

169.Pon en práctica en tu colegio el mismo

comportamIento de ahorro de agua y energía que hemos visto en esta cartilla. No tenemos por qué dejar las llaves de los lavamanos abiertas mientras nos enjabonamos y nos cepillamos los dientes en los baños del colegio. Apaguemos cuanto bombillo no sea necesario mientras es de día.

170.Hablemos con mamá para que no nos empaque en tanto papel (aluminio, celofán y servilletas) nuestra lochera. Tanto empaque sólo produce basura que contamina nuestro medio ambiente, además de que, las servilletas, por ejemplo, también salen de los árboles. En lo que tiene que ver con el aluminio, éste no se degrada (es decir, cuando finalmente cumple su ciclo y es llevado con toda la basura a los rellenos sanitarios donde se entierra, no se mezcla con la tierra sino que se queda así, ahí, por cientos de años, lo que inutilizará el terreno).

Los niños somos más sensibles a las cosas de la naturaleza que los grandes. Nos gustan los animales salvajes y soñamos con aventurarnos en la selva. Pero también nos preocupa esa basura que afea nuestros parques, los ríos sucios y los animales que se venden en las calles. ¿Qué podemos hacer? Con un poquito de imaginación y algunos socios -nosotros, los niños- también podemos salvar el medio ambiente.

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Escuelas y colegios

171.Si cada uno de nosotros asume comportamientoscomolosanteriores, yaestaremoslistos paraorganizarunclubecológico.Esfácil. Asociémonosconvariosamigosdenuestro salónode nuestrocolegioydispongámonosa trabajar.Primero,hayqueescogeruntemasobre elcualvamosacentrarnuestrotrabajo.Aquíte hablaremos decuatro:reciclaje, recuperación deparquesyzonasverdesdenuestrocolegioy susalrededores, sensibilización(paraeducara otrosniñosyalos grandesacercadecómo cuidarnuestromundo)ycuidadodeanimales.

172.Empecemos: si nos vamos a dedicar al reciclaje,debemossaberqueésteesun procesodeelaboracióndematerialesapartir deproductosyautilizados.Estosehacepara paradevolverlemenos basuraanuestro medioambienteyparafrenarunpocola presiónqueexistesobrelosrecursosnat urales. 173.También debemos saber cómo separar las

basuras. Las orgánicas hay que depositarlas en una caneca, el plástico, el papel en otra y el vidrio en otra. La basura orgánica, que corresponde a los desperdicios de comida, cáscaras y huesos, entre otros, sí se degrada al volver a la tierra y por lo tanto, no es nociva para el medio ambiente.

174.Ya conformadonuestro clubecológico(conun nombre bienespecialyconla aprobaciónde profesoresydirectivas),ysi nosvamosamatricular enelreciclaje,debemoshablar, entonces, con lasdirectivasdelcolegio para cambiarelsistema delascanecas. Conviene,también,hablarledel temaatus compañero y,mientrasse acostumbran asepararlasbasuras, colocarleunrótulo especial acadacaneca dondese digaquétipode basura se debedepositarallí.

175.Podemos almacenar todo el papel que ya no sirva en el colegio y pedirle a nuestros compañeros que lleven el papel periódico de la casa y las revistas viejas, para vender o regalar todo ese material. Puedes comunicarte con la Asociación Nacional de Recicladores (teléfono 3418365 en Bogotá) o hablar con alguna organización que se dedique a ello en tu localidad. Si logras venderlo, allí tendrás un dinero que puedes utilizar, por ejemplo, en la compra de canecas, o semillas y árboles para reforestar las zonas verdes de tu colegio. Igual puedes hacer con el plástico y el vidrio.

176.Ahora bien, si te suena más dedicarte a las zonasverdes,definecontuclublossitiosque vasaarreglaryareforestar.Empiezaportu colegioylaszonasverdesyparquescercanos. Elaboraun mapadecomoestálazona.Arma jornadaspararecogerlasbasurasycortarel pradoaltoydestinaunsitiodeesazonapara armar tu fábrica de abono.

177.El abono lo haces enterrando la basura orgánica y los residuos de pasto que podaste. En un tiempo tendrás una tierra negra perfecta para abonar los nuevos arbolitos que sembrarás con tu club.

178.Tu club debe hablar con el profe de biología para que les sugiera las mejores especies que debes sembrar. O jalá especies nativas (papayos, aguacates, guamos), que den fruto para que lleven pajaritos a tus nuevos árboles. La meta es que cada niño siembre y cuide por lo menos 2 árboles en un año. Si son 500 tus compañeros de colegio, ya serán 1.000 los nuevos árboles que tendrá este mundo. jTe imaginas!

