Portafolio 5u296z

1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS ACTIVIDAD 4: PORTAFOLIO

KATY ANABELL BENAVIDES ORTEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MODULO DE SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

2 SANTIAGO-PUTUMAYO 2015 SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS ACTIVIDAD 4: PORTAFOLIO

KATY ANABELL BENAVIDES ORTEGA

PROFESOR CONSULTOR ESP. ALEXANDRA SORAYA BELTRÁN CASTRO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

3 MODULO DE SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC SANTIAGO-PUTUMAYO 2015 Tabla de Contenidos

Experiencias significativas personales utilizando las TIC. ..................................... 4 Experiencias por mejorar. ....................................................................................... 7 Estrategias con TIC para aplicar desde la istración para mejorar la parte misional de las Instituciones. .............................................................................................. 8 Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas. .......................................................................................................................... 9 Resumen ................................................................ ¡Error! Marcador no definido. Referencias ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.

4 Experiencias significativas personales utilizando las TIC. Dentro de mi experiencia como docente 1278 en la cual he desarrollado varios procesos donde he incorporado las TIC en varias actividades del quehacer pedagógico. He sido docente unitaria con una experiencia de 8 años, en la actualidad me vengo desempeñando como docente de área, en la Institución Educativa Ciudad Santiago (IECS de aquí en adelante), sección primaria en los grados 3°, 4°, 5; ubicada en el Departamento del Putumayo, Municipio de Santiago, zona urbana.

Las TIC han jugado un papel destacado en mi trabajo, porque trato de hacer uso de estos recursos para motivar a estudiantes y fortalecer el proceso educativo mediante la creatividad que ofrece las aplicaciones multimedia que pueden ser incorporados en procesos dentro del aula como videos, imágenes, PowerPoint, software, etc.

La IECS cuenta, para la sección primaria con una infraestructura informática bien dotada, el inconveniente es que de parte de la directiva no se ha hecho la adecuación correcta de la sala y de los equipos, se cuenta con el programa del gobierno de conexión a internet, el cual es inexistente, se ha sugerido que se contrate con una empresa privada para que docentes y estudiantes se beneficien de este recurso como parte de las practicas pedagógicas que fortalecen el proceso enseñanza-aprendizaje; esta sala cuenta con 40 equipos de cómputo e igual número de Tablet y equipos audiovisuales como Videobeam y un tablero digital, la poca cantidad de estos elementos ha sido una dificultad en la istración de ellos, puesto que no está estipulado un cronograma para su uso y

5 aportar a todos los grados en todas las áreas del conocimiento con programas como Office y herramientas de Microsoft como Paint, calculadora, lector de voz, software libre y aplicaciones educativas que se pueden encontrar en la red y que fortalecen enormemente el aprendizaje mediante la interactividad.

(PNDE) Dentro de las metas del Plan Decenal de Educación (2006-2016) es tanto la adecuación de infraestructura como la formación de docentes en el manejo de las TIC, estas nuevas metodologías fomentan, motivan y estimulen la creatividad de los docentes y esto va en pro de los estudiantes, ya que un estudiante motivado va más allá en su aprendizaje, mostrando un alto rendimiento académico y creativo.

En lo referente al trabajo personal y la escuela unitaria, he recibido y participado de la formación de Computadores para Educar en la Etapa de Formación (EFA 2010) con la Unicauca en donde en el encuentro regional con participantes de los departamento de Nariño y Putumayo, alcanzamos un tercer puesto en la presentación de experiencias significativas con el PPA Practicando, ando matemática en mi computador.

Junto a la Empresa de Energía de Bogotá como beneficiados de la zona de influencia de esta interconexión participamos de una iniciativa ecológica en la recuperación de plantas medicinales de pan coger en la vereda Carrizal del Municipio de

6 Santiago-Putumayo comunidad, en donde junto a padres de familia y estudiantes se realizó la búsqueda de información haciéndolo participes a ellos de búsqueda de datos en Internet y la presentación del proyecto, este nos dio el éxito, con reconocimiento regional porque fuimos ganadores del Alto Putumayo, zona conocida como Valle de Sibundoy, el cual está constituido por cuatro municipios, de este logro alcanzamos un incentivo económico grupal (PASEO)y para la escuela en dinero y dotación de materiales de consumo educativo (Videobeam, implementos deportivos) https://www.youtube.com/watch?v=IZH2S-tXe4Q

En participaciones de la IECS en diferentes actividades, hemos colaborado con el equipo de trabajo en la estructura de la presentación, algunas estas actividades son: 

Participación del Foro Departamental con la Experiencia

Comunicándonos conSentidos https://www.youtube.com/watch?v=WEDCUYWs2yA 

Elaboración de un Blog con la

finalidad de exponer a toda la comunidad educativa las actividades integradas para muestra del trabajo en equipo de nuestra institución.

