Secuencia Literatura Cuentos De Monstruos 1x4q3w

Secuencia literatura Cuentos de monstruos. Duración: 30/07 al 17/08 Propósitos: LITERATURA: -SELECCIONAR PARA LEER Y NARRAR TEXTOS LITERARIOS DE CALIDAD PARA QUE LOS NIÑOS DISFRUTEN DE LAS MANIFESTACIONES LITERARIAS Y LAS APRECIEN, CONVIRTIENDOSE GRADUALMENTE EN LECTORES COMPETENTES, SENCIBLES Y CRÍTICOS. Contenidos: LENGUAJE DE LOS MEDIOS Y LAS ARTES: LITERATURA Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce. Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia. Tomar en cuenta los comentarios de los compañeros para confrontar distintas opiniones sobre los textos literarios. Practicas del lenguaje: Escribir y dictar diversidad de textos: -Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicarse a distancia, expresar sentimientos, jugar con el lenguaje). Actividades: -Escucha del cuento “Donde viven los monstruos”, Maurice Sendak. Comentario de los niños acerca de sus sensaciones sobre el cuento. Intervención de la docente haciendo preguntas tales como: ¿Por qué su mama lo llamo monstruo? ¿Qué paso en la habitación de Max? ¿Se imaginan ese bosque? ¿Cuánto tiempo pasó para que Max llegara a dónde viven los monstruos? ¿Max les temía a los monstruos? ¿Qué hicieron los monstruos a Max? -Escucha del cuento “Candelaria y los monstruos” de Griselda Galmez. Comentario de los niños acerca de que parte del cuento les gustó más. Intervención de la docente haciendo preguntas tales como: ¿Qué le pasaba a Candelaria?, Esa casa donde vivía Candelaria ¿Es donde siempre vivió? ¿Estaría contenta de haberse mudado a otra casa? ¿Ustedes que harían en el lugar de candelaria? ¿Ustedes donde esconderían la llave? -Escucha del cuento “Monstruo ¿vas a comerme? De Purificación Menaya. Luego de la lectura, intercambio grupal acerca de los sentimientos y emociones que produce el cuento. ¿Qué le sucedía al nene del cuento? ¿Qué aparecía en su habitación? ¿En qué momentos aparecía? ¿el nene que sentía cuando veía al monstruo? ¿y ustedes que sentirían? ¿Qué comía el monstruo? ¿Cómo será eso de comer palabras?

Escucha de los cuentos: * * * * * *

Registro en agenda literaria individual, en tres oportunidades, marcando el cuento escuchado, debiendo encontrar entre cuatro títulos el correcto luego de cada escucha. (Cuaderno agenda)

Recursos: cuentos, voz, lápiz, títulos de cuentos.

Evaluación: