Identidad Social Y Global De Los Adolescentes 292o1u

IDENTIDAD SOCIAL Y GLOBAL DE LOS ADOLESCENTES

LA ADOLESCENCIA COMO HECHO SOCIAL

Que las líneas básicas de la afectividad adulta ya se hallan desarrollado no significan que los jóvenes de quince o dieciséis anos sean plenamente adultos. El periodo de adaptación a la vida adulta, madura y responsable, que han de vivir en este momento, se puede muy bien prolongar o acortar de forma radical en función, especialmente, de la situación familiar, socioeconómica y también personal en la que se encuentra.

La adolescencia es ante todo, un hecho social. Los conflictos que le son propios y su misma duración poco tiene que ver con el proceso de estructuración que hasta el momento ha seguido psique del sujeto. En general, puede afirmarse que en las últimas décadas asistimos a un alargamiento artificial de la adolescencia, entre cuyas causas mas destacadas cabe citar la dificultad de inclusión en el Mercado de trabajo y, en consecuencia la dilatada dependencia de los jóvenes del medio familiar. IDENTIDAD GLOBAL DE LOS ADOLESCNETES La adolescencia abre las puertas a los primeros grandes desafíos de la vida y es, por propia naturaleza, una etapa conflictiva, donde es común toparse con más dudas que certezas, con muchos miedos y algunas preguntas sin respuestas.Es,sin embargo, el tiempo de tomar decisiones que marcarán, de alguna manera, la posterior vida adulta. La "orientación vocacional", debe tener en cuenta todos estos elementos: La crisis propia del crecimiento, el descubrimiento de la sexualidad y del propio lugar en el mundo. En ese universo de contradicciones y sensaciones es el marco donde el adolescente gestará su futuro. Por eso es común que no se encuentre preparado para elegir una carrera ó una profesión. Sobre todo

si a ese propio momento vital se le agregan las presiones sociales ó familiares;que suelen convertirse en "crisis personales",reflejadas en síntomas de naturaleza psicológica,psicomotriz ó como rasgo de conducta.Es vital que el "jóven", entienda que equivocarse ó tener que cambiar una elección después de un tiempo no es un "fracaso",sino que forma parte de la dificultad misma de crecer y a un aspecto tan subjetivo, como es tomar decisiones.Incluso es común que no tengan ganas de hacer nada ó que no sepan definir una idea,aún en los casos donde tienen plena libertad de elección - es decir,la posibilidad de hacer lo propio -,más allá de las presiones familiares.Esto se explica porque el tránsito a la propia subjetividad no madura de la misma manera para todos.Por ésta razón, es importante que cada adolescente, encuentre su propio tiempo, y atienda sus propias dudas.En este sentido, los "test" de orientación vocacional, no aportan soluciones al jóven,ya que sólo brindan la ilusión de que otro "cualquiera", pueda decidir por él.El adolescente, tiene que encontrar en el profesional, la posibilidad de dar rienda suelta a todos sus deseos y a sus propias inquietudes;analizando su contexto social y familiar y las posibilidades concretas de poder avanzar en una carrera determinada.No siempre el hecho de que se tengan ciertas aptitudes más que otras para alguna profesión implica que el jóven las pueda realizar luego.En este sentido,son importantes las "entrevistas", individuales personales con el jóven,que le aportan la posibilidad de exponer su realidad particular.Cómo método de trabajo, también es importante una reunión grupal,para intercambiar información relativa a distintas carreras,estudios ó trabajos con profesionales ó trabajadores de distintas áreas con los adolescentes, y si fuera necesario con el "núcleo",familiar. CONTRADICCIONES Y RETOS