Rpp Teks Eksposisi Kelas X Sma 1x6x45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Tema Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri I Bululawang : Bahasa Indonesia : X/1 : Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik (Eksposisi) : 3 X pertemuan (6 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (ipteks).

KI 3 :

KI 4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santu, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa indonesia untuk memeparkan koflik sosial, politik, ekonomi dan kebijakan publik. 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan 3.1.1 Menemukan struktur isi teks ekposisi 3.1.2 Menemukan ciri bahasa teks eksposisi 4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan 4.1.1 Menjelaskan istilah yang terdapat dalam teks eksposisi 4.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks eksposisi

B. Tujuan Pembelajaran Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan konsep, menginterprestasi mengasosiasi dan mengomunikasikan, siswa dapat :  Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.  Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santu, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa indonesia untuk memeparkan koflik sosial, politik, ekonomi dan kebijakan public  Menemukan struktur isi teks ekposisi  Menemukan ciri bahasa teks eksposisi  Menjelaskan istilah yang terdapat dalam teks eksposisi  Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks eksposisi

C. Materi Pembelajaran Fakta  Teks eksposisi Konsep  Pengertian teks eksposisi Prinsip  Struktur teks eksposisi yang meliputi judul, tesis, argumen,simpulan  Ciri bahasa teks eksposisi yang meliputi penggunaan kata yang menunjukkan sikap penulis, danpenggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab akibat.  Karakteristik teks eksposisi Prosedur  makna kata, istilah, dan isi teks laporan hasil observasi  isi laporan hasil observasi

D. Metode 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Curah pendapat, diskusi, dan penugasan

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran a. Media :  Internet  Multimedia b. Alat/bahan  LCD, laptop  Naskah Eksposisi  Koran, majalah, kliping eksposisi c. Sumber Belajar  Bahasa Indonesi: Ekspresi Diri dan Akademik . 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 

Tri Priyatni,Endah.2013.Bahasa dan Satra Indonesia SMA Kelas X. Jakarta: PT BUMI AKSARA.

F. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu a. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti Mengamati 1. Peserta didik mengamati strtuktur isi dan ciri bahasa yang dipresentasikan temannya 2. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi). 3. Peserta didik membaca berbagai contoh teks eksposisi Mempertanyakan 4. Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan deskripsi) yang dibaca dan diamati 5. Peserta didik menanyakan ciri bahasa teks eksposisi. Mengeksplorasi 6. Peserta didik menemukan struktu bahasa teks eksposisi 7. Peserta didik menemukan ciri bahasa teks eksposisi Mengasosiasikan 8. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi teks eksposisi (tesis argumentasi, penegasan ulang pendapat) Mengomunikasikan 9. Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi. 10. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. c. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru 4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran Pertemuan kedua a. Kegiatan pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti Mengamati 1. Peserta didik membaca contoh teks eksposisi Mempertanyakan 2. Peserta didik mempertanyakan istilah teks eksposisi Mengeksplorasi

3. Peserta didik menjelaskan makna istilah dan menjawab pertanyaan bacaan dari teks eksposisi Mengasosiasikan 4. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan saling menghargai. Mengomunikasikan 5. Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang ciri bahasa teks eksposisi. 6. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri. 7. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. c. 1. 2. 3. 4.

Kegiatan Penutup Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan ketiga a. Kegiatan pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Kegiatan Inti Mengamati 1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok 2. Masing-masing kelompok diberi data yang berupa teks eksposisi 3. Secara individu di tiap kelompok mencermati teks yang dibagikan guru 4. Dengan kemampuan individu, masing-masing siswa mencari, menemukan, menuliskan inti tiap penggalan yang dicermatinya. Mempertanyakan 5. Antar siswa dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang inti/ide pokok yang ditemukan dari tiap penggalan teks untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing. Mengeksplorasi 6. Peserta didik menjelaskan isi dari teks eksposisi Mengasosiasikan 7. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan isi dalam diskusi kelas dengan saling menghargai. 8. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teks eksposisi yang diberikan oleh guru Mengomunikasikan 9. Peserta didik mempresentasikan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri. 10. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.

