Test Token Cualitativo Revisado.docx 3d135o

TEST TOKEN Autor: Renzi y Vignolo, Boller y Vignolo Año de publicación: 1962 y 1966 Edad: 6 a 11 años 11 meses Mide: Comprensión Del Lenguaje (capacidad de comprender órdenes simples a las más complejas, en orden creciente) Descripción 20 fichas de 5 colores (rojo, azul verde, amarillo, blanco) 2 formas (círculos y cuadrados)2 tamaños (grandes, chicos)5 órdenes verbales (orden creciente Si el niño tiene 8 errores en la primera parte, se suspende el test 62 puntajes. Corrección 1 punto. 0 puntos. I II III IV V Total

Análisis cuantitativo Puntos 10 10 10 8 20 58

% 100% 100% 100% 80% 90% 93%

Análisis Cualitativo. A través de la evaluación se puede observar que María de 9 años que cursa 4to año básico, es muy inteligente y es capaz de comprender órdenes simples y complejas, donde se entremezclan elementos gramaticales con proporciones. Sin embargo se le dificulta concentrarse en una tarea determinada que exige una atención sostenida, muestra un excesivo interés ante cualquier estimulo externo. Es incapaz de inhibir los estímulos no importantes, atiende selectivamente a lo que ella quiere por lo tanto se ven descendidos los procesos cognitivos de base, mecanismos que controla y regula los procesos de base, evoca sin ninguna dificultad a aquellas habilidades propias y hábitos que conoce. Por lo tanto debido a su falta de atención se le dificulta realizar de forma correcta las activades dadas.

TEST BEVTA Autor: Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara, Año de publicación: 1987 Edad: 7 a 12 años. Mide: Áreas de procesamiento verbal Objetivo: Contribuir a determinar el funcionamiento de algunos procesos psicolingüísticos. Evalúa: los procesos de aprendizaje TEST TAVI: Asimilación verbal inmediata. Objetivo: Determinar la recepción y la memoria inmediata de la información verbal TEST 3-S: Semejanzas verbales, Objetivo: permite evaluar: Abstracción Verbal, Determinación de relaciones de semejanzas y Reconocimiento de vocabulario TEST CAT-V: Nominación de conceptos agrupados por categoría Objetivo: Determinar la habilidad de nombrar objetos pertenecientes a una misma categoría a partir de una palabra inductora (categorización y clasificación) vocabulario activo y abstracción verbal. TEST S-V: Series verbales Objetivo: Determinar la habilidad para retener información secuenciada con significado verbal explicito, procesos de comprensión auditiva verbal, memoria auditiva verbal.

Análisis Cuantitativo TAVI 1 punto por respuesta correcta. 3-S 2 puntos por semejanza fundamental 1 punto por semejanza secundaria 0 puntos por no respuesta correcta. CAT-V 1 punto por cada palabra correcta encada ítem. S-V 2 puntos por cada respuesta correcta 1 punto si altera el orden en un solo ítem 0 puntos si omite un elemento o altera el orden en dos o más ítem

TAVI 3-S CAT-V S-V Total

Puntos 11 20 27 15 73

% 100% 166% 270% 150% 169%

Análisis cualitativo

A través de la evaluación se puede observar que María de 9 años que cursa 4to año básico, es muy inteligente y es capaz de comprender órdenes simples y complejas, donde se entremezclan elementos gramaticales con proporciones, Sin embargo se le dificulta concentrarse en una tarea determinada que exige una atención sostenida, muestra un excesivo interés ante cualquier estimulo externo. Es incapaz de inhibir los estímulos no importantes, atiende selectivamente a lo que ella quiere por lo tanto se ven descendidos los procesos cognitivos de base, mecanismos que controla y regula los procesos de base, como es la atención, ella codifica, almacena y evoca sin ninguna dificultad a aquellas habilidades propias y hábitos que conoce. Por lo tanto debido a su falta de atención se le dificulta realizar de forma correcta las activades dadas.