Talleres Cuentos Que No Son Cuentos 3539b
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Proyecto Prevención del Abuso Sexual Infantil Talleres para el uso del libro “Cuentos que no son cuentos”
Ana Laura Bello
PROYECTO PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Fundamentación
UNICEF sitúa la incidencia poblacional de ASI (Abuso Sexual Infantil) en valores pandémicos. Este organismo ha estimado en América Latina y el Caribe la ocurrencia de una víctima de abuso sexual infantil cada tres niños/as. Ello coloca el problema en referencia como una prioridad social.1 En Uruguay, la situación no es menor. En el año 2001, en nuestro país se denunciaban tres casos semanales de abuso sexual infantil, preocupando el número de casos registrados a nivel intrafamiliar. 2 Estos números fueron en aumento, tanto desde el 2002, que la pediatra Rosario Satriano lo define como una epidemia. Entre 1991 y 2001 las cifras de la emergencia del Pereira Rossell habían bajado: 50 casos en 1991, 40 en 1996 y 35 en 2001. Pero, a partir de 2002 subieron a 50, en 2003 a 69 y en abril de 2004 ya eran 41.3 Unos años después, en el 2007, se denunciaron 159 violaciones a menores.4 Según la Declaración de los Derechos del Niño, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en el artículo 34 dice que las autoridades deben proteger a los niños de la explotación y los abusos sexuales, incluidas la prostitución y la participación en espectáculos o materiales pornográficos. Y en el artículo 19 encontramos que también deben ser protegidos de los malos tratos, abusos y violencia, incluso de los que provengan de los padres o responsables legales. 5 Los estudios e investigaciones realizadas en diferentes ámbitos concluyen con que esta situación no conoce fronteras, niveles culturales, socioeconómicos y realidades familiares diferentes. Es decir, cualquiera de los alumnos que día a día estudian en las instituciones educativas de nuestro país no escapa a esta estadística. Por esta razón es que consideramos fundamental, realizar una estrategia de prevención del ASI, brindando al niño herramientas para enfrentar esta realidad. En el 2011, llega a nuestro conocimiento una campaña que se inició en la Provincia del Chaco, República Argentina, extendiéndose a otras provincias y más allá de fronteras como Chile y 1
http://www.unicef.org./spanish/protection/index_exploitation.html
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http://www.lr21.com.uy/comunidad/62830-en-uruguay-se-denuncian-3-casos-semanales-de-abuso-sexual-infantil
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www.elpais.com.uy/Anuarios/05/12/31/anua_quep_192743.asp
4
www.elpais.com.uy/08/05/22/pciuda_347929.asp
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Convención de los Derechos del Niño – UNICEF
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Paraguay. La misma es iniciada por el Ministerio Restauración Sexual, dirigido por el Dr. José Luis Cinalli y la Dra. Silvia López de Cinalli. La campaña TODOS contra el abuso sexual infantil es un conjunto de actividades multidisciplinarias enfocadas en la promoción, prevención y conservación de la salud de los niños y niñas que constituyen el legado más preciado del planeta, procurando el más alto grado de seguridad, integridad y bienestar en los diferentes ambientes que conformen su micro universo. Pretende alcanzar a la población más vulnerable, antes de la edad media, estadísticamente hablando, de la ocurrencia de un abuso sexual infantil; es decir, niños entre dos y ochos años de edad. Esta campaña se implementará por medio de la entrega en mano –y sin costo para el niño - de un ejemplar del libro “Cuentos que no son cuentos”. 6 A continuación presentamos una propuesta didáctica para implementar este material en instituciones educativas, culminando la misma con la entrega de un libro a cada alumno.
Objetivo del proyecto.
Mejorar la autoestima de los niños, fortalecer su carácter y brindarles las herramientas necesarias para prevenir el abuso sexual infantil, a través del libro “Cuentos que no son cuentos” escrito por los doctores Silvia López de Cinalli y José Luis Cinalli, y actividades que surjan a partir de cada una de las historias narradas. Por otro lado, buscamos promover instancias de diálogo con los niños a nivel de institución y de los mismos en su familia, ya que es comprobado que una adecuada educación sexual a temprana edad y la comunicación intrafamiliar, son factores de disminución de la probabilidad de que los niños se enfrenten a este flagelo.
Destinatarios
Teniendo en cuenta la sugerencia de los escritores del libro y promotores de esta campaña, es que pensamos en los alumnos de nivel 3 años hasta tercer año Primaria como destinatarios del proyecto con el libro “Cuentos que no son cuentos”.
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www.placeresperfectos.com.ar
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Metodología
Realizaremos seis talleres, distanciados entre sí por una semana como mínimo, con cada grupo escolar entre nivel 3 y 3er año. Utilizaremos el libro “Cuentos que no son cuentos” en diferentes formatos, como ser dibujos animados, presentación de Power Point, láminas a color o el propio libro. Acompañaremos cada cuento con actividades relacionadas a la enseñanza que queremos transmitir en la que los niños sean protagonistas. Al finalizar la secuencia de talleres, cada niño podrá llevar a casa un ejemplar del libro para continuar conversando en familia sobre el tema.
Recursos necesarios
Ejemplares de “Cuentos que no son cuentos”
Material audiovisual del libro
Proyector y laptop
Equipo de audio
Otros materiales específicos que serán preparados por los docentes.
Evaluación
1ª Instancia – Observaremos la respuesta e interés de los niños y sus familias frente a la propuesta, así como la participación de los alumnos frente a las diferentes actividades propuestas.
2ª Instancia – Observaremos el comportamiento, actitudes, comentarios, diálogo e involucramiento de los niños en las actividades propuestas por los docentes.
3ª Instancia – Realizaremos un informe de todas las observaciones realizadas a lo largo de los talleres, recopilando todos con el fin de evaluar los logros y posibles variantes que haya que realizar en futuras actividades relacionadas con el tema.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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TALLERES Esta es una propuesta de talleres flexible. Cada docente deberá adaptar la misma de acuerdo a las características de cada grupo y su edad.
REGALO DE DIOS Descripción del cuento El eje conceptual de este primer cuento gira en torno a la identidad básica de género. Base Bíblica: Génesis 1:27, 31; 2:18-25; Salmo 139:13-17 Objetivos
Reconocer que fuimos creados por Dios, niño o niña.
Agradecerle porque somos especiales para él, somos un regalo de Dios.
Agradecerle por ser niño o niña.
Recursos necesarios
Caja forrada como regalo, en cuyo interior hay un espejo. Proyector y Laptop DVD Cuentos que no son cuentos Tarjetas con el dibujo de un regalo y con el nombre de ellos en el interior.
Desarrollo de Actividades 1. El docente muestra una Caja de Regalo. Plantea al grupo las siguientes preguntas… ¿Qué es esto? ¿Cuándo damos un regalo? ¿A quién le damos un regalo? ¿Les gusta recibir regalos? ¿Cuál fue el regalo que más les gustó? ¿Por qué? ¿Quién se lo dio? 2. En una segunda instancia cambia el rumbo de las preguntas… ¿Quién me puede haber dado este regalo? ¿Por qué me dio este regalo? ¿Qué será este regalo? Mantener la expectativa de qué es el regalo hasta el final de la clase. 3. Proyección del Dibujo Animado “Regalo de Dios” 4. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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5. Conclusión. Leemos la tarjeta del regalo que dice: “Para (nombre del docente) con mucho amor, DIOS” Este regalo es de Dios para mí. Me lo entregó porque me ama mucho. Dice la Biblia que el amor de Dios por nosotros es inmenso, no tiene fin. ¿Qué será el regalo? (Lo abrimos con expectativa. Y se lo mostramos a un niño) ¿Qué es? Un espejo. ¿A quién muestra el espejo? A mí. Yo soy el regalo de Dios. Para Dios soy especial. Dice la Biblia que él me creó con especial atención y cuidado. Se preocupó por cada parte de mi cuerpo desde que estaba en la panza de mi mamá. Me hizo (mujer o hombre, dependiendo del docente) y tengo que agradecerle por eso. Y lo mismo pasa contigo… Tú también eres especial para Dios, eres un regalo de Dios. Y tienes que agradecerle por haberte creado niña o niño. 6. Motivos de agradecimiento de acuerdo al sexo que Dios me dio. Cada niño debe pensar uno y compartirlo con el grupo. Podemos finalizar esta parte con la oración de una niña y un niño. Gracias Dios porque me hiciste niña y voy a poder ser mamá. Gracias Dios porque me hiciste varón y voy a poder tener barba como mi papá. 7. Actividad práctica. Cada niño recibe una tarjeta que tiene un regalo en la tapa y su nombre en el lado interior izquierdo. En el lado derecho debe escribir por qué está contento de ser niña o niño.
