Syllabus 4eb60

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Cátedra Unadista 1) IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados

Sigla: VISAE Campo de formación: Acogida e Integración Unadista Código: 80017

Nivel: Profesional Curso: Cátedra Unadista Tipología de curso: Metodológico Diseñador de curso: Leidy Andrea Actualizador de curso: Leidy Alvis Higuera Andrea Alvis Higuera Fecha de elaboración: miércoles, Fecha de actualización: 15 de noviembre de 2017 miércoles, 05 de agosto de 2018 Descripción del curso: Este curso está diseñado especialmente para ti, la universidad te da la bienvenida a este espacio con un curso enmarcado en la línea de Acogida e Integración Unadista para construir sentido de pertenencia y orientar tú proyecto de vida con el programa de formación que elegiste estudiar, durante las próximas semanas tendrás un proceso de adaptación a la modalidad de la universidad. Junto a esta adaptación, la Cátedra Unadista te ofrece un ambiente adecuado para el aprendizaje, preciso para conocer los elementos más esenciales del modelo pedagógico, la integración de los aprendizajes autónomo, significativo y colaborativo, así como la apropiación de competencias para que como estudiante tengas éxito en la educación a distancia en la UNAD. Por lo anterior, desarrollarás las actividades del curso bajo una estrategia de aprendizaje basada en escenarios, en esta no existen respuestas correctas o equivocadas. La Cátedra Unadista te propone cinco retos en donde serás el autor principal de cada uno, tendrás que conseguir un pasaporte de identidad que será entregado al finalizar la unidad uno, y luego, en la realimentación a los siguientes retos, obtendrás tres insignias y una llave.

2) INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Suscitar un espacio académico para la construcción de una impronta Unadista en el marco del Proyecto Académico Pedagógico Solidario generando un pensamiento crítico con proyección social. Proponer al estudiante el uso de herramientas web para el desarrollo de habilidades propias del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo que faciliten su adaptación a la modalidad. Apropiar el Modelo Pedagógico Unadista desde su rol como estudiante y en la interacción con su contexto, que fomente la solidaridad como un principio de aprendizaje con el otro y aporte a la construcción de su proyecto de vida. Competencias del curso: El estudiante apropia el Modelo Pedagógico Unadista, la misión, la visión y los valores asumiendo una postura crítica con relación a su rol. El estudiante utiliza los recursos sincrónicos y asincrónicos para la interacción y acompañamiento que le permitan el desarrollo del conocimiento a partir de las actividades planteadas. El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional. El estudiante fortalece la autonomía en su proceso de aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres b_learning propuestos para su desarrollo en el curso. El estudiante crea sentido de pertenencia e identifica los servicios para su formación integral como parte del modelo de bienestar Unadista.

3) CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/te mas 1. Unidad 1. Impronta Unadista: Identidad Unadista Proyecto académico pedagógico solidario, misión, visión. Manifiesto Unadista.

Recursos educativos requeridos Leal A., J. (2016). Manifiesto Unadista. En la coyuntura histórica del fin del conflicto armado colombiano. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogotá D.C. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7519 Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (2016). Identidad Unadista. UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/8308

Alvis, A., (versión 2018). Liderazgo. [Página web] https://view.genial.ly/5b0d748d724fd9668179dab b/liderazgo

2. Unidad 2. Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, Construyen C., y Samper, L. (2016). Aprendo a aprender. UNAD. do autonomía: Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/8309 Aprender a aprender en la UNAD. 3. Unidad 3. Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, Vida C. y Samper, L. (2016). Proyecto de vida. UNAD. académica Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7363 y vida universitari a Toma de decisiones Líneas de acción del

bienestar institucional Proyecto de vida. Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2016). Caja de Herramientas. Campus Virtual UNAD. Recuperado de http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/inicio.html Unidad 2: Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del Currículo en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. UNAD. Unidad 3: Mojica, Juan (2016). Cambia tu Chip. El ADN del éxito. Distribooks editores. Pg. 118. Bogotá - Colombia.

4) ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en escenarios: La Cátedra Unadista asume que el estudiante es ubicado en un ambiente similar al de su área de trabajo, familiar o cotidiano y responde a diferentes acciones sorteando el tiempo, hábitos y temas del día a día, lo anterior con el propósito que logre poner sobre un mismo escenario lo que le antecede, lo que experimenta al llegar a la UNAD y apropie su formación bajo la modalidad a distancia, así mismo, el estudiante tendrá la posibilidad de reafirmar su elección profesional con su proyecto de vida. Una de las características principales del aprendizaje basado en escenarios es que no existen respuestas correctas o equivocadas. Se le da la libertad al estudiante de desarrollar la actividad propuesta desde su esencia como individuo en contextos diversos.

5) DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana

1y2

3-6

7-10

11- 14

Contenidos a desarrollar Reconocimiento de las herramientas didácticas.

Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje Reto 1 - Hábitos de estudio Reconocimiento: Documento en word 1. Portada. Hábitos de estudio y 2. Presentación en el foro y respuesta planeación a las preguntas. 3. Planeación de tu trabajo semanal. Ruta de aprendizaje 4. Ruta de aprendizaje en el curso de Cátedra Unadista. Misión, visión y Reto 2 - Apropiación Unadista decálogo de valores Unidad 1 Proyecto Académico Documento en Word Pedagógico Solidario 1. Portada. Manifiesto Unadista 2. Enlace de la herramienta web y/o documento del paquete de office. 3. Respuesta a las preguntas sobre liderazgo. publicadas en el foro. 4. Bibliografía. Nodos de bienestar Reto 3 - Aprendizaje Unadista institucional Unidad 2. Aprendizaje autónomo, Documento en Word colaborativo y 1. Portada. significativo 2. Escrito de máximo tres páginas 3. Bibliografía. Proyecto de vida Autodisciplina Autodesarrollo

Reto 4 - Autonomía Unadista Unidad 3. Documento en Word 1. Portada.

15 y 16

2. Pantallazo de la participación en el foro de los “Nodos virtuales”. 3. Silueta humana con las respuestas a las preguntas planteadas y el cuadro de plan de vida. 4. Poster elaborado en la herramienta web y/o documento del paquete de office. 5. Bibliografía. Prospectiva profesional Reto 5 - Emprendimiento social e a partir de una idea innovación emprendedora Documento en Word 1. Portada. 2. Definición de los conceptos. 3. Enlace del vídeo con la idea innovadora y de emprendimiento social. 4. Bibliografía.

6) ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. Skype: Cada tutor del curso tendrá reuniones semanales de acompañamiento de manera individual o grupal para atender las inquietudes de los estudiantes en el desarrollo del curso. Web Conferencia: Se realizan web conferencias de acuerdo a los tres momentos de la e- evaluación: inicial, intermedio y final, donde se profundizan las temáticas centrales del curso y las explicaciones metodológicas para el desarrollo de las actividades y entrega de productos. Foro: Se abren foros para cada una de las fases de la estrategia de aprendizaje experiencial, en ellos cada tutor realiza un acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes, realizando realimentación a los

aportes, dando respuesta a las preguntas y sugiriendo mejoras en las actividades y productos a entregar. Correos institucional- Correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada unidad y fase del proceso. Encuentros B-Learning: Se desarrollan mediante talleres vivenciales en los centros, con el acompañamiento del tutor, los temas a abordar son: Aprender con otros en solidaridad, Soy Unadista capaz de generar cambios y Un viaje hacía el desarrollo de mi autonomía. Franjas de atención en centro: Cada tutor atiende de manera oportuna y pertinente a los estudiantes que lleguen al centro y necesiten asesoría sobre el curso. Recursos de apoyo: Corresponden a una serie de recursos en multi formatos que de manera didáctica aportan al proceso de enseñanzaaprendizaje y permiten que el estudiante apropie de manera significativa los contenidos propuestos para el curso, se diseñan y socializan de acuerdo a cada fase del aprendizaje experiencial. Caja de herramientas: Es un espacio donde se alojan de forma permanente diversos recursos didácticos y audiovisuales que le sirven a los estudiantes de apoyo al desarrollo de su proceso formativo.

7) PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número Momentos de de la semana evaluación 1

Inicial

Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje 1. Portada.

Puntaje Ponderación máximo/ /500 500 puntos puntos 25

3- 6

7 -10

11 - 14

2. Presentación en el foro y respuesta a las preguntas. 3. Planeación de tu trabajo semanal. 4. Ruta de aprendizaje en el curso de Cátedra Unadista. Documento en Word: 1. Portada. 2. Enlace de la herramienta web y/o documento del Intermedia paquete de office. Unidad 1 3. Respuesta a las preguntas sobre liderazgo. publicadas en el foro. 4. Bibliografía. Documento en Word 1. Portada. Intermedia 2. Escrito de máximo Unidad 2 tres páginas 3. Bibliografía. 1. Portada. 2. Pantallazo de la participación en el foro de los “Nodos virtuales”. 3. Silueta humana Intermedia con las respuestas a Unidad 3 las preguntas planteadas y el cuadro de plan de vida. 4. Poster elaborado en la

25

125

125

350

100

15 y 16

Final Todas las unidades

herramienta web y/o documento del paquete de office. 5. Bibliografía. Documento en Word 1. Portada. 2. Definición de los conceptos. 3. Enlace del vídeo con la idea innovadora y de emprendimiento social. 4. Bibliografía. Puntaje Total

125

500 puntos

125

100%