Fd 2 Kb1 4a3448

Selamat Bapak Ibu telah sampai pada modul profesional. Saat ini Bapak Ibu mempelajari materi Bahasa. Setelah mempelajari modul coba bapak ibu jelaskan 1. Pengertian bahasa menurut Bapak Ibu 2. Perbedaan pemerolehan dan pembelajaran bahasa 3. Analisislah kasus yang telah ada pada forum diskusi M2 KB1 tersebut. Tetap semangat ya.. Proses pemerolehan bahasa pada anak idealnya didukung faktor keluarga. Bahasa anak yang pertama adalah bahasa ibunya, selembut, sekalem, sekeras, sesopan anak tergantung orang tua, orang tua pendukung pemerolehan bahasa anak. Namun muncul masalah ketika kualitas dan kuantitas komunikasi orang tua dengan anak kurang dengan berbagai macam alasan dan keadaan (orang tua sibuk kerja). Silakan analisis masalah di atas berdasarkan pemerolehan bahasa anak serta peran bapak/ibu sebagai pendidik untuk memaksimalkan kemampuan bahasa di kelas rendah?

1. Pengertian Bahasa Bahasa merupakan alat yang di gunakan untuk berkomunikasi dan harus di miliki pada setiap orang untuk melakukan hubungan social dari satu dengan yang lainnya. Dengan menggunakan bahasa semua yang ingin di sampaikan dapat di terima dengan baik dan dapat dimengerti oleh si lawan bicara. Bahkan di Indonesia, bahasa merupakan alat untuk mempersatu bangsa. Bahasa merupakan alat yang sangat

penting

dalam

menjalakan

aktivitas

sehari-hari

dalam

kehidupan.

Hakekatnya dalam hidup, manusia memang diciptakan sebagai makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri. Sehingga disinilah peran bahasa sangat penting. Untuk menjaga hubungan baik, maka diperlukan adanya komunikasi yang baik dengan yang lain.

2. Perbedaan Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Pemerolehan bahasa anak merupakan proses menguasai bahasa (belajar bahasa) berupa proses bawah sadar. Proses pemerolehan bahasa ini berlangsung secara tidak sadar. Di sisi lain, pembelajaran bahasa adalah suatu proses secara sengaja

atau secara sadar yang dilakukan oleh pembelajar di dalam menguasai bahasa itu. pembelajaran adalah proses penguasaan bahasa target (bahasa kedua) yang dilakukan oleh seseorang guna kepentingan tertentu, misalnya untuk tujuan pekerjaan, akademis, ekonomi, dan lain-lain. Dalam proses ini tujuan yang ingin dicapai oleh individu tersebut jelas sehingga proses inipun dilakukan dengan sadar. Secara umu, perbedaan pemerolehan dan pembelajaran bahasa aadalah sebagai berikut:  Perbedaan Motivasi atau tujuan, pemerolehan bahasa digunakan sebagai dasar

dalam

berkomunikasi

dengan

orang

di

sekitarnya

sedangkan

pembelajaran didasari oleh motif tertentu seperti ekonomi, pendidikan, sosial, dan lain sebagainya.  Pemerolehan bahasa dilakukan secara tidak sadar sedangkan pembelajaran bahasa dilakukan secara sadar oleh individu yang bersangkutan.  Model dalam pemerolehan bahasa pertama adalah bahasa pertama yang digunakan di lingkungannya sedangkan pembelajaran biasanya objek bahasanya adalah bahasa kedua. Misalnya, di suku Jawa bahasa pertama adalah bahasa Jawa dan bahasa kedua adalah bahasa Indonesia.  Perbedaan waktu ini mengacu pada tahap yang dilalui dimana pemerolehan bahasa pertama biasanya pada waktu usia anak-anak dan yang paling baik pada masa periode masa kritis dan pembelajaran bahasa bahasa dapat dilakukan kapanpun.  Pembelajaran bahasa adalah proses yang terjadi setelah pemerolehan bahasa terjadi.

3. Analisis kasus pada forum diskusi M2 KB1 Bahasa anak yang pertama adalah bahasa ibu Terkadang anak berbicara tidak sesuai dengan kata yang diucap, misalnya pada huruf vokal ataupun pada huruf konsonan, anak mengucapkannya kurang jelas sehingga akan menimbulkan ketidak jelasan makna dan akan menghambat komunikasi menjadi kurang lancar.

Namun terkadang ibu lah yang menirukan bahasa anak yang kurang jelas seperti, “susu” menjadi “cucu, “panas” menjadi “nanas” dan sebagainya. Sehingga, ucapan ibu tersebut yang nantinya akan ditiru dan dipraktikkan oleh anak.

Cara pendidik untuk memaksimalkan kemampuan bahasa di kelas rendah Pembelajaran bahasa di sekolah, khususnya bagi anak-anak di kelas rendah sekolah dasar mempunyai pengaruh yang paling besar dalam pemerolehan bahasa anak. Oleh karena itu, kondisi yang sebaik-baiknya perlu diupayakan agar anak-anak memperoleh pengalaman berbahasa yang sebanyak-banyaknya dengan memperhatikan kaidah bahasa yang berlaku. Guru kelas rendah hendaknya santun dalam berbicara, baik tutur katanya, serta menggunakan bahasa yang baik dan benar, karena anak usia kelas rendah sangat rentan meniru apa yang mereka dengar dan lihat. Anak-anak pada usia 6-8 tersebut masih memerlukan dunia permainan untuk membantu menumbuhkan pemahaman terhadap diri mereka. Mereka akan merasa jenuh belajar di kelas, apabila mereka dijauhkan dan dunianya, yaitu bermain. Kemungkinan lain yang bisa terjadi adalah mereka tidak untuk berpikir kritis dan konstruktif karena dalam kegiatan pembelajaran di kelas mereka hanya dijejali dengan materi melalui cerarnah dan mengerjakan latihan dalam buku keria. Untuk mendorong minat dan motivasi siswa, guru mengintegrasikan permainan dalam kegiatan membaca dan menulis permulaan. Contoh permainan yang dapat diterapkan guru untuk pembelajaran bahasa di kelas rendah, seperti meloncat bulatan kata, teka-teki silang, memasang gambar dengan teks dan bisik berantai.