En el trabajo dentro del aula, las prácticas pedagógicas están sujetas a los recursos que pone a disposición la IE (Energía eléctrica, instalaciones, Videobeam), las actividades que podemos desarrollar hasta el momento, porque no tenemos conexión a

7 internet, están herramientas de autor (Edilim, Cuadernia), PowerPoint, Publisher, Movie Maker, entre otros. Dentro del desarrollo del plan de acción del proyecto pedagógico de medio ambiente somos parte activa e innovadora en las estrategias pedagógicas, pensando en formar en los educandos un aprendizaje significativo mediante la variedad de actividades para realizar individual o en grupo que invitan a utilizar todos los recursos y materiales de las instituciones con el fin de desarrollar interés hacia el cambio.

Estas prácticas son de gran importancia ya que a medida que el estudiante va avanzando en edad y madurez en su proceso de aprendizaje se va exigiendo intervención de las TIC en el proceso educativo porque él está inmerso en este mundo y se desenvuelve muy bien, por tanto los docentes deben estar a la vanguardia del avance tecnológico aplicado a la educación.

Experiencias por mejorar.

Considero que el trabajo colaborativo es clave para alcanzar más y mejores resultados en pro de la calidad del proceso educativo, es por ello que los primero que se debe hacer es motivar y formar a los docentes en conceptos básicos de manejo de computadores, siendo fundamental que sea interdisciplinar con todas las áreas.

En este sentido, creo que se debe mejorar:

8  La incorporación de las TIC en todas las practicas pedagógicas de docentes  Habilitación de salas y equipos conectados a interne  Elementos audiovisuales necesarios, mínimo por área para brindar la oportunidad a todos de su uso.  Desarrollo de proyectos de aula con TIC  Alimentar el blog con otro tipo de acciones como incorporar circulares, decretos y diversos documentos de interés comunitario para darle relevancia a las actividades institucionales.

Estrategias con TIC para aplicar desde la istración para mejorar la parte misional de las Instituciones.

Página Web: Crear la página web de la IECS, gestionando el dominio ante el MinTic, esta servirá como medio para informar a toda la Comunidad Educativa, de las diferentes acciones, actividades, novedades como eventos, fechas importantes de reuniones, encuentros, capacitaciones, evaluaciones institucionales, actividades programadas por los entes departamentales y municipales donde se involucre la institución y otros servicios que se requieran.

9 Hacer uso de los conocimientos de compañeros que demuestran desenvolvimiento en aspectos TIC que y que pueden aportar en guiar y mejorar las prácticas de aula con el uso de recursos Web que optimizan el trabajo escolar.

La institución debe prestar más atención en la adecuación de la infraestructura tecnológica para contar con las herramientas necesarias u optimizar los procesos en las cuatro gestiones (istrativa, directiva, comunitaria y académica

Salas de informática conectadas a internet, gestionar una buena conexión y garantizar este recurso para el uso institucional en las áreas istrativas y académica.

Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas.

Con la investigación realizada acerca de instituciones educativas con experiencia en manejo de TIC encontramos varias, pero destacamos en el siguiente cuadro comparativo las que consideramos atractivas y viables de incorporar a nuestro repositorio de recursos.

10 Cuadro Comparativo

EXPERIENCIA CON RESUMEN TIC Experiencia realizada en el municipio de Patio Bonito en Montería, Córdoba, donde a través del intercambio de roles se logra minimizar el analfabetismo tecnológico con algo tan sencillo para unos como el uso de la tarjeta débito y que, para aquellos que desconocen la tecnología es algo que les genera frustración, experiencia que brinda la posibilidad a los padres de familia de aprender y a los estudiantes de potencializar sus capacidades para un beneficio social. Experiencia desarrollada en Tumaco, Nariño, donde a través de recursos que proporciona la Web, gracias al trabajo colaborativo de personas que ofrecen su trabajo para beneficio de la comunidad; hacen uso de software libre y herramientas de autor encaminadas a desarrollar y afianzar las competencia en matemáticas, haciendo el acompañamiento con a docentes que posteriormente trasmitirán este recursos a sus estudiantes. Experiencia chilena con apoyo de recursos de Google que le permite aumentar las actividades con actividades que le permiten a cada niño aprender de acuerdo a el tipo de medio que más prefiere, Chile es uno de los países potencia en cuanto a revolución tecnológica en el campo educativo, que brinda a las IE plataformas, conexión para explotar las capacidades tanto de docentes como de estudiantes. Experiencia desarrollada en la Vereda Balcones, Antioquia, Caldas, donde se fortalece la lectoescritura con estudiantes con NEE con ayudas audiovisuales y apoyo con recursos de office y software libre

11 Bibliografía Cvudes. (s.f.). Cvudes. Obtenido de Cvudes: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/cap4.html PNDE. (s.f.). Plan Nacional de Educación. Obtenido de Plan Nacional de Educación: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf