Proyecto De Ciencias Naturales 481p2m

RECUPERACION DE LAS ZONAS VERDES Y MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE NIETO SEDE LA ESPERANZA MUNICIPIO DE BARANOA.

WENDY GOMEZ RENDON YASMINA MENDOZA IMITOLA

DOCENTE: DIVAD DELGADO.

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO FACULTAD DE EDUCACION LIC EN EDUCACION INFANTIL VII SEMESTRE – G 22 BARRANQUILLA 2017

INTRODUCCION

En un entorno cada vez más complejo, competitivo y cambiante, formar en ciencias significa contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar al máximo su potencial creativo.(Guía N° 7 Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales La naturaleza fija el soporte y la base del campo de estudio de las Ciencias Biológicas, teniendo injerencia por ello en todo lo relativo a los seres vivos y a todo lo que haya sido creado sin la intervención de la mano del hombre, inclusive la materia inerte. Cuidar el entorno que nos rodea a través de estrategias de reciclaje ayuda a mantener limpio y ayudar un poco a nuestro medio ambiente. Los parques hacen parte de ese medio ambiente que nos rodea, los parques urbanos son elementos importantes en la traza urbana por los potenciales beneficios ambientales, sociales y económicos que pueden producir. Por tales motivos es importante reconocer que la planeación de los parques debería ser materia de estudio e investigación en las escuelas de urbanismo y planificación urbana. Igual de importante es reconocer que estos espacios deben contemplar el uso recreativo que le dan muchos grupos sociales ya que el objetivo de los parques es proporcionar un servicio recreativo que vaya de acuerdo a las necesidades y gustos de los posibles s.

Impulsar la estrategia de vincular a la comunidad educativa y en general en el proyecto ambiental embellecimiento y reciclaje del parque el chimborazo que se encuentran cerca de

entorno, fortalecerá la implementación de canecas reciclables, jornadas de limpieza para fomentar el cuidado del espacio que se encuentra en mal estado por el descuido de la comunidad.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 Descripción del problema. Las condiciones ambientales que se observó actualmente se concluye en promover proyectos encaminado al cuidado y protección del medio ambiente, con el único propósito de encontrar soluciones a cada uno de los grandes problemas ambientales que se nos presentan en nuestra comunidad. De esta manera, lo que nos concierne a nosotros como investigadores, es crear, diseñar y poner en marcha estrategias que nos permitan concientizar y de esta, generar soluciones adecuada para mantener un buen entorno ambiental para todos.

Aunque, siempre se ha detectado un grave problema en los actos del hombre, el cual hace referencia a las consecuencias del inadecuado control que él mismo le da al medio ambiente, uno de estos problemas precisamente es la contaminación con los productos residuales que le dan un estado de deterioro ambiental a las zonas verdes, ya que hacen parte de la recreación diaria de los estudiantes de la institución educativa especialmente el parque

el

Chimborazo

localizado

en

el

municipio

de

Baranoa

Atlántico,

evidencia de ello, son las grandes cantidades de desechos residuales acumulados en los distintos espacios de este.

Como causal de lo antes expuesto se podría señalar la inexistencia de un ente concientizador, que promueva estrategias el fin de minimizar y aprovechar la mayor cantidad posible de productos residuales los cuales son fruto de las actividades escolares

diarias y otras actividades que se desarrollan en el sector, y así mismo enfatizar en la importancia de embellecer y proteger los diferentes espacios de esta comunidad

1.2. Formulación del Problema La solución satisfactoria a las preguntas planteadas sobre la situación problemática abordada en este trabajo investigativo, dependen de la realización de un estudio que permita darle respuesta al siguiente interrogante: ¿Cómo recuperar las zonas verdes e implementar acciones para manejar los residuos sólidos en la Institución Educativa Juan José Nieto en el Municipio de Baranoa?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo General Implementar acciones para la recuperación de las zonas verdes y manejo de residuos sólidos, para la recreación y la sana convivencia, donde se valore el cuidado del medio ambiente. 1.3.2 Objetivos específicos 

Identificar las causas que ocasionan el abandono de las zonas verdes alrededor de la institución educativa.