G. Penilaian 1. Jenis/teknik penilaian a. Kompetensi Sikap:  Observasi  Penilaian diri b. Kompetensi Pengetahuan:  Tes tertulis  Tes lisan c. Kompetensi Keterampilan:  Tes praktik,  Projek, dan  Portofolio. 2. Bentuk instrumen dan instrumen 3. Pedoman penskoran Rubrik penilaian a. Lembar penilaian sikap spiritual No. Indikator 1.

Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar kelas dengan baik dan benar

Butir Instrumen Aspek lembar observasi -

Sikap menghargai

-

Sikap bersyukur

Instrumen terlampir

b. Lembar penilaian sikap sosial

No 1.

Aspek yang dinilai Jujur

Teknik Penilaian Pengamatan

Waktu Penilaian Proses

Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan

Keterangan

Instrumen terlampir 1. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan Bentuk Penilaian Isian

Menemukan ciri bahasa teks ekposisi Manjelaskan makna istilah

Teknik Penilaian Tes tertulis Tes tertulis Tes tulis

Menjawab pertanyaan bacaan

Tes tulis

Isian

Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan struktur teks ekspoisi

2.

Isian Isian

Instrumen 1. Tentukan struktur teks ekspoisi! 2. Tentukan ciri bahasa teks ekposisi! 3. Jelaskan makna istilah di bawah ini! 4. Jawablah pertanyaan bacaan di bawah ini !

Instrumen terlampir Pengetahuan a. Teknik Penialaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Uraian No. 1.

Indikator

Butir Instrumen

Disajikan teks eksposisi peserta didik dapat 

Mengidentifikasi teks struktur isi teks eksposisi



Mengidentifikasin karakteristik bahasa yang digunakan pada teks eksposisi



identifikasi makna kata, istilah, isi teks eksposisi



Berdasarkan eksposisi jelaskan ciri-ciri judul, klsifikasi umum, pada teks eksposisi yang kamu baca! Jelaskan ciri-ciri bahasa yang digunakan dalam teks eksposisi yang kamu baca disertai bukti yang mendukung jawabanmu! Temukan istilah dalam eksposisi yang anda baca! Dan Identifikasi maknanya! Ungkapkan kembali isi Teks eksposisi yang anda baca!

mengungkapkan isi tekseksposisi

Mengetahui Kepala Sekolah

Dra. Lilik Wahyuni NIP 19650511 199303 2 008

Bululawang, 15 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran

TIM MGMPS

Rubrik penilaian (Lampiran 2) Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap a. Sikap Sosial No. 1

2

Hasil Pengamatan BT MT MK

Aspek

Deskriptor

Sikap menghargai

Terbiasa tidak mencemooh kesalahan teman penggunaan bahasa Indonesia di kelas belajar dengan tingkat kesalahan tinggi

Sikap bersyukur

Terbiasa memberi saran kepada teman ketika tidak menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam kelas belajar Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam kelas dan lingkungan sekolah Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di lingkungan sekolah secara wajar

BT = Belum tampak MT= Mulai tampak MK= Mulai konsisten

Nilai =

Perolehan Skor --------------------

X Skor ideal

= NA

Skor Maksimal b. Sikap Sosial Aspek Sikap Jujur

Nilai =

Deskriptor

Tanda Cek Ya

Tidak

Mendeskripsikan perbedaan dengan usaha sendiri (tidak mencontek) Mau menerima kritik dan mengritik sesuai fakta

Perolehan Skor --------------------

X Skor ideal

= NA

Skor Maksimal

2.

