Guia De Aprendizaje Semana 3b 2z2q56
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- Words: 1,974
- Pages: 8
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Nombre del programa de formación Sistema de Gestión de la Calidad
Fecha: Noviembre de 2010 Versión 1.0
GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Sistema de puesta a tierra Fase del Proyecto:
Duración en horas Duración en horas
Actividad de Proyecto Competencia:
Resultados de Aprendizaje
280101062 Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de seguridad previo y durante la realización de las órdenes
280101062-03 Definir conceptos básicos sobre riesgo eléctrico en la industria.
Duración en horas de la actividad 10 HORAS
2. PRESENTACION La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de los mismos y el propósito de este sistema.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:
La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta. Reconocer el EPP de acuerdo a cada parte del cuerpo a proteger. Criterios para el empleo de elementos de protección personal. Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT. Funciones de un sistema de puesta a tierra. Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra. Partes fundamentales de una conexión a tierra.
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD
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Basado en el material de estudio responda:
1. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)? Antes seleccionar el equipo de protección personal se deben evaluar todos los riesgos a los cuales se verán enfrentados los trabajadores: Riesgos de tipo eléctrico, mecánico, químico, radiación, incluso se deben tener en cuenta algunos imprevistos que puedan ocurrir. 2. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.
Cortes en Ruido por las Inhalación encima de Salpicadur Golpes con manos de polvos, 90 Riesgo Resbalone as de a objetos en con vapores, decibelios s y caídas líquidos en EPP Cubrir la cabeza. objetos o humos, los ojos materiale etc. s
ANALICE EL SIGUIENTE CASO: Carlos Alberto es un ingeniero electricista, experto en sistemas de puesta a tierra; Actualmente presta servicios de asesoría a una aseguradora de riesgos profesionales. La semana pasada visitó a la empresa. ELECTRICOL SA, que es una empresa de montajes y mantenimiento eléctrico. La preocupación de la aseguradora con respecto a la empresa, es que presenta un alto índice de accidentes eléctricos. A partir de la inspección, Carlos Alberto debe hacer un diagnóstico de los riesgos eléctricos, relacionados con sistemas de puesta a tierra. Inicialmente visita a la empresa ELECTRICOL SA, con el fin de evaluar: El personal,
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procedimientos, equipos, herramientas, materiales y la calidad del trabajo. En cuanto a los trabajadores, nota que algunos tienen deficiencias desde el punto de vista físico, psicológico, de conocimiento y de desempeño laboral. Por ejemplo, encontró falta de planificación y coordinación del personal cuando se realizan trabajos delicados. Al medir algunas resistencias de puesta a tierra con el Telurómetro, observa que algunas están por encima de lo indicado por la norma. Tierra domiciliaria – 30 ohmios Tierra de un pararrayos – 25 ohmios Tierra en una torre de alta tensión – 15 ohmios Al indagar por estos resultados, Carlos Alberto llegó a la conclusión de que las tierras fueron construidas y entregadas por los trabajadores en época de invierno cumpliendo la norma, y las medidas realizadas por Carlos Alberto fueron en verano; esto explica la diferencia de los resultados. Carlos Alberto le solicita a Juan Fernando que es el encargado del manejo de equipos y herramientas; que le muestre los equipos e instrumentos de medida. Con asombro observa que las tierras temporales no se encontraban en óptimas condiciones. Carlos Alberto “¿Por qué las conexiones a tierra temporales no se encuentran en buen estado?” Juan Fernando “Estas tierras son usadas en trabajos de corta duración” Carlos Alberto “No Juan Fernando. Se debe tener en cuenta que la vida de los trabajadores depende de esas conexiones a tierra, independientemente del tiempo necesario para hacer el trabajo” Posteriormente Carlos Alberto Habla con Jesús, que es uno de los trabajadores que ha tenido algunos incidentes y ha estado a punto de accidentarse. Carlos Alberto “¿Cuénteme Jesús que fue lo que paso? Jesús “Estábamos haciendo un mantenimiento de un transformador de distribución en una vereda; desenergizamos el transformador y fuera de eso desconectamos el fusible que alimentaba el ramal, el cual se encontraba a unos 500 metros del transformador y se podía ver a simple vista. Como el trabajo era de muy corta duración no pensamos que fuera necesaria la conexión a tierra de las líneas primarias; después de que había transcurrido media hora aproximadamente, observamos a un campesino tratando de conectar el fusible ayudándose de una vara de madera ¡Imagínese el susto!;
