Actividad 8 Desarrollo Social Contemporaneo 6n4t23

Asignatura: Desarrollo social contemporáneo

Título del trabajo

Actividad #8: auto evaluación

Presenta Samira Montenegro Villafañe

Docente Diego Fernando viera Londoño

Colombia, Guadalajara de Buga

octubre, 27 de 2016

SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN

Por: samira Montenegro Villafañe 1 ¿Cuáles son las principales reflexiones que nos quedan para nuestroproceso formativo? El primer criterio que este curso nos hizo cambiar es el de desarrollo, entendimos que hablar de desarrollo no hace referencia únicamente al proceso de industrialización y al avance tecnológico que tiene un país (concepto meramente capitalista), sino que el verdadero desarrollo se basa en la calidad de vida de las personas y la calidad de vida de la naturaleza (entendiéndose como la protección los recursos naturales, la vida de los animales y la protección de su hábitat natural).El desarrollo implica una cantidad de procesos mentales basados en los valores fundamentales como la probidad, la verdad es que nos jactamos de ser honestas, respetuosas, etc., pero hoy nos damos cuenta que tenemos un pensamiento subdesarrollado que nos ha llevado a juzgar a las personas que nos rodean, ya sea por su origen, su condición social, su status, su posición económica, su sexualidad, su género, sus ideales, etcétera. Así durante mucho tiempo contribuimos en un mayor o menor nivel con actitudes referentes a la exclusión social y la marginación. Lo cual nos hace replantear y pensar en el ejemplo que le estamos dando a nuestros hijos y como continuamos en ellos el subdesarrollo mental. Aprendimos que, en efecto, hay situaciones de pobreza, exclusión social y desigualdad, pero que estas condiciones tienen un componente emocional y estratégico alto, si bien son los niños los que se crían mentalizándose de esto, también el Estado promueve la perpetuidad de estas situaciones, en donde los adultos entran en una zona de confort porque no se les enseña ni se les conduce a pescar, sino que se les da el pez. Aprendimos que hay otras formas de ayudar en la protección del medioambiente y de protestar contra las industrias contaminadores y es que como consumidoras estamos llamadas a NO CONSUMIR LO QUE NO NECESITAMOS, hacer parte de esta conciencia que, ya existe, es una forma de contribuir con acciones concretas y no solo palabrería con la protección del medio ambiente. Aprendimos que la sociedad no debe acallar su voz de protesta en busca de la protección de los derechos humanos de todos, que ayudar a los menos favorecidos no es seguirles llenando los bolsillos de limosna, sino que debemos ser actores protagónicos en el liderazgo, el desarrollo de actividades no violentas y como dice Pirry la verdadera revolución está en hechos que construyen sociedad.

2. ¿Cómo incidió este curso y todas sus actividades pedagógicas ennuestras competencias profesionales y en nuestro proyecto de vida? Dimos un primer paso haciendo conciencia de como marginamos a las personas, si continuamos en este proceso de cambio mental, seguramente, se nos facilitará el trabajar en equipo dejando de lado los prejuicios sociales. Frente a nuestro proyecto de vida, indudablemente en los parámetros que tenemos de formación en nuestros hijos, en donde si bien vamos a invitarlos a no seguir nuestros errores, es con ellos con quienes debemos comenzar a respetar la individualidad de las personas, su forma de pensar, etc., direccionándolos a no hacerle daño a nadie, no dejar que nadie les haga daño, no dañar el medioambiente y desarrollar acciones que, independiente de su magnitud, construyan sociedad

.3. ¿Cómo fue mi trabajo frente a cada uno de los módulos del curso, supreparación, la realización de las lecturas, los recorridos virtuales? Frente a los recorridos virtuales, hemos de decir que las lecturas son buenas y de fácil comprensión, sin embargo, la dificultad se halla en la cantidad de temas que se quieren abordar en una sola entrega, entonces como que uno se dedica a profundizar en uno o dos que le llaman la atención para realizar su trabajo y de los otros temas es preferible enterarse en el salón. Los links propuestos en la actividad 3 no conducen al tema que se propone, ya que, son páginas de noticias que se actualizan todo el tiempo, entonces no sebe la lectura que se quería proponer, sino lo que la página ha actualizado. Lo otro es después nos dimos cuenta que varios documentos se quedaron sin leer, porque la veníamos acostumbrados a otro esquema de plataforma y dentro del texto de las actividades se envían links que uno no se da cuenta que están allí, a menos que ocasionalmente el mouse pase sobre ellas y cambie el color mostrando que hay un documento ahí. En nosotras impactó el tema de la no violencia, lo invita a uno reflexionar sobre las problemáticas que hacen parte del diario vivir y mi actitud frente a ellas, como construyo o ignoro sobre las problemáticas que me rodean. 4. ¿cuáles fueron los aportes pertinentes y de calidad a las reflexiones, preguntas críticas, motivación dentro de los foros? En estos ejercicios es donde uno se da cuenta el grado de dificultad de trabajar en equipo y sobre todo con personas nuevas. Todos los cambios generan incomodidad y uno está tan mentalizado de ello que enfrentarse a conocer nuevas personas es un proceso que cuesta trabajo. ¿Por otro lado, se cuestiona el liderazgo, en dónde estoy fallando que no logro despertar en mi grupo un interés común y un trabajo unificado? Los temas desarrollados en el aula bajo la orientación de la maestra y donde se nos permitió generar espacios de polémica y opinión con los compañeros, fueron especialmente buenos porque es donde más se reflexiona, desafortunadamente las limitantes de tiempo y la cantidad de personas no permitieron que todos pudiéramos expresar

nuestra idea siempre. Consideramos que un importante aporte nuestro fue el de recalcar en las intervenciones frente a los compañeros, la importancia de cambiar nuestra actitud frente al medio ambiente y de volverlo una cultura a través de la educación de los niños.