Tkd Modulpsikodiagnostik 4x3q65

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

SEJARAH Tes Kemampuan Diferensial (TKD) adalah suatu alat diagnostik praktis yang digunakan untuk mengukur kemampuan diferensial seseorang dalam beberapa aspek. Tes ini dapat digunakan secara klasikal (kelompok) maupun secara individual, dalam waktu 66 menit. Pada awalnya tes ini dikembangkan di Fakultas Psikologi Universitas Indonesia pada tahun 1966 dengan nama TES INTELIGENSI UMUM 66 . Lalu pada tahun 1969, tes ini direvisi dan berganti nama menjadi Tes Inteligensi Umum Revisi atau TINTUM 69. Pada saat itu, subtes yang digunakan berjumlah lima (5) subtes, yaitu Comprehension, Information, Analogi, Deret Angka, Arithmetic (CIADA R). Pada tahun 1969 itu, TINTUM 69 masih dianggap relevan untuk mengukur kecerdasan atau inteligensi umum (IQ) seseorang yang diadaptasikan ke dalam kondisi alam Indonesia. Kemudian, pada tahun 1976, dalam disertasinya, Sudirgo Wibowo menggunakan TINTUM sebagai alat untuk mengukur kemampuan diferensial bagi calon mahasiswa Universitas Indonesia. Hasil penelitiannya tersebut menyimpulkan bahwa TINTUM 69 valid dalam mengukur kemampuan diferensial, dan bukan lagi sebagai alat ukur kemampuan inteligensi (IQ). Hal ini didukung dan dibuktikan setelah adanya penelitian dalam seleksi calon mahasiswa Universitas Indonesia pada tahun 1976. Berdasarkan bukti dari hasil penelitian tersebut, bahwa TINTUM 1969 dianggap sebagai alat ukur kemampuan diferensial saja, maka TINTUM 69 dirubah namanya menjadi TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) .

TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL DALAM TERAPAN Dalam

ilmu

Psikodiagnostik,

tugas

psikodiagnostik

adalah

mengembangkan

pengetahuan tentang variasi atau perbedaan psikis dalam diri individu, dan mengembangkan metode penelitian yang dapat dipercaya. Tes Kemampuan Diferensial sebagai salah satu metode dalam ilmu psikodiagnostik juga memiliki tugas yang sama, yaitu untuk menentukan struktur psikis dari individu atau kelompok individu, untuk memilih jabatan di dalam suatu struktur organisasi. Tes Kemampuan Diferensial (TKD) disusun berdasarkan teori Multiple Factors, yang dikembangkan oleh L.L Thurstone & T.G Thurstone, pada tahun 1941. Thurstone mengemukakan beberapa faktor yang dirancang sebagai tujuh (7) faktor kemampuan

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

mental primer, yaitu : V = Verbal Comprehension ; W = Word Fluency ; N = Number ; S = Space ; M = Associative Memory ; P = Perceptual Speed ; I / R = Induction / General Reasoning. Namun, berdasarkan pertimbangan praktis, maka Tes Kemampuan Diferensial ini hanya mengukur lima (5) faktor saja, yaitu : (1) V = Verbal Comprehension ; (2) N = Number ; (3) S = Space ; (4) P = Perceptual Speed ; (5) I / R = Induction / General Reasoning. Berdasarkan lima (5) faktor ini, maka disusunlah sepuluh (10) subtes dalam Tes Kemampuan Diferensial. Tes ini mengukur kemampuan secara diferensial, maka masing-masing subtes ini harus diskor dan diinterpretasikan secara berbeda juga.

MATERIAL TES KEMAMPUAN DIFERENSIAL (TKD) Material Tes Kemampuan Diferensial terdiri dari empat (4) hal, yaitu : 1. Buku Soal Tes Kemampuan Diferensial 2. Lembar Jawaban Tes Kemampuan Diferensial 3. Buku Manual Tes Kemampuan Diferensial (nama setiap subtes, tujuan, tugas, waktu, cara penilaian atau scoring) 4. Kunci Jawaban Tes Kemampuan Diferensial

PERSIAPAN TES Dalam melakukan Tes Kemampuan Diferensial ini, tester sebaiknya menjelaskan petunjuk umum sebagai berikut, yaitu : 1. Testee tidak diperbolehkan membuka Buku Soal sebelum ada instruksi dari tester. 2. Testee tidak diperbolehkan menulis atau mencoret apapun dalam Buku Soal. 3. Jawaban testee dituliskan dalam Lembar Jawaban. 4. Pada setiap subtes, akan didahului instruksi dan penjelasan dari tester, sehingga sebaiknya testee mendengarkan penjelasan dari tester, karena kesalahan menangkap instruksi akan merugikan testee sendiri. 5. Dalam mengerjakan soal, testee sebaiknya MULAI dan BERHENTI secara bersamasama, sesuai instruksi dari tester. 6. Setiap soal memiliki batas waktu tertentu. Jika testee tidak dapat menyelesaikan seluruh soal dalam batas waktu yang telah ditetapkan, maka sebaiknya testee tetap tenang, tidak perlu gelisah dengan soal yang sudah berlalu, dan tetap memusatkan perhatian pada instruksi soal berikutnya.

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

PETUNJUK MASING-MASING SUBTES 1. Subtes Comprehension Nama

:

Pengertian Umum

Tujuan

:

Untuk menilai kecerdasan sosial, yaitu sikap atau pemahaman terhadap situasi sosial praktis ; Untuk mengukur kemampuan dalam menghadapi judgement ; Mengukur kemampuan tentang norma dalam menghadapi situasi sosial praktis.

Petunjuk

:

Pada tes ini terdapat 10 pertanyaan, yang masing-masing harus anda jawab. Jawaban sebaiknya diberikan secara lengkap, namun singkat. Jawablah jawaban pada lembar jawaban yang tersedia.

Waktu

:

Sepuluh (10) menit untuk 10 soal.

Tugas

:

Testee mendengarkan pertanyaan dan menjawab secara jelas, lengkap, dan singkat.

Penilaian

:

Nilai yang diberikan adalah dengan kategori 2, 1, atau 0, sehingga nilai maksimal yang dapat dicapai testee adalah 20.

2. Subtes Information / Pengetahuan Umum Nama

:

Menyelesaikan Kalimat

Tujuan

:

Untuk menilai ruang lingkup pengetahuan umum ; Mengukur kewaspadaan (alertness) seseorang terhadap dunia luar ; Mengukur

minat

dan

perhatian

terhadap

lingkungan

;

Mengukur daya ingat terhadap hal-hal yang lalu ; Mengukur kematangan sosial. Tugas

:

Testee memilih satu kata dari empat kata yang tersedia, untuk menyelesaikan kalimat.

Petunjuk

:

Pada tes ini, anda dihadapkan pada 40 soal pengetahuan umum. Pada tiap soal disediakan empat lihan jawaban, yaitu a, b, c, d. Tugas anda adalah memilih salah satu jawaban yang anda anggap paling benar. Sekarang saya akan menjelaskan

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

cara menjawab soal ini. Coretlah huruf a, b, c, d, sesuai dengan jawaban yang anda anggap benar. Waktu

:

Tujuh (7) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 40.

3. Subtes Analogi Nama

:

Analogi Verbal

Tujuan

:

Untuk menilai kemampuan berpikir analogi verbal ; Mengukur Logika Bahasa ; Mengukur daya abstraksi bahasa.

Tugas

:

Testee diminta menyebutkan kata keempat yang memiliki hubungan dengan kata ketiga, yang sesuai prinsip pada kata pertama dan kata kedua.

Petunjuk

:

Subtes ini adalah mengenai bahasa. Anda akan dihadapkan pada 40 soal kata. Kata pertama memiliki hubungan dengan kata kedua. Hubungan tersebut sepadan dengan hubungan antara kata ketiga dan salah satu kata dalam pilihan jawaban. Pilihlah kata yang paling tepat, dari masing-masing soal.

Waktu

:

Lima (5) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 40.

4. Subtes Logika Nama

:

Pernyataan-pernyataan

Tujuan

:

Untuk menilai cara berpikir logis ; Mengukur kemampuan menempatkan hal-hal yang rasional ; Mengukur kemampuan beradaptasi.

Tugas

:

Testee memberikan penyataan yang tepat.

Petunjuk

:

Pada tes ini, anda akan menemukan 20 pertanyaan. Anda diminta untuk memilih salah satu jawaban yang paling tepat dari tiga kemungkinan jawaban yang tersedia di bawahnya.

