Presentacion De Producto Smc It 686z4m

Training in automation for the 21st century.

Automatización Industrial •

¿Qué es la Automatización?

Entorno Automatizado • La Pirámide de Automatización

Entorno Automatizado

V IV

Enterprise Planning and Control Manufacturing Execution Systems

III

System Control and Data Acquisition

II

Control Lógico y Comunicaciones

I

Actuadores

Fábrica Automatizada • Qué es una “Fábrica Automatizada”?

Fábrica Automatizada • Operaciones automáticas controladas de uno o más componentes de la fábrica mediante aparatos mecanoelectrónicos que reemplazan al control y las decisiones humanas

V IV III II I

Automatización de Empresa

Proveedor

Servicios

Oficinas

Fabrica X Fábrica Y Fábrica Z

RRHH

Finanzas Planning

Dist.

Automatización de Empresa

Automatización de Empresa

Automatización de Empresa (Definición)

Operaciones automáticas controladas de una compañía mediante aparatos mecano-electrónicos que reemplazan al control y las decisiones humanas

Automatización (Conclusión) • Fábricas completamente automatizadas no existen todavía • La automatización posibilita el control de los dispositivos mecano-electrónicos • En el ámbito de la Automatización Industrial, es fundamental la correcta identificación y capacitación del trabajador en las competencias claves

Estándares de Competencias

Estándares de Competencias • Se utilizan para: • • • • •

Desarrollar análisis funcinal de tareas Identificar tareas críticas Comunicar espectativas competenciales Desarrollo de la curricula Estructurar el desarrollo del empleado

• Estos estándares: • • • •

Aseguran el alinieamiento de la curricula con la tarea Documentan los estándares de ejecución de tareas Animan a diseñar un puesto de trabajo Incrementa la efectividad de los programas formativos de los estudiantes • Fomentan la colaboración de la Universidad y la empresa

¿Cuál de estas tareas requieren una competencia? • Abrir una Puerta • Hablar en Inglés • Tomar un Dictado • Golpear correctamente una bola de Golf • Dejar un mensaje en el Contestador Automático

¿Cuál de estas tareas requieren una competencia?  Abrir una Puerta  Hablar en Inglés  Tomar un Dictado  Golpear correctamente una bola de Golf  Dejar un mensaje en el Contestador Automático

Why These?  Hablar en Inglés  Tomar un Dictado  Golpear correctamente una bola de Golf

¿Cómo se identifica una Competencia?

Si una tarea debe ser Practicada para hacerla correctamente, probablemente exista una Competencia

La “Competencias” son:

Acciones que requieren Velocidad, Precisión y Coordinación

¿Por qué estas?  Hablar en Inglés  Tomar un Dictado  Golpear correctamente una bola de Golf

¿Por qué estas?  Hablar en Inglés  Tomar un Dictado  Golpear correctamente una bola de Golf

¿Por qué estas?  Hablar en Inglés  Tomar un Dictado  Golpear correctamente una bola de Golf

Fundamentos de los Estándares de Competencias

Dadas una línea de producción y un multímetro; Medir la corriente, voltage y resistencia; Respetando un específico nivel de precisión y sin supervisión.

Fundamentos de los Estándares de Competencias • Su Objetivo es el de Formación de un Comportamiento ante una circustancia dada • Tiene un objetivo terminal como unidad formativa

Fundamentos de los Estándares de Competencias

Dadas una línea de producción y Condición un multímetro; Medir la corriente, voltage y resistencia; Respetando un específico nivel de precisión y sin supervisión.

Fundamentos de los Estándares de Competencias

Dadas una línea de producción y un multímetro; Medir la corriente, voltage y resistencia; Comportamiento Respetando un específico nivel de precisión y sin supervisión.

