Projeto Pedagogico - Higiene Corporal 222m1t
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- Words: 5,713
- Pages: 26
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
ENTREVISTA E OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO II Nome do (a) aluno (a): Suzana Pereira dos Santos Instituição de Ensino/Local do Estágio: Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias – Bairro Outro Lado Estado: Bahia
Município: Campo Alegre de Lourdes
Nível/Ano/Turma de estagio e faixa etária dos alunos: Estágio II, Módulo 08, estágio nível ensino infantil/03-04/2009, alunos com idade de 05 anos. Relato e analises das atividades de entrevistas e observações realizadas na turma de estágios. ENTREVISTA Entrevistada/Regente: Diana Matos & Elza Custódio. Integração e inclusão – desta unidade escolar? É organizada de uma forma aberta onde envolve todos os alunos. Colocando – os em grupo, de forma a unir aqueles que sabem mais com os que sabem menos, para haver debate entre uns com os outros, formando rodas de conversas, criando algo para que os mesmos fiquem parceiros de turma. Os discursos trabalhados a respeito das diferenças: 01 - Etnia – é demonstrada para as crianças, que os povos são diferentes e por isso possui cultura e costumes diferentes, mas isto não é um fator que determina a melhor raça; 02 - Gênero – são comentados para os alunos, que todos nós, temos direitos de uma participação e criatividade de diversos comportamentos, mas claro, respeitando uns aos outros sem distinção: de sexo, cor, altura, entre outros, enfim todos têm o mesmo direito perante esta instituição educacional, bem como, na sociedade; 03 -Raça – trabalhamos para conscientizar as crianças, sobre a missão de apreender sobre os direitos humanos, onde todos são iguais e por isso todos também tem direitos de freqüentar as unidades escolares de forma integral, bem como, de participar das comemorações cívicas. Os jogos pedagógicos utilizados para integração dos alunos eram: saladas de palavras, dominós, quebra-cabeça, dourados, emborrachados, massa de modelar de varias cores, jogos lúdicos, etc.. Os jogos são expostos na sala, colocando os alunos para jogarem em
equipe, trabalhando de forma a encaixar os emborrachados, manusear a massa de modelar, e depois havendo uma troca de informações e exposições dos materiais entre equipes, tendo o objetivo de integrá-los, através desses jogos. A prática é alicerçada na teoria do Apriorismo (do Latim a priori). O apriorismo é uma teoria explicativa da origem do conhecimento, inserida nas concepções clássicas (fundadas num modelo fenomenológico), elaborada por Kant. Define que a elaboração do conhecimento científico é fruto de, numa primeira fase, captação sensorial da realidade - número - de forma limitada (pelos nossos próprios sentidos) - fenômeno através de estruturas a priori no indivíduo (formas a priori da sensibilidade - espaço e tempo) elaborando-se assim percepções, isto é, sensações estruturadas pelas formas a priori. A metodologia de Educacional tem a finalidade de apelar por exercícios espontâneos entre as crianças, com o objeto de construir as estruturas cognitivas. Os discentes são distinguidos e analisados como pessoa, aspectos de finalidades são decisivos na constituição da individualidade e eles se mostram de forma especifica. Portanto, as crianças alunas estavam no Período Intuitivo na sua teoria, que compreende crianças de 04 aos 07 anos, este período é a "idade dos porquês", onde o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela. Seu pensamento continua centrado no seu próprio ponto de vista. Quanto à linguagem não mantém uma conversação longa, mas já é capaz de adaptar sua resposta às palavras do companheiro. Esta teoria é baseada nos conhecimentos de apriorismo de Kant e Jean Piaget que é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista do desenvolvimento. Ele estudou cuidadosamente e profundamente a maneira pela qual as crianças construíam as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo, espaço, objeto, causalidade e desta forma, pode compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Foram realizados varias atividades de campo, sempre em aulas temáticas, que tinha sempre como o objetivo de valorizar as riquezas naturais existentes para perto dos alunos, de forma que eles
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apreciassem a realidade e refletissem sobre o que estava sendo ensinado naquele local. As palestras eram mais freqüentes em dias temáticos, exemplo: dia do índio, de Tiradentes, páscoa, etc. onde se realizava festinhas e dramatizações. As oficinas foram organizadas de forma esporádicas, pois os professores tinham o objetivo de angariar e resgatar brinquedos que havia na escola, e agendava com os alunos o dia que eles pudessem trazer de casa os seus brinquedos. E assim acontecia a oficina de brincadeiras em sala de aula.
ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Escola: Creche Jose Arlindo Almeida Dias Estagiaria: Suzana Pereira dos Santos Regente: Diana Matos & Elza Custódio.
O atual relatório de estágio de docência trata-se de um registro de atividades de modo descritivo com a finalidade de apresentar os conhecimentos praticados neste referido estágio, indicativo á disciplina Estágio de Observação requerido pela Universidade Luterana do Brasil ULBRA. O estágio II foi realizado na Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias em Campo Alegre de Lourdes, BA. A creche conta com uma ótima estrutura, no seu complexo é constituído por um pátio para atividades de vários jogos (jogos lúdicos) e diversas brincadeiras com brinquedos (massa modelar, emborrachados), auxiliado por recreadores, dispõe de uma sala de TV e DVD onde professores podem desempenhar vários trabalhos, bem como recreação de brincadeiras (cantigas em rodas, rodadas de brincadeiras), existe também um auditório que serve para realização de palestras, alem de ter função permanente como refeitório, além de quatro salas de ensino. Na sala de terceiro período, composta por 28 alunos e lecionada por uma professora e uma auxiliar
de turma. A sala contém excelentes instalações, estava bem arejada, com ambiente largo e iluminação apropriada para cumprimento das atividades. Há varias exposições de avisos informativos nas paredes da sala: mural das novidades; mural de noticias com novidades; varais de informações, cartazes que informam como escovar os dentes; entre outras praticas de higiene pessoal, cartazes que retratam para um comportamento que deveremos ter de como descartar o lixo. Já as carteiras eram apropriadas, feitas de acordo com a idade e tamanho das crianças, foi observado que estavam em boas condições de uso. Na sala, dispõe-se de um armário, onde são armazenados materiais didáticos dos professores, tais como: livros, revistas, etc. e também Server para guardar os trabalhos que os alunos fazem em sala de aula. Há uma estante que é utilizada para colocar os livros, cartazes e outras matérias didáticos de forma ageira, formando assim o cantinho de leitura. As professoras eram aptas como docentes, são meigas e carinhosas com as crianças devido à ausência dos seus respectivos pais, são alunos que ainda não se acostumaram numa escola e as docentes trabalham no método do construtivismo não fugindo do método tradicional, se espelha no método de Piaget desenvolvendo suas aulas na atualidade de hoje, realizando de acordo com o proposto, eios, brincadeiras, aulas campais, atividades e avaliações de acordo com o planejamento de forma grupal e individual. Foi observado (no dia 23 de março de 2009), que as aulas começavam as 07h30min da manha, na ocasião, a professora, mas a sua auxiliar, juntamente com os alunos rezaram, para tomar o café de, em seguida retornaram a sala de aula, onde a professora iniciou a aula de português, ensinando a escrita da vogal a, i; A, I – vogais minúsculas e maiúsculas respectivamente. Logo após a atividade anterior, as crianças foram levadas para área de recreação, no parquezinho da escola, em seguida foram para o banho, e às 11h40min h, foram dormir um costume de praxe. No dia seguinte, as mesmas professoras abordaram novamente as vogais com gravuras e outros matérias que enriqueceria a aprendizagem. As crianças eram muito espertas, curiosas e
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espontâneas, iam sempre à lousa para fazerem as letras e suas respectivas leituras. Na quarta-feira (25/03/2009), as professoras da referida sala explicitaram e enfatizaram que as vogais se apresentam em duas variações, sendo elas escritas maiúsculas e minúsculas, e que as vogais sempre estão em todas as palavras do nosso alfabeto, e escreveram no quadro varias palavras que se utilizam elas como, por exemplo: Ana, ai, mito, tatu, fita, etc.. Já na quinta-feira, as professoras, revisaram que as vogais maiúsculas são usadas para nomes próprios pessoas, lugares, etc., exemplificando com a palavra Almir e Roma. E na sexta-feira, a regente abordou um tema de religião – O filho prodígio – fizeram uso de muito material, tais como: gravuras com desenhos religiosos e a bem como a bíblia. Em seguida a regente e sua auxiliar revisaram novamente as vogais e aplicaram um exercício, com fim de que as crianças coligassem as vogais maiúsculas e minúsculas, fazendo com que eles circulassem as vogais da palavra Moises, rio, Jesus, deus, rio, mar. Pode se concluir nessa observação que a professora e sua auxiliar, são responsáveis, devido se empenharem ao Maximo para arem de forma eficiente uma aprendizagem aos seus alunos de forma gradativa, por meios de diversas atividades em grupo e individual, nas atividades realizadas havia livros de alfabetização e cadernos para os alunos. A professora estava sempre procurando organizar a classe, por querer deixar a sala com um aspecto organizada de forma diversificada, por meio de cartazes, murais, bem como no comportamento de cada aluno, bem como, na posição e organização das carteiras, formando um círculo, podendo aumentar a segurança, promovendo o ensino de forma a ser mais interativo e amplia a centralização quanto ao assunto, enfraquecendo possíveis agitações em sala, bem como, diminui inquietações e conversas análogas.
