Ubicacion De Alumnos Tecnologia 675q5q
This document was ed by and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this report form. Report 2z6p3t
Overview 5o1f4z
& View Ubicacion De Alumnos Tecnologia as PDF for free.
More details 6z3438
- Words: 6,894
- Pages: 43
SEP
IEEPO
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO-PEDAGÓGICA. JEFATURA DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERÉSES Y APTITUDES.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERESES Y APTITUDES. INTRODUCCIÓN: El procedimiento vigente para ubicar a los alumnos de primer año en la especialidad de Educación Tecnológica que cursan durante los tres años de educación secundaria, se basa en los intereses de los alumnos; éstos, después de conocer todos los talleres que funcionan en la escuela, escogen el que más les interesa y ahí se les ubica. Con frecuencia, algunos maestros en servicio expresan su opinión afirmando que este procedimiento no es el más idóneo para el propósito; otros, en cambio, consideran que el procedimiento cumple con sus objetivos, en condiciones óptimas. Sin embargo, nadie niega el importante papel que juega el interés para alcanzar las metas propuestas y se tiene el consenso de que el interés del alumno debe ser el principal factor a considerar en el procedimiento destinado a este propósito en nuestras escuelas. Es necesario tener en cuenta que, para los alumnos que ingresan a la escuela secundaria, no es un problema sencillo el determinar cuál de los talleres que le ofrece el plantel es el que más se adapta a sus gustos e interese, por primera vez se encuentran con problemas de este tipo. Desde el punto de vista educativo, es importante que el alumno se enfrente a situaciones como éstas que lo hacen reflexionar sobre sus intereses en cuanto a tareas a las que puede dedicar su tiempo, porque éstas contribuyen a que se vaya conociendo a sí mismo; pero, en el aspecto formativo, más ricas resultan estas experiencias, si el educando, junto con la pregunta ¿qué actividades son las que más me interesan?, se pregunta, también ¿para qué actividades estoy mejor dotado? Reflexiones como estas han dado lugar al procedimiento de ubicación de los alumnos en las especialidades de educación tecnológica que toma en cuenta, para el propósito, los intereses y las aptitudes. Habida cuenta de que no se trata de proponer un procedimiento que sustituya al que está vigente, sino presentar una alternativa más a los maestros de educación tecnológica para atender este importante problema, a continuación se describe, en lo general, el procedimiento. Por lo que se refiere a la batería de documentos psicométricos, en atención a los cuidados que deben tenerse en el manejo de estos instrumentos, en estos talleres generales de actualización sólo se describirá y se enviará a las escuelas, con las instrucciones para su aplicación, recomendado se ponga a disposición de los maestros de Educación Tecnológica y Orientación Educativa.
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO: El procedimiento que ahora se presenta es el mismo que está vigente, con un solo cambio: en lugar de aplicarse el cuestionario de intereses y preferencias tecnológicas (C. I. P. T.) se aplica una batería de pruebas psicométricas, para investigar las habilidades de los alumnos. Las otras partes del procedimiento se conservan. Ver anexo 1. La Batería de Pruebas Psicométricas está integrada por 5 instrumentos. Ver anexo 2. La calificación de estas pruebas se expresan en 5 niveles:
-
0
-Bajo
+
Medio
++ Alto
La relación entre estas pruebas y las especialidades de Educación Tecnológica podemos verla en el anexo número 3. En esta tabla se registra el nombre de la especialidad y los nombres de las dos pruebas psicométricas cuyos resultados tomamos en cuenta para la ubicación de los alumnos en esa especialidad. Los alumnos que obtienen un puntaje a nivel igual o mayor al registrado en la tabla tienen aptitudes favorables para cursar la especialidad correspondiente, en mayor medida si el puntaje o nivel es más alto. FICHA INDIVIDUAL. Anexo número 4. Los resultados de cada prueba de la batería y los del procedimiento de rango se registran en la ficha individual. Con base en esta información se determina la ubicación de los alumnos. INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN: En la ficha individual tenemos los resultados de la aplicación del procedimiento de rango que expresa el interés del alumno, a través de la lista de los talleres en orden de su preferencia y, por otra parte, tenemos los resultados de la batería psicométrica. Para determinar el taller que más conviene al alumno: Se da mayor peso al interés del alumno. Se ve qué puntaje o nivel obtuvo en las pruebas psicométricas correspondientes al taller que ocupa el primer lugar en la preferencia del alumno. Si el puntaje o nivel le favorece, se ubica en esa especialidad. Si el resultado de las pruebas psicométricas no le favorece, se toma el taller que ocupa el segundo lugar y se procede de la misma manera.
ANEXO 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS.
CONOCIMIENTO DE LOS TALLERES ESCOLARES.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER GRADO EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERESES Y APTITUDES.
CASO ESPECIAL
ENTREVISTA
CONCENTRACIÓN DE INFORMACIÓN
UBICACIÓN
VISITAS DE INFORMACIÓN.
LISTADO DE TALLERES EN ORDEN DE PREFERENCIAS PROCEDIMIENTO DE RANGO
ANEXO 2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS PARA LA UBICACIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER GRADO EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
PRUEBA PSICOMÉTRICA
INVESTIGA EN LOS ALUMNOS
PRUEGA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO (P. R. A.).
Habilidad para el razonamiento lógico, analítico, asociativo y distributivo.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO (P. P. D.).
Habilidad para visualizar proporciones gráficas, captar formas y realizar trazos específicos.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
Habilidad para captar y entender el funcionamiento de herramientas, palancas, fuerzas y movimientos mecánicos así como encontrar posibles soluciones a problemas prácticos.
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.).
Habilidad visomotriz para manipular materiales, ensamblar y tener la capacidad de construir.
PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA (P. D. A. A.).
Facilidad de visualizar, captar e identificar símbolos y transportarlos a otro plano.
ANEXO 3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
TABLA DE CORRESPONDENCIA DE LAS ESPECIALIDADES TECNOLÓGICAS CON LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS.
ESPECIALIDAD.
PRUEBA PSICOMÉTRICA.
NIVEL.
PRUEBA PSICOMÉTRICA.
NIVEL.
AGROPECUARIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTES GRÁFICAS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTES PLÁSTICAS.
Prueba psicométrica de diseño
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTESANIAS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
BORDADOS Y TEJIDOS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
CARPINTERIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
COMPUTACIÓN.
Prueba de razonamiento aritmético.
+o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
CORTE Y CONFECCIÓN.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
CULTURA DE BELLEZA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
DECORACIÓN DE INTERIORES.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
PRUEBA PSICOMÉTRICA
ESPECIALIDAD
NIVEL
PRUEBA PSICOMÉTRICA
NIVEL
DIBUJO TÉCNICO.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de razonamiento aritmético.
0o mayor.
ELECTRONICA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
ELECTROTÉCNIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
+o mayor.
ESTRUCTURAS METÁLICAS.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
FOTOGRAFÍA.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
MECÁNICA AUTOMOTRIZ.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
+o mayor.
PRODUCTOS ALIMENTICIOS.
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TAQUIMECANOGRAFÍA
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TURISMO
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TECNOLOGÍA GENERAL
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
El puntaje de las pruebas psicométricas aplicadas se expresa a través de cinco niveles. -
--
Bajo
0
Medio
++
+
Alto
ANEXO 4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No __________. TURNO: ___________________________________. AÑO LECTIVO: 20______ - 20______.
FICHA INDIVIDUAL Alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Edad: Años
Prueba de razonamiento aritmético.
Puntos
Nombre (s)
Nivel
Prueba Psicométrica de diseño.
Prueba Psicométrica de aptitud técnica.
Puntos
Puntos
Nivel
Nivel
Meses
Grupo
Prueba de diseño psicométrico visomotor. Puntos
Nivel
Prueba detectora de aptitud istrativa. Puntos
Nivel
PROCEDIMIENTO DE RANGO: I II III IV
UBICACIÓN DEFINITIVA:
_______ de ________________________ de 20_____.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO (P. R. A.) Se recomienda que la batería sea aplicada por varios maestros con instrucciones de pedir a los alumnos que centren su atención al trabajo que van a realizar y que lo lleven a cabo en el menor tiempo posible. El profesor aplicador: Repartirá la PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO a los alumnos indicándoles que la coloquen hacia abajo y no la inicien sino hasta que todos reciban la indicación correspondiente de empezar. Indicará a los educandos que deben colocar la PRUEBA hacia arriba y dará las instrucciones pertinentes sobre el llenado de los DATOS DEL ALUMNO. Leerá las instrucciones en voz alta, los alumnos deberán seguir la lectura en silencio. Cada ejemplo debe leerse en su totalidad. Anotar los ejemplos en el pizarrón. Preguntará al grupo si existen dudas, y si las hay, aclararlas en los mismos ejemplos, no recurrir a otros. Recomendará a los alumnos que en cada cuestión: o Lean con cuidado y comprendan lo que van a hacer. o Utilicen hoja anexa si necesitan espacio para realizar alguna operación. o Sólo existe una respuesta correcta. Dará la indicación EMPIECEN y a partir de ese momento deberá tomarse el tiempo, que será de 15 minutos. Revisará con discreción entre filas el trabajo que los educandos realizan para detectar anomalías y de ser necesario, en forma breve y voz baja hacer la indicación correspondiente. Evitar resolverle una cuestión a un alumno, sólo orientarlo adecuadamente. Al término del tiempo establecido dirá ALTO, indicando a los alumnos que deben voltear su PRUEBA hacia abajo a la vez que permanezcan en su lugar en silencio y sin comentarios con sus compañeros. Recogerá las pruebas, procederá a acomodarlas en forma adecuada y preparará los cuestionarios de la siguiente prueba psicométrica.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO. (P. R. A.) INSTRUCCIONES: Si les decimos que a = 2, ustedes verán en seguida que a + a = 4. Si decimos que b + b = 4, ustedes sabrán de inmediato que b = 2. Ustedes van a resolver enseguida algunos problemas similares. Observen los siguientes ejemplos: EJEMPLO No 1:
a=1 b=2
a+b=3
Como ven, a + b = 3, por ello hemos escrito el número 3 en el espacio correspondiente a la respuesta del primer ejemplo. Resuelvan ustedes el Ejemplo No 2: EJEMPLO No 2:
1.