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inmediatamente le gritamos que no fuera a conectar.” Carlos Alberto “Un caso parecido le ocurrió a un técnico de una empresa de energía, cuando le hacía mantenimiento a un transformador de distribución; este si desenergizó, conectó a tierra y coloco en cortocircuito las líneas primarias, aunque no consideró necesario conectar a tierra las líneas secundarias del transformador; cuando habían transcurrido unos 25 minutos, extrañamente este técnico sufrió una electrocución, ya que en los bujes de alta tensión del transformador apareció un voltaje. Resultó que en una pequeña fábrica que era alimentada por el transformador conectaron una planta eléctrica energizando el transformador por el lado de baja tensión” Pregunta Juan Fernando “¿Yo no entiendo, por qué hay que conectar a tierra y en cortocircuito las líneas de media y alta tensión, teniendo en cuenta que estas son desconectadas desde la misma subestación?”. Carlos Alberto “Mire Juan Fernando, le voy a mencionar algunos peligros: En algunas líneas de media y alta tensión se pueden inducir tensiones peligrosas, cuando tienen tramos largos y paralelos a líneas energizadas. Otro fenómeno que ocurre es que las líneas de media y alta tensión se comportan como grandes condensadores, que pueden almacenar voltajes peligrosos. Puede caer una descarga atmosférica o un rayo en cualquier parte de la línea. Puede caer otra línea energizada sobre la línea en la cual se está realizando el trabajo. Puede ocurrir una falla del sistema eléctrico o una falla humana. Por lo antes mencionado antes de comenzar a trabajar sobre las líneas de media y a alta tensión; además de desenergizar y verificar ausencia de tensión, conectar a tierra y en cortocircuito los extremos de la zona de trabajo. En el informe, Carlos Alberto le recomienda a la aseguradora que realice un programa de capacitación con respecto a temas de seguridad a la empresa ELECTRICOL SA.
PREGUNTAS: a. ¿Qué le llamo la atención en el caso expuesto anteriormente y cuáles son sus observaciones? Me llamo la atención lo de las tierras temporales: por muy mínimo que sea un trabajo eléctrico las puestas a tierra deben estar en óptimas condiciones pues se trata de la vida de las personas.
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b. Si usted fuera Carlos Alberto, en el informe que él debe presentar. ¿Cuáles serían los correctivos que plantearía para implementarse en la empresa? Capacitar al personal en cuanto al riesgo eléctrico. Inspecciones planeadas a las herramientas eléctricas y equipos de medición. Elaborar un procedimiento de trabajo para cada actividad y ser divulgado entre todos los trabajadores. c. ¿Que temáticas de capacitación propondría para la empresa ELECTRICOL S.A.? Riesgo eléctrico. Uso de los e.p.p Primeros auxilios Diligenciar inspecciones planeadas Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION Descripción: Ejemplo: La evaluación consta de 16 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/ falso, correspondencia y de selección múltiple. Tienen una hora para resolver la prueba Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: FORO Participar en el Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El Documento debe contener los 3 puntos desarrollados en formato Word o Pdf. EVALUACION Desarrollar la evaluación on-line.
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Forma de entrega:
Fecha: Noviembre de 2010
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FORO Ingresar al Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del curso “Actividades” > Semana 3> ver completar actividad. El archivo se debe guardar con el número de la actividad y el nombre del aprendiz. Ejemplo: Actividad3_Pedro_Gonzalez.