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

Perhatikan, bahwa waktu yang digunakan terbatas, sehingga bekerjalah dengan cepat dan teliti. Waktu

:

Tiga (3) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

5. Subtes Aritmatika Nama

:

Hitungan

Tujuan

:

Mengukur penalatan berhitung dengan angka dalam bentuk soal cerita ; Mengukur ketelitian.

Tugas

:

Testee diminta menyelesaikan soal berhitung.

Petunjuk

:

Subtes ini berisi persoalan berhitung. Pada tes ini, anda akan menghadapi 20 persoalan berhitung, dan anda diminta untuk dapat menyelesaikannya dengan baik. Bacalah setiap soal dengan teliti dan segeralah menjawab. Perhatikan, anda tidak diperkenankan menulis atau mencoret Buku Soal.

Waktu

:

Tujuh (7) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

6. Subtes Deret Hitung Nama

:

Deret Hitung

Tujuan

:

Mengukur penalaran berhitung dengan bilangan atau angka ; Mengukur logika berpikir ; Mengukur kemampuan daya abstraksi ; Mengukur ketelitian.

Tugas

:

Testee melanjutkan dua bilangan yang sesuai dengan irama deret sebelumnya.

Petunjuk

:

Pada subtes ini, setiap deret memiliki irama tertentu, dan dibelakangnya ada dua tempat kosong, yang harus diiisi, sesuai dengan irama deret tersebut. Bekerjalah dengan cepat

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

dan cermat, karena waktu yang diberikan terbatas. Waktu

:

Sepuluh (10) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 30.

7. Subtes Sinonim Nama

:

Melengkapi Kalimat

Tujuan

:

Mengukur

kemampuan

berpikir

analogi

;

Mengukur

kemampuan berpikir kritis terhadap suatu situasi. Tugas

:

Testee diminta melengkapi kalimat yang belum selesai dengan sebuah kata.

Petunjuk

:

Pada tes ini anda diminta untuk melengkapi kalimat yang belum selesai dengan memilih salah satu jawaban yang paling tepat dari lima jawaban yang tersedia.

Waktu

:

Enam (6) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

8. Subtes Differences Nama

:

Mencari Ketidaksamaan

Tujuan

:

Mengukur kemampuan dalam membedakan sesuatu.

Tugas

:

Testee diminta mencari satu kata yang tidak memiliki persamaan dengan empat kata lainnya.

Petunjuk

:

Pada tes ini, anda dihadapkan pada 20 persoalan. Pada setiap persoalan, anda menemukan lima kata. Tugas anda adalah mencari satu kata yang tidak memiliki persamaan dengan empat kata lainnya.

Waktu

:

Lima (5) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20. 9. Subtes Completion Nama

:

Menyusun Potongan Gambar

Tujuan

:

Mengukur kemampuan Persepsi Keruangan.

Tugas

:

Testee diminta menyatukan gambar yang terpotong-potong dan mencari pola gambar yang utuh.

Petunjuk

:

Pada tes ini, anda akan menemukan potongan gambar. Tugas anda adalah menyatukan potongan gambar dan mencari pola gambar yang utuh dari pola gambar yang tersedia.

Waktu

:

Enam (6) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 20.

10. Subtes Perception Nama

:

Membedakan Dua Gambar

Tujuan

:

Mengukur ketepatan persepsi

Tugas

:

Testee diminta menyatakan apakah pasangan gambar itu sama atau berbeda.

Petunjuk

:

Perhatikan pasangan gambar yang terdapat pada setiap soal, apakah memiliki kesamaan atau perbedaan. Jika sama, beri tanda lingkaran (O), jika berbeda, beri tanda silang (X) pada nomor yang sesuai.

Waktu

:

Tujuh (7) menit

Penilaian

:

Nilai 1 diberikan untuk jawaban yang benar ; Nilai 0 diberikan untuk jawaban yang salah, sehingga nilai maksimal adalah 80.

Daftar Pustaka

8

10

Tes Kemampuan Diferensial Widiawati, M.Psi

Diah

LPSP3 (2008). Petunjuk Penggunaan Tes Kemampuan Diferensial. Jakarta : Perfecta, Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi Fakultas Psikologi Universitas Indonesia.

8