Aula V Escs I 3j37c

Aula V (Lembrar que se trata de parte de uma dissertação desenvolvida) Dissertação que reflete a experiência da disciplina em Sala de Aula O ensino de Ciências Sociais no Ensino Médio no Brasil 1. Pq debater o ensino de Sociologia no E. Médio - algumas indagações... - Questão central: mapear o debate histórico e os seus percursos e apontar as especificidades das C. Sociais no EM. - Se propõe refletir sobre o próprio universo em que se encontra imerso: a sala de aula 2. O Debate das primeiras décadas do séc. XX – um primeiro olhar (F. Fernandes, Luis Costa Pinto, A. Cândido, Anísio Teixeira) - as funções de universalização do ensino das C Sociais – perspectivas de intervenção da educação no projeto nacional; - O sentido das C Sociais na integração de um sistema educacional determinado (crítica de F. Fernandes a um modelo de sociologia enciclopédico. Para ele a sociologia deveria ter uma papel mais ativo, como se propunha a educação preconizada por A. Teixeira) ; - preocupações com a própria condição de presença da inclusão das C Sociais a partir do conhecimento da realidade do sistema; 3. O QUE PENSAMOS CONTRIBUIÇÕES...

HOJE:

ALGUMAS

- perguntar o sentido da sociologia é se remeter a sua especificidade como disciplina nas C. Sociais; - a necessidade de demarcar uma identidade... - condição dialética: promover o contato do aluno com a sua realidade, bem como o confronto com realidades distantes e culturalmente diferentes; - produzir problematizações da vida do aluno com a realidade em que se encontra inserido; - a relação com as NTIC – educar o olhar para o mundo que o cerca e que o aluno está inserido. 3.1 O discurso oficial brasileiro e o ensino de C. Sociais - o que propôs a LDB de 96 e os PCNs – apontando para os seguintes princípios: flexibilidade, autonomia, identidade, diversidade, interdisciplinaridade e contextualização. (questões norteadas pela UNESCO: aprender a fazer, aprender a conviver e o aprender a ser). - O art. 36 da LDB “o aluno do Ens. Médio demonstre domínio ds conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários ao da cidadania” - embora apontasse sugestões não sugeria como organizar as disciplinas no E. médio.