EVALUACION Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades Semana 3. Criterios de Evaluación:
Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra. Maneja criterios para seleccionar el equipo de protección personal. Identifica los EPP de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger. Determina los factores que influyen en la resistividad del terreno para instalar una puesta a tierra. Plantea correctivos de mejora en la implementación de sistemas de puesta a tierra en un caso práctico.
6. BIBLIOGRAFIA
[1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas. [2] GRAFFE, Héctor Eduardo, Grupo Schneider – “La seguridad eléctrica en las instalaciones industriales”. [3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE [4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80 [5] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, España. Guía técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico.
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[6] Código de Práctica para Puesta a Tierra de Sistemas Eléctricos -Generalidades Norma IRAM 2281 - Parte I -. [7] Materiales para Puesta a Tierra - Jabalina Cilíndrica de Acero cincado y sus rios. Norma IRAM 2310 - agosto 1990.
CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autores
Rosa Marcela Ibáñez Rodríguez
Cargo
Tutora Virtual
Dependencia
Centro de Industria y de la Construcción. Regional Tolima
Fecha
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación Sistema de Gestión de la Calidad
Fecha: Noviembre de 2010 Versión 1.0
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Sistema de puesta a tierra Fase del Proyecto:
Duración en horas Duración en horas
Actividad de Proyecto Competencia:
Resultados de Aprendizaje
280101062 Garantizar el cumplimiento de las normas ambientales y de seguridad previo y durante la realización de las órdenes
280101062-03 Definir conceptos básicos sobre riesgo eléctrico en la industria.
Duración en horas de la actividad 10 HORAS
2. PRESENTACION La presente guía, tiene como finalidad, orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, que le permita apreciar los conocimientos adquiridos sobre los elementos de protección personal y el sistema de puesta a tierra. Esto con el fin de determinar su nivel de comprensión sobre la importancia del empleo de EPP como medida de protección de uno o varios riesgos; y en una puesta a tierra identificar sus componentes, el funcionamiento de los mismos y el propósito de este sistema.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Para el desarrollo de esta actividad y el envió de la evidencia de aprendizaje, es necesario:
La lectura del material de estudio Unidad Tres y las unidades previas a esta. Reconocer el EPP de acuerdo a cada parte del cuerpo a proteger. Criterios para el empleo de elementos de protección personal. Identificar los EPP necesarios para trabajos en AT y BT. Funciones de un sistema de puesta a tierra. Conocimientos sobre los factores que determinar la resistencia de la puesta a tierra. Partes fundamentales de una conexión a tierra.
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD
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Fecha: Noviembre de 2010 Versión 1.0
GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 3)
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Basado en el material de estudio responda:
1. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de elegir un equipo de protección personal (EPP)? Antes seleccionar el equipo de protección personal se deben evaluar todos los riesgos a los cuales se verán enfrentados los trabajadores: Riesgos de tipo eléctrico, mecánico, químico, radiación, incluso se deben tener en cuenta algunos imprevistos que puedan ocurrir. 2. Complete la siguiente tabla, ubicando cada EPP (imagen) de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger.