Fundamentos de los Estándares de Competencias

Dadas una línea de producción y un multímetro; Medir la corriente, voltage y resistencia; Respetando un específico nivel de precisión y sin supervisión. Estándar

Fundamentos de los Estándares de Competencias

Dadas una línea de producción y Condición un multímetro; Medir la corriente, voltage y Comportamiento resistencia; Respetando un específico nivel de precisión y sin supervisión. Estándar

Proceso de Desarrollo • No todas las competencias son iguales • Los estándares de competencia se clasifican según: • • • •

Importancia en los procesos productivos Nivel de habilidad requerido Dificultad de apredizaje Frecuencia de uso

Proceso de Desarrollo • Lista con los criterios de elaboración de las tareas • Se utilizará para validar la lista de las competencias requeridas por los estudiantes

Proceso de Desarrollo 1. Crear una lista inicial de Conocimientos, Competencias y habilidades requeridas en el proceso productivo • • •

Aplicada por grupos de trabajo Visitas a planta productiva Revisión de literatura

2. Desarrollar una encuesta acotada a personal cualificado en la Planta de Producción deacuardo a: • • • •

Importancia Nivel de habilidad requerido Dificultad (para aprender) Frecuencia (de uso)

Proceso de Desarrollo 3. Borrador de los estándares •

En colaboración con educadores y personas de la Planta

4. Validar los estándares • • •

Grupos de trabajo Encuestas Entrevistas de campo

Conclusión • Los estándares de competencias son estándares de calidad aplicados a las personas • Se deben utilizar en la Industria y los ambientes Académicos • Su correcto desarrollo permite identificar las necesidades formativas de los trabajadores. • Los ejercicios prepuestos a los estudiantes y los equipos didácticos utilizados deben ser desarrollados deacuerdo a estos estándares

TECNOLOGÍAS - CAPACIDADES • • • • • • • • • • • •

Neumática/ Electroneumática Hidraúlica Actuadores Eléctricos Robótica/ Manipulación Sensórica Comunicaciones Industriales Sistemas de control (PLCs...) Automatismos Eléctricos Seguridades. Normativa SCADA Mecánica (Conocimientos básicos) Instrumentación. Medidas.

• Análisis • Instalación/ Montaje • Mantenimiento/ Diagnosis y Reparación • Puesta en marcha • Diseño/ Configuración • Programación • Elaboración de Documentación • Definición de Procedimientos

SOLUCIONES PARA LA CAPACITACIÓN EN AUTOMATIZACIÓN

PRODUCTOS 1.

INTRODUCCIÓN • •

2. 3. 4. 5. 6.

¿Qué es AUTOMATIZACIÓN? La Tecnología y la Capacitación

FMS-200 MAP-200 IPC-200 PNEUTRAINER-200 DOCUMENTACION

AUTOMATIZACIÓN LA PIRÁMIDE

ERP

Enterprise Resource Plan

MES

SAP, BAAN

SPC

SCADA

TEC. DISEÑO

ETHERNET

INTOUCH INTELLUTION CX-SUPERVISOR

SCADA

COM. PLC

PID

PC

SENSORS (HARD) ACTUATORS

COM.

DEVICE NET PROFIBUS

ASI

TEC. PROD.

TEC. INFO.

AUTOMATIZACIÓN LAS TECNOLOGÍAS POR NIVELES

NIVEL 1: •

SENSORES/TRANSDUCTORES

•

ACTUADORES ELÉCTRICOS

•

MECÁNICA

•

NEUMÁTICA

•

HIDRAÚLICA

•

ROBÓTICA

•

VISIÓN ARTIFICIAL

•

SISTEMAS DE IDENTIFICACIÓN

•

COMUNICACIONES

SMC I.T. productos: •

PNEUTRAINER-200

•

MAP-200

•

IPC-200

•

FMS-200

AUTOMATIZACIÓN LAS TECNOLOGÍAS POR NIVELES

NIVEL 2:

SMC I.T. productos:

•

CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES

•

MAP-200

•

P.I.Ds

•

IPC-200

•

ORDENADORES PERSONALES

•

FMS-200

•

CONVERTIDORES DE FRECUENCIA

•

COMUNICACIONES

AUTOMATIZACIÓN LAS TECNOLOGÍAS POR NIVELES

NIVEL 3: •

SUPERVISIÓN , CONTROL Y ADQUISICIÓN DE DATOS (SCADA).