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA.
TEMA: A HIGIENE DO
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
CORPO
PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II SUZANA PEREIRA DOS SANTOS
CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA, MARÇO 2009
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA.
TEMA: A HIGIENE DO CORPO PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II ALUNA: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS ORIENTADOR: EVERALDO MENDES DOS SANTOS TUTOR: ANA MARIA RUBEM PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II DO MODULO 08 DO CURSO DE PEDAGOGIA.
CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA, MARÇO 2009
TEMA: A HIGIENE DO CORPO SUBTÍTULO: A IMPORTÃNCIA DA HIGIENE DO CORPO
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
1 – JUSTIFICATIVA Baseado no livro Alegria do saber (de: Luciana os, Albani Fonseca & Marta chaves), O projeto Higiene Corporal, será desenvolvido por uma justa causa de introduzir o assunto em pauta em creches que deveria exercer com mais vigilância e obrigação de estar sempre cuidando e zelando pela saúde do corpo das crianças, mas não só em creches que temos a obrigação de estar por dentro do assunto sobre higiene corporal, bem como nas escolas de primeira a quarta série. É fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los. Após algumas aulas de observações e algumas discussões na própria creche, devido ao contexto em que está inserida, a escolha do tema do projeto “HIGIENE CORPORAL” deve-se ao fato de que alguns alunos apresentaram necessidades de cuidados com o seu corpo e por ser uma comunidade de baixa renda. Os alunos dessa creche são muito carentes e precisam de orientações de como cuidar do próprio corpo, sendo essencial educar para a saúde contribuindo para a formação de bons hábitos e atitudes. A higiene corporal é tratada como condição para a vida saudável. A aquisição
de
hábitos
de higiene corporal tem
início
na
infância,
destacando-se a importância de sua prática sistemática. A infância é uma das fases mais decisivas na construção de condutas e a escola como
uma
instituição
social
é
privilegiada
pelo
fato
de
poder
desenvolver trabalhos sistematizados e contínuos. Os alunos precisam responsabilizar-se com crescente autonomia por sua higiene corporal, percebendo-a como fator de bem-estar e como valor da convivência social. Portanto faz-se necessário contribuir com medidas práticas para que os alunos possam ter autonomia no cuidado com o corpo, como por exemplo, lavar as mãos antes das refeições e após as eliminações,
limpeza de cabelos e unhas, higiene bucal e banho diário; favorecendo assim a saúde individual e coletiva. É fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los, é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los.
Deveríamos ter motivos desde criança até quando idosos em nos preocupar com a higiene do nosso corpo e só assim teríamos uma boa saúde e retardaríamos as doenças e a velhice precoce. A tese do projeto é de conscientizar a Higiene do corpo, Percebendo que a higiene é importante em nossa vida, fazendo com que eles reflitam quais são as partes essenciais que deveremos limpar todos os dias do corpo, começando com a higiene bucal, lavar bem o rosto, e com asseio as partes intimas os olhos, as mãos e braços antes das refeições, lavando os cabelos sempre que sujos. Observando os alunos da Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias, na cidade de Campo Alegre de Lourdes – BA compreende-se que eles têm pouco conhecimento em relação à higiene do corpo. Em benefício disso o projeto a higiene do corpo será desenvolvido na própria creche e executado com a turma do 4° período, formado 28 alunos com 05 anos de idade. Tem o objetivo de levar as crianças à proposta de higiene corporal, de modo a fazer uso deste comportamento importante, que previne muitos prejuízos quando não praticados, ou quando mal executado. Observando, que a higiene do nosso corpo, é executada somente nas classes mais altas da sociedade, ou quando ataca em adultos de classes mais pobres, pois somente depois de alguns prejuízos que estes adultos começam a se preocuparem a saúde do corpo e mente. Este projeto será de grande importância para a educação daqueles
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alunos, e será mais bem desempenhado com a colaboração de todos os funcionários daquela creche. Este projeto poderá estimular o bom comportamento dos alunos, quando se diz respeito à higiene, e através da empolgação dos alunos ou mesmo a resposta dos alunos as aulas, podem levar ao professor trazer mais novidades sobre o assunto para a sala de aula. Este projeto propiciará aos alunos além de boas práticas de higiene
um
entendimento
interdisciplinar
e
desenvolvimento
de
raciocínio entre as cinco disciplinas: português, matemática, história, ciências, religião.
2 - OBJETIVOS GERAIS Sensibilizar os alunos da turma do 3° período sobre a importância do auto cuidado para a saúde individual e coletiva. •
Clarear os conhecimentos das historias de diversas, que poderiam enriquecer o cotidiano dos alunos.
•
Incentivar as crianças ler as historinhas de revistas, livros, gibis, quebra cabeça, salada de palavras, etc.;
•
Der consciência e conhecimento das partes do nosso corpo que deveria ser higienizadas todos os dias, com freqüência, e aqueles que deverão ser feitas periodicamente;
•
Valorizar o meio ambiente e cuidar da natureza;
•
Enriquecer o vocabulário das crianças através da leitura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular nos alunos a limpeza do corpo, principalmente cabelos, pés e mãos; Informar aos alunos sobre os cuidados com a saúde bucal •
Estimular as crianças terem bons hábitos de higiene em todos os lugares e ocasiões que os ocupam;
•
Fazer com que incorporem a higiene em seu comportamento de forma espontânea;
•
Também têm objetivos, transformar os alunos em multiplicadores da higiene, bem como, tem o objetivo redirecionado em no sentido de que as crianças percebam e saibam ter um comportamento sadio num ambiente limpo e saiba diferenciá-lo do ambiente poluído.
•
Estimular as crianças a mobilizarem seus conhecidos, para que não possam destruir mais ainda o meio ambiente;
3 - CONTEÚDOS Higiene Corporal: Português, Ciências, História, Matemática e religião. •
A higiene do nosso corpo – deveremos limpar o nosso corpo todos os dias, para termos saúde.
•
Dramatizações
•
Exposições de produtos higiênicos
•
Pinturas e colagens
•
Desenhos com gravuras voltados para o tema
•
Palestra e eios campais
•
Utilização de mídia DVD infantil, com a, por exemplo, o filme da HELLO KITTY vol. 3 em 1 – as diversidades infantis. Entre outros relacionados com a higiene corporal.
•
Foi explorado o modo de higienização que havia na própria creche, em locais, como: cozinha, banheiros, etc.
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4 – METODOLOGIA As atividades serão realizadas no decorrer do estágio II. A primeira atividade:
apresentação
de
paródias
de
músicas
infantis
para
proporcionar o desenvolvimento da ludicidade, com a finalidade de despertar a atenção e o interesse dos alunos. Após este período, as professoras manterão uma conversa informal com as crianças para observar o nível de conhecimento de cada uma sobre o assunto, no decorrer da conversa serão apresentados os cartazes com ilustrações. Em seguida, apresentação das ilustrações, os próprios alunos criarão figura relacionada aos cuidados com o seu próprio corpo. Depois, os alunos assistiram a uma apresentação do teatro sobre Higiene Pessoal e vídeos
educativos
sobre
hábitos
de
higiene.