Cortes en Ruido por las Inhalación encima de Salpicadur Golpes con manos de polvos, 90 Riesgo Resbalone as de a objetos en con vapores, decibelios s y caídas líquidos en EPP Cubrir la cabeza. objetos o humos, los ojos materiale etc. s
ANALICE EL SIGUIENTE CASO: Carlos Alberto es un ingeniero electricista, experto en sistemas de puesta a tierra; Actualmente presta servicios de asesoría a una aseguradora de riesgos profesionales. La semana pasada visitó a la empresa. ELECTRICOL SA, que es una empresa de montajes y mantenimiento eléctrico. La preocupación de la aseguradora con respecto a la empresa, es que presenta un alto índice de accidentes eléctricos. A partir de la inspección, Carlos Alberto debe hacer un diagnóstico de los riesgos eléctricos, relacionados con sistemas de puesta a tierra. Inicialmente visita a la empresa ELECTRICOL SA, con el fin de evaluar: El personal,
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procedimientos, equipos, herramientas, materiales y la calidad del trabajo. En cuanto a los trabajadores, nota que algunos tienen deficiencias desde el punto de vista físico, psicológico, de conocimiento y de desempeño laboral. Por ejemplo, encontró falta de planificación y coordinación del personal cuando se realizan trabajos delicados. Al medir algunas resistencias de puesta a tierra con el Telurómetro, observa que algunas están por encima de lo indicado por la norma. Tierra domiciliaria – 30 ohmios Tierra de un pararrayos – 25 ohmios Tierra en una torre de alta tensión – 15 ohmios Al indagar por estos resultados, Carlos Alberto llegó a la conclusión de que las tierras fueron construidas y entregadas por los trabajadores en época de invierno cumpliendo la norma, y las medidas realizadas por Carlos Alberto fueron en verano; esto explica la diferencia de los resultados. Carlos Alberto le solicita a Juan Fernando que es el encargado del manejo de equipos y herramientas; que le muestre los equipos e instrumentos de medida. Con asombro observa que las tierras temporales no se encontraban en óptimas condiciones. Carlos Alberto “¿Por qué las conexiones a tierra temporales no se encuentran en buen estado?” Juan Fernando “Estas tierras son usadas en trabajos de corta duración” Carlos Alberto “No Juan Fernando. Se debe tener en cuenta que la vida de los trabajadores depende de esas conexiones a tierra, independientemente del tiempo necesario para hacer el trabajo” Posteriormente Carlos Alberto Habla con Jesús, que es uno de los trabajadores que ha tenido algunos incidentes y ha estado a punto de accidentarse. Carlos Alberto “¿Cuénteme Jesús que fue lo que paso? Jesús “Estábamos haciendo un mantenimiento de un transformador de distribución en una vereda; desenergizamos el transformador y fuera de eso desconectamos el fusible que alimentaba el ramal, el cual se encontraba a unos 500 metros del transformador y se podía ver a simple vista. Como el trabajo era de muy corta duración no pensamos que fuera necesaria la conexión a tierra de las líneas primarias; después de que había transcurrido media hora aproximadamente, observamos a un campesino tratando de conectar el fusible ayudándose de una vara de madera ¡Imagínese el susto!;
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inmediatamente le gritamos que no fuera a conectar.” Carlos Alberto “Un caso parecido le ocurrió a un técnico de una empresa de energía, cuando le hacía mantenimiento a un transformador de distribución; este si desenergizó, conectó a tierra y coloco en cortocircuito las líneas primarias, aunque no consideró necesario conectar a tierra las líneas secundarias del transformador; cuando habían transcurrido unos 25 minutos, extrañamente este técnico sufrió una electrocución, ya que en los bujes de alta tensión del transformador apareció un voltaje. Resultó que en una pequeña fábrica que era alimentada por el transformador conectaron una planta eléctrica energizando el transformador por el lado de baja tensión” Pregunta Juan Fernando “¿Yo no entiendo, por qué hay que conectar a tierra y en cortocircuito las líneas de media y alta tensión, teniendo en cuenta que estas son desconectadas desde la misma subestación?”. Carlos Alberto “Mire Juan Fernando, le voy a mencionar algunos peligros: En algunas líneas de media y alta tensión se pueden inducir tensiones peligrosas, cuando tienen tramos largos y paralelos a líneas energizadas. Otro fenómeno que ocurre es que las líneas de media y alta tensión se comportan como grandes condensadores, que pueden almacenar voltajes peligrosos. Puede caer una descarga atmosférica o un rayo en cualquier parte de la línea. Puede caer otra línea energizada sobre la línea en la cual se está realizando el trabajo. Puede ocurrir una falla del sistema eléctrico o una falla humana. Por lo antes mencionado antes de comenzar a trabajar sobre las líneas de media y a alta tensión; además de desenergizar y verificar ausencia de tensión, conectar a tierra y en cortocircuito los extremos de la zona de trabajo. En el informe, Carlos Alberto le recomienda a la aseguradora que realice un programa de capacitación con respecto a temas de seguridad a la empresa ELECTRICOL SA.