179.Si vas a trabajar con semillas, debes destinar, también,unespacioadecuadoparahacer unvivero,odistribuirlassemillasentretus compañerosparaqueenlacasaledenlos cuidadosnecesarios alarbolitohastaque alcanceunos20o30centímetrosyestélisto paratrasplantar.Detodasformas,arma cercas,paraprotegertusnuevosarbolitos una vezesténsembrados.

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tus compañeros y denuncia ante las autoridades este hecho: Policía Ecológica, Corporación Autónoma Regional o, si vives en una ciudad, a los Grandes Centros Regionales (DAMA, Dagma, Dadima, etcétera).

185.Tampoco patrocines el maltrato de animales.

No compres pollitos que tinturan de colores y que venden a la salida de los colegios. De la misma manera, habla con tu profesor de biología para que no se hagan disecciones de ranas y palomas. Ya venden videos sobre ello y es menos cruel que andar experimentando con los animales, porque con un video evitas el sacrificio de muchos de ellos.

186.Si tienes una mascota o decides que vas a tener una mascota en tu casa o colegio (gato, perro, conejo o pececito) piensa primero en si tienes tiempo para darle todo el amor que necesita y si dispones del espacio necesario para que esté cómodo. Por ejemplo, si tienes un apartamento es mejor tener un par de pececitos que un perro. Si la mascota es para el colegio, recuerda que debes disponer allí de un espacio adecuado y que debes turnarlo con tus compañeros para llevarlo a la casa los fines de semana. De todas formas, consulta primero con tus papás y profesores

187.Mascotas como perros y gatos requieren de vacunas,cortedepeloyuñasydeenseñanza especialparaquenoandendefecando por todaspartes.Túdebesasesorartedeun veterinarioparaque tedigacómoy,muy seguramente, tesacarámásdeunacana(el animal,noelveterinario).Tambiéndebes pensarquedeprontoseenfermaráy necesitarádecuidadosymedicinas(hablamos del animal, claro).

188.Evita el ruido innecesario. El ruido también es contaminación. Bájale el volumen a la tele, al nintendo, a tu grabadora, para que no molestes a los demás.

180.Luego viene el trabajo de mantenimiento. Recoger las basuras, podar, regar los arbolitos no es algo de unasolavez. Es permanente. Debes, poreso,involucrar a tus compañeros enesta labor, por jornadas, por salones o por brigadas.

181.En lo que tiene que ver con la sensibilización, el trabajo es muy sencillo: arma reuniones semanales o quincenales, invita a especialistas del Ministerio del Medio Ambiente, de las Corporaciones Autónomas Regionales o de organizaciones que se dediquen al cuidado del medio ambiente y discutan sobre el tema. También, habla de basuras, reciclaje y ahorro de recursos naturales en tu casa, con tus papás, tus hermanos y tus amigos de la cuadra. Esta es una de las tareas más importantes en el cuidado del medio ambiente.

182.Investiga, documéntate en tu biblioteca sobre temas como capa de ozono, lluvia ácida, deforestación, calentamiento global, tráfico de animales, biodiversidad, contaminación de ríos y mares... Son temas que te sirven para sensibilizar sobre el medio ambiente a tus compañeros y a tu familia.

183.De la sensibilización también depende que, por ejemplo, estés pendiente, en la ruta, en tu cuadra, en tu colegio, de las basuras que están botadas en la calle, de los deperdicios de agua que veas generados por tubos rotos, o de bombillas de alumbrado público que veas encendidas durante el día. Anota las direcciones con mucho cuidado y comunícate inmediatamente con las autoridades respectivas para que controlen.

184.Ahora bien, si piensas dedicarte a los animales, la cosa también empieza por una actitud de sensibilidad: di NO siempre que te ofrezcan animales en la calle o a la salida del colegio. Nos parecen lindas las tortuguitas o los loros que venden, pero nuestra casa jamás se asemejará a su hábitat. Habla de ello con

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189. El respeto a las demás formas de vida es la base para entender que el hombre no es único dueño del planeta, sino que comparte espacio y recursos con otras especies. Nunca compre productos fabricados con piel, pelo, plumas, picos, uñas y demás partes de animales silvestres a no ser que tenga un certifica- do donde se especifique que proviene de un zoocriadero. Ojo, en Colombia los zoocriaderos sólo comercian piel de babilla, chiguiro e iguana y, vivos, lobos polleros y boas. Exija la certificación.