•

COMUNICACIONES

SMC I.T. productos: •

MAP-205

•

IPC-200

•

FMS-200

AUTOMATIZACIÓN LAS TECNOLOGÍAS POR NIVELES

NIVEL 4: •

MANUFACTURING EXECUTION SYSTEM (M.E.S) “ Unir el nivel de planificación con el nivel de control, respondiendo a cuestiones tales como qué información debe suministrarse, cuándo se necesita suministrar esa información, etc. Con el fin de mejorar y optimizar los parámetros de producción.”

•

COMUNICACIONES

SMC I.T. productos: •

En Desarrollo

AUTOMATIZACIÓN LAS TECNOLOGÍAS POR NIVELES

NIVEL 5: •

E. R. P. (ENTERPRISE RESOURCE PLANNING) Sistema integral de manejo de recursos de la empresa (contabilidad, compras, facturación, stocks, personal, etc...)

•

COMUNICACIONES

CAPACIDADES CLAVE EN UN ENTORNO INDUSTRIAL AUTOMATIZADO

¿QUÉ PERFIL DE TÉCNICOS NECESITAN LAS INDUSTRIAS ?

1.- QUE SEAN CAPACES DE ANALIZAR UN PROCESO/PROBLEMA 2.- QUE SEAN CAPACES DE DIAGNOSTICAR Y REPARAR UNA AVERÍA 3.- QUE SEAN CAPACES DE INSTALAR Y PONER EN MARCHA UN SISTEMA 4.- QUE SEAN CAPACES DE INTERPRETAR Y ELABORAR DOCUMENTACIÓN TÉCNICA. 5.- QUE SEAN CAPACES DE PROGRAMAR 6.- QUE SEPAN TOMAR DECISIONES ANTE UNA EVENTUALIDAD. 7.- QUE SEAN CAPACES DE TRABAJAR EN GRUPO ASUMIENDO DISTINTOS ROLES. 8.- QUE SEAN CAPACES DE CONCEBIR/DISEÑAR A SU NIVEL SOLUCIONES TECNOLÓGICAS A PROBLEMAS PLANTEADOS.

PNEUTRAINER-200 NEUMATICA / ELECTRONEUMATICA

PNEUTRAINER-200 NEUMÁTICA/ ELECTRONEUMÁTICA

• 6 composiciones estándar

• Configuración personalizada

MAP-200 Sistemas de Manipulación

MAP-201 Alimentador de piezas con detector y expulsor de pieza incorrecta

MAP-202 Manipulador de dos ejes con sujeción por vacío

MAP-203 Manipulador giratorio vertical con pinza de amarre interior

MAP-204 Manipulador rotolineal horizontal con pinza de amarre exterior

MAP-205 MINICÉLULA DE ENSAMBLAJE

IPC-200 Control de Procesos Industriales

IPC-200 MÓDULO DE PRODUCCIÓN

IPC-200 MÓDULO DE EMBOTELLADO (alimentador por gravedad)

IPC-200 MÓDULO DE EMBOTELLADO (alimentador con detección y corrección de posición)

IPC-200 MÓDULO DE ALMACENAJE

FMS-200 Sistema didáctico modular de ensamblaje flexible

ESTACIONES DE PROCESO Est.6: Alimentación tornillos

Est.7: Robot atornillador Est.8: Almacenaje

Est.5: Colocación tapa

Transfer

Est.1: Alimentación cuerpo Est.4: Colocación eje Est.3: Prensa hidraúlica

Est.2: Alimentación rodamiento

CONFIGURACIONES • 1 estación: Cualquiera de las estaciones puede utilizarse para trabajar independientemente.

• 4 estaciones + transfer

Est.5

• 6 estaciones + transfer

• Configuración completa: 8 estaciones + transfer

DOCUMENTACIÓN • Todos los equipos de SMC International Training se acompañan con documentación completa, orientada al desarrollo de las capacidades. • MANUAL DE • MANUAL DE PRÁCTICAS (ALUMNO Y PROFESOR)

¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!