Rpp Kelas Iv Tema 3 Subtema 1 Pemb 3 1k34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS IV SEMESTER 1

Tema

: 3. Peduli terhadap makhluk hidup

Sub Tema

: 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan

rumahku Pembelajaran

:3

Guru Kelas IV : Sayoga, S. Pd.

Disusun oleh: SUKMA YULIANA 1401411429

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014

Pemetaan Kompetensi Dasar 1 dan 2

Pemetaan Kompetensi Dasar 3 dan 4

Pemetaan Indikator Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Negeri Gunungpati 02

Kelas/ Semester

: IV / 1 (Satu)

Tema

: 3. Peduli terhadap makhluk hidup

Subtema

: 1. Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku

Pembelajaran

:3

Fokus Pembelajaran

: IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PPKn

Alokasi Waktu

: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya Indikator 4.1.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya IPS 1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Indikator 4.5.1 Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan Bahasa Indonesia 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator 3.1.1 Menggali informasi laporan hasil pengamatan

PPKn 1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Indikator 4.2.1 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah berdiskusi C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar. 2. Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa dapat menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam. 3. Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa dapat menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar. 4. Setelah berdiskusi, siswa dapat memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya. D. Materi Ajar 1. Bentuk luar tumbuhan dan fungsinya 2. Laporan hasil pengamatan 3. Hubungan manusia terhadap tumbuhan dan hewan di sekitar 4. Contoh kewajiban sebagai warga negara terhadap tumbuhan di lingkungan sekitar E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik (Scientific)

Metode

: Diskusi (Discussion), dan Observasi (Pengamatan)

F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Diskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 15 menit

2. 3.

Inti

4. 1.

(religius). Mengecek kehadiran peserta didik Guru melakukan apersepsi : Seperti halnya makhluk hidup lain, Tuhan Yang Maha Esa juga menciptakan beragam tumbuhan yang mempunyai bagian-bagian penting. Bagianbagian yang meliputi akar, daun, bunga, buah, dan biji memiliki fungsi masing-masing dalam proses kehidupannya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa dibagi menjadi 3 kelompok dengan 145 menit fokus pengamatan sesuai buku siswa.

2. Siswa melakukan pengamatan di luar kelas (mengamati, mengumpulkan informasi) 3. Siswa mengamati tumbuhan di sekitar kelas dan sekolah secara rinci dan mencatat apa saja yang mereka temukan, mulai dari bentuk, tekstur,

warna,

ukuran,

dan

fungsi.

(mengamati, mengumpulkan informasi) 4. Siswa menuliskan pengamatan mereka dalam bentuk

gambar

dan

teks

(mengkomunikasikan) 5. Siswa

bertukar

hasil

pengamatan

dan

deskripsi yang telah mereka buat dalam kelompok

yang

terdiri

dari

3

orang

(mengumpulkan informasi) 6. Siswa

mengajukan

pertanyaan,

klarifikasi,serta menggali informasi lebih jauh (menanya) 7. Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku siswa secara berkelompok. (mengamati) 8. Siswa membaca senyap selama 5 menit (mengamati) 9. Siswa membuat daftar kata-kata baru yang belum dipahami artinya (mencoba)

10. Siswa mendiskusikan kata-kata tersebut dalam kelompok dan menduga artinya (menalar) 11. Siswa melihat kamus untuk memastikan arti kata-kata

yang

mereka

belum

pahami

(mengamati) 12. Siswa membuat kalimat menggunakan katakata tersebut (menalar, mencoba) 13. Siswa mengamati dua gambar yang terdapat dalam buku siswa. (mengamati) 14. Siswa

dipandu

mengamati

gambar

danmembaca teks di sampingnya (mengamati) 15. Siswa mencari kata kunci yang menunjukkan interaksi yang terjadi antara hewan dan bunga, dan antara manusia dan tumbuhan. (menalar) 16. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. (menalar) 17. Setelah siswa menjawab pertanyaan secara indvidu,

mereka

kemudian

saling

mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku siswa dengan cara bertukar buku searah jarum jam dalam kelompok. Setiap siswa bisa menambahkan atau memberi saran tentang jawaban yang terdapat pada buku temannya. (menalar) 18. Siswa menuliskan contoh kewajiban terhadap lingkungan. (mengkomunikasikan) Penutup

1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi subtema hewan dan tumbuhan di lingkunganku. 2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu. 3. Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

15 menit

4. Guru melakukan penilaian. 5. Guru menyampaikan pesan moral untuk siswa. 6. Salam dan doa penutup.

G. Media dan Sumber Pembelajaran Media dan alat : Tumbuhan di sekitar kelas dan sekolah, gambar bagian-bagian tumbuhan, lembar pengamatan, dan alat tulis Sumber : Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI KelasIV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Indonesia. 2013. Tema 3 Peduli terhadap makhluk hidup: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. H. Penilaian 1. Prosedur tes a. Tes dalam proses b. Tes akhir 2. Jenis tes a. Tes unjuk kerja b. Tes tertulis 3. Bentuk tes a. Uraian 4. Instrumen tes a. Lembar kerja

: Presentasi, partisipasi siswa, penilaian sikap : Soal evaluasi (terlampir)

Semarang, September 2014 Guru Kelas IV

Praktikan

Sayoga, S.Pd

Sukma Yuliana

NIP. 19690126 200501 1 005

NIM. 1401411429

LAMPIRAN MATERI AJAR

Bagian tumbuhan dan fungsinya 1. Akar Akar adalah bagian tumbuhan yang menghubungkan bagian tubuh tanaman dengan tanah atau media tempat tanaman tersebut tumbuh. Akar umumnya tumbuh ke bawah ke tanah searah dengan gaya gravitasi bumi. Fungsi akar bagi tumbuhan di antaranya seperti berikut. 1) Menunjang berdirinya tumbuhan 2) Menyerap air dan mineral-mineral dari dalam tanah 3) Tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis tanaman tertentu, misalnya ubi kayu)

2. Batang Batang adalah bagian tanaman yang menempel pada akar dan berada di atas permukaan tanah. Arah pertumbuhan batang berlawanan dengan akar. Umumnya batang tumbuh mengikuti arah sinar matahari. Batang merupakan bagian tanaman tempat keluar dan menempelnya bagian daun, bunga, dan buah. Beberapa jenis tanaman memiliki batang yang bercabang dan beberapa jenis lainnya tidak. Beberapa jenis tanaman juga memiliki batang yang berkayu dan beberapa jenis yang lainnya tidak. Fungsi batang bagi tumbuhan, antara lain seperti berikut 1) Sebagai penyokong tubuh tumbuhan 2) Sebagai tempat tumbuhnya daun, bunga, dan buah.

3) Mengangkut air dan mineral yang diserap oleh akar ke daun. 4) Menyebarkan makanan dari daun ke semua bagian tumbuhan 5) Sebagai tempat menyimpan cadangan makanan (untuk beberapa jenis tanaman tertentu, misalnya pohon tebu) 3. Daun Daun adalah bagian dari tumbuhan yang memberikan warna hijau yang cukup dominan pada pohon. Daun tumbuh dan menempel pada bagian batang pohon. Fungsi utama daun pada tumbuhan adalah sebagai tempat membuat makanan atau tempat terjadinya proses fotosintesis. Selain itu, daun juga berguna sebagai tempat penguapan air dan sebagai alat pernapasan pada tumbuhan. 4. Buah Buah adalah bagian tumbuhan yang merupakan perkembangan dari bunga. Buah terdiri dari kulit buah, daging buah, dan biji. Biji buah berfungsi sebagai bakal tumbuhan baru, sedangkan daging buah merupakan tempat menyimpan cadangan makanan. Buah yang berwarna mencolok akan menarik hewan untuk memakannya sehingga membantu proses penyebaran biji.

MEDIA

Tumbuhan di sekitar sekolah Lembar pengamatan

Lembar Kerja Kelompok Kelompok : 1.

5.

2.

6.

3.

7.

4.

8.