Actividades sugeridas para Preescolares: En una caja colocamos recortes de revistas con hombres y mujeres. Los niños deben elegir los hombres y pegarlos en una cartulina, mientras que las niñas lo hacen con las imágenes de mujeres. A la cartulina le ponemos el título: REGALO DE DIOS. Entregar a cada niño un títere de palito. A las niñas una niña y a los varones un niño. Deben pintarlo. Detrás del mismo, colocamos un cartelito que dice “SOY UN REGALO DE DIOS”. Jugamos con los títeres.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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COSTA CANGREJO
Descripción del cuento Este capítulo presenta, por medio de animalitos muy simpáticos, un hecho real y común: todos somos diferentes. Las particularidades o características personales que hacen distinta y única a cada persona, son la mejor oportunidad para crecer en la diversidad. Creamos conciencia en los niños para que puedan ver a los demás iguales en dignidad y respeto. Base Bíblica: Isaías 64:8 (NVI)
Objetivos
Reconocer que Dios nos creó a todos diferentes y tiene un plan para cada uno.
Valorar la identidad que Dios nos regaló (niña o niño) y aceptarnos como somos.
Aceptar que los demás son diferentes y debemos respetarlos como son.
Agradecer a Dios por cómo nos creó.
Recursos necesarios
Proyector y laptop Presentación del cuento “Costa Cangrejo” Video e información sobre los cangrejos Revistas con fotos de niños, cartulina, pegamento, tijeras. Fotos de los niños de la clase (el día anterior al taller pedir a los niños que traigan una foto)
Desarrollo de Actividades 1. Observamos un video sobre los cangrejos y luego indagamos las ideas previas de los niños sobre este tema. Conversamos sobre las características de los cangrejos y su particular forma de caminar. 2. Narramos el cuento, utilizando una presentación de Power Point 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Cada niño recibe una tarjeta con la foto de un compañero de clase. Debe describirlo y los demás tienen que adivinar quién es. 5. Conclusión. Todos somos diferentes pero pudimos reconocernos, porque algo nos hace especiales. Dios se preocupó por crearnos a cada uno en particular. Dios no hace diferencias Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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entre uno y otro por cómo somos. Él nos ama a todos por igual y espera que hagamos lo mismo. Debemos aceptar a los demás como son, con sus defectos y virtudes, con las cosas que me gustan y las que no. Debemos respetarlo como es. Él es creación de Dios también. 6. Actividad práctica. Entre todos realizamos un collage con recortes de niños diferentes (edades, color de cabello, altura, raza, sexo, etc.)
Actividades para preescolares: Jugamos a ser animalitos. La maestra dice el nombre de un animal y los niños deben representarlo: mono, sapo, caballo, vaca y cangrejo. Cada niño realiza un dibujo de sí mismo. Luego colocamos todos en una cartelera bajo el título: DIOS NOS CREÓ A TODOS DIFERENTES, PERO NOS AMA A TODOS POR IGUAL.
UNA HISTORIA DE AMOR Descripción del cuento Este cuento asocia la demostración de amor con la dedicación personal para halagar a un ser querido. Base Bíblica: Romanos 5:8 y 1ª Juan 4:7-12 Objetivos
Reconocer que Dios es amor y que el amor viene de él.
Valorar su mayor demostración de amor al enviar a su hijo a morir por nosotros.
Motivar al niño a demostrar su amor hacia los demás de diferentes maneras, que no es necesario que sean materiales.
Recursos necesarios Libro “Cuentos que no son cuentos” Sobres y hojas de colores.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Desarrollo de Actividades 1. Realizamos una lluvia de ideas de maneras en que podemos demostrar amor a alguien. Luego las separamos en aquellas que necesitamos comprar y aquellas que no es necesario tener dinero. 2. Leemos el cuento desde el libro. 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión. ¡Qué lindo es que nos quieran y mucho más que nos demuestren ese amor! Dios es la persona que más te quiere en este mundo y te lo demostró enviando a su hijo a morir en una cruz para que tus pecados sean perdonados. Su amor no se acaba ni disminuye cuando haces algo que no está bien. Te demuestra tu amor cada día. ¿De qué maneras? En la creación, la familia que te dio, los alimentos, la casa, la ropa, la amistad, la vida, la salud… ¿A quién querés vos? ¿De qué manera se lo demostrás? ¿De qué manera te lo demuestran? Cuando otra persona hace algo que nos hace sentir bien y nos pone contentos, nos está demostrando amor. 5. Actividad práctica Preparamos un regalo para alguien especial. Cada niño recibe un sobre con una hoja de color. En la misma tiene que realizar un dibujo o una carta para alguien a quién él quiera mucho. Luego la coloca en el sobre y antes de cerrarlo tira besos dentro del mismo.
CORTO, PEGO Y ME ACUERDO
Descripción del cuento Este cuento es el epicentro del mensaje que los Dres. Cinalli quieren comunicar con el libro “Cuentos que no son cuentos”. Permite la adquisición de la capacidad de autodefensa o asertividad7 personal, concebida como la herramienta básica para la prevención del ASI. 7
Asertividad: Es una forma de expresión consciente, congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legítimos derechos sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la culpa o la rabia.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Base Bíblica: Génesis 1:27, 2:23, 3:21, Salmo 139:13-16 Objetivos
Identificar las diferencias físicas entre el hombre y la mujer.
Establecer la diferencia entre las partes del cuerpo que son públicas y las que son privadas.
Ayudar a los niños a reconocer que son responsables de cuidar y hacer respetar su cuerpo.
Recursos necesarios
Dibujo animado “Corto, pego y me acuerdo” Proyector y laptop. Amplificación. Puzzle de niño y niña con prendas de vestir. Cartulinas, tijeras, goma de pegar, marcadores. Revistas para recortar.
Desarrollo de Actividades 1. Trabajamos con un puzzle gigante de una niña y un niño. El mismo tiene por separado las prendas de vestir de cada uno de ellos. Comenzamos la actividad buscando un nombre para cada uno de “nuestros nuevos amigos”. Identificamos las diferencias entre cada uno de ellos y a medida que las nombramos retiramos una prenda de vestir. Al finalizar encontramos que la ropa interior de ellos no se puede quitar. “¿Por qué no podemos quitar estas prendas?” Crear expectativa hasta luego del cuento. 2. Miramos el dibujo animado “Corto, pego y me acuerdo” 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión. Cuando Dios creó al hombre y a la mujer dijo que “Todo era muy bueno”, por lo tanto todas las partes de nuestro cuerpo son buenas. Pero, hay algunas de ellas que son solo para nosotros. Son privadas. Por eso en el puzzle las tapamos con el calzoncillo y la bombacha y no los podemos quitar. Nadie las puede ver ni tocar. En las niñas la vulva y los senos son privados y en el caso de los varones, su pene. (Explicar que hay veces que vamos al doctor y tenemos que mostrarlas, en ese caso es necesario pero siempre mamá o papá tienen que estar con nosotros) Estas partes las cuidamos y no permitimos que nadie las vea ni las toque. Las partes de nuestro cuerpo que si mostramos son las que llamamos “Públicas”. Por ejemplo cuando vamos a la playa, todo nuestro cuerpo está sin ropa, menos las partes públicas que las cubrimos con una malla de baño o short los varones. Mostramos los brazos, las piernas, ¿qué más?. Tú tienes que cuidar tu cuerpo y no permitir que nadie te toque o vea las partes de tu cuerpo que son privadas. Si alguien intenta hacerlo, no lo dejes y cuéntaselo a mamá o papá. Si es necesario grita o salí corriendo.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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5. Actividad práctica Armamos un collage con fotos de hombres y mujeres, incluyendo imágenes en la playa. Marcamos con un marcador las partes del cuerpo que son privadas y que están tapadas. Le colocamos un título a la cartelera: “YO DEBO CUIDAR MI CUERPO. TÚ DEBES RESPETARLO”
UN DÍA ESPECIAL Descripción del cuento Este cuento brinda una ayuda extra a la familia, ya que trata el tema de interés natural de todo niño, el nacimiento. A través de la experiencia del nacimiento del hermano menor de los protagonistas se explica cómo ocurren los hechos en el transcurso de un parto o cesárea. Base Bíblica: Génesis 3:16, Eclesiastés 3:2 Objetivos
Informar al niño de manera clara y sencilla cómo nacen los bebés.
