Banghay Aralin Sa Filipino 63312x

Banghay-aralin sa Filipino Ika-walong Baitang I.

Mga Layunin Pagkatapos ng araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang: a) nababalik ang dating kaalaman tungkol sa saligang kasaysayan ng panitikan sa Pilipinas; b) nakikilala ang akdang pampanitikan na lumaganap sa panahon ng katutubo tulad ng karunungang-bayan; c) natutukoy ang karunungang-bayan na ginamit ni Jose Rizal sa tulang, “Sa Aking mga Kababata”; d) nauunawaan at nakasusuri ng salawikain, sawikain at kasabihan; e) nabibigay ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga karunungang-bayan gamit ang venn diagram; f) nakikilala ang mga pahayag na ginamaitan ng paghahambing; g) nalalaman ang dalawang uri ng paghahambing; h) nabibigay sa pamamagitan ng pagsasalita ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga karunungang bayan gamit ang mga salita o pahayag na nabibilang sa paghahambing; i) nauunawaan ang kahalagahan ng karunungang-bayan tulad ng salawikain, sawikain at kasabihan; j) nakagagawa ng isang brochure na naglalaman ng karunungang-bayan kung saan naiuugnay ang mga gawaing pangkabataan sa barangay.

II.

Paksang-aralin a) Mga Karunungang-bayan a.a) Salawikain a.b) Sawikain o Kawikaan a.c) Kasabihan b) Dalawang Uri ng Paghahambing b.a) Paghahambing na Magkatulad’ b.b) Paghahambing na Di-magkatulad

III.

Mga Kagamitan a) b) c) d) e)

IV.

Mga larawan ng mga ibang lahi at dayuhan; biswal na pampagturo na nakasulat ang iba’t ibang uri ng panitikan; larawan ng pamumuhay noon ng mga Pilipino; kopya ng tula ni Jose Rizal, “Sa Aking mga Kababata”; biswal na pampagturo ng talasalitaan na may kahulugan, karunungangbayan at halimbawa, at dalawang uri ng paghahambing.

Pamamaraan Alamin o Tuklasin Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral 1. Pre-assessment 1. Pre-assessment 1.1. Balikan ang kaalaman 1.1. Ilalagay ang larawan sa tungkol sa kasaysayan ng malaking kahon ang may

panitikan sa pamamagitan ng pagpapaskil ng mga larawan ng mga iba’t ibang lahi. 1.2. Talakayin ang tradisyon, paniniwala, at kaugalian ng lahi na pinagmulan ng Pilipino. 2. Pagtalakay sa gawain at rubric. PAMANTAYAN

Organisasyon

Kalidad ng mga Larawan Dibuho

Gamit ng Karunungangbayan

RUBRIK LUBOS NA KATANGGGAPTANGGAP (5)

naiambag sa panitikan ng pilipinas. 1.2. Ipaskil ang mga uri ng panitikan sa baba ng mga larawan na nasa loob ng malaking kahon. 2. Gagawa ng brochure nababatay sa rubric.

KATANGGAPTANGGAP (3)

MAHINA

Lohikal ang pagkakaayos ng mga teksto at larawan Klaro at tama ang perspektibo

May ilang teksto at larawan na wala sa lugar

Kaakit-akit ang brochure dahil tama ang kombinasyon ng kulay, estilo, laki ng font at pagkakaayos ng teksto at larawan Mabisa ang pagkakagamit ng karunungang -bayan sapagkat nakatulong ito upang maipakita ang kultura at tradisyong Pilipino

Medyo kaakit-akit ang brochure kahit ay ilang maling kombinasyon na makikita sa brochure

Nakalilito ang pagkakaayos ng teksto at mga larawan Karamihan sa mga larawan ay di klaro o Malabo ang perspektibo Di- gaanong kaakitakit ang brochure dahil kitang-kita ang maling kombinasyon ng larawan, estilo, font at teksto

Di masyadong mabisa ang pagkakagamit ng mga karunungangbayan dahil di gaanong naipakita ang kultura at tradisyong Pilipino

Di mabisa ang pagkakagamit ng mga karunungang -bayan sapagkat halatang pilit ang pagpapakita ng kultura at tradisyong Pilipino