190. No consuma alimento elaborados con productos provenientes de especies silvestres: carne de tortuga, caimán, lapa, armadilo, huevos de iguana, etcétera. Esta costumbre acaba, en Colombia, con entre 15.000 y 20.000 tortugas icoteas, por aquello de la “ carne blanca” , y por lo menos con 40.000 iguanas solo en la época de Semana Santa cada año. Las iguanas son sacrificadas para sacarles sus huevos porque justo por esa época ellas desovan.

191. Ningún animal silvestre es mascota. Ni venado, ni oso, ni tigrillo, ni micos tití. Ya estamos acostumbrados a verlos, junto con loros y guacamayas, cumpliendo esa función. Aparte de que están en extinción, no existe justificación alguna para sacar un animal silvestre de su hábitat.

192. Denuncie estos hechos, prohibidos por la legislación colombiana, ante las Corporaciones Autónomas Regionales, la Policía Ecológica y demás autoridades competentes de cada zona del país.

193. La cacería está prohíbida en Colombia. Denúnciela. Solo se aceptan la cacería para fines científicos, la de subsistencia y la de fomento, bajo un permiso especial.

194. No saque, ni capture animales de los Parques Nacionales Naturales. Es doble el delito. Como tampoco los nidos de aves. Ni siquiera los traslade de sitio.

195. Denuncie ante las entidades protectoras de la fauna el maltrato que se le da a los animales en circos, en plazas de mercado, en plazas de municipios. Ellos no son un espectáculo. Denuncie también el maltrato a caballos usados para el trabajo (zorras), y a perros callejeros.

En el mundo, el tráfico de fauna silvestre ostenta un deshonroso tercer lugar, en materia de volumen y ganancias, detrás del tráfico de drogas y el tráfico de armas. Investigaciones de Traffic Suramérica afirman que en los últimos 400 años han desaparecido ya de la Tierra 36 especies de mamíferos y unas 120 se encuentran en grave peligro de extinción. Igualmente, 130 especies de aves ya fueron aniquiladas y 345 corren dicho riesgo.

Bibliografía 24 24 24 24 24

• Agendas Locales Ambientales (Dama), 1994. • Colección Cartillas Programa de Educación Ambiental «Viva Bogotá Viva», 1994. • Tratado Universal del Medio Ambiente, España, 1993. • Vivir en Bogotá,1 9 9 0 . • Documentos Agua que no has de beber... y El Día de La Tierra, Minambiente, Oficina Asesora de Divulgación y Prensa, 1995. • Cartilla Mi amigo el Bosque. Prevención de Incendios Forestales. Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres, 1994. • Comentarios sobre el vivir, Krishnamurti, 1989. • Archivo Comunicados de Prensa, O ficina Asesora de Divulgación y Prensa, Minambiente. • Archivo de Prensa Biblioteca Luis Angel Arango. • Archivo de Prensa EL TIEMPO. • 50 simple things you can do to save the earth, 1989.

• Agencia Prensa Verde. • Dirección General Forestal y de Vida Silvestre, Estrategia Nacional del Agua, Unidad de Parques Nacionales, Minambiente. • Colombia: Ambientes y culturas. Manual para el Policía Bachiller Ambiental Minambiente, 1996. • Revista Traffic Suramérica, 1996. • Subdirección de Fauna y Vida Silvestre, Minambiente. Ministro del Medio Ambiente: Juan Mayr Maldonado Viceministra: Claudia Martínez Zuleta Coordinadora grupo de Comunicaciones: Myriam Bautista González Edición: Ruby Marcela Pérez ]iménez Diseño: Beatriz Elena Flórez Manzo Ilustraciones: Wilson Garzón Mondragón Armada electrónica: José Roberto Arango R. Investigación y redacción: Ligia Consuelo Acosta Niño, Ximena López Arias, Lisandro López Martínez, Ruby Marcela Pérez ]iménez, Carlos Rangel Rueda, Yaneth Rangel Vanegas, Diana Serrato ]iménez. Colaboración: Carlos Granados B. y Eliana Pineda Muñoz Tercera edición: Mayo de 2002

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deleted_fb_1297211572dejó un comentario buena la regla 195 01 / 27 / 2011 Responder

deleted_fb_1297211572dejó un comentario buena la regla 163 01 / 27 / 2011 Responder

Edgar Mendozadejó un comentario Realmente necesitamos hacer conciencia de lo que estamos haciendo por nuestro planeta... es triste ver que los polos se stan derritiendo y uno sigue consumiendo productos no biodegradables, las compañias no se preocupan mas que por sus bolsillos... http://bit.ly/gEab7s 01 / 03 / 2011 Responder

Rossana Greco Fuentesdejó un comentario [email protected] 06 / 02 / 2010 Responder PLACIDOLINARESMERIDAdejó un comentario muy bueno justo lo que buscaba 05 / 04 / 2010 Responder Mostrar más