Transmitir confianza en que Dios tiene el control de cada uno de esos momentos.
Motivar a agradecer a Dios por sus cuidados cuando ellos nacieron.
Recursos necesarios
Libro “Cuentos que no son cuentos” Imágenes o video del nacimiento de un pollito. Laptop y proyector. Bandas elásticas Fotos de los alumnos cuando eran recién nacidos.
Desarrollo de Actividades 1. 2. 3. 4.
Observamos imágenes de aves que salen de huevos o miramos un video que lo ilustre.8 Indagamos ideas previas de los niños con la preguntas “¿Saben cómo nacen los bebés?” Leemos el cuento desde el libro. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente.
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Fotos: http://www.dateriles.com/2011/11/el-nacimiento-de-un-pollito.html Video: http://www.youtube.com/watch?v=tof5b1Qs_OE&feature=related
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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5. Conclusión El nacimiento de un bebé es un momento muy especial para los papás. Es un momento de mucha felicidad y alegría. Los papás esperan a su bebé durante 9 meses, preparan el cuarto, su ropita y todo lo que va a necesitar. Luego lo cuidan mucho, lo alimentan, llevan al doctor. Ellos lo aman mucho. Dios lo cuidó desde que estaba en la panza de la mamá, durante el nacimiento y después. Contigo pasó lo mismo, por eso debes agradecerle a Dios por sus cuidados y amor. Pero también, cuando llegues a casa, decile “Gracias” a papá y a mamá por todo lo que te cuidaron y te cuidan desde que naciste. Y en casa, pediles que te cuenten cómo fue tu nacimiento.9 6. Actividad práctica Utilizando fotos de los niños cuando eran recién nacidos, elaboramos una línea de tiempo ubicándolos por sus fechas de nacimiento. Aprovechamos esta instancia para identificar que cada uno tiene una fecha de inicio en su vida que es especial para ellos, su “Cumpleaños”, pero que también lo es para sus padres.
Actividades para preescolares. Preparamos una cartelera con las fotos de los niños. El título es: “CUANDO NACÍ YO ERA ASÍ…” Jugamos con bebés sexuados, recordando los cuidados que deben recibir los niños cuando nacen: cambiar pañales, hacer dormir, darle la mamadera… Conversamos quién hace cada actividad, mamá o papá o ambos.
EL PRIMO RAMÓN Descripción del cuento En este capítulo se lleva al terreno de las vivencias cotidianas, mediante una trama creada ficticiamente, la posible ocurrencia de una situación de abuso. La forma en que los niños actuaron es un modo de proyectar sobre los lectores una conducta similar que tienda a la autoprotección y defensa frente a una realidad parecida. Base Bíblica: Levítico 18:6, Génesis 39
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Previamente conversar con los padres sobre esta situación que se dará en casa. Atender a casos especiales como adopciones u otras situaciones que se puedan dar.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Objetivos
Recordar los conceptos de “privado y público” en relación a las partes de nuestro cuerpo.
Conversar sobre los secretos y la importancia de que hay “secretos que no deben guardarse”
Brindar al niño herramientas para actuar frente a una posible situación de abuso sexual.
Recursos necesarios
Dibujo animado “El primo Ramón” Canción “Este es mi cuerpo” Proyector y laptop. Amplificación Puzzle de los niños con sus prendas de vestir.
Desarrollo de Actividades 1. Utilizando los puzles de los niños, recordamos cuáles eran las partes de nuestro cuerpo que son “públicas” y cuáles “privadas” y qué debíamos hacer con ellas: nadie puede mirar ni tocar. Podemos realizar una competencia entre niñas y varones para vestir a “nuestros amigos”. Los niños deben responder preguntas relacionadas con las partes del cuerpo. Si contestan bien, le colocan al niño una prenda de vestir. 2. Miramos el dibujo animado “El primo Ramón” 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión En las familias hay secretos que son solo de ellos. Y está bien que guardemos esos secretos… pero hay algunos secretos que NO deben guardarse. Cuando ese secreto a ti no te hace feliz, te causa daño, no te gusta, NO debes guardarlo. Dios quiere que seas feliz. Debes contárselo a mamá, a papá o a alguien que sepas te va a escuchar y ayudar, quizás puede ser tu maestra. Si alguien quiere mirar o tocar una de las partes del cuerpo que son privadas, no debes guardar este secreto. Debes decir NO, gritar o salir corriendo. No permitas que lo hagan. Cuida tu cuerpo y hacé que los demás lo respeten. 5. Actividad práctica Aprendemos la canción “Decir NO” del Proyecto TODOS
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Otros recursos
REGALO DE DIOS (Adaptado del cuento “Regalo de Dios” de José Luis y Silvia Cinalli)
Personajes: la abuelita “Abu”, la niña Arianna y el niño Benjamín. (Entran en escena los niños. Escenografía: juguetes de niños, una alfombra… simulando un dormitorio de niños.) Benjamín: Te atrapé! Arianna: No vale, vos sos varón y corrés más rápido… Yo no juego más… (Arianna y Benjamín se sientan en la alfombra) Benjamín: ¡Qué bueno que es estar de vacaciones! Jugamos todo el día, no hay que levantarse temprano, podemos invitar amigos a casa… Arianna: A mí me encanta estar de vacaciones… Quisiera estar todo el año de vacaciones! Pero quedan pocos días… ¿Vos hiciste los deberes? Benjamín: Vos siempre igual, arruinás todo… No, me olvidé, y encima tengo un montón… Arianna: Ja,ja… yo ya los hice…. Ahora sí puedo disfrutar… ¿me prestás tu autito para jugar? Benjamín: No, nena… eso es de varones… Tomá jugá con esto que está bueno… Arianna: ¡Qué bueno llegó el viernes! ¡Vamos a la casa de la Abu! ¿Qué tendrá preparado hoy para nosotros? Benjamín: No sé, pero debe estar buenísimo como siempre. ¡Qué bien que cocina la abuela! ¿Te acordás la torta que nos hizo la semana pasada? De chocolate, rellena de dulce de leche y bañada de merengue… ¡Qué rica que estaba! ¿No le habrá quedado algún pedacito? Arianna: Ay, Benjamín… ¡Qué comilón que sos! Yo sin embargo recuerdo las historias que nos cuenta. La de la semana pasada fue como una historia de amor… ¿Te acordás! Benjamín: Todas las historias de la Abu son espectaculares. Si tuviera que elegir una, no sé con cuál me quedo. ¡Qué bueno que tenemos una abuela como la Abu… Es una genia!!!! Arianna: ¿Y si jugamos a las escondidas? Benjamín: ¡Qué buena idea! Dale vamos… Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Arianna: Yo no cuento… (Salen los dos de escena corriendo) (Se cierra el telón. Se cambia la escenografía. Se coloca un sillón, una mesa y una alfombra) (Se abre el telón. La abuela esta sentada en un sillón con una revista o haciendo tejiendo) Abu: A ver… ¿qué hora es? Las cinco de la tarde ¡Qué bueno que terminé a tiempo con las galletitas! Arianna y Benjamín ya deben estar por llegar. Voy a preparar todo para merendar juntos y luego poder contarles el cuento como cada viernes. ¡Cómo se divierten esos niños! (Va a buscar las tazas y demás elementos para poner la mesa para la merienda. Comienza a preparar todo, cuando suena el timbre) Arianna: Hola Abu. ¿Cómo estás? Abu: Hola mis nietitos, qué bueno que ya llegaron. ¡Los estaba esperando! ¿Cómo van las vacaciones? ¿Qué hicieron de divertido estos días? Arianna: Todo bien, Abu. Nada nuevo para contar. Solo que yo ya hice los deberes y él no… Estábamos deseando venir, como todos los viernes. Benjamín: ¡Qué rico olor! ¿Qué nos preparaste para hoy Abu? ¡Estoy muerto de hambre! Arianna: Benjamín, siempre pensando en comer! (La abuela sale de escena mientras habla y vuelve con la bandeja de galletitas… el resto de los elementos ya están en la mesa) Abu: Vengan vamos a merendar. Hoy les preparé leche chocolatada, unos sándwiches de jamón y queso y… una galletitas con diferentes formas Arianna: ¡Qué divertido! Sos una genia Abu!!!! Benjamín: Mirá Arianna, a mí me tocaron galletitas con forma de estrellas y lunas… Arianna: Las mías tienen forma de animalitos…mirá un osito y una mariposa Benjamín: Acá hay una con forma de árbol… ¡Qué divertido! Te quedaron riquísimas Abu, como todo lo que haces!!! Abu: Gracias querido… pero las galletitas de hoy tienen mucho que ver con la historia que les tengo preparada para hoy…!!! Arianna: Abu, ¿qué cuento tenés preparado para hoy? No aguanto más de curiosidad!!!