Os objetivos do projeto serão executados por a metodologia de trabalhar com a interdisciplinaridade, ou transversalidade das cinco matérias: português, matemática, religião, ciências e historia, utilizando vários livros, tais como, tapete vermelho, Quem canta seus males espanta; DVDs da Hello Kitty, fazer uso de jornais, revistas, livros específicos de saúde, com o intuito de debater, confeccionar cartazes, e realizar e
explorá-los em cada aula temática. Todos esses livros serão explorados através de suas historias, que serão debatidas e comentadas, afins de que os alunos tenham maior aprendizagem, por meio de conversar formais e informais. Haverá demonstração dos produtos higiênicos, a atuação e aplicação do projeto serão realizadas através da escovação dos dentes e corte de unhas, já a dramatização ocorrerá através de encenações com o corpo dos próprios alunos em sala de aula. Haverá avaliações através de leituras, desenhos, pinturas e colagens, sobre o tema da higiene, outra atividade que será desenvolvida é de um eio previamente planejado, no próprio pátio da escola e na comunidade, que busca a inserção da higiene atual das pessoas e da limpeza das ruas. Haverá a criação de um calendário juntamente com os alunos, para exploras tarefas na matéria de matemática de datas cívicas de historia.
Haverá sessão de fotografias das atividades executadas, com a higiene, e serão expostas por meio de mural. Bem como, recreações em equipe, com jogos, através de times, com o objetivo de que os alunos façam uma salada de palavras. As orações serão feitas em grupo e em individual, para explorar cantos e contos, fazendo ritmos com que os alunos escolherão. Através de informações em livros didáticos, para melhorar o conhecimento por meio de dramatizações.
Orientando os
mesmos com detalhes higiênicos, recortes de revistas, gravuras que demonstrarão a higiene de diversas maneiras. A prática pedagógica é alicerçada na metodologia de Piaget (Teoria Piaget - que se caracteriza por ser um método construtivista, devido visar um trabalho grupal, descobrindo conhecimento do próprio aluno
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pelo contato direto com os objetivos dos seus conhecimentos e da interação, com outros colegas, professores, entre outros, essa visão preocupa-se em garantir aos alunos a possibilidade de um completo desenvolvimento, intelecto e sócio-emocional, que considera como a primeira tarefa de uma educação que visa formar um raciocínio, essa educação
de
metodologia
utiliza
por
fazer
apelo
às
atividades
espontâneas, da criança objetivando a construção das estruturas cognitivas, aos alunos e o mesmo a diferenciando as sugestões dos mesmos. As atividades realizadas em campo, elas estão concretizadas e valorizam mais suas aprendizagens, por que da ali esta vivenciando de perto a própria realidade, sugerindo que os mesmos apreciem e manuseiem isto faz com que os alunos se sintam satisfeitos, ou seja, estão com bagagens para facilitar a aprendizagem) e Paulo freire que preservam o construtivismo.
5 – AVALIAÇÕES •
As avaliações serão atividades interdisciplinares: coletivas e individual; oral, escrita;
•
Através de pinturas, recortes de figuras de revistas, colagens de gravuras;
•
Atividades utilizando quebra cabeça, brincadeiras com o corpo, ou por sugestão dos alunos;
•
Os alunos serão chamados na lousa para fazer leitura individual e em grupo e através de conversas formais e informas com alunos.
6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A bíblia sagrada – novo testamento ALMEIDA, Theodora Ma. . Mendes. Quem canta seus males espantam: coletânea. c/DVD. 2001. ED. CARAMELO, 2000, 84 pags. ISBN 8573400684 AZEVEDO, Ricardo. Bazar do folclore. Tradição popular. São Paulo: Ática, 2002 - v5. Coleção hello kitty. Coleção Hello Kitty :(Hello Kitty - E os Contos de Fadas, Hello Kitty - E os Heróis, Hello Kitty - Princesa, Hello Kitty Representa, Hello Kitty - Vai ao Cinema) Categoria: DVD: Gênero: Coleções: Ano: 1987: Elenco: Marion Bennett, Tara Charendoff, : Cree Summer Francks: Direção: Michael Maliani
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
DOLLE, Jean-Marie. Editores,Rio
PARA de
COMPREENDER JEAN PIAGET. Janeiro,
Zahar 1984.
FRANCO, Sérgio Roberto Kieling. O CONSTRUTIVISMO E A EDUCAÇÃO. Porto velho, GAP, 1991. LOPES, Plínio Carvalho. Vamos apreender ciências. Editora Saraiva vol. 1, 21° Ed. – São Paulo – 1997. MACHADO, Ana Maria. Tapete mágico, quatro historias de diferentes países. São Paulo 2003.: Ed. Ática ISBN: 8508087489. OS, Lucina. FONSECA, ALBANI. CHAVES, Marta. Alegria de Saber – Ciências. Editora Scipione. 2º série.
PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE ARLINDO ALMEIDA DIAS ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS RELATO E ANÁLISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 23/04/2009 a 27/03/2009. As atividades disciplinas.
realizadas
durante
esses
períodos
envolveram
as
Ciências – foi trabalhado o tema a higiene corporal, e como motivação usou-se várias gravuras com o esqueleto do corpo humano, explorando
as partes do nosso corpo e dizendo que algumas delas devem ser cuidadas todos os dias e com mais freqüência, porque é fundamental para a nossa saúde, atividade oral em grupo. Português – tema: as vogais - No seguinte dia foi feito a introdução do conteúdo, foi explicado e usado como estimulo uma conversa formal, dizendo aos mesmo que limpar alguma parte do nosso corpo com mais freqüência, as parte foram: olhos, dentes, ouvidos. Para a motivação desta aula foi mostrado vários produtos de limpeza, escrevendo no quadro e explicando qual a sua função. Foi feito a leitura das vogais e todos foram chamados na lousa para identificar as vogais dos nomes dos produtos. Avaliação: salada de palavras retirando as vogais. Revisão de português – o tema era: as vogais, as seguintes motivações foram: gravuras com as vogais nos cartazes e um canto a cara redondinha. Foi Pedido para eles que retirassem das palavras, todas as letras A, escrita na lousa, dizendo qual era a letrinha maiúscula e a minúscula. Avaliação: foram escritas no caderno - escrevendo as vogais maiúsculas e minúsculas. Matemática – foi trabalhado o conteúdo - os números naturais com o tema -higiene corporal – motivação: – minha galinha tem três ovinhos para chocar – numerando no quadro as partes do nosso corpo e dizendo a quantidade total. E qual era a mais importante. Atividade: uma dramatização onde os alunos contavam quantos dedos tinha. Religião – foi abordado o tema - como Deus criou o mundo, como incentivo, foi cantado: Deus faz crescer o capim - os mesmos foram levados para o jardim do pátio observando as coisas criadas por Deus, introduzindo com conversas informais, e foi dito a eles, que as coisas da natureza devem ser respeitadas e bem cuidadas. Avaliação: fizeram pinturas e colagens com o corpo de cristo.
PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
ARLINDO ALMEIDA DIAS ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS
RELATO E ANALISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 30/04/2009 a 03/04/2009. As atividades realizadas durante esses períodos envolveram as disciplinas: Ciências – o tema foi higiene corporal, como incentivo foi usado uma tesoura e, colocando todos em fileiras e foram cortadas as unhas dos mesmos, indagando que a higiene do nosso corpo é fundamental, para nos livrar da maioria das doenças, que são causadas por falta de higiene. A atividade aplicada foi ministrada por a odontologista Carmem Silva, que realizou uma palestra no pátio da escola, onde comentava que higiene bucal era importante para ter um sorriso saudável, assim explicou que deveríamos fazer uso da escovação bucal pelo menos três vezes ao dia, para não obtermos problemas futuros na saúde bucal. Revisão de ciências – foi baseada em cima da palestra realizada no dia anterior, e todos pareciam atentos ao explicar do assunto, foi relatado novamente que deveríamos ter bons hábitos de higiene para uma vida inteira, portanto, necessitaríamos conscientizar-nos a importância de escovar os dentes pelos três vezes ao dia sempre após as refeições. E não os só os dentes, como cortar: unhas; cabelos sempre que sujos e limpar os ouvidos e lavar bem a pele, desde as áreas intimas, bem como, as expostas. Matemática – tema. Os números naturais – como incentivos foram os próprios rostos dos alunos, alguns, contaram as partes do rosto e dizendo e que temos órgãos iguais, que são os olhos e os ouvidos. Avaliação: foi contar os dedos das mãos, e contava-os oralmente. Revisão de matemática – o incentivo foi através de uma conversa informal que deveríamos escovar os dentes no mínimo duas vezes ao dia, ao acordar e ao dormir. E cortar as unhas pelos menos uma vez a
cada 15 dias, limpar os ouvidos uma vez por semana, ou quando se fizesse necessário. Avaliação: foi de fazer pinturas e colagens de desenhos, com produtos higiênicos. Historia - com o tema a merendeira, que era da própria escola – foi organizada uma entrevista junto com os alunos, entrevistando a merendeira, a mesma foi parabenizada pelos alunos em virtude da comemoração do dia da merendeira, no qual se celebra todos os dias 03 de abril, e a mesma respondeu todas as perguntas relacionadas com o tema de higiene, e os alunos e a estagiaria ficaram satisfeitos com as respostas dadas. Religião – o tema abordado foi de que Deus criou o mundo – a motivação foi através de um canto – Deus fez crescer o capim – os mesmos foram levados para o jardim da creche, e todos observaram as coisas criadas por Deus. Concluímos com conversar informais, dizendo que deus fez tudo maravilhoso e saudável, e o homem não se conscientiza em preservar a natureza, mesmo tendo a sua higiene pessoal e todo seu consumo executada através dos recursos naturais.