Realizar jornadas de reciclajes con participación de la comunidad educativa



y padres de familias. Capacitar a la comunidad educativa sobre el uso correcto de las basuras.

1.4 JUSTIFICACION El reciclaje es una acción

muy importante en la noción compleja de conservación

ambiental ya que es a partir de él que se puede contribuir a limitar la contaminación y, además, reutilizar los diferentes recursos de manera continua. Cuando hablamos de reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un acto mediante el cual un objeto que ya ha sido usado es llevado por un proceso de renovación en lugar de ser desechado. Los expertos en la materia consideran que casi todos los elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente descartables o por ser tóxicos no pueden ser guardados. Por otra parte conservar en óptimas condiciones los lugares de recreación y espacios naturales como los parques es de vital importancia ya que son innumerables los estudios que han concluido la conveniencia de tener árboles cerca del hogar, espacios naturales en los que poder hacer ejercicio, dar un paseo o simplemente sentarse para leer, conversar o hacer cualquier otra actividad. Además contribuirá a la recreación del colegio cercano al parque, donde los estudiantes realizaran jornadas de limpieza, reciclaje, para recuperar dicho espacio. A su vez se beneficiara la comunidad en general para la recreación de los niños y personas adultas del municipio de Baranoa. A través de la siembra de árboles se contribuirá a mejorar el aspecto del parque, a brindarle más espacios con zonas verdes y de oxígenos que con la deforestación de los arboles ha acabado con los espacios de riquezas ambientales.

Debemos cuidar y proteger nuestros parques pues es allí donde encontramos gran parte de nuestra riqueza natural y ambientes libres de tanta contaminación, a su vez un parque limpio, adecuado y lleno de zonas verde favorecerá a la comunidad educativa y comunidad en general; Las personas que viven cerca de los parques tienen mayores oportunidades de realizar actividades físicas como correr, caminar o participar en otras actividades que harán tener una vida saludable.

2. MARCO DE ANTECEDENTES 2.1. Marco Teórico. “A nivel mundial, especialmente en las grandes ciudades de los países de América Latina y el Caribe, el manejo de los residuos sólidos ha representado un problema debido, entre otras cosas, a los altos volúmenes de residuos sólidos generados por los ciudadanos; cuando el manejo de éstos no es el adecuado, puede afectar la salud de los ciudadanos y al medio ambiente” (Sáez y Urdaneta, 2014). Cabe destacar la teoría de Ochoa en la que establece que el manejo de residuos sólidos está comprendido por todas las actividades funcionales u operativas relacionadas con la manipulación delos residuos sólidos desde el lugar donde son generados hasta la disposición final de los mismos (Ochoa, 2009). A su vez la concentración y la memoria de trabajo son fundamentales en el proceso de aprendizaje. Platón decía que conocer es recordar y en este sentido las dos premisas anteriores resultan esenciales.

Los motivos por los que las áreas verdes pueden mejorar el desempeño mental de los niños es, entre otras razones, y como conclusión de estos investigadores, porque los protege de la contaminación circundante de los automóviles, por ejemplo; también por la disminución del ruido y por incentivar la actividad física Un nuevo estudio publicado por la revista Proceedings de la Academia Nacional de Ciencias revela que los niños que estudian en escuelas con más espacios verdes tienen un mayor desempeño en la concentración y la memoria.