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Abu: Ya vas a saber Arianna, no hay que ponerse tan ansiosa. Benjamín, alcánzame el libro que esta sobre la repisa. Benjamín: Es la Biblia Abu. La historia de hoy, ¿está en la Biblia? Abu: Si querido, en la Biblia encontramos muchas historias muy importantes. La que voy a leerles hoy es una de ellas. Presten mucha atención… (A medida que la Abu narra la historia se van proyectando imágenes que ilustran la misma) “Hace mucho tiempo atrás, dice la Biblia que la tierra estaba toda desordenada… Benjamín: Igual que nuestro dormitorio… Arianna: No interrumpas… Seguí Abu Abu: La tierra estaba desordenada y vacía. Entonces Dios decidió hacer algo. Comenzó a crear. Creó el día y la noche, creó las estrellas y la luna para la noche y el sol para el día. Arianna: Y gracias a esa creación, hoy también podemos disfrutar de cuatro estaciones: el otoño, el invierno, la primavera y el verano… Benjamín: A mí me gusta el verano! Abu: También separó la tierra del mar… creó los ríos, arroyos, lagunas… Puso pasto, árboles y plantas en la tierra… y luego hizo los animales. En el cielo colocó aves y en el mar peces. ¡Qué contento que estaba con lo que había creado! Dice la Biblia que todo era bueno. Benjamín: Como las galletitas... tienen forma de estrellas, luna, animales… y están re buenas!!!! Abu: Exacto, como las galletitas… él creó todas las cosas y luego creó al hombre y a la mujer. ¡Qué contento estaba Dios con esta parte de la creación! Para él era muy bueno. De la misma manera, Dios creó a Benjamín, a Arianna y me creó a mí. Nos formó en la panza de nuestra mamá, él nos regaló el ser mujer a Arianna y a mí, y el ser varón a Benjamín. Ser nena o nene es uno de los tantos regalos que hizo nuestro buen Dios. Arianna: ¡Qué bueno que es Dios! Abu: Tenés razón Arianna. Él lo hizo porque nos ama mucho. Dice la Biblia que nos ama con un amor eterno, un amor que no se acaba nunca. Tan grande es su amor que se preocupó por cada parte de nuestro cuerpo, para él somos especiales cada uno de nosotros. No hay dos personas iguales, todos somos diferentes. Pero sin embargo nos ama a todos por igual. Benjamín: ¿Y por qué nos hizo nenes y nenas? Abu: Es que Dios pensó que serían felices siendo como son. Y como nos ama quiere nuestra felicidad. Arianna: Yo estoy muy feliz de ser una nena.
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Benjamín: y yo de ser varón. Abu:¡Qué lindo motivo para darle gracias a Dios! ¿No les parece? Arianna y Benjamín: ¡Buenísimo! Abu: Miren chicos, lo que les compré… Arianna y Benjamín: ¿Qué? ¿Qué(Contentos y los dos a las vez, insistiendo) (La abuela se aleja y vuelve con hojas y marcadores) Abu: Un cuaderno para cada uno y marcadores. ¿Qué les parece si hacen un precioso dibujo de la creación de Dios? Mientras yo voy a preparar la cena… Arianna: Benja, me re gusta el regalo que Dios nos hizo. Como soy nena, voy a poder pintarme, usar pollera y algún día ser mamá. Benjamín: A mí también me gusta el regalo de Dios. ¡Como soy varón te gano a las carreras! Arianna: ¿No te parece que mejor que pelear sería orar para darle gracias a Dios? Benjamín: Tenés razón. (Los niños se arrodillan) Arianna: Querido Dios, gracias por todos los regalos que nos diste. Gracias por crearnos y porque nos amás mucho como somos. Benjamín: Gracias por pensar en nosotros desde que estábamos en la panza de nuestra mamá. Amén. Arianna: Che, Benja… ¿vamos a ayudar a la Abu a preparar la cena? Me re gusta cocinar!!!! Benjamín: Ni loco, eso son cosas de mujeres… yo mejor me voy a andar en bicicleta… Avisame cuando esté pronto… (Ambos niños salen de escena) Conclusión: ¡Qué linda verdad que descubrieron Arianna y Benjamín! Dios los ama tanto que los creó niña y varón. Pensó en ellos desde que estaban en la panza de su mamá y se preocupó por cada detalle de sus cuerpos. Lo mismo que pasó contigo. Dios también te ama a ti y pensó en ti cuando estaban en la panza de tu mamá. Él quiso que fueras niña o niño. Y tienes que estar contento con ese regalo que Dios te hizo. Pero hay algunas cosas que hacemos que a Dios no le agradan. Esas cosas se llaman Pecado. A Dios no le agrada que pensemos cosas feas de otro, que digamos malas palabras o mentiras, que
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desobedezcamos a mamá o a papá, que engañemos a la maestra. Dice la Biblia que el pecado nos separa de Dios y no nos permite disfrutar de su amor. El pecado merece un castigo. Esto no era lo que Dios quería para nosotros, así que pensó un plan. Envió a su hijo Jesús al mundo para que él sufriera el castigo que vos y yo nos merecíamos por el pecado. Nació como vos y yo, fue un niño como tú, creció y llegó a ser un adulto. Cuando tenía 33 años, dice la Biblia que murió en una cruz, derramó su sangre para que vos y yo pudiéramos recibir el perdón por nuestros pecados. Pero él no quedó muerto, al tercer día resucitó. Tiene mucho poder para vencer a la muerte y perdonar nuestros pecados. Arianna y Benjamín tuvieron que aceptar el regalo de la abuela, las galletitas, y probarlas para saber que estaban riquísimas. Vos y yo tenemos que aceptar el regalo de Dios, la salvación para que nuestros pecados sean perdonados. ¿Cómo lo hacemos? Hablando con Dios. ¿Te gustaría recibir el regalo del perdón de pecados? El que quiera recibir este regalo puede repetir la oración que vamos a hacer: “Señor Jesús, gracias porque me amas mucho. Gracias por morir en la cruz por mis pecados. Te pido que me perdones y entres en mi corazón, para que así pueda disfrutar de tu amor. Amén”
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Ana Laura Bello
PROYECTO PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Fundamentación
UNICEF sitúa la incidencia poblacional de ASI (Abuso Sexual Infantil) en valores pandémicos. Este organismo ha estimado en América Latina y el Caribe la ocurrencia de una víctima de abuso sexual infantil cada tres niños/as. Ello coloca el problema en referencia como una prioridad social.1 En Uruguay, la situación no es menor. En el año 2001, en nuestro país se denunciaban tres casos semanales de abuso sexual infantil, preocupando el número de casos registrados a nivel intrafamiliar. 2 Estos números fueron en aumento, tanto desde el 2002, que la pediatra Rosario Satriano lo define como una epidemia. Entre 1991 y 2001 las cifras de la emergencia del Pereira Rossell habían bajado: 50 casos en 1991, 40 en 1996 y 35 en 2001. Pero, a partir de 2002 subieron a 50, en 2003 a 69 y en abril de 2004 ya eran 41.3 Unos años después, en el 2007, se denunciaron 159 violaciones a menores.4 Según la Declaración de los Derechos del Niño, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en el artículo 34 dice que las autoridades deben proteger a los niños de la explotación y los abusos sexuales, incluidas la prostitución y la participación en espectáculos o materiales pornográficos. Y en el artículo 19 encontramos que también deben ser protegidos de los malos tratos, abusos y violencia, incluso de los que provengan de los padres o responsables legales. 5 Los estudios e investigaciones realizadas en diferentes ámbitos concluyen con que esta situación no conoce fronteras, niveles culturales, socioeconómicos y realidades familiares diferentes. Es decir, cualquiera de los alumnos que día a día estudian en las instituciones educativas de nuestro país no escapa a esta estadística. Por esta razón es que consideramos fundamental, realizar una estrategia de prevención del ASI, brindando al niño herramientas para enfrentar esta realidad. En el 2011, llega a nuestro conocimiento una campaña que se inició en la Provincia del Chaco, República Argentina, extendiéndose a otras provincias y más allá de fronteras como Chile y 1