_____PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE ARLINDO ALMEIDA DIAS
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS RELATO E ANALISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 06/04/2009 a 14/04/2009. As atividades realizadas durante esses períodos envolveram as disciplinas: Português – o assunto dado foi: vogais - e teve como incentivo o canto - o coelhinho - e foi explorado o mesmo, e foi escrito no quadro as partes do corpo de um coelho, logo apos chamaram todos para retirar as vogais das palavrinhas escritas, tais como: do nariz, boca, pé, perna, etc. Avaliação: pintura e colagem Matemática - foi trabalhado - o tema os números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11 - foi usado como estimulo os próprios alunos demonstrando suas bocas, e foi dito aos mesmos que a mesma contém duas partes, que são: maxilares inferiores e superiores. Avaliação: colocar todos para contar seus próprios dentes. Historia - o tema foi: o dia do dentista, o incentivo foi através de alguns materiais e produtos como, por exemplo: os que ficam expostos na sala: como alicate, bicarbonato, analgésico e desinflama tório. E explanou para eles que deveríamos cuidar bem dos nossos dentes de cedo, porque poderá gerar doenças futuras. Avaliação – baseados em atividades perguntas orais e para os grupos. Ciências - o tema foi: como fazer boa alimentação com higiene – foi usada como recurso a própria horta da escola e exemplificamos os tipos de legumes e verduras, outra motivação foi: a festinha da páscoa. Foi comentado para os alunos, que deveríamos comer de tudo, mas, porém, de uma forma balanceada, para que tenhamos uma vida saudável e antes de comer as frutas e legumes deveremos lavar bem as mãos antes de ingerirmos ou comer e levar ao fogo os alimentos para que as bactérias não prejudiquem os alimentos e conseqüentemente nossa digestão.
No ultimo dia do estagio, foi finalizado, com uma dramatização onde os
professores, auxiliares, alunos, estagiário e os demais agentes de limpeza, foram escalados para se empenharam de ajudar com muita dedicação na dramatização. Foi baseada no tema - a higiene corporal, explicando que a higiene corporal é fundamental para nossas vidas, comentando que devemos tomar banho 03 vezes ao dia, escovar os dentes após as refeições, cortar as unhas, pelo menos duas vezes por mês e não entrar em banheiros descalços, limpar ouvido e nariz sempre e em local e forma apropriado..
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
RELATÓRIO DE FINAL DE ESTÁGIO II Nome do (a) aluno (a): Suzana Pereira dos Santos Instituição de Ensino/Local do Estágio: Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias – Bairro Outro Lado Estado: Bahia
Município: Campo Alegre de Lourdes
Nível/Ano/Turma de estagio e faixa etária dos alunos: Estágio II, Módulo 08, estágio nível Ensino Infantil/03-04/2009, Alunos com idade de 05 anos.
Síntese do Relatório O estágio II, desenvolvido e requerido para o curso de Pedagogia da universidade ULBRA, foi de grande importância para desenvolver o trabalho, atuando como estagiária docente, a onde foi possível buscar intelecto e fazer uso dos conhecimentos teóricos, perante o estágio foi ensinado e apreendido conhecimentos na escola Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias. Foi mais uma tentativa de várias experiências, que ali, aprendi a definir a aprendizagem, as normas, as regras, afeto, carinho, respeito, para com os alunos, e foi possível conhecer a necessidade e talentos de cada aluno. A prática foi alicerçada na teoria do Apriorismo (do Latim a priori). Porque esta
teoria é baseada nos conhecimentos de apriorismo de Kant e Jean Piaget que é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista do desenvolvimento. Ele estudou cuidadosamente e profundamente a maneira pela qual as crianças construíam as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo, espaço, objeto, causalidade e desta forma, pode compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Portanto, as crianças alunas estavam no Período Intuitivo na sua teoria,
que compreende crianças de 04 aos 07 anos, este período é a "idade dos porquês", onde o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela. Seu pensamento continua centrado no seu próprio ponto de vista. Quanto à linguagem não mantém uma conversação longa, mas já é capaz de adaptar sua resposta às palavras do companheiro. Durante a entrevista e estágio de observação pode-se afirmar que o ambiente da sala de aula era adequado. A professora e sua auxiliar eram muito comprometidas com a organização e principalmente com a aprendizagem dos alunos. Já a principal justificativa de realizar o projeto HIGIENE CORPORAL, naquela creche, é de que é fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los, é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los. Teve como o objetivo de estimular nos alunos a limpeza do corpo, principalmente cabelos, pés e mãos; Informar aos alunos sobre os cuidados com a saúde bucal. Durante o estágio, o projeto foi executado de acordo com o planejado e a resposta foi dada pela empolgação e mudança de hábitos dos alunos, ou seja, estava mais acostumado, em querer escovar os dentes, cortarem as unhas etc. isso foi possível através da aprendizagem em sala de aula através de interdisciplinaridade e de aulas especiais, tais como: dramatizações. Exposições de produtos higiênicos, confecções de cartazes; pinturas e colagens retratando a higiene; desenhos com gravuras voltados para o tema; palestra e eios campais; Utilização de mídia DVD infantil relacionados com a higiene corporal. Foi possível participar com a comunidade, com professores, diretoria, devido à integração e dependências que precisaria de toda uma equipe pedagógica. No inicio o entrosamento foi um pouco acanhando, mas depois se estreitou, devido à necessidade de tornarem os os mais
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possíveis, para oferecer uma boa qualidade de estagio aquele alunos, e conseqüentemente
para
haver
uma
melhor
qualificação
como
profissional da área. Durante o procedimento do projeto, havia muita empolgação e curiosidade dos alunos em relação ao que estava sendo introduzido. Havia aula que eles ficavam muito contentes em cortar as unhas, fazer limpeza da face, limpar os ouvidos, e muito satisfeitos em aprender a escovar os dentes corretamente. Portanto, o estagio foi realizado, no tempo programado e encerrado em data prevista, todo o planejamento foi executado, ou seja, a missão foi cumprida com êxito devido o aprendizagem dos alunos através de realizações de tarefas programadas e algumas que haviam de ser cumpridas pelo calendário da professora, mas desta forma se tornou gratificante a toda aqueles profissionais que fazem parte daquela creche, entretanto, foi de grande valia como experiência, e que se tornará mais completo ao longo de mais estágios que faz parte da grade curricular deste curso, que tem como objetivo de potencializar cada vez mais e para desenvolver os conhecimentos dos alunos estagiários, que devem buscar e caminharem rumo ao desenvolvimento educacional, tanto profissional, mas, bem como, na sociedade. A esse estagio, agradeço a Deus, todos que me ajudaram inclusive os que estavam presentes na festa de encerramento (14/04/2009), do projeto HIGIENE CORPORAL, comemorado e avaliado através de uma dramatização e palestra sobre a higiene do corpo, onde houve interação de todos os alunos, resultando num grande aproveitamento de sabedoria entre todos que ali estavam, onde também, a equipe pedagógica e funcionários em geral da Creche Municipal Manoel Almeida Dias agradeceram por aquele estágio bem sucedido, que foi planejado de acordo com o projeto A higiene do corpo.
ENTREVISTA E OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO II Nome do (a) aluno (a): Suzana Pereira dos Santos Instituição de Ensino/Local do Estágio: Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias – Bairro Outro Lado Estado: Bahia
Município: Campo Alegre de Lourdes
Nível/Ano/Turma de estagio e faixa etária dos alunos: Estágio II, Módulo 08, estágio nível ensino infantil/03-04/2009, alunos com idade de 05 anos. Relato e analises das atividades de entrevistas e observações realizadas na turma de estágios. ENTREVISTA Entrevistada/Regente: Diana Matos & Elza Custódio. Integração e inclusão – desta unidade escolar? É organizada de uma forma aberta onde envolve todos os alunos. Colocando – os em grupo, de forma a unir aqueles que sabem mais com os que sabem menos, para haver debate entre uns com os outros, formando rodas de conversas, criando algo para que os mesmos fiquem parceiros de turma. Os discursos trabalhados a respeito das diferenças: 01 - Etnia – é demonstrada para as crianças, que os povos são diferentes e por isso possui cultura e costumes diferentes, mas isto não é um fator que determina a melhor raça; 02 - Gênero – são comentados para os alunos, que todos nós, temos direitos de uma participação e criatividade de diversos comportamentos, mas claro, respeitando uns aos outros sem distinção: de sexo, cor, altura, entre outros, enfim todos têm o mesmo direito perante esta instituição educacional, bem como, na sociedade; 03 -Raça – trabalhamos para conscientizar as crianças, sobre a missão de apreender sobre os direitos humanos, onde todos são iguais e por isso todos também tem direitos de freqüentar as unidades escolares de forma integral, bem como, de participar das comemorações cívicas. Os jogos pedagógicos utilizados para integração dos alunos eram: saladas de palavras, dominós, quebra-cabeça, dourados, emborrachados, massa de modelar de varias cores, jogos lúdicos, etc.. Os jogos são expostos na sala, colocando os alunos para jogarem em
equipe, trabalhando de forma a encaixar os emborrachados, manusear a massa de modelar, e depois havendo uma troca de informações e exposições dos materiais entre equipes, tendo o objetivo de integrá-los, através desses jogos. A prática é alicerçada na teoria do Apriorismo (do Latim a priori). O apriorismo é uma teoria explicativa da origem do conhecimento, inserida nas concepções clássicas (fundadas num modelo fenomenológico), elaborada por Kant. Define que a elaboração do conhecimento científico é fruto de, numa primeira fase, captação sensorial da realidade - número - de forma limitada (pelos nossos próprios sentidos) - fenômeno através de estruturas a priori no indivíduo (formas a priori da sensibilidade - espaço e tempo) elaborando-se assim percepções, isto é, sensações estruturadas pelas formas a priori. A metodologia de Educacional tem a finalidade de apelar por exercícios espontâneos entre as crianças, com o objeto de construir as estruturas cognitivas. Os discentes são distinguidos e analisados como pessoa, aspectos de finalidades são decisivos na constituição da individualidade e eles se mostram de forma especifica. Portanto, as crianças alunas estavam no Período Intuitivo na sua teoria, que compreende crianças de 04 aos 07 anos, este período é a "idade dos porquês", onde o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela. Seu pensamento continua centrado no seu próprio ponto de vista. Quanto à linguagem não mantém uma conversação longa, mas já é capaz de adaptar sua resposta às palavras do companheiro. Esta teoria é baseada nos conhecimentos de apriorismo de Kant e Jean Piaget que é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista do desenvolvimento. Ele estudou cuidadosamente e profundamente a maneira pela qual as crianças construíam as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo, espaço, objeto, causalidade e desta forma, pode compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Foram realizados varias atividades de campo, sempre em aulas temáticas, que tinha sempre como o objetivo de valorizar as riquezas naturais existentes para perto dos alunos, de forma que eles
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apreciassem a realidade e refletissem sobre o que estava sendo ensinado naquele local. As palestras eram mais freqüentes em dias temáticos, exemplo: dia do índio, de Tiradentes, páscoa, etc. onde se realizava festinhas e dramatizações. As oficinas foram organizadas de forma esporádicas, pois os professores tinham o objetivo de angariar e resgatar brinquedos que havia na escola, e agendava com os alunos o dia que eles pudessem trazer de casa os seus brinquedos. E assim acontecia a oficina de brincadeiras em sala de aula.
ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO Escola: Creche Jose Arlindo Almeida Dias Estagiaria: Suzana Pereira dos Santos Regente: Diana Matos & Elza Custódio.
O atual relatório de estágio de docência trata-se de um registro de atividades de modo descritivo com a finalidade de apresentar os conhecimentos praticados neste referido estágio, indicativo á disciplina Estágio de Observação requerido pela Universidade Luterana do Brasil ULBRA. O estágio II foi realizado na Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias em Campo Alegre de Lourdes, BA. A creche conta com uma ótima estrutura, no seu complexo é constituído por um pátio para atividades de vários jogos (jogos lúdicos) e diversas brincadeiras com brinquedos (massa modelar, emborrachados), auxiliado por recreadores, dispõe de uma sala de TV e DVD onde professores podem desempenhar vários trabalhos, bem como recreação de brincadeiras (cantigas em rodas, rodadas de brincadeiras), existe também um auditório que serve para realização de palestras, alem de ter função permanente como refeitório, além de quatro salas de ensino. Na sala de terceiro período, composta por 28 alunos e lecionada por uma professora e uma auxiliar
de turma. A sala contém excelentes instalações, estava bem arejada, com ambiente largo e iluminação apropriada para cumprimento das atividades. Há varias exposições de avisos informativos nas paredes da sala: mural das novidades; mural de noticias com novidades; varais de informações, cartazes que informam como escovar os dentes; entre outras praticas de higiene pessoal, cartazes que retratam para um comportamento que deveremos ter de como descartar o lixo. Já as carteiras eram apropriadas, feitas de acordo com a idade e tamanho das crianças, foi observado que estavam em boas condições de uso. Na sala, dispõe-se de um armário, onde são armazenados materiais didáticos dos professores, tais como: livros, revistas, etc. e também Server para guardar os trabalhos que os alunos fazem em sala de aula. Há uma estante que é utilizada para colocar os livros, cartazes e outras matérias didáticos de forma ageira, formando assim o cantinho de leitura. As professoras eram aptas como docentes, são meigas e carinhosas com as crianças devido à ausência dos seus respectivos pais, são alunos que ainda não se acostumaram numa escola e as docentes trabalham no método do construtivismo não fugindo do método tradicional, se espelha no método de Piaget desenvolvendo suas aulas na atualidade de hoje, realizando de acordo com o proposto, eios, brincadeiras, aulas campais, atividades e avaliações de acordo com o planejamento de forma grupal e individual. Foi observado (no dia 23 de março de 2009), que as aulas começavam as 07h30min da manha, na ocasião, a professora, mas a sua auxiliar, juntamente com os alunos rezaram, para tomar o café de, em seguida retornaram a sala de aula, onde a professora iniciou a aula de português, ensinando a escrita da vogal a, i; A, I – vogais minúsculas e maiúsculas respectivamente. Logo após a atividade anterior, as crianças foram levadas para área de recreação, no parquezinho da escola, em seguida foram para o banho, e às 11h40min h, foram dormir um costume de praxe. No dia seguinte, as mesmas professoras abordaram novamente as vogais com gravuras e outros matérias que enriqueceria a aprendizagem. As crianças eram muito espertas, curiosas e
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espontâneas, iam sempre à lousa para fazerem as letras e suas respectivas leituras. Na quarta-feira (25/03/2009), as professoras da referida sala explicitaram e enfatizaram que as vogais se apresentam em duas variações, sendo elas escritas maiúsculas e minúsculas, e que as vogais sempre estão em todas as palavras do nosso alfabeto, e escreveram no quadro varias palavras que se utilizam elas como, por exemplo: Ana, ai, mito, tatu, fita, etc.. Já na quinta-feira, as professoras, revisaram que as vogais maiúsculas são usadas para nomes próprios pessoas, lugares, etc., exemplificando com a palavra Almir e Roma. E na sexta-feira, a regente abordou um tema de religião – O filho prodígio – fizeram uso de muito material, tais como: gravuras com desenhos religiosos e a bem como a bíblia. Em seguida a regente e sua auxiliar revisaram novamente as vogais e aplicaram um exercício, com fim de que as crianças coligassem as vogais maiúsculas e minúsculas, fazendo com que eles circulassem as vogais da palavra Moises, rio, Jesus, deus, rio, mar. Pode se concluir nessa observação que a professora e sua auxiliar, são responsáveis, devido se empenharem ao Maximo para arem de forma eficiente uma aprendizagem aos seus alunos de forma gradativa, por meios de diversas atividades em grupo e individual, nas atividades realizadas havia livros de alfabetização e cadernos para os alunos. A professora estava sempre procurando organizar a classe, por querer deixar a sala com um aspecto organizada de forma diversificada, por meio de cartazes, murais, bem como no comportamento de cada aluno, bem como, na posição e organização das carteiras, formando um círculo, podendo aumentar a segurança, promovendo o ensino de forma a ser mais interativo e amplia a centralização quanto ao assunto, enfraquecendo possíveis agitações em sala, bem como, diminui inquietações e conversas análogas.
