DAFTAR KANDUNGAN 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ................................................................... 2 2. LAMPIRAN 1 .............................................................................................................. 11 3. LAMPIRAN 2 .................................................................................................................. 12 4.LAMPIRAN 3 ................................................................................................................... 13
1
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
1. Mata Pelajaran
: Bahasa Melayu
2. Tahun
: 4 Delima
3. Bilangan murid
: 28 orang
4. Tarikh
: 25 Februari 2019
5. Hari
: Isnin
6. Masa
: 9.15 pagi – 10.15 pagi
7. Tema
: Kekeluargaan
8. Tajuk
: Keluarga Harmoni
9. Kemahiran Fokus
: Kemahiran Mendengar dan Bertutur
10. Standard Kandungan 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan, soalan, dan pesanan yang didengar dengan betul.
11. Standard Pembelajaran 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi dengan betul. 12. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat : i. Menyatakan contoh bagi setiap jenis ayat perintah iaitu ayat suruhan, ayat larangan, ayat permintaan dan ayat silaan dengan betul. ii. Mengelaskan dan membezakan bagi setiap jenis ayat perintah dengan betul. iii. Membina ayat perintah dengan betul serta memberi arahan berdasarkan ayat perintah yang dibina dengan tepat dan jelas. 13. Sistem Bahasa
Tatabahasa : Sintaksis – Ayat Perintah
Kosa Kata : jemputlah, silakan
2
Sebutan dan Intonasi: Jelas dan Tepat
14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
Ilmu : Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Kemahiran : Mendengar dan bertutur, Membaca
Nilai : Berdikari, Keberanian, Kerjasama, Rasional, Hormat-menghormati
TMK : Belajar melalui TMK
KKT: Kemahiran berfikir (Menjana idea), Kecerdasan pelbagai (Verballinguistik, Kinestetik, Interpersonal, Intrapersonal)
Elemen Keusahawanan : EK 1: 1.4 Daya kreativiti dan inovasi : dapat menyelesaikan masalah dan menghasilkan idea baharu. EK 1: 1.14 Boleh membina jaringan sosial : Dapat menjalankan aktiviti berkumpulan dengan bekerjasama.
15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Prinsip 5P :
Penggabungjalinan – Kemahiran mendengar, bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis
Pendekatan : Berpusatkan murid, berpusatkan bahan
Pendekatan Tematik : Kekeluargaan
Kaedah dan Teknik : Didik hibur, menyelesaikan masalah
Kemahiran Berfikir
: Menghubungkaitkan, menjana idea dan membuat keputusan
Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik, Interpersonal, verbal-linguistik
16. Bahan Bantu Mengajar (BBM) Bil.
Perkara
Jumlah
1.
LCD
1
2.
Komputer Riba
1
3.
Video ‘Jangan Degil’
1
4.
Video Powtoon ayat perintah
1
5.
Kad bewarna ayat perintah
6
6.
Peta buih
4
7.
Latihan pengayaan
25
3
8.
Latihan pemulihan
3
17. Pengetahuan Sedia Ada Murid telah biasa mendapat arahan dan memberi arahan kepada orang yang berada di sekeliling mereka seperti ibu bapa, guru, rakan dan sebagainya.
Langkah /
Isi Pelajaran
Aktiviti Pengajaran dan
Masa Pengurusan
Pembelajaran
Bilik Darjah (2 minit)
Catatan
Murid dikehendaki
Peralatan yang sesuai
kelas
memastikan kelas
Kelas bersih
Persediaan murid
bersih dan
untuk belajar
bersedia untuk
Menjaga kebersihan
belajar belajar. Set induksi
(5 minit)
Mengenal Ayat Perintah
1. Murid dipaparkan
BBM :
Video Animasi
LCD
‘Jangan Degil’.
Video Animasi ‘Jangan
2. Murid menonton
Degil’
video tersebut
Komputer riba
dengan teliti.