http://www.unicef.org./spanish/protection/index_exploitation.html
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http://www.lr21.com.uy/comunidad/62830-en-uruguay-se-denuncian-3-casos-semanales-de-abuso-sexual-infantil
3
www.elpais.com.uy/Anuarios/05/12/31/anua_quep_192743.asp
4
www.elpais.com.uy/08/05/22/pciuda_347929.asp
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Convención de los Derechos del Niño – UNICEF
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
1
Paraguay. La misma es iniciada por el Ministerio Restauración Sexual, dirigido por el Dr. José Luis Cinalli y la Dra. Silvia López de Cinalli. La campaña TODOS contra el abuso sexual infantil es un conjunto de actividades multidisciplinarias enfocadas en la promoción, prevención y conservación de la salud de los niños y niñas que constituyen el legado más preciado del planeta, procurando el más alto grado de seguridad, integridad y bienestar en los diferentes ambientes que conformen su micro universo. Pretende alcanzar a la población más vulnerable, antes de la edad media, estadísticamente hablando, de la ocurrencia de un abuso sexual infantil; es decir, niños entre dos y ochos años de edad. Esta campaña se implementará por medio de la entrega en mano –y sin costo para el niño - de un ejemplar del libro “Cuentos que no son cuentos”. 6 A continuación presentamos una propuesta didáctica para implementar este material en instituciones educativas, culminando la misma con la entrega de un libro a cada alumno.
Objetivo del proyecto.
Mejorar la autoestima de los niños, fortalecer su carácter y brindarles las herramientas necesarias para prevenir el abuso sexual infantil, a través del libro “Cuentos que no son cuentos” escrito por los doctores Silvia López de Cinalli y José Luis Cinalli, y actividades que surjan a partir de cada una de las historias narradas. Por otro lado, buscamos promover instancias de diálogo con los niños a nivel de institución y de los mismos en su familia, ya que es comprobado que una adecuada educación sexual a temprana edad y la comunicación intrafamiliar, son factores de disminución de la probabilidad de que los niños se enfrenten a este flagelo.
Destinatarios
Teniendo en cuenta la sugerencia de los escritores del libro y promotores de esta campaña, es que pensamos en los alumnos de nivel 3 años hasta tercer año Primaria como destinatarios del proyecto con el libro “Cuentos que no son cuentos”.
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www.placeresperfectos.com.ar
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Metodología
Realizaremos seis talleres, distanciados entre sí por una semana como mínimo, con cada grupo escolar entre nivel 3 y 3er año. Utilizaremos el libro “Cuentos que no son cuentos” en diferentes formatos, como ser dibujos animados, presentación de Power Point, láminas a color o el propio libro. Acompañaremos cada cuento con actividades relacionadas a la enseñanza que queremos transmitir en la que los niños sean protagonistas. Al finalizar la secuencia de talleres, cada niño podrá llevar a casa un ejemplar del libro para continuar conversando en familia sobre el tema.
Recursos necesarios
Ejemplares de “Cuentos que no son cuentos”
Material audiovisual del libro
Proyector y laptop
Equipo de audio
Otros materiales específicos que serán preparados por los docentes.
Evaluación
1ª Instancia – Observaremos la respuesta e interés de los niños y sus familias frente a la propuesta, así como la participación de los alumnos frente a las diferentes actividades propuestas.
2ª Instancia – Observaremos el comportamiento, actitudes, comentarios, diálogo e involucramiento de los niños en las actividades propuestas por los docentes.
3ª Instancia – Realizaremos un informe de todas las observaciones realizadas a lo largo de los talleres, recopilando todos con el fin de evaluar los logros y posibles variantes que haya que realizar en futuras actividades relacionadas con el tema.
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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TALLERES Esta es una propuesta de talleres flexible. Cada docente deberá adaptar la misma de acuerdo a las características de cada grupo y su edad.
REGALO DE DIOS Descripción del cuento El eje conceptual de este primer cuento gira en torno a la identidad básica de género. Base Bíblica: Génesis 1:27, 31; 2:18-25; Salmo 139:13-17 Objetivos
Reconocer que fuimos creados por Dios, niño o niña.
Agradecerle porque somos especiales para él, somos un regalo de Dios.
Agradecerle por ser niño o niña.
Recursos necesarios
Caja forrada como regalo, en cuyo interior hay un espejo. Proyector y Laptop DVD Cuentos que no son cuentos Tarjetas con el dibujo de un regalo y con el nombre de ellos en el interior.
Desarrollo de Actividades 1. El docente muestra una Caja de Regalo. Plantea al grupo las siguientes preguntas… ¿Qué es esto? ¿Cuándo damos un regalo? ¿A quién le damos un regalo? ¿Les gusta recibir regalos? ¿Cuál fue el regalo que más les gustó? ¿Por qué? ¿Quién se lo dio? 2. En una segunda instancia cambia el rumbo de las preguntas… ¿Quién me puede haber dado este regalo? ¿Por qué me dio este regalo? ¿Qué será este regalo? Mantener la expectativa de qué es el regalo hasta el final de la clase. 3. Proyección del Dibujo Animado “Regalo de Dios” 4. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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5. Conclusión. Leemos la tarjeta del regalo que dice: “Para (nombre del docente) con mucho amor, DIOS” Este regalo es de Dios para mí. Me lo entregó porque me ama mucho. Dice la Biblia que el amor de Dios por nosotros es inmenso, no tiene fin. ¿Qué será el regalo? (Lo abrimos con expectativa. Y se lo mostramos a un niño) ¿Qué es? Un espejo. ¿A quién muestra el espejo? A mí. Yo soy el regalo de Dios. Para Dios soy especial. Dice la Biblia que él me creó con especial atención y cuidado. Se preocupó por cada parte de mi cuerpo desde que estaba en la panza de mi mamá. Me hizo (mujer o hombre, dependiendo del docente) y tengo que agradecerle por eso. Y lo mismo pasa contigo… Tú también eres especial para Dios, eres un regalo de Dios. Y tienes que agradecerle por haberte creado niña o niño. 6. Motivos de agradecimiento de acuerdo al sexo que Dios me dio. Cada niño debe pensar uno y compartirlo con el grupo. Podemos finalizar esta parte con la oración de una niña y un niño. Gracias Dios porque me hiciste niña y voy a poder ser mamá. Gracias Dios porque me hiciste varón y voy a poder tener barba como mi papá. 7. Actividad práctica. Cada niño recibe una tarjeta que tiene un regalo en la tapa y su nombre en el lado interior izquierdo. En el lado derecho debe escribir por qué está contento de ser niña o niño.
