Prueba Romanticismo B 2o3u5e

Colegio Terraustral del Sol Departamento de Lenguaje Nivel I° medio

B Prueba coef. 1 :”Romanticismo literario”

Nombre: _________________________________________________________Curso: I° medio ____ Fecha:_____________. Puntaje ideal: 38 Puntaje obtenido: ____ puntos. Porcentaje de exigencia: 60% Indicador -

HABLIDADES

Identificar las características del Romanticismo Análizar textos románticos identificando los temas principales de esta época literaria Distinguir y diferenciar la época del Neoclasicismo y Romanticismo.

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PUNTAJE TOTAL 4 28

CONOCIMIENTO (1pts) COMPRENSIÓN (2 pts) ANÁLISIS (3 pts)

PUNTAJE OBTENIDO

6

PLANTILLA DE RESPUESTAS

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Instrucciones: Lea atentamente cada pregunta. Encierre la respuesta correcta para cada una de ellas y traspáselas al cuadro de respuestas usando lápiz de pasta azul o negro (NO SE REVISA). Recuerde seleccionar sólo una alternativa y no hacer borrones, de lo contrario, su puntaje quedará nulo.. En caso

de sospecha de copia O USO DE CELULAR se aplicará la medida otorgada por el docente. No rayar o entregar la prueba sucia descuenta un punto.

CONOCIMIENTO. CUADRO COMPARATIVO. Completa el siguiente cuadro, según las características vistas en clases. (2 pts. c/u) Neoclasicismo Busca educar y dar lecciones morales

Romanticismo Busca conmover y transformar al lector Exalta los sentimientos del autor en su hablante lírico. Para ello se buscan nuevas formas y temáticas.

Los temas son clásicos y didácticos (enseñan)

Hay un sentimiento universalista

El ensayo, las fábulas y el teatro son los géneros preferidos.

COMPRENSIÓN Texto 1 1. “La expresión de emociones se canaliza en el género lírico, que expresa con mayor propiedad el mundo interior del autor y sus sentimientos. La poesía lírica ha sido entendida como la manifestación de los sentimientos de un hablante, quien, a través del lenguaje, nos comunica sus emociones. 2. El periodo en que la expresión de las emociones llegó a su máximo apogeo fue el Romanticismo (primera mitad del siglo XIX). Para el hombre romántico los sentimientos eran lo más importante. 3. El Romanticismo subrayó el predominio de los sentimientos sobre la razón. Como corriente literaria, nació en Alemania, se caracterizó por un gran

individualismo que dejó como resultado las obras de Lessing, Schiller y Goethe. Estos autores establecieron postulados acerca de la belleza, considerándola un placer en sí misma, placer que se alcanza a través de la imaginación y la libre expresión de emociones. Ellos sostenían que el artista imaginativo es genial. Los románticos se concentraban en su propio espíritu, indagaban en su interioridad y sus sentimientos y, a través de la fantasía, idealizaban en sus obras la realidad circundante. En sus composiciones el “yo” era protagonista de una historia triste y melancólica y sufría rodeado de escenarios lúgubres, porque necesitaban transmitir emociones fuertes.” “Expresión de emociones” en Lenguaje II (Fragmento)

1. POSTULADOS A. LEYES B. PROPUESTAS C. NORMAS D. HIPÓTESIS E. PRINCIPIOS

8. ¿Cuál(es) de las siguientes causas corresponden a la formación del romanticismo? I. Reacción en contra del imperialismo napoleónico II. La Revolución sa III. Triunfo de las ideas liberales IV. La Revolución industrial

2. APOGEO A. DESARROLLO B. ESPLENDOR C. EXPRESIÓN D. TRIUNFO E. PROYECCIÓN

A. Solo I B. I y III C. II y III D. I, II y III E. I, II, III y IV

3. Con respecto al Romanticismo es FALSO decir que

9. ¿Cuál(es) de las siguientes corresponden al Romanticismo?

A. destacaban la importancia de los sentimientos. B. se caracterizaban por un gran individualismo. C. postulaban que la belleza es un placer en sí misma. D. reflejaban tal cual la realidad circundante E. valoraban la imaginación del artista.

I. Exaltación del yo II. Rechazo a la estética clásica III. De la ilustración extrae el Racionalismo ilustrado IV. Exaltación de los sentimientos nacionalistas.

4. ¿Cuál es el tema central del texto leído? A. La manifestación de sentimientos. B. La literatura Romántica. C. La importancia de la poesía. D. La belleza en la literatura. E. La imaginación. 5. De acuerdo al texto, el género lírico I. expresa el mundo interior del autor. II. canaliza la expresión de emociones. III. prefiere la imaginación por sobre la razón. A. Solo I B. Solo II C. Solo I y II D. Solo II y III E. I, II y III 6. En el texto se alude al Romanticismo para A. mencionar el periodo en el que las emociones alcanzaron su máximo auge. B. exponer la importancia que daba el Romanticismo a la imaginación. C. señalar las emociones más recurrentes de la época Romántica. D. mostrar cómo se evidencian las emociones en un determinado periodo literario. E. justificar la relevancia de la expresión de emociones en la literatura. 7. ¿Qué sentido tiene la expresión “los románticos se concentraban en su propio espíritu y sus sentimientos (…) y a través de la fantasía idealizaban en sus obras la realidad circundante”? A. Los personajes escapaban del lugar donde vivían. B. Por medio de sus obras aspiraban a cambiar el mundo. C. No mostraban la verdadera realidad en que vivían. D. Se inspiraban en su libertad creadora y soñada. E. Sus sentimientos influían en la visión de mundo representado.

afirmaciones

A. Solo I B. Solo III C. I y III D. I, II y IV E. I, III y IV TEXTO 2 El movimiento de renovación espiritual y artística del Romanticismo, llevó a oponerse a las fuentes de inspiración grecorromana, a rechazar los cánones clásicos con sus separaciones de géneros literarios y sus unidades dramáticas de acción, tiempo y lugar, y a repudiar cualquier academicismo. Atenuadas las exigencias formales de representación artística, la literatura debía tender a una configuración vital del hombre en lo terrenal y en lo sublime. Las nuevas fuentes de inspiración procedieron, ahora, del medioevo y de los valores espirituales consagrados en ese momento, proyectados a través de la poesía épica, de la leyenda y, más tarde, de los romances.” (Crecer por la palabra IV) 10. CÁNONES A. medidas B. reglas C. órdenes D. principios E. procedimientos 11. Del texto podemos inferir que: A. la literatura debía tender a una configuración vital del hombre romántico. B. las normas clásicas no se ajustaban a la libertad propia del Romanticismo. C. la literatura Romántica no podía seguir aferrada a las reglas establecidas. D. el vocablo libertad pasa a ser, tal vez, el símbolo más caracterizador. E. el Romanticismo fue una forma de ver y vivir la vida.

12. La idea que destaca principalmente el fragmento, con respecto al Romanticismo es la

ANÁLISIS. TEXTO 3

A. libertad. B. creatividad. C. independencia. D. rebeldía. E. imaginación.

13. De acuerdo al contenido del párrafo uno, el Romanticismo se opuso a I. las fuentes de inspiración grecorromana. II. la estética clásica con sus separaciones de géneros literarios. III. cualquier forma de academicismo. IV. el mundo medieval y sus valores espirituales. A. Sólo I y II B. Sólo I y III C. Sólo II y IV D. Sólo I, II, III E. Sólo II, III IV 14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA respecto a la literatura neoclásica? A. Se considera a los escritores griegos y latinos como modelos a seguir. B. El término Neoclasicismo responde al retorno a los clásicos literarios grecolatinos. C. Da preferencia a la Razón frente a los sentimientos. D. Se abandonó bastante la producción de fábulas. E. Sus fuentes de inspiración procedieron del medioevo

Con diez cañones por banda, viento en popa, a toda vela, no corta el mar, sino vuela, un velero bergantín: bajel pirata que llaman, por su bravura, el Temido, en todo mar conocido del uno al otro confín (Canción del pirata, Espronceda) 15. Según lo leído, se puede inferir que el objeto lírico del fragmento anterior es A. el mar B. la noche C. un barco D. un pirata E. un velero 16. Según lo leído, ¿Cuál de los siguientes temas del romanticismo se encuentra en el fragmento anterior? A. La naturaleza B. La mujer fatal C. Las ruinas y la noche D. El individualismo E. A y D