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA.
TEMA: A HIGIENE DO
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
CORPO
PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II SUZANA PEREIRA DOS SANTOS
CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA, MARÇO 2009
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA.
TEMA: A HIGIENE DO CORPO PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II ALUNA: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS ORIENTADOR: EVERALDO MENDES DOS SANTOS TUTOR: ANA MARIA RUBEM PROJETO DE DOCÊNCIA DO ESTAGIO II DO MODULO 08 DO CURSO DE PEDAGOGIA.
CAMPO ALEGRE DE LOURDES – BA, MARÇO 2009
TEMA: A HIGIENE DO CORPO SUBTÍTULO: A IMPORTÃNCIA DA HIGIENE DO CORPO
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
1 – JUSTIFICATIVA Baseado no livro Alegria do saber (de: Luciana os, Albani Fonseca & Marta chaves), O projeto Higiene Corporal, será desenvolvido por uma justa causa de introduzir o assunto em pauta em creches que deveria exercer com mais vigilância e obrigação de estar sempre cuidando e zelando pela saúde do corpo das crianças, mas não só em creches que temos a obrigação de estar por dentro do assunto sobre higiene corporal, bem como nas escolas de primeira a quarta série. É fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los. Após algumas aulas de observações e algumas discussões na própria creche, devido ao contexto em que está inserida, a escolha do tema do projeto “HIGIENE CORPORAL” deve-se ao fato de que alguns alunos apresentaram necessidades de cuidados com o seu corpo e por ser uma comunidade de baixa renda. Os alunos dessa creche são muito carentes e precisam de orientações de como cuidar do próprio corpo, sendo essencial educar para a saúde contribuindo para a formação de bons hábitos e atitudes. A higiene corporal é tratada como condição para a vida saudável. A aquisição
de
hábitos
de higiene corporal tem
início
na
infância,
destacando-se a importância de sua prática sistemática. A infância é uma das fases mais decisivas na construção de condutas e a escola como
uma
instituição
social
é
privilegiada
pelo
fato
de
poder
desenvolver trabalhos sistematizados e contínuos. Os alunos precisam responsabilizar-se com crescente autonomia por sua higiene corporal, percebendo-a como fator de bem-estar e como valor da convivência social. Portanto faz-se necessário contribuir com medidas práticas para que os alunos possam ter autonomia no cuidado com o corpo, como por exemplo, lavar as mãos antes das refeições e após as eliminações,
limpeza de cabelos e unhas, higiene bucal e banho diário; favorecendo assim a saúde individual e coletiva. É fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los, é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los.
Deveríamos ter motivos desde criança até quando idosos em nos preocupar com a higiene do nosso corpo e só assim teríamos uma boa saúde e retardaríamos as doenças e a velhice precoce. A tese do projeto é de conscientizar a Higiene do corpo, Percebendo que a higiene é importante em nossa vida, fazendo com que eles reflitam quais são as partes essenciais que deveremos limpar todos os dias do corpo, começando com a higiene bucal, lavar bem o rosto, e com asseio as partes intimas os olhos, as mãos e braços antes das refeições, lavando os cabelos sempre que sujos. Observando os alunos da Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias, na cidade de Campo Alegre de Lourdes – BA compreende-se que eles têm pouco conhecimento em relação à higiene do corpo. Em benefício disso o projeto a higiene do corpo será desenvolvido na própria creche e executado com a turma do 4° período, formado 28 alunos com 05 anos de idade. Tem o objetivo de levar as crianças à proposta de higiene corporal, de modo a fazer uso deste comportamento importante, que previne muitos prejuízos quando não praticados, ou quando mal executado. Observando, que a higiene do nosso corpo, é executada somente nas classes mais altas da sociedade, ou quando ataca em adultos de classes mais pobres, pois somente depois de alguns prejuízos que estes adultos começam a se preocuparem a saúde do corpo e mente. Este projeto será de grande importância para a educação daqueles
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alunos, e será mais bem desempenhado com a colaboração de todos os funcionários daquela creche. Este projeto poderá estimular o bom comportamento dos alunos, quando se diz respeito à higiene, e através da empolgação dos alunos ou mesmo a resposta dos alunos as aulas, podem levar ao professor trazer mais novidades sobre o assunto para a sala de aula. Este projeto propiciará aos alunos além de boas práticas de higiene
um
entendimento
interdisciplinar
e
desenvolvimento
de
raciocínio entre as cinco disciplinas: português, matemática, história, ciências, religião.
2 - OBJETIVOS GERAIS Sensibilizar os alunos da turma do 3° período sobre a importância do auto cuidado para a saúde individual e coletiva. •
Clarear os conhecimentos das historias de diversas, que poderiam enriquecer o cotidiano dos alunos.
•
Incentivar as crianças ler as historinhas de revistas, livros, gibis, quebra cabeça, salada de palavras, etc.;
•
Der consciência e conhecimento das partes do nosso corpo que deveria ser higienizadas todos os dias, com freqüência, e aqueles que deverão ser feitas periodicamente;
•
Valorizar o meio ambiente e cuidar da natureza;
•
Enriquecer o vocabulário das crianças através da leitura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Estimular nos alunos a limpeza do corpo, principalmente cabelos, pés e mãos; Informar aos alunos sobre os cuidados com a saúde bucal •
Estimular as crianças terem bons hábitos de higiene em todos os lugares e ocasiões que os ocupam;
•
Fazer com que incorporem a higiene em seu comportamento de forma espontânea;
•
Também têm objetivos, transformar os alunos em multiplicadores da higiene, bem como, tem o objetivo redirecionado em no sentido de que as crianças percebam e saibam ter um comportamento sadio num ambiente limpo e saiba diferenciá-lo do ambiente poluído.
•
Estimular as crianças a mobilizarem seus conhecidos, para que não possam destruir mais ainda o meio ambiente;
3 - CONTEÚDOS Higiene Corporal: Português, Ciências, História, Matemática e religião. •
A higiene do nosso corpo – deveremos limpar o nosso corpo todos os dias, para termos saúde.
•
Dramatizações
•
Exposições de produtos higiênicos
•
Pinturas e colagens
•
Desenhos com gravuras voltados para o tema
•
Palestra e eios campais
•
Utilização de mídia DVD infantil, com a, por exemplo, o filme da HELLO KITTY vol. 3 em 1 – as diversidades infantis. Entre outros relacionados com a higiene corporal.
•
Foi explorado o modo de higienização que havia na própria creche, em locais, como: cozinha, banheiros, etc.
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4 – METODOLOGIA As atividades serão realizadas no decorrer do estágio II. A primeira atividade:
apresentação
de
paródias
de
músicas
infantis
para
proporcionar o desenvolvimento da ludicidade, com a finalidade de despertar a atenção e o interesse dos alunos. Após este período, as professoras manterão uma conversa informal com as crianças para observar o nível de conhecimento de cada uma sobre o assunto, no decorrer da conversa serão apresentados os cartazes com ilustrações. Em seguida, apresentação das ilustrações, os próprios alunos criarão figura relacionada aos cuidados com o seu próprio corpo. Depois, os alunos assistiram a uma apresentação do teatro sobre Higiene Pessoal e vídeos
educativos
sobre
hábitos
de
higiene.
Os objetivos do projeto serão executados por a metodologia de trabalhar com a interdisciplinaridade, ou transversalidade das cinco matérias: português, matemática, religião, ciências e historia, utilizando vários livros, tais como, tapete vermelho, Quem canta seus males espanta; DVDs da Hello Kitty, fazer uso de jornais, revistas, livros específicos de saúde, com o intuito de debater, confeccionar cartazes, e realizar e
explorá-los em cada aula temática. Todos esses livros serão explorados através de suas historias, que serão debatidas e comentadas, afins de que os alunos tenham maior aprendizagem, por meio de conversar formais e informais. Haverá demonstração dos produtos higiênicos, a atuação e aplicação do projeto serão realizadas através da escovação dos dentes e corte de unhas, já a dramatização ocorrerá através de encenações com o corpo dos próprios alunos em sala de aula. Haverá avaliações através de leituras, desenhos, pinturas e colagens, sobre o tema da higiene, outra atividade que será desenvolvida é de um eio previamente planejado, no próprio pátio da escola e na comunidade, que busca a inserção da higiene atual das pessoas e da limpeza das ruas. Haverá a criação de um calendário juntamente com os alunos, para exploras tarefas na matéria de matemática de datas cívicas de historia.
