Rpp 3.1 4.1 y5u2y

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pendidikan Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Medan Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti Mata Pelajaran : Estimasi Biaya Konstruksi Alokasi Waktu : Jumlah Pertemuan : Kelas/Semester : XI/3 Tahun Pelajaran : 2018/2019 B. Kompetensi Inti KI-3. Memahami, menerapkan, menganlisis, dan mengavluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagan dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regonal, dan internasional. KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan mneggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-Dasar Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuanititas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pegawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dama ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta spesifik di bawah pengawasan langsung. KD 3.2 Memahami jenis-jenis pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan KD 4.2 Menyajikan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan C. Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pengetahuan: 3.2.1 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan konstruksi gedung 3.2.2 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan konstruksi jalan

3.2.3 Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan konstruksi jembatan Indikator Keterampilan: 4.2.1 Membuat laporan unsur-unsur dan fungsi pengelola pekerjaan konstruksi gedung, jalan, dan jembatan 4.2.2 Mempresentasikan laporan pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah berdikusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan dengan teliti: a. Jenis-jneis pekerjaan konstruksi gedung b. Jenis-jenis pekerjaan konstruksi jalan c. Jenis-jenis pekerjaan konstruksi jembatan 2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menjelaskan unsurunsur dan fungsi pekerjaan kosntruksi gedung, jalan dan jembatan dengan tepat. 3. Siswa mampu mempersentasikan laporan unsur-unsur dan fungsi pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan dengan rasa tanggung jawab. E. Materi Pembelajaran 1. Jenis-jenis pekerjaan konstruksi gedung 2. Jenis-jenis pekerjaan konstruksi jalan 3. Jenis-jenis pekerjaan konstruksi jembatan F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model pembelajaran : Problem Based Learning 3. Metode : Paparan, Diskusi, Presentasi, Penugasan G. Media/Alat/Sumber Belajar 1. Media : Buku bahan ajar, 2. Alat : Papan tulis, Penghapus, Spidol 3. Sumber Belajar : H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan Orientasi o Memberi salam dan menyuru ketua kelas memimpin untuk berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai. o Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin. o Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi

Alokasi Waktu

o Mengaitkan materi kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan penglaman peserta didik dengan materi/kegiatan sebelumnya o Mengingatkan kembali materi prasayrat dengan bertanya o Mengjaukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan Motivasi o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari o Apabila materi/tema ini kerjakan dengan baik dan sunguh-sungguh ini dkuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat tahapan pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan. o Menyampaikan tujuan pembelaajran pada pertemuan yang berlangsung o Mengajukan pertanyaan

Inti

Pemberian Acuan o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu o Memberitauhkan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator dan KKM pada pertemuan berlangsung o Pembagian kelompok belajar o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dnegan langka-langkah pembelajaran. Mengamati o Siswa diminta untuk mengamati materi yang akan disampaikan oleh guru tentang jenis-jenis pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan. o

Siswa dianjurkan untuk bertanya apabila belum paham tentang materi yang telah disampaikan oleh guru.

Mengeksplorasi o

Siswa mengumpulkan data dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk didiskusikan terkait jenis-jenis pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan

Mengasosiasi o Siswa berdiskusi mengenai macam macam jenis-

jenis pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan Mengkomunikasikan o Siswa mempresentasikan hasil diskusi, siswa lain memberi tanggapan dengan bimbingan guru.

Penutup

Overview/Simpulan o Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajarn tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan o Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. o Memberikan penghargaan kepada kelompok atau indvidu yang memilki kinerja dan kerjasam yang baik o Mengangendakan pekerjaan rumah o Menyampaikan rencana pemeblajaran pada pertemuan berikutnya o Mengimbau siswa untuk mepelajari materi pada pertemuan berikutnya o Menutup pelajaran dengan salam. o Siswa berdoa dan merespon salam penutup pembelajaran.

I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap b. Pengetahuan c. Keterampilan 2. Instrumen Penilaian Terlampir

Mengetahui, Kepala Sekolah SMK NEGERI 5 MEDAN

Drs. Edison, MM NIP. 19620108 198603 1 003

Medan, September 2018 Guru Mata Pelajaran

Drs. Besnal Kasri NIP. 19620519 198603 1 003

Lampiran 2 Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Ranah Sikap a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Teliti

Nama No

Jujur

Tanggung

Kreatif

Santun

Kritis

Jawab

Siswa/

Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 n.

b. Rubrik Penilaian Indikator Penilaian Sikap Ranah Kompetensi

Rubrik

Indikator a. Akurat

dalam

bekerja/

menggambar

indikator terlihat

b. Bekerja rapi dan sistematis Teliti

a. Skor 4 apabila semua

b. Skor

c. Bekerja sistematis/ runtun

3

apabila

tiga

indikator terlihat

d. Bekerja sesuai ketentuan teknis

c. Skor

2

apabila

dua

indikator terlihat d. Skor

1

apabila

satu

indikator terlihat a. Menyampaikan berdasarkan

sesuatu keadaan

yang

sebenarnya Jujur

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi c. Tidak menyontek atau melihat data/ pekerjaan orang lain d. Mencantumkan sumber belajar