4. 5+6=a a=
2.
a + 4 = 11
b = 19 a = 13 b-a=
a=3
a*b
b=5
c
b= 7.
a+a=b b=c c = 10 a=
=
c=5
5.
a+b=c a=5 b=7 c=
8.
a+b=c c=5 b=1 a=
6.
a + b + 5 = 13 a=6 b=
9.
a+4=b a=6 b=
a=
3.
a +b = 5 a=3
10. a + b = c a=b a=3 c=
17. a + b + c = 8 a+b=c
24. a + b = c a+4=c
c=
b=
11. a* b = c
18. a + b + c = 7
25. a + b + c = d
12. a + b – c = 2
19. a + b + c + d = e
26. a + b = c
13. a + b + c = d
20. a + b = c
27. a + b + c + d = 8
14. a + b + 1 = 5
21. 9 + a - b = 8
28. b + a - c = 5
b=4 a=
b=c a=
b=3 c = 18 b= a=b a=3 c=
a+c=3 d=7 b=
a+b=c c=
c=3 a=b a=
a+b=c+d a+b=5 e=
c=d d=8 a=b a=
15. a - 3 = 5
22. a - b= c
16. a + b + a = 12
23. a + b – c = 9
a=
a=b a=
a+c=b d=8 b=
c = 15 b=a+a b=
a+b=c+d a=b a=
29. a -b = b a=6 b=
b=6 c=5 a= b=6 c=5 a=
30. a + b = 11 a -b = a a=
_____________________________ FIRMA DEL ALUMNO.
______ de ______________________ de 20_____.
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO. (P. R. A.)
No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
1.
11
11.
6
21.
3
2.
7
12.
4
22.
11
3.
6
13.
4
23.
8
4.
3
14.
4
24.
4
5.
12
15.
8
25.
4
6.
2
16.
4
26.
10
7.
5
17.
4
27.
2
8.
4
18.
2
28.
5
9.
10
19.
10
29.
3
10.
6
20.
4
30.
11
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 19 o más aciertos
++
De 15 a 18 aciertos
+
De 10 a 14 aciertos
0
De 5 a 9 aciertos
-
De 0 a 4 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. (P. R. A.)
El profesor aplicador: Distribuirá la hoja de la PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. Los alumnos llenarán los espacios referentes a sus DATOS. Solicitará a los alumnos que preparen lápiz y bicolor. Tendrá preparada la cartulina con el diseño pegado al pizarrón y dará las siguientes indicaciones: (Instrucciones de la hoja de prueba) “Vamos a copiar un dibujo que les voy a mostrar, tomen su bicolor con la mano que escriben y tengan el lápiz en la otra mano… … ustedes van a copiarlo en la hoja que acabo de repartirles, atiendan sobre todo a las proporciones del dibujo y no olviden nada de él… … Van a trabajar con el color rojo del bicolor, tratando de hacer todas la líneas de ese color que están en la cartulina hasta que yo les indique cambien al azul del bicolor, haciendo las líneas del color azul, y más tarde les diré que cambien al lápiz, haciendo las líneas indicadas con lápiz…” Mostrará el dibujo a la vez que dará la orden PUEDEN EMPEZAR, con el color rojo. Marcar 30 segundos. Indicará que cambien al color azul. Marcar un minuto. Indicará que cambien a lápiz. Marcar un minuto. Dirá ALTO y retirará el dibujo al mismo tiempo. Recogerá las pruebas, las acomodará adecuadamente y preparará las pruebas psicométricas siguientes.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Sexo:
Apellido materno
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. (P. P. D.)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
CLAVE DE RESPUESTAS DE LAPRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO(P. P. D.). ROJO: AZÚL: GRIS (lápiz): TOTAL:
9 puntos. 9 puntos. 9 puntos. 27 puntos.
VALORACIÓN DE ACIERTOS De 21 a 27 aciertos De 11 a 15 aciertos De 6 a 10 aciertos
++ 0 -
De 16 a 20 aciertos
+
De 0 a 5 aciertos
--
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 1. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR ROJO:
9 1
8 6
7
5 2
4
3
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 2. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR AZÚL:
3 8
4 5
2 1 9 6
7
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 3. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR GRIS (LÁPIZ).
1 2
5
6
4
3
8
9
7
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
El profesor aplicador: Repartirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Los alumnos deberán llenar lo relativo a sus DATOS. Remarcará que las respuestas sólo serán anotadas en esa HOJA PARA RESPUESTAS, nunca en los CUADERNILLOS. Distribuirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES indicando lo siguiente a los educandos: “No abran ni volteen este CUADERNILLO, hasta que se les indique”. Leerá las INSTRUCCIONES que aparecen en el CUADERNILLO. Indicará al grupo el momento de EMPEZAR. El tiempo para esta prueba es de 15 minutos… al término de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las HOJAS PARA RESPUESTAS y los CUADERNILLOS DE CUESTIONES acomodándolos en forma adecuada y preparando las pruebas psicométricas siguientes.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. (P. P. A. T.) EJEMPLOS:
I. ( II. (
No.
) )
Respuesta
No.
Respuesta
No.
Respuesta
1.
(
)
11.
(
)
21.
(
)
2.
(
)
12.
(
)
22.
(
)
3.
(
)
13.
(
)
23.
(
)
4.
(
)
14.
(
)
24.
(
)
5.
(
)
15.
(
)
25.
(
)
6.
(
)
16.
(
)
26.
(
)
7.
(
)
17.
(
)
27.
(
)
8.
(
)
18.
(
)
28.
(
)
9.
(
)
19.
(
)
29.
(
)
10.
(
)
20.
(
)
30.
(
)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. (P. P. A. T.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas sobre este cuadernillo. Todas las anotaciones deberás hacerlas en la hoja para respuestas. En cada una de las líneas se plantea un problema. Lee atentamente cada cuestión y examina bien los dibujos. Escribe dentro de los paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Reflexiona bien, sólo hay una respuesta correcta. EJEMPLO I: ¿Cuál de estos libros tiene el menor riesgo de caer?
B
D
C
A
(El libro que tiene la letra A es el que tiene menor riesgo de caer, así se ha anotado en el paréntesis del EJEMPLO I de la hoja de respuestas). EJEMPLO II: ¿Cuál es el lugar más alto de este camino?
G E
F H
(Anota tu respuesta en la hoja correspondiente dentro del paréntesis II de los EJEMPLOS)
IMPORTANTE: No des la vuelta a la hoja, sino hasta que el profesor aplicador te lo indique.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
1. ¿A cuál de las siguientes herramientas pertenece al mango que aparece en el rectángulo izquierdo?
B D A
C
2. Solamente uno de los pizarrones puede ser colgado de los arillos, ¿Cuál es?
H
G
F
E
3. Si el eje da vueltas en el sentido de la flecha, ¿Hacía que esquina de la tabla se dirige el sistema de ruedas? I
J
K
L
4. Si el agua de la llave sale de manera regular, ¿En qué parte del garrafón el agua sube más despacio?
M N O P 5. ¿Cuál de estas partes tirará más fácilmente el viento?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
6. Una de estas puertas no se abre del mismo lado que las otras, ¿cuál es?
A
B
C
D
7. Estas bisagras sirven de soporte a una puerta; cuando la puerta se abre ¿cuáles son las 2 partes de las bisagras que dan vuelta? E F G H 8. Estas puertas circulares ocultan una abertura más pequeña en el muro, ¿cuál de las puertas es imposible de abrir?
I
J
K
L
9. ¿Qué hombre logrará más fácilmente mover la caja, ya sea jalándola o empujándola? M
N
O
P
10. Una de estas cuatro bielas impide que el sistema de ruedas dé vuelta, ¿cuál es?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
11. ¿Cuál es el recipiente que se llena primero? A
D
B C
12. ¿Cuál es la forma más sólida y segura de amarrar este paquete? E
F
G
H
13. Uno de estos objetos no es adecuado para los zurdos, ¿Cuál es?
J
L K I 14. Para sostener la repisa en forma horizontal, ¿cuál es el mejor sistema?
M
N O P 15. Aquí hay un sistema de cables y poleas. El cable de la derecha está amarrado a un clavo y sostiene una pesa, ¿cuál es la posición de los cables cuando se jala el cable de la izquierda hasta abajo? CLAVO
Q
R
S
T
PESA
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
16. ¿Cuál de estas posiciones es imposible de obtener con una escuadra suspendida libremente de un hilo?
D
B
A
C
17. ¿Cuál es la mano derecha?
H G
E
F 18. ¿Cuál es la mejor forma de unir dos tornillos con un hilo de cobre?