Haverá sessão de fotografias das atividades executadas, com a higiene, e serão expostas por meio de mural. Bem como, recreações em equipe, com jogos, através de times, com o objetivo de que os alunos façam uma salada de palavras. As orações serão feitas em grupo e em individual, para explorar cantos e contos, fazendo ritmos com que os alunos escolherão. Através de informações em livros didáticos, para melhorar o conhecimento por meio de dramatizações.
Orientando os
mesmos com detalhes higiênicos, recortes de revistas, gravuras que demonstrarão a higiene de diversas maneiras. A prática pedagógica é alicerçada na metodologia de Piaget (Teoria Piaget - que se caracteriza por ser um método construtivista, devido visar um trabalho grupal, descobrindo conhecimento do próprio aluno
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pelo contato direto com os objetivos dos seus conhecimentos e da interação, com outros colegas, professores, entre outros, essa visão preocupa-se em garantir aos alunos a possibilidade de um completo desenvolvimento, intelecto e sócio-emocional, que considera como a primeira tarefa de uma educação que visa formar um raciocínio, essa educação
de
metodologia
utiliza
por
fazer
apelo
às
atividades
espontâneas, da criança objetivando a construção das estruturas cognitivas, aos alunos e o mesmo a diferenciando as sugestões dos mesmos. As atividades realizadas em campo, elas estão concretizadas e valorizam mais suas aprendizagens, por que da ali esta vivenciando de perto a própria realidade, sugerindo que os mesmos apreciem e manuseiem isto faz com que os alunos se sintam satisfeitos, ou seja, estão com bagagens para facilitar a aprendizagem) e Paulo freire que preservam o construtivismo.
5 – AVALIAÇÕES •
As avaliações serão atividades interdisciplinares: coletivas e individual; oral, escrita;
•
Através de pinturas, recortes de figuras de revistas, colagens de gravuras;
•
Atividades utilizando quebra cabeça, brincadeiras com o corpo, ou por sugestão dos alunos;
•
Os alunos serão chamados na lousa para fazer leitura individual e em grupo e através de conversas formais e informas com alunos.
6 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A bíblia sagrada – novo testamento ALMEIDA, Theodora Ma. . Mendes. Quem canta seus males espantam: coletânea. c/DVD. 2001. ED. CARAMELO, 2000, 84 pags. ISBN 8573400684 AZEVEDO, Ricardo. Bazar do folclore. Tradição popular. São Paulo: Ática, 2002 - v5. Coleção hello kitty. Coleção Hello Kitty :(Hello Kitty - E os Contos de Fadas, Hello Kitty - E os Heróis, Hello Kitty - Princesa, Hello Kitty Representa, Hello Kitty - Vai ao Cinema) Categoria: DVD: Gênero: Coleções: Ano: 1987: Elenco: Marion Bennett, Tara Charendoff, : Cree Summer Francks: Direção: Michael Maliani
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
DOLLE, Jean-Marie. Editores,Rio
PARA de
COMPREENDER JEAN PIAGET. Janeiro,
Zahar 1984.
FRANCO, Sérgio Roberto Kieling. O CONSTRUTIVISMO E A EDUCAÇÃO. Porto velho, GAP, 1991. LOPES, Plínio Carvalho. Vamos apreender ciências. Editora Saraiva vol. 1, 21° Ed. – São Paulo – 1997. MACHADO, Ana Maria. Tapete mágico, quatro historias de diferentes países. São Paulo 2003.: Ed. Ática ISBN: 8508087489. OS, Lucina. FONSECA, ALBANI. CHAVES, Marta. Alegria de Saber – Ciências. Editora Scipione. 2º série.
PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE ARLINDO ALMEIDA DIAS ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS RELATO E ANÁLISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 23/04/2009 a 27/03/2009. As atividades disciplinas.
realizadas
durante
esses
períodos
envolveram
as
Ciências – foi trabalhado o tema a higiene corporal, e como motivação usou-se várias gravuras com o esqueleto do corpo humano, explorando
as partes do nosso corpo e dizendo que algumas delas devem ser cuidadas todos os dias e com mais freqüência, porque é fundamental para a nossa saúde, atividade oral em grupo. Português – tema: as vogais - No seguinte dia foi feito a introdução do conteúdo, foi explicado e usado como estimulo uma conversa formal, dizendo aos mesmo que limpar alguma parte do nosso corpo com mais freqüência, as parte foram: olhos, dentes, ouvidos. Para a motivação desta aula foi mostrado vários produtos de limpeza, escrevendo no quadro e explicando qual a sua função. Foi feito a leitura das vogais e todos foram chamados na lousa para identificar as vogais dos nomes dos produtos. Avaliação: salada de palavras retirando as vogais. Revisão de português – o tema era: as vogais, as seguintes motivações foram: gravuras com as vogais nos cartazes e um canto a cara redondinha. Foi Pedido para eles que retirassem das palavras, todas as letras A, escrita na lousa, dizendo qual era a letrinha maiúscula e a minúscula. Avaliação: foram escritas no caderno - escrevendo as vogais maiúsculas e minúsculas. Matemática – foi trabalhado o conteúdo - os números naturais com o tema -higiene corporal – motivação: – minha galinha tem três ovinhos para chocar – numerando no quadro as partes do nosso corpo e dizendo a quantidade total. E qual era a mais importante. Atividade: uma dramatização onde os alunos contavam quantos dedos tinha. Religião – foi abordado o tema - como Deus criou o mundo, como incentivo, foi cantado: Deus faz crescer o capim - os mesmos foram levados para o jardim do pátio observando as coisas criadas por Deus, introduzindo com conversas informais, e foi dito a eles, que as coisas da natureza devem ser respeitadas e bem cuidadas. Avaliação: fizeram pinturas e colagens com o corpo de cristo.
PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
ARLINDO ALMEIDA DIAS ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS
RELATO E ANALISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 30/04/2009 a 03/04/2009. As atividades realizadas durante esses períodos envolveram as disciplinas: Ciências – o tema foi higiene corporal, como incentivo foi usado uma tesoura e, colocando todos em fileiras e foram cortadas as unhas dos mesmos, indagando que a higiene do nosso corpo é fundamental, para nos livrar da maioria das doenças, que são causadas por falta de higiene. A atividade aplicada foi ministrada por a odontologista Carmem Silva, que realizou uma palestra no pátio da escola, onde comentava que higiene bucal era importante para ter um sorriso saudável, assim explicou que deveríamos fazer uso da escovação bucal pelo menos três vezes ao dia, para não obtermos problemas futuros na saúde bucal. Revisão de ciências – foi baseada em cima da palestra realizada no dia anterior, e todos pareciam atentos ao explicar do assunto, foi relatado novamente que deveríamos ter bons hábitos de higiene para uma vida inteira, portanto, necessitaríamos conscientizar-nos a importância de escovar os dentes pelos três vezes ao dia sempre após as refeições. E não os só os dentes, como cortar: unhas; cabelos sempre que sujos e limpar os ouvidos e lavar bem a pele, desde as áreas intimas, bem como, as expostas. Matemática – tema. Os números naturais – como incentivos foram os próprios rostos dos alunos, alguns, contaram as partes do rosto e dizendo e que temos órgãos iguais, que são os olhos e os ouvidos. Avaliação: foi contar os dedos das mãos, e contava-os oralmente. Revisão de matemática – o incentivo foi através de uma conversa informal que deveríamos escovar os dentes no mínimo duas vezes ao dia, ao acordar e ao dormir. E cortar as unhas pelos menos uma vez a
cada 15 dias, limpar os ouvidos uma vez por semana, ou quando se fizesse necessário. Avaliação: foi de fazer pinturas e colagens de desenhos, com produtos higiênicos. Historia - com o tema a merendeira, que era da própria escola – foi organizada uma entrevista junto com os alunos, entrevistando a merendeira, a mesma foi parabenizada pelos alunos em virtude da comemoração do dia da merendeira, no qual se celebra todos os dias 03 de abril, e a mesma respondeu todas as perguntas relacionadas com o tema de higiene, e os alunos e a estagiaria ficaram satisfeitos com as respostas dadas. Religião – o tema abordado foi de que Deus criou o mundo – a motivação foi através de um canto – Deus fez crescer o capim – os mesmos foram levados para o jardim da creche, e todos observaram as coisas criadas por Deus. Concluímos com conversar informais, dizendo que deus fez tudo maravilhoso e saudável, e o homem não se conscientiza em preservar a natureza, mesmo tendo a sua higiene pessoal e todo seu consumo executada através dos recursos naturais.