Actividades sugeridas para Preescolares: En una caja colocamos recortes de revistas con hombres y mujeres. Los niños deben elegir los hombres y pegarlos en una cartulina, mientras que las niñas lo hacen con las imágenes de mujeres. A la cartulina le ponemos el título: REGALO DE DIOS. Entregar a cada niño un títere de palito. A las niñas una niña y a los varones un niño. Deben pintarlo. Detrás del mismo, colocamos un cartelito que dice “SOY UN REGALO DE DIOS”. Jugamos con los títeres.
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COSTA CANGREJO
Descripción del cuento Este capítulo presenta, por medio de animalitos muy simpáticos, un hecho real y común: todos somos diferentes. Las particularidades o características personales que hacen distinta y única a cada persona, son la mejor oportunidad para crecer en la diversidad. Creamos conciencia en los niños para que puedan ver a los demás iguales en dignidad y respeto. Base Bíblica: Isaías 64:8 (NVI)
Objetivos
Reconocer que Dios nos creó a todos diferentes y tiene un plan para cada uno.
Valorar la identidad que Dios nos regaló (niña o niño) y aceptarnos como somos.
Aceptar que los demás son diferentes y debemos respetarlos como son.
Agradecer a Dios por cómo nos creó.
Recursos necesarios
Proyector y laptop Presentación del cuento “Costa Cangrejo” Video e información sobre los cangrejos Revistas con fotos de niños, cartulina, pegamento, tijeras. Fotos de los niños de la clase (el día anterior al taller pedir a los niños que traigan una foto)
Desarrollo de Actividades 1. Observamos un video sobre los cangrejos y luego indagamos las ideas previas de los niños sobre este tema. Conversamos sobre las características de los cangrejos y su particular forma de caminar. 2. Narramos el cuento, utilizando una presentación de Power Point 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Cada niño recibe una tarjeta con la foto de un compañero de clase. Debe describirlo y los demás tienen que adivinar quién es. 5. Conclusión. Todos somos diferentes pero pudimos reconocernos, porque algo nos hace especiales. Dios se preocupó por crearnos a cada uno en particular. Dios no hace diferencias Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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entre uno y otro por cómo somos. Él nos ama a todos por igual y espera que hagamos lo mismo. Debemos aceptar a los demás como son, con sus defectos y virtudes, con las cosas que me gustan y las que no. Debemos respetarlo como es. Él es creación de Dios también. 6. Actividad práctica. Entre todos realizamos un collage con recortes de niños diferentes (edades, color de cabello, altura, raza, sexo, etc.)
Actividades para preescolares: Jugamos a ser animalitos. La maestra dice el nombre de un animal y los niños deben representarlo: mono, sapo, caballo, vaca y cangrejo. Cada niño realiza un dibujo de sí mismo. Luego colocamos todos en una cartelera bajo el título: DIOS NOS CREÓ A TODOS DIFERENTES, PERO NOS AMA A TODOS POR IGUAL.
UNA HISTORIA DE AMOR Descripción del cuento Este cuento asocia la demostración de amor con la dedicación personal para halagar a un ser querido. Base Bíblica: Romanos 5:8 y 1ª Juan 4:7-12 Objetivos
Reconocer que Dios es amor y que el amor viene de él.
Valorar su mayor demostración de amor al enviar a su hijo a morir por nosotros.
Motivar al niño a demostrar su amor hacia los demás de diferentes maneras, que no es necesario que sean materiales.
Recursos necesarios Libro “Cuentos que no son cuentos” Sobres y hojas de colores.
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Desarrollo de Actividades 1. Realizamos una lluvia de ideas de maneras en que podemos demostrar amor a alguien. Luego las separamos en aquellas que necesitamos comprar y aquellas que no es necesario tener dinero. 2. Leemos el cuento desde el libro. 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión. ¡Qué lindo es que nos quieran y mucho más que nos demuestren ese amor! Dios es la persona que más te quiere en este mundo y te lo demostró enviando a su hijo a morir en una cruz para que tus pecados sean perdonados. Su amor no se acaba ni disminuye cuando haces algo que no está bien. Te demuestra tu amor cada día. ¿De qué maneras? En la creación, la familia que te dio, los alimentos, la casa, la ropa, la amistad, la vida, la salud… ¿A quién querés vos? ¿De qué manera se lo demostrás? ¿De qué manera te lo demuestran? Cuando otra persona hace algo que nos hace sentir bien y nos pone contentos, nos está demostrando amor. 5. Actividad práctica Preparamos un regalo para alguien especial. Cada niño recibe un sobre con una hoja de color. En la misma tiene que realizar un dibujo o una carta para alguien a quién él quiera mucho. Luego la coloca en el sobre y antes de cerrarlo tira besos dentro del mismo.
CORTO, PEGO Y ME ACUERDO
Descripción del cuento Este cuento es el epicentro del mensaje que los Dres. Cinalli quieren comunicar con el libro “Cuentos que no son cuentos”. Permite la adquisición de la capacidad de autodefensa o asertividad7 personal, concebida como la herramienta básica para la prevención del ASI. 7
Asertividad: Es una forma de expresión consciente, congruente, clara, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legítimos derechos sin la intención de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante típica de la ansiedad, la culpa o la rabia.
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Base Bíblica: Génesis 1:27, 2:23, 3:21, Salmo 139:13-16 Objetivos
Identificar las diferencias físicas entre el hombre y la mujer.
Establecer la diferencia entre las partes del cuerpo que son públicas y las que son privadas.
Ayudar a los niños a reconocer que son responsables de cuidar y hacer respetar su cuerpo.
Recursos necesarios
Dibujo animado “Corto, pego y me acuerdo” Proyector y laptop. Amplificación. Puzzle de niño y niña con prendas de vestir. Cartulinas, tijeras, goma de pegar, marcadores. Revistas para recortar.
Desarrollo de Actividades 1. Trabajamos con un puzzle gigante de una niña y un niño. El mismo tiene por separado las prendas de vestir de cada uno de ellos. Comenzamos la actividad buscando un nombre para cada uno de “nuestros nuevos amigos”. Identificamos las diferencias entre cada uno de ellos y a medida que las nombramos retiramos una prenda de vestir. Al finalizar encontramos que la ropa interior de ellos no se puede quitar. “¿Por qué no podemos quitar estas prendas?” Crear expectativa hasta luego del cuento. 2. Miramos el dibujo animado “Corto, pego y me acuerdo” 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión. Cuando Dios creó al hombre y a la mujer dijo que “Todo era muy bueno”, por lo tanto todas las partes de nuestro cuerpo son buenas. Pero, hay algunas de ellas que son solo para nosotros. Son privadas. Por eso en el puzzle las tapamos con el calzoncillo y la bombacha y no los podemos quitar. Nadie las puede ver ni tocar. En las niñas la vulva y los senos son privados y en el caso de los varones, su pene. (Explicar que hay veces que vamos al doctor y tenemos que mostrarlas, en ese caso es necesario pero siempre mamá o papá tienen que estar con nosotros) Estas partes las cuidamos y no permitimos que nadie las vea ni las toque. Las partes de nuestro cuerpo que si mostramos son las que llamamos “Públicas”. Por ejemplo cuando vamos a la playa, todo nuestro cuerpo está sin ropa, menos las partes públicas que las cubrimos con una malla de baño o short los varones. Mostramos los brazos, las piernas, ¿qué más?. Tú tienes que cuidar tu cuerpo y no permitir que nadie te toque o vea las partes de tu cuerpo que son privadas. Si alguien intenta hacerlo, no lo dejes y cuéntaselo a mamá o papá. Si es necesario grita o salí corriendo.