Pembesar suara
3. Murid membuat Video animasi jangan degil’.
Contoh soalan : I. Video ini
perkaitan antara
EMK :
video tersebut dan
Teknologi Maklumat
tajuk pelajaran
dan Komunikasi
pada hari ini. 4. Murid bersoal
menceritakan
jawab dengan guru
berkaitan apa ?
tentang video yang
ii. Apakah yang dipinta oleh
ditayangkan. 5. Guru merumuskan
KB : Soal jawab
Pendekatan : Didik Hibur
Fatihah kepada
dan menerangkan
emaknya ?
isi pelajaran pada
BCB :
hari ini.
Kemahiran mendengar
iii.Mengapakah emak melarang Fatihah
dan bertutur
untuk bermain
4
TKP :
diluar ?
Jangkaan jawapan:
Interpersonal
i. Menceritakan
Intrapersonal Verbal linguistik
tentang Fatihah meminta izin kepada emak
Nilai murni :
untuk bermain di
Bekerjasama
padang.
Tolong-menolong Mendengar nasihat ibu
ii. Emak melarang
bapa
Fatihah itu bermain. iii.Emak bimbang akan keselamatan Fatihah.
Tajuk pelajaran ‘Ayat perintah’
Langkah 1
(10 minit)
Memahami Ayat Perintah
1. Murid ditayangkan
BBM :
video Powtoon
LCD
Ayat Perintah.
Komputer riba
2. Murid diterangkan
Tayangan Powtoon
dan dijelaskan
Ayat Perintah
jenis-jenis ayat
Nota ayat perintah
perintah beserta Tayangan Video Powtoon Ayat Perintah
contoh. 3. Murid mendengar arahan yang
EMK : Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Contoh arahan :
disampaikan oleh
i. Keluar kamu dari
guru dengan
KB :
menggunakan ayat
Kemahiran berfikir
ii. Jemputlah datang
suruhan, ayat
(menjana idea dan
ke majlis hari jadi
larangan, ayat
menyelesaikan
saya nanti.
permintaan dan
masalah)
kelas ini !
iii. Adik jangan bermain bola di dalam rumah.
ayat silaan. 4. Murid meneka jenis ayat yang
Pendekatan : Didik Hibur
5
iv. Ahmad tolong ayah basuh kereta. Jangkaan jawapan
digunakan oleh guru. 5. Ganjaran diberikan
TKP :
i. Ayat perintah
kepada murid yang
Verbal-linguistik
ii. Ayat silaan
dapat menjawab
Kinestatik
iii. Ayat larangan
dengan betul.
iv. Ayat permintaan
BCB : Kemahiran mendengar
Isi pelajaran
dan bertutur
Ayat perintah terbahagi kepada empat jenis
Nilai murni :
iaitu :
Keberanian
i. Ayat suruhan ii. Ayat larangan
Ganjaran
iii. Ayat silaan
Gula-gula
iv. Ayat permintaan
6
Langkah 2
Membezakan Ayat
(15 minit)
Perintah
1. Guru menyediakan beberapa kad ayat
BBM : Kad ayat perintah
perintah yang berbeza warna dan
EMK :
diletakkan dihadapan
Kemahiran berfikir
kelas. 2.Murid memilih kad ayat perintah yang Kad Ayat Perintah
telah disediakan.
Jangkaan Jawapan
3.Murid membaca kad
i. Ayat suruhan
ayat tersebut serta
ii. Ayat larangan
menyatakan jenis-
iii. Ayat silaan
jenis ayat perintah
iv. Ayat permintaan
tersebut. 4.Aktiviti ini diulang beberapa kali dengan
KB : Pembelajarankontekst ual.
TKP : Kecerdasan pelbagai BCB : Kemahiran mendengar dan bertutur
Kad ayat yang berlainan.
Pendekatan : Kemahiran berfikir
Nilai Murni : Jati diri Langkah 3
(23 minit)
Aktiviti berkumpulan
Contoh jawapan peta iThink :
Peta buih
1. Murid dibahagikan
BBM :
kepada empat
Kertas Mahjong
kumpulan.