May ilang larawan na di klaro o tama ang perspektibo

(1)

Pagyamanin o Paunlarin Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral 1. Pagganyak 1. Pagganyak 1.1. Ipaskil ang larawan na 1.1. Ilarawan ang pamumuhay nagpapakita ng noon ng mga Pilipino. 2. Tula ni Jose Rizal pamumuhay ng mga 2.1. Basahin ang tula ni Jose Pilipino noon. Rizal. 2. Tula ni Jose Rizal 2.2. Tukuyin ang 2.1. Ipaskil at ipabasa ang tula

na, “Sa Aking mga Kababata”. 2.2. Bigyan ng kahulugan ang mga salita sa tula. 2.3. Ipatukoy sa mga magaaral ang mga karunungang-bayan na ginamit. 3. Karunungang-bayan 3.1. Ibigay ang iba’t ibang karunungang-bayan (salawikain, sawikain, at kasabihan) at mga halimbawa nito. 3.2. Ibigay ang iba pang halimbawa na karunungang-bayan, ipasuri at ipahanay sa mga mag-aaral gamit ang isang talahanayan. 3.3. Ipabigay sa mga magaaral ang pagkakaiba at pagtutulad ng gamit ang karunungang-bayan. 4. Dalwang Uri ng Paghahambing 4.1. Italakay ang dalawang uri ng paghahambing at gamit nito. 4.2. Ipahambing sa mga magaaral ang karunungangbayan sa pasalitang parran gamit ang mga salita o pahayag ng paghahambing.

karunungang-bayan na ginamit sa tula. 3. Karunungang-bayan 3.1. Suriin at ihanay ang mga halimbawang ibingay ng guro sa mga karunungang-bayan at ipaskil sa isang talahanayan. 3.2. Ibigay ang mga kahulugan ng mga halimbawa ng mga karunungang-bayan. 3.3. Ihambing ang karunungang bayan gamit ang venn diagram. 4. Dalawang Uri ng Paghahambing 4.1. Naihahambing ang karunungang bayan sa pasalitang paraan gamit ang mga salita o pahayag na nabibilang sa paghahambing.

Pagnilayan at Unawa Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral 1. Magbibigay ng simpleng gawain 1. Magbibigay ng opinyon sa 1.1. Sa pasalitang paraan at katanungang ibinigay ng guro. pagkatapos ng talakayan 1.1. Sa pasalitang sasagutin ng mga magpamamaraan, magbibigay aaral ang tanong na, ang mga ng pangyayari “bilang kabataan, paano sa paligid na nagpapakita mo isasabuhay ang mga sa diwang isinasaad ng salawikain na ginamit sa awit na pinarinig ng guro tula ni Rizal?”. sa klase. 2. Kasbihan 2. Kasabihan

2.1.

Ipaparinig ang awit ni Ser Jess Torres na pinamagatang, “Positibong Kasabihan”. 2.2. Pagkatapos ng pagpaparinig ang mag mag-aaral ay magbibigay ng pangyayari sa kapaligiran na batay sa oberbasyon o karanasan na nagpapakita ng diwang isinasaad sa awit na pinarinig. 3. Sawikain 0 Salawikain 3.1. Kukuha ng dalawang boluntaryong mag-aaral ang guro sa klase para ipabasa ang diyalogo sa pagitan ni Joan at Lef. 3.2. Pagkatapos na naipabasa, magtatanong ang guro, “Sa iyong palagay, paano nakakatulong ang bawat sawikain upang maging epektibo ang pakikipagkomunikasyon sa kapwa?.” 3.3. Itatanong sa klase kung ano ang kahalagahan ng mga karunungang-bayan. 4. Magpasulat ng Repleksyon 4.1. Ang repleksyon na ipapasulat ay naaayon sa pangngusap na ito, “Karunungang-bayan: Mabisa pa ring gamitin bilang patnubay o gabay ng kagandahang-asal sa kasalukuyang panahon.”

2.1.