I
K
J
L
19. Para apretar una tuerca como la que aparece en el rectángulo izquierdo, se pueden utilizar todas estas herramientas, excepto una, ¿cuál?
M P
N
O
20. ¿Cuál es la alcayata que tiene más riesgo de caerse al colocarse un objeto pesado al extremo del cordón?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
21. ¿Cómo colgarías tus cortinas?
A
C
B
D
22. Una de estas pinzas no puede sujetar el clavo, ¿cuál es?
F
E
H
G
23. ¿Cuál de los bancos tiene menos riesgo de romperse?
I
K L J 24. Se quiere instalar un entrepaño con puerta en un cuarto pequeño que se encuentra entre la ventana y el piso, ¿cuál es la forma menos estorbosa y más práctica de abrir la puerta del entrepaño?
M
N
O
P
25. ¿Cuál es la polea que da vueltas en sentido inverso y más rápido que la primera?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
26. ¿Cuál es el sistema de engranaje que no puede funcionar?
A
B
C
D
27. ¿Cuál de estos recipientes se vaciará más rápido?, Abierta
E
Cerrada
Abierta
Cerrada
G
F
H
28. ¿Cuál es la mejor forma de apoyar, ayudándose con barras de fierro, los postes que tiran un hilo de acero? Tirante
I
J
K
L
29. Sobre un círculo plano, se colocaron dos niveles de agua. Se han dibujado las burbujas en negro ¿cuál es el punto más alto del círculo? M O N P 30. Si se sube la palanca en forma vertical, ¿En qué dirección se coloca la flecha de la carátula? R S T Q Palanca
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
1.
C
11.
A
21.
C
2.
H
12.
G
22.
F
3.
I
13.
J
23.
L
4.
O
14.
P
24.
O
5.
T
15.
T
25.
T
6.
C
16.
C
26.
D
7.
GE
17.
F
27.
E
8.
I
18.
I
28.
K
9.
N
19.
O
29.
N
10.
S
20.
Q
30.
T
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 13 o más aciertos
++
De 10 a 12 aciertos
+
De 8 a 9 aciertos
0
De 6 a 7 aciertos
-
De 0 a 5 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.).
El profesor aplicador: Repartirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Los educandos llenarán lo relativo a sus DATOS. Recalcará que las respuestas sólo serán asentadas en la HOJA PARA RESPUESTAS y no en los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Distribuirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Leerá las INSTRUCCIONES correspondientes que aparecen en el CUADERNILLO, así como los ejemplos que se presentan. Indicará a los alumnos el momento de EMPEZAR. El tiempo para contestar esta prueba es de 15 minutos, después de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las HOJAS PARA RESPUESTA y los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Acomodará los instrumentos psicométricos utilizados y dispondrá de la siguiente y última prueba de la Bateria.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. (P. D. P. V.) EJEMPLOS:
1. ( 2. ( 3. (
No.
) ) )
Respuesta
No.
Respuesta
No.
Respuesta
4.
(
)
14.
(
)
24.
(
)
5.
(
)
15.
(
)
25.
(
)
6.
(
)
16.
(
)
26.
(
)
7.
(
)
17.
(
)
27.
(
)
8.
(
)
18.
(
)
28.
(
)
9.
(
)
19.
(
)
29.
(
)
10.
(
)
20.
(
)
30.
(
)
11.
(
)
21.
(
)
31.
(
)
12.
(
)
22.
(
)
32.
(
)
13.
(
)
23.
(
)
33.
(
)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. (P. D. P. V.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas nada sobre este cuadernillo, todas las anotaciones deberás hacerlas en la HOJA PARA RESPUESTAS. Las figuras que se encuentran en la parte inferior de esta hoja representan pedazos de papel, blancos por delante y negros por la parte posterior. En el ejemplo siguiente observa el dibujo de la izquierda:
1 B
A
C
D
Este dibujo representa un pedazo de papel que ha sido enrollado en torno de un lápiz. Si se desenvuelve el papel y se extiende, tomará la forma de una de las cuatro figuras que se encuentran enseguida, es decir, las figuras A, B, C. ó D. Localiza la figura que corresponde a la respuesta correcta. Al desenvolver el papel encontramos que la respuesta correcta es la letra B. Anótala dentro del paréntesis del EJEMPLO 1 de la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelve a manera de ejercicios los EJEMPLOS 2 Y 3.
2 A B
3
A
B
D
C
C D
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
C
B
4
D
A
5
E
6
G
F
H
M
J
I
L
7 P
N
Q
O
8 U
T
S
R
V
9
Z
X Y
10
A C
B
E
D
H
G
F
11
12
I
M
J L
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
13
Q O
N
14
R
P
S
U
T
Y
15
Z
X
V
B
16
D
C A
17 F
E
18
H
G
M
J
L
I
19 O
N
P
20
21
T
S
R
V X
Q
Y
U
Z
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
B
22
C
A
D
23
G E
H
F
I
24 J
25
M
L
P
N
Q O
26
R
T
S
U
Z
27 X
V
28
Y
D
B
C
A
29 F
E
30
G
H
L I
J
M
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
31
O
N
P Q
32
R
T
S
33
Y Y
X
U
Z
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMETRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.). EJEMPLOS: 1. B 2. C 3. A No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
4.
B
14.
U
24.
M
5.
G
15.
Y
25.
N
6.
I
16.
C
26.
R
7.
P
17.
H
27.
X
8.
R
18.
M
28.
C
9.
X
19.
P
29.
F
10.
C
20.
U
30.
M
11.
F
21.
V
31.
N
12.
M
22.
C
32.
S
13.
N
23.
G
33.
Y
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 14 o más aciertos
++
De 11 a 13 aciertos
+
De 8 a 10 aciertos
0
De 5 a 7 aciertos
-
De 0 a 4 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA (P. D. A. A.).
El profesor aplicador: Distribuirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Inmediatamente los educandos llenarán los espacios correspondientes a sus DATOS. Repartirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Hará la observación a los alumnos de que no vayan a confundir las HOJAS PARA RESPUESTAS con las HOJAS DEL CUADERNILLO DE CUESTIONES porque son muy parecidas. Dará las siguientes instrucciones específicas: “En las hojas del CUADERNILLOS DE CUESTIONES que se les acaba de repartir tienen unas letras o números subrayados, ustedes van a tachar con una “X” en la HOJA PARA RESPUESTAS de acuerdo al número del reactivo esas mismas letras o números subrayados. Resolverá con los alumnos las dos primeras cuestiones a manera de ejemplos y en cuanto ya no existan dudas… Dirá “Trabajen tan rápido como les sea posible, ¿LISTOS?... ¡EMPIECEN!, Tiempo para contestar esta prueba: 5 minutos, después de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las CUESTIONES.
