Contoh Ujian Metode Khusus 5h675y

UJIAN TENGAH SEMESTER METODE KHUSUS Apa itu Konsep Pembelajaran Klinik dan berikan contohnya ? Jelaskan macam-macam metode pembelajaran berdasarkan pengertian, kelemahan, keuntungan,dan hambatannya ! 1. KONSEP PEMBELAJARAN KLINIK Adalah suatu bentuk pengalaman belajar professional yang menekankan pentingnya klien, mahasiswa dan kontekstual proses pembelajaran terjadi, dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak baik menjadi baik, dari tidak bisa menjadi bisa berdasarkan kerangka konsep pembelajaran. Contohnya: Pembelajaran yang terjadi di BPS (pratek klinik) , dimana Bidan mengajarkan Mahasiswa bagaimana melakukan Asuhan Kebidanan kehamilan langsung pada ibu hamilnya, mulai dari sikap pelayanan pada ibu hamil,cara berbicara, hingga teknik pemeriksaan kehamilan (ANC) langsung pada ibu hamil (pembelajaran langsung pada konteksnya). 2. Macam-macam Metode Pembelajaran Klinik: a. Bed Side Teaching (Observasi) Pengertian : metode mengajar pada peserta didik, dilakukan disamping tempat tidur klien meliputi kegiatan mempelajari kondisi klien dan asuhan keperawatan yang dibutuhkan oleh klien . Kelemahan : 1) Gangguan (misalnya ada panggilan telepon/HP berdering). 2) Waktu rawat inap yang singkat. 3) Ruangan yang kecil sehingga padat dan sesak. 4) Tidak ada papan tulis. 5) Tidak dapat mengacu pada buku. 6) Pelajar lelah Keuntungan : 1) Observasi langsung. 2) Menggunakan seluruh pikiran. 3) Klarifikasi dari anamnesa dan pemeriksaan fisik.

4) 5)

Kesempatan untuk membentuk keterampilan klinik mahasiswa. Memperagakan fungsi : a) Perawatan b) Keterampilan interaktif: 6) Bed side teaching tidak hanya dapat diterapkan di rumah sakit, keterampilan bed side teaching juga dapat diterapkan di beberapa situasi di mana ada pasien. Hambatan : 1) Pasien merasa tidak nyaman. 2) Menyakiti pasien, terutama pada pasien yang kondisi fisiknya 3) 4) 5) 6)

tidak stabil. Pasien tidak ada di tempat. Pasien salah pengertian dalam diskusi. Pasien tidak terbuka. Pasien tidak kooperatif atau marah.

b. Case Presentation Pengertian: suatu kegiatan pembelajaran yang melibatkan seluruh peserta didik dalam satu kelas besar dan setiap kelompok tutorial secara bergiliran mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dalam memecahkan masalah / kasus yang didapatkan oleh kelompok tersebut. Kelemahan: 1. Memerlukan banyak waktu untuk mempersiapkan banyak kasus yangditemui. 2. Membutuhkan banyak waktu untuk diskusi 3. Untuk pelaksanaan kegiatannya memerlukan fasilitas yang banyak dankadang-kadang hal ini sulit dipenuhi seperti persiapan LCD, laptop,ruang dan listrik.

Keuntungan: 1. Mahasiswa dapat mengetahui dengan pengamatan yang sempurnatentang sesuatu gambaran yang nyata, yang betul-betul terjadi di dalam hidupnya, sehingga mereka dapat mempelajari

dengan penuh perhatian dan lebih terperinci persoalannya. Dengan mengamati, memikirkan dan bertindak dalam mengahadapi situasi tertentu, mereka lebih meyakini apa yang diamati dan menemukan jalan keluarnya. Pengamatan seperti diatas akan membantu mahasiswa dalam mengembangkan daya berfikirnya secara sistematis dan logis, sehingga ia mampu pula mengambil keputusan yang tepat. 2. Ketika mahasiswa meniliti proses dalam mengambil keputusan mengenai salah satu kasus, maka ia mendapatkan pengetahuan tentang dasar-dasar atau sebab-sebab yang melandasi timbulnya kasustersebut. 3. Penggunaan teknik presentasi kasus ini juga membantu mahasiswa dalam mengembangkan daya intelektual dan ketrampilan berkomunikasi secara lisan maupun secara penulisan. 4. Dalam memecahkan masalah dari kasus itu, mahasiswa dapat menggunakan pendekatan secara “problem solving Hambatan: 1. Jika tampilan presentasi tidak menarik ,maka peserta menjadi kurang memperhatikan mahasiswa yang tampil mempresentasikan hasil diskusinya. 2. Pelaksanaan kegiatan ini bergantung pada media teknologi seperti, LCD, laptop yang membutuhkan sumber daya listrik untukmenghidupkannya. Jika tidak ada aliran listrik (mati lampu) maka pelaksanaannya akan terhambat.

c. Jurnal Presentation Pengertian : salah satu metode pembelajaran yang terintegrasi dalam aktivitas pembelajaran blok, dimana dalam kegiatannya mahasiswa didorong dan diarahkan untuk mampu mencari informasi yang bersumber dari penelitian-penelitian terkini terkait dengan mata kuliah atau pokok bahasan tertentu.

Kelemahan: 1. Sulit diterapkan untuk beberapa mahasiswa. Tidak semua peserta didik mampu dan berani mempresentasikan di depan dengan baik. Selain itu, tidak semua peserta didik mampu berdiskusi setelah presentasi disampaikan. 2. Berpotensi membosankan bagi beberapa mahasiswa. Bagi mahasiswa yang kurang mampu berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran ini, akan terasa sangat membosankan. 3. Membutuhkan persiapan lebih. Penyaji harus mempersiapkan secara lebih untuk menampilkan materi yang baik untuk di sampaikan. Keuntungan: 1. Peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran. Selain yang presentasi peserta didik kepada teman-temannya sehingga mahasiswa aktif, juga dapat merangsang diskusi secara aktif antara penyaji dengan audience. 2. Lebih menarik. Hal ini karena teknologi dan media yang digunakan dalam presentasi dapat menyajikan materi secara beragam. Hambatan: 1. Sebelum mempresentasikan jurnal, mahasiswa terlebih dahulu harus melakukan konsultasi kepada dosen ,namun terkadang karena kesibukan dosen, dosen sulit ditemui dan konsultasi pun menjadi tertunda. 2. Terkadang sulit menemukan jurnal yang ingin kita pelajari, membutuhkan waktu cukup lama untuk menemukan jurnal yang sesuai dengan keinginan kita. d. Meet the expert Pengertian: suatu metode pembelajaran bertemu dengan ahli untuk masing-masing kompetensi, untuk membahas / mengupas masalahmasalah atau hal-hal tertentu dalam rangka mencari jalan memecahkannya atau mencari pedoman pelaksanaanya. Kelemahan: Memerlukan waktu yang lama, peserta menjadi kurang aktif, membutuhkan penataan ruang tersendiri.