_____PLANILHA DE REGISTROS DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO II NOME DO ALUNO: SUZANA PEREIRA DOS SANTOS INSTITUIÇÃO DO ENSINO LOCAL DO ESTAGIO: CRECHE MUNICIPAL JOSE ARLINDO ALMEIDA DIAS
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
ESTADO: BAHIA NIVEL: 01
MUNICIPIO: CAMPO ALEGRE DE LOURDES ANO: 2009 TURMAS DE ESTAGIO
FAIXA ETARIA DOS ALUNOS: 05 ANOS RELATO E ANALISES DAS ATIVIDADES SEMANAIS DE DOCENCIA Atividades realizadas na semana, nos períodos de 06/04/2009 a 14/04/2009. As atividades realizadas durante esses períodos envolveram as disciplinas: Português – o assunto dado foi: vogais - e teve como incentivo o canto - o coelhinho - e foi explorado o mesmo, e foi escrito no quadro as partes do corpo de um coelho, logo apos chamaram todos para retirar as vogais das palavrinhas escritas, tais como: do nariz, boca, pé, perna, etc. Avaliação: pintura e colagem Matemática - foi trabalhado - o tema os números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11 - foi usado como estimulo os próprios alunos demonstrando suas bocas, e foi dito aos mesmos que a mesma contém duas partes, que são: maxilares inferiores e superiores. Avaliação: colocar todos para contar seus próprios dentes. Historia - o tema foi: o dia do dentista, o incentivo foi através de alguns materiais e produtos como, por exemplo: os que ficam expostos na sala: como alicate, bicarbonato, analgésico e desinflama tório. E explanou para eles que deveríamos cuidar bem dos nossos dentes de cedo, porque poderá gerar doenças futuras. Avaliação – baseados em atividades perguntas orais e para os grupos. Ciências - o tema foi: como fazer boa alimentação com higiene – foi usada como recurso a própria horta da escola e exemplificamos os tipos de legumes e verduras, outra motivação foi: a festinha da páscoa. Foi comentado para os alunos, que deveríamos comer de tudo, mas, porém, de uma forma balanceada, para que tenhamos uma vida saudável e antes de comer as frutas e legumes deveremos lavar bem as mãos antes de ingerirmos ou comer e levar ao fogo os alimentos para que as bactérias não prejudiquem os alimentos e conseqüentemente nossa digestão.
No ultimo dia do estagio, foi finalizado, com uma dramatização onde os
professores, auxiliares, alunos, estagiário e os demais agentes de limpeza, foram escalados para se empenharam de ajudar com muita dedicação na dramatização. Foi baseada no tema - a higiene corporal, explicando que a higiene corporal é fundamental para nossas vidas, comentando que devemos tomar banho 03 vezes ao dia, escovar os dentes após as refeições, cortar as unhas, pelo menos duas vezes por mês e não entrar em banheiros descalços, limpar ouvido e nariz sempre e em local e forma apropriado..
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
RELATÓRIO DE FINAL DE ESTÁGIO II Nome do (a) aluno (a): Suzana Pereira dos Santos Instituição de Ensino/Local do Estágio: Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias – Bairro Outro Lado Estado: Bahia
Município: Campo Alegre de Lourdes
Nível/Ano/Turma de estagio e faixa etária dos alunos: Estágio II, Módulo 08, estágio nível Ensino Infantil/03-04/2009, Alunos com idade de 05 anos.
Síntese do Relatório O estágio II, desenvolvido e requerido para o curso de Pedagogia da universidade ULBRA, foi de grande importância para desenvolver o trabalho, atuando como estagiária docente, a onde foi possível buscar intelecto e fazer uso dos conhecimentos teóricos, perante o estágio foi ensinado e apreendido conhecimentos na escola Creche Municipal Jose Arlindo Almeida Dias. Foi mais uma tentativa de várias experiências, que ali, aprendi a definir a aprendizagem, as normas, as regras, afeto, carinho, respeito, para com os alunos, e foi possível conhecer a necessidade e talentos de cada aluno. A prática foi alicerçada na teoria do Apriorismo (do Latim a priori). Porque esta
teoria é baseada nos conhecimentos de apriorismo de Kant e Jean Piaget que é o mais conhecido dos teóricos que defendem a visão interacionista do desenvolvimento. Ele estudou cuidadosamente e profundamente a maneira pela qual as crianças construíam as noções fundamentais de conhecimento lógico, tais como: tempo, espaço, objeto, causalidade e desta forma, pode compreender a gênese (ou seja, o nascimento) e a evolução do conhecimento humano. Portanto, as crianças alunas estavam no Período Intuitivo na sua teoria,
que compreende crianças de 04 aos 07 anos, este período é a "idade dos porquês", onde o indivíduo pergunta o tempo todo. Distingue a fantasia do real, podendo dramatizar a fantasia sem que acredite nela. Seu pensamento continua centrado no seu próprio ponto de vista. Quanto à linguagem não mantém uma conversação longa, mas já é capaz de adaptar sua resposta às palavras do companheiro. Durante a entrevista e estágio de observação pode-se afirmar que o ambiente da sala de aula era adequado. A professora e sua auxiliar eram muito comprometidas com a organização e principalmente com a aprendizagem dos alunos. Já a principal justificativa de realizar o projeto HIGIENE CORPORAL, naquela creche, é de que é fundamental que os alunos conheçam bons hábitos, mas não basta apenas informá-los, é preciso trabalhar a aquisição desses hábitos, para que dessa forma possam desenvolvê-los. Teve como o objetivo de estimular nos alunos a limpeza do corpo, principalmente cabelos, pés e mãos; Informar aos alunos sobre os cuidados com a saúde bucal. Durante o estágio, o projeto foi executado de acordo com o planejado e a resposta foi dada pela empolgação e mudança de hábitos dos alunos, ou seja, estava mais acostumado, em querer escovar os dentes, cortarem as unhas etc. isso foi possível através da aprendizagem em sala de aula através de interdisciplinaridade e de aulas especiais, tais como: dramatizações. Exposições de produtos higiênicos, confecções de cartazes; pinturas e colagens retratando a higiene; desenhos com gravuras voltados para o tema; palestra e eios campais; Utilização de mídia DVD infantil relacionados com a higiene corporal. Foi possível participar com a comunidade, com professores, diretoria, devido à integração e dependências que precisaria de toda uma equipe pedagógica. No inicio o entrosamento foi um pouco acanhando, mas depois se estreitou, devido à necessidade de tornarem os os mais
EDITADO POR: JAMES PEREIRA DOS SANTOS
possíveis, para oferecer uma boa qualidade de estagio aquele alunos, e conseqüentemente
para
haver
uma
melhor
qualificação
como
profissional da área. Durante o procedimento do projeto, havia muita empolgação e curiosidade dos alunos em relação ao que estava sendo introduzido. Havia aula que eles ficavam muito contentes em cortar as unhas, fazer limpeza da face, limpar os ouvidos, e muito satisfeitos em aprender a escovar os dentes corretamente. Portanto, o estagio foi realizado, no tempo programado e encerrado em data prevista, todo o planejamento foi executado, ou seja, a missão foi cumprida com êxito devido o aprendizagem dos alunos através de realizações de tarefas programadas e algumas que haviam de ser cumpridas pelo calendário da professora, mas desta forma se tornou gratificante a toda aqueles profissionais que fazem parte daquela creche, entretanto, foi de grande valia como experiência, e que se tornará mais completo ao longo de mais estágios que faz parte da grade curricular deste curso, que tem como objetivo de potencializar cada vez mais e para desenvolver os conhecimentos dos alunos estagiários, que devem buscar e caminharem rumo ao desenvolvimento educacional, tanto profissional, mas, bem como, na sociedade. A esse estagio, agradeço a Deus, todos que me ajudaram inclusive os que estavam presentes na festa de encerramento (14/04/2009), do projeto HIGIENE CORPORAL, comemorado e avaliado através de uma dramatização e palestra sobre a higiene do corpo, onde houve interação de todos os alunos, resultando num grande aproveitamento de sabedoria entre todos que ali estavam, onde também, a equipe pedagógica e funcionários em geral da Creche Municipal Manoel Almeida Dias agradeceram por aquele estágio bem sucedido, que foi planejado de acordo com o projeto A higiene do corpo.
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