HOJAS
PARA
RESPUESTAS
y
los
CUADERNILLOS
DE
Acomodará estos instrumentos psicométricos y los integrará a las pruebas aplicadas antes para entregarlos a la oficina de Orientación de la escuela.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA. (P. D. A. A.) 01 02
YZ b9
VX 69
VY 6c
XY 96
ZY c6
26 27
NV Xy
NA xx
VN xX
VA YX
AV Yy
03 04 05 06 07 08
ua Oc V7 8s tb 3d
uo ol X9 cS ot 4d
ao lc V9 8c ob 2e
oa lo V5 Sc bt 2d
ou co X7 c8 bo 5e
28 29 30 31 32 33
EL MN ef c8 h6 4d
LE MV Ef S5 h8 4c
LF VN Fe 8S 8h 3a
FL NM EE S8 86 3c
FE NV FF 8C 6h 4a
09 10
dc sw
rc ts
rd tw
dr ws
cr st
34 35
4Z QQ
14 Oq
ZX Qq
IZ OQ
Z4 Qo
11 12 13 14
mw qq xv mn
wu qp vx un
mu pq nx un
wm pg nv mu
um pp xn um
36 37 38 39
xc oa 6c us
ce ra 8a su
ec ar 7a eu
ex or 7c se
xe ro 8c ue
15 16 17 18 19 20 21
nn pq 5Y un nd 41 rr
zz py Y9 ou ud 40 pR
zn yg 95 on un 11 pp
mn gy 9Y nu du 14 Rp
nz yp 59 uo un 44 RP
40 41 42 43 44 45 46
wo vu er 13 q2 vw et
ow vw re 23 qu wv te
ro uw ir 32 u2 vx ae
rw wv ri 21 2u xv ta
wr WU ie 31 2q wx ea
22 23 24 25
TL MV uU c3
IT VM uW xc
TI VW WW 3x
IL MW UW cx
LT WM Wu 3c
47 48 49 50
SV et za ax
IV he mz sx
VS ht ma sa
VI eh az xa
SI th zm xs
51 52
Av WM
VV wM
Vv MM
AA Mw
aV mW
76 77
8j 95
ja 9Y
a8 59
j8 Y9
8a 5Y
53 54 55 56 57 58
4H bB S3 OX C8 V5
NH Dd S8 XX 8S V7
N4 dB 83 OO S8 X9
HN Db 38 XO S5 V9
4N DD 3s OV 8C X7
78 79 80 81 82 83
lk ca xv re 4V mn
kf am vx er V4 zz
fk mc nx es VX nz
lf cm xn se X4 zn
kl ma nv rs 4X nn
59 60 61 62 63 64
LI BD 78 vv Mm 69
IL RD 81 Vv nn c6
L7 DR 71 Wv NN 96
7L BR 18 wV mM 6c
I7 RB 17 Ww MN b9
84 85 86 87 88 89
LT 14 eu BP Rr XS
IL 40 us RP rr Xs
TL 41 se PR PP sx
IT 44 ue PB pR SX
TI 11 su RB RP sX
65 66 67 68 69 70 71
Ia h4 ZX n3 wo ar fn
4d 24 YZ 3s wr ra in
Ic 2h XY 3n rw ro nf
4c 42 VX ns ow or ni
2d 4h VY Sn ro ca fi
90 91 92 93 94 95 96
ra OU DR OV HZ Vv CQ
na OC BD XX ZN VV QO
rn UC RB CO HN aV OC
nr CO BR OX NH AA QC
ar UO RD XO ZH Av OQ
72 73 74 75
wv ht nm 3x
vw et na 37
vu he an 7x
wu th am 73
uw eh mn x7
97 98 99 100
Ze Qg nn oq
eZ GQ MN OQ
ZE qq Mn Qo
Zz QG NN Qq
zE gg mM QQ
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA. (P. D. A. A.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas nada sobre este cuadernillo. Las anotaciones deberás hacerlas en la HOJA PARA RESPUESTAS correspondiente. 01
YZ
VY
VX
XY
ZY
26
AV
VN
NV
NA
VA
02 03 04 05 06 07
B9 or 1c X7 Sc ob
c6 oa 1o V9 8c bt
69 ua o1 V5 8s ot
96 uo oc X9 cS tb
6c ao co V7 c8 bo
27 28 29 30 31 32
YX EL MN EE S8 h6
XX FL NM Ef C8 h8
Yy FE VN eF 8C 86
Xy LF MV Fe 8S 8h
xX LE NV FF S5 6h
08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5e rc ws wm pp nv un zn pq 59 un us 41
3d dc sw um qq nx un zz gy 9Y on un 44
4d dr st mu pq xn um nz py 5Y ou nd 14
2e rd tw wu pg vx
2d cr ts mw qp xv
33 34 35 36 37 38
4d Z4 Qo xc ar 8c
3c Z1 Oq ex ra 8a
4a 14 OQ ec ro 7a
4c 1E oq ce or 6c
3a 4Z QQ xe oa 7c
mn nn yp Y9 un un 11
mu mn yg 95 uo du 40
39 40 41 42 43 44 45
us Wo wu er 31 2u xv
ue ro vu ri 23 2q vx
se rw vw ir 32 qu vw
su ow wv is 13 q2 wx
eu wr uw re 21 u2 wv
21 22 23 24 25
Rr LT MW Uu 3x
RP IT MV Wu xc
pR IL VW uW c3
PP TL VM WW cx
rr TI WM uU 3c
46 47 48 49 50
ae VI th za sx
et Sl he mz sa
ea SV et zm ax
ta VS eh az xs
te LV ht ma xa
51 52 53 54 55 56 57 58
Av Mw 4H Dd S8 XO S8 X7
Vv wW 4N Db 83 OO C8 V9
aV WM NH db S3 OX 8C V5
VV MM
AA mW
76 77
j8 59
a8 9Y
8a 5Y
8j Y9
ja 95
N4 bB 38 OV 8S X9
HN DD 3S XX S5 V7
78 79 80 81 82 83
fk ma nv se 4X zn
lk cm nx rs 4V zz
kf ca xn re VX nz
lf me vx es V4 nn
kl am xv er X4 mn
59 60 61 62 63 64
L7 RB 18 Vv Mm b9
Ll RD 81 Ww MN c6
l7 DR 71 Wv NN 69
IV BR 78 wV nn 96
7L BD 17 vv nM 6c
84 85 86 87 88 89
LT 41 us PR Rr SX
IT 44 ue PB RP aX
IL 14 se RB pR sx
TL 11 su RP PP Xs
TI 40 eu BP rr XS
65 66 67 68 69 70 71
4c 2h YZ n3 wo ar ni
la h4 VY Sn ro ra fi
lc 42 VX 3s rw ro fn
4d 4h XY ns ow or in
2d 24 ZX 3n wr oa nf
90 91 92 93 94 95 96
ra OU RB XX HN Av OQ
na OC RD XO HZ Vv CQ
nr UC DR OO ZH aV QC
rn UO BR OX ZN VV QO
ar CO BD OV NH AA OC
72 73 74 75
wu th am 3x
vu he na 7x
vw et nm 73
wv eh mn 37
uw ht an x7
97 98 99 100
Za GQ Mn Qo
Zz Qg MN Qq
Ze qq NN OQ
zE gg nn oq
eZ QG nM QQ
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMETRICO VISOMOTOR (P. D. A. A.).
CLAVE PERFORADA.
01 02 03 04 05 06 07
YZ b9 ua Oc V7 8s tb
VX 69 uo ol X9 cS ot
VY 6c ao lc V9 8c ob
XY 96 oa lo V5 Sc bt
ZY c6 ou co X7 c8 bo
26 27 28 29 30 31 32
NV Xy EL MN ef c8 h6
NA xx LE MV Ef S5 h8
VN xX LF VN Fe 8S 8h
VA YX FL NM EE S8 86
AV Yy FE NV FF 8C 6h
08 09 10 11 12 13
3d dc sw mw qq xv
4d rc ts wu qp vx
2e rd tw mu pq nx
2d dr ws wm pg nv
5e cr st um pp xn
33 34 35 36 37 38
4d 4Z QQ xc oa 6c
4c 14 Oq ce ra 8a
3a ZX Qq ec ar 7a
3c IZ OQ ex or 7c
4a Z4 Qo xe ro 8c
14 15 16 17 18
mn nn pq 5Y un
un zz py Y9 ou
un zn yg 95 on
mu mn gy 9Y nu
um nz yp 59 uo
39 40 41 42 43
us wo vu er 13
su ow vw re 23
eu ro uw ir 32
se rw wv ri 21
ue wr WU ie 31
19
nd
ud
nu
du
un
44
q2
qu
u2
2u
2q
20 21 22 23 24 25
41 rr TL MV uU c3
40 pR IT VM uW xc
11 pp TI VW WW 3x
14 Rp IL MW UW cx
44 RP LT WM Wu 3c
45 46 47 48 49 50
vw et SV et za ax
wv te IV he mz sx
vx ae VS ht ma sa
xv ta VI eh az xa
wx ea SI th zm xs
51 52
Av WM
VV wM
Vv MM
AA Mw
aV mW
76 77
8j 95
ja 9Y
a8 59
j8 Y9
8a 5Y
53 54 55 56 57 58
4H bB S3 OX C8 V5
NH Dd S8 XX 8S V7
N4 dB 83 OO S8 X9
HN Db 38 XO S5 V9
4N DD 3s OV 8C X7
78 79 80 81 82 83
lk ca xv re 4V mn
kf am vx er V4 zz
fk mc nx es VX nz
lf cm xn se X4 zn
kl ma nv rs 4X nn
59 60 61 62 63 64
LI BD 78 vv Mm 69
IL RD 81 Vv nn c6
L7 DR 71 Wv NN 96
7L BR 18 wV mM 6c
I7 RB 17 Ww MN b9
84 85 86 87 88 89
LT 14 eu BP Rr XS
IL 40 us RP rr Xs
TL 41 se PR PP sx
IT 44 ue PB pR SX
TI 11 su RB RP sX
65 66 67 68 69 70 71
Ia h4 ZX n3 wo ar fn
4d 24 YZ 3s wr ra in
Ic 2h XY 3n rw ro nf
4c 42 VX ns ow or ni
2d 4h VY Sn ro ca fi
90 91 92 93 94 95 96
ra OU DR OV HZ Vv CQ
na OC BD XX ZN VV QO
rn UC RB CO HN aV OC
nr CO BR OX NH AA QC
ar UO RD XO ZH Av OQ
72 73 74 75
wv ht nm 3x
vw et na 37
vu he an 7x
wu th am 73
uw eh mn x7
97 98 99 100
Ze Qg nn oq
eZ GQ MN OQ
ZE qq Mn Qo
Zz QG NN Qq
zE gg mM QQ
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 64 o más aciertos
++
De 53 a 63 aciertos
+
De 42 a 52 aciertos
0
De 30 a 41 aciertos
-
De 0 a 29 aciertos
--
IEEPO
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES SUBJEFATURA TÉCNICO-PEDAGÓGICA. JEFATURA DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERÉSES Y APTITUDES.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERESES Y APTITUDES. INTRODUCCIÓN: El procedimiento vigente para ubicar a los alumnos de primer año en la especialidad de Educación Tecnológica que cursan durante los tres años de educación secundaria, se basa en los intereses de los alumnos; éstos, después de conocer todos los talleres que funcionan en la escuela, escogen el que más les interesa y ahí se les ubica. Con frecuencia, algunos maestros en servicio expresan su opinión afirmando que este procedimiento no es el más idóneo para el propósito; otros, en cambio, consideran que el procedimiento cumple con sus objetivos, en condiciones óptimas. Sin embargo, nadie niega el importante papel que juega el interés para alcanzar las metas propuestas y se tiene el consenso de que el interés del alumno debe ser el principal factor a considerar en el procedimiento destinado a este propósito en nuestras escuelas. Es necesario tener en cuenta que, para los alumnos que ingresan a la escuela secundaria, no es un problema sencillo el determinar cuál de los talleres que le ofrece el plantel es el que más se adapta a sus gustos e interese, por primera vez se encuentran con problemas de este tipo. Desde el punto de vista educativo, es importante que el alumno se enfrente a situaciones como éstas que lo hacen reflexionar sobre sus intereses en cuanto a tareas a las que puede dedicar su tiempo, porque éstas contribuyen a que se vaya conociendo a sí mismo; pero, en el aspecto formativo, más ricas resultan estas experiencias, si el educando, junto con la pregunta ¿qué actividades son las que más me interesan?, se pregunta, también ¿para qué actividades estoy mejor dotado? Reflexiones como estas han dado lugar al procedimiento de ubicación de los alumnos en las especialidades de educación tecnológica que toma en cuenta, para el propósito, los intereses y las aptitudes. Habida cuenta de que no se trata de proponer un procedimiento que sustituya al que está vigente, sino presentar una alternativa más a los maestros de educación tecnológica para atender este importante problema, a continuación se describe, en lo general, el procedimiento. Por lo que se refiere a la batería de documentos psicométricos, en atención a los cuidados que deben tenerse en el manejo de estos instrumentos, en estos talleres generales de actualización sólo se describirá y se enviará a las escuelas, con las instrucciones para su aplicación, recomendado se ponga a disposición de los maestros de Educación Tecnológica y Orientación Educativa.