Dando viabilidad a la otra variable que hace referencia a el manejo de residuos sólidos, la carencia de áreas y zonas verdes en la ciudad es extraordinaria; cuando constituyen las mayores necesidades de los habitantes de esta. En uno de los trabajos de obligada referencia, sobre el estudio de «La calidad de vida en las ciudades» (MOPU, 1982). Por otra parte es de vital importancia el pensamiento de López Lilo en esta investigación ya que va de la mano su pensamiento con lo investigado, este autor plantea que «La huella de la naturaleza sobre el hombre es la del sosiego; en este orden de ideas, llevar a la ciudad, donde está más ausente, la equilibrada unidad de la Naturaleza viva, puede ser uno de los difíciles y hondos objetivos de la planificación, superando el desorden y la incoherencia de los núcleos vegetales que existen o se crean dentro y alrededor de la ciudad.» (LÓPEZ LILLO & al., 1969) 2.2. Marco Legal.

Decreto 1743 de Agosto 3 de 1994 Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente. El Presidente de la República de Colombia, en uso de sus atribuciones constitucionales y legales y en especial de las conferidas por el artículo 189 ordinal 11 de la Constitución Política, y considerando que la Ley 99 de 1993 entrega una función conjunta a los Ministerios del Medio Ambiente y de Educación Nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecución de planes, programas y proyectos de educación ambiental que hacen parte del servicio público educativo; Que el artículo 5 de la Ley 115 de 1994, se consagra como uno de los fines de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación, y que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del servicio público educativo está organizada para formar al educando en la protección, preservación y aprovechamiento de las condiciones humanas y del ambiente. En cuanto al Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es, ante todo, una estrategia pedagógica que posibilita el estudio y la comprensión de la problemática ambiental local y contribuye en la búsqueda de soluciones acordes con las realidades de cada región y municipio, en un

contexto natural, social, cultural, político y económico. Los PRAE involucran a de la comunidad educativa, instituciones del sector y organizaciones sociales, mediante la integración de conocimientos y experticias en torno a un objetivo: interpretar un problema ambiental concreto y participar en la búsqueda de soluciones, desde una gestión ambiental sostenible. Los procesos educativo-ambientales promueven la aplicación del conocimiento para la comprensión y transformación de las realidades de los estudiantes y contribuyen al fortalecimiento de las competencias científicas y ciudadanas, lo que favorece la pertinencia de los Proyectos Educativos Institucionales y, por ende, la calidad de la educación. En la práctica, estudiantes, profesores, padres y madres de familia, comunidad, instituciones del sector y las ONG, entre otras, coordinan esfuerzos en el estudio y recuperación de cuencas hidrográficas, actividades agrícolas sostenibles, reforestación y manejo de bosques, conservación y uso sostenible de la biodiversidad, manejo integral de residuos sólidos, y otras labores que promueven los PRAE.

2.3. Marco Contextual. Este proyecto está dirigida y orientada a los estudiantes de la institución educativa Juan José Nieto sede la Esperanza en el Municipio de Baranoa, ubicado en la calle 20 # 11-34 del barrio la Esperanza, y se encuentra en el estrato I de estratificación.

La comunidad que habita los alrededores de la institución la mayor parte de estas personas son conformadas por familias nucleares con un nivel de educación técnica a profesional generando la opción de tener empleos fijos o pequeños negocios independientes, a razón de esto la mayor parte de los niños permanecen al cuidado de niñeras o algún familiar cercano. La institución educativa se encuentra situada en una zona residencial a sus alrededores no existen negocios y poco flujo vehicular que garantiza la tranquilidad de la institución y sus estudiantes.

La planta física de la institución cuanta con una oficina de recepción que a su vez hace como sala para profesores, además cuenta con tres salones con buena ventilación y esta dotada con los objetos indispensables para brindar la clase, dentro de estos objetos encontramos un tablero, abanicos. Los niños de pre-escolar no cuentan con zona de juegos en el colegio. La institución funciona la sede primaria, transición 1° y 2° en la mañana y de 3° a 5° en horas de la tarde. Además de esto cuenta con una sala de informática y una cocina comedor.

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/esainciti/proyecto-ciencias-cuidemos-nuestro-ambiente Guía N° 7 Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales https://www.importancia.org/naturaleza.php http://ecoosfera.com/2015/06/los-ninos-que-estudian-cerca-de-areas-verdes-tienen-unmejor-desempeno-un-estudio/