Tugas Akhir Modul 4 e1o6x

TUGAS AKHIR MODUL 4

Di suatu kelas terdapat 30 siswa dengan rincian : 1. Jumlah laki-laki 20 orang, jumlah perempuan 10 orang 2. Status sosial 60% adalah anak dari pekerja buruh pabrik, 20 % PNS, dan 10 % adalah pedagang, 20% adalah pegawai swasta/BUMN 3. Minat siswa 50% pada kegiatan olahraga, 10% pada aspek akademis, 20% pada kegiatan seni, dan 20% pada aspek ketrampilan 4. Kemampuan siswa 40% pada batas bawah, 40% pada batas menengah, dan 20% pada batas tinggi 5. Preferensi belajar 40% kinestetik, 30% visual, 30% auditory

Pertanyaan 1. Bagaimana cara mengelola kelas dan mengakomodasi pembelajaran dengan karakteristik tersebut diatas (ambil 1sub tema pembelajaran/ 1 mapel)

Tema

: Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema

: Tumbuhan Sahabatku

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VI/I

Langkah Pembelajaran : 1. Guru membuka pertemuan dengan salam dan meminta siswa memimpin doa sebelum belajar. 2. Guru mengkondisikan suasana kelas agar tertib dan menyenangkan. 3. Guru bersama-sama siswa menetapkan aturan dan konsekuensi terhadap aturan yang berlaku dikelas. 4. Guru menekankan kepada siswa atas konsekuensi terhadap penggunaan prosedur, peraturan, dan sanksi yang telah ditetapkan bersama secara objektif. 5. Pada kegiatan pendahuluan, guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari secara terperinci, jelas, dan dengan bahas yang mudah dipahami oleh setiap siswa.

6. Guru membawa beberapa jenis tumbuhan dan memotivasi siswa dengan pertanyaan-pertanyaan tentang tumbuhan yang dibawa terkait materi yang akan dipelajari. 7. Pada kegiatan inti pembelajaran, guru membagi siswa menjadi 5 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari dua siswa perempuan dan empat siswa lakilaki. Pemilihan ini didasarkan pada sebaran kemampuan siswa agar seimbang di setiap kelompoknya. 8. Guru mengajak siswa secara berkelompok keluar kelas untuk mengamati tumbuhan yang ada luar kelas . 9. Guru memfasilitasi siswa untuk mengeksplor pengetahuan mereka terkait materi pelajaran yang disampaikan dengan membaca referensi (sumber belajar lainnya, seperti internet atau bertanya langsung pada narasumber/ahli) dan mendiskusikan bersama hasilnya di kelas. 10. Guru memfasilitasi siswa dalam kelompoknya masing-masing untuk saling bertukar pertanyaan dan saling berdiskusi menjawab pertanyaan dalam kelompok 11. Guru memberikan motivasi berupa dorongan rasa percaya diri kepada siswa untuk dapat menyelesaikan tugas yang diberikan secara maksimal. 12. Guru memberikan reward kepada setiap kelompok yang berhasil menjawab pertanyaan kelompok dengan nilai terbaik. 13. Pada akhir pembelajaran, guru bersama-sama siswa meyimpulkan isi materi yang telah dipelajari. 14. Guru memberikan penguatan dalam bentuk evaluasi tanpa membeda-bedakan kemampuan tiap siswa.

2. Bagaimana mengembangkan kecerdasan majemuk dengan karakteristik diatas (ambil 1sub tema pembelajaran/ 1 mapel)

Tema

: Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema

: Tumbuhan di sekitar ku

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VI/I

Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan : a. Guru membagi siswa menjadi lima kelompok yang beranggotakan dua perempuan dan 4 laki-laki. Pengelompokkan dilakukan secara objektif dengan memperhatikan kemampuan tiap anggota kelompok. b. Guru meminta peserta didik untuk mencatat dan mempelajari (Verbal Linguistik) secara berkelompok c. Untuk melatih kemandirian peserta didik dan menciptakan pembelajaran yang aktif, efektif, dan menyenangkan, guru meminta siswa untuk langsung mengamati (Visual Spasial) tumbuhan yang ada di luar kelas d. Guru memfasilitasi siswa untuk mengeksplor pengetahuan mereka terkait materi pelajaran yang disampaikan dengan membaca referensi (Verbal Linguistik) (sumber belajar lainnya, seperti internet atau bertanya langsung (Interpersonal) pada narasumber/ahli) e. Guru memfasilitasi siswa dalam kelompoknya masing-masing untuk dapat memberikan jawaban dari tukar pertanyaan tiap kelompok(Logis Matematis)