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO: El procedimiento que ahora se presenta es el mismo que está vigente, con un solo cambio: en lugar de aplicarse el cuestionario de intereses y preferencias tecnológicas (C. I. P. T.) se aplica una batería de pruebas psicométricas, para investigar las habilidades de los alumnos. Las otras partes del procedimiento se conservan. Ver anexo 1. La Batería de Pruebas Psicométricas está integrada por 5 instrumentos. Ver anexo 2. La calificación de estas pruebas se expresan en 5 niveles:
-
0
-Bajo
+
Medio
++ Alto
La relación entre estas pruebas y las especialidades de Educación Tecnológica podemos verla en el anexo número 3. En esta tabla se registra el nombre de la especialidad y los nombres de las dos pruebas psicométricas cuyos resultados tomamos en cuenta para la ubicación de los alumnos en esa especialidad. Los alumnos que obtienen un puntaje a nivel igual o mayor al registrado en la tabla tienen aptitudes favorables para cursar la especialidad correspondiente, en mayor medida si el puntaje o nivel es más alto. FICHA INDIVIDUAL. Anexo número 4. Los resultados de cada prueba de la batería y los del procedimiento de rango se registran en la ficha individual. Con base en esta información se determina la ubicación de los alumnos. INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN: En la ficha individual tenemos los resultados de la aplicación del procedimiento de rango que expresa el interés del alumno, a través de la lista de los talleres en orden de su preferencia y, por otra parte, tenemos los resultados de la batería psicométrica. Para determinar el taller que más conviene al alumno: Se da mayor peso al interés del alumno. Se ve qué puntaje o nivel obtuvo en las pruebas psicométricas correspondientes al taller que ocupa el primer lugar en la preferencia del alumno. Si el puntaje o nivel le favorece, se ubica en esa especialidad. Si el resultado de las pruebas psicométricas no le favorece, se toma el taller que ocupa el segundo lugar y se procede de la misma manera.
ANEXO 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS.
CONOCIMIENTO DE LOS TALLERES ESCOLARES.
PROCEDIMIENTO DE UBICACIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER GRADO EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA CON BASE A SUS INTERESES Y APTITUDES.
CASO ESPECIAL
ENTREVISTA
CONCENTRACIÓN DE INFORMACIÓN
UBICACIÓN
VISITAS DE INFORMACIÓN.
LISTADO DE TALLERES EN ORDEN DE PREFERENCIAS PROCEDIMIENTO DE RANGO
ANEXO 2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
BATERIA DE PRUEBAS PSICOMÉTRICAS PARA LA UBICACIÓN DE ALUMNOS DE PRIMER GRADO EN LAS ESPECIALIDADES DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.
PRUEBA PSICOMÉTRICA
INVESTIGA EN LOS ALUMNOS
PRUEGA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO (P. R. A.).
Habilidad para el razonamiento lógico, analítico, asociativo y distributivo.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO (P. P. D.).
Habilidad para visualizar proporciones gráficas, captar formas y realizar trazos específicos.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
Habilidad para captar y entender el funcionamiento de herramientas, palancas, fuerzas y movimientos mecánicos así como encontrar posibles soluciones a problemas prácticos.
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.).
Habilidad visomotriz para manipular materiales, ensamblar y tener la capacidad de construir.
PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA (P. D. A. A.).
Facilidad de visualizar, captar e identificar símbolos y transportarlos a otro plano.
ANEXO 3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
TABLA DE CORRESPONDENCIA DE LAS ESPECIALIDADES TECNOLÓGICAS CON LAS PRUEBAS PSICOMÉTRICAS.
ESPECIALIDAD.
PRUEBA PSICOMÉTRICA.
NIVEL.
PRUEBA PSICOMÉTRICA.
NIVEL.
AGROPECUARIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTES GRÁFICAS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTES PLÁSTICAS.
Prueba psicométrica de diseño
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
ARTESANIAS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
BORDADOS Y TEJIDOS.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
CARPINTERIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
COMPUTACIÓN.
Prueba de razonamiento aritmético.
+o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
CORTE Y CONFECCIÓN.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
CULTURA DE BELLEZA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
DECORACIÓN DE INTERIORES.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
PRUEBA PSICOMÉTRICA
ESPECIALIDAD
NIVEL
PRUEBA PSICOMÉTRICA
NIVEL
DIBUJO TÉCNICO.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de razonamiento aritmético.
0o mayor.
ELECTRONICA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
ELECTROTÉCNIA.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
+o mayor.
ESTRUCTURAS METÁLICAS.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
FOTOGRAFÍA.
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
0o mayor.
MECÁNICA AUTOMOTRIZ.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
+o mayor.
Prueba de diseño psicométrico visomotor.
+o mayor.
PRODUCTOS ALIMENTICIOS.
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TAQUIMECANOGRAFÍA
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TURISMO
Prueba detectora de aptitud istrativa.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
TECNOLOGÍA GENERAL
Prueba psicométrica de diseño.
0o mayor.
Prueba psicométrica de aptitud técnica.
0o mayor.
El puntaje de las pruebas psicométricas aplicadas se expresa a través de cinco niveles. -
--
Bajo
0
Medio
++
+
Alto
ANEXO 4. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No __________. TURNO: ___________________________________. AÑO LECTIVO: 20______ - 20______.
FICHA INDIVIDUAL Alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Edad: Años
Prueba de razonamiento aritmético.
Puntos
Nombre (s)
Nivel
Prueba Psicométrica de diseño.
Prueba Psicométrica de aptitud técnica.
Puntos
Puntos
Nivel
Nivel
Meses
Grupo
Prueba de diseño psicométrico visomotor. Puntos
Nivel
Prueba detectora de aptitud istrativa. Puntos
Nivel
PROCEDIMIENTO DE RANGO: I II III IV
UBICACIÓN DEFINITIVA:
_______ de ________________________ de 20_____.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO (P. R. A.) Se recomienda que la batería sea aplicada por varios maestros con instrucciones de pedir a los alumnos que centren su atención al trabajo que van a realizar y que lo lleven a cabo en el menor tiempo posible. El profesor aplicador: Repartirá la PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO a los alumnos indicándoles que la coloquen hacia abajo y no la inicien sino hasta que todos reciban la indicación correspondiente de empezar. Indicará a los educandos que deben colocar la PRUEBA hacia arriba y dará las instrucciones pertinentes sobre el llenado de los DATOS DEL ALUMNO. Leerá las instrucciones en voz alta, los alumnos deberán seguir la lectura en silencio. Cada ejemplo debe leerse en su totalidad. Anotar los ejemplos en el pizarrón. Preguntará al grupo si existen dudas, y si las hay, aclararlas en los mismos ejemplos, no recurrir a otros. Recomendará a los alumnos que en cada cuestión: o Lean con cuidado y comprendan lo que van a hacer. o Utilicen hoja anexa si necesitan espacio para realizar alguna operación. o Sólo existe una respuesta correcta. Dará la indicación EMPIECEN y a partir de ese momento deberá tomarse el tiempo, que será de 15 minutos. Revisará con discreción entre filas el trabajo que los educandos realizan para detectar anomalías y de ser necesario, en forma breve y voz baja hacer la indicación correspondiente. Evitar resolverle una cuestión a un alumno, sólo orientarlo adecuadamente. Al término del tiempo establecido dirá ALTO, indicando a los alumnos que deben voltear su PRUEBA hacia abajo a la vez que permanezcan en su lugar en silencio y sin comentarios con sus compañeros. Recogerá las pruebas, procederá a acomodarlas en forma adecuada y preparará los cuestionarios de la siguiente prueba psicométrica.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO. (P. R. A.) INSTRUCCIONES: Si les decimos que a = 2, ustedes verán en seguida que a + a = 4. Si decimos que b + b = 4, ustedes sabrán de inmediato que b = 2. Ustedes van a resolver enseguida algunos problemas similares. Observen los siguientes ejemplos: EJEMPLO No 1:
a=1 b=2
a+b=3
Como ven, a + b = 3, por ello hemos escrito el número 3 en el espacio correspondiente a la respuesta del primer ejemplo. Resuelvan ustedes el Ejemplo No 2: EJEMPLO No 2:
1.
