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TRABAJO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA TEMA 2

PRESENTADO POR ROSA SANTANA 16-10736

PROFESOR MERLILENY RODRIGUEZ

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades: 1. Responde la siguiente guía de preguntas: 

¿Qué es el desarrollo y cuáles son sus principios generales?

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¿En qué difiere el pensamiento de los niños en cada una de las cuatro etapas de desarrollo de acuerdo con la teoría de Piaget? Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver determinadas cuestiones y problemas. Comenzó estudiando los errores de los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia evolutiva en el proceso cognitivo.

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¿De qué manera las herramientas culturales y las influencias sociales moldean el pensamiento según la teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky? La obra del psicólogo ruso Lev Vygotsky (1896-1934) se ha convertido en la base de muchas teorías e investigaciones sobre el desarrollo cognitivo en las últimas décadas, sobre todo desde la perspectiva de lo que se conoce como Teoría Sociocultural del Desarrollo. La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo de Vygotsky como respuesta al Conductismo, su idea principal se basa en la idea que la contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la sociedad. Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del

funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social. 

¿Cómo se desarrolla el lenguaje durante los años escolares? Durante los años escolares se da un incremento en el tamaño y complejidad del repertorio lingüístico, así como su utilización en la conversación y la narración. El inicio de la etapa escolar se caracteriza por una intensa creatividad lingüística representada por poesías, canciones, juegos de palabras, entre otros.

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¿Qué sucede cuando los niños aprenden dos idiomas al mismo tiempo. Hasta los 8 años, los niños tienen una gran facilidad para aprender idiomas. Hasta esa edad, lo asimilan de forma intuitiva y apenas tienen que esforzarse. A pesar de que algunos padres son reacios a enseñarles desde pequeños por temor a que esto dificulte su aprendizaje, los niños crecen como si tuviesen dos seres monolingües arrojados en su cabeza, y viven el proceso con total naturalidad. El mejor método, cuando sea posible, es hablarles en casa en dos idiomas diferentes.