a. Skor 4 apabila semua indikator terlihat b. Skor

3

apabila

tiga

indikator terlihat c. Skor

2

apabila

dua

indikator terlihat d. Skor

1

apabila

indikator terlihat

satu

Nilai Akhir

dari yang dikutip/ dipelajari a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur

indikator terlihat

b. Peran serta aktif dalam kegiatan Tanggung Jawab

diskusi kelompok

b. Skor

3

apabila

tiga

indikator terlihat

c. Mengajukan usul pemecahan masalah

c. Skor

2

apabila

dua

indikator terlihat

d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

b. Aktif dalam mengatasi kesulitan c. Aktif

d. Skor

1

apabila

satu

indikator terlihat

a. Mengembangkan hasil karyanya

Kreatif

a. Skor 4 apabila semua

mengembangkan

pengetahuan

a. Skor 4 apabila semua indikator terlihat b. Skor

3

apabila

tiga

indikator terlihat

d. Mengembangkan

prosedur

bekerja/menggambar

c. Skor

2

apabila

dua

indikator terlihat d. Skor

1

apabila

satu

indikator terlihat

a. Berinteraksi

dengan

teman

secara alamiah

indikator terlihat

b. Berkomunikasi dengan bahasa Santun

yang

tidak

menyinggung

perasaan Bahasa

tubuh

yang bersahabat

tiga

2

apabila

dua

indikator terlihat 1

apabila

satu

a. Skor 4 apabila semua

b. Suka mengamati

indikator terlihat

c. Tidak puas dengan jawaban yang meragukan

teman

apabila

indikator terlihat

a. Suka bertanya

menanggapi

3

indikator terlihat

d. Skor

d. Berperilaku sopan

d. Berani

b. Skor

c. Skor

c. Menggunakan

Kritis

a. Skor 4 apabila semua

b. Skor

3

apabila

tiga

indikator terlihat jawaban

c. Skor

2

apabila

indikator terlihat

dua

d. Skor

1

apabila

satu

indikator terlihat 2. Penilaian Ranah Pengetahuan a. Soal Kompetensi

IPK

Dasar 3.2.1 Memahami jenisjenis pekerjaan konstruksi gedung

Indikator Soal Siswa

Soal

Soal

mampu

memahami jenis

Jenis

1. Tuliskan

jenis-

jenis

konstruksi

jenis-

pekerjaan

konstruksi

gedung

gedung

3.1 Memahami jenis-jenis pekerjaan

3.2.1 Memahami jenisjenis pekerjaan konstruksi jalan

konstruksi

Siswa

mampu

memahami jenis

jenis-

konstruksi

jalan

1. 2

Tes Tertulis

2. Tuliskan jenis

jenis-

konstruksi

jalan

gedung, jalan dan jembatan

3.2.2 Memahami jenisjenis pekerjaan konstruksi jembatan

Siswa

mampu

memahami jenis

jenis-

konstruksi

jembatan

3. Tuliskan jenis

jenis-

konstruksi

jembatan

b. Kunci Jawaban PEDOMAN PENSEKORAN UJI KOMPETENSI No 1

Kunci Jawaban 1

Skor 30

2 3

35 35

Total skor

100

Skor =

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

× 100

3. Penilaian Ranah Keterampilan

Kompetensi Dasar 4.1 Menyajikan unsur-unsur fungsi dan pengelola pekerjaan konstruksi

Materi

Indikator Soal

Teknik Penilaian

 Unsur-unsur fungsi dan pengelola 4.2.1 Membuat laporan unsur-unsur fungsi dan pengelola pekerjaan kosntruksi gedung, pekerjaan konstruksi gedung, jalan

Proses

jalan dan jembatan

dan jembatan

gedung, jalan dan

4.2.2 Mempersentasikan laporan unsur-unsur

jembatan

fungsi dan pengelola pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan jembatan

Lembar Pengamatan Presentasi Aspek Penilaian No.

Nama Siswa

Komunikasi

Sistematika Penyampaian

Keterangan Skor :

Wawasan Keberanian Antusias

Skor Perolehan Nilai × 100

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria :

Skor Maksimal Kriteria Nilai

4 = Baik Sekali

A

= 89-100 Baik sekali

3 = Baik

B

= 77-88 Baik

Nilai Gestur dan

&

Penampilan

Skor

Nilai

Ket.

2 = Cukup

C

= 65-76 Cukup

1 = Kurang

D

= < 65

Penilaian Makalah Skor (1-4) No Aspek 1 1.

2.

2

3

Identitas makalah a.

Judul makalah

b.

Identitas makalah

Bagian teks utama makalah I.Pendahuluan a. Latar belakang masalah b. Tujuan penulisan makalah II.Bagian Inti a. Penjelasan disertakan dengan gambar/diagram sesuai dengan pembahasan b. Pemaparan materi yang lengkap dan teratur III.Bagian Penutup a. Memberikan kesimpulan b. Saran sesuai dengan masalah yang dibahas

3.

Skematika makalah a. Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap ( kata pengantar, daftar isi/tabel/gambar, daftar rujukan, dan lampiran (jika ada). b. Lain-lain (ketepatan waktu mengumpulkan makalah, menggunakan aturan menulis yang baik dan benar). Total skor

Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Buatlah rangkuman tahapan-tahapan pekerjaan konstruksi jalan dan jembatan!

4