4. 5+6=a a=
2.
a + 4 = 11
b = 19 a = 13 b-a=
a=3
a*b
b=5
c
b= 7.
a+a=b b=c c = 10 a=
=
c=5
5.
a+b=c a=5 b=7 c=
8.
a+b=c c=5 b=1 a=
6.
a + b + 5 = 13 a=6 b=
9.
a+4=b a=6 b=
a=
3.
a +b = 5 a=3
10. a + b = c a=b a=3 c=
17. a + b + c = 8 a+b=c
24. a + b = c a+4=c
c=
b=
11. a* b = c
18. a + b + c = 7
25. a + b + c = d
12. a + b – c = 2
19. a + b + c + d = e
26. a + b = c
13. a + b + c = d
20. a + b = c
27. a + b + c + d = 8
14. a + b + 1 = 5
21. 9 + a - b = 8
28. b + a - c = 5
b=4 a=
b=c a=
b=3 c = 18 b= a=b a=3 c=
a+c=3 d=7 b=
a+b=c c=
c=3 a=b a=
a+b=c+d a+b=5 e=
c=d d=8 a=b a=
15. a - 3 = 5
22. a - b= c
16. a + b + a = 12
23. a + b – c = 9
a=
a=b a=
a+c=b d=8 b=
c = 15 b=a+a b=
a+b=c+d a=b a=
29. a -b = b a=6 b=
b=6 c=5 a= b=6 c=5 a=
30. a + b = 11 a -b = a a=
_____________________________ FIRMA DEL ALUMNO.
______ de ______________________ de 20_____.
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE RAZONAMIENTO ARITMÉTICO. (P. R. A.)
No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
1.
11
11.
6
21.
3
2.
7
12.
4
22.
11
3.
6
13.
4
23.
8
4.
3
14.
4
24.
4
5.
12
15.
8
25.
4
6.
2
16.
4
26.
10
7.
5
17.
4
27.
2
8.
4
18.
2
28.
5
9.
10
19.
10
29.
3
10.
6
20.
4
30.
11
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 19 o más aciertos
++
De 15 a 18 aciertos
+
De 10 a 14 aciertos
0
De 5 a 9 aciertos
-
De 0 a 4 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. (P. R. A.)
El profesor aplicador: Distribuirá la hoja de la PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. Los alumnos llenarán los espacios referentes a sus DATOS. Solicitará a los alumnos que preparen lápiz y bicolor. Tendrá preparada la cartulina con el diseño pegado al pizarrón y dará las siguientes indicaciones: (Instrucciones de la hoja de prueba) “Vamos a copiar un dibujo que les voy a mostrar, tomen su bicolor con la mano que escriben y tengan el lápiz en la otra mano… … ustedes van a copiarlo en la hoja que acabo de repartirles, atiendan sobre todo a las proporciones del dibujo y no olviden nada de él… … Van a trabajar con el color rojo del bicolor, tratando de hacer todas la líneas de ese color que están en la cartulina hasta que yo les indique cambien al azul del bicolor, haciendo las líneas del color azul, y más tarde les diré que cambien al lápiz, haciendo las líneas indicadas con lápiz…” Mostrará el dibujo a la vez que dará la orden PUEDEN EMPEZAR, con el color rojo. Marcar 30 segundos. Indicará que cambien al color azul. Marcar un minuto. Indicará que cambien a lápiz. Marcar un minuto. Dirá ALTO y retirará el dibujo al mismo tiempo. Recogerá las pruebas, las acomodará adecuadamente y preparará las pruebas psicométricas siguientes.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Sexo:
Apellido materno
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO. (P. P. D.)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
CLAVE DE RESPUESTAS DE LAPRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO(P. P. D.). ROJO: AZÚL: GRIS (lápiz): TOTAL:
9 puntos. 9 puntos. 9 puntos. 27 puntos.
VALORACIÓN DE ACIERTOS De 21 a 27 aciertos De 11 a 15 aciertos De 6 a 10 aciertos
++ 0 -
De 16 a 20 aciertos
+
De 0 a 5 aciertos
--
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 1. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR ROJO:
9 1
8 6
7
5 2
4
3
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 2. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR AZÚL:
3 8
4 5
2 1 9 6
7
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE DISEÑO Clave de respuestas. 3. LOS NUEVE TRAZOS CON COLOR GRIS (LÁPIZ).
1 2
5
6
4
3
8
9
7
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
El profesor aplicador: Repartirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Los alumnos deberán llenar lo relativo a sus DATOS. Remarcará que las respuestas sólo serán anotadas en esa HOJA PARA RESPUESTAS, nunca en los CUADERNILLOS. Distribuirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES indicando lo siguiente a los educandos: “No abran ni volteen este CUADERNILLO, hasta que se les indique”. Leerá las INSTRUCCIONES que aparecen en el CUADERNILLO. Indicará al grupo el momento de EMPEZAR. El tiempo para esta prueba es de 15 minutos… al término de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las HOJAS PARA RESPUESTAS y los CUADERNILLOS DE CUESTIONES acomodándolos en forma adecuada y preparando las pruebas psicométricas siguientes.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. (P. P. A. T.) EJEMPLOS:
I. ( II. (
No.
) )
Respuesta
No.
Respuesta
No.
Respuesta
1.
(
)
11.
(
)
21.
(
)
2.
(
)
12.
(
)
22.
(
)
3.
(
)
13.
(
)
23.
(
)
4.
(
)
14.
(
)
24.
(
)
5.
(
)
15.
(
)
25.
(
)
6.
(
)
16.
(
)
26.
(
)
7.
(
)
17.
(
)
27.
(
)
8.
(
)
18.
(
)
28.
(
)
9.
(
)
19.
(
)
29.
(
)
10.
(
)
20.
(
)
30.
(
)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. (P. P. A. T.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas sobre este cuadernillo. Todas las anotaciones deberás hacerlas en la hoja para respuestas. En cada una de las líneas se plantea un problema. Lee atentamente cada cuestión y examina bien los dibujos. Escribe dentro de los paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta en la hoja de respuestas. Reflexiona bien, sólo hay una respuesta correcta. EJEMPLO I: ¿Cuál de estos libros tiene el menor riesgo de caer?
B
D
C
A
(El libro que tiene la letra A es el que tiene menor riesgo de caer, así se ha anotado en el paréntesis del EJEMPLO I de la hoja de respuestas). EJEMPLO II: ¿Cuál es el lugar más alto de este camino?
G E
F H
(Anota tu respuesta en la hoja correspondiente dentro del paréntesis II de los EJEMPLOS)
IMPORTANTE: No des la vuelta a la hoja, sino hasta que el profesor aplicador te lo indique.
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
1. ¿A cuál de las siguientes herramientas pertenece al mango que aparece en el rectángulo izquierdo?
B D A
C
2. Solamente uno de los pizarrones puede ser colgado de los arillos, ¿Cuál es?
H
G
F
E
3. Si el eje da vueltas en el sentido de la flecha, ¿Hacía que esquina de la tabla se dirige el sistema de ruedas? I
J
K
L
4. Si el agua de la llave sale de manera regular, ¿En qué parte del garrafón el agua sube más despacio?
M N O P 5. ¿Cuál de estas partes tirará más fácilmente el viento?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
6. Una de estas puertas no se abre del mismo lado que las otras, ¿cuál es?
A
B
C
D
7. Estas bisagras sirven de soporte a una puerta; cuando la puerta se abre ¿cuáles son las 2 partes de las bisagras que dan vuelta? E F G H 8. Estas puertas circulares ocultan una abertura más pequeña en el muro, ¿cuál de las puertas es imposible de abrir?
I
J
K
L
9. ¿Qué hombre logrará más fácilmente mover la caja, ya sea jalándola o empujándola? M
N
O
P
10. Una de estas cuatro bielas impide que el sistema de ruedas dé vuelta, ¿cuál es?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
11. ¿Cuál es el recipiente que se llena primero? A
D
B C
12. ¿Cuál es la forma más sólida y segura de amarrar este paquete? E
F
G
H
13. Uno de estos objetos no es adecuado para los zurdos, ¿Cuál es?
J
L K I 14. Para sostener la repisa en forma horizontal, ¿cuál es el mejor sistema?
M
N O P 15. Aquí hay un sistema de cables y poleas. El cable de la derecha está amarrado a un clavo y sostiene una pesa, ¿cuál es la posición de los cables cuando se jala el cable de la izquierda hasta abajo? CLAVO
Q
R
S
T
PESA
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
16. ¿Cuál de estas posiciones es imposible de obtener con una escuadra suspendida libremente de un hilo?
D
B
A
C
17. ¿Cuál es la mano derecha?
H G
E
F 18. ¿Cuál es la mejor forma de unir dos tornillos con un hilo de cobre?
I
K
J
L
19. Para apretar una tuerca como la que aparece en el rectángulo izquierdo, se pueden utilizar todas estas herramientas, excepto una, ¿cuál?
M P
N
O
20. ¿Cuál es la alcayata que tiene más riesgo de caerse al colocarse un objeto pesado al extremo del cordón?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
21. ¿Cómo colgarías tus cortinas?
A
C
B
D
22. Una de estas pinzas no puede sujetar el clavo, ¿cuál es?
F
E
H
G
23. ¿Cuál de los bancos tiene menos riesgo de romperse?
I
K L J 24. Se quiere instalar un entrepaño con puerta en un cuarto pequeño que se encuentra entre la ventana y el piso, ¿cuál es la forma menos estorbosa y más práctica de abrir la puerta del entrepaño?
M
N
O
P
25. ¿Cuál es la polea que da vueltas en sentido inverso y más rápido que la primera?