Kamu dan temanmu akan mengamati tumbuhan yang ada di sekitarmu secara berkelompok dengan ketentuan sebagai berikut: kelompok 1: mengamati daun; kelompok 2: mengamati bunga dan buah; kelompok 3: mengamati akar. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini:

Lembar Kerja Siswa

Nama : Nomor : Kelas :

Dari bacaan di atas, pilihlah sepuluh kata yang baru kamu ketahui artinya, kemudian cari maknanya di kamus.

Pilih lima kata dari tabel di atas dan buat kalimat. 1. 2. 3. 4. 5.

Soal Evaluasi Nama : Nomor : Kelas :

A. Pilihan Ganda Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat ! 1. Tumbuhan mempunyai akar, salah satu fungsi akar adalah untuk . . . a. menyerap air c. tempat fotosintesis b. alat perkembangbiakan d. cikal bakal tumbuhan baru 2. Daun merupakan tempat melakukan fotosintesis karena .... a. memiliki tulang daun c. memiliki cadangan makanan b. memiliki serbuk sari d. memiliki klorofil 3. Perhatikan gambar berikut

Daun yang memiliki tulang daun menjari ditunjukkan oleh gambar nomor .... a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas ! 1. Berdasarkan susunan tulang daun, daun dapat dibedakan menjadi empat golongan, yaitu : a. b. c. d.

2. Tulislah 3 bagian tumbuhan dengan fungsinya pada tabel di bawah ini No. Nama Bagian tumbuhan Fungsi 1. 2. 3.

LAMPIRAN KISI-KISI SOAL

Indikator 4.1.1

Menuliskan

hasil

Ranah kognitif

Nomor soal

C1 (menuliskan)

LKS

C1 (menjelaskan)

-

C3 (menganalisis)

LKS

pengamatan tentang bentuk luar

tumbuhan

dan

fungsinya

4.5.1 hubungan dengan

Menjelaskan antara

hewan

tumbuhan

dan

manusia dengan tumbuhan

3.1.1 Menggali informasi laporan hasil pengamatan

Pilihan ganda 1, 2, 3 Uraian 1, 2

4.2.1 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap

tumbuhan

dan

hewan setelah berdiskusi

C1 (menyebutkan)

LKS

PENILAIAN

No .

Nama

Perubahan Tingkah Laku Teliti

1. 2. 4. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ahmad Ainur Rifqi Andika Pradita Arya Tirta Kertapati Aulia Salma Azim Maulana H. Catur Aji S. Fahmi Aqil Mu'arif Fitria Nova Lusinta Isna Kholifia

10. Kaamilatusy S. H. 11. Muhammad Riko N. 12. Mutia Dwi K. 13. Nabila Alya Yurika 14. Nadhira Fahira S. 15. Naila Syafiiah 16. Neyla Virnia K. 17. Novita Nirmala Sari 18. Restu Ayu Tri Astuti 19. Salfa Al Aulia P. 20. Septi Tri Wulandari 21. Shafira Aulia 22. Sofi Maulida T. P. 23. Vio Rizki A. 24. Fajrian Maulana

Kreatif

Rasa ingin tahu

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

1

2

3

4

1

2

3

4

1

MT

MB

SM

2

3

4

KEMAMPUAN SISWA DALAM PEMAHAMAN MATERI

No

Nama Siswa

1

Ahmad Ainur Rifqi

2

Andika Pradita

3

Arya Tirta Kertapati

4

Aulia Salma

5

Azim Maulana Hanafi

6

Catur Aji Suryanatrian

7

Fahmi Aqil Mu'arif

8

Fitria Nova Lusinta

9

Isna Kholifia

10

Kaamilatusy Syafa'ah H.

11

Muhammad Riko Novindra

12

Mutia Dwi Khoirunnisa

13

Nabila Alya Yurika

14

Nadhira Fahira S.

15

Naila Syafiiah

16

Neyla Virnia Kusuma

17

Novita Nirmala Sari

18

Restu Ayu Tri Astuti

19

Salfa Al Aulia Pradifani

20

Septi Tri Wulandari

21

Shafira Aulia

22

Sofi Maulida Trijayaning P.

23

Vio Rizki Ardiansyah

24

Fajrian Maulana

LKK

LKS

EVALUASI