Pen Marker
2. Setiap kumpulan dibekalkan sehelai
KB :
kertas mahjong.
Kemahiran berfikir
3. Murid menyatakan
(menjana idea dan
dan menerangkan
menyelesaikan
jenis-jenis ayat
masalah)
perintah beserta
Pembelajaran koperatif
contoh ayat
KP :
dengan
Interpersonal
menggunakan peta
Verbal-linguistik
I-think.
7
4. Wakil setiap
Strategi :
kumpulan
Pembelajaran
membentangkan
berasaskan bahan
jenis dan contoh ayat perintah di
Teknik :
hadapan kelas
Penyelesaian masalah
dengan
Peta pokok
menggunakan
PAK-21 :
intonasi yang jelas
Meja bulat
dan betul. 5. Murid memberi
Nilai :
arahan yang jelas
Tolong menolong
berdasarkan ayat
Bekerjasama
perintah yang dibina. 6. Guru membuat pembetulan secara
Latihan pengayaan
terus sekiranya terdapat kesalahan.
Pengayaan: Murid membina contoh ayat bagi jenis-jenis ayat perintah yang dinyatakan. Pemulihan:
Latihan pemulihan
Murid memadankan jenisjenis ayat dengan contoh ayat.
8
Penutup
Kognitif
(5 minit)
1. Murid menyanyikan
TKP :
Merumus isi
lagu “Tolong Kami
Interpersonal
pelajaran
Bantu Kami”.
Intrapersonal
Murid menguasai
bersama-sama.
Verbal
pembelajaran ayat
2. Murid membuat
perintah Sosial
kesimpulan
KB :
berkaitan isi
Merumus
Murid bersama-sama
pembelajaran hari
menyanyikan lagu
ini.
Nilai murni :
“Tolong Kami Bantu
Rasional
Kami” sebagai penutup pembelajaran.
18. Refleksi Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, saya mendapati bahawa seramai 25 orang murid berjaya penguasai tajuk pembelajaran iaitu “ayat perintah” manakala seramai tiga orang murid yang lain kurang menguasai tajuk pembelajaran. Oleh itu, saya telah menyediakan latihan pengayaan dan pemulihan bagi kedua-dua kategori murid ini. Bagi latihan pengayaan, murid diminta untuk membina dua ayat bagi setiap jenis ayat perintah manakala bagi latihan
pemulihan,
murid
dikehendaki
mengisi
tempat
kosong
dengan
menggunakan kata perintah yang betul. Secara keseluruhannya, proses pengajaran dan pembelajaran, pada hari tersebut dalam mencapai objektif yang telah disasarkan iaitu murid dapat Menyatakan contoh bagi setiap jenis ayat perintah iaitu ayat suruhan, ayat larangan, ayat permintaan dan ayat silaan dengan betul. Selain itu, murid juga berjaya mengelaskan dan membezakan bagi setiap jenis ayat perintah dengan betul dan akhir sekali murid dapat membina ayat perintah dengan betul serta memberi arahan berdasarkan ayat perintah dengan tepat dan jelas. 19. Ulasan Guru Pembimbing/ Pensyarah Penyelia
9
LAMPIRAN 1
Set induksi : Video Animasi Jangan Degil -Lescopaque https://www.youtube.com/watch?v=K0LZovoo1cA
Langkah 1 : Video Powtoon “Mari Kenali Ayat Perintah” https://www.youtube.com/watch?v=j8FlH0P8jPk
10
LAMPIRAN 2
LATIHAN PENGAYAAN Bina dua contoh ayat perintah berdasarkan jenis-jenisnya.
1. S
i.
ii.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________
Ayat larangan
2.
i.
ii.
3.
Ayat suruhan
________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________
Ayat silaan
11
i.
ii.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________
Ayat permintaan
4.
i.
ii.
________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________
12
LATIHAN PEMULIHAN Pilih kata perintah yang betul. Kemudian, tuliskan di tempat yang disediakan.
13
LAMPIRAN 3
Peta Buih
Peta Pokok
14
15