Q
R
S
T
PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
26. ¿Cuál es el sistema de engranaje que no puede funcionar?
A
B
C
D
27. ¿Cuál de estos recipientes se vaciará más rápido?, Abierta
E
Cerrada
Abierta
Cerrada
G
F
H
28. ¿Cuál es la mejor forma de apoyar, ayudándose con barras de fierro, los postes que tiran un hilo de acero? Tirante
I
J
K
L
29. Sobre un círculo plano, se colocaron dos niveles de agua. Se han dibujado las burbujas en negro ¿cuál es el punto más alto del círculo? M O N P 30. Si se sube la palanca en forma vertical, ¿En qué dirección se coloca la flecha de la carátula? R S T Q Palanca
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA PSICOMÉTRICA DE APTITUD TÉCNICA (P. P. A. T.).
No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
1.
C
11.
A
21.
C
2.
H
12.
G
22.
F
3.
I
13.
J
23.
L
4.
O
14.
P
24.
O
5.
T
15.
T
25.
T
6.
C
16.
C
26.
D
7.
GE
17.
F
27.
E
8.
I
18.
I
28.
K
9.
N
19.
O
29.
N
10.
S
20.
Q
30.
T
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 13 o más aciertos
++
De 10 a 12 aciertos
+
De 8 a 9 aciertos
0
De 6 a 7 aciertos
-
De 0 a 5 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.).
El profesor aplicador: Repartirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Los educandos llenarán lo relativo a sus DATOS. Recalcará que las respuestas sólo serán asentadas en la HOJA PARA RESPUESTAS y no en los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Distribuirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Leerá las INSTRUCCIONES correspondientes que aparecen en el CUADERNILLO, así como los ejemplos que se presentan. Indicará a los alumnos el momento de EMPEZAR. El tiempo para contestar esta prueba es de 15 minutos, después de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las HOJAS PARA RESPUESTA y los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Acomodará los instrumentos psicométricos utilizados y dispondrá de la siguiente y última prueba de la Bateria.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. (P. D. P. V.) EJEMPLOS:
1. ( 2. ( 3. (
No.
) ) )
Respuesta
No.
Respuesta
No.
Respuesta
4.
(
)
14.
(
)
24.
(
)
5.
(
)
15.
(
)
25.
(
)
6.
(
)
16.
(
)
26.
(
)
7.
(
)
17.
(
)
27.
(
)
8.
(
)
18.
(
)
28.
(
)
9.
(
)
19.
(
)
29.
(
)
10.
(
)
20.
(
)
30.
(
)
11.
(
)
21.
(
)
31.
(
)
12.
(
)
22.
(
)
32.
(
)
13.
(
)
23.
(
)
33.
(
)
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. (P. D. P. V.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas nada sobre este cuadernillo, todas las anotaciones deberás hacerlas en la HOJA PARA RESPUESTAS. Las figuras que se encuentran en la parte inferior de esta hoja representan pedazos de papel, blancos por delante y negros por la parte posterior. En el ejemplo siguiente observa el dibujo de la izquierda:
1 B
A
C
D
Este dibujo representa un pedazo de papel que ha sido enrollado en torno de un lápiz. Si se desenvuelve el papel y se extiende, tomará la forma de una de las cuatro figuras que se encuentran enseguida, es decir, las figuras A, B, C. ó D. Localiza la figura que corresponde a la respuesta correcta. Al desenvolver el papel encontramos que la respuesta correcta es la letra B. Anótala dentro del paréntesis del EJEMPLO 1 de la HOJA DE RESPUESTAS. Resuelve a manera de ejercicios los EJEMPLOS 2 Y 3.
2 A B
3
A
B
D
C
C D
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
C
B
4
D
A
5
E
6
G
F
H
M
J
I
L
7 P
N
Q
O
8 U
T
S
R
V
9
Z
X Y
10
A C
B
E
D
H
G
F
11
12
I
M
J L
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
13
Q O
N
14
R
P
S
U
T
Y
15
Z
X
V
B
16
D
C A
17 F
E
18
H
G
M
J
L
I
19 O
N
P
20
21
T
S
R
V X
Q
Y
U
Z
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
B
22
C
A
D
23
G E
H
F
I
24 J
25
M
L
P
N
Q O
26
R
T
S
U
Z
27 X
V
28
Y
D
B
C
A
29 F
E
30
G
H
L I
J
M
PRUEBA DE DISEÑO PSICOMÉTRICO VISOMOTOR. CUADERNILLO DE CUESTIONES.
31
O
N
P Q
32
R
T
S
33
Y Y
X
U
Z
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMETRICO VISOMOTOR (P. D. P. V.). EJEMPLOS: 1. B 2. C 3. A No.
Respuesta
No
Respuesta
No.
Respuesta
4.
B
14.
U
24.
M
5.
G
15.
Y
25.
N
6.
I
16.
C
26.
R
7.
P
17.
H
27.
X
8.
R
18.
M
28.
C
9.
X
19.
P
29.
F
10.
C
20.
U
30.
M
11.
F
21.
V
31.
N
12.
M
22.
C
32.
S
13.
N
23.
G
33.
Y
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 14 o más aciertos
++
De 11 a 13 aciertos
+
De 8 a 10 aciertos
0
De 5 a 7 aciertos
-
De 0 a 4 aciertos
--
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TECNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
INSTRUCTIVO PARA APLICAR LA PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA (P. D. A. A.).
El profesor aplicador: Distribuirá las HOJAS PARA RESPUESTAS. Inmediatamente los educandos llenarán los espacios correspondientes a sus DATOS. Repartirá los CUADERNILLOS DE CUESTIONES. Hará la observación a los alumnos de que no vayan a confundir las HOJAS PARA RESPUESTAS con las HOJAS DEL CUADERNILLO DE CUESTIONES porque son muy parecidas. Dará las siguientes instrucciones específicas: “En las hojas del CUADERNILLOS DE CUESTIONES que se les acaba de repartir tienen unas letras o números subrayados, ustedes van a tachar con una “X” en la HOJA PARA RESPUESTAS de acuerdo al número del reactivo esas mismas letras o números subrayados. Resolverá con los alumnos las dos primeras cuestiones a manera de ejemplos y en cuanto ya no existan dudas… Dirá “Trabajen tan rápido como les sea posible, ¿LISTOS?... ¡EMPIECEN!, Tiempo para contestar esta prueba: 5 minutos, después de este lapso… Dirá “ALTO, suspendan su actividad” y… Recogerá las CUESTIONES.
HOJAS
PARA
RESPUESTAS
y
los
CUADERNILLOS
DE
Acomodará estos instrumentos psicométricos y los integrará a las pruebas aplicadas antes para entregarlos a la oficina de Orientación de la escuela.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
Datos del alumno: Apellido paterno
Apellido materno
Sexo:
Nombre (s)
Edad: Años
Meses
Grupo
Número de aciertos: HOJA PARA RESPUESTAS DE LA PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA. (P. D. A. A.) 01 02
YZ b9
VX 69
VY 6c
XY 96
ZY c6
26 27
NV Xy
NA xx
VN xX
VA YX
AV Yy
03 04 05 06 07 08
ua Oc V7 8s tb 3d
uo ol X9 cS ot 4d
ao lc V9 8c ob 2e
oa lo V5 Sc bt 2d
ou co X7 c8 bo 5e
28 29 30 31 32 33
EL MN ef c8 h6 4d
LE MV Ef S5 h8 4c
LF VN Fe 8S 8h 3a
FL NM EE S8 86 3c
FE NV FF 8C 6h 4a
09 10
dc sw
rc ts
rd tw
dr ws
cr st
34 35
4Z QQ
14 Oq
ZX Qq
IZ OQ
Z4 Qo
11 12 13 14
mw qq xv mn
wu qp vx un
mu pq nx un
wm pg nv mu
um pp xn um
36 37 38 39
xc oa 6c us
ce ra 8a su
ec ar 7a eu
ex or 7c se
xe ro 8c ue
15 16 17 18 19 20 21
nn pq 5Y un nd 41 rr
zz py Y9 ou ud 40 pR
zn yg 95 on un 11 pp
mn gy 9Y nu du 14 Rp
nz yp 59 uo un 44 RP
40 41 42 43 44 45 46
wo vu er 13 q2 vw et
ow vw re 23 qu wv te
ro uw ir 32 u2 vx ae
rw wv ri 21 2u xv ta
wr WU ie 31 2q wx ea
22 23 24 25
TL MV uU c3
IT VM uW xc
TI VW WW 3x
IL MW UW cx
LT WM Wu 3c
47 48 49 50
SV et za ax
IV he mz sx
VS ht ma sa
VI eh az xa
SI th zm xs
51 52
Av WM
VV wM
Vv MM
AA Mw
aV mW
76 77
8j 95
ja 9Y
a8 59
j8 Y9
8a 5Y
53 54 55 56 57 58
4H bB S3 OX C8 V5
NH Dd S8 XX 8S V7
N4 dB 83 OO S8 X9
HN Db 38 XO S5 V9
4N DD 3s OV 8C X7
78 79 80 81 82 83
lk ca xv re 4V mn
kf am vx er V4 zz
fk mc nx es VX nz
lf cm xn se X4 zn
kl ma nv rs 4X nn
59 60 61 62 63 64
LI BD 78 vv Mm 69
IL RD 81 Vv nn c6
L7 DR 71 Wv NN 96
7L BR 18 wV mM 6c
I7 RB 17 Ww MN b9
84 85 86 87 88 89
LT 14 eu BP Rr XS
IL 40 us RP rr Xs
TL 41 se PR PP sx
IT 44 ue PB pR SX
TI 11 su RB RP sX
65 66 67 68 69 70 71
Ia h4 ZX n3 wo ar fn
4d 24 YZ 3s wr ra in
Ic 2h XY 3n rw ro nf
4c 42 VX ns ow or ni
2d 4h VY Sn ro ca fi
90 91 92 93 94 95 96
ra OU DR OV HZ Vv CQ
na OC BD XX ZN VV QO
rn UC RB CO HN aV OC
nr CO BR OX NH AA QC
ar UO RD XO ZH Av OQ
72 73 74 75
wv ht nm 3x
vw et na 37
vu he an 7x
wu th am 73
uw eh mn x7
97 98 99 100
Ze Qg nn oq
eZ GQ MN OQ
ZE qq Mn Qo
Zz QG NN Qq
zE gg mM QQ
______ de _____________________ de 20____. ALUMNO (A)
FIRMA: ________________________________.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. SUBDIRECCIÓN DE APOYO TÉCNICO COMPLEMENTARIO. UNIDAD DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS.