Rubrik Pengetahuan Bacalah teks berikut kemudian analisis struktur isi dan ciri bahasanya! EKONOMI INDONESIA AKAN MELAMPAUI JERMAN DAN INGGRIS 1. Indonesia menjadi buah bibir pada saat pelaksanaan Sidang Tahunan International Monetery Fund (IMF)/World Bank (WB) 2012 Tokyo, 9—14 Oktober 2012 lalu. Newsletter resmi yang dibagikan IMF kepada seluruh peserta sidang mengangkat satu topik khusus mengenai Indonesia. Media itu mengangkat hasil riset dari McKinsey dan Standard Chartered yang mengatakan bahwa ekonomi Indonesia akan melampaui Jerman dan Inggris pada tahun 2030. 2. Keyakinan itu tentu beralasan. Indonesia diperkirakan memiliki sekitar 90 juta orang yang berada di kelompok consuming class. Angka ini adalah angka terbesar di dunia setelah Cina dan India. Dengan kekuatan itu pula, pada tahun 2030 Indonesia akan menjadi kekuatan ekonomi nomor tujuh dunia dengan nilai pendapatan nasional sebesar 1,8 triliun dolar AS dari sektor pertanian, konsumsi, dan energi. 3. Indonesia saat ini sedang berada pada laju transformasi yang pesat menuju ke arah tersebut. Saat ini, ekonomi Indonesia berada pada posisi 16 dunia dengan pendapatan domestik nasional sebesar 846 miliar dolar AS tahun 2011. Angka itu akan terus tumbuh hingga mencapai 1,8 triliun dolar AS mulai

4.

5.

6.

7. 8.

tahun 2017. Pada tahun 2030 hanya Amerika Serikat, Cina, India, Jepang, Brasil, dan Rusia, yang berada di atas ekonomi Indonesia. Kekuatan terbesar ekonomi Indonesia tidak hanya berupa ekspor yang didukung oleh kekuatan tenaga kerja dan komoditas, tetapi juga kekuatan konsumsi domestik dan jasa-jasa, yang menjadi motor penggerak ekonomi nasional. Melihat potensi yang sedemikian besar, dalam beberapaside meeting sidang IMF yang sempat saya ikuti, para investor asing mengharapkan makin banyak pilihan investasi di Indonesia. Harapan para investor tersebut tentu merupakan peluang dan tantangan bagi Indonesia. Upaya melakukan pendalaman pasar keuangan (financial deepening) menjadi penting dalam memberikan ragam pilihan investasi bagi para investor. Di sisi lain, pembenahan di sektor riil dan infrastruktur perlu terus dilakukan secara serius guna mendukung arah untuk menjadikan ekonomi Indonesia yang terbesar di Asia Tenggara. Saat ini, pertumbuhan ekonomi Indonesia yang berada pada kisaran5 persen hingga 6 persen, apabila dapat terus dipertahankan, akan menambah jumlah masyarakat kelas menengah hingga 90 juta orang dengan pendapatan per kapita lebih dari 3.600 dolar AS. Apabila kita mampu mendorong pertumbuhan hingga 7 persen, jumlah itu bertambah lagi dengan masyarakat menengah mencapai 170 juta orang. Berbagai perkembangan dari sidang akbar IMF di Tokyo pekan lalu kembali mengingatkan kita tentang besarnya potensi Indonesia dan sempitnya momentum yang sedang kita lalui saat ini. Apabila potensi itu tidak diwujudkan dalam aksi dan momentum yang baik dilewatkan begitu saja karena kita begitu asyik dengan urusan lain, prediksi para investor tersebut tidak akan menjadi kenyataan. Tentunya pilihan ada di tangan kita semua saat ini.

(Diadaptasi dari Junanto Herdiawan, “Ekonomi Indonesia Lampaui Jerman”, http://ekonomi.kompasiana.com/bisnis/2012/10/15/ekonomi-indonesia-lampaui-jerman-501268.html) Tabel analisis struktur isi dan ciri bahasa No

Aspek

1

Judul

2

Tesis

3

Argumen

4

Simpulan Menggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis Menggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis

5 6

No. 1

2

Bukti ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

Aspek yang dinilai Ketepatan ciri-ciri judul, klasivikasi umum pada teks eksposisi Ketepatan identifikasi karakteristik bahasa eksposisi

1 Belum menemukan ciriciri judul, klasivikasi umum Belum menemukan karakteristik bahasa eksposisi

Penilaian (Skor) 2 Menemukan ciriciri judul, klasivikasi umum secara tepat Menemukan karakteristik bahasa eksposisi

Perolehan Skor Nilai =

-------------------Skor Maksimal

X Skor ideal

= NA

3 Menemukan ciri-ciri judul, klasivikasi umum dengan bukti secara tepat Menemukan karakteristik bahasa eksposisi dengan bukti