Keuntungan: Peserta(mahasiswa) mendapatkan keterangan teoritis yang luas dan mendalam tentang masalah yang dibahas dan peserta dibina untuk bersikap dan berfikir secara ilmiah Hambatan: Penataan ruangan yang kurang baik, mengganggu pros pembelajaran, dan juga masalah waktu menjadi hambatan dalam proses pelaksanaannya. e. Mini Clinical Examination Pengertian: salah satu metode evaluasi pada penampilan yang bisa digunakan untuk menilai kompetensi klinik mahasiswa. Kelemahan: Berorientasi pada tuntutan klinik, perlu adanya validitas dan reliabilitas keakuratan untuk alat ukur mini clinical examination. Keuntungan : 1. Meningkatkan Kompetensi mahasiswa 2. Dapat dijadikan sebagai masukan dalam mengevaluasi kompetensi klinis mahasiswa agar dapat meningkatkan kinerja mahasiswa dalam memberikan pelayanan. Hambatan: 1. Kurangnya klien (pasien) menjadi hambatan dalam pelaksanaan mini clinical examination ini. 2. Selain masalah waktu pelaksanaan mini clinical Examination, adanya ketidak transparan dalam pemberian nilai,dan hasil penilaianpada mahasiswa. f. Clinic tour / field trip Pengertian: cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak mahasiswa ke suatu tempat atau obyek tertentu di luar kampus untuk mempelajari atau menyelidiki sesuatu seperti meninjau asuhan kebidanan di posyandu/klinik bidan. Kelemahan: 1. Belum jelasnya tujuan yang ingin dicapai 2. Kesempatan untuk berdiskusi masih kurang 3. Kurangnya penghargaan terhadap privasi dan harga diri klien 4. Supervisi yang belum adekuat dan kurangnya masukan dari pembimbing klinik 5. Peserta didik lebih banyak melakukan observasi pasif dibandingkan partisipasi aktif

6. Lebih cenderung untuk focus pada aspek pengetahuan berdasar fakta daripada pengembangan sikap serta ketrampilan memecahkan masalah. Keuntungan: Belajar di lingkungan klinik memiliki banyak keunggulan. Pembelajaran klinis berfokus pada masalah nyata dalam konteks praktik profesional. Peserta didik termotivasi oleh kesesuaian kompetensi yang dilakukann melalui partisipasi aktif pembelajaran klinik, sedangkan pemikiran, tindakan, dan sikap professional diperankan oleh pembimbing klinik. Lingkungan klinik merupakan wadah bagi mahasiswa untuk belajar pemeriksaan fisik, argumentasi klinik, pengambilan keputusan , empati, serta profesionalisme yang diajarkan dan dipelajari sebagai satu kesatuan. Hambatan: 1. Dibatasi oleh waktu 2. Berorientasi pada tuntutan klinik 3. Jumlah klien yang sedikit 4. Lingkungan klinik terkadang kurang kondusif bagi pembelajaran ( sarana dan prasarana ) g. Case Study Pengertian : rangkuman pengalaman pembelajaran (pengalaman mengajar) yang ditulis oleh seorang guru/dosen dalam praktik pembelajaran mereka di kelas. Kelemahan: Pembelajaran studi kasus seringkali dipandang kurang ilmiah karena pengukurannya bersifat subjectif . Keuntungan: Pendekatan studi kasus biasanya lebih fleksibel karena disainnya memang ditujukan untuk mengeksplorasi suatu permasalahan dan pembelajaran yang penekanannya pada pemahaman konteks. Hambatan: Pengerjaan nya lebih sulit, waktu yang dibutuhkan lebih lama. h. Pre and Post Conference Pengertian:

Conference adalah diskusi kelompok tentang beberapa aspek klinik dan kegiatan konsultasi. Conference dilakukan sebelum dan sesudah melaksanakan asuhan kebidanan pada pasien. Pre conference adalah diskusi tentang aspek klinik sebelum melaksanakan asuhan kebidanan pada pasien atau komunikasi dosen dan bidan di lahan pratik / mahasiswa. Sedangkan post conference adalah mendiskusikan kelebihan dan kekurangan metode yang diterapkan, pelaksanaan tindakan, dan masalah yang muncul untuk perbaikan. Kelemahan: membutuhkan waktu lama dalam proses pelaksanaan. Keuntungan: 1. Meningkatkan pembelajaran penyelesaian masalah dalam kelompok, melalui analisis kritikal, pemilihan alternatif pemecahan masalah, dan pendekatan kreaktif. 2. Memberikan kesempatan mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah Hambatan: Kurangnya keterbukaan mahasiswa terhadap masalah yang dihadapi di lapangan sehingga tidak adanya evaluasi untuk perbaikan masalah yang di alami mahasiswa.