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5. Actividad práctica Armamos un collage con fotos de hombres y mujeres, incluyendo imágenes en la playa. Marcamos con un marcador las partes del cuerpo que son privadas y que están tapadas. Le colocamos un título a la cartelera: “YO DEBO CUIDAR MI CUERPO. TÚ DEBES RESPETARLO”
UN DÍA ESPECIAL Descripción del cuento Este cuento brinda una ayuda extra a la familia, ya que trata el tema de interés natural de todo niño, el nacimiento. A través de la experiencia del nacimiento del hermano menor de los protagonistas se explica cómo ocurren los hechos en el transcurso de un parto o cesárea. Base Bíblica: Génesis 3:16, Eclesiastés 3:2 Objetivos
Informar al niño de manera clara y sencilla cómo nacen los bebés.
Transmitir confianza en que Dios tiene el control de cada uno de esos momentos.
Motivar a agradecer a Dios por sus cuidados cuando ellos nacieron.
Recursos necesarios
Libro “Cuentos que no son cuentos” Imágenes o video del nacimiento de un pollito. Laptop y proyector. Bandas elásticas Fotos de los alumnos cuando eran recién nacidos.
Desarrollo de Actividades 1. 2. 3. 4.
Observamos imágenes de aves que salen de huevos o miramos un video que lo ilustre.8 Indagamos ideas previas de los niños con la preguntas “¿Saben cómo nacen los bebés?” Leemos el cuento desde el libro. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente.
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Fotos: http://www.dateriles.com/2011/11/el-nacimiento-de-un-pollito.html Video: http://www.youtube.com/watch?v=tof5b1Qs_OE&feature=related
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5. Conclusión El nacimiento de un bebé es un momento muy especial para los papás. Es un momento de mucha felicidad y alegría. Los papás esperan a su bebé durante 9 meses, preparan el cuarto, su ropita y todo lo que va a necesitar. Luego lo cuidan mucho, lo alimentan, llevan al doctor. Ellos lo aman mucho. Dios lo cuidó desde que estaba en la panza de la mamá, durante el nacimiento y después. Contigo pasó lo mismo, por eso debes agradecerle a Dios por sus cuidados y amor. Pero también, cuando llegues a casa, decile “Gracias” a papá y a mamá por todo lo que te cuidaron y te cuidan desde que naciste. Y en casa, pediles que te cuenten cómo fue tu nacimiento.9 6. Actividad práctica Utilizando fotos de los niños cuando eran recién nacidos, elaboramos una línea de tiempo ubicándolos por sus fechas de nacimiento. Aprovechamos esta instancia para identificar que cada uno tiene una fecha de inicio en su vida que es especial para ellos, su “Cumpleaños”, pero que también lo es para sus padres.
Actividades para preescolares. Preparamos una cartelera con las fotos de los niños. El título es: “CUANDO NACÍ YO ERA ASÍ…” Jugamos con bebés sexuados, recordando los cuidados que deben recibir los niños cuando nacen: cambiar pañales, hacer dormir, darle la mamadera… Conversamos quién hace cada actividad, mamá o papá o ambos.
EL PRIMO RAMÓN Descripción del cuento En este capítulo se lleva al terreno de las vivencias cotidianas, mediante una trama creada ficticiamente, la posible ocurrencia de una situación de abuso. La forma en que los niños actuaron es un modo de proyectar sobre los lectores una conducta similar que tienda a la autoprotección y defensa frente a una realidad parecida. Base Bíblica: Levítico 18:6, Génesis 39
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Previamente conversar con los padres sobre esta situación que se dará en casa. Atender a casos especiales como adopciones u otras situaciones que se puedan dar.
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Objetivos
Recordar los conceptos de “privado y público” en relación a las partes de nuestro cuerpo.
Conversar sobre los secretos y la importancia de que hay “secretos que no deben guardarse”
Brindar al niño herramientas para actuar frente a una posible situación de abuso sexual.
Recursos necesarios
Dibujo animado “El primo Ramón” Canción “Este es mi cuerpo” Proyector y laptop. Amplificación Puzzle de los niños con sus prendas de vestir.
Desarrollo de Actividades 1. Utilizando los puzles de los niños, recordamos cuáles eran las partes de nuestro cuerpo que son “públicas” y cuáles “privadas” y qué debíamos hacer con ellas: nadie puede mirar ni tocar. Podemos realizar una competencia entre niñas y varones para vestir a “nuestros amigos”. Los niños deben responder preguntas relacionadas con las partes del cuerpo. Si contestan bien, le colocan al niño una prenda de vestir. 2. Miramos el dibujo animado “El primo Ramón” 3. Conversamos sobre el cuento, a partir de preguntas que realiza el docente. 4. Conclusión En las familias hay secretos que son solo de ellos. Y está bien que guardemos esos secretos… pero hay algunos secretos que NO deben guardarse. Cuando ese secreto a ti no te hace feliz, te causa daño, no te gusta, NO debes guardarlo. Dios quiere que seas feliz. Debes contárselo a mamá, a papá o a alguien que sepas te va a escuchar y ayudar, quizás puede ser tu maestra. Si alguien quiere mirar o tocar una de las partes del cuerpo que son privadas, no debes guardar este secreto. Debes decir NO, gritar o salir corriendo. No permitas que lo hagan. Cuida tu cuerpo y hacé que los demás lo respeten. 5. Actividad práctica Aprendemos la canción “Decir NO” del Proyecto TODOS
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Otros recursos
REGALO DE DIOS (Adaptado del cuento “Regalo de Dios” de José Luis y Silvia Cinalli)
Personajes: la abuelita “Abu”, la niña Arianna y el niño Benjamín. (Entran en escena los niños. Escenografía: juguetes de niños, una alfombra… simulando un dormitorio de niños.) Benjamín: Te atrapé! Arianna: No vale, vos sos varón y corrés más rápido… Yo no juego más… (Arianna y Benjamín se sientan en la alfombra) Benjamín: ¡Qué bueno que es estar de vacaciones! Jugamos todo el día, no hay que levantarse temprano, podemos invitar amigos a casa… Arianna: A mí me encanta estar de vacaciones… Quisiera estar todo el año de vacaciones! Pero quedan pocos días… ¿Vos hiciste los deberes? Benjamín: Vos siempre igual, arruinás todo… No, me olvidé, y encima tengo un montón… Arianna: Ja,ja… yo ya los hice…. Ahora sí puedo disfrutar… ¿me prestás tu autito para jugar? Benjamín: No, nena… eso es de varones… Tomá jugá con esto que está bueno… Arianna: ¡Qué bueno llegó el viernes! ¡Vamos a la casa de la Abu! ¿Qué tendrá preparado hoy para nosotros? Benjamín: No sé, pero debe estar buenísimo como siempre. ¡Qué bien que cocina la abuela! ¿Te acordás la torta que nos hizo la semana pasada? De chocolate, rellena de dulce de leche y bañada de merengue… ¡Qué rica que estaba! ¿No le habrá quedado algún pedacito? Arianna: Ay, Benjamín… ¡Qué comilón que sos! Yo sin embargo recuerdo las historias que nos cuenta. La de la semana pasada fue como una historia de amor… ¿Te acordás! Benjamín: Todas las historias de la Abu son espectaculares. Si tuviera que elegir una, no sé con cuál me quedo. ¡Qué bueno que tenemos una abuela como la Abu… Es una genia!!!! Arianna: ¿Y si jugamos a las escondidas? Benjamín: ¡Qué buena idea! Dale vamos… Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Arianna: Yo no cuento… (Salen los dos de escena corriendo) (Se cierra el telón. Se cambia la escenografía. Se coloca un sillón, una mesa y una alfombra) (Se abre el telón. La abuela esta sentada en un sillón con una revista o haciendo tejiendo) Abu: A ver… ¿qué hora es? Las cinco de la tarde ¡Qué bueno que terminé a tiempo con las galletitas! Arianna y Benjamín ya deben estar por llegar. Voy a preparar todo para merendar juntos y luego poder contarles el cuento como cada viernes. ¡Cómo se divierten esos niños! (Va a buscar las tazas y demás elementos para poner la mesa para la merienda. Comienza a preparar todo, cuando suena el timbre) Arianna: Hola Abu. ¿Cómo estás? Abu: Hola mis nietitos, qué bueno que ya llegaron. ¡Los estaba esperando! ¿Cómo van las vacaciones? ¿Qué hicieron de divertido estos días? Arianna: Todo bien, Abu. Nada nuevo para contar. Solo que yo ya hice los deberes y él no… Estábamos deseando venir, como todos los viernes. Benjamín: ¡Qué rico olor! ¿Qué nos preparaste para hoy Abu? ¡Estoy muerto de hambre! Arianna: Benjamín, siempre pensando en comer! (La abuela sale de escena mientras habla y vuelve con la bandeja de galletitas… el resto de los elementos ya están en la mesa) Abu: Vengan vamos a merendar. Hoy les preparé leche chocolatada, unos sándwiches de jamón y queso y… una galletitas con diferentes formas Arianna: ¡Qué divertido! Sos una genia Abu!!!! Benjamín: Mirá Arianna, a mí me tocaron galletitas con forma de estrellas y lunas… Arianna: Las mías tienen forma de animalitos…mirá un osito y una mariposa Benjamín: Acá hay una con forma de árbol… ¡Qué divertido! Te quedaron riquísimas Abu, como todo lo que haces!!! Abu: Gracias querido… pero las galletitas de hoy tienen mucho que ver con la historia que les tengo preparada para hoy…!!! Arianna: Abu, ¿qué cuento tenés preparado para hoy? No aguanto más de curiosidad!!!