Iuugnay ang narinig na awit sa kapaligiran na batay sa oberbasyon o karanasan. 3. Sawikain o Salawikain 3.1. Magbuboluntaryo ang mag-aaral para sa pagbasa ng diyalogong ibibigay ng guro. 3.2. Sasadutin ng mga magaaral ang katanungan ng guro. 3.3. Magbibigay ng kasagutan kung ano ang kahalagan ng mga karunungangbayan. 4. Susulat ng repleksyon 4.1. Ito ay batay sa sariling hinuha, pag-iisip at pandadamin ng mga magaaral sa pagbibigay ng repleksyon.

Ang

Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral Lef :1. Hoy! Joan, kumusta ka na? Ibang-iba ka na Gawain 2. ngayon Gawain. Halos di kita makilala para kangang hinipang lobo. 1.1. Susukatin kaalamang 2.1. Gagawa ng brochure na Joan: Mabuti naman. Naku , Oo nga eh, napabayaan na kasi ako sa ng natutuhan sa awtentikong naglalaman kusina. Aba! Iba na rin naman ang hitsura mo. Ang tingin ko sa iyo pagkatuto. karunungang-bayan kung ngayon tila ka ipinanganak na may gintong kutsara sa 1.2. Magbibigay ng sitwasyon saanbibig. may kaugnay sa Ang lakaspara ng dating mo. sa gagawing gawaing pangkabataan Lef : Naku ha, brochure. pamporma lang ang mga ito. Anong balita sa’yo? ng baranggay. Ipinagpatuloy mo ba ang kursong Medisina? Ikaw ang may utak sa klase natin noong High School tayo di ba? Malamang kayang-kaya mo ang kursong pinangarap mo. Joan: Heto nga’t patuloy akong nagsusunog ng kilay para matapos ko ang kursong noon pa’y hinangad ko na. Lef: Masaya akong malaman ’yan. Talaga naman, sa buhay ng tao bago mo makamtan ang iyong pangarap kailangan mo talagang dumaan sa butas ng karayom sa dami ng pagsubok na iyong mararanasan. Joan: Ganyan talaga ang buhay. Matamis ang bunga kapag pinaghihirapan. Dayalogo ni Lef at Joan

Ilipat

Ilipat

SITWASYON PARAang SAmga GAWAIN Dadalaw ngayong buwan sa inyong barangay piling senior citizen na nagmula sa iba’t ibang lalawigan. Ang layunin nila sa pagdalaw ay upang matiyak na ang kabataan ay may naiaambag sa pagpapanatili ng yaman ng kultura at tradisyon ng ating lahi. Ikaw, bilang SK chairman ay naatasan ng inyong Punong barangay na magpakita ng mga katibayan na ang kabataan ay may malaking bahagi sa pagpapanatili ng sariling kultura at tradisyon. Naisip mo na ipakita ito sa pamamagitan ng pagbuo ng isang brochure na naglalaman ng mga karunungangbayan kung saan iuugnay mo ang mga gawaing pangkabataan sa inyong barangay.

V.

Sariling Ebalwasyon at mga Puna sa Itinurong Aralin Mga katanungan para sa sarili bilang guro: 1. nabalik ba ang dating kaalaman tungkol sa saligang kasaysayan ng panitikan sa Pilipinas ng mga mag-aaral?; 2. nakilala ba ng mga mag-aaral ang akdang pampanitikan na lumaganap sa panahon ng katutubo tulad ng karunungang-bayan?; 3. natukoy ban g mga mag-aaral ang karunungang-bayan na ginamit ni Jose Rizal sa tulang, “Sa Aking mga Kababata?; 4. naunawaan at nasuri ba ang salawikain, sawikain at kasabihan?; 5. nabigay ban g mga mag-aaral ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga karunungang-bayan gamit ang venn diagram?; 6. nakilala ban g mga mag-aaral ang mga pahayag na ginamaitan ng paghahambing?; 7. nalaman ban g mga mag-aaral ang dalawang uri ng paghahambing?; 8. nabigay ban g mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasalita ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga karunungang bayan gamit ang mga salita o pahayag na nabibilang sa paghahambing?; 9. naunawaan ba ang kahalagahan ng karunungang-bayan tulad ng salawikain, sawikain at kasabihan?; 10. nakagawa ba ng isang brochure na naglalaman ng karunungang-bayan kung saan naiuugnay ang mga gawaing pangkabataan sa barangay?. BY:

Katherine L. Llup