Clase Textos Argumentativos 6y4y66

Propósitos: Afectivo: reconocer la importancia de saber argumentar para asumir posiciones críticas frente a diferentes situaciones como vulnerabilidad, análisis de la realidad Colombiana.

Cognitivo: fortalecer el concepto de texto argumentativo y su superestructura. Praxiológico: asumirá una postura crítica frente a los textos que lee que lee, elabora y otros como el explicativo, descriptivo, narrativo. Competencia ciudadana: desarrollará procesos de autocontrol y corrección en los textos orales y escritos, igual que en sus relaciones interpersonales. Actitud emprendedora: comportamiento autorregulado, pensamiento flexible. Estándar: producción e interpretación de textos orales y escritos.

Indicadores de logro: A. Evalúa y asume una posición crítica de los mensajes emitidos por los medios de comunicación e identifica posibles signos. B. Escribe ensayos en donde desarrolla, referencia fuentes consultadas, realiza afirmaciones y las defiende. C. Realiza una exposición oral formal en la que aporta evidencias claras para sustentar una postura personal.

Escuchar la canción: mi madre se me está poniendo vieja. Realizar análisis y comentario. Se formarán grupos (3 0 4) a los que se les asignará una palabra de la canción, haciendo uso dela actitud emprendedora, la creatividad. La socializan de manera innovadora.

Novia, amor, presumir, perdonar, aconseja, presupuesto, mamá, poeta, fidelidad, pintar, enamorar, paz, regresar, banco, cuaderno.

TEXTO ARGUMENTATIVO: El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinado comportamientos, hechos o ideas. La argumentación no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar convencer o cambiar ideas. Por ello, en el texto argumentativo además de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparecerá la función referencial, en la parte en la que se expone la tesis. La argumentación se utiliza en: texto científico, filosófico, oratorio, político y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios, en los debates, coloquios y mesas redondas. Partes del texto argumentativo: Los textos argumentativos se estructuran así: 1. Introducción: exposición breve en la que el autor intenta captar la atención del destinatario. 2. Desarrollo: son los elementos que forman el cuerpo argumentativo, donde le autor expone sus opiniones. 3. Conclusiones: parte final, comprende un resumen delo expuesto. SUPERESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS TESIS: es el núcleo a partir del cual se estructura un texto argumentativo. Es la idea que se defiende o se refuta a lo largo del texto. ARGUMENTOS: son las razones que apoyan la tesis para comprobar o convencer de aquello que se afirma o se niega. CLASES DE ARGUMENTOS: CAUSA-EFECTO: Argumentar identificando causas y efectos, implica explicar el por qué o los por qués de las cosas. Se trata de buscar la correlación que existe entre dos situaciones o estados de las cosas para determinar que una causa la otra. Eje: el machismo es un fenómeno social todavía vigente en nuestra cultura. La igualdad de derechos y oportunidades de la mujer todavía no se han conseguido plenamente. Se establece una correlación entre ambas proposiciones. Notamos que A provoca B. si conectamos las dos proposiciones mediante conectores causativos quedaría:

Las mujeres colombianas todavía no han alcanzado igualdad de derecho y de oportunidades plenamente PORQUE el machismo es un fenómeno social que aún no ha desaparecido de nuestra cultura: (otros conectores, ya que, debido a, puesto que) DE AUTORIDAD: aquel que se confía en una autoridad de expertos para sustentar la tesis, para ofrecer información que no podemos por nosotros mismos. “organizaciones del os derechos humanos dicen que algunos presos son maltratados en las cárceles de Colombia; por lo tanto algunos presos son maltratados en Colombia.

DE ANALOGÍA: es aquel en el que a partir de la semejanza establecida en las premisas entre dos o más objetos, en uno o más aspectos. Eje: marcador textual así como… Se concluye la similitud de otro u otros objetos (sin pretender abarcar la totalidad) Ej: atacar a los vecinos, atacarlos, asesinarlos, quedarse y tomar objetos de su propiedad es inmoral. La guerra implica ir a un país vecino, matar gente y apropiarse de las cosas, Por tanto la guerra es inmoral. INDUCTIVO: 112Es el que a partir de la observación de una propiedad definida en un número suficiente de individuos de una clase determinada generalizada en la conclusión la propiedad observada y la atribuye a todos los de la misma clase. Los argumentos inductivos en la conclusión nos ofrecen información nueva, es decir información no incluida en las premisas y por ello la conclusión es probable. Ej. Juan es un recién nacido y llora cuando tiene hambre, Oscar es un recién nacido y llora cuando tiene hambre. Probablemente todos los recién nacidos lloran cuando tienen hambre. DEDUCTIVO Es el argumento de forma tal que si sus premisas son ciertas la conclusión tiene ser cierta. Formulados correctamente se denominan argumentos válidos. Ej. Los cigarrillos contienen tabaco, el tabaco es un producto natural. Conclusión: los cigarrillos contienen un producto natural EJEMPLOS DE PREMISAS:

1. Cuando 2 premisas son universales, la conclusión también es universal. 2. Todas las mujeres son sujetos cognoscentes, todos los sujetos cognoscentes pueden transformar la realidad, todas las mujeres pueden transformar la realidad. DERIVADA: son ideas que expresan las conclusiones de un ensayo. DEFINITORIAS: argumento.

ideas que ayudan a definir términos o expresiones en el texto

Texto

Tesis, argumento Conclusión

Convencer ó disuadir Texto argumentativo Persuadir, refutar

Texto informativo Texto literario

Función apelativa

Periodístico de Opinión

oratoria, política filosóficos y jurídica

científicos

mensajes publicitarios

Lectura y análisis de texto: una nueva esperanza de paz para el país”, a través de este ejercicio se fortalecerán las competencias ciudadanas como: pensamiento crítico, generación de opciones, y la metacognición.

El análisis se hará de forma grupal , dirigido por el maestro, cada estudiante contará con la fotocopia. Plan de trabajo: Lectura silenciosa y extracción de términos desconocidos Lectura grupal por párrafos Análisis de cada párrafo y extracción de la idea principal. Jerarquización de ideas. Clasificación de las ideas en: tesis, argumentales, derivadas y definitorias. Realizar un organizador gráfico.

Dado el texto: Los estudiantes deberán extraer la superestructura del texto argumentativo: tesis argumentos, derivada y definitoria. Después del análisis redactarán un texto argumentativo sobre alguno de los siguientes temas: El noviazgo en la adolescencia Los medios de comunicación alteran la comunicación en el hogar El acné juvenil afecta la autoestima de quien lo padece. La falta de escucha afecta obstaculiza el ambiente áulico. Los apodos y el vocabulario soez interfieren en las relaciones interpersonales.

CIERRE

Por qué es importante saber argumentar Los estudiantes lanzarán polémicas que susciten controversia