PRUEBA DETECTORA DE APTITUD ISTRATIVA. (P. D. A. A.) CUADERNILLO DE CUESTIONES. INSTRUCCIONES: No escribas nada sobre este cuadernillo. Las anotaciones deberás hacerlas en la HOJA PARA RESPUESTAS correspondiente. 01
YZ
VY
VX
XY
ZY
26
AV
VN
NV
NA
VA
02 03 04 05 06 07
B9 or 1c X7 Sc ob
c6 oa 1o V9 8c bt
69 ua o1 V5 8s ot
96 uo oc X9 cS tb
6c ao co V7 c8 bo
27 28 29 30 31 32
YX EL MN EE S8 h6
XX FL NM Ef C8 h8
Yy FE VN eF 8C 86
Xy LF MV Fe 8S 8h
xX LE NV FF S5 6h
08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5e rc ws wm pp nv un zn pq 59 un us 41
3d dc sw um qq nx un zz gy 9Y on un 44
4d dr st mu pq xn um nz py 5Y ou nd 14
2e rd tw wu pg vx
2d cr ts mw qp xv
33 34 35 36 37 38
4d Z4 Qo xc ar 8c
3c Z1 Oq ex ra 8a
4a 14 OQ ec ro 7a
4c 1E oq ce or 6c
3a 4Z QQ xe oa 7c
mn nn yp Y9 un un 11
mu mn yg 95 uo du 40
39 40 41 42 43 44 45
us Wo wu er 31 2u xv
ue ro vu ri 23 2q vx
se rw vw ir 32 qu vw
su ow wv is 13 q2 wx
eu wr uw re 21 u2 wv
21 22 23 24 25
Rr LT MW Uu 3x
RP IT MV Wu xc
pR IL VW uW c3
PP TL VM WW cx
rr TI WM uU 3c
46 47 48 49 50
ae VI th za sx
et Sl he mz sa
ea SV et zm ax
ta VS eh az xs
te LV ht ma xa
51 52 53 54 55 56 57 58
Av Mw 4H Dd S8 XO S8 X7
Vv wW 4N Db 83 OO C8 V9
aV WM NH db S3 OX 8C V5
VV MM
AA mW
76 77
j8 59
a8 9Y
8a 5Y
8j Y9
ja 95
N4 bB 38 OV 8S X9
HN DD 3S XX S5 V7
78 79 80 81 82 83
fk ma nv se 4X zn
lk cm nx rs 4V zz
kf ca xn re VX nz
lf me vx es V4 nn
kl am xv er X4 mn
59 60 61 62 63 64
L7 RB 18 Vv Mm b9
Ll RD 81 Ww MN c6
l7 DR 71 Wv NN 69
IV BR 78 wV nn 96
7L BD 17 vv nM 6c
84 85 86 87 88 89
LT 41 us PR Rr SX
IT 44 ue PB RP aX
IL 14 se RB pR sx
TL 11 su RP PP Xs
TI 40 eu BP rr XS
65 66 67 68 69 70 71
4c 2h YZ n3 wo ar ni
la h4 VY Sn ro ra fi
lc 42 VX 3s rw ro fn
4d 4h XY ns ow or in
2d 24 ZX 3n wr oa nf
90 91 92 93 94 95 96
ra OU RB XX HN Av OQ
na OC RD XO HZ Vv CQ
nr UC DR OO ZH aV QC
rn UO BR OX ZN VV QO
ar CO BD OV NH AA OC
72 73 74 75
wu th am 3x
vu he na 7x
vw et nm 73
wv eh mn 37
uw ht an x7
97 98 99 100
Za GQ Mn Qo
Zz Qg MN Qq
Ze qq NN OQ
zE gg nn oq
eZ QG nM QQ
CLAVE DE RESPUESTAS DE LA PRUEBA DE DISEÑO PSICOMETRICO VISOMOTOR (P. D. A. A.).
CLAVE PERFORADA.
01 02 03 04 05 06 07
YZ b9 ua Oc V7 8s tb
VX 69 uo ol X9 cS ot
VY 6c ao lc V9 8c ob
XY 96 oa lo V5 Sc bt
ZY c6 ou co X7 c8 bo
26 27 28 29 30 31 32
NV Xy EL MN ef c8 h6
NA xx LE MV Ef S5 h8
VN xX LF VN Fe 8S 8h
VA YX FL NM EE S8 86
AV Yy FE NV FF 8C 6h
08 09 10 11 12 13
3d dc sw mw qq xv
4d rc ts wu qp vx
2e rd tw mu pq nx
2d dr ws wm pg nv
5e cr st um pp xn
33 34 35 36 37 38
4d 4Z QQ xc oa 6c
4c 14 Oq ce ra 8a
3a ZX Qq ec ar 7a
3c IZ OQ ex or 7c
4a Z4 Qo xe ro 8c
14 15 16 17 18
mn nn pq 5Y un
un zz py Y9 ou
un zn yg 95 on
mu mn gy 9Y nu
um nz yp 59 uo
39 40 41 42 43
us wo vu er 13
su ow vw re 23
eu ro uw ir 32
se rw wv ri 21
ue wr WU ie 31
19
nd
ud
nu
du
un
44
q2
qu
u2
2u
2q
20 21 22 23 24 25
41 rr TL MV uU c3
40 pR IT VM uW xc
11 pp TI VW WW 3x
14 Rp IL MW UW cx
44 RP LT WM Wu 3c
45 46 47 48 49 50
vw et SV et za ax
wv te IV he mz sx
vx ae VS ht ma sa
xv ta VI eh az xa
wx ea SI th zm xs
51 52
Av WM
VV wM
Vv MM
AA Mw
aV mW
76 77
8j 95
ja 9Y
a8 59
j8 Y9
8a 5Y
53 54 55 56 57 58
4H bB S3 OX C8 V5
NH Dd S8 XX 8S V7
N4 dB 83 OO S8 X9
HN Db 38 XO S5 V9
4N DD 3s OV 8C X7
78 79 80 81 82 83
lk ca xv re 4V mn
kf am vx er V4 zz
fk mc nx es VX nz
lf cm xn se X4 zn
kl ma nv rs 4X nn
59 60 61 62 63 64
LI BD 78 vv Mm 69
IL RD 81 Vv nn c6
L7 DR 71 Wv NN 96
7L BR 18 wV mM 6c
I7 RB 17 Ww MN b9
84 85 86 87 88 89
LT 14 eu BP Rr XS
IL 40 us RP rr Xs
TL 41 se PR PP sx
IT 44 ue PB pR SX
TI 11 su RB RP sX
65 66 67 68 69 70 71
Ia h4 ZX n3 wo ar fn
4d 24 YZ 3s wr ra in
Ic 2h XY 3n rw ro nf
4c 42 VX ns ow or ni
2d 4h VY Sn ro ca fi
90 91 92 93 94 95 96
ra OU DR OV HZ Vv CQ
na OC BD XX ZN VV QO
rn UC RB CO HN aV OC
nr CO BR OX NH AA QC
ar UO RD XO ZH Av OQ
72 73 74 75
wv ht nm 3x
vw et na 37
vu he an 7x
wu th am 73
uw eh mn x7
97 98 99 100
Ze Qg nn oq
eZ GQ MN OQ
ZE qq Mn Qo
Zz QG NN Qq
zE gg mM QQ
VALORACIÓN DE ACIERTOS Con 64 o más aciertos
++
De 53 a 63 aciertos
+
De 42 a 52 aciertos
0
De 30 a 41 aciertos
-
De 0 a 29 aciertos
--
Related Documents c2h70
Ubicacion De Alumnos Tecnologia 675q5q
April 2020 36
Ubicacion De Instalaciones 6x163w
December 2019 49
Ubicacion Fisica De Instalaciones.docx 361t5p
April 2020 11
Ubicacion De Sayan 1i686e
July 2020 0
Ubicacion Geografica De Chavin 561k2h
June 2022 0
Ubicacion De Las Finanzas 5n1q38
November 2019 58More Documents from "Leugue Avi" 27q3g
Las Tres Leyes De Mendel Resumidas 511m4i
February 2021 0
Ubicacion De Alumnos Tecnologia 675q5q
April 2020 36
6g3p1u
May 2021 0
Coquizador 453c6q
August 2022 0
Yebete Kirstian Tarik Mk 2m5v1s
November 2022 0