Elaborado por la Mtra. Ana Laura Bello
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Abu: Ya vas a saber Arianna, no hay que ponerse tan ansiosa. Benjamín, alcánzame el libro que esta sobre la repisa. Benjamín: Es la Biblia Abu. La historia de hoy, ¿está en la Biblia? Abu: Si querido, en la Biblia encontramos muchas historias muy importantes. La que voy a leerles hoy es una de ellas. Presten mucha atención… (A medida que la Abu narra la historia se van proyectando imágenes que ilustran la misma) “Hace mucho tiempo atrás, dice la Biblia que la tierra estaba toda desordenada… Benjamín: Igual que nuestro dormitorio… Arianna: No interrumpas… Seguí Abu Abu: La tierra estaba desordenada y vacía. Entonces Dios decidió hacer algo. Comenzó a crear. Creó el día y la noche, creó las estrellas y la luna para la noche y el sol para el día. Arianna: Y gracias a esa creación, hoy también podemos disfrutar de cuatro estaciones: el otoño, el invierno, la primavera y el verano… Benjamín: A mí me gusta el verano! Abu: También separó la tierra del mar… creó los ríos, arroyos, lagunas… Puso pasto, árboles y plantas en la tierra… y luego hizo los animales. En el cielo colocó aves y en el mar peces. ¡Qué contento que estaba con lo que había creado! Dice la Biblia que todo era bueno. Benjamín: Como las galletitas... tienen forma de estrellas, luna, animales… y están re buenas!!!! Abu: Exacto, como las galletitas… él creó todas las cosas y luego creó al hombre y a la mujer. ¡Qué contento estaba Dios con esta parte de la creación! Para él era muy bueno. De la misma manera, Dios creó a Benjamín, a Arianna y me creó a mí. Nos formó en la panza de nuestra mamá, él nos regaló el ser mujer a Arianna y a mí, y el ser varón a Benjamín. Ser nena o nene es uno de los tantos regalos que hizo nuestro buen Dios. Arianna: ¡Qué bueno que es Dios! Abu: Tenés razón Arianna. Él lo hizo porque nos ama mucho. Dice la Biblia que nos ama con un amor eterno, un amor que no se acaba nunca. Tan grande es su amor que se preocupó por cada parte de nuestro cuerpo, para él somos especiales cada uno de nosotros. No hay dos personas iguales, todos somos diferentes. Pero sin embargo nos ama a todos por igual. Benjamín: ¿Y por qué nos hizo nenes y nenas? Abu: Es que Dios pensó que serían felices siendo como son. Y como nos ama quiere nuestra felicidad. Arianna: Yo estoy muy feliz de ser una nena.
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Benjamín: y yo de ser varón. Abu:¡Qué lindo motivo para darle gracias a Dios! ¿No les parece? Arianna y Benjamín: ¡Buenísimo! Abu: Miren chicos, lo que les compré… Arianna y Benjamín: ¿Qué? ¿Qué(Contentos y los dos a las vez, insistiendo) (La abuela se aleja y vuelve con hojas y marcadores) Abu: Un cuaderno para cada uno y marcadores. ¿Qué les parece si hacen un precioso dibujo de la creación de Dios? Mientras yo voy a preparar la cena… Arianna: Benja, me re gusta el regalo que Dios nos hizo. Como soy nena, voy a poder pintarme, usar pollera y algún día ser mamá. Benjamín: A mí también me gusta el regalo de Dios. ¡Como soy varón te gano a las carreras! Arianna: ¿No te parece que mejor que pelear sería orar para darle gracias a Dios? Benjamín: Tenés razón. (Los niños se arrodillan) Arianna: Querido Dios, gracias por todos los regalos que nos diste. Gracias por crearnos y porque nos amás mucho como somos. Benjamín: Gracias por pensar en nosotros desde que estábamos en la panza de nuestra mamá. Amén. Arianna: Che, Benja… ¿vamos a ayudar a la Abu a preparar la cena? Me re gusta cocinar!!!! Benjamín: Ni loco, eso son cosas de mujeres… yo mejor me voy a andar en bicicleta… Avisame cuando esté pronto… (Ambos niños salen de escena) Conclusión: ¡Qué linda verdad que descubrieron Arianna y Benjamín! Dios los ama tanto que los creó niña y varón. Pensó en ellos desde que estaban en la panza de su mamá y se preocupó por cada detalle de sus cuerpos. Lo mismo que pasó contigo. Dios también te ama a ti y pensó en ti cuando estaban en la panza de tu mamá. Él quiso que fueras niña o niño. Y tienes que estar contento con ese regalo que Dios te hizo. Pero hay algunas cosas que hacemos que a Dios no le agradan. Esas cosas se llaman Pecado. A Dios no le agrada que pensemos cosas feas de otro, que digamos malas palabras o mentiras, que
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desobedezcamos a mamá o a papá, que engañemos a la maestra. Dice la Biblia que el pecado nos separa de Dios y no nos permite disfrutar de su amor. El pecado merece un castigo. Esto no era lo que Dios quería para nosotros, así que pensó un plan. Envió a su hijo Jesús al mundo para que él sufriera el castigo que vos y yo nos merecíamos por el pecado. Nació como vos y yo, fue un niño como tú, creció y llegó a ser un adulto. Cuando tenía 33 años, dice la Biblia que murió en una cruz, derramó su sangre para que vos y yo pudiéramos recibir el perdón por nuestros pecados. Pero él no quedó muerto, al tercer día resucitó. Tiene mucho poder para vencer a la muerte y perdonar nuestros pecados. Arianna y Benjamín tuvieron que aceptar el regalo de la abuela, las galletitas, y probarlas para saber que estaban riquísimas. Vos y yo tenemos que aceptar el regalo de Dios, la salvación para que nuestros pecados sean perdonados. ¿Cómo lo hacemos? Hablando con Dios. ¿Te gustaría recibir el regalo del perdón de pecados? El que quiera recibir este regalo puede repetir la oración que vamos a hacer: “Señor Jesús, gracias porque me amas mucho. Gracias por morir en la cruz por mis pecados. Te pido que me perdones y entres en mi corazón, para que así pueda disfrutar de tu amor. Amén”
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