PREGUNTAS: a. ¿Qué le llamo la atención en el caso expuesto anteriormente y cuáles son sus observaciones? Me llamo la atención lo de las tierras temporales: por muy mínimo que sea un trabajo eléctrico las puestas a tierra deben estar en óptimas condiciones pues se trata de la vida de las personas.
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b. Si usted fuera Carlos Alberto, en el informe que él debe presentar. ¿Cuáles serían los correctivos que plantearía para implementarse en la empresa? Capacitar al personal en cuanto al riesgo eléctrico. Inspecciones planeadas a las herramientas eléctricas y equipos de medición. Elaborar un procedimiento de trabajo para cada actividad y ser divulgado entre todos los trabajadores. c. ¿Que temáticas de capacitación propondría para la empresa ELECTRICOL S.A.? Riesgo eléctrico. Uso de los e.p.p Primeros auxilios Diligenciar inspecciones planeadas Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico, Ambiente Virtual en plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Documentos de la Unidad Tres titulados así: “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION Descripción: Ejemplo: La evaluación consta de 16 preguntas, encontrara preguntas de: verdadero/ falso, correspondencia y de selección múltiple. Tienen una hora para resolver la prueba Ambiente(s) requerido: Curso Seguridad en Riesgo Eléctrico en la plataforma Blackboard. Menú del curso: Actividades. Material (es) requerido: Estudiar el material de la Unidad Tres, “Elementos de Protección Personal” y “Sistema de Puesta a Tierra”.
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: FORO Participar en el Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El Documento debe contener los 3 puntos desarrollados en formato Word o Pdf. EVALUACION Desarrollar la evaluación on-line.
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Forma de entrega:
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FORO Ingresar al Foro Temático 3 y contestar lo enunciado. ACTIVIDAD: El documento de la actividad debe ser enviado a través del enlace del curso “Actividades” > Semana 3> ver completar actividad. El archivo se debe guardar con el número de la actividad y el nombre del aprendiz. Ejemplo: Actividad3_Pedro_Gonzalez.
EVALUACION Ingresar al enlace de la prueba que se encuentra en el menú del curso Actividades Semana 3. Criterios de Evaluación:
Identifica la función principal de un sistema de puesta a tierra. Maneja criterios para seleccionar el equipo de protección personal. Identifica los EPP de acuerdo al riesgo que es capaz de proteger. Determina los factores que influyen en la resistividad del terreno para instalar una puesta a tierra. Plantea correctivos de mejora en la implementación de sistemas de puesta a tierra en un caso práctico.
6. BIBLIOGRAFIA
[1] GARCÍA MARQUES, Rogelio, La puesta a tierra de instalaciones Eléctricas. [2] GRAFFE, Héctor Eduardo, Grupo Schneider – “La seguridad eléctrica en las instalaciones industriales”. [3] Reglamento técnico de instalaciones eléctricas – RETIE [4] Medición de la resistividad del terreno – Norma técnica IEEE 80 [5] Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, España. Guía técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Fecha: Noviembre de 2010 Versión 1.0
Sistema de Gestión de la Calidad
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[6] Código de Práctica para Puesta a Tierra de Sistemas Eléctricos -Generalidades Norma IRAM 2281 - Parte I -. [7] Materiales para Puesta a Tierra - Jabalina Cilíndrica de Acero cincado y sus rios. Norma IRAM 2310 - agosto 1990.
CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Autores
Rosa Marcela Ibáñez Rodríguez
Cargo
Tutora Virtual
Dependencia
Centro de Industria y de la Construcción. Regional Tolima
Fecha
Noviembre de 2010
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