Que Diferencia La Autoridad Del Autoritarismo 3t592t

LOS CORISTAS

1. ¿Qué diferencia la autoridad del autoritarismo? ¿Qué los caracteriza?

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AUTORIDAD: Es el poder, la potestad, la legitimidad o la facultad. Por lo general se refiere a aquellos que gobiernan o ejercen el mando. La autoridad también es el prestigio ganado por una persona u organización gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia. La autoridad suele estar asociada al poder del estado. Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar órdenes, que deben ser acatadas siempre que actúen con respecto a las leyes y normas vigentes. La autoridad por lo tanto es una forma de dominación ya que exige o pide la obediencia de los demás. Sin obediencia no existe la autoridad.

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AUTORITARISMO: Es la doctrina política que aboga por el principio del gobierno absoluto: absolutismo, autocracia, despotismo, dictadura, totalitarismo." El término se utiliza para calificar a organizaciones o estados que pretenden conservar y gestionar el pode político mediante mecanismos que se encuentren en abierta contradicción con la libertad.

CARACTERISTICAS DE AUTORIDAD •

No se acepta como legitimo que una persona ordene fuera de sus competencias, ósea lo aceptado en su rol.

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La autoridad es para mandatos concretos con límites y contenidos específicos, no se discute la legitimidad de la persona que ejerce la autoridad.

CARACTERISTICAS DE AUTORITARISMO •

En un sentido estrictamente técnico, es la forma política en la que el Estado, es decir, el conjunto de instituciones que ostentan el poder político en una delimitación territorial sobre un conjunto de ciudadanos, se identifica con un partido político, cuya función sería servir de nexo entre el poder político y el ciudadano.

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Esta concepción del Estado y su identidad con el partido se puede contraponer a los sistemas políticos occidentales de hoy en día, en los que el Estado funciona como un ente superior, siendo así desligado del partido, que a pesar de tener cierto nivel de control sobre el Estado, no puede invadir competencias ajenas y hacerse con el control absoluto, es decir, fundirse con el Estado.

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A pesar de que la mayor parte de los autoritarismos actuales funcionan como un sistema monopartidista, el hecho de que sólo exista un partido no es lo suficientemente concluyente como para decir que tal Estado es autoritario. Igualmente, no es correcto decir que un Estado, por el mero hecho de disponer de varios partidos, no es autoritario.

2. ¿Qué hay detrás de una mentira? ¿Por qué mentimos? ¿Puede ser una mentira inocente? • Detrás de una mentira hay, en la mayoría de casos las mentiras se hallan en una clara falta de autoestima, que mueve al niñ@ a utilizar este recurso de forma frecuente ya sea con el fin de esconder acciones que no resultan de su agrado o bien de llamar la atención de sus padres, compañeros y/o familiares. • Mentimos porque la mentira es un recurso que hemos utilizado todos, no obstante, normalmente, uno no se sale con la suya. La mentira acostumbra a intentar cubrir miedos, inseguridades o provocar una respuesta con el receptor de la mentira. Se trata de una conducta normal siempre y cuando no se dé con una frecuencia excesiva o pueda provocar males en otros. • Una mentira puede ser inocente si se hace sin malicia. 3. ¿Qué se logra castigando? ¿Cómo lograr la motivación del ser humano? •

Castigo, es la consecuencia derivada de un comportamiento, que disminuye la posibilidad de que dicho comportamiento se repita. El castigo suprime un comportamiento mediante un evento aversivo, o al prohibir un evento positivo. Es el refuerzo negativo estimula la repetición de un comportamiento mediante el retiro de un evento aversivo. Con el castigo no logramos nada mas bien provocamos rebeldía, el refuerzo de un comportamiento es más efectivo si se lleva a cabo de inmediato. Si una respuesta deja de reforzarse, podría retornar a su nivel primitivo, mediante el proceso denominado extinción. Los comportamientos se fortalecen cuando se refuerzan y se debilitan cuando se castigan.

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La motivación se puede lograr en el ser humano por medio de los deseos o las expectativas que se tengan con el cual se pueda empujar a una persona a realizar alguna actividad o el logro de lo que se desea alcanzar.

4. ¿Cuáles son los aportes del maestro de música, de los deportes al desarrollo del ser humano? Los aportes del maestro de música para el desarrollo humano son: • Grandes éxitos académicos en el futuro. • Un desarrollo equilibrado de la personalidad. •

Un altísimo nivel afectivo, armónico y emocional, es decir, personas buenas. Los aportes del maestro de deportes para el desarrollo humano son:

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La educación física puede contemplarse como un concepto amplio que trata de desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensión que no se puede desligar de los otros aspectos de su desarrollo, evolución-involución. Por lo tanto, no se debe considerar que la educación física esta vinculada exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseñanza formal de una materia en el sistema educativo, sino que representa la acción formativa sobre unos aspectos concretos a través de la vida del individuo, es decir, constituye un elemento importante del concepto de

educación física continua de la persona. 5. Usted tiene un grupo de niños, que beneficios obtendrían ellos y usted al participar de un modelo educativo como el presenta la película. No obtendríamos ninguno de los dos un beneficio por que el la película se muestra un modelo de autoridad donde quien puede contra quien y no un modelo de aprendizaje. 6. ¿“si no es culpable hoy, lo será mañana. No tiene remedio”? ¿Qué se

espera de una actitud así? No se espera nada porque es una actitud negativa, no se tiene fe, ni esperanzas en el cambio de los niños. ¿Cómo se enfrenta Mathieu a esta forma de mirar a los niños del internado?

Descubre que por medio de la música los niños cambian su estilo de vida ya que siente que tienen una esperanza y optimismo por aprender, nota que ellos sienten iración por él, ya que es el único que se preocupa por el bienestar de ellos. ¿Cómo logra Mathieu que los niños cambien de actitud? Por medio del canto pues es algo que a ellos les gusta. ¿Qué posibilita que Pierre le mire con agradecimiento? El orgullo y la alegría de sentirse perdonado.

TRABAJO DE “LOS CORISTAS”

PRESENTADO POR: LUIS EDUARDO CATAÑO

PRESENTADO A:

CORPORACION DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL NORTE DEL VALLE